一、班主任做给学生看
一位女生在日记中写道：“小时候，我一直以为，在这个世界上，我最亲近的人是自己的爸爸妈妈。然而，随着父母抛下我和弟弟，还有体弱多病的爷爷奶奶，南下去打工，父母的印象在我的脑海里渐渐淡去。他们给我的仅仅是一张张的钞票，还有那少得可怜的几句问候，我已经很久很久没有感受到父母的爱抚。直到进入初中，遇到张 (雪梅) 老师后，我才找到昔日的感觉。她不但是我们的良师，更是我们的益友。她常和我们谈心、打乒乓球等，还教我们洗衣服、叠被盖、钉纽扣等，让我们重新找到了‘家’的感觉。”
二、班主任教学生做
策略一：岗位培训。坐而议，不如起而行。在班主任的指导下，实施“我是寝室小主人”的培训，上岗、轮岗、查岗。设立文明导行岗、安全卫生员。人人有事干，事事有人管；孩子们明白了这原本就是自己的事情，就会不等不靠，自己动手了。两个月后，班主任就可以相机诱导，当教练，做参谋，让孩子们自己大显身手。
策略二：设立“悄悄话信箱”，搭建起班主任与学生联系的桥梁。这既保护了孩子的隐私、自尊心，又能为孩子排解成长中的烦恼。
策略三：算“经济账”。徐进老师在“节俭生活”主题班会上，统计出全班学生每周的生活费开支从 32．50 元到 55．00 元不等，人平每周生活费为 42．25 元。每周五天，一日三餐，由此首先做出相应的生活预算，确保能解决温饱问题。为了教育学生节俭，她要求学生作开支登记，记下自己的每一笔开支，周末、月末进行自我总结，计算出每周不必要的开支是多少，每月不必要的开支是多少，这样，学生更能明白节俭的重要。与此同时，她还有意识地采用“分组用餐、同伴教育”的办法，把生活费多的与生活费少的学生编到一组，希望生活费多的同学与生活费少的同学一样用餐，教育他们不攀比、不浪费；优化开支计划，减少和避免不必要的开支，让学生懂得“少支出等于多收入”的道理。
三、学生自觉
做策略：寝室比赛。
参赛对象：全校所有的学生寝室。
评比内容：清洁卫生、被盖的折叠、杂物的摆放、室内的布置等。
评比办法：固定检查与不定时抽查相结合。
每周星期一、星期三、星期五的上午为固定检查时问，由校医检查打分，分数有 A、B、C、D 四个等级。星期二和星期四为抽查时间，由学校值周领导和学生会干部一起检查打分。每周星期五将评分表交给学生处汇总。一个月之内全得 A 的寝室被评为当月的“雅室”。活动刚开展的时候，女生最为积极，得“雅室”称号的几乎全是女生寝室。为了让男生寝室也加入到竞争的行列中来，有的班主任想出了一个好办法：班内各寝室之间互相检查。每个寝室派两三个代表，在班主任带领下，一起去参观本班的寝室。其实，男生也挺爱面子，他们都想在女生头脑中留个好印象，当他们一听说本班的女生也要去参观他们的寝室时，急忙把寝室打扫得干干净净的，布置得漂漂亮亮的，纷纷加入到了“雅室”比赛的行列中来了。学校的寝室面貌大为改观，不少寝室还在墙壁上贴上了漂亮的画，在室内摆上了香气扑鼻的鲜花。孩子们把被子叠了又叠，玻璃擦了又擦，地板拖了又拖，一尘不染，犹如星级宾馆。班主任进去还得换拖鞋。这真是令人可喜的变化啊!
四、小结
教育是生命的教育，教育过程是生态的过程。其中有阳光雨露，也有凄风苦雨，有坦途捷径，也有坎坷荆棘，不是一蹴而就、一劳永逸的。走了一届学生，又来了一届新生，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，在班主任和学生共同成长的过程中，不同时间、不同场合、不同个性的学生需要用不同的方法，“士不可以不弘毅，任重而道远”。教师作为学生的教科书也应与时俱进，不断完善。其实，科任教师也是学生的教科书，学校员工也是学生的教科书，家长也是孩子的教科书，社会的每一个人都是他人的教科书。
作者：何振贤 单位：江苏省江阴中等专业学校