摘要：在传统教学方式中，教师主要以文字与语言的形式进行经济学教学，且学生也只是以单纯性的记忆方式来学习经济学知识。随着现代信息技术高速发展，促进了各行各业的发展，在教育事业中信息技术发挥出重大作用，对提高教学质量和教学效率具有重大意义，并在一定程度上推动了教育事业的发展。在高校经济学教学中，传统教学方法，不利于学生的全面发展，运用现代信息技术，有利于激发学生的学习兴趣，提高教学质量，推动教育事业的创新与发展。本文主要以高校经济学教学为例，研究分析如何运用现代信息技术教学，并分析其教学的特点和优势，提出具体的教学措施。
关键词：现代信息技术；高校；经济教学
1高校经济传统教学方法存在的问题
在信息技术还没有普及之前，我国的教育事业主要以传统教学方法为主，比较注重的是书面知识教学，在课堂教学中，向学生讲解一些经济学相关的专业名词定义和基本的理论常识，然后在课下要求学生熟背课堂讲解的重点，这种教学方式强制性特点比较明显，很难让学生具有积极的学习兴趣。在日常课堂教学中，教师只注重基本知识的传授，却忽视了课堂教学知识与日常生活的有效衔接。在传统教学方式中，教师占据主导地位，学生处于被动地位，学生学习的主动性较差，很难有效发挥出学生的主观能动性。在课堂教学中教师根据教材内容进行讲解，学生被动机械式听课，也只注重教材内容，从而大大忽视了学生的创造性和思维。长期发展下去，导致学生的依赖性越来越强，学生的主观意识将会大大下降。另外传统教学方式主要以文字和语言形式进行讲解内容，从而占用课堂大部分时间，导致有限的时间讲解内容较少，不仅降低了学生的学习效率，也降低了教学效率。
2现代信息技术教学的优势与特点
现代信息技术教学主要是利用各种多媒体软件进行教学，相对于传统的教学方式来看，现代信息技术可以充分利用视屏、图片、声音、动画和文字等功能，全面向学生展现立体化的教学模式，并向学生提供更多的信息，这样教学方式不仅可以丰富学生的知识面，还能有效扩大学生的视野，这些特有的优势是传统教学所不能相比的。现代信息技术教学最大的优势在于，能够为学生提供人机交互式学习环境，在这个环境中，能够有效帮助学生找到自己的学习兴趣，改变学生的学习方式，由被动学习转变为主动学习，从而充分发挥出学生的主观能动性，成为学习的主人，并充分展现出自己的作用和价值，教师也能因此实现真正意义上的因材施教。充分利用现代信息技术可以有效提高学生的学习兴趣，促使教学活动更加生动有趣，将枯燥单调乏味的教学活动变得更加生动有趣，在教学过程中充分结合多媒体教学，注重教学方式方法，这样可以把难懂、抽象的知识变得更加易懂、直观和具体。另外，多媒体教学还能为学生营造真实的环境，实现理论知识与实际生活相互联系，调动学生的主观能动性，提高教学质量。更能有效拓宽教学的广度和深度。利用现代信息技术教学，能够有效提升课堂教学效率，为学生营造不一样的学习环境，并增加课堂教学的感染力和表现力。
3现代信息技术有效融入高校经济教学的措施
围绕经济学理论知识一些理论性较强的原理和概念，在课堂教学中，可以充分利用现代信息技术制作对应的教学课件，然后在课堂上让学生根据课件内容进行揭示、分析、归纳和总结。在教学过程中遇到热点和难点的问题时，也可以利用网络多媒体软件，让学生进行自主探索，也可以通过新闻资料和视频资料的方式，采取启发式、探究式和互动式的教学方法。目的是激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主观能动性，促使学生全身心投入到课堂教学中。经济法教材更新具有一定的周期，而现实生活中的典型案例很难及时更新到教材中，导致教学内容相对比较滞后，面对这种情况我们可以充分利用互联网信息技术，方便、快捷及时查询到对应的法律事件，然后将这些法律事件充分与教学内容进行有机集合，从而实现进一步提升教学内容的时效性。利用现代信息技术，使用最新最典型的案例应用到经济学教学中，目的是通过典型案例的教学方法，促使学生对经济学理论知识的深刻理解，只有把理论知识与实际生活相互联系，才能有效提高学生对理论知识的理解，让学生了解到理论知识的实用价值。在我们日常生活中存在各种各样的现实案件，而这些案件都可以通过网络、电视、杂志、报纸等各种媒体进行详细了解，在教学中教师可以根据教学内容，选择最近发生的典型案例，并利用多媒体设备在课堂上进行展示。这种有效的融合，并运用得到，能够有效激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，还能有效培养学生的创造能力和法律思维，更能有效提高学生的分析能力和解决问题能力，促进学生更好的发展。在传统教学模式中，教师是课堂教学活动的主体，学生处于被动地位，学生的学习兴趣比较低。所以现代化教育方式，必须要充分调动学生的积极性，重视学生的主体地位，加强与学生之间的沟通与交流，充分利用互动讨论的方式进行学习，不断培养学生的自主学习能力和合作学习能力。在整个教学活动中，教师要充分发挥出自己的引导作用，根据某个问题引导学生进行自主探究，引导学生对零散和缺乏系统性的知识进行概括、归纳和总结，帮助学生养成全面看待问题的习惯和能力。在教学过程中教师要充分把握时机，帮助学生知识的迁移和技能的掌握。还需要充分利用现代信息技术，让学生进行研究性学习、合作性学习，在互动讨论中，不断提高学生对知识的应用能力，提高学生的综合素质。
4结束语
综上所述，在高校经济学教学中，有效利用现代信息技术，有利于提高学生的学习兴趣，提高教学质量和效率。但是在使用过程中，需要注意现代信息技术所带来的影响，比如，知识点的数量增多，教学效率提高，但很多的知识学生无法全面的消化吸收，导致教学效果下降等等。所以在课堂上要多注重沟通交流，为学生保留足够的思考和消化吸收时间，从而更加全面的提高学生的综合素质和能力。
参考文献
[1]张蕊.应用现代信息技术构建高校经济管理类专业实践教学平台[J].中国新通信，2018，20（21）：80.
[2]庞辉，纪红.应用现代信息技术构建高校经济管理类专业实践教学平台研究[J].今日湖北（下旬刊），2015（8）：125，127.
作者:马林林 单位:中国矿业大学银川学院
