摘要：对于语文课程中的作文教学，学生对其有一定的畏惧感、排斥感，老师对教学也感到吃力，想要真正实现作文教学的根本目的，就要改变传统的教学方法、模式。我认为，第一要通过设置贴近学生实际生活的作文内容；命题发挥学生自主性；创设有关环境，调动学生真实情感；积极鼓励学生等方式来激起学生写作热情。第二要组织学生相互评改作文，逐渐提高学生作文水平。第三要建立和谐的师生关系，使学习过程更加快乐。
关键词：作文教学；兴趣；方法模式
新课程标准明确说明，语文这门学科与其他学科有所不同，应以培养学生实践能力为根本目的，想要实现这样的目标，就要改变以往传统的教学手段，着重于语文实践教学。因此，对于作文教学来说，老师应指导学生主动运用文字、书写语句。
1调动学生对写作的热情和兴趣
让学生对写作自发性产生兴趣，认为这不是一件“苦差事”，愿意在老师的讲解引导下主动完成写作任务，没有被动、没有逼迫。只有这样的积极学习的心态才能真正改变以往传统作文教学的弊端，从而让学生创作出更好的文章，逐渐提高学生写作水平。写作不是一件容易的事情，提高写作水平也不是一朝一夕完成的，所以，学生在学习过程中经过努力所取得的一步步的成绩会让其更加快乐。1．1作文教学要贴近学生实际生活：写作文的一个重要组成部分就是选取素材。其实，生活就是写作中再好不过的素材，生活的丰富可以为写作提供无限的素材，写作应该避免凭空想象，而是要把在生活中的所见，所闻，所感，所想应用到作文中，在调用前，我们要善于观察生活，很多学生写作能力不能提高的原因就是对生活的感悟不够，只知道埋头苦学，在作文实践中，很多老师追求的仅仅是规定中的立意和格式，这样会容易导致千篇一律，学生的思维个性不能自由发挥，与生活接轨的想法也受到了限制。，老师们从熟悉学生们的生活环境，靠近学生们的思想观念，贴近学生们的生活背景上下功夫，让学生们对作文有了亲切感，他们就会很自然的对作文产生一定的兴趣，这样，他们就会去主动学习，而不是以往的枯燥乏味。只有贴近了生活去写作，这样才利于表达学生内心最真实的感情，也能让读者感受到他们的想法，这样学生的写作能力也得到了一定的提高。1．2命题提倡自主命题：自主命题的作文能够开启学生智力，开拓学生思维，提高学生的写作能力。老师在写作方面应该是学生的合作者、指导者、创设者。陶行知先生有过这样一句话“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且是最大多是人的创造力发挥到最高峰，应创设教学中良好的师生关系”。作文教学也是一样，创设民主的环境对于提高写作能力是具有良好的效果的。课堂充满了民主、和谐，老师们为学生们的思想发挥创设一个融洽和谐的氛围和环境，为他们的思维提供一个平台，同学们把自己融入其中，提高了写作的积极性。1．3创造环境，调动兴趣：在写作之前为学生先创造一个与之匹配的氛围，对于调动学生的感情是很重要的。而这个氛围的创造是可以通过很多种方法实现的。比如通过小组之间做活动，让参与者体会到这次写作的写作背景和目的，在做活动的过程中也可以慢慢产生启发和写作的灵感，酝酿感情。还有就是通过放音乐的方式，写作开始前，可以播放与作文立意相关的音乐，让学生的思维与音乐结合到一起，让音乐引导他们走进要感受的情感和氛围。环境的创设不单单是这两种，还有很多很多，只要是能够调动学生的写作热情和欲望，都可以应用到其中。1．4建立巧妙的鼓励措施：学生是需要鼓励的，比如将部分优秀作文发表在学校里的报纸上，或者在学习的广播站播放优秀的文章，这就相当于一种无形的表扬，这样为他们展现自己的才华提供了一个平台，可以调动学生继续努力写作的积极性，激发了他们继续写作的热情，让学生从内心里更愿意写，更想写，更爱写。
2在修改的过程中提高能力
在调动学生兴趣中，除了联系学生们的生活实际可以为他们创造学习环境外，更应该为他们创造一个可以自己动手实践，主动学习的环境，而不是被动性的接受，他们在自主探索研究修改的过程中，会发现很多问题，在接下来的学习中，就会有针对性的之前不懂的地方，经过老师的引导，从而解决问题，所以，自主探索学习，合作交流，对于学习写作具有很好的效果。老师并不一定要长期为学生修改作文，毕竟，学生才是学习实践的主体，老师在这里是无法取代这一地位的，可以让学生之间互相修改作文，在修改中，学习别人的长处，反思自己不好的地方，在修改中回忆自己当初写作的思路，凝练自己写作的语言，从而提高写作水平。这个方法对于提高写作能力具有快速而且很好的作用。
3将高尚的师德贯彻到写作教学当中
老师们如果站在一个平等的高度，用和蔼的口吻与学生们沟通，让学生们会感受到老师的慈祥，他们就会以理解，谦虚的心态去认真的听从老师教导，老师要善于体会学生们内心最真实的想法，对与学习的看法，鼓励学生在学习中独立思考，与学生们建立和谐友爱的朋友关系，可以倾听和诉说心里的话，并且，激励他们已一种积极乐观向上的态度去面对问题，老师的吸引力和感染力能抓住学生们的眼球和注意力，与学生们建立和谐友爱的朋友关系，让他们感觉到作文课的有趣之处，感受到老师的吸引力和魅力。学生会因老师的品格而产生对学习作文的热情和兴趣，这种方法无疑是一种有效可行的好方法。总而言之，教授写作是一个讲求方法的过程。愿作文能够跟紧教学改革的步伐，一同展现新的局面。
参考文献
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［2］熊贤君．陶行知民主教育思想探微［J］．南京晓庄学院学报，2016年4期．
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作者:周玲 单位:山东省平邑县赛博中学