摘要：可持续性发展是当今社会的主流趋势，节约型景观设计是可持续发展思想在环境艺术设计方面的积极反应.由于能源短缺，污染加剧，气候变化以及城市环境污染日益严重的环境问题，迫使教师、学生和领导者开始考虑校园环境问题，建设节约型校园景观是解决这一问题的有效方法.本文从资源和节能的角度出发，阐述了建设节约型校园景观的思路和措施.
关键词：节约型校园景观；设计策略；资源节约
随着世界经济的快速发展，工业化和城市化的速度也在迅速提高.然而，由于高消耗、高产出、高污染的社会发展模式而导致自然环境遭到破坏.与此同时随着中国教育的日益受到重视，校园建设不断发展.在校园建设过程中，大部分校园室外环境在校园中所占据的面积和所发挥的作用是大相径庭，校园的室外空间面积在校园中占据了60—75%，但是这些学校的室外空间环境、空间形态并不是很丰富，不能满足学生们的多样需求，致使有实质使用价值的空间所占据的比例不大，造成了校园室外空间的浪费.并且由于小学用地面积小，投资不均匀等诸多原因，导致学校主要满足教学功能性，而绿化景观设计往往做得不足，甚至被忽略.如何在保证环境质量的基础上最大限度地利用现有资源是摆在我们面前的一个重要问题.
1节约型校园景观的相关概念
1.1节约型社会
节约型社会的建设一方面是因为我国人均资源占有率比较低，另一方面也与我国目前提倡的可持续发展战略相呼应，建设节约型社会是指在社会资源的再生产、流通以及消费过程中，通过机制健全、结构的调整、技术的进步、生产工艺的创新以及宣传教育力度的增强，来激励全社会，通过节约和有效的方式来充分利用资源，以尽可能少的资源去创造更大的社会价值.
1.2节约型校园景观
与节约型景观的概念相比，以节约的设计理念为导向的校园景观设计的重点如下：首先，以节约为设计理念的校园景观设计是以学校师生的教学、研究、学习和生活为基础的.这导致在校园景观设计过程中充分考虑采用对周围生态环境的干扰最小的绿化模式.其次，与其他景观设计相比，校园景观设计对生态环境效益提出了更高的要求.为了降低维护成本，需要更少的水和更少的资金来实现相同的生态和环境效益.最后，在校园景观设计中，需要注重校园精神和文化的体现.
2中小学校园景观建设存在的问题
通过对部分中小学校园的实地调研，笔者发现新址新建的中小学校园景观设计中存在一定的问题：第一，与高校相比，中小学建设的资金投入和建造面积标准有限制，大部分建设资金投入到新建校园的建筑上，同时大多数校内水景以及校园绿化灌溉大多采用地下水和自来水补给，加之一些节水、节电、节能等先进的技术措施所需的前期资金投入相对较高，河南地区的风力资源又相对缺乏，使得先进的节约性技术措施没有得到广泛利用，这个问题也很难得到解决.第二，从校园的现状来看，设计者往往对学生们的行为特征和心理特征对校园环境的需求以及作息时间研究不足，从而致使在景观功能分区中进行不合理的功能定位，使得学生对校园景观的参与度不高，因此失去了景观应有的价值.第三，新址新建的校园与老校区相比缺乏历史感，建成时间也较短，校园文化气氛有待提升.因此，在进行景观设计中，应以节约的设计理念为指导，在探究如何节约的同时，更加注重校园文化的内涵，也是其问题的关键所在.
3节约型校园景观设计策略
以节约为设计理念的校园景观设计是基于校园生态设计理论、道路交通、国家节能政策规范和节能技术的应用基础之上的，并且，合理设计校园建筑功能布局、植物配置、水电等一系列配套设施.为了充分利用有效资源，节约能源，节省投资成本，首先，要进行总体规划和设计，这是在实施保护管理时最先考虑的问题.其次，要考虑功能区的设置、建筑物以及构筑物的位置、人流、物流、能源节约与综合利用这几个方面.
3.1校园的景观设计应与校园的整体规划和设计同步
成功的校园景观设计的一些例子表明校园景观设计应该在校园的整体规划和设计中同步进行.过去，大多数传统的中小学校园景观设计是在校园规划和建筑设计规划确定后进行的.然而，这种设计通常局限于简单的绿化配置或园艺设计，这不仅无法达到创建整个校园环境质量的目的，并且，原始基地的斜坡很可能会变平，池塘将被填满，树木将被砍伐，各种自然景观资源将被破坏.因此，在规划建筑设计阶段时考虑环境设计，通过综合考虑校园的自然环境、建筑形式、立面形状、空间布局、人流交通组织、绿化配置、屋面和地面铺装效果，使校园环境的设计工作更加深入、细致、具体.对于景观设计方面而言，空间的布局或者是植物配置方面在建设规划之前都需要考虑，如果说景观设计是一场戏剧，都有不同的参与者，也有不同的情景设置，更有贯穿整个戏剧的故事情节.正因如此，景观设计中，要将节约的设计理念贯彻其中，主次要的景观成本就要有所不同.正因为这样，校园景观的布局应该和学校师生的日常生活习惯以及功能性应用保持一致性，以此来突出校园景观服务于教师和学生的特点.
3.2体现生态和地方性的景观绿化
节约型校园景观的建设，应同时注意尊重自然、保护自然以及重视校园景观和周边的自然环境保持一致，校园的景观建设不应该是随心所欲，应该根据当地的地形和地貌在不破坏当地原有风貌的前景下，遵循自然的特色并进一步改造景观，并在自然中有机生长，在微观层面上，通过组织一系列不同的形状，大小和高度，来建设具有舒适尺寸的封闭和开放空间对培养学生情感和净化心灵方面起着重要作用.因此，要强调校园宜人环境和自然的共存与融合.校园生态绿化不仅是校园原有自然环境的一部分，也是对自然环境的再创造.绿地植被，可以改善生态，塑造美丽的环境，实现人与自然的和谐共生.在确保校园绿化覆盖率的基础上，注重校园三大体系，中心园区、群体组织和建筑内部的有机结合.使建筑与生态环境更加亲密和共生.加强建筑墙体、屋顶、阳台等三维绿化区域，追求绿色植物和植物种类的多样性，实现草、乔木、灌木、花卉和藤蔓的结合.常绿和落叶相组合体现了错落感和立体感.绿化还应与道路交通相结合，形成一个整体的优化系统，减少环境污染，降低噪音.校园绿化也应突出当地的地域文化特色.自然风光特征是校园环境中最有价值的资产.景观中的自然景观以其不可再生的独特性吸引着与渴望亲近自然的人.巧妙利用原有的水系和天然山林，保留原有的植被，满足老师和学生回归自然的需要.避免过度挖掘和堆积微地形和人造景观.
3.3丰富有效的竖向设计
竖向设计是指现场垂直水平面的布置和处理.其主要任务是基于项目所在基地的现状，合理组织各种景观要素的纵向布局.对于节约型校园景观的竖向设计过程中，有必要充分利用不同植被的高低间隙以及前后遮挡，在校园景观中形成丰富的视觉变化，可以协调和改善各种设施和地形的高度，并且可以改善景观的观赏性.
3.4以人为本的道路交通网络
道路是校园交通的重要载体，是校园规划的基础，也是师生日常行为的重要制约因素.根据校园道路的现状、交通特点和功能，可分为：连接校门的主要干道；校园功能区之间的道路，直接连接各类建筑物和公共设施的道路，机动车道以及非机动车道等.
3.4.1高通达性原则
校园道路建设的主要目的是方便师生的通行，所以最主要的是要表现其高通达性，便于交通运输和师生能快速到达的目的地，并应该保证相应的宽度.通达顺畅的校园交通网是保障校园畅通的必要条件.
3.4.2生态功能原则
通达的校园交通网是校园生态系统重要的一个环节，在满足其功能需要的同时也应该关注其绿化设计带来的生态效果，自然界中多数的绿色植物能够有效地降低空气中污染物的含量并保持局部环境湿度.鉴于此，在校园道路旁进行道路绿化并根据地貌选择适宜植物，合理布局，以此来提升校园交通网相关的生态效益.
3.4.3合理规划停车场
对于校园交通系统而言，停车场的合理规划也尤为重要，高校园区通常远离城市区，通勤车和私家车是教师的主要交通工具.在行政办公室以及对外交流较多的区域应安排一定规模的集中或分散停车场.以此为校车车辆、社会车辆和教师车辆解决停车难的问题.对停车位的设置，可以参考单位校车，教师私家车的具体数值.除考虑停放机动车辆外，还要有自行车的存放地点，例如在学生公寓的底层，学校建筑的底层或地下室设置一些自行车车位.在保证了方便管理的同时对学生的使用上提供了便利.
3.5适当超前的基础配套设施
在可持续发展的节约型校园景观设计中，设置适当的先进的校园基础设施也是十分重要的.例如，雨水收集系统，该系统在校园内的水体和灌溉绿化用水上给予补给.同时，对垃圾进行分类和储存，有利于废物利用和减少垃圾量.
4结论
节约型校园景观建设不仅是一项复杂的工程同时也是一项的系统工程，涉及的方面很多.本文从生态角度，总结了一些关于节约型校园景观建设的策略和思路，对理论和实践提供指导和参考，为未来的校园景观规划与设计奠定基础.
参考文献：
〔1〕[美]克莱尔•库珀•马库斯，卡洛琳•弗朗西斯.俞孔坚，孙鹏，王志芳等译.人性场所———城市开放空间设计导则[M].北京：中国建筑工业出版社，2001.
〔2〕B.吉沃尼.人•气候•建筑[M].陈士麟译.北京：中国建筑工业出版社，1982.
〔3〕余治富.中小学校园景观设计的自然生态研究[D].重庆：重庆大学艺术学院，2010.
作者:付丽娜 单位:郑州工业应用技术学院