小区调查报告范文1
［关键词］环境小区设计;项目教学法;应用
“环境小区设计”是环境艺术设计类专业的一门专业必修课程，实践性强，既能解决学生从学校课堂到工作单位的能力脱节问题，又是培养学生从学校学习能力到实际工作能力过渡的重要环节。教师在课程教学中采用“教学做一体化”模式和项目教学法，有助于学生快速形成较强的专业实践能力，最大限度实现零距离就业，对环境艺术设计类专业课程的教学改革具有积极的探索意义。
一、项目教学法概况
项目教学法是将一个项目完整交给学生，教学过程中前期的资料收集、方案设计的立意构思、设计语言表达以及最终的考核评价等环节，都由学生参与完成。学生通过项目的实施，能够了解并把握整个教学过程以及每个环节中的基本要求，变被动为主动，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，培养独立思考、团队协作、动手创造的能力。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了传统填鸭式教学模式，能够积极引导学生自主学习，有助于学生快速形成较强的专业能力。
二、目前“环境小区设计”课程教学中存在的问题
在环境艺术设计专业艺术设计类课程的教学中，长久以来习惯分为理论和实践两部分，一般按照各占50%的比例来分配学时，由教师按照基本理论知识讲解→实例分析→课程实训练习的先后顺序来组织教学过程。“环境小区设计”课程属于专业核心课，对于学生的毕业设计有着重要的承前启后作用。以往的教学中，前期理论知识的集中学习很容易减弱学生主动学习的兴趣和热情;由于学生手绘表现能力参差不齐，后期的集中手绘表现实训练习很容易降低部分学生的自信心;课程实训练习的选题多以教材配套练习为主，往往滞后于社会，教学达不到教师的预期效果。综上所述，传统的“环境小区设计”课程教学方式已经很难适应现代艺术设计类专业学生专业能力的培养要求，通过在“环境小区设计”课程中引入项目教学法和“教学做一体化”教学模式来进行课程教学改革是非常必要的。
三、项目教学法在“环境小区设计”课程教学中的实施
(一)教学内容
在“环境小区设计”课程教学中，教师对教学内容进行系统的归纳和提炼。首先，选择近两年出版的省级、部级规划教材，避免出现以前一本教材使用多年的滞后现象。其次，在教学过程中，教师力求改变以往前半学期以理论知识讲解为主，后半学期以实践练习为主的传统教学方式，主张理论知识够用、加大实践教学力度、针对实践讲解理论、结合理论设置实训项目;以国内外居住小区景观设计的实际案例教学为导向，贯穿本课程教学全过程;遵循案例基本信息掌握→必要理论知识讲解→设计语言表达练习→景观节点设计表达→实际案例设计表达的认知规律，将理论知识学习与实际居住小区景观方案设计的表达完美结合。具体课程内容分为基本理论知识和实训练习两部分。首先，基本理论主要包括案例设计理念、案例设计说明及案例相关技术指标，居住小区景观设计的规划方式、设计原则、设计要素、设计程序、成果要求等。教师在理论教学中注重对基本教学理论每个知识点内容的提炼和梳理，其中居住小区景观设计规划方式突出学生对中心型、均好型、带状型、节点型等四种居住小区规划空间形态的掌握;设计原则强调学生对合理配置功能、满足人的行为需求和心理需求，组织优美形态，贴近自然环境，保持文化特色等居住环境景观设计原则的理解;景观的设计要素注重学生对居住景观物质构成和精神文化构成两种构成要素的把握;景观的设计程序则按照设计前期调查→方案设计→扩初设计→施工图设计→设计实施合理布置。其次，教师进行项目化实训练习时，将居住小区景观设计调查与调查报告，居住小区景观设计平、立、剖面图，透视效果图的绘制方法、技巧与临摹练习，入口景观、广场景观、水景景观、植物景观、道路景观、建筑小品等景观节点设计项目和实际案例项目的设计表达等实训练习内容，在课前巧妙设置为设计调查与调查报告、设计表达技法练习、景观节点设计、实际设计案例等四个项目，让学生进行系统实训练习。
(二)教学实施
在具体实施过程中，分六个阶段组织教学。第一阶段，课程导入。正式讲解新课前，教师认真备课，备教学内容、备教学方法、备学生，争取在第一节课就吸引学生，从“要我学”变成“我要学”。在教学过程中，结合国内外居住小区景观设计的实际，提炼出地王、楼面价、城市综合体、楼歪歪、楼脆脆、空置率、人性化、协调性、整体性等一组关键词，结合香港太古广场城市综合体项目与上海“莲花河畔景苑”小区在建住宅楼整体倒塌等实际案例，讲述其背景知识与社会意义，以期在激发学生学习积极性的同时深深吸引学生的注意力，从而使学生对“环境小区设计”这门课程的学习产生浓厚兴趣。教师通过展示武汉万科•润园、北京香山81号院、重庆天景雨山前、深圳中海半山溪谷等国内外居住小区景观设计优秀方案及实际设计案例作品，让学生从感性上认知，并为后期的设计语言表达能力学习与培养做好充分准备。第二阶段，根据学生情况进行分组。实际设计项目的实施往往都是由一个团队而不是一个人独立完成，因此要将班级学生进行科学合理的分组，以培养学生沟通交流、团队合作等综合表达能力。教师根据班级人数的多少、基本能力的差异以及个人专业的特长等综合因素，将班级学生分为4～5人一组，组长由成员推荐产生。团队成员之间优势互补，在设计项目实施过程中，团队成员之间以及团队之间可以相互讨论交流。第三阶段，必要理论知识学习。在基本理论知识学习过程中，结合学生的学习实际，遵循“理论知识够用、注重实践能力”的原则，让学生通过对教师认真提炼的案例设计理念、居住小区景观设计的规划方式、设计原则、设计要素、设计程序以及平、立、剖面图、透视效果图的绘制方法与技巧等必要知识的了解，为下一步实训练习项目的实施做好知识准备。第四阶段，设计语言表达。通过前一环节必要理论知识的学习，本阶段注重手绘表达能力的培养和练习。采取项目化教学，先易后难，按照优秀手绘作品临摹→景观节点设计语言表达的认知规律，通过课堂内外的反复练习达到量变到质变的飞跃，学生轻松掌握手绘表达的规律和技巧。第五阶段，景观方案设计。任课教师提供居住小区景观设计的原始图纸，每个学生在前期充分调查并撰写调查报告的基础上，结合生态性、人性化及地域文化特性等因素积极论证本组方案的设计理念、设计风格，绘制景观方案设计草图。教师定期组织学生对方案进行讲评，每组推选一位口才好的同学在教室通过PPT展示设计理念、设计说明和方案设计草图，通过教师点评和学生互评相结合的方式，进一步深化设计理念、完善设计方案。每套景观设计方案在本环节一般需要反复三次才能彻底理清设计思路、满足人们行为和心理需求。第六阶段，设计成果展示。每组设计方案经过前一环节反复三轮的讲评与修改，进入最后正图表现阶段。在这一阶段，提倡各组学生在“钢笔+水彩”“钢笔+彩铅”“钢笔+马克笔”“钢笔+水粉”等设计语言表现方法中选择最适合自己团队的一种，景观设计彩色效果图一般不提倡用软件表达。最后要求每组学生按照设计任务书的要求，对手绘景观设计方案作品进行扫描处理，用PS等软件进行版式设计，以期达到最好的效果。
(三)教学方法
结合居住小区景观设计的课程教学特点，教师以项目教学法为主线，在不同的学习阶段融入不同的方法，主要包括案例教学法、情景教学法和讨论教学法等三种。在课程导入阶段，采用案例教学法。为提高学生的学习热情和直观感性认识，教师应在课前认真搜集国内外经典的小区景观设计案例、关键词及其背景知识，以增加学生对本课程以及相关学科有关知识的了解，明白学什么、怎么学、学成什么样。在基本理论知识和景观节点设计阶段，采用情景教学法。本课程充分利用校内园林园艺基地和学校周边比较成熟的居住小区作为实践教学基地，将教学从专业教室搬到实践基地，融教、学、做于一体。在方案设计与表达阶段，采取讨论教学法。通过教师集中讲评与学生互评的方式，鼓励小组成员之间以及小组之间就本小组小区景观方案设计的设计理念、设计立意、表达方式、优点及不足等方面进行讨论，既能查漏补缺又能做出最合理的设计方案，既锻炼了学生的方案解说能力又提高了团队协调合作能力。
(四)考核方式
项目教学法的考核应严格遵循教学大纲和教学标准，考核注重项目学习过程的把握。本课程的项目教学分为项目调查、优秀设计图纸临摹、景观方案设计表现三个阶段，设计调查与调查报告撰写、设计表达技法练习、景观节点方案设计与实际设计案例等四个项目单元，前两个项目单元要求每个学生独立完成练习并通过网上学习平台提交作业，注重考核学生学习态度是否端正认真、基本理论知识和基本手绘表现语言掌握的是否扎实，后两个项目单元由小组合作完成并提交成果，在注重考核学生基本理论知识掌握程度的同时更倾向于团队是否配合、设计理念是否新颖、使用功能是否合理、设计表现是否准确恰当、版式设计是否合理等综合能力的考核。如今，环境艺术设计专业的学生从学校毕业后一般从事建筑室内外环境空间与景观的方案设计、策划、项目施工招投标、施工现场管理、施工现场监理以及建筑装饰材料销售等边缘学科的相关工作，这些工作一般都要求学生具备环境艺术设计各个环节的专业知识，否则难以胜任工作。教师在环境艺术设计专业“环境小区设计”课程教学中引入项目教学法，通过真实工程项目完整的景观方案设计以及讨论式工作氛围的练习，能够很快提高学生独立思考、团队协作和动手创造的能力。
参考文献:
［1］刘庆博．中职物理教学和电工专业课教学中项目教学法的实践与探索［J］．中国校外教育，2017(8):153-154.
［2］李梦玲．项目教学法在高职环境艺术设计专业实践教学中的应用［J］．美术大观，2012(6):191-192.
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学生就因此形成了定性，思维被局限在理论的归纳总结上。但这种答案在现今的开放性试题中，往往不受青睐。而开放性试题则一般以时政作为切入点，但是其所谈及的问题一般没有现成的答案，需要学生开动脑筋，努力从自己已有的知识出发，创造性地提出解决问题的方法。由于问题尚未解决，因此，解决问题的方法具有多样性的特点，思维方法当然也具有多样性、多元化的特点。因而考生对问题的思考需要开放性思维。在法制教育中，适当适度地实施开放性教学，其开放性、灵活性、多变性将会给学生的思维拓展—个更为广阔的空间。创设开放性的课堂教学氛围，有利于营造民主、平等的师生关系和学习环境，激发学生的成功欲望；自主寻找开放性的探索材料，有利于激起学生思维的火花，帮助学生品尝到成功的喜悦；实行开放性的调查研究活动或者辩论赛，有利于促进学生主动参与，自主探索，自主走向成功。
实施开放性教学的可行性
实行思想政治课开放性教学的方法和途径是多种多样，特别在法制教育中，很多理论的学习进行开放性教学都是可行的。第五课《依法保护人类共有的家园》的教育目的是教会学生正确认识和对待环境问题，培养学生的环境意识与法制意识，使他们能够结合现实，在实际生活中自觉保护环境以及采用适当的方式处理与环境有关的问题。环境问题受综合的因素影响很复杂，不同地区、不同时期、不同阶层的人对同一环境问题也会有不同的看法，因此，环境的法制教育不应苛求学生对每一个问题都得出高度一致的看法。真正的环境法制教育应该是开放性的。环境教育的开放性，应立足于培养学生独立思考问题的意识，从多角度、多层次思考问题的习惯和能力。哪些是环境教育开放性的主题内容呢？例如：第一，有争议性内容。争议性内容的实质是允许相互对立观点的共存。环境教育中最典型的带有争议性质的例子是“要不要发展核电”，因为核电站是全世界公众关注的环境问题的焦点之一。人们看待问题的角度不同，就会产生对核电不同的看法。我们可以设计一项活动，组织学生讨论关于修建核电站这一争议性问题。这可以使学生在辩论中学习有关核电站的知识，了解它的利与弊两方面的影响，培养辩证全面地分析问题的方法和严谨的科学态度，同时还可以培养语言表达能力，学习辩论的技巧。
类似的问题还有：“要不要发展家用轿车”，“一次性用品的开发与使用”，“城市外来人口的问题”等等。第二，非结论性内容。环境教育使用一种开放性教学材料，它不同于常用的课本，预先不给固定的结论，而是由教师带领学生通过搜集资料、阅读文字材料、实地调查等学习活动，使学生自己得出恰当的结论。学生自己得出的结论可能是各种各样的，也可能比较一致。教师要根据一定的科学原理引导学生讨论所得结论的合理性，但不必统一到教师事先准备的结论上，因为环境问题本来就有多种解答方法。以“摊贩集市卫生环境调查”为例，教师可组织学生调查，让学生利用调查材料，试着写一篇短文，表明他们的调查结果和看法。这项活动能够帮助学生初步树立这样的观念：集市为我们的生活带来方便的同时，也给环境带来了不利的影响。类似的问题还可以是“家庭用水调查报告”“，住宅小区环境调查”等等。所以，传授政治课知识时，绝离不开社会的实践性。教学的实践性是提高学生认识水平和分析实际问题的重要环节，只要他们充分理解了发生在身边的一些具体事例，其受教育的程度要比单纯的口头说教强百倍。
在《依法维护社会主义经济秩序》这一课的教学中，有一难点就是经济行为对中学生来说是抽象的。因为他们没有亲身的体验，对社会经济行为的丑恶现象了解不多。他们对一些经济犯罪行为一知半解，甚至认为是正确的、正常的。因此，开放性的教学对于他们的理性认识的提高尤为重要。探讨经济行为，可以采取哪些形式呢？第一，采取漫画教学。在学生有准备的预习前提下，可以在课堂上发放一些教师预先收集的有关经济犯罪行为的漫画或其他经济行为的黑色幽默漫画。让学生自己理解与讨论，并根据所学的理论知识结合漫画谈谈自己的看法。漫画教学既可以提高学生的归纳总结能力，更可以通过漫画的讽刺作用引导学生选择正确的、合法的行为。学生在讲述漫画寓意时，教师要注重拓宽学生的思维角度，要求学生从不同的角色的心理角度来谈感受、谈危害。第二，采用社会调查形式。学生其实对社会上的一些经济行为已具有一定的看法。例如学校的小卖店的垄断经营，学生往往只看到他的不合理、不公平，却没有看到小卖店的垄断正是竞争的结果（投标的结果）。因此，在教学中，我们有必要让学生走出校园，开放性地探索他们所不理解的问题。如开出研究性课题：“假冒伪劣商品的存在根源”，“正当竞争与不正当竞争的区别”等。让学生到自己生活的小区去了解市民的消费心理，了解周边的市场经营情况。进行经济法制教育的最好方式是让他们积极参与到实践活动和社区经济建设中，动手、动口、动脑，这样才能达到事半功倍的教育效果。
在讲到制裁违法犯罪时，很多学生没有感受到法律处罚的威力。他们还停留在违法只要受教育不用承担法律责任的观念上。因此在结合教学的需要，教师可以把学生带出去，让他们认识到社会对违法犯罪分子的教育与处罚是怎样的。例如带领学生去少管所参观，学生在参观后可以写一篇感受，谈谈少管所的成立的意义，通过了解少管所的宗旨使学生明白法律对未成年人违法犯罪的处罚是遵循惩罚与教育相结合的原则；通过实地参观改变学生意识误区，使学生感性地理解法律的普遍约束力与国家强制力。又例如，进行模拟法庭，学生的兴趣就更浓。因为他们可以通过角色的扮演亲身体会执法的威严，了解司法工作的程序、步骤，进一步体验法律权威性。在设计模拟法庭时，应该注重案例的挑选上，我们应该特别选择未成年人违法的案例，这样可以达到一举两得的目的。
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关键词：高职；配送网点；生产性实训
2011年，为推动体制机制创新，深化校企合作、工学结合，促进高职办出特色,教育部出台了《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》，鼓励高职院校探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，推动教学改革。然而，“校企合作、产教融合、工学结合”的现代高职人才培养模式在实施过程中存在着诸如校企双方存在着利益主体相关度差异、合作质量不高、合作深度不足等特点。笔者认为物流管理专业在寻求校企合作共建生存性实训基地契机的同时，也可以自发的融合产业和教育，进行工学结合式的人才培养模式，比如自建配送网点，由相关老师和学生来运营维护，既培养人，又服务高校市场。针对市场行情，本文就高职院校自建配送网点的可行性进行探讨，认为高职院校物流管理专业通过自建配送网点不仅可以解决校园和周边社区的“最后一公里”的问题，提升学校的社会服务能力；而且作为校内生产性实训基地给与学生真实的生产实践可以提升学生职业素养和就业能力，具有很强的实施可行性[1，2]。
一高校配送服务现状分析
（一）高校配送服务市场行情
据CNNIC《第37次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2015年12月，我国网民规模达6.88亿，全年共计新增网民3951万人，互联网普及率为50.3%，较2014年底提升了2.4个百分点，中国手机网民规模达6.20亿，较2014年底增加6303万人，网民中使用手机上网人群的占比由2014年85.8%提升至90.1%。手机网民中通过3G/4G上网比例为88.8%。新网民的不断增长，手机网民的快速提升，让网络零售的发展基础更加坚实。另据2015年北京市居民家庭网购调查报告显示，网购者6成多为大专、本科学历。从受教育程度来看，排在前三位的是大学本科、大学专科和高中/中专/技校，分别占37.8%、25.8%和22.8%。这些调查报告均显示大学生目前是网络购物的庞大生力军。再看看那些快递公司每天中午和晚上就像开展销会一样，在学校的后门口摆开一长串各式各样的包裹，高校师生的网购行为非常频繁且网购总量非常大。
（二）当前高校配送服务存在的问题
“最后一公里”配送目前存在4种不同的配送模式，各有其优缺点。最普遍的一种是计件制快递小哥从各家快递网点将快递包裹装到电瓶车上，风驰电掣送至校园或小区门口，然后不停打电话通知取快递和焦急等待。收件人这边呢，有可能正在上课，不方便接收；也有可能出门在外，无人签收，无奈之下只得跟快递员另约时间。这种投递方式让快递小哥和收件人都倍感头疼。为了提高一次性妥投率，快递小哥更愿意以他人代收的形式投递包裹，于是产生了第二种方式，将快递包裹放在第三方寄存，收件人自行前往领取。然而有些快递公司甚至在未通知客户的情况下，擅自将包裹转交他人或不经交接扔至物业，包裹的完好性、存放的安全性都没有保证，个人信息及隐私保护更无从谈起。第三种设立集中快递柜，快递小哥将包裹投入快递柜，收件人凭收到的电子编码自行前往快递柜取件，这大大缓解了快递小哥的辛苦程度，并使客户信息得以一定程度的保护。但是快递员们也因此接到了很多投诉，“明明可以送货上门，为什么得自己跑去自取？”最后一种是如同顺丰“嘿客”，将门店开在社区，贴近用户，但成本高昂。很明显，传统的投递方式已经越来越不适应现代的生活方式；各大快递企业、电商企业各自为政、近距离服务社区也成本高昂；单一的配送模式不够人性化，总让人吐槽，作为电子商务重要支撑以及保证城市正常运转“大动脉”的快递业需要改善[3，4]。校园快递配送这边也存在诸多问题，如摆地摊式的快递包裹接收形式将校园门口围的水泄不通，不利于高校形象和校园治安；如快递员近乎声嘶力竭地不停打电话通知正在上课的高校师生取快递，严重扰乱了教学秩序。小小的一个快递既涉及到校容校貌和校园安全问题，也涉及到师生满意度问题。为此，有小麦公社在校园内建立配送网点，通过“众包”模式鼓励学生派件，以物流配送为入口做电商平台。这在一定程度上缓解了校园快递乱象众生的现象，但也存在诸多问题，如服务质量不高、业务系统不够完善、营业时间和学生的作息时间不匹配、错领、冒领等。从对小麦公社的各种吐槽来看，校园用户对其配送模式并不认可，普遍认为小麦公社让快递员轻松了，但是让消费者辛苦了。更有甚者，如南京某大学因广大师生对小麦公社的不满将小麦公社请出了校园。
二高职院校自建配送网点运营思路
高校自建配送网点，其目的并非在于盈利，而是打造一个真实的仓储配送生存性实训基地，可以让相关专业的师生实实在在的参与到这个生存性实训基地中来。为此，这个配送网点需要将企业的真实工作岗位引入校园，将高校快递相关专业学生吸纳为配送队伍，将岗位训练和专业知识技能的培养融为一体，解决高校虚拟实训的非真实感。根据学生技能掌握的规律和特点，学生的岗位训练可以通过三个阶段来实施。第一阶段为初级学员，通过配送网点的现场参观、演示和学长师傅的传帮带，对配送网点的工作岗位、各岗位的工作职责、完成岗位工作需要具备的知识、技能有最初的、直接的感性认识。在学长师傅的带领下，初级学员需要熟悉收货、录单、入库理货、仓库管理、出库复核和揽件这七个不同岗位。第一阶段考核合格后，初级学员就可升级到第二阶段，变身中级学员，独立工作。中级学员需要在前面七个岗位进行轮岗，并接受严格考核，一个岗位考核合格后方可进入下一个岗位、下一个级段。第三阶段即高级学员，高级学员不仅能独立完成任务，还是学长师傅来教导初级学员，同时要负责配送网点的运营管理。
三高职院校自建配送网点的优势
随着近几年网络消费额爆发式的增长，快递业出现井喷。高校学生以其青春活力，爆发出巨大的消费潜力，尤其是在互联网购物方面。在学校内设立配送网点，并由相关专业的师生来运营维护，优势明显[5]。（1）高校自建配送网点，并由相关专业的师生来运营维护，相当于建立“校中企”，可以融入产业、行业、企业、职业和实践等要素，系统设计、实施生产性实训，实现教学过程与生产过程的对接。此举不仅培养学生，也培养双师型教师；不仅顺应了高职人才培养模式的趋势，也可以有效提升高职人才培养的质量和就业竞争力。（2）从政策上看，校内“配送网点”作为一种生产性实训基地，将获得学校和政府的支持。2016年以来，国务院常务会议多次对“双创”进行部署，国务院层面出台至少7份相关文件促进创业创新。对于校内建设配送网点的这类创新创业模式，不仅可以得到国家层面的诸多政策支持，也可以获得力求提高人才培养质量的学校支持。（3）从整个社会来看，该配送网点作为一个快递集中配送平台，可以减少多家快递企业和电商企业同为一个校区配送的现象，实现共同配送。传统的快递服务通常是各家快递企业和电商企业各自为政，根据各自的订单向社区居民进行全程门到门配送。多家快递公司在校园或者小区门口摆摊式送快递和包裹随意堆放的乱象不利于和谐社会的打造。同时，这当中出现多家快递企业和电商企业同为一个社区配送的现象。这无疑增加了配送人员的重复劳动，降低了订单配送效率，同时还延长了配送车辆的停靠时间，进而导致其余货物延迟配送等问题。在校园内建立配送网点，整合高校及其周边社区、快递、电商三方资源，将各家快递、电商整合后统一出口，相当于进行共同配送。共同配送平台的搭建，可以实现物流快递行业人员、网点等末端资源的高效整合，缩减双方交接快件时产生的时间和交通成本，使交易时间更趋灵活，并可推动其朝区域物流集约化方向发展，解决末端物流配送的难题。另外，进行共同配送，送货车辆在路上的无效运行将大幅减少，能发挥减轻交通拥堵和降低大气污染的环保效益，同时还有利于校园及周边社区和谐。
四高职院校自建配送网点存在的困难
高职院校在建立配送网点初期，可能会面临初始资金不够、软硬件设施设备与现有市场不匹配、配送网点运营不畅、配送服务质量不高等问题。此外，学生的课堂上课和生产性实训时间需要合理安排，在提供优质的配送服务的同时不耽误课堂学习。这些困难，除了需要获得学校的全权支持外，很多管理的方式方法也需要时间去协调控制。不可否认，高校自建配送网点将是人才培养之路的机遇与挑战。但只要突破初期的瓶颈，给与学生真实的生产实践，人才培养质量的提高指日可待。
参考文献
[1]潘海生,王世斌,龙德毅.中国高职教育校企合作现状及影响因素分析[J].高等工程教育研究,2013,(03):143-148.
[2]中国高职教育校企合作现状及影响因素分析[J].职教论坛,2013,(28):65.
[3]葛君山,王菲.高职院校校内生产性实训基地建设研究[J].广东轻工职业技术学院学报,2016,15(01):28-30+38.
[4]朱强.高职院校校内生产性实训基地建设研究[J].现代经济信息,2017,(02):441
[5]王伟.高职物流生产性实训基地建设与运行机制研究[J].现代职业教育,2016,(25):43-45.
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关键词：Python；网络爬虫；移动网络优化；网络优化自动化；移动网络数据挖掘分析
0引言
随着移动网络的发展壮大，地市网络优化部门逐渐面临一个重大的难题，即维护的网络越来越复杂，尤其随着5G的到来，形成了2G/3G/4G/5G同时共存的一个复杂而庞大的网络，每个网络在一定程度上都存在独立性，有自己的数据平台，这就导致有多个平台的网络数据需要人工下载并整理分析，耗费了大量的人力资源，公司要承担较大的人力成本，整体效率低下；同时多个平台产生的数据量较大，从用户使用移动手持终端侧流量可印证。据第44次中国互联网网络发展状况统计调查报告称[1]，移动互联网接入流量连年快速增高，手机用户数也平稳增长，从统计可知：2019年上半年是2016年上半年的14.7倍，增长约516.4亿GB。手机网络网民人数在2019年也达到了8.4亿人。如此多的流量及用户产生的上网信令等其他数据同样巨大，普通的数据处理分析软件如excel等无法满足数据分析要求，导致网络问题等无法快速发现，数据资源挖掘力度不足，巨大潜力无法释放。研究目的一方面是为减轻工作人员重复性劳动，提升工作人员工作效率，节省公司人工成本，另一方面对移动网络正常运行及影响用户感知的告警，做到及时发现，自动提出解决措施，及时处理故障，提高用户使用网络的感知，提升用户对网络的满意度。本文特设计了具有代表性并有可延展性的基于python的移动网络优化告警实时监控程序，同时为探索地市住宅小区的网络覆盖情况、用户感知及住宅小区内用户市场占有率等情况，本文基于python对地市住宅小区进行了数据挖掘探索，为网络未来建设及市场未来发展提供决策参考。基于python的移动网络优化与数据分析挖掘对移动网络优化自动化及智能化发展有助推剂的作用，为国家数字化经济转型提供技术支持。
1Python概述
1.1什么是python
python是一种丰富而强大的类似胶水的编程语言，由于其简单、容易上手等原因，在不同领域均有很强的需求。特别在数据分析、机器学习及人工智能等领域受到人们热烈的追捧。在2018年7月的编程语言排行榜[2]中，python稳居所有编程语言第一名。
1.2选择python的原因
因运营商移动网络优化领域现如今面临的挑战主要有：（1）移网网络复杂、多种制式网络共存，存在多个网管平台及数据平台，简单来说就是多而杂，维护困难度高。（2）网络优化中数据庞大，因平台较多，数据量也逐渐上升，如果通过人工来每天监控及分析相关指标会变得力不从心，且如果对非常细化的指标进行监控并对出现的问题提出解决方案，此项工作就会消耗较多的人力资源。移动网络优化是追求网络在动态平衡中的最优状态，为达到这种最优状态及应对以上挑战，有的工作数据已经大到excel等无法操作，python此时就脱颖而出。同时现如今用户对网络敏感度越来越高，快速定位用户问题就显得至关重要，而python的自动化及智能化分析就有了较大的优势。
1.3基于python的网络爬虫
网络爬虫顾名思义就是从浩瀚的网络上爬取你所需要的数据。Python在这方面就是一个很有优势的语言。通过类型可分类为：通用型爬虫、聚焦型爬虫、增量型爬虫、深层爬虫。爬虫的通用流程是：程序调用爬虫模块端后给定URL，后续根据一定规则爬取网页信息，后通过下载指令完成对网页数据的爬取，再通过网页解析器将下载的数据解析成我们看懂的信息。
2移动网络优化基于python的告警自动化分析设计
移动网络优化中告警监控自动化分析程序在本文中主要采用python的深层爬虫技术及pandas模块等其他模块来完成数据分析，为移网优化工作人员提供每日网络的告警情况，为优化及其他工作做好准备工作。图1展示本次python自动化分析程序结构，方便了解程序过程。
2.1移动网络告警数据获取
（1）爬取数据前的准备工作因python有很多自带及第三方库，当我们需要的时候，就需要将这些库先引入到程序中才能进行操作。在爬虫程序中涉及到了selenium、time、os、PIL、requests、request、json、base64这个几个模块，很好地帮助我们进行网络数据的爬取。首先我们需要对浏览器加装webdriver的补丁，由此补丁后才能完成对浏览器的调用。其次就需要将用到的三方库进行引入。通过import语句来完成上述库的引入工作。在引入python自带库与第三方库后，我们需要对浏览器进行配置，来保证浏览器能自动下载并存入我们想要保存的位置。以火狐浏览器FireFox来举例，需要完成一下配置，对浏览器内下载路径，保存提示框的显示与否，快速自动保存等进行配置，将爬取的数据保存到我们指定的位置。至此，爬虫的准备工作就已经结束，下面就开始对移动网络数据平台进行爬虫，来爬取我们需要的文件。（2）移动网络数据平台登录在爬虫准备工作完成后，就开始爬虫工作，因移动网络数据平台安全性要求较高，因此该系统存在用户名、密码、验证码的三层验证后才能登录。为完成以上工作，采用深层型爬虫技术来爬取数据。主要是一个登录移动网络综合平台的爬虫程序。在本次登录过程中，因验证码的存在，需要对验证码进行识别，通过调用百度智能云API或者联通智能网络中台的API来进行识别，经过多次实践发现百度云识别成功率几乎保持在99.9%以上。识别成功率非常高，很适合此次分析的要求，所以我们最后就借用了百度智能云的算法能力。在验证码的自动识别过程中，需要先将验证码的图片截取下来，通过对网页的分析，确保截取的图片是完整清晰的，后将图片发送到百度智能云接口，因百度智能云有加密过程，需要设定自己的AK与SK密匙。完成此步操作后，百度云就会将识别后的验证码发送回来，经过解码就是我们验证码图片中的验证码。（3）数据爬取下载经过安全验证进入到移动网络数据平台后需要进行有关多个数据的表格的爬取，爬取过程中需要对HTML5语言及CSS有所了解，主要通过网页id及xpath路径等对网页元素定位，以此来完成对数据的爬取。对于HTML5及CSS语言问题，本文不再赘述。
2.2移动网络数据分析与呈现
（1）数据预处理对爬取的数据进行分析前，需要对数据进行预先处理，因下载的数据文件名称每次都有变化，需要对所在目录进行监控，确保数据下载完成后再对数据进行处理，通过自定义了一个判断文件，对文件下载目录进行监控。当监控到文件下载完成后，程序就会对文件目录内文件进行遍历查询，查询出所有文件的详细地址情况，通过对文件名的关键字进行筛选匹配后，找到每天需要分析的文件。（2）数据分析对数据预处理进行完成后，通过python的pandas的模块打开需要分析的文件，使用drop、contains、loc、fillna、merge、concat、sort及datetime等模块对数据进行删除、筛选、vlookup、告警分类，如：驻波、时钟、零话务、RRH故障原因判断、光的衰弱问题等告警进行归类、聚合，同时又对告警时间等进行判断，频闪或者自动恢复，或者仍未恢复，由此来保证数据的一体性，可关联性，高准确性、高可靠性。（3）数据呈现通过数据分析后，对最后汇总的2G、3G、4G、5G数据进行旗县级别的分类，每日分发到各旗县及网管进行问题点的处理，保证网络健康度、保证用户使用感知。图2列出了移动网络自动化分析的告警监控的部分结果，地市公司以此结果为依据处理影响用户感知的问题点，此项工作原来由网优人员每天处理时大概需要30分钟，现在实现自动化后，每日仅需2分钟就可以搞定。极大地提升了工作效率。
3基于python的某地市住宅小区网络情况及用户感知分析
3.1基于python的某地市住宅小区爬取
本次通过python在百度地图上对某地市住宅小区进行了爬取，主要通过百度地图标签为住宅小区的地点进行爬取，同时利用网络围栏对住宅小区进行划分，后以此为依据对住宅小区进行移动网络深度覆盖等分析，为住宅小区用户提供体验感知更为良好的网络，同时发现住宅小区覆盖盲点，公司以此进行精准投资。此次网络爬虫共爬取到了502个住宅小区。各住宅小区在旗县分布情况，旗县1有173个，旗县2有100个，旗县3有65个，旗县4有59个，旗县5有56个，旗县6有26个，旗县7有23个。住宅小区旗县分布情况与城市大小相吻合，爬取数据检验准确。
3.2基于python的地市网络覆盖情况获取
经过分析，该地市运营商在住宅小区内总体网络情况平稳，LTE无线接通率98%，日均网络资源利用率43%，CQI大等7的比例为93%，平均CQI为11.23，用户感知速率为25.77Mbps，但是在网络忙时，住宅小区网络负荷较大，平均无线资源利用率为116.73%，需加大住宅小区网络容量，为用户提供良好体验感知。从旗县住宅小区覆盖情况排名中得知，旗县6为-89.7dBm、旗县7为-91.13dBm、旗县1为-91.23dBm，以上几个旗县中排名较好，其他旗县覆盖不理想，覆盖不理想后会对VOLTE通话，上网感知等都会有影响。针对覆盖较差的住宅小区已提交建设进行基站建设等相关措施，争取使旗县住宅小区整体覆盖达到提升。
3.3基于python的住宅小区用户爬取
本次通过对全部在网用户进行数据爬取，通过对比基站覆盖范围来划分覆盖住宅小区的基站，然后通过住宅小区占该基站覆盖的面积为比值即：（1）其中a为概率，b为住宅小区面积，c为基站覆盖面积，为基站小区在住宅小区内覆盖的面积，以概率a为系数计算住宅小区内用户数。即：d=a×k（2）其中d为住宅小区用户，k为基站小区下用户数。通过以上的方法对住宅小区用户数进行统计。从爬取数据知，本次地市共选取502个住宅小区，日均用户总数达到了123858人，其中旗县1为59092人，旗县2为21416人，旗县3为18126人，旗县4为11654人，旗县5为7174人，旗县6为3406人，旗县7为2990人。按照区县每个住宅小区平均人数排名为：旗县1（342人）、旗县3（279人）、旗县2（214人）、旗县4（198人）、旗县6（131人）、旗县7（130人）、旗县5（128人）。根据全市住宅小区日均规模来看，我们发现住宅小区内联通用户占比并不高，在携号转网的情况下，用户其实更无顾虑地来选择运营商，这既是机遇也是挑战，找到我们网络覆盖优势小区来进行营销，实现用户在住宅小区市场占有率，同时对于覆盖较差住宅小区，及时补齐短板，让移动数据网络在住宅小区中成为精品网络。
3.4基于python的数据分析与呈现
本次主要基于python的住宅小区数据分析，图3中主要反映了区县住宅小区平均移网覆盖情况（信号强度）、每个住宅小区日均人数、用户感知速率的关系，可以看出在RSRP为（-89dBm，-94dBm）间，用户感知速率与覆盖情况关联不大，与在网用户数关联关系更大，用户越多，用户感知速率越低。同时从区县网络忙时资源利用率与日均网络资源利用率的情况中，分析数据发现，如果日均网络资源利用率过了60%，那么忙时网络资源利用率一般就过了100%。旗县3、旗县1、旗县4网络资源利用率较高，日均资源利用率超过了70%，通过比较，发现该区域用户感知速率排名后三，所以需要对上述区域进行网络扩容，由此才能带来用户感知速率提升。从数据分析后发现，住宅小区区县日均使用流量与区县用户人数成正比，排名相同。但是将维度换成区县每个住宅小区日均流量使用量排名后发现，旗县3、旗县4、旗县2排名靠前，说明这些旗县小区网络投资回报率较高，然后与区县每个住宅小区人数做对比后发现，只有旗县1波动较大，其他排名基本没有变化，流量与人数基本成正比，旗县1区住宅小区平均用户数第一，但旗县1住宅小区流量使用量仅排名第4，可发现旗县1平均到每个小区，每个小区平均价值并不高，还有提升的空间，建议市场积极对旗县1住宅小区加大营销，提高住宅小区价值量。我们又分析了各个区县每个小区人均流量使用情况，发现旗县5、旗县6、旗县4排名靠前，旗县7、旗县3、旗县1排名靠后。造成这样的原因可能有以下几种：（1）用户上网习惯的不同造成此种结果。可能旗县5用户更爱用LTE网络上网。（2）融合套餐（手机+宽带）发展不均衡的影响。（3）用户使用LTE网络感知速率好，其中旗县5用户感知速率最高，人均也使用最高。
4结语
综上所述，在大数据与人工智能时代，移动网络优化的自动化分析将是每个移动网络优化人员必备的技能，将复杂庞大的网络维护做成简单的网络维护是我们一直努力的方向，此次自动化分析将原来网优人员每天30分钟的工作量在2分钟内完成，极大地提升了工作效率，节省了公司的人力资源，同时通过大数据分析，寻找移动网络问题点，发现网络薄弱环节，助力市场发展及精准营销有很大的辅助作用。最后希望网络优化在python的加持下朝着自动化与智能化方向发展。
参考文献：
[1]第44次中国互联网络发展状况统计报告[EB].工信部.
小区调查报告范文5
关键词：高中数学；设计；高效高质
引言
随着社会的不断发展，社会对学生的数学能力也不断提出了更高要求。高中数学学习作为数学学习的重要阶段，由于知识难度的不断深化和对思维能力的要求不断提高，教师在作业设计上也要多下功夫。为了更好地实现“高质低负”的作业设计目标，让学生更轻松、高效的学习数学知识，高中数学教师要不断丰富自身的教学经验，通过创新作业形式，达到更好的教学效果。本文对高中数学作业“高质低负”有效设计的初探经验进行了浅析。
一、设置作业注重层次循序渐进
由于学生个体的认知方式和思维策略的不同，学习能力和接受能力也存在着高低分化。因此，教师在作业设计上可以分层次设置，为不同学习接受能力的学生，提供多样化的作业选择[1]。教师在教学上，可以根据知识点的难易，对高、中、低三个难度的作业进行分层次，根据不同学生的思维能力和学习能力等，各方面权衡综合考量，让不同学生做不同层次的作业。这种设计虽然会增加教师的工作量，但也相应的增强了作业的针对性和有效性，从而提高了教师的教学效果。例如，教师在教学完“导数在函数中的应用”后，可以根据课堂测验和学生平时成绩分梯度布置作业，设置题目：1.已知函数f(x)=x3+2x2-4x+3，第一问：(1)求其单调区间；(2)求其极值；2.已知函数f(x)=x3+2x2-ax，知其增区间为(1，+∞)，减区间为(-1，1)，求a的取值范围；3.已知函数f(x)=x(x+2b)2在x=2处有极大值，求b的值。题目按考察公式和函数运用的灵活程度难度逐渐递增，教师可以分层次让不同学生完成相应难度的题目。但不做硬性要求，鼓励低层次的学生能够更多尝试更高难度的题目，高层次的学生把全部题目都做一遍，更全面的掌握知识点。这样的作业设置，能够有效调动学生作业学习的积极性，让学生更清楚自身的学习程度，在学生之间形成良性竞争，促进学生之间相互学习提高。教师有针对性的作业布置，还能创造更多机会让学生多思考，多练习，加强学生掌握知识和提高学生运算思维的能力。
二、设计作业注重实践性
数学最早的发明就是为了解决生活中的实际问题，即数学源于生活，又应用于生--活，解决生活问题。高中数学教师布置作业可以更多地偏向实践性和实用性，即不要过多束缚于理论知识，把抽象化的知识与生活相联系，换种作业方式[2]。例如，教师可给学生布置作业：1.调查电、煤气、燃煤价格，分析一定量的消耗下，使用电、煤气、燃煤哪个更划算，并画出大致函数图像；2.调查小区附近报亭的报纸销售情况(了解进价、售价及不同时间的销售量)，统计一个月的销售情况，画出统计图，为亭主分析如何调整进货量和售价，以达到更多收益。教师在实践作业布置上，可以放宽上交时间，给予学生充裕时间去了解调查。学生在收集调查数据回来后，会调动已学过的知识加以运用。这样，能够充分调动学生的思维灵活性，锻炼学生的思维能力和知识的结合能力。实践作业能够让学生深化知识点的理解，提高学生知识的运用能力，有利于培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。但由于不同的实践作业受实践环境的制约，教师布置实践作业要注意在学生力所能及和环境允许的范围内进行。
三、设计作业更偏向多样化
教师设计作业的目的是为了检验学生的学习成果和巩固知识点的记忆，从而提升学生的学习效果和教学质量。因此，教师在作业布置上，可以不用过于拘泥于作业形式。作业可以为一个探究性方案、一个实践调查报告、一个数学相关的游戏等等。例如，教师在教学完“余弦定理”后，可以设计作业：1.总结余弦定理的证明；2.分小组合作探讨余弦定理在生活中的实际应用。这样的作业注重探究实践，具有开放性、实践性、活动性、合作性等特点。让学生充分思考运用学到的余弦定理，在生活中去发现。教师对该种作业的评价时，可以尽量多样，更具包容性，鼓励学生大胆发现、大胆展示。这样，能够有效激发学生的学习积极性，让学生更积极主动参与到研究探讨中，提高了学生的自主学习能力和数学思维能力。
四、结束语
教师可以在数学作业设计上多下功夫，增强作业的有效性，创新作业形式和设置方式，更具针对性，更多元化，以此服务学生主体。同时，教师更要把作业落到实处，不仅仅是作业设计环节，更要抓作业布置后学生的完成效果。作业的完成评价及巩固练习，是一个有机的系统，落实好作业的环节，能够巩固课堂教学效果，也能推进后面的课程进度，相辅相成。教师要不断优化自身教学手段和教学方法，采用合理的教学策略，尽可能优化作业的各个环节，达到“高质低负”的有效作业设计。
参考文献：
[1]孟伟.浅析高中数学作业有效设计策略[J].数学教学通讯,2017(3):68-69.
小区调查报告范文6
20世纪80年代末以来的城市化进程，使市场对劳动力资源的需求猛增，城市的大发展，也带来了一系列的问题。流动儿童家庭教育缺失问题是其中一个比较突出的问题。本文从流动儿童家庭教育缺失问题的由来入手，分析了当前农民工子女教育问题的现状并进而提出了相关发展对策，希望能够对本课题的圆满解决起到些许推动作用。
［关键词］
流动儿童；教育缺失；补偿策略
根据日前国家卫生计生委的《中国流动人口发展报告2016》，中国流动人口规模高达2.47亿，占总人口的18%。预计到2025年，我国流动人口将超过3亿。这其中大部分是农民工，而随父母打工进城求学的流动儿童农民工子女则多达3500万。在流动的家庭之中，儿童的教育缺失问题成为一个大问题。
一、对流动儿童家庭教育缺失进行补偿的意义
跟随农民工进城的流动儿童面临着教育、贫困和社会边缘化等诸多问题，直接影响着他们的行为、心理和职业技能的发展。今天的流动儿童，就是未来所在城市的新市民和劳动力。他们的社会融合问题，关系到所在城市未来的经济社会发展和稳定。近年来，对流动儿童问题的研究成为学术界研究的一个热点议题，与之有关的科研项目也在各部门的资助下相继展开。基于学校层面，在能力范围内采取一系列针对性措施实施弥补性教育，提升流动儿童家长的教育意识和水平，改善我校流动儿童的家庭生存状况，弥补其发展的不足，使其健康成长，更好适应学校教育，更好地融入社会。
二、流动儿童家庭教育缺失的现状及成因
从现状看，流动儿童因为家庭教育的缺失，在一些新生事物面前辨别是非能力相对较低，父母应该是孩子们学习生活上的“第二任”老师，但是许多家长做不到这一点。具体分析而言，他们的家庭经济收入水平较低。其中，家庭月收入在2000元以下的占较大比例，从家庭人均月收入看，大多数家庭在500元以下。从文化程度看，流动儿童父母的文化程度大部分为小学及以下，即半数以上的流动儿童父母仅仅完成甚至根本没有完成九年义务教育。流动儿童的家庭居住条件狭小简陋，他们大多没有自己单独的房间，也没有专供学习的场所。这些都是家庭条件、家庭教育缺失的表现。从成因看，多数流浪儿童家庭教育存在的诸多问题，在生活中得不到应有的关爱，在思想、学习上缺乏严格的要求，这样孩子们往往怕吃苦，贪图安逸，学校布置的作业不能按时完成……
三、流动儿童家庭教育缺失的补偿策略
随着城市化进程的加快，流动儿童家庭教育缺失的问题，它在一定程度上关系到社会发展，已经成为一个社会问题，所以这个问题的解决，不能仅仅依赖家庭，还得由家庭、社会、学校合力解决。
（一）营造良好的家庭环境
流动儿童家庭的家庭环境相对较差，因为家庭的流动性给孩子尚未成熟的心灵带来程度不同的影响。因此，这类家庭应尽量创造良好的家居环境。不管家庭经济条件如何，都必须要尊老爱幼，邻里关爱。在家庭中，家长就是孩子的榜样。尽力创造良好的精神环境，使孩子感觉家长就是自己的朋友，自然而然地孩子就会将“心”掏给家长，跟家长说心里的秘密。家里成员生活要有秩序、有规律，讲究有张有弛，舍得为家庭付出，为孩子付出。使孩子感到家里成员都有各自的责任，并且，都要担负起自己的那一份责任。养成有良好的生活习惯和富有责任感的人。通过建立良好和谐的家庭环境，就能弥补教育缺失。
（二）学校构建立体教育模式
针对流动儿童家庭的特殊情况，教育部门应立足于学校教育主阵地的优势，引导更多部门广泛参与，切实实现学校、家庭、社会一体化，法制教育网络化的主体格局。学校教育是促进孩子健康成长的主渠道，是家庭教育的延伸和继续，是惟一有组织、有计划、有步骤的教育，对青少年的培养、教育起着主要的作用。学校要真正把基础教育作为塑造中小学生健全人格的启蒙教育，彻底改变那种只重分数，片面追求升学率的不良倾向，把法制教育与道德品质教育、民族精神教育等思想政治教育有机结合起来，设置相应层次的法制教育课程，或者在有关课程中增加法制教育的内容，并且把法制教育使教育形式丰富多彩、生动活泼、浅显易懂。
（三）强化学校、家庭、社区三结合的教育网络
加强文明社区、文明村建设，给流动儿童营造一个良好的成长环境。要以社区为依托，以创建青年文明社区为载体，把流动儿童教育作为社区教育、社区管理与社区文化建设的一项重要内容，建立由相关政府部门牵头，妇联、关工委、共青团等组织定期联系，形成学校、家庭、社区三结合的教育网络，使学生不间断受教育的过程。学校、家庭、社区对流动儿童教育工作要做到经常化、制度化、科学化。要加强安全小区建设和物业管理，消除或限制孩子们的不健康行为。
总之，随着当今社会经济快速发展，孩子与家长关系纽带的进一步弱化，致使流动儿童家庭对孩子的控制力日趋减缓。对流动儿童的教育应该从家庭教育入手，这是促进儿童初步形成健全人格的第一步，是孩子最主要的生活环境。家长应提升自身素质，运用科学的教育方法多与孩子沟通交流，并加强学校教育，社会要发挥应有的教育作用，最终使孩子形成健康人格，茁壮地成长。
作者：薛栋 单位：江苏省常州市钟楼区芦墅小学
参考文献：
小区调查报告范文7
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义思想和党的精神为指导，以改善生态环境、提升城乡品位、增进居民福祉为核心，突出生态文明建设主题，按照“政府主导、部门联动、全民参与”的原则，认真实施国家森林城市创建重点工程，统筹推进城乡绿化，大力发展生态产业，努力实现城市园林化、城郊森林化、道路林荫化、水岸景观化、庭院花园化，力争在2020年把我镇建设成为“林在城中、城在林中”的国家森林城市。
二、总体目标
从2019年起，通过2年努力，完成国家森林城市创建各项任务，森林网络、森林健康、生态福利、生态文化和组织管理五大类44项46个指标全面达标。
1.构建完备的森林网络体系。全镇林业用地面积保持在3万亩以上，森林覆盖率稳定在59.82%以上村庄林木绿化率达30%以上；公路、铁路等适宜绿化的道路林木绿化率达85％以上；江、河、湖、库等水体岸线自然化率达85%以上，适宜绿化的水岸林木绿化率达85％以上；新建立的高标准农田按照《生态公益林技术规程》建设农田林网，受损弃置地生态修复率达80%以上。
2.构建优质的森林健康体系。城市森林树种丰富多样，单个树种的栽植数量不超过树木总数量的20％；建成区、农村居民点乡土树种使用率达80％以上；绿化使用全冠苗木，严禁移植胸径20公分以上的天然大树；
3.构建繁荣的生态文化体系。以森林湿地博物馆为重点，利用植树节、森林日、湿地日、爱鸟周等生态节日，每年举办生态科普活动5次以上；在学校开设参与式、体验式森林城市生态课堂；古树名木保护率达100%；公众对创建国家森林城市的知晓率、支持率和满意度达95%以上。
5.构建科学的组织管理体系。编制《创建国家森林城市总体规划》，并颁布实施，森林城市创建机构健全，管理制度完善，政策措施有力。将森林城市建设经费纳入政府公共财政预算，建立多元化投融资机制和奖补政策；建立长期稳定的科技支撑体系，加强技术推广和业务培训；积极开展森林社区（小区）、森林单位、森林园区、森林村庄、森林人家等多种形式示范创建活动；森林城市建设档案完整、规范，图件齐备，实现科学化、信息化管理。
三、主要工作
统筹镇村两个层级、城乡两大区域，重点实施森林城市建设六大工程。
1.通道绿化工程
（1）抓好昌吉赣高铁和东昌高速两侧的森林“四化”工程。要融入森林景观设计理念，以乡土树种为主，突出彩叶、珍贵树种搭配，对郁闭度0.5以下的山场林中空地、沿线重要节点进行补植补造，栽种有色树种；对沿线矿山及荒山荒坡荒地进行复绿；对坟墓进行绿化遮挡，打造生态优良、林相优化、景观优美的森林景观带。
（2）巩固提升高速公路连接线、105国道精品绿化工程。督促经营主体搞好林苗养护管理，树苗保存率必须稳定在98%以上，并积极引导林苗企业在林下套种花灌小苗，提高景观绿化效果。此外，要清除道路沿线两侧100米可视范围内山林中影响林分生长的杂灌、藤类、枯倒木、枯立木、病腐木及矮桩断梢木，彻底清除沿线两侧可视范围山林、田地上的茅草。对道路两侧山场生长良好的树种以及稀梳林地杂灌中有培育前途的针阔叶幼树要予以保留，采用抚育改造、渐进改造等方式进行修复，调整林分结构，优化树种组成。
2.村（分场）绿化美化工程
以高铁、高速公路、国省干道沿线，以及乡镇（洋峰街道）所在地、重要景区和城乡结合部等区域为重点，以自然村庄为单位，统筹规划，样板带动，整体推进，引导农村居民在村旁、宅旁、路旁、水旁开展植绿护绿活动，进一步改善农村人居环境。
村庄绿化。确保林木绿化率达30%以上，风水林、风景林得到有效保护。一是抓好村旁绿化。村旁绿化以提高绿化率为主要目标，以乡土树种为主体，坚持乔、灌、花、草有机结合，加强古树名木挂牌保护，利用空坪隙地尽量建设一个面积1亩以上的公共游园或绿地，打造生态宜居、环境优美的美丽村庄。二是抓好宅旁绿化。村民住宅绿化应充分尊重群众意愿，可采取栽植乔木、林果、灌木、花草、攀援植物进行绿化。对面积较大的庭院，以栽植优良林果为主，配以观赏类花灌木。对面积较小的庭院，以设置花坛、花池为主，配以少量林果树，户均栽植胸径5厘米以上的全冠乔木不少于5株，实现户户有绿、一户一景。三是抓好路旁绿化。依据不同道路状况及立地条件，选择樟树、桂花等适宜树种，采取乔木型、乔灌木结合型、灌木型等绿化方式，对自然村落范围内以及连接自然村落的道路进行绿化，建成秀美村庄风景线。四是抓好水旁绿化。以村庄溪流为主线，兼顾水库、水塘、湿地，选择池杉、水杉、柳树等适生树种，在水系周边建设宽窄适宜的林带或湿地小游园，打造与当地地形地貌、山川河流、人文景观相协调的乡村风光。
3.森林质量精准提升工程
按照“因地制宜、营管并举、量质并重”的原则，大力推行近自然林经营，重点培育珍贵树种、大径级优质良材、国家储备林，全面提高森林质量，不断增强森林综合效能。
（1）国家储备林建设。以国有林场为重点，通过联营、场外造林等模式，通过人工林集约栽培、现有林改培、抚育及补植补造等措施，营造一批乡土大径级和珍稀树种等高品质的国家储备林。
（2）退化林修复。以生态区位重要、退化严重、林相残败、遭受重大林业有害生物和森林火灾危害、林地生产力出现严重下降的林分为优先对象，按照退化原因和退化程度，通过“封、抚、补、替”等措施，重点做好针叶纯林和残次林的改造，改善林分结构和生境，提升林分质量，恢复和提升森林生态系统功能。
（3）森林抚育间伐。以过疏过密亟待抚育的中幼龄或处于竞争和质量生长阶段的林分为主要对象，针对性采取透光伐、疏伐、生长伐、卫生伐、修枝、补植、割灌除草等措施，间密留疏、间针补阔，改善林内光照条件，促进林木生长，提升林分质量。
4.森林资源保护工程
（1）严格自然保护地管理。以生态红线为总抓手，全面铺开森林督查工作，按照“一园一法”“一区一法”要求，逐步完善并严格落实各类森林公园、湿地公园、风景名胜区的规划编制和管理制度，加大生态修复和生态保护项目资金投入，大力推进自然保护地保护和建设，打造一批亮点。
（2）严格森林灾害防控。深入推进“平安林区”建设，坚持将森林防火、松材线虫病等林业病虫害防控作为事关生态安全和林区平安的大事要事来抓，认真贯彻落实森林防火行政首长负责制和松才线虫病防控政府主体责任，县、乡、村层层签订责任状，将任务分解到山头地块、到人到岗，确保森林火灾受害率控制在0.5‰和林业有害生物成灾率控制在3.1‰以内，切实维护森林资源安全和林区和谐稳定。
5.特色林业产业建设工程
（1）油茶产业。围绕“基地化种植、标准化生产、品牌化经营”，加速推进油茶基地建设、茶油加工体系建设、茶油品牌建设、产业链条建设、交易体系建设，将油茶产业打造成兴林富民的绿色支柱产业和脱贫致富的特色优势产业。
（2）林下经济产业。以车前子、草珊瑚、黄栀子中药材种植为重点，进一步加快产业基地建设，积极培育新型经营主体，做大林下产品加工，打造林药为主体、林菌、林禽、林畜、林下采集加工齐头并进的林下经济产业新格局。
（3）森林旅游产业。大力发展生态旅游产业，重点把金果世界旅游集聚区和海木源景区建成森林康养和森林体验基地，发展森林人家、农家乐，打造具有特色的乡村生态旅游。
6.森林文化建设工程
（1）加强生态科普基地建设。在青铜文化公园、大洋洲青铜博物馆等生态知识宣传教育设施和场所，积极推进生态文明教育基地建设。
（2）广泛开展义务植树活动。制定并完善义务植树管理办法，鼓励认捐、认建、认养、认管林木和绿地，倡导种植各类示范林、纪念林、冠名林，丰富义务植树活动的内容和形式，扩大“3.12”植树节的影响力，不断提升义务植树尽责率。
（3）组织举办森林生态文化节庆活动。充分挖掘树文化、花文化、竹文化、茶文化、野生动物文化、生态旅游文化，筹划举办一系列森林生态文化节庆活动。
（4）切实加强古树名木保护。出台古树名木规范化管理制度，完善全县古树名木普查、登记、建档工作，设立古树名木保护标识标牌、二维码信息，划定保护范围，制定和落实管护措施，依法打击采挖、移植、买卖古树名木现象。开展“新干十大古树名木”评选活动，充分挖掘古树名木生态文化价值。
（5）大力开展绿色创建活动。积极开展森林社区（小区）、森林单位、森林园区、森林村庄、森林人家和绿色学校、绿色社区、绿色村镇、绿色企业、绿色工地、绿色家庭、绿色机关等创建活动。
四、实施步骤
创建工作实行统一领导、统一规划、统一实施、统一考核、统一验收，分四个阶段实施。
1.前期准备阶段（2018年10月—2019年3月）
（1）搭建工作机构。明确创建国家森林城市的领导机构，抽调人员组建工作班子。
（2）开展摸底调查。组织有关人员对照《国家森林城市评价指标》开展全面的摸底调查和资料收集工作。
（3）制定实施方案。制定下发《创建国家森林城市实施方案》，明确责任分工。
（4）编制总体规划。通过招标确定编制单位并组织编制《创建国家森林城市总体规划》。
2.推进实施阶段（2019年3月—2020年6月）
（1）召开动员大会。以县委、县政府名义召开全县创建国家森林城市动员大会，签订目标管理责任状，全面启动创建工作。
（2）全面组织实施。按照《创建国家森林城市总体规划》和目标任务，县直相关责任单位和各乡镇（街道）场分头组织工程和项目实施，确保创建工作得到落实，高标准完成所有任务。
3.申报验收阶段（2020年6月—2020年9月）
（1）汇编资料。将创建工作主要环节的各类请示、报告、函、会议纪要，各类林业规划、城市绿地系统规划、造林绿化工程规划，相关文件，各部门城乡绿化建设任务、实施方案、完成情况，以及技术总结报告、森林城市指标体系调查报告、总体工作总结整理汇编成册。
（2)自查自纠。各部门对照《国家森林城市评价指标》开展自查，创建国家森林城市指挥部办公室对照有关标准全面开展核查，形成详细的核查报告。
（3）查漏补缺。邀请国家林业和草原局、省林业局领导和有关专家到我镇指导国家森林城市创建工作，根据专家意见落实好整改完善措施。
（4）申报验收。向国家创建组委会申请创建国家森林城市验收。
（5）迎接考评。做好各项迎检工作，接受国家林业和草原局的评审验收，全面完成创建工作。
五、保障措施
1.加强组织领导。成立创建国家森林城市指挥部，负责创建工作的组织实施。指挥部下设办公室，办公室设在镇林长办，负责综合、协调、督查、考核等创建日常工作。
2.明确责任分工。各村要在镇党委、镇政府的统一领导和部署下开展工作，形成政府主导、部门协同、多方联动的工作机制。各村要按照创建工作分工，认真履行职责，将任务分解到工作组、到具体人，对每个项目都要制定具体实施方案，明确牵头单位、牵头人员、目标任务和完成时限，统筹兼顾，互相配合，通力合作，共同完成创建和迎检各项任务。
3.广泛宣传发动。各村要广泛深入开展创建宣传，制订年度宣传计划和工作方案；利用城区电子显示屏滚动播出创建内容，广泛宣传创建的目的、意义和要求，充分调动全社会的积极性，营造创建工作的浓厚氛围。
小区调查报告范文8
[关键词]畜牧业;脱贫;b小康社会
平陆县位于山西省南端，地处秦、晋、豫黄河“金三角”地带，北依中条山，南临黄河水，依山傍水，北高南低，山峰耸峙，沟壑纵横，资源丰富。全县共有228个行政村，26万人口，其中农业人口21万，耕地3.67万hm2，牧坡1.67万hm2。实施脱贫攻坚以来，县委、县政府始终把精准扶贫、精准脱贫工作放在特别突出的位置，特别是县委、县政府确立的平陆县“脱贫攻坚八大重点工程”，把发展畜牧业作为实施特色农业扶贫行动的重要工程列入议事日程，畜牧业已经成为农村经济中的一个重要产业，为平陆实施脱贫攻坚提供了新的思路。
1平陆畜牧业的生产情况
平陆县畜牧业基本保持持续快速发展态势，畜禽养殖总量大幅提升，优势产业区域初步形成，专业化、产业化程度不断提高，畜产品质量明显好转，龙头企业建设取得突破，重大动物疫病防控体系进一步健全，畜牧业增收能力逐年增强。但是，平陆县畜牧业仍存在着生产总量偏小、规模养殖比例不大、龙头示范引导和技术水平偏低等问题。
1.12017年与2010年对比发展情况
截至2017年底，全县大牲畜存栏0.51万头比2010年的1.06万头减少了52%，猪存栏11.1万头比2010年的6.6万头增长了68%，羊存栏6.6万只比2010年的5.1万只增长了29%，蛋鸡存栏30.6万只比2010年的38.3万只减少了37%。肉、蛋、奶总产量分别达到1.2万t、0.24万t、0.31万t，畜牧业总产值达到2.8亿元比2010年的2.1亿元增长了33%。
1.2畜牧业发展变化趋势和特点
（1）畜牧业生产持续较快发展。近年来，平陆县畜牧业在整体稳步发展的基础上，奶牛、肉羊、生猪及肉鸡发展比较迅速。其中奶牛存栏达到1126头；羊存栏高达6.6万只；生猪存栏达11.1万头；蛋鸡鸡存栏达30.6万只。
（2）规模化养殖发展较快。据统计，全县目前规模化养殖场发展到78个。其中肉牛存栏100头以上的规模户8户；奶牛存栏300头以上的规模户1户；生猪存栏500头以上的规模户20户；羊存栏300只以上的规模户10户；蛋鸡存栏1万只以上的规模3户。
（3）集约化程度进一步提高。在畜牧产业的集约化发展过程中，突出人畜分离示范小区建设。目前，全县累计建设40个。
（4）养殖科技水平不断提升。通过大力实施科技兴牧活动，加快了畜牧科技成果的转化与推广。一是优良畜禽品种不断引进，全县良种覆盖率达75%以上；二是先进饲养管理和疫病防治技术得到较好推广和运用，一些养殖新工艺、新设备得到推广，配合饲料广泛用于畜禽养殖。
（5）服务水平进一步提升。在县委、县政府的大力支持下，全县的县、乡、村三级畜牧服务网络已经建立健全，乡镇畜牧兽医站人员工资已全部足额解决到位，全县228名村级防疫员已经全部到位，并解决每人每月200元的工作补贴。
（6）政策扶持力度进一步加大。为促进农村经济发展，提高农民收入，县委、县政府在十三五规划中明确把畜牧业的发展作为全县五大支柱产业之一，除了在政策上给予倾斜并在财政困难的情况下每年拿出100万元扶持畜牧业的发展。
2贫困户从事养殖情况
（1）贫困户基本情况
截至2016年，平陆县共有贫困户35200户，115220口人，从事养殖业的贫困户有10560户，主要饲养的畜种有肉牛、肉羊、蛋鸡、生猪等。
（2）目前平陆县生猪、蛋鸡、肉羊、肉鸡、肉牛等畜种养殖规模化标准化生产水平逐步提高，抵御风险的能力逐步增强，养殖效益逐步增加。具体饲养利润为：仔猪价格大约900元，饲养5半个月，饲料等费用大约900元，出售价格大约按目前16元/kg，净利润每头肉猪大约300元左右；蛋鸡鸡苗价格每只3.2～3.7元，饲养周期1年半，每只蛋鸡产蛋15kg，每只蛋鸡的纯利润在15元左右；肉牛牛犊5000～7000元，饲养周期2年，出售价格大约每公斤12元，每头纯利润3000元左右；肉羊小羊羔价格500元左右，饲养周期10～12个月，饲养每天费用为2.5～2.6元，出售价格17元/kg，每只利润在1000元左右。
3未能通过养殖脱贫的主要原因分析
3.1家庭散养
主要是因为养殖量小，养殖技术含量不高，人员素质较差，养殖地点集中在庭前屋后，主要是作为家庭副业，相对获得的效益不高，而且还造成一定的环境污染，不能从根本上解决脱贫困境。
3.2规模化养殖
由于规模化养殖数量多，标准高，需要的土地、环保、资金等手续烦琐，资金需求量大，要求技术含量高，科学化管理精细，而贫困户相对资金缺乏，技术含量低、管理落后还停留在传统养殖观念上，加之受市场行情变化影响，在行情好时还能获得一定的收益，在行情不好时，没有能力抵御市场的风险，导致贫困户发展规模化养殖的失败。
3.3十年来未能依托畜牧业脱贫的原因
（1）认识不够到位
一些基层干部对发展畜牧业认识不足，措施不力，喊在嘴上，写在纸上，不能摆在位上。大部分群众把目光还集中在传统农业、经济林产业和外出务工上，还没有认识到畜牧养殖业也是家庭经济发展的一个短、平、快项目。同时，普遍存在着没有资金干不起、没有技术不敢干、怕脏怕累不愿干的思想。
（2）规模不成气候
一些所谓的养殖专业村、专业户和养殖小区，只是就本县而言的，都是筷筒里拔旗杆，真正从规模、数量、技术、管理、销售、效益等方面衡量，还有相当距离，没有一个王牌和名副其实的规模大户和养殖小区，没有一个真正能够带动全县畜牧养殖的龙头企业。
（3）风险不可低估
一般的畜牧养殖需要面对四个方面的风险：一是市场风险。以仔猪为例，高峰期每头达1000元左右，低谷时每头仅为百十元，而且是短期内剧烈波动。二是生命风险。由于调运、管理、防疫、治病等多种因素的影响，一定程度上会给养殖业带来毁灭性灾难。三是管理风险。养殖业管理不同于其他产业管理，它是集饲料配方、防疫治病、环境卫生、饲养责任、品种优劣于一体的综合性管理，管理的好与坏直接关系到投资效益。四是疫病风险。疫病风险是制约养殖业本身的一种致命风险，它不仅关系到畜牧业的健康发展，更重要的是关系到人民的生命财产。
（4）环境不够宽松
发展畜牧产业需要一定的环境。用地是目前最迫切、最关键的问题之一。在我们调查的30多户散养户中，90%以上的养殖户把圈舍建在房前屋后甚至自家院内，人畜不分，臭气熏天，环境极差。还有一些规模户、专业户和饲养场，在自家的责任田或者租赁别人的土地上建设圈舍，但是这些都改变了土地的用途，除了缴纳土地租赁金、青苗赔偿等费用外，还要按有关政策缴纳相当的费用。另外，金融、信贷、电力、水力、环保等都是制约畜牧养殖业发展的重要因素。
4养殖脱贫的成功模式和经验
4.1平陆县成功的养殖模式及特点
建立集体所有制的养殖专业合作社，采取集中饲养、统一管理模式。主要特点是：利用整合涉农扶贫资金建设集体所有制的养殖专业合作社，出租给贫困养殖户进行养殖，实行集中饲养，统一管理。主要解决了四个难题：一是解决了贫困养殖户建设养殖场资金缺乏的难题；二是解决了集体经济“破零”难题；三是解决了剩余劳力务工的难题；四是解决了国有财产（扶贫资金）流失的难题。
4.2实现贫困户脱贫的经验和做法
一是确定一个畜牧产业发展项目。根据贫困户所在地的资源条件、发展环境和家庭情况，帮助贫困户确定一个既能干得下、又能干得好的畜禽养殖项目。二是落实一名畜牧科技服务人员。结合在全县开展“千名畜牧科技人员进村入户网格化服务群众活动”，组织动员县、乡（镇）、村共279名畜牧兽医技术人员采取“1人+N户”的联系方式，联系指导贫困户发展畜禽养殖业。三是修建一栋规范化畜禽养殖圈舍。按照“科学规划、合理布局、适度规模、标准养殖、种养结合、循环发展”的要求，指导有条件的贫困户新（改、扩）建标准化圈舍，推广标准化健康养殖。四是培训一门实用养殖技术。针对贫困养殖户普遍存在文化水平低、生产技能低的情况，开展专题扶贫养殖技术培训5000人次，帮助每一个贫困养殖户有1～2人掌握一门养殖技术。
参考文献
