摘要：在历史教材中拥有众多的历史事件能够表达出一种强烈的历史精神。学生应该保持认真的态度，保持对历史学习的兴趣。随着社会的发展，历史学习更加注重感恩教育，让学生能够感恩社会、教师和家庭的馈赠，养成良好的品德。教师应充分发挥自己的引导作用，让学生能够从中体会历史学习的重要性，对以往的教学方式进行创新，并通过情境教学和提高教师自身综合素质的方式进行各项教学活动，促进历史教学工作的开展，并充分将感恩教育渗透到教学中。本文对高中历史教学中进行感恩教育的有效措施进行有效的分析，使得学生能够健康成长。
关键词：高中历史;引导学生;感恩教育
在以往的历史教学中，教师只重视学生的历史成绩，对感恩教育的培养较少。在学习历史时发现其需要掌握的知识点较多，教师常让学生通过背诵的方式了解历史事件，这严重阻碍学生的精神文明建设。新课程的标准下，感恩教育得到重视，因此，许多高中院校在进行历史教学时将感恩教育渗透其中。教师应该转变自己的观念，进行合理的感恩教育，培养学生的感恩意识，为社会培养优质的人才。
一、引导学生感恩父母
在进行历史学习时应该注重引导学生感恩父母。在学习生活中，离不开父母的支持，父母为其提供生活的保障，能够在经济方面提供帮助，并能及时解答学生提出的问题，起到很好的引导作用。父母将孩子带到这个世界，学生应该养成感恩父母的意识，并能够付诸具体行动。在历史教材中，有许多历史著名人物对父母十分孝敬，教师可以充分对这些事件进行解读，帮助学生体会其中所表达的情感。比如，汉文帝在历史上是极具孝心的皇帝，在其母亲生病时亲自为其试药。还有在讲孟子的思想时，可以先介绍孟母三迁的故事，孟母为了能够让孟子拥有良好的学习环境，搬了三次住址，最终搬至学院旁。孟子从小就受到学院的熏陶，养成学习的好习惯。所以，孟子的成功有一部分是孟母的原因。从汉文帝刘恒的故事中可以让学生认识到不管自己的身份如何，应该做到孝顺自己的父母。在孟母三迁的过程中，可以看出父母在我们生活中的重要作用以及对孩子的付出。学生通过对这些典故的理解，将感恩的精神运用到实际生活中，能够耐心的对待父母，帮助感恩教育目标的建成。同时，在历史教学的过程中，引导学生感恩父母，不仅能够加深学生对于历史知识的理解，让学生感悟到历史人物的丰富性，还能够让学生把历史教学与现实生活联系起来，能够在有效提升历史教学成效的同时更好地提升感恩教育的成效，让学生形成正确的思想观念，学会关爱和孝顺父母。
二、正确对待在历史教学中学生的错误和失误
在学习历史的过程中，由于历史知识较多，学生长时间的学习容易产生烦躁的心理。在这种心理的影响下，学生容易出现错误的行为，扰乱课堂秩序。面对学生的错误和失误，教师应该耐心对待，使用正确的方式进行解答，不伤害学生的自尊心。除此之外，教师还可以使用鼓励的方式让学生能够在课堂上积极主动的回答教师的问题，并能够在回答的过程中发现存在的问题并有目的的进行改正。纠正的过程中充分发挥教师的作用，让学生能够感恩教师。比如，在学习鸦片战争的相关知识时，教师可以先提出有关的问题，如鸦片战争对中国的影响以及主要人物的伟大精神是什么等问题。学生在进行思考的过程中，如果存在不认真的态度，或者对鸦片战争存在片面性的认识，教师应该补充学生所给出的答案，让学生能够对鸦片战争有着更加深入的理解，从而满足学生的学习需求。学生的需求增加，对教师便存在感激之情，在一定程度上提升学生的感恩意识，促进感恩教育的发展。在这个过程中，教师应当有适当的把握，在及时指正学生问题时，能够激励学生去反思自己的不足，并且也需要不挫伤学生的学习积极性，与学生之间构建更加良好的师生关系，有助于后续教学的顺利有序开展，同时也能够让学生感受到教师的关爱，更容易对教师产生亲近感，对于感恩教育的效果也有着积极的帮助。
三、历史教学与情境教学相结合
历史距离现代的学生生活已经非常遥远，并且历史教材中的理论知识也相对比较枯燥乏味，不容易激发学生的学习热情，也很难达到应有的教学效果。教师应该改变以往的教学方法使用情境教学的方法，营造出一种和谐的氛围。在这种氛围的熏陶下提高学生学习历史的兴趣。教师可以通过具体的历史事件将感恩教育渗透到课堂中，让学生对历史事件进行思考，并且能够从中得出一些感悟。比如，在学习抗日战争这部分内容时，教师可以先对文章的知识进行讲解，然后让学生进行思考，在抗日战争的过程中，革命烈士是以怎样的精神投身到战争中，并且得到这来之不易的胜利。教师可以使用互联网搜集相关纪录片，让学生能够更加直接地了解到抗日战争的内容。然后从中体会当时革命先烈的不易，作为新时代的学生，应该学习他们的优秀品质，感恩他们所付出的一切，并且珍惜现在的美好生活，能够认真学习，将来为社会的发展贡献自己的一份力量。通过教材知识与情境相结合的方式，让学生能够认识到历史人物的优秀品质，并感恩他们的奉献，有效激发学生的爱国热情。
四、引导学生感恩祖国
养成爱国精神对学生的发展非常重要，我国需要优秀的人才帮助进行各项经济活动，拉动经济的发展。在历史课堂中，教师应该对爱国主义进行深入的渗透，能够体会祖国的伟大之处，并感恩祖国的培育。在教育事业中，学生接受九年义务教育，有效为学生的学习缓解资金的压力，并且能够建立特色校园，满足学生的不同需求。在高中阶段，虽然缺少九年义务教育的支持，但国家为了更好的培养人才已经进行教育改革，不断提高政策的投入。利用相关政策为学生提供帮助，建立公平公正的教学环境。学生在学习的过程中，不仅要注重学习的成绩，还应该注重综合素质的培养，能够拥有使命感与责任感，不断将自己的发展情况与国家相融合，激发潜在能力，形成爱国主义精神。例如，在学习辛亥革命的内容时，教师先让学生理解辛亥革命发生的整个过程。并在课堂上播放相关的影视作品，让学生能够看到那个年代生活的辛酸，以及进行辛亥革命遇到的重重困难，但面对重重困难孙中山等人依然进行救亡图存运动。正是这些革命伟人的奋斗才让学生能够拥有现在的美好生活，所以，我们应该对这些革命者表示感谢。现在我们国家越来越繁荣和先进，各种科学技术的发展，航天领域的不断进步体现我国的伟大，让学生能够在这种环境中养成自信的心态，养成爱国之情，帮助建立良好的价值观念，促进学生在历史学习中健康成长。
五、从学生的视角出发，认识世界教师
在进行历史教学时应该从学生的角度出发，创建易于学生接受的知识框架，有效的利用教材知识进行感恩教育。教师可以与学生进行交流，在交谈中掌握学生的学习情况以及认知能力，并且建立合适的教学方式。教师可以对教材的内容进行简化，先提前制作PPT，展现课堂的教学目标和方向，然后在PPT中播放一些音乐，将学生的注意力引到课堂中，然后利用视频和语言描述的方式，帮助学生理解。比如，教师在讲中华人民共和国成立的内容时，可以先搜集毛泽东主席在天安门的宣告，然后在课堂中将视频展现出来，并且播放《义勇军进行曲》，创建良好的氛围。教师待学生观看完视频后，再对视频的内容进行语言的描述，有效加深学生对知识的印象，提高学生的认识，能够感恩现代科技的发展。
六、引导学生感恩自然
大自然为人们的生活提供载体，人们应该具有对自然的感恩之情。在以前的经济活动中，通常在破坏环境的基础上进行各项工作，致使大自然生态链出现问题，自然灾害时有发生。现在国家提出可持续的发展观念，人们应该迎合国家提出的观念，使用先进的技术手段减少对自然的破坏。应该从学生时代就培养学生对大自然的感恩之情，利用历史教材知识进行教学，让学生能够爱护自然。比如，在课堂上，教师讲大跃进的运动时，片面追求工农业高速度的生产，导致一些材料的浪费。而且在瞎指挥、高指标、浮夸风的影响下，盲目的进行工业和农业的生产，大排放的废气越来越多，使用钢的数量增多，对自然资源造成严重的破坏。学生通过对历史事件的学习，意识到生活中的各项行为都能够影响环境的质量。因此，在生活中应该时刻注意自己的言行，能够不去做伤害自然的事情，并能够对自然所馈赠的良好环境表示感恩。
七、加强教师自身的心理素质建设和专业知识储备
在历史课堂上进行感恩教育时，教师应该具备一定的专业能力，能够进行正确的引导，帮助学生感恩意识的养成。学校应该注意教师的培训工作，通过网上的学习提升自己的专业能力。除此之外，还可以组织教师去其他学校学习，通过观看其他教师的教学方式，总结自己的教学经验，根据学生的特点制定合适的教学方案。教师需对历史人物拥有敬畏的态度，能够从不同的角度看待历史事件，并且观看一些历史纪录片和相关的书籍，能够更深入地理解历史事件及历史人物的情感。还应该具备良好的心理素质，能够对历史课堂中的突发问题进行解决，对于学生提出的问题，教师应该认真解答，帮助学生更加深入的理解历史知识。教师在教学的过程中，难免会出现压力大、心情烦躁的情况。教师应该及时梳理，放松自己的心情，学习心理学的内容，使用运动的方式建立愉悦的性情，在课堂上展现自己最好的一面，树立良好的榜样作用，进而进行良好的教学工作。
八、感恩情怀的渗透
要全面提升感恩教育的效果，让学生学会感恩身边的一切，并且受到良好的熏陶，也愿意伸出援手去帮助需要帮助的人，除了要在历史课堂教学中融入感恩教育，学校还应当积极营造一个良好的校园氛围，让每一个学生在校园中都能潜移默化的受到感恩情怀的渗透。进入高中时期的学生往往已经形成了非常强烈的自我意识，面对一些事物时也有了自己独特的想法，如果教师只是一味的说教，学生容易产生抗拒和反感的心理，甚至可能会产生叛逆的行为，不仅没有达到应有的效果，还会影响到感恩教育的成效。而这种潜移默化的方式则能够达到润物细无声的效果，让学生在校园中不知不觉的受到感恩情怀的渗透，进而学会感恩，比起枯燥的说教效果会更好。在刚刚进入到高中校园时，一部分新生容易产生紧张感，难以及时融入高中校园学习中，这种情况极大的影响着高中历史教学的有效开展，为此，学校可以引导老生开展帮扶活动，由校园中的老生帮助新生尽快了解高中的生活环境，从而使得新生顺利完成由初中生到高中生的转变。并且新生入学的时间与教师节非常接近，学校也可以利用这一机会，通过形式多样的主题活动让学生了解教师的付出，感恩同学的帮助，提升感恩教育的成效。
结束语
综上所述，在历史教学中进行感恩教育非常有必要。老师在渗透感恩教育的过程中，应该从多个角度出发，全方面帮助学生的健康成长，养成感恩的意识。教师自身应该具备良好的品格并且具有专业的知识，通过不断的学习加强自身能力，并为以后教学工作的进行提供良好的基础。教师应该积极发挥引导作用，通过详细讲解历史事件，让学生体会到父母的不易，并能够成为孝敬父母的人。对祖国和社会对人们的馈赠，体会其中的伟大，并激发出学生对祖国和社会的感恩之情。教师可通过历史事件对自然的影响进行详细分析，让学生能够意识到进行自然保护的重要性，能够在生活中进行实践，减少对自然的破坏，提高对自然的感恩之情。教师在教学过程中应该及时发现存在的问题并进行纠正，而且在学生询问问题时应该对其进行解答，有效满足学生的需求，进而增强其满足感，帮助感恩教育的发展。
作者：陈晓 单位：江苏省响水县第二中学