[摘要]随着教育事业的不断发展和改革，国家越来越重视英语教学。英语作为全世界通用的语言，学生的综合语言运用能力显得尤为重要。在高中阶段，英语在高考中占据着较大的分数比例，对学生的学习和发展有着重要的作用。阅读教学是英语教学的重点内容，通过阅读教学能够不断提高学生的阅读水平、理解能力及英语写作水平。本文将着重研究高二英语教学中语篇分析的应用和实践。
[关键词]语篇分析；高中英语；阅读教学；实践分析
高中阶段是学生学习和成长的关键时期，英语作为高中教育体系中的重点教学内容，其学习效果直接影响着学生的高考成绩，对学生以后的学习和发展都有着重要的作用。除此之外，国家的发展对英语人才也提出了更高的需求，因此必须要加大对学生的英语教育，不断地提高学生的英语学习水平。阅读教学是英语教学中的重点内容，是学生必须要掌握的学习能力，对提高阅读理解能力有着重要的作用。但是，就当前高中英语阅读教学情况来看，其教学效果并不理想。语篇分析法是最新的教育理念，可以将其应用于高中英语阅读教学中，以期对学生学习成绩的提升带来积极影响。
1高二英语阅读教学现状
在高中阶段，英语是一门重要的学科，在高考中占据着较大的分数比例，对学生今后的学习有着重要的影响。在高中英语教学中，阅读教学是英语重点教学内容，但是就高中英语阅读教学的情况来看，教学效果并不理想，尤其是高二的英语阅读教学，其中还存在着一些问题，影响了阅读教学的质量和学生的学习效果。首先，教师的阅读教学方法和教学理念比较落后，教师作为教学活动的引导者，其自身的教学理念和教学方式直接影响着课堂教学效率，教师的教学方式落后，直接影响了阅读教学的质量，导致学生的阅读能力也得不到提升；其次，学生的英语基础知识功底不足，在高二英语阅读教学中，由于学生自身的词汇以及语法方面等基础知识存在着不足，导致学生在阅读中，出现阅读速度慢、不理解文章内容或理解错文章内容的现象；最后，学生也缺乏正确的阅读方法，阅读方法是提高学生阅读能力的关键，高二学生在进行阅读的时候，往往都是逐字逐词的翻译和阅读，这并不是正确的阅读方法，无法提升学生的阅读水平和阅读能力。
2语篇分析的概念、内容和应用意义
2.1语篇分析的概念
语篇主要是指在结构、逻辑和内容比较独立且完整的片段，包括长语篇和短语篇，长的语篇是指内容多的片段，有些甚至在万字以上，短语篇有的仅有两句内容，比如平时的书信、便条等。语篇分析法就是基于语篇的角度，将阅读材料看作一个完整的篇章结构来进行分析，这是一种新型的阅读教学方法，其倡导的是从文章的结构入手，深入分析文章的内涵，而不像传统的阅读教学只局限于词汇和语句的理解上。语篇分析法能够让学生的主体作用得到有效的发挥，对提高学生的阅读能力有很大的帮助。传统的阅读教学方式仅仅是对词汇和语句进行逐字逐词的阅读和翻译，这样不仅不能提高学生的阅读能力，还会影响学生的学习积极性。
2.2语篇分析的内容
语篇分析法主要是根据文章的整体结构进行系统的分析，来理解文章的含义，从而帮助学生理解文章的结构和含义，最终引导学生掌握和总结文章的结构技巧。语篇分析主要可以分为微观结构和宏观结构。微观结构的主要分析内容是语句之间的逻辑关系和辨认符号等；而宏观则主要分析语篇的整体结构和层次。其中，语篇分析中最常用的是微观分析法。
2.3语篇分析在高二英语阅读教学中的应用意义
近年来，随着教育事业以及国家的不断发展，对英语教学也提出了新的要求，必须加大对学生阅读能力的重视和培养，要采用有效的教学方法来不断提高学生的阅读能力，显然，传统的教学方式已经不能满足新课改的要求，因此教师需要对阅读教学方法进行创新。语篇分析法作为一种新型的教学方法已经在教育领域得到了广泛的应用和推广，将其应用在高二英语阅读教学中，对提高学生的英语阅读能力和理解能力有很大的作用。语篇分析法能够帮助学生对阅读材料进行整体的分析和理解，该方法主要以文章的整体结构为出发点，以文章内容为中心从而展开阅读和分析，能够帮助学生分析语句之间的联系和结构，从而快速地掌握文章的内容和中心思想。语篇分析法具有传统阅读教学方法无法比拟的优势，能够有效地提高学生的阅读能力和分析能力，对学生的学习有很大的帮助。
3语篇分析在高二英语阅读教学中的应用和实践
3.1注重背景知识的渗透
随着新课改的颁布和实施，高中英语教学中也逐渐引入了一些新的词汇以及国外的风俗和文化知识，与传统教材有了明显的差别。因此教师在实际教学中也应该将这种差异告知学生，并向学生渗透一些西方国家的相关背景和知识，引导学生在日常的学习中贮备相关知识，为阅读奠定基础，例如在进行阅读教学的过程中，教师就可以根据文章的含义为学生搜集相关的背景知识或者图片、视频，帮助学生更好地理解和掌握文章的背景。除此之外，还可以对作者的相关知识进行补充说明，从而为学生营造一个良好的语境学习环境，来帮助学生更好地进行阅读和理解。
3.2引导学生对文章的体裁进行分析
在高二英语阅读教学中应用语篇分析法，还需要教师对学生进行积极的引导，帮助学生能够自行分析和掌握文章的体裁，从而更好地理解不同体裁文章的结构特点。英语文章也包含丰富的体裁，如记叙文、说明文和议论文等，在教学不同的体裁文章时，教师也要采用不同的分析方法以帮助学生理解和掌握该体裁的结构特征，让学生能够熟练掌握各种体裁结构，从而更好地适应语篇分析法，例如在学习“AdventureHolidays”时，教师需要告诉学生这篇文章属于记叙文体裁，教师要采用有效的方法来帮助学生分析和理解这种体裁的结构特点，从而让学生根据其特征进行相关文章的理解和分析。
3.3讲解语篇的衔接以及重点语言知识
语篇中的语句之间存在一定的连贯性，是依靠一定的衔接方式来实现的，比如代替、省略等语言衔接手段，只有让学生掌握这些语句的衔接手段，才能更好地理解和掌握相关的语篇含义。教师在讲解语篇衔接方法的时候要在语篇语境中进行讲授，同时还要给学生分析相关的语言知识，让学生更好地理解和掌握相关的衔接方式，例如在学习“TheSeaWorld”时，教师就可以选择其中的例句为学生讲述相关的衔接方式和语言知识。
3.4加强对语篇的赏析和评价
在高二英语阅读教学中，为了有效地应用语篇分析法，教师还可以给学生开展语篇分析课，来帮助学生更好地使用语篇分析法，例如在学习“CarCulture”时，教师就可以搜集与之有关的语篇让学生进行分析和赏析，来帮助学生更好地巩固语篇分析法的使用方法。
4结语
综上所述，在高二英语阅读教学中应用语篇分析法，能够帮助学生更好地掌握文体的结构和中心内容，从而理解和掌握相关的文章内容，有效提高学生的阅读能力和理解能力。
参考文献
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作者:许盼盼 单位:安徽省长丰县下塘中学
