课后服务作业辅导总结范文1
建宁实验中学课后服务执行情况报告
2019年秋季开学，学校严格按照市发改委、市教育局文件精神，七年级新生除部分寄宿生外，其余学生在综合考虑广大家长意见与要求的基础上，根据实际情况，按照自愿的原则，本着服务每一位学生的宗旨，实行课后服务管理。2019级初一学生共计1096名，经统计，自愿参加校内课后服务学生人数为507名。
开学初，学校将课后服务相关方案交送教育局审批。经过一个星期的准备与协调安排，结合学校的作息时间安排和学校实际情况，从9月9日起，初一年级正式进行课后服务托管，即从周一至周四正常放学后，每天提供总计三节课的课后服务。按每25人/班配置一名辅导老师。1.以走班的形式，开展篮球、足球、舞蹈、书法、魔方、创意制作、桥牌、机器人等近30门7+1课程，以丰富孩子们课余生活。每周一固定开设阅读写字课程；另外穿插名师课堂等培优辅潜学习活动，以满足不同层次学生的需求。2.安排学科老师进行作业辅导，解答疑问，结束后由辅导老师护送学生安全离开校园。
经每天巡查统计，课后服务进行的四周时间里，老师们按时到班，根据学生需要对学生进行个辅或方法指导，家长反映良好。部分家长反映课后服务托管前学生磨磨蹭蹭做作业，经常要到十点以后才能完成，严重影响了孩子的休息时间与学习效率。在学校参与课后服务以后，学生完成作业的时间明显提前了，效率提高了，并且晚上回家后还可以有针对性地查漏补缺。
课后服务方案实行了一个月，已经渐入正轨。但在期间也发现存在一些问题，需整改、完善。学校处于基建维修阶段，一定要加强安全管理。
课后服务作业辅导总结范文2
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期已过去,新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。
一、思想认识。
在上一学期里，作为一个共产党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动，如学校的党员冬训活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。
二、教学工作。
在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重，担任初一共十三个班级的信息技术课，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
在教学中，由于这个学期学校正在改造，所以没有安排机房，这对于信息技术课程来说，主要是突出学生的动手能力，所以教和学都有了一定的困难，但是为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，我作了充分的准备，每堂课上之前我都查找各种资料和图片，或者找一些学校老的电脑配件给学生们看，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习台阶信息技术的兴趣。在整个教学过程中，由于是教室上课，所以我特地每节课都增加课本外的计算机基本知识，如像“计算机的发展史”，“dos基本命令”等。还辅导家里有电脑的同学学习一些课外操作知识，也收到了很好的效果，发现学生中还有很多电脑小高手的，如辅导学生信息技术奥赛，辅导学生制作网页，还辅导学生用word制作小报，也取得了丰硕的成果，辅导学生的小报制作获得了吴江市初中组三等奖。辅导的过程也很艰辛，通过这些辅导，使自己的辅导经验增加了，学生也学到了东西，增强了他们学习的兴趣和学习的信心。
这学期我还一个人承担了校本课程《asp网页制作》课题的开发和教材编写。从接到任务的开始，我就感到压力是非常重的。首先这是初中生学习asp网页制作，是一种新的尝试性教学模式，在整个教材编写探索过程中我查阅了很多的书籍和资料；其次asp是对有一定编程基础的学生学习的，一般是大学生学习的内容，在初高中还没有任何的教材可借鉴；再次，我还是刚刚从大学毕业出来的，教学经验还不足，既然学校把重任交给了我，我当然还是努力承担并把它一定要做好，所以我根据自己所学的经验一边探索一边编写，经过一个多月的努力终于编写完成。在每个星期二和五都花一个多小时辅导有潜力的学生学习这门课程，通过一个学期的实践教学，取得了很好的成绩。在新的学期里我将继续保留成功点并不断改进自编教材，尝试新的教学方法，争取有新的突破。
三、学校工作。
我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业，主要完成了学校电脑的维护，全体师生的床位卡、胸卡等的排版和打印，还完成了学校的种类成绩统计和打印，并完成了学校领导安排的所有任务。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。
四、考勤方面。
课后服务作业辅导总结范文3
本学期在学校各位领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
5、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
课后服务作业辅导总结范文4
坚持“和谐教育”的育人理念，进一步树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育。
以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造原生态的高效的“课课过关”、“单元过关”的新课堂。
坚持“两个结合”——校本教研与校本培训相结合，教育科研与教育教学实践相结合，深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。
二、工作目标
1、积极加强师资队伍的培养，高标准建设教师队伍。
2、进一步加强教育教学常规管理，提高教师的教学业务素养。
3、营造科研兴校的教育科研文化氛围，促进教师的专业成长。
4、充分发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教育教学。
5、加强教导处自身建设，切实发挥作用。
三、工作思路
立足课堂，全面育人；研究课题，深化课改；加强培训，提升教师；创建特色，服务学生；创新创优。
四、工作内容
1、积极推动学校师资队伍建设，充分发挥校骨干教师的引领作用，带领青年教师迅速成长。向45分钟要效率。
2、加强教育教学常规管理力度，围绕学校发展这一核心，以教学科研带动教学质量的全面提高。发挥教研组、备课组的作用。
3、加强学生学习规范的养成教育，培养学生良好的学习习惯。
4、加强对学生的课外活动的丰富和管理。
5、高三毕业班的工作是重中之重，必须加强研讨、协调、科学安排。
6、教导处内务管理争取上一个新台阶。重点抓好对教师教育教学工作的检查，收集整理教师教案、听评课记录、学期计划与总结等材料。
7、组织好老师和学生参加各级各类培训、各级各项比赛活动，诚邀专家老师来校作讲座。
8.教导处要加强听课，对有问题教师加强指导，促其改进。
五、工作措施
1.组织教师自主确定个人专业发展目标，同时要求从个人学习计划、课堂教学水平、班级管理能力、课题研究、论文撰写等方面具体的发展设想。对新教师提出“一年站稳讲台、二年成才、三年出成果”的奋斗目标，促进青年教师脱颖而出；做好师徒结对工作，以老带青，经验共享，促进共同发展；展示优秀教师风采，以鼓励更多教师成名；积极鼓励和支持教师撰写教育教学论文；进一步密切与教研室等部门的联系，积极鼓励和支持教师参加各级主管部开展“示范课”“研究课”“评优课”等教学研讨活动，为各类教师提供展示才华的舞台。
2、加强对教学常规落实情况的检查，重视教学质量的管理。
教学常规常抓不懈，检查考核落到实处，并加强与教师的沟通，有效地规范教师的教育教学行为。个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系。
教案要求教学目标明确：三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教学案格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记体现教师反思内容，有助于教师今后教学的改进。
每学期对学生成绩、作业、教师、教案问题，严格仔细分析，查找原因。
3. 抓作业批改、单元验收、考试分析，反馈教学效果，了解学生学习情况。
“四精四必”：“四精”即“精选、精讲、精练、精批”
“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠” 发挥考试的反馈、评价功能，考后认真开好质量分析会，总结得失，寻找差距，提出相应的对策，明确努力的方向，增强教师的质量意识。各年级在月考、期中、期末考试中，都要对各班各科成绩进行切实有效的分析，并拿出整改措施，形成书面材料交教导处。
教务处每学期检查教师作业布置、批改情况和考试分析情况。
4、抓严辅导,切实贯彻因材施教原则
课后辅导是教学系统运行的环节之一，是课内教学的辅助、补充形式，有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教。课后辅导的内容广泛，不一定围绕作业问题；作业讲评要经常进行并且面向全体学生，课后辅导则主要面向一部分学生。集体辅助必须控制次数，防止变相增加课时，加重学生课业负担。课后辅导要有的放矢，事先要确定辅导的对象和内容。
5、组织好各种公开课活动，抓好听课，强化教师间的交流学习。
增强公开课的实效性，发挥高级教师、学科骨干和学科带头人的示范作用，搞好示范课和研讨课活动，提供教师彼此交流学习的机会。听课分平时听课和统一听课，要求教师在规定的时间内完成听课任务。毕业三年之内的教师每月听课不少于12节，35周岁教师每月听课不少于8节，中层以上领导每月听课不少于10节。教务处检查听课笔记，校长室查中层领导听课。
6、定期召开学生座谈会、家长会和家长委员会，搞好民意测验，征求各方面的意见和要求，及时与教师交流，提高教师的教学水平和工作艺术。
7. 以养成学习习惯为抓手，培养学生良好学习习惯。
一是围绕“学习效率”的主线，加强对学生学习习惯的养成教育，分阶段对学生中突出的不良学习习惯进行检查、辅导、再检查、再辅导。做到一段时间重点解决一、二个问题。
三是进一步完善有关学习习惯的各项规定，加强班级学风建设，营造浓郁的学习氛围。
四是认真开展健康教育、安全教育,着重加强学生心理素质教育,培养良好的个性品质和生活学习习惯。
8.毕业班工作扎实有成效
一是认真做好每次考试的质量分析工作，总结得失，强调分层教学，关心不同层次的学生，及时调控学科不平衡现象。
二是主动向校长室反馈，主动与班主任、课任老师沟通，做好毕业班老师和学生的心理疏导工作。
三定期或不定期召开高三情况分析会，及早发现并解决问题。
四是做好毕业班学生高考体检工作和高考信息录入工作；
五是组织好高三毕业班学生填报高考志愿；
一是加强对教导处的内部管理，不定期召开部门会议，强化服务意识，提高服务质量，做到内部工作既有分工又有合作；
二是加强与其他部门之间的工作协调；
三是教导处要使管理在规范的基础上更有序、更有效，要当好校长室的好参谋，及时向校长传递教育一线的各种信息，以供校长决策之用。教导处的每个人员必须理解并坚决执行校长室的决策。在布置工作时要与教师以礼相待。确保各项工作如期高质完成。
四是做好教师教育教学检查工作。
课后服务作业辅导总结范文5
关键词：辅导员 创新 总结
中图分类号：G715
文献标识码：A
文章编号：1007-3973（2012）003-183-02
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，而辅导员工作是培养大学生优良素质、人格的重要途径之一，其特殊性和方法的多样性，能起到专业教师和其他教辅人员无法替代的作用。民办高职院校辅导员服从学校与院系的双重领导，随时都要接受学校各级党政管理职能部门布置的任务，如学工处、团委、教务处、就业办、财务处甚至保卫处等，加之本院系布置的事务工作，辅导员俨然成为了学生的“保姆”、“警察”、“万金油”，学校的“办事员”①。因此，辅导员在实践工作中应不断地学习和进步，不断地总结和创新。
从事辅导员工作，就是在学生思想、性格、学生发展需求方面，具有针对性地给予学生引导。由于90后的大学生个性张扬、易于变化、价值多元等等，他们对个人发展和如何发展的问题最为关注，辅导员应该从这点切入进行思想政治教育；尊重学生的主体性，搞好理想信念教育。学生D是个运动健将，被学院的体育老师相中，诚邀他去参加第八届广东省大学生运动会，体育老师劝说良久仍然执意不去参加，无奈之下，体育老师找到了辅导员，希望通过她做学生D的思想工作，使学生D愿意参加省大运会。她多次在宿舍、操场上与学生D聊天，通过了解，知道学生D从小学开始一直都在参加校级、镇级、市级的运动会，他觉得自己已经没有什么对手，仿佛他是世外高人。另外，他家里情况并不富裕，学费也没交清。辅导员通过多次与他促膝长谈，让他了解到人要有追求，引导他为自己的理想奋斗，为自己更上一台阶而努力，不能满足于现状，省大运会是他挑战自己最好的机会，也能开阔眼界。后来学生D去参加了比赛，一举斩获标枪金牌、铅球第五名、4?00米第三名，意外地收获到学院的一万多元的奖励。为了使得思想教育更为深入，思考并总结谈话的技巧：(1)明确谈话的目标，提前了解学生想法，找出彼此的共同点；(2)选择适合的时间和地点；(3)从目标切入，多关注学生需求；(4)学会聆听；(5)找准时机，提出要求。
下宿舍是辅导员与学生交流，抓住学生思想动向的一个重要的途径，下宿舍能及时了解学生所思所想。辅导员在和学生聊天时了解到有学生私下打麻将，于是制造了个机会人赃并获。对这起事件做到及时上报、严肃处理，同时对班委、宿舍长严厉批评，坚决杜绝此事再次发生。发现事情后，连续一周，马不停蹄地私下找这三位学生谈话，避免他们在思想上形成误区，经过教育，他们承认并改正了自己的错误，通过每月的检讨不断地反思错误。在对他们不良行为进行约束同时，肯定他们做得好的一面，给他们鼓励和支持。
2 巧抓出勤有妙招
辅导员应该具备积极进取的精神，在工作中要大胆创新，要不断探索工作的新方法。在男生人数是占了98%的院系，纪律差、出勤差是“老大难”的问题，辅导员通过勤查课、勤与任课老师沟通交流，共同管理学生上课出勤率，对于迟到旷课学生，每次查清迟到旷课原因，每月公布一次考勤情况。对于表现好的班级给予奖励，表现差的班级给予通报批评。顽固分子，让他们成立自律小组，每天早晨和午休由自律小组成员敲门叫起床，保证每位同学都不睡懒觉，由全班监督。这个自律小组成员可以更换，抓到新的顽固分子，就能进行工作交接。小组成立以来，学生M、N再也没迟到旷课，这个班级的出勤率有了明显的好转。
3 抓好干部是关键
班级的日常事务管理主要依靠班级干部，他们是班级管理的核心，抓好班干部的建设，是辅导员管理班级的一个强而有力的管理方法。在新生入学军训时，物色好的班干部苗子，观察他们与人交往、谈吐、办事能力，从一开始就打好基础。班委队伍成立以后，每周召集班委开会，通过老干部给新干部交流的方式、让他们拧成一条绳子的野外拓展、让他们每个月总结自己的工作等方法教予班委队伍办事、与人交流的能力，事实证明，班委队伍的素质直接决定班风、学风的形成以及全体同学地成长与发展②。为了提高班级上课的活跃度，笔者建议班委带头回答问题，活跃课堂氛围，运用了这种方法以后，班级受到了各科任课老师的赞许，而且取得了很好的成绩，在2010-2011学年汽修专业，一共有48名同学获得学院奖学金，其中31名是笔者所带的学生，排名前十名的学生有七名是她班级的学生。
为了提高学生对班级的凝聚力和认同感，辅导员组织学生从大一开始，全班征集班徽、班歌、班服、班级口号，打造班级成员共同的文化观念、价值观念，让每一位同学参与到班级建设中来，培养他们的主人翁精神和集体荣誉感，引导班级学生进行精神文化建设，能够使他们树立共同的目标和理想信念，影响班级成员的行为方式，促进形成积极向上的班级氛围。
4 形式多样是特色
辅导员召开班会是工作中一个重要组成部分，它直接与辅导员和学生沟通交流的效果相关，也与辅导员开展思想政治教育的效果相关。因此，辅导员要重视班会的开展，关注班会建设的内容，努力创新班会的形式：（1）常规班会；(2)主题班会：就感恩节、母亲节、诚信、坚强、时事等主题，由学生自由发挥、讨论和总结，增强他们辨别是非、养成正确的价值观、人生观；(3)宿舍篮球赛，充分体现了班级的“友谊第一、比赛第二”的精神，更加是引导学生进行宿舍建设的一个重要环节；(4)趣味活动，不仅活跃了班级气氛，加强了班内成员的交流，而且使同学们更加了解班集体、热爱班集体，促进班内团结；(5)针对高年级的学生，开展学生职业规划和就业指导，引导学生进行自我定位、认识自我，引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，做好角色转换的准备。
5 以人为本是宗旨
朱永新认为，“以人为本就是在教育是目的上要把满足人的发展需要、促进人的全面发展作为教育发展的根本出发点和落脚点，在教育的过程中要关心人，尊重人，理解人，服务人”③。辅导员工作要将“以人为本”作为指导思想，把“服务育人”做到有形化。因此，辅导员把服务工作具体化：(1)心理咨询；(2)学生社会实践；(3)学生的“奖、助、贷、补、勤”资助体系服务；(4)学生的就业指导服务；(5)学生情感、交友、学习上的引导等等。山高水长，用火热真情把辛苦与幸福温暖收藏。总之，辅导员要为学生办实事，办好事，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，要通过做好服务工作，成为学生的“亲密朋友”和“人生导师”。
时代在发展，社会在进步，面对90后个性张扬的新形势，辅导员不能只凭经验办事，更不能用老观点看待学生，需要有新理念和新观点。为了更好的教育学生和服务学生，为学生排忧解难，辅导员必须首先提高自我素质，提高职业能力，明确职业发展目标；辅导员应该保持旺盛的求知欲，不断地以新知识充实自己，不断超越自我和现状，要把工作理念和工作方式创新结合起来，勇于创新。辅导员重视对自身发展、自身素质的提高，无形中对学生起到一种模范作用。
总之，新形势下的学生管理工作中遇到的问题会层出不穷，工作方法要与时俱进，不断总结，不断创新，探索出新的解决方案和教育方法。
注释：
① 黄恒.高校辅导员队伍建设的现状与对策[J].人才培育,2010,6(6):92.
课后服务作业辅导总结范文6
关键词：高校 辅导员 转型发展
高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是高校培养应用技术型人才过程中的引导员，其担负着大学生的思想政治教育工作、日常事务管理、心理健康教育、特殊群体教育管理、党团组织建设、学风建设、班级建设、职业教育与就业指导、综合素质培养、创新能力培养、贫困生资助等综合性工作。高校的转型发展对辅导员的工作提出了新的要求，如何适应不断发展变化的高校环境，如何转变自身的工作职能，融入学校的发展显得尤为重要。
一、高校转型发展对辅导员提出了新的要求
（一）高校转型发展的需要与辅导员队伍自身存在的问题之间的矛盾日益突出
1.专业背景的差异与辅导员专业化要求相矛盾
我校的辅导员大部分都不是毕业于思想政治教育专业或接受过系统的培训，因此，大多数辅导员仍然是以自己大学毕业的专业支撑着辅导员工作，这与学校转型发展要求辅导员不断实现专业化的矛盾日益突出。例如：三明学院辅导员共有75人，其中，思想政治教育、教育学、心理学等相关专业的仅16人，占辅导员总数的21.33%，辅导员的非专业性状况比较明显，专业性匹配问题比较突出。
2.繁多的事务性工作与辅导员专家化要求相矛盾
我校的辅导员较为年轻，大多为“80 后”，“80后”大多成长环境安逸，没有经历太多的波折和磨难，心理承受能力也比较弱，加上辅导员工作包含着许多的事务性的工作，这些工作占去了辅导员大量的精力和时间，辅导员更多的扮演了学生“保姆”的角色，在繁杂的事务性工作面前，“80 后”辅导员很可能产生厌烦和消极的心理，导致整体辅导员工作的水平和层次的降低。[1]因此，在现有的状态下，我校辅导员工作是杂而不专、全而不专、弱而不专。
（二）高校学生工作的转型和新时期大学生的个性特点要求辅导员工作职能的转变
1.学生工作重新定位的要求
近年来，我校学生工作围绕学校“应用型、地方性、开放式”的办学思路，转变观念，统一思想。坚持“以生为本，服务育人”的工作理念，加强引导和服务，实施立德树人工程，推进全员育人、全过程育人、全方位育人，引导学生自我教育、自我管理和自我服务，大力提升学生的综合实践能力，着力培养适应地方经济文化发展需要的应用型人才，彰显可量化和可考核的精细管理，准确把握住了学生教育、管理和服务的内涵要求，进一步促进了学生工作科学化发展。面对学校的转型发展，学生工作如何重新定位，切实发挥其学生教育、管理和服务的作用是一个亟待解决的问题。它不仅涉及学生工作在二级学院内的有序、稳步开展，也牵涉到二级学院学生工作如何适应学校改革转型发展，学生工作的重新定位和转型要求辅导员工作也应该适应学校转型发展而改变。
2.新时期大学生个性特点的要求
高校辅导员要准确把握学生成才需求，积极开展思想政治教育工作。目前，我校辅导员直接面对的就是“90 后”的大学生们。目前在社会多元化背景下成长起来的“90 后”大学生在思想、心理、理想、社会认知各个方面都彰显出诸多新特性。随着3G、4G网络时代的到来，社会开放程度的提高，国家发展趋向多元、开放、交融，这批90年代的大学生既得力于这种发展环境，物质生活更为优越，思想比“70 后”“80 后”的大学生都更为解放、见识宽广、思想更加多元化[2]。对于辅导员来说，如何在学校转型发展时期做好这批大学生的思想政治教育工作，培养其树立正确的人生观、价值观、世界观和良好的专业学习的态度，当好学生的人生导师和知心朋友成为了首要的艰巨任务。
二、高校辅导员应树立三大意识融入学校的转型发展
为适应高校发展的新形势，辅导员必须从自身出发，转变工作职能，冲破原有的传统的学生管理模式，采取相应对策与措施，主动融入学校的转型发展战略中去。
（一）树立学习提升意识，主动转变观念，加强自我建设
高校辅导员的思想意识和观念关系着大学生思想政治教育工作的效果好坏。在学校转型发展时期，辅导员担任着大学生引导员和领路人的重要角色，辅导员不断的学习提升，加强自我建设对于做好学生管理工作至关重要。
1.转变观念。我校正处在转型发展的关键时期，作为学校学生管理者，首先应该转变观念。一个学校的转型发展面临的最大问题就是思想认识和办学观念不统一，因此，辅导员自身要充分认识地方高校转型发展的重要性和紧迫性，本着对学生负责、对社会负责、对未来负责的态度，冲破固有的传统管理观念的束缚，大胆探索，坚定不移走转型发展之路。只有辅导员的观念转变了，才能引导大学生转变原有的观念，为开展下一阶段工作扫清思想认识方面的障碍。
2.提高思想政治素质。辅导员具备较高的思想政治素质是做好育人工作的前提。如果辅导员自身没有得不到好的发展，学生也就难以发展。正如德国教育家第斯多惠所说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”[3]辅导员要提高自身的思想政治水平，首先就必须注重自我建设，全面提升自身的素质。一是要提高自身的职业期望，坚定思想信念，树立崇高的职业理想，确立自身发展的职业目标，从而不断完善自我和超越自我;二是要制定适合自身发展的职业规划，努力完善自我设计目标，有目的、有计划地向更高层次发展。只有这样，才能为学校的转型发展朝正确方向发展提供强有力的保障。
3.提升专业素养。在高校培养应用型人才的过程中，辅导员是重要的一支力量，同样也承担着重要的任务。辅导员除了要对学生进行思想上的引导外，还需要在专业学习对学生的引导和教育。这就要求辅导员要强化自身对所带专业相关知识的理解，还要及时了解专业发展的现状和未来的发展趋势，只有这样才能更加熟悉本专业的教学规律，从而加强对学生学习目的和学习方法的教育和指导，提高学生学习的积极性和主动性，才能有的放矢，使学生管理同教学工作有机结合，更好的协助提高教学质量。
（二）树立参与配合意识，创新学生工作载体，引领学风建设
学风建设是我校全面推进学生工作的基础，也是我校一直以来一项常抓不懈的系统工程。当今，新媒体时代对大学生的课堂学习、诚信素养、校园学习氛围等方面带来了严重的冲击和严峻的挑战，这对辅导员推动学风建设的工作提出了新的要求。因此，在学风建设的过程中，辅导员应树立主动参与配合意识，从多方面入手推动学风建设。
1.加强宣传教育，严格规范课堂秩序。辅导员应该通过主题班会等多种形式加强对大学生的网络道德教育和诚信教育，引导青年学生明辨是非，努力提升大学生的自律意识，进一步净化课堂学习风气，同时，要占领网络教育阵地，积极营造文明课堂氛围，通过微信、微博、QQ群、人人网等网络载体宣传上课玩手机的危害，提倡让手机远离课堂，学生逐渐摆脱对手机的依赖，让“低头族”重新抬起头，养成合理使用手机的良好习惯。
2.注重宿舍管理，提升宿舍文化育人功能。相关研究表明，大学生从众行为的发生率比较大，特别是宿舍同学之间的相互影响，所以辅导员要加强学风建设，就需要在优良舍风的培育上下功夫。要通过“十佳学风优胜宿舍”的创建和评选活动，激发宿舍成员的学习热情，增强宿舍成员之间的凝聚力，营造人人参与的氛围;通过学生宿舍文化艺术节，营造整洁有序、室雅人和的宿舍环境，形成学生宿舍“人人关注学风建设、人人参与学风建设”的良好局面。
3.引导开拓创新，努力营造健康的校园学习氛围。随着网络媒体的发展，给辅导员传统的教育管理服务模式带来巨大的冲击，由此形成的新型校园网络文化对学风建设提出新的挑战。[4]辅导员应结合“90 后”大学生的个性特点，结合文明上网活动，积极推进课外学术科技竞赛活动，通过组织暑期科技下乡、专业实训、科研立项等多种形式，给学生提供展示的平台，激发他们的学习和科研热情;通过“挑战杯”科技竞赛、电子设计竞赛、机械创新设计竞赛、创新创业大赛等活动提升大学生的科技创新能力。
（三）树立支持沟通意识，教学与管理结合，促进因材施教
在学校的转型发展中，辅导员不应该独立地开展工作，辅导员应与任课教师之间树立支持沟通意识，使二者形成科学、和谐的工作团队，实现“教”与“管”的有机结合，从而更好地完成教育教学和学生管理工作。
1.搭建交流平台，加强师生互动。辅导员应该为任课教师搭建与大学生交流互动的平台，如在班级管理机制的构建和工作计划的制定、实施和总结，以及指导学生确立学习目标、参与竞赛、设计职业生涯规划等方面，应该注重汲取和采纳任课教师在专业方面的建议和意见，从而完善管理制度及指导方法，提高学生的综合能力和素质。同时，辅导员应了解所带年级或者班级的教学计划、进度和教学大纲等基本的课程教学信息。在班级的管理中让任课教师参与其中，根据专业课程的进度和内容，将教学进度同日常行为规范紧密结合，让班级管理随着教学安排循序渐进地进行，以达到规范班风和学风建设的目的。
2.认真组织开展第二课堂活动。“第二课堂”是我校培养应用技术型人才的一种全新的工作方式或沟通机制，是一种学生成才标准和人才培养导向。辅导员应该认真组织学生认真开展“第二课堂”活动，充分利用好社会实践、校园文化活动、课外科技活动、职业资格证书考试和学术讲座等载体，让“第二课堂”成为第一课堂教学的有效补充，真正地让学生培养兴趣爱好和发挥特长，让每个学生都有出彩的机会。
3.全面深入了解学生的思想动态。辅导员在工作中，应当注重增强自身与任课教师之间的沟通和交流。辅导员可以在日常的工作过程中全面了解所带同学的性格特点，在与学生的不断接触中获取学生的学习态度和思想特征等信息，为教学提供第一手的参考资料，在清楚了教育对象的具体情况后任课教师就能因材施教，并有针对性的进行教学指导，也做到“有教无类”。
随着高校转型发展大潮的来临，辅导员加强对大学生思想动向的把握，显得尤为重要。在良好的品德、广博的知识之上，辅导员要做好工作还需要根据学生的情况和形势的变化，不断创新工作方法和思路，以提高工作针对性和实效性，适应高校的转型发展。
参考文献：
[1]黄春梅.应用型人才培养目标下独立院校辅导员队伍政治思想建设[J].淮海工学院学报，2011（8）.
[2]屈海香.“90 后”大学生思想政治工作探析[J].牡丹江教育学院学报，2012（4）.
