作者：王德利 单位：河北建材职业技术学院
校企合作中学生又达不到企业的实战要求，当下社会对公共景观艺术中壁画雕塑的需求越来越多，但在校学生大多对壁画雕塑是初步学习接触，不可能有太多的机会去参与社会实际的制作过程，这就给课堂实践教学出了一道难题。在学生方面，有些材料和材料所必备的工具也比较昂贵，这就会给学生学习直接或间接的带来了较大的经济压力和实际困难，如果在实践教学方法上，材料和材料工具的选用不当的话，就会使学生对所学课程的积极性下降，也不利于实践动手课程的顺利开展，影响实践教学的效果，同时又影响到学生的学习兴趣和趣味，学生又学不到所要学的真东西。这对教学效果产生了不可小觑的作用，这也是目前各高职院校教学实践动手制作课程存在的普遍现实情况。
如何选用低成本材料在壁画雕塑课堂上使用，既方便实际实训教学，又能大大减少学生学习的压力和负担，这是教师应该反思的一个问题。新材料在某种情况下有着传统材料不可替代的材质美感，如何能把新材料运用得十分恰当，需要对材料的感受和把控。在有限的客观条件下提高教学效率和教学实用性，使学生在没有压力的情况下提高学习的积极性主动性，快乐地在动手制作中了解掌控壁画雕塑的制作技巧和方法，大胆拓展艺术创作思路，制作出好的有艺术价值的壁画雕塑作品。笔者多年来在一线实习实训教学中尝试采用低成本材料来进行制作教学，使制作工具购置费用大幅度降低，材料的选用也多考虑既要适合课堂教学又要使学生们能接受的价格。这样学生就会大胆地进行设计制作而不会担心材料的费用问题了，也提升了学生对壁画和雕塑课程的学习兴趣。经过不断的实践和摸索，证明了低成本材料的使用是可行的、有效的、科学的，是真正切合实际行之有效的教学方法。在和其他院校壁画雕塑教师们的交流学习中，得知材料的选用是教学最头疼的问题，在相互交流学习中大家都认为低成本材料的选用是非常好的方向，既解决了材料使用上的难题又减轻了学生学习的压力，是值得在壁画雕塑教学中选用推广的材料。同时通过社会实际调查发现，在当下建筑装饰设计施工，公共景观环境中对低成本材料的壁画雕塑作品有很大的需求，低成本材料在未来壁画雕塑等制作上会有非常广泛的使用空间，低成本材料的使用具有很强的实效性和前瞻性。
低成本材料的环保性
在新材料不断出现的情况下，所有的材料都在发挥其应有的作用，不同的材料在制作的运用上有着不同的使用和定位，这就要求使用者必须对材料的性能和功用有所了解和掌握，在教学中低成本材料的使用还要考虑材料的环保性。大量研究表明，在日常生活中造成污染的来源之一就是在美化装饰环境中使用的大量材料所造成的。因此，在实际教学中选用材料时既要考虑成本问题又要重点考虑材料的环保问题。如果选用不当，在教学中长期使用的话，就会对学生对教师的健康造成很大的影响，所制作的作品也不会有市场，还会给社会制造不利于环境的污染垃圾。教学中要选用对人体对环境无害的低成本材料，如具有无毒、无污染、无异味、无胶类甲醛等新型材料的使用，最大程度来降低所选材料在制作实践中对学生对教师的危害，在确保环境安全的前提下，来选用尝试开发能在学校教学一线运用的低成本环保材料，是从事一线教学工作教师们的责任和要研究攻破的课题。要在教学中拓展开发一类新型材料，就是在自然中、在生活中被废用的或是不被看重的一些物件，我们把它们拿到教室里进行设计雕刻加工制作，变成了一件件精美的艺术品，深受学生们的喜爱也很有市场潜力。如长期不用的废旧实木家具、陶土罐、瓷罐、土砖等等，使废旧材料得到合理的再利用也解决了教学中的反复制作的材料成本，同时这些材料因多年的使用和在室外风吹雨淋后更易于雕刻制作加工，再就是这些材料已没有了对人体产生放射性污染的危害，非常的环保。环保性废旧材料资源在院校实训实践教学中得到了再次利用，也培养了学生们在实践制作过程中的设计思维和创新能力。
低成本材料要宜雕刻宜制作
现实生活中低成本材料有很多都适合壁画雕塑制作的选用，为我们材料的使用提供了可适用性的方便性。教学材料的选用的目的是要通过老师的传授和实践制作雕刻的学习，来使学生由浅到深的学到壁画雕塑的专业基础知识及初步的掌握制作的过程步骤。因为大多数院校在安排壁画雕塑课时上都不是太多，这就要在有限的课时内来完成壁画雕塑的基础学习、设计学习、实际动手制作学习等教学过程。在学习中学生要反复使用材料来训练制作，要经过多次的学习才能有所收获有所进步。在材料的选用上就不用过多的来考虑它的永久性、耐晒耐腐蚀等等在实际中存在的问题了，只要符合低成本、能反复利用、环保无害、宜男女同学制作雕刻的材料就可以在教学中使用。而现在的学生往往在实践动手能力上须要加强培养和锻炼，提升学生既要有设计能力又要有制作的能力，是我们为社会输送合格型专业人才的目标目的，也是学生在未来步入社会就业打好坚实基础的必备条件。在实际教学中材料的选用上还要注意材料的宜雕刻宜制作性。受学生选购制作工具的限制不使用坚硬的材料在教学中，因为不同的材料适应于相对的制作工具和设备，学生的经济条件不太现实购买太贵的工具，这也是大多数学生的实际状况，所以要选用宜雕刻宜制作合适的教学实训制作材料是正确的、实际的、科学的、可行的。另外，学校教学班级教学还要考虑到女同学在壁画雕塑中的身体条件问题，太坚硬的材料制作起来对女生对第一次学习壁画雕刻的学生来说是有很大的难度的，为了使学生能更多地学习壁画雕塑雕刻知识和制作的过程步骤掌握工艺技能，在考虑低成本的同时还要从现实出发选用宜制作宜雕刻的材料才是符合学生的真实水平、客观条件、实际情况的。
教学材料在社会实用中的———材料转换
随着科技的不断发展和新材料的发现，在现实中适合壁画雕塑的材料有千百种之多，但是很是遗憾的是我们在实际教学中不可能全面的选用学习，唯一的方式只能选用低成本材料使学生学会如何设计、如何把所设计的图稿在简便的材料上制作出多维的空间立体或具有层次感的造型艺术作品;使是艺术品既有艺术品位又有材质的美感，让新材料和新的艺术理念得到很好的契合;要把新材料的性能和适合应用到壁画和雕塑的艺术元素传授教会学生;要在理论上让学生了解如何把图稿转换到不同材料上的方法，不同材料所使用的不同工具设备的技能，壁画绘制和雕刻的基本技巧方法，雕塑材料的基础塑造程序步骤流程等方法技能的相关知识;现实中常用材料的种类及不同种类材料本身的属性特质等等。在客观的实际教学中我们要使学生学会用正确的设计思维方式来设计不同空间环境中的壁画雕塑题材内容，要使学生学会把握所设计的图稿与材料制作的转换关系，把在学校接触的简便材料，所学到的制作雕刻技巧方法如何在将来社会实际中遇到的高档材料进行转换。在学校的短短的实训教学中不可能把所有的材料都接触学习到，只能在将来的社会实际制作雕刻中去学习去提高。制作雕刻的方法技巧是一样的，只是材料本身发生了变化，这就是材料的转换。也是解决学校教学和社会实际应用的差距方法之一，也是最好的实际的科学的路径教学手段。#p#分页标题#e#
结语
在艺术品类中，不同的艺术形式有着自身的手段和制作方式，不同的制作方式对于一个艺术家来说是有着极其重要的意义的，画家多使用画笔和颜料，而壁画雕塑制作多为机具和材料，所需要的是把所设计的图稿转换到相应的材质上进行制作雕刻才能完成精美的造型艺术作品来。材料的选用是非常重要的，在材料的选用上，必须要把材料本身的特有属性和艺术设计相吻合，只有这样材料在使用上才能达到其应有的作用，使其做到审美和才智的统一是很难的，这不但需要艺术家的思想和设计的高度和审视的态度的同时，还需要以一个社会人的审美态度去认知材料的基本性。但是在我们的学校教学材料的选用上有它的先天不知之处，比如材料的概念、公用性和材料的机理审美性，如何来进行合理的可行的弥补是高职高专院校和壁画雕塑教师们要探研和解决的问题。我们在教学实践中应该不断的开拓出更多更好的适应学校壁画雕塑教学的低成本环保型材料，让新材料在我们的实践教学中能够得到不断地改善和应用，让我们在改革教学实训的新思维新方法同时，要更加在教学实践中把新思维和新创意新材料有机的结合起来，让新材料在我们的教学中不断的发挥其应有的作用，使我们的教学实践和新科技的新材料结合的更加紧密，使实训课程能够真正的体现教学和实践的契合。