摘要：随着我国教学改革的推进，对历史教学方面有了更多的规范，如何跟随时代，提高教学效率成为全体高中历史教师所要考虑的新问题。要改变传统思想，提升自身素养；以学生的实际为依据，制定科学的教学计划；建立良好的学习环境，提高教学质量；提高学生的参与热情，从而提升课堂教学的效率。
关键词：高中历史教学；效率；措施
一、引言
我国的新课改促进了高中历史教学的巨大改变，而怎样提高历史课堂教学效率也成为改革中的关键问题。课程改革提到教学要对学生的素养和终身学习产生积极作用，要重视探究性学习，从多个方面进行学习，来让学生掌握发现和解决问题的方式，让学生养成独立思考的习惯，使其全面掌握所学的内容。所以教师应该改进教学手段来提升教学效率。
二、高中历史教学中出现的问题
在高中历史教学的过程中，教师对教学方法一直在进行改进，希望使用不同的教学手段来完成教学目标，提升教学质量，通过激发学生学习历史的热情来培养学生独立学习的习惯。但是因为多方面因素的影响，高中历史教学中还有许多问题。学习历史不应该只注重教材，还应当重视与现实社会之间的关系，让历史能够应用到社会中去。在高中历史教学中，很多教师没有深入了解历史学科，教师对历史学科的教学只注重教材的学习，没有把历史思想与现实社会相结合。在传统的历史教学中，因为高考的压力，高中历史教学的关键还是考试的分数，几乎所有教师都把考试分数当做学生学习的成果，很少有教师会注重学生的历史价值观念、历史学习能力等历史综合素养。通过调查发现，大部分初中有着优秀成绩的学生在进入高中后不能适应高中的历史教学，起初的历史成绩都并不理想。原因总体上来说就是学生无法跟随高中历史教学的节奏，影响了学生以往坚持的学习方法和手段。
三、提高高中历史教学率的措施
1．了解学生学习情况，加强预习措施
在上课以前，教师要根据学生的学习情况，与实际相结合，只有这样才会实现教学目标，才能实现具体情况具体分析。不过学生也要在课前进行准备。而且学生对于课堂上要开展的教学内容在课前不进行相应的准备，他们在课堂上与教师的互动会变得很艰难，对课堂教学效率产生影响。因此，从学生入学时就把教师的教学方案告知他们，让他们根据方案来进行课前预习。
2．明确教学目标
教学目标是课堂学习的关键，在教学活动中有着引导的能力。它约束着课堂教学的进程，并且能够合理地确保课堂教学的顺利进行。在教学之前，教师都要深入教材，以教学大纲的规定和教材中的有关提醒为依据，明确有关的教学目标，明确课堂教学活动的目标。
3．如何提高高中历史的教学质量
规定高中历史教师一定要深入了解课程改革关于高中历史教学的规定，改变教育思想，从学生的角度来进行教学，使用丰富的教学方法来激发学生学习历史的热情，让学生养成独立学习的习惯并形成独特的创新思维，开阔学生学习的眼界。以往的高中历史教学，教师的教学只是为了让学生掌握所学教材中的历史知识而且可以使用这些知识来分析探讨历史事件。而新的课程改革规定高中历史教学不仅要让学生掌握教材的同时熟练使用知识，还要应该把历史观念的教学加入进去，让学生树立科学合理的历史价值观。所以，教师在教学过程中要注重历史观念的培养，让教学目标紧跟时展的潮流。随着新的课程改革的不断深入与推进，教师要注重高中历史教育的改革。通过改革教育方式和理念上提高学生的学习质量，在保证学生取得较好的学习成绩的基础上树立起正确的历史观，全面提高学生的历史素养。
4．改变提问技巧
新课改规定学校要把学生放在首位，加强对学生的创新能力和综合素养的培养。若要实现这样的教学目的，学校和教师就得激发学生对任何一个历史问题的求知欲望和热情，教师的提问要适当，具有合理性和科学性，提问的手段也必须要新颖，唯有如此才会实现想要的效果。还有，设置的问题不要太难或过于简单。特别简单的问题，对学生来说枯燥无味，太过广泛的问题，学生找不到方向，而太有深度的问题，学生找不到解决办法会影响到学生的学习积极性。
5．使用多种手段，激发学生的学习热情
历史教学过程中，教师要与学生的实际相结合，以教材的内容为基础，科学选择教学手段，激发学生的学习积极性，使之在课堂学习活动过程中具有很高的热情。（1）创新导入。新颖有趣的导入对提高学生的学习热情有很大的帮助，为课堂教学的进行奠定巩固的基础。历史教学过程中，教师要注重导入的设计，对课程的导入方式进行创新，以激发学生积极性为目的，来提高学生学习的热情，从而让学生深刻参与到课堂教学中，提升教学效率。具体来说，导入手段有很多种，教师只要依据教材内容，结合学生的实际情况，选择合理的导入手段，就一定会让学生积极主动地进行学习，激发学生的学习热情。（2）提高学生的求知欲。学生有很强的学习欲望，学习积极性也会越高，而让学生增强求知欲需要新颖的方式。学生都会对未了解到的现象产生好奇心，教师在教学过程中可根据学生的这种好奇心来巧妙地进行教学，防止设置不实的悬念，这样，他们就会对学习内容产生非常大的学习兴趣，急于了解将要学习到的内容。（3）引入竞争机制。大部分学生竞争心里都很强。历史教学过程中，教师可根据学生的这种心理，建立竞争的机制，在教学活动中动员学生开展多种竞争项目，进而建立良好的学习环境，提高学生的学习积极性，树立学生的学习信心。
四、结语
总而言之，随着时代的发展，新时期要想提高高中历史课堂教学效率，教师就需要一直对教学活动进行研究发展，把学生作为中心，创新教学手段，激发学生的学习热情，从而让学生在学习中提高自身的能力和素养。唯有如此，才能提高高中历史的教学效率。
参考文献：
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［2］张风梅．新课标下高中历史课堂教学的有效性新探［J］．教育教学论坛，2011，（25）．
［3］曾维雄．运用新颖教学法，提高高中历史课堂教学效率［J］．新课程：中学，2013，（11）.
作者:王建勋 单位:四川省成都田家炳中学