摘要：处于中学时代的学生，具备一定的音乐素养是十分重要的。因为对于青春期的青少年来说，音乐能够带给他们思想上的熏陶，给他们以艺术的感受，与此同时，给他们美的享受，但是，由于我国以应试教育为主要的培养模式，往往忽视对中学生音乐素养的培养，使得中学生在音乐上的素质不强。随着新课标的投入实施，较为突出的是对学生多方面的综合素质的培养和提升，特别是在音乐方面的艺术素养。因此，在中学课堂之中，也更多涉及了音乐的教学。本文在分析如何在中学课堂上提升音乐教学效果的基础上，进一步提出了提高和促进学生艺术素养提升的措施。
关键词：音乐;教学效果;艺术素养;措施
1提升中学课堂音乐教学效果的重要意义
就目前我国的中学教学来说，是属于国家教育的重要阶段。对国家的教育而言，是九年义务教育的关键时期，对中学生而言，是为高考打下至关重要的基础的时间段。对于中学生来说，在一定程度上由于重视应试能力而忽略了自身艺术素养的培养。在一些中学学校里，他们把升学率置于很高的位置，为了提高学生的学习成绩，甚至让音乐课和美术课之类的艺术性质的课程的各科老师，将自己的课给主科老师，扼杀了学生艺术素养的培养和促进，对他们的全面发展是一大阻碍。与此同时，新课程标准的出台，以及国家的一系列相关的教育制度不断改革，使得我国的教学效果有了很大的进步和提升，特别是在中学课堂中，尤其是对中学生的艺术素养的培养和提高上，进一步地说，提升中学课堂音乐教学效果的重要意义是不言而喻的，笔者的具体分析如下：第一，提升中学课堂音乐教学效果有利于充分调动学生学习的主动性，能够使得他们在紧张的学习之余获得全身心的放松，得到轻松和愉悦的艺术享受，从而，在接下来的课堂学习中，能够更加集中注意力。第二，在一定程度上，相比于其他的主科科目，对于音乐这一科目而言，更能吸引到中学生，使他们充分调动自己的积极性，全身心地投入到音乐教学中来。然而，对于音乐教学的重视程度往往不及语文教学或者数学教学，所以说，很多中学学校的音乐教师的教学水平是有限的，却无法满足学生对于音乐方面的艺术素养的诉求。最后，对于中学学校的音乐课堂来说，要想切实提升音乐教学效果，就必须要具备高素质的音乐教师，之后，才能进一步地实现较为明显的音乐教学效果，更好地实现中学生的全面发展。
2提高和促进学生艺术素养提升的措施
新课程标准的出台和改革实施的前提之下，中学的音乐教学的效果也变得越发明显。为了促进音乐教学质量的提高，以及进一步提高和促进学生艺术素养的提升，音乐教师发挥着不可替代的作用，所以说，为了更好地提高和促进学生艺术素养，音乐教育工作者必须要入手在音乐教学中出现的问题，在音乐教学上要给予高度的重视，并且由相关的问题得出相应的解决方案，进而使得教学效果更为明显，进一步促进学生艺术素养的培养和提高。具体措施如下。
2.1入手音乐作品，提升学生的艺术赏鉴品味
音乐作品往往是创作者融入很多心血在内的。所以说，每个音乐作品的形成都来之不易。对于中学生的音乐教学来说，我们入手相关的音乐作品，对学生进行相关的艺术熏陶，使得他们获得一种艺术上的审美体验。从乐曲到乐谱，都有音乐的美的彰显。因而，音乐教师的教学更应该多多注重对学生音乐作品的品味和鉴赏，歌词和作曲都有音乐创作者的情感体验，让学生由音乐作品的内涵入手，进一步深度领略音乐的美，从而得到艺术上的美的享受。
2.2多样音乐作品，促进学生的艺术素养形成
不同的音乐作品往往能够吸引学生，激发他们的审美兴趣，防止他们对相同风格的音乐出现审美疲劳。爱因斯坦曾说过：兴趣是第一任老师。所以说，没有兴趣就无法谈及音乐素养的培养和形成。不同种类的音乐作品往往包含着不同情感体验，相应地，就会给人带来不同的审美意境。因此，音乐教师在教学过程中，要更多地涉及不同类型的音乐作品，使得学生明确自己感兴趣的音乐类型，进一步形成属于自己的审美体验，并在各种音乐作品的熏陶之下，进行艺术上的对比，进而促进自己的艺术素养的形成。
2.3积极音乐作品，提高学生的艺术欣赏能力
随着快节奏化的生活模式的不断发展，同样地，在音乐上也有各种低俗音乐的横行，所以说，在进行音乐教学的过程中，教师必须要分辨出积极的音乐作品，这样才能对学生进行行之有效的音乐教学，给学生以正能量和积极的情感体验，获得较为理想的审美体验，实现自己的审美诉求，就能进一步提高自己的艺术欣赏能力，最后使得自己的艺术素养得到培养和促进。
参考文献：
[1]王辉.活用“学讲”模式,提高音乐教学实效性[J].教育艺术,2017,(11):46.
[2]周娓.提高音乐教学效率的几种方法[J].甘肃教育,2016,(8):119.
作者:任纬纬 单位:盐城高等师范学校