1.科学分配健美操教学时间
一般的健美操课程中，教师按照活动身体，教师演示，学生练习这三个步骤分配教学时间。这种时间安排忽视了生生之间的交流，不利于小群体教学模式的开展。所以，教师需要科学分配健美操教学时间。教师应当在每节课中留出合适的固定时间，让各个小群体的学生成员能够自由学习课程内容。这可以让小群体成员一起练习并且互相指导帮助，从而掌握健美操教学内容。
2.安排健美操学习目标
教师为了落实小群体健美操教学，使学生科学运用课堂时间，就要安排学习目标，明确学生的学习方向。教师不仅要安排学生个人的学习目标，还要明确小群体的学习目标。有的学生由于健美操基础差，体能有限，对于健美操的学习进度慢，动作不标准。这就要求小群体的学生应当积极合作，分析健美操的学习方法，通过相互鼓励和纠错共同进步，快速学习和掌握健美操教学内容，完成规定的目标。所以教师要安排健美操教学目标，让学生严格要求自己，努力达成目标。
3.促使小群体内部严格有效的学习
无规矩不成方圆，小群体内部也是如此，为了防止学生产生懈怠和偷懒心理，也为了提高学生健美操学习的效率，教师应当促使小群体内部严格有效的学习。教师应当为每个小群体挑选出一个健美操学习能力强的负责人。然后让这个学生查看小群体其他人员的学习现状。当查看结束后，负责人组织小群体成员对于健美操动作中的不足进行讨论和研究，积极纠错。然后，负责人再带领小群体学生根据正确的动作进行练习，提高整体练习效果。这能够促使小群体内部严格有效的练习，高效利用健美操课堂时间。
4.教师适时给予辅导
小群体教学虽然注重学生的合作学习，但是也少不了教师的科学辅导。小群体内部的学生之间或小群体之间也难免存在摩擦或异议，教师的合理调解能够防止矛盾的恶化，从而及时解决问题，有效优化小群体教学。虽然学生之间通过交流互助能够学习和掌握健美操动作，但是也会存在动作不规范的现象。教师不时的察看学生的练习状况，能够及时发现个别学生或者小群体的问题，从而加以纠正，使学生的动作更加优美准确。同时教师在辅导的过程中，对于小群体的进步给予积极肯定，能够增强学生的信心，提升学生健美操学习的自主性。
5.给予中肯的点评
当小群体进行交流和练习以后，教师可以让每个小群体展示自己的练习成果，教师仔细观看并给予中肯的评价，对于进步的给予肯定，对于有错误的给予纠正。同时教师可以让每个小团体根据他人的表现说说自身的优势和不足，从而进行有效的调节。教师也可以让每个小团体说说其他团体的优秀之处和需要改善之处，从而相互点评，共同纠错和进步。健美操技能的掌握和提高不是一朝一夕的事，需要持久的练习。精准的动作和优美的姿态是长久的努力和坚持换来的，教师的严格点评能够促使学生拿出更认真的态度学习健美操。小团体的自我点评和相互纠错能够推动学生个人的进步和小团体整体能力的提升。所以，中肯的点评有利于小群体教学模式的贯彻实施。
6.总结
总之，小群体教学模式的运用能够促使学生积极参与，提升自身健美操知识和技能，同时也能够引导学生有效沟通交流，提高学生的综合素质。在高效健美操教学中，教师应当贯彻实施小群体教学，促进体育教学的有效开展。
作者：牛晓琴 单位：内蒙古商贸职业学院