一、文本来源和文本内容的选择
阅读的文本来源要多源化且具有时代感及生活气息。语言材料要丰富多彩、充满活力且具有趣味性。在选择阅读材料的时候，应将学生的兴趣作为出发点，符合学生的认知特点，阅读题材尽可能多源化，培养学生兴趣的多样性，比如受学生们欢迎的原版绘本、故事及畅销报刊杂志等。阅读文本可以来自于学生个人、书店、资料室、图书馆藏书或网络电子读物。阅读文本最好能实现共享，布置在班级的读书角或将文本的电子版上传到班级微信群及QQ群文件。教师也要及时检测学生的阅读的质量，采用阅读卡、读书交流会、读书报告等形式及时获取反馈。
二、不同来源文本在话题、功能、语篇三个维度的有效融合
多源文本要在话题、功能及语篇三个维度上有效融合，在话题、功能、及语篇结构上和教材相似。阅读材料话题的选择要和教材相关和学生的生活相关，这样有利于加强学生的深度学习。关注文本的普遍性以及和生活联系的紧密性。阅读的文本应注重语言及文化的关系。语言是文化的载体。在小学英语教材中，学生可以了解不同国家的文化、历史、地理、科技、政治、礼仪及习俗风貌，要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜欢、感激、同情、愿望）、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心）、社会文化（介绍、问候、就餐、看病、祝贺）等多个语言功能项目的具体内容。文本材料在功能上不仅要体现语言的工具性，更要体现语言的人文性。语篇的结构也最好和教材类似，有利于让学生比较文本分析语篇的共性和个性，可以加深学生的记忆强度，让学生阅读文本的思路更加清晰，学生在语篇相似结构的基础上能够更好地理解教材的课文内容。教师要引导学生梳理语篇的结构，提炼出语篇的框架，对文本内容进行整体把握，以减少学生的阅读障碍，降低阅读难度。让学生清晰地掌握文本框架，而且能够让学生对文本内容予以准确的解读，从而让学生在了解框架结构的基础上，从而达到快速、准确阅读的目的，取得更好的阅读效果。并且使学生真正实现举三归一、举一反三，自如地在具体语境下使用英语进行交流表达。
三、多源文本阅读在英语课堂中的应用
《牛津英语》三年级下册Module4Unit11Mother’sDay是作为独立单元呈现在教材中，其目的在于通过对文化的了解，实现培养学生综合运用语言的能力。这一话题在情感上特别贴近学生，市面上有许多有关这个话题的文本阅读材料，比如绘本MyMum,借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌唱像天使，吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……这样的阅读文本，丰富了学生的语言表达及心灵感悟，唤起了学生心中对妈妈浓浓的爱。《牛津英语》五年级下册Module2Unit6HolidaysPeriod2是学习一篇关于三亚的旅游宣传词，我们为学生提供了多个城市的旅游宣传词的文本，让学生了解旅游宣传词的基本构成元素及框架，依据拼图式阅读让学生进行有过程的归纳学习。学生通过小组合作学习，借助任务学习单及思维导图，围绕话题，提取出文本的多方面信息，帮助学生对文本内容进行准确地捕捉和全面地掌握。《牛津英语》六年级上册Module3Unit8VisitingMuseums这一单元主要介绍上海科技馆。从博物馆概述、博物馆特色、博物馆内容几个维度来阐述。我们为学生提供了内容丰富鲜活的文本，比如介绍卢浮宫、故宫、汽车博物馆、玩具博物馆、啤酒博物馆、糖果博物馆、昆虫博物馆等学生喜爱的博物馆，这样的文本阅读材料开拓了学生的视野，加深了学生对各类博物馆的体验，为学生了解世界打开了一扇窗口。在阅读过程中，培养学生寻找关键词句的能力，帮助学生更快、更准确地了解核心句子和短文的大意，形成捕捉关键词句、阅读意群或句群的习惯和能力。《牛津英语》教材中也收入了许多世界著名的童话故事及寓言故事，我们选取了不同版本的文本材料让学生进行拓展性阅读，学生能够了解到更地道、更原汁原味的表达。阅读过程中教师也要教会学生如何进行精读、略读，以及各种阅读策略来辅助学生阅读，有效提高阅读质量和阅读速度。这样能够带给学生更多的阅读趣味，推动学生的阅读一直延续。
四、结语
多源文本能够科普、倡导文化领域的专题延伸阅读，实现跨学科阅读。培养学生的语言能力、学习能力、思维品质及文化品格，进而提高学生的英语学科核心素养。教师应开发一些教学资源、有效整合阅读文本材料、运用新颖的教学手段，发挥自身的独创性，让课堂充满生机与挑战。多源文本融合式阅读能不断赋予阅读课新的活力与生机，激发阅读教学的趣味性、逻辑性及延续性，更好地发挥阅读在英语学习中的作用。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2011.
[2]王蔷,陈则航.中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)[M].北京:外语教学与研究出版社,2015.
作者:张哲 单位:东北师范大学附属小学