摘要：化学学习中，解题是我们必须掌握的技能，是提升学习成绩的关键。在解题中，建模思想的运用十分重要，它在化学学习中占据着重要的位置，并且也发挥着重要的作用。建模解题模式在高中化学习题学习中的应用，能将复杂的问题简单化，能拓展我们的解题思维，加深对知识点的记忆力，从而有效提升我们化学的学习成绩，提高解题效率。下面本文针对建模思想在高中化学解题中的应用意义进行分析，探讨有效的实践学习方法，并总结有效的心得体会。
关键词：建模思想；高中化学；解题方法
高中化学习题学习中，很多时候，我们很难理解题目多重关系，思路不够清晰，方向不明确，而导致无从下手，当一个问题没有弄明白，紧接着后面的知识内容就越学越难，在课堂上也完全没办法跟上老师的脚步。后来我发现建模解题方法，对我们学习化学有着重要的帮助，建模思想应用于化学习题解题学习中，能将难题简单化，解决学习中的难题。在建模思想的引导下，我们能有非常清晰的化学习题解题思路，思维一下子被打开，提高解题效率，降低解题失误率，全面提高了学习水平。
1建模思想在高中化学解题中应用的意义
建模思想追求从化学知识的整体出发，对化学知识点的结构进行梳理，掌握知识点之间的相互关联性，并有利于我们发现化学知识点的规律和奥妙。化学运用模型进行解题，能创新传统的固定解题思维模式，扩展我们的思维能力，锻炼抽象思维和逻辑思维、空间抽象思维能力，能够不断简化解题过程，寻找最为便利的解题方法。在化学解题中，利用建模进行教学，可以将冗长的化学题目的信息转变为更为直观的方程式，这样的方程式能极大冲击我们的眼球，冲击大脑记忆，然后提高我们的记忆库中知识的搜索速度，从而能快速找到相应知识点进行解题，从而快速解题，并且能更加全面的锻炼我们的解题思维能力，能快速明确解题方向，提高化学科目的学习成绩。
2建模思想在高中化学解题学习中的应用方法
2.1建模创设
建模中，我们要学会举一反三。首先应该将高中学习到的知识点融合到模型中，利用模型进行解题。例如，在学习“中和反应”时，我会先想实际生活很多都在运用这个反应方式。如羽绒服清洗，首先用少量小苏打、白醋各配制成溶液，先用小苏打溶液对需要清洗的地方进行刷洗，然后再用白醋配制的溶液进行刷洗，最后用清水冲刷干净即可。不但简单方便，还解决了因清洗方法原因导致羽绒服钻绒的问题。通过实际生活中的现象，搜索记忆库中所学习到的化学知识，在大脑中建立中和反应过程模型，并找到小苏打、白醋进行试验，观察反应效果，最终我可以得到中和反应模型。在生活中，还有很多现象都体现了我们所学的化学知识，可以自己在大脑中建立初步的模型，然后自己再动手实操，便能清晰的掌握解题思路，找到最终答案。
2.2利用建模思想规范解题思路
高中化学中利用建模进行学习的时候，根据自己累及的知识情况，科学规范的解题，掌握解答化学问题的思路，从而能知道从何下手解决实际问题，形成解题的规范化模型。如在化学平衡题目计算过程中，运用“三步走”方法进行建模，化学实验方案设计评价从科学性、安全性等角度出发。如在化学实验室中，使用CI2与金属铁发生的化学反应，根据这个化学反应自己可以动手制作无水三氯化铁，最终固体反应物呈棕红色，易受潮分解，在沸点（100℃）的条件下进行加热处理，最终从中可以分解得到Fe2CL3。在这个化学反应中，建模时，我们会发现在实践操作安全性方面和科学性方面存在缺陷，装置导气关口偏小，而装置中的固体体积过大时，则容易造成导管堵塞；此外，在装置中虽然设置了尾气处理装置，但是，以水溶液为主，当另一个装置中有水蒸气形成时，会氧化氯化铁，影响了实验结果的精准性。在自己的观察和思考下，最终发现了习题教学中存在的问题，并且在建模思想引导下，更加直接解题，加深知识记忆，提高学习成绩。建模思想下，我们一定要善于发现知识，并主动去创造实验条件，自己动手试一试，主动思考并观察，拓展自己的观察能力，提升解题能力。
3结束语
综上，高中化学相较于初中化学，在难度上又有一定的提升，知识点由简单到复杂，且知识点之间存在关联性，只有我们自己真正掌握解题的新思路，才能真正解决实际问题。在化学解题中建模就是利用模型进行学习，我们在具体模型中更加直观的对化学过程进行仿真观察，将复杂的问题直接通过模型展示在自己的眼前，让解题变得简单起来，从而增强我们对知识点的理解能力，增强知识学习的记忆，从而达到更加理想的学习效果。在学习中，一定要善于利用建模进行化学解题教学，全面锻炼自己的解题思维，提升学习成绩。
参考文献
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[3]杨镒涛，周鑫.几种建模思想在高中化学解题中的应用[J].理科考试研究，2016，23（3）：88-88.
作者:申奥 刘瑞敏 单位:河北衡水市冀州中学
