主管转正总结范例

主管转正总结范文1

关键词：试用期考核；PDCA循环；新员工

试用期考核是医院人力资源管理的必要环节，医院通过审查人才资历、专业笔试及有限时间内的面试考核、健康评估、审核政治思想表现等招聘录用人才，但招聘过程中医院缺乏对应聘者深层胜任力的考核[1]，是否是医院发展所需人才就要由医院人力资源部门组织联合用人科室及相关职能部门进行新员工试用期考核评估。可以说试用期考核是医院对人才的验收，是医院用人的开端，在检验人岗匹配度方面起着关键的作用。

一、公立医院新员工试用期考核的目的

选人，即甄选具有一定专业知识或技能，能胜任工作岗位，与医院发展目标相一致的优秀人才。新员工试用期考核是人才招聘工作的延续，通过试用期内的考核，检验新员工的工作能力与水平，甄选相对优秀人才，确保人岗匹配，同时为新员工是否如期转正提供依据。育人，即培训指导新员工，使其快速融入医院环境并胜任工作岗位。用人科室作为考核人同时也是“教练”，在新员工试用期间，通过各种方式的沟通、指导、帮扶，让新员工了解自身的定位及提升知识技能，同时也让新员工清楚自己工作上的不足之处，明确工作目标和努力方向。用人，即挖掘优质人才，激发其潜能，用其所长。医院管理者在新员工试用期间要真诚关心人才、培训人才、成就人才，让优秀人才的优质潜力竞相迸发、聪明才智充分展现。试用期考核过程也是医院管理者发现和了解新员工的优缺点，扬长避短，促进新员工发挥潜能、创造更多绩效的过程。留人，即留住医院所需人才，这是试用期考核最主要的目的。试用期考核的目的不在于淘汰人才，而是通过试用期考核，帮助新员工明确自身职业生涯发展方向，确定职业锚[2]，让新员工对工作充满信心，增强归属感和忠诚度，最终留下医院真正需求的人才。

二、医院新员工试用期考核存在的问题分析

笔者所在医院2013年6月恢复独立建制，系一所专科特色鲜明的三级综合性公立医院。医院建设和发展初期，用人需求紧迫，在新员工试用期考核上粗放管理，即医院在新员入职后安排岗前培训，合格后入科室，虽然规定用人科室对新员工考核，但部分用人科室只是走过场，人情因素主导考核结果，导致在试用期内及试用期满后暴露诸多问题，如考核过程未形成纸质的材料，人力资源部与考核不理想的新员工进行反馈沟通时因缺少书面证明材料而陷入被动，试用期满转正后部分新员工出现较大反差，这些都给医院人力资源管理带来不小的挑战。通过统计近5年新员工试用期考核结果（见表1）可看出，考核不合格较少，但2016—2018年试用期考核期间离职和试用期考核转正后半年内离职的人数较多，这也侧面反映出医院在试用期管理上存在不足。通过对存在问题进行分析，主要原因有以下方面：观念方面：没有理解试用期考核的目的，考核意识不强、重视程度不够。部分用人科室认为，新员工经医院笔试面试后被医院录用，新员工应该是与岗位匹配的，且新员工入职后经人力资源部组织岗前培训考核合格安排入科室，对医院文化及规章制度和流程是清楚的，这些观念导致用人科室过度强调新员工尽快投入工作岗位及产出，忽略对新员工的人文关怀、工作指导与帮扶。新员工试用期考核管理制度方面：原试用期考核管理制度仅规定大框架，考核机制不完善，缺少考核工作的统筹规划性；考核职责不明确，缺少责任科室职责落实，出现考核责任科室推诿工作现象；考核内容不全面，偏重于业务考核，缺少对综合能力及品德的考核，对试用期考核进行纯主观评价。考核落实方面：监管执行不到位，“老好人”不愿监管，嫌事多麻烦还有可能得罪人，缺少考核过程中对考核工作的跟进及考核结束后对结果的反馈，导致考核工作流于形式。

三、医院新员工试用期考核管理对策

（一）明确考核目的，转变旧的考核观念，提高考核重视程度

中层及以上领导对新员工试用期考核工作的重视程度决定着考核工作是否能执行到位，可从四方面提高重视程度，达到医院对新员工试用期考核的目的。第一，重视岗前各类培训，丰富培训内容，让新员工通过融入体验，熟悉了解医院情况及各项制度与流程，感受医院文化氛围[3]，增强对医院的认同感和归属感，激发其求知欲及创造力，不断充实自己。第二，用人科室、业务分管部门及人力资源部在新员工考核期间组织新员工座谈会，了解新员工工作、学习等进展情况及遇到需解决的问题等，并阶段性地与新员工一对一进行结果反馈沟通。第三，将用人科室对新员工试用期的考核管理作为中层领导年度工作绩效考核中的一项评价内容，提高用人科室在新员工培训与考核方面的自觉意识，以促使用人科室真正落实、重视新员工试用期管理工作，主动给予新员工人文关怀、培训、工作指导与帮助。第四，增强新员工的考核观念，打破部分新员工的公立医院铁饭碗思想，提高新员工优胜劣汰意识，有助于激发新员工工作积极性，使其认真对待试用期考核。

（二）明确新员工试用期考核职责及考核标准，完善考核评估体系

考核管理工作由多部门联动进行，需要明确考核职责，由人力资源部牵头，组织相关职能部门、业务主管部门、用人科室和新职工进行考核工作，各司其职。在考核内容及标准设计上，公立医院医务人员不仅需要有专业理论知识和专业技能，还需要有良好的医德医风、廉洁从医、职业素养等，因此，在确定考核内容时，须从业务专业知识、技能、从业工作态度、组织纪律、团队精神及职业道德等方面入手，明确具体考核项目，定性指标和定量指标相结合，合理设置考核权重，根据工作职责及岗位类别有针对性地调整考核指标，促进考核评估工作有效开展。

（三）推动可行有效的新员工试用期考核制度落地执行，加大监管力度

推动试用期考核制度落地执行需要医院高层领导及中层领导支持，由上往下逐步推行，以可行有效的新员工试用期考核制度为抓手，多措并举强化制度执行力与监管力。第一，通过院务会、中层院周会及科室例会加强制度宣传，统一共识，营造试用期管理氛围，在科室提出用人需求时要求其提出新人培训与考核计划；第二，定期到科室检查新员工试用期内培训与考核情况，对科室考核过程中出现的问题及时反馈沟通、指正，对考核结果进行跟踪并对最终结果及时应用；第三，建立制度执行及考核管理监督机制，促进实现粗放管理向精细管理转变并持续改进，形成闭环效应[4]。

四、应用PDCA循环质量管理工具，加强医院新员工试用期考核管理

（一）P阶段：统筹规划试用期考核

由医院人力资源部作为考核工作牵头部门，由业务分管部门及职能科室的负责人形成考核工作质量改进小组，共同分析现行考核工作存在的问题并对新员试用期考核管理进行统筹规划，落实考核工作进度（见表2）。

（二）D阶段：组织实施考核

第一步：新员工入职报到后进行岗前培训前向其明确试用期期限及试用期考核要求与流程；第二步：考核责任科室根据职责及考核计划开始进行培训、指导及阶段性指标考核；新员工在试用期考核期满前一周填写试用期考核自我鉴定表，用人科室及业务主管部门根据新员工试用期内勤、能、德、绩进行考核评定，并将评定结果材料提交医院人力资源部；第三步：人力资源部根据收集汇总考核材料及评定意见，初定考核结果；用人科室、业务主管部门及相关职能部门的评定意见及结果有异常的，及时调查了解并上报考核小组讨论核定最终考核结果；第四步：向新员工反馈考核结果。对考核不合格人员一对一进行面谈形式的反馈沟通。对考核合格人员也进行谈话反馈，给予肯定，增加新员工信心，使其朝工作目标及个人职业规划继续努力；第五步：人力资源部为试用期考核合格新员工及时办理转正手续并按医院相关规定兑现薪酬待遇；对考核不合格新员工按相关制度规定进行手续办理。

（三）C阶段：检查执行情况

在新员工试用期考核过程中对科室考核公平公正性及执行到位情况进行不定时检查，落实并汇总责任科室考核管理情况。虽然试用期考核工作执行力有提升，新员工对医院的满意度有提升，但还是存在问题，如部分用人科室因临床工作繁忙，考核进度有脱节、与新员工试用期间反馈沟通有欠缺等。

（四）A阶段：管理持续改进

结合检查情况总结成效与不足，依托网络信息平台，提高考核管理效率，让考核数据更准确，设计相关表格如试用期间进度完成情况表及考核跟踪表记录落实情况，把没有解决或新出现的问题在下一循环考核中持续改进。

结语

主管转正总结范文2

年我支部党建工作的总体思路是：深入学习贯彻党的十八届五中全会精神，加强思想政治理论学习，发扬党内民主，推动党风廉政建设，深入开展“创先争优”和文明创建活动，全面推进支部党的思想、组织、作风、廉政建设。

一、抓学习，建设学习型党组织

1、抓好党员干部理论学习。坚持党支部集中学习制度，重点加强对新形势、新任务、新要求的学习、调研，不断提高领导班子政策理论水平。支部成员每年集中学习不少于12次，每年完成1—2篇有较高质量的理论文章和调查报告。

2、抓好党员干部教育培训工作。制定党员干部年学习计划，以科学发展观为主要学习内容，采取班子成员带头学、党员干部互动学等多种形式，组织开展党员干部学习培训活动，不断提高党员干部的政治思想素质。

3、抓好建党90周年纪念活动。重点宣传中国共产党的光荣历史和优良传统、宣传中国特色社会主义理论体系、宣传优秀共产党员的先进事迹和崇高精神、宣传我区经济社会的变迁与发展。“七一”前后拟在机关党委统一指导下，开展唱红歌、主题征文与演讲等纪念建党92周年活动。

二、强组织，抓好基层组织建设

1、加强基层组织领导班子建设。按照“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的“五好”要求，支部书记、组织纪检委员、学习宣传委员各司其职，推进党的基层组织领导班子建设。

2、加强基层党的组织建设。认真落实党支部“”、民主生活会、党组织考核评价制度，认真开展民主评议党员活动。组织召开民主生活会，发扬党员民主，保障党员民主权利，增强党组织的生机和活力。

3、规范基层党员发展工作。召开支部会议，民主推荐入党积极分子，组织参加入党积极分子培训教育。做好预备党员转正工作，完善转正手续。

三、重创建，促进转变工作作风

1、深入开展“创先争优”活动。按照党工委的统一部署，通过“公开承诺、领导点评、群众评议、评选表彰”等形式推进创先争优活动。我支部结合本单位工作性质和特点，按时上报相关材料，广泛开展评比活动，力争获得更多荣誉。

2、认真开展党务公开活动。按照党务公开要求和目录，进一步完善党务公开制度，落实党务公开要求，更新党务公开内容，促进党务公开制度化、规范化、常态化。

3、大力开展“互联共建”活动。要按照党工委的要求，以深入了解社情民意为重点，以为民办实事为落脚点，切实推进政策宣传、经济发展、实事办理、矛盾化解和作风建设工作。

四、树形象，着力抓好党风廉政建设

1、加强教育，营造廉政思想氛围。要认真抓好党风廉政建设宣传教育活动，通过教育使党员干部增强责任、大局、廉洁意识。把廉政文化建设作为反腐倡廉建设的重点工作，营造浓厚廉政文化氛围。加强党内监督、舆论监督和社会监督，有效防止党员干部违法违纪现象发生。

2、落实责任，严格“一岗双责”。严格落实党风廉政建设责任制度，坚持谁主管、谁负责的原则，建立班子成员“一岗双责”的责任机制，认真开展党员领导干部述职述廉、个人重大事项报告、诫勉谈话等工作。

3、全面推进，建设腐败防控体系。按照分险设防、分权制衡、分级预警、分层追责的腐败风险防控模式，建立腐败风险预警防控体系，形成一把手负总责，分管领导具体抓，支部成员协同推进、共同参与的格局。

五、求突破，创新、落实党建工作

1、注重组织领导，完善党建工作规范。支部委员注重对党建工作的组织领导，各司其职，分工协作。进一步完善党建工作规范，做到年初有党建工作计划、年中有半年工作总结、年末有年度工作总结、会议与学习培训有记录，让支部党建工作随时经得起检查，使支部党建工作规范化、常态化。借鉴其他支部先进经验，促进本支部党建工作。

主管转正总结范文3

1.不了解人事及相关政策，致使档案材料缺失

一名合格的人事档案管理人员，需要了解档案记载个人所经历的一个时期内所有的人事政策。因工作单位类型不同（企业、事业、国家机关），人事档案中保存的项目也不尽相同。举例来说:1983年10月《中共中央关于整党的决定》和1989年9月7日，中共中央转发中央组织部《关于在部分单位进行党员重新登记工作的意见》，全国范围内中国共产党员进行重新登记，人事档案中就应该有两张《中国共产党员登记表》。由于1989年的党员登记，没有在部队开展，因此，军队专业干部当年的档案中就没有《中国共产党员登记表》。1985年、1993年以及2006年，事业单位工资制度改革，人事档案中就应该有《套改工资表》；1993年企业开始实施社会保险，其人事档案中就有当年社保机构出具的工龄审批表等。

2.人事档案审核不仔细，致使档案内容不一致或出现虚假档案

人事档案的审核关系到个人的职称晋升、工资对应和职务任用等，尤为重要。要求人事档案管理人员要仔细审核所有的入档材料，确保人事档案的真实性。如2006年3月中组部在“干部人事档案目标管理”的基础上,又下发《关于进一步开展干部人事档案审核工作的通知》，对干部人事档案的审核工作提出了更高更严格的要求,特别强调“对档案中涉及的干部出生时间、入党时间、参加工作时间和学历学位等信息前后记载不一致的,要按照有关政策规定予以确认,确保档案中的信息真实可靠。”如果工作人员不认真细致，便易出现错误。举例来说：一是“三龄一历”问题。一名申报晋升职称的人员，申报材料中填写的工作时间是其大专毕业时间，与审核其档案的工作时间不符，经向本人问询，得知他中专毕业后参加工作，此次申报晋升职称时，不愿意让评委知道初始学历，就将申报表中的工作时间后延。若不及时纠正，便出现人为错误。二是档案中工资记录与本人实际情况不符。一名专业人员因申请调入，笔者阅档时发现，该同志曾在护理岗位工作，后因工作需要和学历学习转为医生岗位。但是档案中有关工资栏目的记录与职称栏目记录不符，即：该同志调入医生岗位前，工资中应有护士10%的工资相应记录。由于该同志调动两次，其中一次还是跨省调动，因此在审阅档案时发现的问题，均要回原籍修正。

3.人事档案材料的收集、整理、归档、装订等环节中出现失误，对存档的材料的真实性就会出现质疑，导致人事档案可信度下降

如：某职工以出国陪读的名义，书面向单位提出请假申请，经审批后出国一年。三年后他个人交来一份其个人在职学习的材料，由于当时没有认真审核，便将其材料归档。后在干部任用时发现，档案内容记载的是他工作期间曾脱产到外地某学校脱产学习三年，仔细审核后发现，当初他申请陪读的时间就是他开始上学的时间，申报在职研究生时盖章的单位也并非是他工作单位。三年内除有一年记录其出国陪读休假1年外，其他时间均在单位出勤上班，档案中明显出现与实际不符的问题。

二、改进人事档案管理工作的建议

人事档案管理是基础性工作，涉及全体在档人员的经济利益与政治前途等。尤其是在当今建立公平公正、诚实守信、杜绝虚假与投机的时代背景下，更显其意义重大。因此，必须引起高度重视与切实改进。关于改进措施，笔者认为不外乎以下几点，看似老生常谈，却是必须要做的。

1.强化领导档案管理意识，完善人事档案队伍建设

首先，强化领导档案管理意识，是做好这项工作的第一要素。只要领导重视，相应的人员、政策、工作条件等等便容易解决。其次，设立人事档案专人管理制度。按照标准化程序、规范化思路和规章制度做好人事档案管理工作。档案管理人员应全面熟悉与掌握《档案法》、《干部档案管理条例》、《档案整理工作细则》等有关档案管理的基本规定内容，提高政策业务水平。还要强化规范管理意识，加强各项制度建设，严格工作程序。做到干部档案管理流程规范、内容规范、科学分类规范。同时要从查(借)阅档案制度、收集归档制度、鉴别核对制度、转递制度、保管保密制度等各个环节严格把关，做到有章可循、有法可依。

2.系统学习与定期培训，提高档案管理人员的素质与能力

现在高校的档案专业大多以文书档案为主，人事档案管理专业比较缺乏。因此，许多人事档案管理人员都没有经过系统的培训，经过培训的人员也是仅限于岗位上的传帮带，而人事政策和某个时期、某个阶段出台的各种政策的学多就要以自学为主了。加强自身学习，不断提高人事档案管理人员的素质与能力是非常有必要的：（1）政治素质的要求。人事档案工作者必须具有高度的保密观念和良好的保密习惯。自觉遵守党和国家的保密制度。要严把“口风”关，不向无关人员谈论档案内容，以确保档案的安全性。人事档案材料在移交、清点、整理、借阅、转递过程中要认真履行手续，不得自作主张随意处理材料。杜绝弄虚作假、篡改、损毁和歪曲档案内容。（2）业务能力的提升：人事档案工作者在工作实践中，要不断学习档案理论及相关学科的新知识，要自觉地学习不同时期出台的相关人事政策。如事业单位的考核政策，从1995年开始实施年度考核与两年一次工资调整的关系，到2006年工资改革后年度考核与一年一次的工资调整关系等，以及职称职务晋升与工资调整的关系，均应如实记录在个人的档案中。要善于理论联系交际，不断发现问题，注意总结经验，同时要拓宽知识领域，掌握计算机信息化系统与人事档案的关系，不断借鉴运用到实际工作中。

3.制定统一规范的人事档案管理模式

现在人事档案管理比较混乱，有的单位自己存档，有的单位交由上级主管部门存档，有的单位委托人才交流中心存档，还有个人存档，等等，形式多样，政策也不尽相同。如北京市人力社保局2011年在全国率先提出六项新的政策，对北京生源毕业生就业报到、流动、档案转接过程中的办事手续进行大幅简化，其中规定：“北京生源毕业生在京就业后，除进入事业单位就业的情况以外，不再统一要求填写《毕业生见习期考核鉴定表》，不再统一要求办理转正定级手续。”而此前，这两个证明曾是人事档案转接的必备材料。对于部分事业单位(教育、医疗和部分科研单位)而言，晋升与职称定级关系密切，仍按照原渠道办理。如果毕业生从企业进入上述事业单位，可至原单位或区县人力社保部门申请补办《毕业生见习期考核鉴定表》和转正定级手续。如果不了解相关政策，在人员流动时，进入事业单位的人员的人事档案就会与毕业后一直在事业单位的人员的档案材料不一致。而事业单位调出的人员，也会在调出时补办相关的转正定级手续。笔者认为，如果在全国范围内统一制定规范化的档案管理模式，分别制定企业、事业、国家机关、自主存档人员人事档案管理标准和流程，推广标准化，就能更好地为流动人员提供人事档案服务。能否将国家公务员的档案由组织人事部门按管理权限建立并管理，其余人员的档案，打破身份、学历、职称、行业、地域等各种限制，由政府人事部门所属人才交流机构统一管理。

4.根据国家相关政策，利用现代技术，及时快速将人事档案信息以影像、数字化等形式予以保留

现在从事人事档案管理的人员，年龄大的也就是20世纪60年代初期生人，对1966年返乡人员、80年代退休后档案转街道人员情况了解甚微。工作中经常会遇到他们的子女或当事人前来查阅当时的信息，由于当时管理上的不重视，很多信息无从查阅。面对这样的情况，笔者希望人事档案管理人员应妥善保留相关资料，利用现代化信息手段，及时录入相关信息，便于后人查询。随着国家对退休人员养老金、退休金的调整，退休人员的工资与退休时的工资已相差较大。档案中只保留退休人员退休时的工资计算办法，之后历次工资（或养老金）、补贴的调整均有政策依据，但是这样工作一般是由各单位离退休办公室人员进行调整，调整后的金额与个人档案脱节。笔者所在单位2009年将此项工作并入人事部门，并将历次调整的政策与个人的履历对应，或尽可能找出当年调整的数据记录，把历年调整的金额与个人的工作时间、工龄、职称、任免情况统一做成数据库，并为每一位退休人员打印出一份“入档资料”留存。2009年后，北京市又数次调整退休人员补贴，我们再次将相关信息补充到个人上述表中，及时调整、记录。这种做法不妨可以作为参考。

5.提高人事档案管理工作的社会认知度

主管转正总结范文4

（一）政策倾向以及教学资源的分配城乡差距较大

首先，偏远山区农村学校因地理环境特殊、经济不发达，教学条件和教学设施相对落后，所以和城市学校在教育改革的进程中差了一大截。其次，教师的综合素质低，一些“正规军”不愿意来山区学校任职，在农村学校任职的大部分是一些民转正以及职教毕业的教师，由于自身的专业素质不硬、教学水平有限，直接导致了对于高效课堂的理论知识认识不到位、理解不透澈，执行起来当然也就不顺利。

（二）学生缺乏家庭教育

在农村，许多学生属于留守儿童，他们的父母为了生计常年在外打工，使得这一部分学生在一定程度上缺乏家庭教育，他们的学习自觉性差、基础知识薄弱，对于知识的学习没有很大的兴趣，课堂上不能主动地参与到教学中来，使得我们的课堂教学效率大打折扣，这也在很大程度上阻碍了高效课堂的实施。

（三）缺失相应的高校课堂督导

在实际的教学过程中，当我们在实施高效课堂的同时，免不了出现这样或那样的问题，多么希望接受专家学者的监督和指导。但是由于远离市区，上级教育部门督导起来不方便，加之督导人员有限，不能面面俱到，使得我们农村学校高效课堂实施起来不顺利。

二、解决对策

（一）必须转变传统的教育教学思想观念

首先，教师必须从思想上正确认识到新课程改革和传统观念本质的区别，切实地把培养学生的综合能力作为教育教学的最终目的，不再以学习成绩论高低，而给予学生更多的关怀和鼓励，少一些责怪和批评，使他们对于学习产生更大的信心和兴趣。这样一来，学生和教师的关系更和谐、更融洽，课堂气氛相应得到活跃，当然，高效课堂实施起来也会更加顺利。其次，在实际的教学中，我们一定要把培养学生的学习兴趣以及自主学习能力和创新能力作为重点，不但要给学生传授知识，更重要的是传授学习理念和学习方法，这样就能使学生变被动学习为主动学习，提高他们学习的积极性和主动性，这就为高效课堂的实施打下了坚实的基础。

（二）想尽一切办法创设各种教学情境以及努力提高自身教学水平

虽然农村学校的教学条件和教学设施相对落后，但是我们可以利用大自然一切可以利用的条件创设各种教学情境，活跃我们的课堂教学气氛，使得我们的教学更加生动，这样不但能使学生对于学习产生浓厚的兴趣，也能提高他们的学习效率。另外，要加强教师队伍的建设。为了使高效课堂顺利实施，我们必须改变自身专业素质不高、教学水平有限的现状，在平时的教学中不断地学习和研究，利用节假日参加各种培训班，努力提高自身的教学水平，汲取好的教学经验，这样才能更好地服务于新课程改革，提高教学效率。

（三）建立家校合作的教育机制

我们不但要成为学生的良师，还要成为学生的益友。为了更好地教育学生，我们必须和家长进行沟通和合作，这样不但拉近了学校和家庭的距离，还可以相互理解和包容。具体做法：定期开展家长会，教师和家长更准确地了解孩子的学习状况。这就为学校教育和家庭教育提供了详实的信息，通过家校联合，使得高效课堂更加顺利的实施。

（四）加强自身的督导作用

由于受客观条件的影响，上级教育主管部门在督导方面做得不尽人意，但我们可以根据自己的实际教学情况制定周密的督导计划。比如和督导员建立长期的联系机制，利用现代化的通讯设备进行沟通交流；可以把自己平时在课堂上遇到的问题记录在案，当督导员亲临现场时让他们给予指导，提出建设性的意见和建议。这样，才能使我们的高效课堂更好的实施下去。

三、总结

主管转正总结范文5

（1）教学目标不明确。对专业调研不够，没有明确的教学目标，再加上选用教材不当，随意安排教师，导致学生学习的目标不明确，学完一个学期后，只会简单的操作，只会做教材上的几个简单案例。

（2）硬件条件跟不上。理想的平面设计类课程的上课应该是全机房上课，老师讲授完一段就马上安排学生动手操作。而在大部分高职院校，特别是民办院校是做不到的，他们还把这类课程分为理论课和上机课，条件较差的学校理论课全在黑板上讲授的，老师讲满两堂课，学生没机会动手操作，时隔几天上机课时又全忘，还得重头讲一次。

2了解高职学生的特点

同样是开设平面设计类课程，在高等院校和高职院校的教学方法还是有区别，这主要还是我们所面对学生群体的不同，我们只有了解高职院校学生的特点，采取相应的教学方法才能取得好的效果，高职院校学生主要有以下几个特点：

（1）大部分学生自控能力差，缺乏主动学习。正因为有这些特点，他们是高考的失败者，上了高职，他们继续将这种习惯带上来，上高职学生的课，老师一般都要善于管理课堂，要经常去纠正某些同学的讲话、做小动作和睡觉，而且还不能讲得太严厉。对于经常缺课的同学还得多过问，多关心，否则到课率会越来越低。

（2）大部分学生缺乏自信心。他们经历高考失败后显得很迷茫，对新事物更是缺乏兴趣，勉强被老师赶着往前学，当遇到学习过程中的困难显得没信心，会不由自主地选择放弃，如果班上这类同学多了，老师有时是顾及不到的。

（3）动力能力强，思维活跃。大部分高职学生对于理论的学习兴趣不高，但只要遇到需要动手制作的，对能立竿见影的制作特别感兴趣，尤其是那些联系实际的案例更能吸引学生。

3高职平面设计类课程教改建议

高职教育培养的是高端技能型人才，教学过程中注重他们动手能力、技能的培养，针对高职学生的特点，结合笔者近十年的平面设计类课程教学经验，提出以下教改建议：

（1）上好前导基础课程。开设平面设计类课程之前的学期应先开设如美学、素描和色彩等知识的相关课程，为平面设计课程打好基础，不学这些课程以后将造成美感和灵感的缺失。

（2）根据社会需求制定明确的教学目标。针对不同专业制定不同的平面设计类课程教学目标和教学内容，比如：广告专业要注重平面广告设计方面的教学，室内设计专业要注重平面设计软件在室内设计方面的教学，电子商务专业要注重平面设计软件在网站设计、网店美工方面的教学。

（3）教材的选择。虽然我们鼓励选择与专业相关、以后就业相关的教材，但教材选择完后不是一劳永逸的，全部按照教材讲授，而是需要老师根据学生实际情况不断补充，不断更新，不断完善。

（4）安排有实践经验的老师担任主要教学任务。高职老师上课要持之以恒地做到在上课内容方面吸引学生，善于管理好课堂。当然我们要强调的是有实践经验还是不够的，还要了解高职学生的特点，采取适合他们的教学方法，只有这样才能让大部分学生都学有所长。

（5）充分利用现代化教学设备，提高教学质量和效率。理想的平面设计类课程应全在机房上课，使用教师机上的广播系统进行现场教学，便于学生在自己显示器上看到教师操作，教师在自己的显示器上控制、查看任何一位学生的操作，可以实现双向传递文件。

（6）因材施教，鼓励个性发展。教师的课堂教学应该要尽量关注到每位学生，因材施教，让每位学生都能参与到您的教学中，关注每位学生的个性发展，发现他们的“闪光点”，每个学生的悟性都不同，我们不求齐头并进，考核标准也可不同，只有这样才不至于让学生产生厌学情绪，影响到后续课程。

（7）以任务驱动为主线，设计科学的教学过程。学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

（8）加强校企合作，提高学生的就业率。以我院为例，在独立实践周、综合实训和顶岗实习这三个环节开展校企合作，在前两年的独立实践周中，让学生先认识企业的工作岗位，了解上岗所需要的技能，从而确定学习目标，从大三第一学期开始开展校内外综合实训，一部分学生进入学院的实训中心，在实训老师的带领下做一些模拟项目和真实项目，另一部分学生进入合作企业实训，他们在部门主管的带领下由简到繁，一步步完成真实项目，离企业的要求越来越近，在这个环节从系部到主管实训的教务处都要进行定期巡查，实地了解实训效果，不断总结经验。安排在最后一个学期的顶岗实习，先前在企业能坚持下来的学生，大部分都已经转正，真正做到在企业真实岗位上工作。

4总结

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经过前期调研，北京同仁医院党委(扩大)会讨论决定，初步建议修订《首都医科大学附属北京同仁医院中层干部选拔任用规定》、制定考察与民主测评的相关工作方案，同时建议将干部选拔程序修改为:

1.1直接任命

重要岗位中层干部的选拔任用采取直接任命的形式。重要岗位中层干部是指院长办公室、党委办公室、人事处、财务处、保卫处、审计处、纪检办公室的正职。特殊岗位中层干部任职资格须符合《中层干部选拔任用规定》任职条件和相应职位说明书所列条件。任命过程中，坚持考察与民主测评，坚持党委(扩大)会充分讨论后的票决制。

1.2公开竞聘

竞聘是在干部缺岗、连任岗位有竞聘者或不符合连任干部标准重新竞聘上岗的情况下，通过公开竞争的方式选拔任用干部。2010年医院中层干部集中调整，对全院115个部门，190个职位进行统一调整。集中竞聘调整后中层干部总数为174人。

1.3轮岗

《中层干部轮岗制度》指出:“医院以下高风险的工作岗位中层干部任满一个任期后应考虑轮岗:采购中心、药剂科中涉及药品采购部分的人员、信息中心、总务处、科技开发公司、医学工程处、劳动服务公司等，以及按照上级要求和医院党委(扩大)会讨论决定轮岗的岗位和部门。”同时，为保证轮岗岗位干部能够尽心尽职工作，党委修改相关制度为:轮岗的中层干部符合连任标准的，可在一定范围内不经竞聘直接交叉轮换至任命岗位。2.4人才引进为营造优秀人才脱颖而出的良好环境，进一步完善干部选拔任用程序，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》，结合医院实际，制定医院《作为人才引进的干部任命管理办法》。《作为人才引进的干部任命管理办法》指出:“作为人才引进的干部任命，是指医院自院外引进的优秀人才，符合《中层干部选拔任用规定》所列的年龄、学历、职称、工作经历等客观条件，任命为中层干部的形式。”同时，“实行试用期制度，试用期为一年。试用期满后，经医院党委考察合格的，办理转正手续;试用期考察不合格者，由党委免去试任用职务，按试用前岗位安排工作。”

2、干部选拔形式与管理

2013年医院通过竞聘程序，11人成功竞聘10个部门13个岗位;通过任命程序，5人被任命在6个部门的6个领导岗位。在考察过程中，有群众提到，此次干部竞聘工作中增加的“考察与民主测评”环节，调动了广大干部职工参与行政民主管理、民主监督的积极性，强化了干部选拔任用过程中的民主监督和自我约束，“是一项人性化的改革”，达到了预期效果。

2.1建立干部培训的长效机制

每年两次围绕“年初医院工作部署”“年底医院工作总结”开展全院中层干部范围的集中培训，并不定期针对“落实医改工作”“医院等级评审”“群众路线实践活动”等专题内容开展专项培训。将中层干部的学习情况与年度考核挂钩，促进中层干部树立群众观点，提升服务医院发展、服务公立医院改革的能力。

2.2将干部考察和培养与对口支援工作紧密结合

几年来，医院党委以援疆援藏等对口支援工作为契机，将干部培养与对口支援工作结合起来。如选派中层干部赴新疆、西藏进行对口支援一年，通过为期一年在边远地区的支援工作，提升干部的带头意识，使其在各项工作中的带头、带动作用更加突出;提高干部吃苦耐劳的本领，在今后的“急难险重”任务面前更是要冲在前面;加强奉献意识，使其在今后的管理工作中乐于为工作奉献、乐于为患者付出。

2.3加强干部的廉政教育

主管转正总结范文7

一、高职院校顶岗实习期学生党员教育管理存在的问题

1、教育管理制度不健全

高职院校工学结合的人才培养模式是新时期高职教育教学改革的必然趋势，顶岗实习是工学结合的必然走向，这不仅给传统的党员教育管理带来了机遇也带来了新的挑战。学生党员在校期间，党组织有较为完善的教育和量化、考评机制。顶岗实习是新形势下的新模式，部分高职院校由于发展较快组织机构还不完善等原因尚未建立健全并与之相适应的规章制度，在学生实习期间有些高职院校重点关注的是他们的专业技能和动手操作能力的提高，而忽视了对学生党员的思想政治教育和标准量化管理考核。

2、实习新环境给党员教育管理工作带来了新挑战

顶岗实习是高职学生党员初次迈入社会的重要时期，也是其世界观、人生观和价值观形成和发展的关键时期，高职学生党员成了“准社会”人，他们过着与与校园生活完全不同的新生活，面对错综复杂的社会环境、多元文化和多元价值观的熏陶和诱惑，他们处事经验不足，难免在思想上出现不同程度的困惑和矛盾。面对着理想与现实矛盾、人际关系处理困难、就业压力大；面对着社会某些不公平、不公正现象发生时，有些学生党员思想无法辨别真伪，立场不坚定，容易受功利化、世俗化的思想所影响，这给高职院校学生党员教育带来了困难，也给高职院校学生党建工作带来了新挑战。

3、顶岗实习地点分散，学生党员流动性大

顶岗实习期间，学生党员的实习单位有学生自己联系，有家长安排，也有学校统一安排。学生党员顶岗实习单位数量繁多，分布的地域也不一样，实习地点分散。此外，受不同行业、专业、企业的影响，市场对人才需求的变化、就业形势的日益严峻以及学生对工作待遇的认识逐渐变化等因素，学生不安于现状而长期待在同一企业，同一岗位上造成频繁地更换实习单位，使得高职院校党组织很难对顶岗实习学生党员进行统一教育管理。

4、高职院校党务干部配备不足

与本科院校相比，高职院校起晚发展快，部分高职院校重点抓内涵建设，抓教育教学改革发展，难以兼顾到党组织的党建工作，有些学校尚未设置单独党组织部门，组织机构还不够健全，系部一级也没有配备专职的党务干部，通常由普通教师、党员辅导员等兼任。随着高职院校学生人数日益增加，教师数量少，普通教师授课任务重，党员辅导员一人带几百名学生，学生日常工作繁杂，平时缺乏系统的学生党建岗位的培训，缺乏学生党务工作经验，致使他们在精力和能力上都难以兼顾并胜任实习学生党员的教育管理工作。

5、实习单位对顶岗实习学生党员教育管理工作支持不够

高职学生顶岗实习单位大多是中小企业，他们追求的是利润的最大化，中小企事业中有些没有成立党组织，实习党员教育管理问题难以在实习单位中得以实现。即使有党组织的实习单位，由于学生实习期间党组织关系仍留在学校，实习单位党组织认为党员教育管理工作的重任还应由学校承担，与他们没有多大的关联。实习党员的教育管理缺乏实习单位党组织的支持，使得实习学生党员的教育管理监督作用难以得到真正的发挥。

二、高职院校顶岗实习学生党员教育管理路径探索

1、建立完善的党员教育管理制度，实现党建工作的科学化

无规矩不成方圆。要想做好顶岗实习期学生党员的教育管理工作，只有建立完善的党员教育管理规章制度，才能更好地规范和督促学生党员的工作和学习，使其有章可循，有规可依。首先，建立顶岗实习流动党员登记制度。通过建立顶岗实习流动党员登记制度将实习学生党员的实习时间、实习单位以及其组织关系等认真登记备案，同时还应完善学生党员跟踪反馈系统，由专人到学生党员的实习单位对其思想表现、工作态度和工作业绩等进行跟踪考察，听取实习单位对学生顶岗实习的意见，并将其纳入学生综合考核中，或者要求学生党员定期的向党组织汇报思想，定期写思想汇报并一一记录在案作为党员的转正或年度考评依据；其次，制定教育管理制度。制定《顶岗实习学生党员教育管理制度》、《顶岗实习学生党员组织活动制度》等，只有制定了切实可行、措施有效的规章制度，学生党员才能遵章循法，依规照制，才能自律，自廉、自觉地严格要求自己，才能积极的参与到党组织的各种活动中来，学习党的先进知识和理论；第三，建立检查督促制度。高职院校党组织要明确顶岗实习学生党员教育管理工作的意义和目的，拟定切实可行的检查督促实施方案，定时、定期的对顶岗实习学生党员进行检查督促，并及时将检查督促的情况如实向党组织反馈汇报，善于总结经验、查找原因，不断的提升顶岗实习学生党员综合素养，实现党建工作的科学化。

2、加强党务干部队伍建设，提升服务质量

大等问题，要实现顶岗实习期间学生党员教育管理工作上台阶，高职院校党组织应重视学生党支部班子的队伍建设，不断优化人员结构，才能更好地开展党建工作。首先，强化党务工作队伍的职业化水平。高职院校大多党建工作者是由普通老师和辅导员兼任，他们缺乏对党务工作的系统化了解，缺乏党建工作的全面主持工作经验，因此要强化党务工作队伍的职业化水平，不断提升党务工作者的职业素养，实现党务工作专人专管、专人专做。其次，加强党务工作者的业务能力培训，改善政策待遇。通过培训，不断提升党务工作者的政治理论素质、业务水平和工作能力等，同时还应切实落实有关的政策待遇和经费支持，以保证党组织对学生党员开展工作的保障机制，从而提高党建工作者的工作热情和积极性，更好地完成党建教育管理工作，从而提升党务工作者对实习学生党员的服务质量。

3、建立临时党支部或党小组，发挥党组织的桥梁和纽带作用

高职院校在实习单位及有实习党员的周边单位可以建立临时党支部或党小组。按照党章要求，凡是有3名以上正式党员的实习点或相近实习点，可以成立临时党支部和党小组，以实现实习学员管理正规化的目标。实习学生党员的组织关系仍留在学校党组织。临时党支部主要负责向实习学生党员传达党的文件精神、时事热点、政治理论学习、党组织生活及活动要求等，根据实际情况，制定周密的学习和活动计划，有针对性地做好顶岗实习学生党员的思想工作。同时，临时党支部定期向学校所属党支部汇报顶岗实习学生党员教育、管理和预备党员考察情况等工作，使临时党支部或党小组成为联系学校党组织和顶岗实习学生党员的桥梁和纽带。

4、建立校企联合考察机制，确保教育管理的有效性

“校企联合考察机制”即指产，高职院校学生顶岗实习期间，学校与实习企业共同联手，按照规章制度对学生党员进行严格考察，确保学生党员的教育和管理质量。一是高职院校方面，在顶岗实习前期，先将实习学生党员的在校表现情况如实告知实习单位，并在学生实习期间亲临实习单位或通过电话、短信、QQ群、微博等各种形式与学生保持联系，及时了解他们在工作岗位上的思想动态和工作表现情况，有效的对他们进行教育和管理。二是实习单位方面，成立有党组织的单位，积极开展形式多样的党组织活动，协助学校做好学生党员的教育管理工作。没有成立党组织的单位，可指定一名党员同志与学校的党建工作者联合起来，共同培养和考察实习学生党员在顶岗实习期工作、学习、生活和思想情况等，有效的培养他们吃苦耐劳、乐于奉献的精神，考察结题最终纳入到学生党员顶岗实习的综合考察意见中，从而确保高职院校对学生党员的教育和管理的有效性。

5、充分利用网络服务平台，建立畅通的信息交流渠道

高职院校顶岗实习期间学生分散在各自不同的实习地点，实习时间不相同，为了保证党组织和学生党员联系信息渠道畅通，可以有效利用互联网高科技的优势，在党组织和学生党员之间建立一道“沟通无障碍”的立体化交流平台，通过电话、手机短信、飞信、E－mail、网络论坛、博客、微博或建立QQ群、Skype语音视频等载体，实现随时随地的交流与联系。一是高职院校不仅可以利用互联网了解实习学生党员日常工作、学习情况以及思想动态等，还可利用这个立体化平台，打造党务平台，一些党建的日常信息、党建方面的时事政策，或是在线开展党建工作的专题讨论，邀请实习学生党员积极参与讨论，以及时、全面地掌握学习在顶岗实习期间的思想动态，帮助他们排除在工作中遇到的各种困惑。二是实习学生党员还可以通过这个立体化平台，与党组织联系人实现有效的在线互动，向其倾诉在工作上、思想上遇到的困难，从而得到党组织的人文关怀和帮助，使学生党员顺利的渡过各种实习困难。

三、总结

总之，加强高职院校顶岗实习期学生党员教育管理是工学结合人才培养模式改革下的一项重要任务。党建工作繁杂琐碎，高职院校党组织要做好实习期间学生党员教育管理工作，只有建立完善的党员教育管理规章制度，加强学生党员管理干部队伍建设，在实习点建立临时党支部或党小组，建立校企联合考察机制，充分利用网络交流平台，建立畅通的信息沟通立体渠道的的途径，不断创新工作思路，积极探究工作方法，才能实现顶岗实习期学生党员教育管理工作的规范化、常态化和制度化。

作者：石月皎 单位：广西机电职业技术学院

第二篇

一、顶岗实习学生党员管理滞后的原因分析

1.高校的消极管理

顶岗实习党员管理这个问题，高校作为学生教育的主体有着不容忽视的责任。多年来，很多高校奉行的是“多一事不如少一事”的原则，对顶岗实习党员的管理首先思想意识不到位，认为顶岗实习学生党员是学生中的少数，没必要将主要精力放在他们身上，得过且过，对付到毕业就行了。因此，从学校层面就忽视了对顶岗实习学生党员的要求和约束，不闻不问，由着基层党组织自行管理。其次，很多高校各院系负责党务工作的同志基本以兼职为主，在担任学生党支部书记的同时兼任辅导员办公室主任、团总支书记的职责，既要担任辅导员又要组织学生活动，既要做学生日常管理又要负责学生就业，工作任务繁重，致使党务工作更多的以发展党员、收取党费为主，党员日常管理松懈，顶岗实习党员的管理更是被遗忘。

再次，谁管理无据可依。上级相关部门对顶岗实习学生党员的教育管理没有明确的文件或指导性意见，致使很多高校不知道如何开展。如果由高校负责管理，存在着学生分散在全国各地，沟通困难、工作时效性不强、工作任务推动缓慢等问题，难度系数较大；如果由用人单位管理又存在有无党组织的区别，即使有很多单位有党组织，为了减轻负担也不愿意去承担这份责任，况且学生只是实习工作，还未与单位签订正式的用人合同，因此出现了管理的灰色区域。从调查情况看，高校也不是一点工作不做的，毕竟高校作为学生教育的主体，深知自己的责任，不能完全不管，于是，将对顶岗实习党员的管理做成了很实际的工作———通知转正和毕业前转出组织关系，连每月上交一次的党费也变成离校前一次交清了。这样的工作方式必然导致党员管理不到位，党员责任意识不强烈，党组织战斗力和凝聚力不明显。

2.用人单位的无责管理

用人单位接收学生的目的是要参与单位运营，为单位创造效益。对顶岗实习的学生管理也仅仅局限于岗位职责的培养和工作能力的考核，对寥寥无几的学生党员要求也不高，甚至很多单位都不过问学生是否为党员，觉得这与单位生产经营没有关系，只有为单位创造经济效益才是最重要的。正是单位的这种无责与漠视使很多学生党员找不到归属感，找不到组织，对党员这个称号无所谓，对党组织也没有感情。诚然，用人单位没有意识到一名学生党员在顶岗实习学生中的作用，如果能充分发挥这些学生的作用，那必将会带动一批学生工作的积极性，毕竟，学生党员是学生中的佼佼者（高职院校发展的学生党员发展比例基本在6％左右）且很多为学生干部，具有一定的组织能力和协调能力，这对用人单位培养后备干部、稳定顶岗实习学生军心是大有益处的。但很遗憾，很多用人单位未意识到这点，忽视了学生党员的存在，也使很多学生党员走向社会后少了伯乐，少了肯定，迷失了自我，消沉了自我。

3.党员个人的无谓管理

临近毕业找到一个适合自己的好工作才是最重要的，是否有人去管理自己的党员身份无所谓，没人管更好，省的麻烦。这也是很多顶岗实习学生党员的心态。对即将毕业的学生来说，完成教学任务，顺利拿到毕业证才是最重要的。尤其，对于顶岗实习期间的学生，具有双重身份，半个学生半个工人，既要完成毕业实习设计等教学任务，还要完成用人单位规定的动作，压力很大。因此，对于学校党员各项管理规定更多的是被动去完成，不到最后时刻不做，做了也是敷衍了事。对于那些在省外工作的学生的党员，更是有着很好的借口“离学校太远了，回去一趟舟车劳顿，没必要啊”、“反正我在外地，学校只能电话催，也见不到我，没关系，推着走吧”、“老师啊，我在深圳呢，回去一趟要好几天，路费上千元，还要扣工资，通融一下吧”。正是这种种消极的思想，致使各项党员管理要求落不到实处，起不到作用。调查中，我们还发现，很多学生最初入党的目的就是为了将来找个好工作，现在目的达到了，积极性自然就下降了，党性意识愈发薄弱。党员个人的不积极，不配合，无所谓，必将影响到整个党员队伍的建设。

二、顶岗实习学生党员管理模式的几点思考

1.明确责任，健全工作机制，实现三方共管

明确高校责任、单位义务和党员个人作用，通过三方共管、三方联席实现顶岗实习党员管理不掉队、不脱节。各级主管部门要出台相应的流动党员管理制度，通过政策法规明确各方职责和权限，做到有法可依、有据可查，有责可追。高校作为顶岗实习党员的教育管理的主体地位不可动摇，必须承担主要责任，党员走千里，根植在母校。在党员顶岗实习前，高校就应该为党员下一步管理做好准备，如召开顶岗实习党员专门工作部署动员会议，明确顶岗实习期间的各项工作要求，下发《顶岗实习党员管理规定》及《学生党员顶岗实习期间工作流程》等；为顶岗实习党员发放《顶岗实习党员活动证》，要求详细记录党员顶岗实习期间参加教育管理的各项活动情况；开展顶岗实习党员亮身份活动，由学生党员本人向所在单位党组织递交《党员身份告知函》，并及时反馈单位意见等。

通过条目清晰的几个步骤，使党员清楚地知道自己顶岗实习期间的义务和责任。切忌，设置很多条目，让学生一看就望而怯步，而是要通过明晰的几步走，将能够落到实处的必须做的值得做的列入流程中，让学生有目的去完成，真正起到党员亮身份的目的。作为接收顶岗实习学生的用人单位，与学生有着长时间近距离的接触，是学生走向社会的第一站，其企业文化、企业社会责任、企业管理模式、企业党组织建设等都将影•38•响学生的人生观、世界观和价值观。因此，发挥用人单位的作用，充分调动用人单位在顶岗实习学生党员教育管理中的核心作用是必须的，也是必要的，更是顶岗实习党员教育管理中最重要的一环。由高校与用人单位党组织负责人进行明确的沟通，将顶岗实习党员的教育管理纳入用人单位的党员管理，阐明顶岗实习党员在顶岗实习学生中的影响力和重要作用，取得用人单位的密切配合和鼎力支持。对于没有党组织的用人单位，也可以通过用人单位协调将顶岗实习学生党员列入单位所在社区党组织，参与社区党员活动，作为流动党员发挥作用。社区党员活动越来越重要，但参与人员主要以退休人员、低保户及灵活就业人员为主，存在着年龄普遍偏大，活动形式老套等弊端，年轻的学生党员的加入必将给社区党员活动带来一丝新意和活力，相信经过有效的沟通社区党组织会向顶岗实习学生党员敞开大门的。

顶岗实习学生党员作为教育的主体，必须发挥好桥梁纽带作用，只有学生自身意识到作为一名党员的责任，主动参与到党员管理中才能真正实现“党员行千里，管理不掉线”。党员自身消极应付，把学校和单位对党员的管理作为一种负担，不肯参与其中，不积极配合，不主动承担，那么成效必然不大。顶岗实习党员能动性的发挥除了学校老师的叮咛，更多的应是用人单位的教育，要为其指定德高望重的指导老师，不但从职业能力上还要从思想观念上强化学生的党员意识，为其加担子、指方向，解困惑，使其从思想深处明确自己的党员身份。这也要求高校在发展党员时必须擦亮眼睛，严格把关，将真正想入党、自身过硬、不以功利为目的优秀学生吸收到这个队伍中，才能实现党员模范作用的发挥。

2.利用新媒介开展顶岗实习党员教育管理

多媒体时代，信息化的通讯手段为党员教育管理提供了新的平台，充分发挥新媒介作用，拓宽党员教育管理平台，拉近与学生党员的距离，缩小教育“代沟”，才能真正实现党员教育管理不落伍、不贫乏。当然，发挥新媒介作用，并不是要摒弃传统的教育模式，而是在保持传统教育模式的基础上，依靠新媒介发挥新载体的作用。采取“一上一下”全员参与的管理模式，即上级（指学院党委）建立党员公共微信平台，下级（指各院系基层党支部）建立党员QQ平台。随着微信平台的推出，越来越多的学生喜欢上了这一新媒介。建立全院的学生党员公共微信平台，学院党建工作动态，让更多的学生了解学院发展；党的重大事件和决策，让学生进一步了解时事；建立互动平台，鼓励学生就某一事件，发表自己的意见和建议，反馈学生的心声，了解学生的思想动态。据了解，几乎所有的学生都由QQ，因此要充分发挥QQ的作用，由学生党员所在院系分别建立党员QQ群，作为党员日常教育管理的基础平台，通知、发放学习资料、解惑答疑、组织党员日常教育工作等。新媒介的使用，不受时间、空间、地域等的限制，只要能上网，不管是手机还是电脑，都能实现。尤其是，近几年智能手机的普及为我们的工作提供了必备条件。相信通过这样“一上一下、双管齐下”的管理必能使党员教育无空白。

3.打开便捷之门，为顶岗实习党员提供便利条件

对顶岗实习学生党员进行教育管理并不是要束缚他们的思想，增加他们的负担，而是要通过思想教育进一步提升党员的潜能，发挥党员的模范带头作用，进而打造一支优秀的党员队伍，更好地服务用人单位、服务社会，服务党。在使学生党员自觉意识到这项工作的重要性的同时，要有针对性地提升他们开展工作的积极性。为顶岗实习党员配备“培养人指导教师”，即由党员的入党介绍人作为学生顶岗实习期间的义务指导教师，帮助协调解决实习期间的各种问题。培养人指导教师的主要职责是了解学生的思想、工作、学业和生活情况；向学生传达上级有关精神、党支部的活动安排及作出的决议和对他们的要求；通报支部工作情况；征求学生对党支部工作的意见、建议；对顶岗实习党员的困难给予协调解决等。对于在省外工作的顶岗实习党员，不能回来参加转正大会的或者参加支部重大会议的，可以考虑通过现场视频连线的形式参加大会，或者协调其在转正期限内任一时间返校，为其举行“一个人的转正仪式”，设身处地地为学生减少请假次数，减轻经济压力，让学生感受到党组织的人性化管理和服务，为学生打开便捷之门。

为方便顶岗实习党员管理，也可以采取“委托式教育”，即委托用人单位将顶岗实习学生党员列为所在党组织的“流动党员”进行教育管理，如果一个单位有三名以上正式党员也可以考虑建立一个临时党支部，为顶岗实习的学生党员建立党员之家，找到党的组织所在。用人单位要按照单位的党员规范进行严格要求，并定期向党员所在学校进行反馈和沟通。当然，各高校也要确定各院系党支部联系人，定期通过电话和实地回访等形式，考察考核顶岗实习学生党员“委托式教育”的效果。通过学生党员近距离参加党员活动，实现了党员管理的融入式和时效性。此外，对于在某一地区有三名以上正式党员的可以考虑建立一个临时区域党支部，由学院党委牵头，指定专门的教师负责开展支部活动等。

三、总结

主管转正总结范文8

［关键词］高校学生公寓;党建工作;目标;机制;载体

引言

高校学生公寓是当代大学生日常生活的主要场所，是广大学生自我管理、教育及服务重要载体，更是高校推动思政教育发展的关键阵地。基于学生公寓这一有效载体，以学生党建组织为主导，创新性的实施大学生思政教育走进公寓工作，是新时期下高校思政教育所面临的全新课题，而高校学生公寓的党建工作也因而成了思政教育重点探究的内容之一。纵观近些年来的相关研究成果，关于学生公寓思政教育问题的研究主要是从学生公寓的党建工作意义上入手，并基于此，针对学生公寓党建工作的基本模式展开研究。随着研究的进一步加深，高校学生公寓的党建工作研究方向愈发重视在实践层面上的切实可行性，也就是说在论述学生公寓党建工作重要作用的基础上，不断挖掘其党建工作的目标、组织、载体等。这不仅是促进高校思政教育教学事业发展，培养创新型专业人才的现实要求，同时也是抢占高校学生党建工作新阵地、提高党建执政能力的本质需要。

一、高校学生公寓党建工作的目标建设

(一)维护学生公寓的稳定秩序

高校学生公寓是广大学生日常生活起居主要场所，经常会因为各种原因，爆发相应的矛盾与冲突，对此，学生公寓党建工作的主要目标，就应全面发挥在校大学生党员在思政教育中的引导及示范带头作用，努力维护学生公寓稳定的制度，创建和谐的公寓环境，保证每位学生的自身安全，及时有效地解决各种矛盾与冲突。教育部门与我国公安部门联合了《有关加强高校安全工作建议》，其中明确的规定，各大高校应结合自身实际情况，通过多种有效措施，充分落实维护高校安全工作的各项要求。高校应向校外学生公寓指派专门的辅导员，负责对他们的思政教育。从当前高校发展形势及规模来看，无论是校内还是校外的学生公寓，都存在着学生数量众多、各个专业、各个年级学生混乱居住的情况，大学生日常生活中存在较大的冲突可能性，并且由于大部分学生对网络的依赖，导致他们心理健康也在不同程度上出现了各种问题，为学生公寓的稳定秩序造成严重威胁。针对当前现状，单纯依靠专门的辅导员顺利地在的在学生公寓中开展思政教育工作，还需要各大高校利用学生公寓党建工作力量，更好地维护学生公寓的安全及稳定。学生公寓党建组织应加强与广大学生的沟通与交流，仔细观察他们的思想动态情况，做好情报搜集工作。并基于此，由高校对相关情报信息进行分析与判断，总结出具体的问题，进而采取针对性措施，从根本上解决问题，避免问题的再次发生。

(二)建设学生公寓的良好学风

良好的学习风气是高校可持续发展的重要基础条件，更是高校办学内涵的主要标志，关系到广大学生的全面发展。学风建设是各大高校日常工作中的主要任务，是一项较为复杂的系统化工程，良好学风的构成需要高校严格的教育与管理，其即需要切实可行的学生管理体制与健全的规章制度，同时也需要从全校师生及院校发展的角度去深入解读与积极落实。学风建设是加强高校教育水平的关键环节，需要校内学生公寓党建工作的引导、服务与支持，学生公寓党建组织应充分发挥自身为广大学生日常学习生活进行科学组织的重要作用。学生公寓党组织可举办阅读、学习类专题活动，利用辩论、探讨等方式构建浓厚的学生公寓学习氛围，强化公寓学风。相关大学生党员应利用自身示范带头作用，积极组织阅读会、学术沙龙等服务，促使更多学生自主学习，参与到阅读活动中，促进高校良好学风的建设与形成。

(三)塑造学生正确的价值观念

目前，当代大学生思想情况从整体上看是积极健康的，有着强烈的爱国意识，全力支持党的政策与仿真，充分肯定我国特色社会主义，对发展特色化社会主义道路、构建小康社会的远大目标充满自信。但同时，在多元文化的社会环境影响下，当代大学生也在一定程度上受到西方文化思想与价值观念的巨大冲击，部分大学生出现了民族信仰模糊、政治立场不坚定、社会责任感不强等现象，缺乏集体意识与正确的价值理念，心理素质偏低、吃苦耐劳精神弱化等，根据有关调查结果显示，当代大学生均存在着严重的信念危机，其中理想信念是否坚定将直接影响着我国特色社会主义的发展进程。对于当代大学生来说，他们是我国未来建设与发展的希望，肩负着实现祖国伟大复兴宏伟目标的重大责任，各大高校应高度重视大学生正确价值观念的培养工作，而学生公寓党建工作则是引导广大学生树立正确人生观、世界观及价值观的有效途径，通过加强学生公寓党建工作，来实现大学生个人价值与社会价值的有机融合，并促使大学生在日常生活与实践学习中，自觉践行社会主义核心价值。

二、高校学生公寓党建工作的机制建设

(一)健全学生公寓党员发展机制

高校学生公寓学生党建组织设定形式多种多样，可将各个楼层作为基础单位，成立每层的党建支部，也可将楼层、学生宿舍单元等进行属地化处理，建立学生公寓党建工作小组，还可依托学生专业与特长设立学习型的党建小组。高校学生公寓学生党建组织在大学生积极入党教育培训、推选，学生预备党员考核、转正，大学生正式党员评价等方面，具有重要作用。由于学生公寓学生党建团队与学生在校日常生活更加贴近，和广大学生交流更加紧密，对他们的了解更加全面真实，因此，为了进一步推动高校思政教育走进公寓，应实施以学生公寓学生党建为主导、以学生观念动态研究判断、学生良好习惯养成和公寓文化建设为基本内容的工作，面向全国范围内的各大高校及相关国外高校，相继公开选拔出优秀的毕业生，进入到学生公寓中，从事学生公寓专业指导员工作。同时还要专门构建单独的辅导员办公室，专项负责学生公寓范围内广大学生的思政教育、行为指导及公寓学生党建工作。高校辅导员办公室在各个学生公寓中都要成立公寓学生党建小组，将其中部分小组中进入到公寓的辅导员任命为组长，以此来统一领导学生公寓学生党建组织开展各项工作。为了能够在体制上确保学生公寓学生党建小组在主动申请入党学生的考察、大学生党员全面发展、大学生预备党员评价与转正等环节中所提出的建议能够得到高度重视，高校党委组织部门需要在各环节审核表格中，专门增加征求建议一栏，推行公寓辅导员投票否决制度，从而在流程上、体制上将学生公寓党建工作归属到高校党建工作的整体规划中。这样不仅能够保证大学生党员进一步发展的水平，还能突出学生公寓党建工作的重要地位。

(二)制定学生公寓党员培训机制

高校学生公寓党建工作主要是将加强大学生党员综合素养、提高大学生党员党性、充分发挥大学生党员在学生公寓中积极作用为基本目标。制定完善的新时期下大学生党员持续接受教育、长期保持先进性的科学有效机制，深入全面的做好学生公寓大学生党员知识培训工作，是保障高校学生公寓党建工作有序进行的重要基础。在大学生党员知识培训方面，应将大学生党支部作为主要单位，积极开展大学生党员组织生活会议、党日活动、庆祝活动等，高度重视以大学生党员为参与主体的社区义务劳动、社会公益服务等活动为基本形式的社区范围的实践育人活动。高校指导员办公室要针对当代大学生思想观念的动态发展进行研究与判断，对于学生良好行为习惯与学生社区文化构建等事宜，定期引导学生公寓学生党建团队及大学生党员，通过主题教育、共同讨论、师生交流、社区公益活动等方式，认真搜集大学生党员所提出的相关建议，最大限度地发挥出大学生党员在学生公寓生活中的示范带头作用。为树立大学生党员鲜明旗帜形象，突出大学生党员示范性的引导教育作用，指导员办公室为高校大学生党员定制了悬挂在他们宿舍中的明显标识，标注每位大学生党员详细个人信息以及各位大学生党员负责互动包干的具体宿舍等信息，并促使其他学生主动寻求大学生党员的帮助等方面，具有重要意义。

(三)构建学生公寓党员考核机制

高校学生公寓党建工作当前存在大学生党员考核机制不完善以及宽进不出等不足问题，对此，就需要高校应充分重视大学生党员的严格管理于考核，并重点针对学生党员日常行为进行考核。应从量化考核与鼓励惩罚两方面来强化大学生党员在学生公寓当中的考核质量，详细规定大学生党员在学生公寓区域应履行的责任和义务，划分大学生党员在公寓区域中的工作范畴，签署大学生党员公寓责任协议，规定他们的实际工作、工作责任以及工作考核都在学生公寓中完成与落实，高校应要求校内学生公寓党建工作的指导员办公室，根据构建《大高校学生公寓党建工作考核评价方法》，科学合理地制定《学生公寓党员以及主动入党学生的量化考核表格》，在学生公寓中张贴大学生党员最终的考核结果，建立学生公寓党建民主商议制度、大学生党员全面发展与转正的学生公寓区域具体表现评价制度、大学生党员在公寓范围内的量化考核公布制度等，进而构成系统化的大学生党员在学生公寓区域中综合管理考核系统。

三、高校学生公寓党建工作的载体建设

(一)成立学生公寓自主管理协会

教育部门在《有关强化高校学生公寓安全管理指导意见》中提出，应全面培养与建设高校学生公寓自主管理组织，重视发挥相关组织在学生公寓安全管理中的积极作用，将学生公寓建设成学生自我管理、自主服务及自我教育的有效场所。应努力调动广大学生的热情与主动性，将高校思政教育转变成广大学生自觉实践与自主行动。近些年来，各大高校学生公寓社会化管理水平不断提高，各种事务性的管理工作逐渐复杂，因此，促使大学生主动加入公寓管理、切实发挥他们在高校公寓思政教育中的主体地位，具有重要的现实意义。高校学生公寓党建工作人员可通过多种有效措施，来激发广大学生参加公寓管理的主动性，发挥他们的主观能动性，切实突出学生公寓党建工作与大学生党员切实为全体学生提供服务的宗旨。

(二)开发学生公寓党建网络资源

随着网络信息技术的日益更新与发展，网络作为信息广泛传播的有效载体，对当代大学生的日常学习生活及价值观念等方面有着重要影响。对各大高校来说，先进的网络技术既能够作为广大师生获取有利信息的便捷途径和方法，同时也能成为转变师生传统思想与生活习惯的推动力。当前，网络已成为各大高校学生公寓党建工作的全新载体，对此，就需要积极顺应网络社会的基本要求，深度开发学生公寓党建工作的网络资源，这是新时期顺利实施高校学生公寓党建工作的有效途径之一。教育部门、国家共青团在出台的《有关进一步提高各大高校内部往来管理工作建议》中明确指出，应全面认知高等院校网络建设的积极作用与必要性，真正加强责任感及时代使命感，要迅速抢占网络阵地，紧握网络思政教育的主动权。应根据自身高校学生公寓现实情况，建设学生网络社区，运用网络平台实施思政教育走进学生社区与公寓的各项工作。其中该网络社区主要包括的特色专栏有:心灵驿站、主题沟通、学海扬帆以及党团在线等，充分发挥了网站的积极引导作用。并基于此，高校学生公寓党建工作还要全面开发更多网络资源，秉承教育、指导、服务的基本理念，创办出高效、科学的公寓党建专题网站，从根本上加强网络思政教育的感染力。

(三)开展学生公寓党建丰富活动

高校学生公寓文化占据校园文化的重要位置，是创新校园文化的主要抓手。高校学生公寓文化以公寓为有效载体，以广大学生与参加主体，以丰富文化活动为基本内容，与当代大学生观念、感受、性格、目标的不断转变相互碰撞、融合，最终构成凝聚力较强的浓厚文化氛围。大学生作为高校公寓文化建设及其活动参加主体对象，不仅是公寓文化的建设者，也是公寓文化收获者。在学生公寓文化建设过程中，学生党建文化发挥着至关重要的作用。学生公寓党建文化可根据直观文化形式显现出来，也可利用隐性文化形式来展现，但不管是哪种形式都能让高校学生在潜移默化中加深对党建工作的认知。积极引导大学生共同建设良好的公寓党建文化，对增强党组织的团结力及综合实力，强化学风建设具有推动性作用。高校应深入挖掘有效资源，组织丰富多彩、形式各异的学生公寓党建活动，比如利用公寓宣传栏，通过照片与文字相互结合的方式全面党建的政策及方针，宣传公寓党建活动，不仅能够吸引学生注意力，还能充分引起广大学生的共鸣。通过建设大学生党员优秀示范宿舍，实施党员旗帜颁发活动，最大限度地发挥出学生党员的带头作用，以此来促使更多学生自觉规范自身行为，努力靠近党组织。此外，还可制定高校学生党员宿舍服务体制，加强党员学生与其他学生之间的互动与交流，提高学生公寓党组织的团结力。并利用各种主题文化节日，综合评选文明宿舍，逐渐打造良好的学生公寓文化环境。

四、结语

高校学生公寓学生党建组织应与院校组织部门、不同专业党组织总部、学生党支部积极沟通与交流，明确彼此的责任与工作范畴，实现职能互补、信息共享，各部门共同配合，努力建设完善的目标体系、健全各项机制、优化并从创新有效载体，全面推进高校学生公寓党建工作的进一步发展。

参考文献:

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