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中等英语语法有效教学的实施

2012-03-30 14:16 来源:英语教学 人参与在线咨询

 

中职学生对英语学习的积极性普遍不高,大多消极倦怠,缺乏学习的主动性;英语水平参差不齐,学习上存在畏难心理,特别是英语语法,因此要寻求有效的课堂教学方法使他们能够对英语保持良好的学习氛围,调动学习的积极性。这给我们教师提出了新的要求,要求我们必须思考该倡导怎样的语法教学观,该用怎样的教学方式,怎样进行有效的语法教学。本文结合英语现代教学理念,剖析英语语法课堂教学过程中的几种是非教学观,进而对有效的教学模式加以探讨。

 

一、剖析当前存在的中职英语语法教学观

 

(一)过度偏重语法知识的灌输刚毕业时,我任教96英语班的语法课,我唯恐少讲漏讲了哪点,恨不得把所有详尽的语法规则都填鸭式灌输给学生。但在后来的调研中很多学生反映这种填鸭式的教学引起他们极大的厌倦和抵触,过细的讲解使语言失去了它的实践运用的功能。

 

(二)过度忽视语法教学在集备时,一些激进的教师认为我校幼教班基础较好可以尝试纯口语式的英语教学。试行一段时间后,发现效果并不佳。因为我们的学生缺乏学习英语的母语环境,英语课所提供的语言环境不可能使他们像学习母语那样自然形成语感并获得语言。缺乏纲要式的语法归纳,学生在课堂上形成的短暂记忆往往会很快淡化。

 

实践证明这两种语法教学观没有把语法知识融于语言应用中,不能真正帮助学生借助语法这一语言学习的工具形成运用英语思维和交际的能力,因此不能称之为有效的语法教学。

 

二、剖析当前倡导的英语语法教学观教师必须明确语法教学的目的并非只是为了“知”,更重要的是为了“用”,即培养学生灵活运用语言的能力,所以有效的语法教学观应该是如下:

 

(一)适当重视语法教学,优化语法教学我校学生大多来自农村,很缺少环境英语的反复刺激。如果让他们掌握了规律,那么在任何时候他们都能通过思考和实践,转化成自己的知识,继而形成语言能力。

 

(二)在语法教学中发现和发展学生多方面的潜能,促进学生多方面发展语言课堂作为学生受到全面和系统教育的场所,教师应试图开发学生多方面的能力,教学目标的设置应能够促使学生发挥各种潜能,取得最佳学习成果。

 

三、在教学观指导下如何实施有效教学

 

语法教学虽然着重于培养学生的语言能力,但教师必须意识到通过在学习过程中各种活动的设置,亦可以促进其他方面的能力发展,提高学生学习的自信心,激发学生学习语法的兴趣,从而达到有效教学。

 

(一)模式一:创造视觉空间学习环境,发挥学生的潜能

 

1、课前在教室墙壁上营造语法学习的氛围:如在教学定语从句(中职教材基础模块3Unit6)时,可在教室内张贴带定语从句的谚语。

 

(1)Godhelpsthosewhohelpthemselves.(2)Allthatglittersisnotgold.

 

(3)Hewholaughslastlaughsbest.

 

2、把有声有色的多媒体运用到枯燥的语法教学中:如在语法教学过程中运用多媒体将文字转化为图片、动画flash或视频,以冲击学生视觉,增强学生的语法认知程度。

 

(1)例如引导有关现在完成时用法的句子可以利用图片这样进行:Teacher:Lookatthefirstpicture.Whathasshejustdone?Student:Shehasjustairedtheroom.

 

(2)例如在学习感叹句的句式结构时可以制作flash对话,产生视觉上的幽默效果。

 

A:Whatamischievousboyheis!

 

B:Sheisnotaboy.Sheisagirl.

 

A:Girl?Howshortherhairis!

 

B:It’shermother’schoice.

 

A:Whatastrangemothersheis!

 

B:Mary,comeback!Let’sgohome!

 

A:Issheyour…?

 

B:Sheismydaughter.

 

A:Terriblesorry!Idon’tknowyouareherfather.

 

B:Nevermind.Bytheway,I’mnotherfather.I’mhermother.

 

在这种教学模式中,教师通过墙壁布置或多媒体技术的应用来刺激学生的视觉,把枯燥的语法教学变得有声有色,从而达到记忆与使用上述语法的目的。

 

(二)模式二:欣赏经典英语歌曲,增进学生的乐感和发挥听觉潜能如:中职教材基础模块1 Unit9 将来时态

 

第一步:播放经典英文歌曲《myheartwillgoon我心永恒》引出将来时态;

 

第二步:让学生跟唱《我心永恒》;

 

第三步:要求学生熟记4句带将来时态的歌词,通过歌词记忆达到语法的长期记忆。

 

1、Andmyheartwillgoonandon.

 

2、Inmylifewe’llalwaysgoon.

 

3、we’llstayforeverthisway.

 

4、AndIknowthatmyheartwillgoon.欣赏音乐与剖析歌词不仅可以刺激听觉,提高学生的情绪,还能引起学习语言的兴趣,巩固学习内容的长期记忆。

 

这种教学模式特别适合幼教班的学生,她们能歌善舞,用经典歌曲贯穿课堂给同学们营造一种欢快和谐的学习环境,能取得意想不到的学习效果。

 

(三)模式三:创设合作学习和游戏情境,促进他们人际关系的发展

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