团课发言稿范文1
[关键词]高职 艺术设计 图形创意 课程分析
图形是区别于口语、文字语言的另一种特殊语言，用图形语言与人快速沟通正是此课程教学的目的和任务。
一、课程开设原因。
1、图形创意设计的教学是设计专业的必然要求。
图形创意设计课程是艺术与广告设计类专业的核心课程，是现代设计教学培养创意型人才的重要组成部分，是培养职业艺术设计师工作岗位应有的艺术素质必修课程。该课程将对艺术设计类专业的学生设计原创作品起到明显的支撑作用。
2、图形创意设计课程是专业基础课程衔接专业设计课程之间的桥梁。
基础课程：设计素描、构成、字体设计……――学生学习知识与基础技能。
思维与方法课程：图形创意设计――思维与方法。
核心技能设计课程：广告设计、包装设计、CI设计……――视觉语言
图形创意设计是一门思维方法课程，在艺术与广告设计类专业的教学体系中，把学生学习基础知识与基础技能通过思维与方法转化成视觉语言，有承上启下的作用。
二、课程教学内容的确立。
1、专业对应的职业岗位。本专业对应的职业岗位有平面广告设计师、包装设计师、书籍装帧设计师、广告创意设计师、CI设计师等。
2、职业岗位需求的基于工作过程的课程能力目标。a、项目分析策划能力；b、联想与想象的能力；c、图形语言表达的能力；d、草图创意与表现能力；e、图形资源的收集与整理能力；f、图形准确表达能力；g、图形创意概念的表达能力h、图形创意沟通与表达能力。
课程能力目标与职业岗位需求能力目标的关系：职业岗位需求的能力目标决定课程能力目标的设定；课程能力目标的设定实现职业岗位需求的能力目标。
3、课程能力目标决定的课程教学内容：图形的概念与种类；图形创意的思维养成；图形创意的方法与表现；图形创意设计的概念表达；图形创意设计的创作程序。
课程能力目标与课程教学内容的关系：课程能力目标决定课程教学内容；课程教学内容实现课程能力目标
4、课程教学内容对应的基于工作过程的教学项目。
综合项目1：公益广告图形创意设计
活动子项目及能力目标：组建团队与项目的分析(项目分析策划能力)――思维导图(联想与想象能力、图形语言表达的能力)――草图设计与表现(草图创意与表现能力)――备图(资源的收集与整理能力)――图形的创意与组构(图形的准确表达能力)――正稿的修整与提交(图形创意概念表达能力)――创意的表述(创意沟通与表达能力)――总结(课题总结能力)。
思维训练项目：图形游戏；圆形、正方形、三角形的重组联想；逆向联想：黑与白、前与后等；中国传统图形收集整理。学生可对自己感兴趣的某一方面进行收集与整理，比如官员服饰、十二生肖等；元素的替换；混维图形一你中有我，我中有你；创意表达；团队总结。
综合项目2：企业引入案例相关图形创意设计
活动子项目及能力目标：组建团队与项目的分析(项目分析策划能力)――思维导图(联想与想象能力、图形语言表达的能力)――草图设计与表现(草图创意与表现能力)――备图(资源的收集与整理能力)――图形的创意与组构(图形的准确表达能力)――正稿的修整与提交(图形创意概念表达能力)――创意的表述(创意沟通与表达能力)――总结(课题总结能力)。
思维训练项目：图形游戏；方块与游戏；常见事物的联想一扑克牌、条形码等；恩施民俗文化与图形收集与整理；同构图形；汉字笔画结构与重构；创意表达；团队总结。
综合项目3：设计大赛
活动子项目及能力目标：组建团队与项目的分析(项目分析策划能力)――思维导图(联想与想象能力、图形语言表达的能力)――草图设计与表现(草图创意与表现能力)――备图(资源的收集与整理能力)――图形的创意与组构(图形的准确表达能力)――正稿的修整与提交(图形创意概念表达能力)――创意的表述(创意沟通与表达能力)――总结(课题总结能力)。
思维训练项目：图形游戏；特定事物联想一比萨斜塔的创意联想；词语与图形的转化一生与死；学生家乡民俗文化与图形收集与整理；传统图形的借用――共形图形训练；拼置图形一张冠李戴；创意表达；团队总结。
三、课程教学方法与手段
(一)多种教学方法的使用
思维导图法――一个概念的放射性思维训练，是将托尼・巴赞[英]的思维导图引入图形创意思维训练的一个发展和尝试，它比一个形象多种意义的训练更为进步的理由在于其突破性意义，因为有突破才有创新，创意如果永远在一个套路上徘徊，将缺乏个性，丧失生命活力。采用放射性思维可以开动大脑、活跃思想、让创意丰富多彩。在操作过程中，必须打破习惯性的横向、纵向思考定式，培养既放得开、又收得住的能力，努力在不同元素之间找到关联，继而发展成若干能回应主题概念的思考路线和创意构思。
头脑风暴法――演绎是学生对创意设计的全程体验。在头脑风暴演绎中，小组成员各尽其责，相互提携，同艰苦，共进步，在作业中消化理解授课内容，尝试合作的愉快与成功
进程评比法――有效帮助同学们紧跟教学节奏。课程中有要求同学们面对全班的四次亮相：第一次是思维导图评比，挑选总监并分小组；其余三次是各小组在草图、备图、完稿三个阶段的作业进程汇报，有效帮助同学们紧跟教学节奏。由于每个阶段有每个阶段的教学任务和小组经历，少了哪个环节或慢了节拍都会在全班亮相中遭遇困难，因此，为了对得起全组付出，同学们不会去抄袭，也不敢怠慢，因为哪个环节出问题，台下都有一群看过大量优秀作品的雪亮眼睛。
(二)教学手段一信息技术的应用。常用教学手段：多媒体技术教学、利用博客平台、网络环境教学等。
教学效果的扩展――举办教学成果汇报展。
以赛促学――本课程组每学期组织图形设计作品竞赛，收集行业竞赛信息组织参赛，通过形式多样丰富多彩的设计竞赛活动，提高学生对本课程的学习兴趣，加深学生对知识的理解和掌握。
校外项目的引进――校外合作伙伴的建立。
四、优化教学团队。
图形创意课程在艺术设计专业中是一门思维方法训练课程，在整个教学体系中起着承上启下的作用，所以在课程教学的团队选择上也要“承前启后”，专任教师要做好课程的衔接与沟通。把专业基础课程的老师和专业设计课程老师团队建设中来。
五、考核方式。
(1)创作思维过程的整理：要求学生把平时作业的创作思路进行整理并装订成册(每次课题创作的草稿与正稿)，并写出学习的心得体会。
团课发言稿范文2
关键词：“互联网+”；“翻译”；项目团队制
0 前言
随着我国对外交流的层次加深和广度不断扩大，市场上对于高层次应用型翻译人才的需求量越来越大。但是，高校作为翻译人才培养的主要基地，因长期以来推行“经院式”，重文学轻实用的翻译人才培养模式，导致翻译人才培养与市场需求严重脱节。因此，传统翻译人才培养模式的改革势在必行。
第一，国内高校翻译人才培养现状。2006年，我国才正式在高等院校设置“翻译”专业，2007年15所高校开设翻译专业硕士（MTI）。此外，社会上缺少培养翻译的培训机构，导致翻译人才的社会供应不足。
另外，大学翻译课堂长期采用传统教学手段，偏重翻译基础知识和基本技能传授，培养出的学生翻译实践技能不高，长期以培养教学型和科研型人才为主，严重忽略了市场对各类应用型翻译人才的大量需求，结果出现“八千万学子习外语，翻译人才缺九成”的现象。由于忽略了市场需求和对学生实践翻译能力的培养，导致翻译课堂教学弊端百出，所以不少刚毕业的英语专业的学生到翻译公司工作后，还需要公司进行二次培训。
第二，国内外研究。如何提升高校英语专业学生的实践翻译能力，是近年来国内外学者和机构研究和讨论的热点话题。陈水平在《翻译教学模式改革的现状、趋势和问题》一文中指出，加拿大翻译产业部门委员会（Canadian Translation Industry Sectoral Commission）调查显示，学生在结束翻译课程后获得的翻译能力与翻译市场需求之间存在着巨大的差距，主要是文化知识面太过狭窄，缺乏实战训练和独立工作的能力。李晓东在《本科翻译专业以市场为导向的教学改革初探》中提到，如何通过翻译教学培养高质量的应用型专业翻译人才，使翻译专业的学生毕业后能够满足市场的要求，顺利适应工作岗位，已经成为当前翻译教学的当务之急，也是值得每一位教授翻译的教师深思的问题。
第三，“互联网+翻译”平台。通俗来说，“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。
“互联网+翻译”平台化在当前及未来是商业翻译服务的运作趋势。据前期研究和实践发现，国内基于互联网的翻译服务平台可大致划分如下：
一是翻译公司官方网站。20世纪末以来，各翻译公司纷纷开设官方网站，这些网站的设立不仅仅是展示公司基本资料、企业形象、企业推广的重要途径，甚至慢慢变成了翻译业务的“接单”平台。二是第三方购物网站平台，如阿里巴巴旗下的“淘宝”“天猫”。这类平台为国内最早出现的第三方翻译服务平台，通过在淘宝网和天猫网上搜索关键词“翻译”，可以发现，提供翻译类服务的商品链接的数量高达数十万，年翻译服务销售额逾十亿人民币，占据了国内互联网平台翻译服务约七成的市场份额。三是第三方“威客”型网站，如时间财富网、猪八戒网等。在此类“威客”型网站，客户翻译需求，众多翻译者提供译文供客户选择，客户选定中标稿件，中标者得稿费，无中标者无稿费。此类平台翻译服务在国内尚属小众，市场份额低。四是企业自建平台。大型翻译公司或企业纷纷研发翻译服务平台，如“有道人工翻译”“译马网”“译云网”等。国内门户网站网易2011年推出的在线人工翻译服务“有道人工翻译”，月营业额突破100万元；传统翻译行业巨头中国对外翻译出版社2015年推出“译云网”，整合优秀翻译和客户，极具发展潜力。五是其他互联网渠道，如腾讯QQ、微信、百度推广、谷歌推广等。此类互联网渠道可以帮助企业定位客户，使客户主动寻找合作企业，但是此类渠道往往仅为辅推广渠道，直接业务收益和效益难以量化。
1 搭建高校“互联网+翻译”平台――以仰恩大学为例
基于上述高校翻译人才培养情况和翻译行业现状，结合“互联网+翻译”的趋势，进行研究。本研究拟将目前国内翻译企业采用的“项目团队制”和“互联网+翻译”行业团队中的项目运作方法引入课堂教学和课后翻译实践，让学生实地扮演项目团队角色（如翻译员、译审、项目经理等），促进课堂实践教学，帮助学生通过行业实践检验所学翻译理论，指导学生用理论指导实践，切实提升学生的翻译水平，并在此过程中给予学生个性化的指导，帮助学生个体查漏补缺，促进学生基本语言能力的提升。
高校“互联网+翻译”实践平台的性质：
本研究提出，由高校英语专业学生、学院专家顾问与指导教师组建一支互联网翻译团队，依托互联网进行翻译团队运作，由指导老师指导学生展开翻译练习和行业实践。此外，依托于国内各大互联网翻译平台提供商业翻译服务，使学生真正在在校期间参与到翻译行业团队运作模式中，赢在就业起跑线。
第一，“互联网+翻译”团队。“互联网+翻译”团队的参与人员包括学生成员、学院专家顾问与指导教师。
学生成员的选取方式：由导师采取“自愿报名+导师考核”的形式，在大三英语专业的学生中遴选出对翻译有强烈兴趣、有一定基础，并有意在毕业后从事翻译或英语文字相关工作的同学。该项遴选工作由笔者于2016年3月中旬完成，选取了10名英语专业的同学加入本互联网翻译团队。
学院专家顾问与指导教师包括笔者、仰恩大学英语专业翻译课程老师一名、翻译公共课任课教师一名，共3人。
第二，“互联网+翻译”实践平台依托媒介。“互联网+翻译”团队通过互联网媒介提供免费和带薪酬翻译服务。其中，互联网媒介包括笔者运营的淘宝翻译网店（）及其他互联网翻译服务提供平台或渠道，如时间财富网，猪八戒网、翻译论坛、翻译项目QQ群等。此外，鼓励、培训和指导学生积极加入目前国内各大翻g平台，如网易有道人工翻译师、译云网。
2 “互联网+翻译”实践平台运作具体做法
2.1 “互联网+”时代下的仰恩大学英汉翻译课程实践模式改革
英汉翻译是一门实践性很强的专业课程，自仰恩大学开设英语专业以来，便有开设此课程。经过多年的教学与实践，仰恩大学的英语专业的翻译课程从师资、教学方面取得了一定的进步，但是在课程实践方面仍然存在着一系列急需解决的问题。此外，随着“互联网+”时代的到来，英语作为世界的通用语言，其实践能力的重要性愈发明显。笔者以英汉翻译课程任课教师的角度，提出应用翻译研究与应用翻译教学的迫切性，以及如何拓展课程实践教学模式，从而贯彻仰恩大学应用型创新型人才培养的理念，切实提高学生的实践翻译能力。结合仰恩大学具体情况，采取如下措施拓展英汉翻译课程实践：
第一，积极响应阿里巴巴“百城千校，百万英才”跨境电商人才培养项目。英语专业的学生可以利用语言优势，加入仰恩大学跨境电商创业团队，为仰恩大学跨境电商实践提供文字翻译和文字支持服务，推动我校跨境电商实践，并且在实践中不断提升自己的翻译能力。
在跨境电商实践中，英语作为一项基本的语言支持，扮演了重要的角色。无论是英文网站的建设，还是与客户即时交流或邮件交流，扎实的语言写作和翻译能力是从事涉外贸易工作的基础。此外，外贸也是英语专业的学生未来就业的一个重要方向。因此，教师应尽早带领学生进行相关实践，帮助学生缩短就业准备期和适应期，提升学生的就业能力
第二，通过互联网进行笔译实践，教师带领学生成立翻译项目小组，通过淘宝、天猫、微店等互联网平台提供商业翻译服务。可以尝试在英语专业成立翻译项目小组。在教师的指导和安排下，学生可初步尝试进行商业文件的翻译工作，担任实习翻译生的角色，通过学生翻译，教师审稿来进行实战演练。这样的举措，既满足了课程教学实践需求，又为学生未来从事英文写作和翻译相关工作打下一定的实践基础。
第三，与实体翻译公司合作办学，建立翻译教学实践基地，依托互联网的便捷优势，邀请行业专家对学生进行远程一对一个性化的翻译辅导，或定期邀请翻译经理人、主审为学生开展远程讲座或培训。
第四，提高在外国语学院成立翻译公司的可能性，如政策允许、操作可行，则大大促进我校翻译实践教学，既能够为学生提供实践基地，又能解决部分学生就业问题。此外，从学校层面上来说，也响应了国家大众创业、万众创新的号召。
2.2 “互联网+”背景下的翻译行业做法――项目团队制
“项目团队制”是目前在“互联网+”背景下翻译行业中广泛使用的制度，该制度的核心是以项目团队的形式来完成翻译项目。团队中有各种不同的角色，每个人都起着不可或缺的作用。每个项目团队的灵魂角色是译审，该职位由具有丰富翻译经验和审稿经验者担任，负责翻译项目和任务的分配和审稿。此外，一个项目团队中，一般还包括3～5名“译员”，这些译员承担日常翻译项目的翻译工作。团队中还应包括一名擅长文秘技巧的“翻译助理”或者“业务支持人员”，专门从事网络运营、排版、格式处理等翻译项目辅助工作。在一个项目团队中，译审要根据译员知识背景分配相应的翻译任务，翻译员收到任务后开始翻译，翻译完成后通过电子稿传回稿件至译审，译审负责审核稿件质量，翻译助理负责配合译审完成格式编排，最终交付稿件。
通过将翻译行业做法“项目团队制”引入课程，可以更好地改变传统翻译教学和实践中填鸭式理论灌输，以及缺乏翻译实践的现状，能帮助学生切实提高翻译能力。
第一，项目团队制分组方案。笔者担任导师，将互联网翻译团队中的10名成员分成2个项目团队，根据学生的英语基础（专业排名和平时表现），以及翻译水平初步测试的成绩，科学地进行分配。所采取的最终方案是：每个项目团队由5名学生组成，一人担任译审，三人担任翻译，一人担任翻译助理。
第二，项目团队制的运行内容。导师每周课后布置1～2篇翻译实践项目，定期通过QQ群进行，并附上时间和格式要求，项目团队接收到稿件后，审译根据项目类型、项目成员的能力特点进行恰当的分配。项目成员收到译审的安排后，应该在规定时间内完成任务，并及时返回译稿至译审。译审收到翻译稿后应与翻译助理一起进行稿件审核、格式编排，在规定的时间将完整的译稿发送至导师。
第三，项目团队制翻译项目类型。在实施“项目团队制”的过程中，笔者根据翻译培训满足翻译行业的需求，本着“循序渐进，先易后难”的原则，布置不同类型的翻译项目任务至各翻译小组。其中，由于课程和教材侧重于文学翻译范畴，导师可有意识地加入一些应用性较强的翻译项目，如合同翻译、新闻翻译、说明书翻译、演讲稿翻译等在翻译行业中大量使用的项目类型，旨在拓宽学生的实践面，夯实学生的翻译实践能力，为学生以后从事翻译工作奠定良好的基础。
第四，项目团队制的运作情况。在为期一学年的实践过程中，学生积极配合，在课堂学习的过程中积极学习翻译理论和技巧，在课后项目团队实践中努力地应用课堂所W知识。值得一提的是，学生由于能提前接触到行业工作和实践以及课本中未涉及的翻译实践类型，表现出了非常高的热情。在完成项目的过程中，译审作为团队的灵魂人物，在翻译任务安排协调、翻译难点的处理等方面要及时与教师沟通。最终，两个项目团队均能在规定时间内较好地完成翻译任务。
第五，项目团队制与课堂教学有机结合。根据导师要求，每个项目团队需轮流在每周的课堂教学之外进行项目成果展示（20～30分钟），每个团队的译审走上讲台，对于翻译项目进行讲解，并对本团队翻译成果向其他同学展示。教师对此及时地进行点评，提高师生互动性，学生在互相学习的过程中交换观点，反思反馈所学知识，擦出了思想碰撞的火花。
第六，项目团队制的效果。经过一个学年的项目团队制的实施，学生成员的翻译水平和学习氛围较往届有了明显的提升，学生乐于参加第二课堂翻译活动，并表现出一定的翻译能力，在两次校园翻译大赛中，项目团队中的学生包揽了前两名的奖项。此外，在ETTBL全国商务英语翻译大赛中，担任项目团队审译的仰恩大学2013级洪浩同学、黄夏莹同学、杨雅婷同学和担任翻译员的邱琦琦同学均获得省级奖项。洪浩同学作为省级一等奖获得者与笔者一起代表福建省参加了全国商务英语翻译总决赛，获得优秀奖。
2.3 义务实践项目
互联网翻译团队中的导师根据学生的翻译能力，适当地为学生承接校内外义务或公益翻译任务或项目，如仰恩大学国际处翻译实习生工作、仰恩大学跨境电商团队的英语文字服务等。
从2015～2016学年起，指导老师每学期指定2名学生加入仰恩大学国际处担任翻译实习生，该项职位的任务主要负责摘译仰恩大学新闻和校报中的部分内容，为期一学期，如顺利完成该项工作，仰恩大学国际处则会颁发翻译实习生证明。迄今为止，共有6名学生参加了此项工作，出色地完成了翻译任务，为学校涉外交流作出了一定的贡献。此外，学生通过参加该项活动，翻译实践能力得到了极大的提高。其中，刘尚雯同学通过了语言服务能力培训与评估（Language Service Competence Assessment and Training，简称“LSCAT”）一级认证，郑雯同学获得了2016年度“译国译民”杯海西翻译大赛优秀奖。
2.4 “互联网+翻译”带薪酬项目
自2015年3月以来，经过3名导师考察指定，共有3名互联网翻译团队学生成员参与了带薪酬项目。翻译项目类型包括企业简介、合同、章程、说明书等；个人留学陈述、推荐信、简历等；学术论文、科技论文、文献等。据统计，3名学生共完成了约7万字汉译英的翻译工作和2万单词的英译汉翻译工作。这3名学生中，2013级的洪浩同学表现优异，翻译能力得到了很大的提升，并在导师的指导下参加了全国商务英语翻译大赛，获得总决赛优秀奖，以及联合国全球华人青少年领袖峰会翻译志愿者等工作。
3 结语
本研究将高校翻译教学和行业实践有机结合在一起，以行业需求为导向，积极探讨了在“互联网+”背景下如何变革传统的高校翻译人才培养模式。笔者在高校翻译教学中发现问题，结合行业发展情况思考如何解决问题，然后把行业实践做法引入翻译教学实践环节，希望探索出一条由翻译教学与行业趋势良好互动、融为一体的翻译人才培养的道路，从而改善高校英语专业翻译人才培养的不利局面，提升英语专业毕业生的就业能力，更好地培养新世纪“应用型”翻译人才。最后，本研究思路可以为建立校属翻译企业提供一定的参考。比如民办高校可考虑成立基于互联网的小微翻译公司，将线上翻译服务和线下翻译服务进行有机结合，既可以服务翻译课程实践教学，又可以为学生在学习阶段提供行业实践机会，赢在翻译就业的“起跑线”上。
参考文献：
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团课发言稿范文3
关键词：新课改；新观念；语文教学；发言团；领头雁
一、培养“发言团”
新课改提倡民主、平等、和谐的师生关系。
教师可以培养“发言团”。首先，作好舆论宣传，唤醒学生麻木的心灵。其次，成立“发言团”，将学生分成若干小队，并选好队长。再次是要引入竞争机制，每周总结一次，排出小队名次榜。
培养“发言团”一方面是为了营造一种积极向上的课堂教学氛围；另一方面可以培养造就一批适应新时代具有勇敢精神、竞争能力和自我推销品质的新人。
二、语文教学之“四走出”
“语文的外延就是生活的外延。”新课改下的语文教学不应仅局限于书本和课堂，应该开辟“语文学习的新阵地”。具体来说应该做到“四走出”。
1.走出课文
在阅读、自读课文中，引导学生从课文中走出去，在知识方面做到新旧联系，跨科联系，温故而知新，联系课文，走入学生生活，使学生加深对课文的理解，摄取活的知识。
2.走出课本
为扩大学生的知识面，开拓学生的视野，就要突破课本框架。这包括多方面的内容，如读报纸、看杂志、看电视、上网查阅资料等。
3.走出课堂
主要是开展多种多样的课外活动，组织参加各类比赛，如作文、书法、演讲、朗读、故事、板报、手抄报等比赛，还可以鼓励学生向校内外刊物上投稿……
4.走出校园
增加学生与社会生活接触。如：进行野炊、春游，参加义务植树劳动、公益活动，教师指导学生体验生活，指导学生写劳动感受，写访问稿、调查报告等。
三、培养“新课改的领头雁”
为了提高学生参与新课改的积极性与自觉性，教师可组织学生学习有关课改的新理念，鼓励学生争当新课改的领头雁，让他们谈感想、写体会，从思想上对新课改有一个较全面的认识。之后，就要鼓励学生勇于实践，乐于实践。在一定时间后，评出一些新课改的“领头雁”，树立几个典型，以点带面，逐步达到新课改的要求。
团课发言稿范文4
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【摘要】新课改、新理念、新思维， 促使当今初中数学教学新方式、新模式， 力图使得学生获得新方法、新知识， 构建新思维， 逐步形成新意识、创新能力， 进而提升创新素质， 我认为这就是我们当今初中数学教学要追求的目标。在当今新一轮课程改革中， 教师教学理念和学生学习方式都发生了改变， 将小组合作学习形式纳入课堂中， 使合作学习成为新课程的一个亮点。【关键词】新课改、新理念、新思维， 促使当今初中数学教学新方式
【本页关键词】论文写作 期刊征稿 论文投稿
【正文】
新课改、新理念、新思维， 促使当今初中数学教学新方式、新模式， 力图使得学生获得新方法、新知识， 构建新思维， 逐步形成新意识、创新能力， 进而提升创新素质， 我认为这就是我们当今初中数学教学要追求的目标。在当今新一轮课程改革中， 教师教学理念和学生学习方式都发生了改变， 将小组合作学习形式纳入课堂中， 使合作学习成为新课程的一个亮点。本人觉得: 只有这样才能实现《数学课程标准》总目标的规定:“学会与合作， 并能与他人交流思维的过程和结果。”
一、数学合作的意义所谓数学合作学习， 是教学中学生学习的一种组织形式， 是学生在小组或团队中为了完成共同的数学课堂学习任务， 按照明确的责任分工进行的互助性学习。这是一种社会型学习模式， 主要致力于构建一种学习群体。通常以小组学习为主要形式。正由于早年在美国兴起的合作学习， 因其先进的理念， 有效的形式， 出色的效果而成为当今新课标所倡导， 其意义在于: 一是采用这种方式学习有助于学生合作精神和团体意识的培养。二是数学合作学习有助于提高学生交往技能。人际交往技能同认知技能、动作技能一样， 应该在中小学得到系统训练。“在合作中学会学习， 在学习中学会合作”， 这句话恰恰表明， 合作学习既是学习取得成功的条件， 同时其本身也是一种重要的学习目标。三是数学合作学习有利于面向全体学生，促进每一个学生的发展。以往教学以教师为中心， 个别学生接受提问或上台板演， 其余大多数学生无法直接参与活动。而采用小组合作学习方式， 则大大增加学生参与的机会。不同的学生在心理现象、知识能力、思维习惯方面存在着较大差异。对教师而言， 合作学习恰好能弥补教师难以面向众多有差异学生的教学产生的不足。老师由泛泛地关注整个班级进步到关注每个小组， 进而深入到小组中的个人， 为因材施教创造较好条件。在共同参与的过程中， 每个学生知识、技能和情感都可以得到不同程度的提高。
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如：《现代商业》 论我国金融改革及其未来发展
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团课发言稿范文5
一、厚实育人环境，全面渗透德育
1. 德育走进景观
“让每一个景观都会说话，让每一处设施都能物尽其用” 是我校校园文化布置的宗旨。用灯柱倡廉扬德，用自撰标语鼓舞斗志，在图书馆外推荐好书，在展厅里定期进行活动展示等。为进一步加强学生在校园文化中的主体地位，积极开展“魅力课室”评比，让学生主动参与班徽、班歌、班训设计，参与“学习园地”的创意编排，参与“图书角”的布置，参与班级博客的建设，学校的心理室、广播站、校园大型活动等，也都成为学生展示能力、彰显个性的舞台。
2. 德育走进课堂
班级设立学生法庭，政治课让学生在实操网络活动中学会屏蔽危害、无效信息，语文、英语课上情景剧的表演，理化生课上实验结果的延伸思考，班会课上“小活动、大德育”的开展，心理课思维导图构建的指导等，都把学生德性发展寓于道德不断构建、不断选择开放的过程中，让学生成为德育教学活动的主角，让他们在教学活动中认识自我，发展自我、规范行为。
3. 德育走进活动
变“言语德育”为“活动德育”，就是把需要教给学生的做人的道理或是做事的准则，渗透在易于被学生接受的游戏活动或专题活动中，从而使学生在潜移默化中受到教育，养成良好的行为规范，形成良好的个人素质。学校构建活动体系，全面开展德育活动。每年举办一届体育艺术节、科技文化节、读书节、合唱节以及体艺“2+1”活动。以读经典陶冶情操，以科技激发创新，以运动施展活力，以传唱歌颂美德。
二、厚实课堂教学，突出学生主体地位
1. 深入课堂改革
为提高课堂教学效率，解决学生因学校无晚自习而家庭又无法满足有效学习环境问题，学校一直潜心提高课堂效率教学改革，近几年，吸收洋思中学、东庐中学以及昌乐二中等优秀学校办学经验，结合自身特点，开展了以“研学稿”为载体、以“小组合作”为主要学习方式的“三学两教、分层发展”的教学模式研究。教学方式的改变、奖励评价机制的配套实施，极大满足了学生成长的需求，知识在教与学、做与得的过程中清晰、增值、内化、升华。
2. 调整学科结构
我校根据教风—“精”字内涵进行课堂教学改革。优化课时结构，减少学科授课课时，将时间还给学生；优化学科目标，变重学科知识传授为重能力培养；优化学习手段，以“研学稿”为抓手，变重“教”为重 “学” 、重“研”；优化学习方式，变重个体学习为重“小组合作”，重个体与集体能力双重提升；优化教学内容，变重“个人单打独斗”为重集体“智慧碰撞”，重师资整体水平提升。注重个性差异，让每一个学生都成为课堂的主人，让每一位教师都能得到发展，是我校构建新型有效课堂提出的战略目标。
3. 提高“研学稿”实用性
为确保“研学稿”质量，每份研学稿均经过备课组多次研究，经审核人签名后方可印刷，向学生推出使用。研学稿的使用，既减轻了学生过重的课业负担，减少了教师的无效劳动，更优化了学生的学习品质，促进了教师教学策略的改变。学生享受“主动寻找一思考感悟―搜集整理一交流分享一整合提升”的学习流程，课堂真正成为学生探索、创新的“孵化器”。
4. 开展自主——合作学习
自主学习讲究三原则：书本有的自主学，工具书能查的自主学，同伴能帮助解决的自主学。自主学习的前提保证则是常态学法指导与目标明确指向。我校在自主学习工具----“研学稿”的设计时候，就已充分考虑学科的要求与学生的实际，或对相关知识予以“知识链接”，或系统开展学科语言与思维技巧的训练，提高自主学习成效。
合作学习则注重环境渲染、教师的调控与评价的跟进。布置小组文化氛围，自拟组名、组训，开展师生小组学习交流会，举办小组长培训，及时表彰优秀、进步小组、组员等，扩大宣传，推进改革。教师加强小组合作的有序、有效调控，让学生大胆发言、尽情展现自我。小组的评价方式既可以是对书面作业的互批、互改，也可以是口头发言的互议、互论，还可以是作品表演的互视、互赏。
三、厚实“体验式”活动，促学生全面发展
1. 综合实践体验活动
学校开设综合实践课，并确保固定课时与固定人员。该活动以综合实践学科为主导，以学生的自主性、探索性学习为基础，以个人或小组合作的方式，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题。学生们从活动中学习、从经验中学习、从行动中学习，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。大批高质量的社会调查、研究报告、科技论文等不仅在比赛中获得好评，更为大石发展、学校建设以及师生教育提供了良好的素材。如《大石地区垃圾分类遭遇困境原因的调查》让人关注身边的环境以及大石兴建垃圾焚烧厂的影响问题，《广州大石‘老字号’调查》让人感受到岭南丰厚的文化底蕴，而《校园自杀的原因与预防对策》则为校园安全教育敲响了醒钟。
2. 心理健康体验活动
“活动”和“体验”是心理健康教育较核心的两个要素。开展极富启发意义的活动，可造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到实际地影响他们心理健康，提高心理素质的目的。我校围绕生命、意志、自信、青春期、人际等主题内容开展团康活动、心理游戏、心理短剧、心理故事、看心理电影、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试、心理描写等活动，保证学生人格的健全发展，使其更好地学会做人、学会合作、学会交往、学会生活。
团课发言稿范文6
我将以"团结、高效、务实、创新"为工作原则，针对学生社团联合会现存问题进行必要改革，结合实际情况，大胆创新。以下是小编为大家整理的社联演讲发言稿，供大家参考学习。
社联演讲发言稿1首先，我要感谢我们的主席尹晓琪，感谢她给了这样一个机会让我重新回到社联与大家一起为社联更好的明天而奋斗。
从大一开始我就进入了社联这个大家庭，过去的两年得到了师兄师姐们很大的培养与教导。过去的两年付出了很多，也收获了很多。今年是我在社联的第三年，感觉今年在社联过得最开心，因为我看到了社联在不断的成长，无论是人员数量上的增加还是干事、干部们的素质都有很大的提高。社联最大的财富是什么?不是我们的办公室，也在于我们有多少硬件设备，社联最大的财富在于有一大批无私奉献、不求回报、不问福利、只知付出的干部干事。你们是社联最大最宝贵的财富，可以说没有你们就没有社联。在座的每一位都是很优秀的，在这里我借用一下周星驰的对白：在华师你们都算得上很优秀的了。
接下来，我还是再介绍一下自己吧。姓名、职务我就不重复了。总的来说，我是一个好人，无不良嗜好。，偶尔喝喝酒、抽抽烟、喜欢喝点绿茶，最讨厌喝白开水。可能因为我是天平座的原因吧，喜欢惩罚人，欧莉盼小朋友就被我惩罚了一次，脾气也很大，偶尔还会骂人，我们的秘书长也被我骂了一次，还有对人力资源部的三位男部长发过一次火。自从上大学以来我就只骂过一次人，发过两次火。所以被骂了、被火烧到了也算是你们的荣幸。在这里我真诚的向刚才提到的四位同学再一次道歉。不过不原谅我也没关系的，因为某位哲人说过，生气只是用别人的错误来惩罚自己。然后我还有很多缺点与毛病。比如我不擅长演讲，反应也很迟钝，不像我们的尹主席在任何场合都可以从容大方的应对。就像今天的发言稿，我也是提前了两个星期写的。最后我要重申一下，我真的是一个好人。跟我混久了就会发现这是真的。其实社联人都是好人。在这里我再次借用周星驰的对白，在华师你们都算得上是好人了。
说了那么多，现在来说一下严肃点的事情吧。可能很多人都会觉得我对大家提出的要求过于荷刻。我为什么要提出那么荷刻、几乎毫无人性的要求呢?前段时间深圳市福田区某中学来华师招聘教师，他们只招20个教师，结果有x多人去应聘。最后他们招了14个研究生、6个本科生。这是什么概念?可能在座的很多人都没有感受到就业的压力。我真的很怕大家毕业了找不到工作。以我为例，我父母要靠儿子养老，我还有一个奶奶，我弟弟和妹妹明年都要上大学，如果我毕业了找不到工作，我能怎么样。要知道没有过硬的基本素质，没有良好的个人形象，没有认真的精神，没有负责的态度，没有守时的良好习惯，没有礼貌待人的基本功，在将来的社会如何有立足之地?不从现在就开始锻炼与积累，以后怎么在社会上生存?在社联，我们还允许你做错，给机会你成长。可是到了社会有哪个单位会耗费那么多时间、精力、金钱去培养你?
最后，我还是那句：内强素质、外塑形象。我们的目标是做华师最高素质的一群人。
请大家谨记：认真、负责、守时、礼貌。
社联演讲发言稿2亲爱的各位同学：
大家好!
凉风瑟瑟,在这个美好的晚上，中国计量学院现代科技学院社联迎新晚会就要开始了。首先，我谨代表中国计量学院现代科技学院社团联合会的全体执委，向各位亲临全员大会的领导、社联成员表示热烈的欢迎。
我是ww，现任社联主任一职。在当今这一高唱个性自由的时代中，学生当之无愧地成为了张扬个性的主力军。因此，丰富多彩的社团活动顺应而生。它的组织建立，既丰富了校园生活，又培养了学生广泛的兴趣和爱好，更为多才多艺的大学生撑起了一个足够宽广、足够精彩的平台来展示自我的多面。通过一代代社联人的不懈努力，学生社团已经成为校园文明和校园文化建设的一片绿洲，成为丰富大学生课余生活和课外知识的园地。
回望过去，社联人携手齐心，同舟共济，几年磨砺，社联历久弥新，依然焕发出蓬勃的生命力。当然，现科社团文化在繁荣发展的同时依旧存在一些问题，我们需要欢庆也需要思考，思考需要解决的问题，思考社联今后的道路，思考社联未来的发展方向。
从刚开始的摸索到今天的逐步成熟，社团干部们付出了不少的心血。同学们可以看得到，各个社团将为自己社团的扩大而作出各种努力。社团的壮大需要你们的支持，学校的文化氛围也需要你们来营造。希望同学们能够踊跃参加，在丰富自己的大学生生活的同时，培养自己的兴趣爱好，扩大求知领域，锻炼交往能力。我很热切地期待着同学们能够在中国计量学院现代科技学院找到发挥自己才能的那块舞台!
我的讲话完毕。谢谢大家!
社联演讲发言稿3各位领导、各位同学、各位身处于其他社团而内心也对文学充满热爱的社团干事们：
大家早上好。我是蓝草潭文学社的社长，李晓聪。我今天站在这个讲台上，是带着一种又惊又喜又忧愁的情绪的，请原谅搞文学的人感情如此丰富。前天晚上当我得知文学社以第40名压轴进入第四轮评比的时候，我吓得脸色铁青，激动得满脸通红，请原谅搞文学的人这么多修辞。因为我根本没有想到文学社能够有这样一个机会来展示她的存在，并且是以这样一个刺激的角色。
首先，我想让各位先了解一下这个像隐形者一样一直隐藏在你们身边的社团。蓝草潭文学社成立于x年，刚成立时可谓是声势浩大，传闻是校的第二大社团，那时有会员60多名，可以同时组建5支足球队。但是经过许多年的风风雨雨，去年传到我手里只有3名会长，一名编辑部干事，连一支篮球队都组建不起来。今年情况好一点，也是多亏了许多院内朋友的帮忙，非常感激他们，现在有10多名干事，近20名会员。
那么就来讲一下我们今年的组织建设吧。就像上面所看到的，我们文学社是人才济济，文学社有社长一名、副社长两名、秘书部干事一位、宣传部干事三位、编辑部干事两位、写作部干事两位。但是这也是我忧心重重的一方面。因为我们文学社的干事不仅仅是文学上的专长，而且还是各个领域的通才。比如说，我们其中一位副社长是她们院团委主席，我们的秘书部部长是他们院的辩论队队长，编辑部两位部长一位同时是他们院的学术部部长、一位是外联部部长，写作部两位部长一位是电子竞技协会会长、一位是青协的会长。上面的照片就是我们文学社干事的一个合照。你们看，他们的眼神是多么深邃又无奈啊!这让我有点相信在座的各位其实是有许多挺热爱文学的人，所以我开头那么称呼你们。回到正题，我们文学社的干事都是身兼数职，因此，我非常理解他们抽不出时间的原因，也非常理解他们将文学社的工作作为兼职的心理。所以，事实上我们文学社人手其实是不够的。所以我们社团活动的频率不是很高。那么，下面来讲一下我们活动具体开展，活动的成果。
说到文学社活动的成果，在这么多位社团干事面前，真的是献丑。首先是征文活动的开展，对于文学社来说，可能这是她最为主要的活动吧。我们这一年度举办了“5·25大学生心理健康教育系列活动之三‘健’心别具，‘郁’言畅所”心灵故事征集大赛、我爱我的祖国主题征文大赛、广中医需要什么样的精神主题征文大赛，还有接下来的首届校园摄影配文大赛。其实，对于校团委吩咐下来的征文比赛的举办，对于我们文学社来说，是处于一个很尴尬的地位飞。因为我们既要是“主办方”，又是参赛者。当然我们这个主办方是假的主办方，因为主题不是由我们定，也没有负责审稿，也没有负责确定获奖作品，我们的工作就是宣传，收稿，收不到稿，继续宣传，继续收不到稿;我们这个参赛者也是假的参赛者，因为除了我有时候觉得手痒写了几篇之外，几乎没有社员乐意去写。当然征文主题是很好的，可能只是文人都是难以管教的，特立独行惯了，想写自己的东西，即便是只有自己看得懂的东西他也要写。但是对于其他，他写不出来便是写不出来，我对他们采用了从“激励”、“鼓励”、“命令”到“请求”、“哀求”、“跪求”等方式，他们还是写不出来，那我也是没有办法的。这其实是有关于文学社这一年来自己努力的方向，因为提高社员的写作水平，给他们一个文学交流的平台这才是我们文学社的主要任务!
所以，第二个我主要讲的活动就是读书交流会和文学采风。有个题外话，就是基于刚才提到的我们文学社的主要任务，我其实那时候想了一个办法，就是让他们在qq空间上发表的文章拿出来共享一下，只是后来失败了。所以才有了这个读书交流会。读书交流会就是让大家畅所欲言的地方。交流包括书籍名著、音乐电影等。上学期学校号召节约资源，不让用大屏幕播放电影，那时候我们文学社刚好要搞个看电影的活动，不让用大屏幕我们还觉得有些扫兴，就干脆十几个人在一间大课室里，用两台笔记本电脑，关了灯黑漆漆的在那里看。然后等到下一次读书交流会的时候，我才发现那种情况不仅是非常适宜看恐怖片的，而且很能够激发他们的思维，所以那次交流会是比较成功的。另外就是文学采风活动，对我来说，这其实是一个幌子，在座有认识文学社的社员的千万不要告诉他，这是你们社长在骗你们的。因为这类活动的本意就是大家出去玩玩，互相认识认识，熟悉熟悉，不至于在大街看到一个熟悉的面孔，而产生这样的对话：“你好面熟啊，是不是文学社的?”，“是啊，我是文学社的啊”，“不会吧，我也是文学社的，你是哪个文学社的”“蓝草潭文学社的”，“啊，我也是蓝草潭的，真是太有缘了”。至于能不能写什么赞美祖国河山之类的游记出来那是另当别论，因为我们文学社的会员都不是余秋雨。
最后一个活动就是与校外机构的交流。上学期我们应华南理工大学文学社的邀请，参加了由华南理工大学文学社与广东外语外贸大学举办的征文比赛，并有会员获得了二等奖的好成绩。另外，上学期本社社长应学校团委要求参与了广东省作家协会的培训活动，在课上认真听讲，会上认真记录，并作了必要的发言，以及同众多院校文学社进行了交流。回来后认真做好汇报，及反馈了各种信息，交流的上课笔记等等。做到了与外界文学机构比较好的交流结果。这当然是有点自夸了。其实我认为与文学机构的交流这种东西，他是需要一个持续的过程，也是一个长期的过程，就像外交一样。所以说要说短短这一年的这些与外面的交流之后，就要我们文学社成员的创作水平有很大提高，这其实是不切实际的说法。比如，我的水平就是写写日记，写写短文，你却要求我去广作协培训一两天回来之后就可以写一个长篇小说给你，这对于我来说压力是很大的。就像我这么瘦，你突然给我吃一顿大餐之后说“你给我长五斤肉出来，理由就是你吃了我五斤米”。对于这样的情况，我只能说，请继续每天给我吃一顿大餐，如果我吸收能力好的话也许一个月后我能长一斤肉出来。
讲到这里，我想我的目的其实也是要宣传一下蓝草潭文学社。尽管我们文学社几度濒临破产的时期，但是我相信这些年来留下来的成员和干事都是秉着一股热爱蓝草潭文学社、热衷于文学的激情坚持下来的。我们也是为了让这么多届的师兄师姐的努力不至于白费，尽管情况不是那么乐观，我们这些人都一直没有放弃，也是尽量要把文学社带到一个比较好的发展方向。所以我们会继续努力的。谢谢大家!
社联演讲发言稿4尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家中午好：
非常感谢校团委能给我这次展示自我的机会。
首先，请允许我做下自我介绍，我叫李傲，来自美丽的南阳，我性格开朗，热爱学习，处事沉着，有责任心，现任社联办公室干事，今天我本着为大家服务的宗旨，站在这里，竞选社联办公室主任一职，希望能够得到大家的肯定。
自从加入社联的以来，我在工作上认真，踏实，勤于思考，善于总结，在实践中深入了解到社联各项工作实施的特殊性和所可能遇到的困难，掌握了相应的解决方式方法。在下学期虽然课程量大大增加，我仍在不落下自身工作任务的同时，更多的参与到社联的工作中来，始终秉承严以律己，宽以待人的原则积极主动的与社团沟通协调。丰富了人生阅历，提高了自身素质，锻炼了自己的能力。也使我对社联内部各项职能走了清晰的认识，对办公室的各项工作有了充分的了解。学会了怎么去团结力量，运用人才，处理好学习和工作的关系。
如果我有幸能够当选，首先，我将积极配合理事会，进一步加强社联社团的沟通协调，充分发挥社联社团的人才号召力优势，协助组建各方面专业队伍，更好的为社团活动的开展提供便利。社团是社联的基础，只有社团发展好了，社联才能更加团结和更好的繁荣发展。其次，我将在校团委和理事会的指导下，切实做好本职工作的同时，着力推动社联制度精细化，责任清晰化和分工明确化。在制度的框架下，推行责任分工承包制，培养提高社联成员的参与积极性和责任心，进一步提升社联的工作效率的良好氛围。
时光匆匆，一年的经历转眼已成回忆，感谢各位一路相伴，让我们相依相惜，一起努力，共创我们社联更为美好的明天!
谢谢大家，我的演讲完毕。
社联演讲发言稿5各位关心社团社联发展的朋友们：
大家好!我是社联团务建设部的苏倩仪，今天竞选的职位是社联团总支副书记。下面我将从对竞聘岗位的认识和任期工作思路、工作措施两方面来展开我的演讲。
一、对社联团总支副书记职位的认识：
社联团总支副书记，作为一个社团组织和文化建设的重要引导者，是共青团思想政治教育在社团发挥作用的得力助手。以社团团支部为依托，深入了解同学们思想动态，服务青年全面发展。作为社联主席团成员，与其他成员通力协作，加强社联自身建设，促进社团实现内涵式发展。
二、工作思路和工作措施：
就我日常观察，发现社团社联发展中存在以下几个问题：
(1)社联对社团缺乏了解，存在工作误区。部分干部存在“为工作而工作”现象，把工作重心放在制定规章制度来规范社团发展，不能很好地了解社团内在需要，忽视了在工作中思考社团发展问题，并以此调整工作措施。
(2)社团团组织建设根基薄弱，部分社团价值取向偏移。部分社团团支书对团支部工作认识不足，只是把团支部作为举办团组织活动的部门，部分社团活动中出现了忽视或者说实质上淡化精神支柱的倾向。
(3)社团发展不平衡，良莠不齐。部分社团定位不明确，管理不规范，负责人责任意识薄弱，导致部分社团发展后劲不足，最终一蹶不振。
根据上述问题，结合团总支副书记工作职责，围绕“宏观把握，微观搞活，加强监督，重在指导”的工作思路，引导学生社团在发挥“育人”功能和繁荣校园文化作出更大的贡献。
1、建立和健全科学的社团评估和激励机制，改变传统的“一刀切”的社团考核机制。
以育人功能和活动效果为主要指标，在分类管理和指导的基础上，进行星级评定，综合评价学生社团的活动和建设。对学生社团的评比表彰要坚持“经常性与阶段性、个人与集体、物质奖励与精神奖励、评比与展示相结合”的原则，注重后期工作总结和提炼先进发展经验，辅助限期整改的社团突破瓶颈，促进共同发展。
2、积极探讨社团研究指导体系，为社团长远发展注入持久的动力。
第一，加强人才队伍建设，培训中切实做到“五到位”，提高培训实效性;第二，完善社团交流机制，注重提炼交流成果，为社团发展提供理论支撑;第三，以社团指导老师和社团社联骨干为主体构建研究队伍，着重研究社团发展过程中出现的新情况和新问题，及时对社团发展提供意见指导。第四，引导社团团支部明确工作职责，找准突破口，力争使团的各项工作和活动影响全体青年。
3、注重组织文化建设，以组织文化凝聚人鼓舞人。
第一，鼓励社团提炼组织精神，通过会歌、博客和活动等载体内化于社团主体的思想与行为中。第二，以崇高的理想鼓励人，引导社联成员的情感认识重心由对“人的牵挂”向“对组织的热爱和事业的忠诚”转变，注重对社团联发展的思考，提高履行职责的效果。第三，主动适应时展和青年特点，完善社团文化宣传体系。在社联网信息管理上坚持“满足需求、系统性完整性、合作性、一致性”的原则，努力把我校社联网打造成展示经院社团联风采和舆论导向的坚实平台。
最后，我只想说一句。虽然我们来自不同的工作岗位，但是我们工作的出发点和落脚点都是为了促进经院社团发展，为了把我校学生塑造成“两有三实”的全面发展型人才。希望能够与大家携手共进，继续为共青团工作和社团发展贡献自己的一份力量。
我的演讲结束，谢谢!
