大数据时代商务英语教学探究

大数据时代商务英语教学探究

摘要:为了培养商务英语专业人才,本文首先介绍了大数据时代对商务英语教学的影响,进一步探讨大数据时代的商务英语教学优化策略,即打造现代化教学课堂;设立信息化教学系统;构建科学化教学设计。

关键词:大数据时代;商务英语;互联网

科技的发展与进步,促使互联网得到广泛的应用,人类文明的发展也步入了大数据时代,这对商务英语教学产生了极大的影响。随着经济全球化发展,对外贸易的增多,商务英语教学引起了相关学者的重视,大数据时代的商务英语教学面临着全面的改革与创新,在教学中需要结合社会发展需求,根据学生的特点来探讨高效的教学模式,以促进商务英语教学的长足、稳定发展,进而为社会输送更多综合素质较高的商务英语专业人才。

一、大数据时代对商务英语教学的影响

(一)对教学资源的影响

在传统的商务英语教学中,教师所传授的教学内容通常都是根据课本上的知识,在课堂上进行详细地讲解,在教学空间与教学时间上都受到一定的限制。而在大数据时代,教师通过互联网可以找到大量的教学资源,并结合教学内容制定生动、实用的教学课件,以提高商务英语教学效率。同时还搭建了与学生交流的桥梁,在交流中拓宽学生的知识视野,提高学生的学习英语兴趣,为学生提供崭新的学习思路,促进学生快速掌握英语的学习技巧,进而提升学生的商务英语应用能力。

(二)对教学手段的影响

在大数据时代下,通过互联网中的语料库、搜索引擎等可以为商务英语提供多样化的教学手段。商务英语翻译教学通常是教学中的难点,很多学生在学习中认为英语翻译只是一种语言表现形式,忽略了内容上的塑造。而在大数据时代下,教师可以引导学生通过计算机来搜索词汇、语法等方面的知识,采用多样化的教学手段,减少教学中的负担[2],降低学生学习商务英语翻译的难度,引起学生的学习兴趣,让学生体会到英语翻译中语言表达与思想内容的有效结合与统一。

二、大数据时代的商务英语教学优化策略

(一)打造现代化教学课堂

大数据时代的商务英语教学,要结合课本中的教学内容,通过互联网技术,使用计算机多媒体教学,把英语教学中的听、说、读、写、译有机地结合在一起,打造现代化商务英语教学课堂。在商务英语教学中,教师在编制课件时要结合教材内容,从多角度思考课本中的知识点,通过计算机软件把知识点编制成简单易懂的课件,同时,要注意课件声音、图像等方面设计的合理性,为学生展示形象、生动的教学内容,并通过交互提问来增加师生间的互动性,让学生在轻松的课堂氛围内掌握商务英语学习技巧。

(二)设立信息化教学系统

设立信息化教学系统,是大数据时代商务英语教学的重要举措。互联网与计算机不但能为师生提供丰富的学习资源,还能够为师生之间搭建沟通与交流的平台,让教学资源实现动态更新,并提供不同形式的电子社交渠道,如学校设立的网络交流站、群讨论空间或者是电子邮件等。大数据时代为商务英语教学提供了海量的教学资源,作为教师,要以提高学生英语学习能力为前提,科学利用大数据强大的整合能力,设立信息化教学系统,让学生从中既能够学习到课本中的教学内容,还能在学生之间、师生之间的互动中提高商务沟通水平,锻炼商务英语的应用能力。

(三)构建科学化教学设计

互联网为学习商务英语提供了大量的动态知识,但如果没有科学合理的引导,学生就会在海量的信息资源中迷失方向,偏离教学目标。因此,需要教师结合传统课堂教学方式,发挥适时的引导、启发与监督作用,构建科学化教学设计,才能更好地利用大数据带来的知识资源,发挥大数据时代的优越性。首先,教师把选取教学范例作为突破口,确立教学任务和重点,在大框架内引导学生进行相关理论知识方面的学习;其次,根据课堂内容设置课后任务布置给学生,让他们通过互联网搜索、认知和学习有关商务英语方面的知识,并在学校网络平台或专业论坛上交作业,让大家看到对方任务完成状态的同时,增进学生间的竞争和交流。

三、结语

大数据时代的商务英语教学要与社会发展需求相结合,从教学理念上要有所转变,并构建完善的商务英语网络教学体系,通过互联网充分挖掘与利用网络教学资源,突破传统教学中空间与时间的限制,采用多样化的教学模式,不断增强商务英语教学的实用性,进而提升商务英语的应用能力。总之,大数据时代为商务英语教学提供了丰富的教学资源与发展契机,需要教师掌握更多的现代信息技术,不断探索与实践全新的商务英语教学模式,培养出优秀的商务英语人才。

参考文献:

[1]朱楠.“互联网+教育”在应用型本科院校商务英语人才培养中的适用性分析[J].英语广场,2015(8):112-113.

[2]叶兴国.新常态下的英语教学创新[J].当代外语研究,2015(12):9-13,77.

作者:刘华天 单位:长春师范大学外语学院