飞向蓝天的恐龙教案范文1
常州恐龙园——让我流连让我乐
满载着欢声与笑语，我们来到了本次夏令营的第一站——常州恐龙乐园。仿佛是坐上了时空穿梭机，我们进入了亿万年前的冰河时代，与当时的地球霸主恐龙来了一个亲密接触。
最让我大开眼界的是“恐龙化石博物馆”。馆口就有一具高大的翼龙骨骼化石，张开的双翼足有两米长，好像随时都会展翅高飞，又像是在欢迎远道而来的小客人。馆内陈列着大大小小的各种恐龙骨骼化石，有笨重迟钝的马门溪龙，有凶猛残暴的霸王龙，有小巧玲珑的中华龙鸟，等等等等，让我眼花缭乱，惊叹不已。镇馆之宝许氏禄丰龙是世上罕见的保存完好的一具恐龙化石，在云南禄丰县被挖掘出来。许氏禄丰龙属于食草恐龙，它的头比较小，脖子却很长很长，身高有2米多，全长约6米多。我站在它的脚下，感觉许氏禄丰龙似乎正昂着脑袋，寻找可口的食物呢！
最惊险刺激的当属冰河世纪第二部4D电影了。我戴上特制的4D墨镜，兴致勃勃地观看恐龙称霸的冰河世纪。只见一头神气十足的霸王龙迈着有力的步伐向我们走来，巨大的脚掌踩在地面上，我们能清楚地感受到大地猛烈的震动，似乎真的来到了霸王龙时代。突然，三头小暴龙出现在画面上，可能因为呆在冰川太久受冷了，它们一连打了两个大喷嚏，那口水就像下雨一样喷了出来。啊，我头上怎么了？天哪，原来是小暴龙的“口水”啊，太恶心了！这还不算，当食龙花吞噬小暴龙的时候，可能是觉得这个午餐不美味吧，一下子就把嘴里的食物吐了出来。这下子更糟糕了，小暴龙摔在地上的剧烈震动，害的我们整个人都从椅子上弹了起来，那恶心的口水就像倾盆大雨一样从头顶直倒下来，简直快把我淋成落汤鸡啦！这栩栩如生的4D电影，真是太刺激，太震撼了！
最有趣好玩的就是“翼飞冲天”了。我躺在翼龙状的平面椅子上，双手紧紧抓住安全栏，心里有点紧张，又有点害怕：等会儿会不会真的飞到天上去啊？会不会回不来啦？这铁链会不会断了？容不得我多想，我乘坐的“翼龙”起飞了，只见中间的一颗大树摇晃起来，越摇越厉害，并且开始飞快地旋转，我感觉自己整个人都斜着飘在了空中。我的妈呀，太可怕了，还是闭上眼睛吧！我紧紧地闭住双眼，只感觉身子越来越斜，旋转越来越快，好像飞得也越来越高了，似乎真的是有一只翼龙把我带到了高高的蓝天，正飞速地横冲直撞！我吓得死死地抱牢安全栏，连脖子都缩起来了。终于，慢慢地，慢慢地，“翼龙”像是精疲力竭了，终于把我们安全地送回到了地面，我悬着的心也放下了。
此外，我还观看了精彩有趣的泰象表演，穿越了惊心动魄的侏罗纪探险，畅玩了惊险刺激的超级秋千，真是让我流连让我乐啊！期待着明天更美好的旅行吧！
淹城春秋园——让我不舍让我爱
头顶着蒸蒸的烈焰，脚踩着兴奋与激动，我们来到了夏令营的第二站——淹城春秋乐园。让我们继续乘上时光穿梭机，进入距今千年的春秋战国时期，聆听伟大先知的谆谆教诲。
“这是堪称亚洲第一的春秋青铜艺术大门，高约23米，宽约88米，长约11米，整扇大门全是用青铜所铸，重达600余吨……”听着导游的介绍，摸着厚重的铜门，我的心中真是太吃惊了，太佩服了。大门中间还有一个高大的饕餮头像，双眼足有一个饭碗那么大，两根尖尖的长牙令人心惊胆战。据说，饕餮是龙的第五个儿子，除了长相丑陋怪异，还特别贪吃，见什么吃什么，所有能吃的东西都吃光了以后，竟然吃了自己的身体，最后只剩下了头，落下个“有头无身”的臭名声，真是有趣。神像两边还摆着十八般兵器，全是青铜制造。我飞奔上前，用力搬动兵器，却怎么也动不了，可见这分量之重。
在诸子百家园的儒家区内，有一尊20多米高的孔子像，身穿布袍，双手反背，双眼目视前方，显得儒雅大气。孔子名丘，字仲尼，山东曲阜人，是我国春秋末期伟大的教育家、文学家、思想家，被后人尊为孔圣人。孔子的一生中有大半时间是从事教育工作，著名弟子就有72人。众弟子把孔子的言语整理成《论语》一书，如“温故而知新，可以为师矣；三人行，必有我师焉；学而时习之，不亦说乎；知之为知之，不知为不知，是知也”等等。我们还学过《孔子游春》这篇课文呢，反映的就是孔子虚心好学的求知态度。
之后，我还看见了一个巨大的古代计时器，叫日晷。它的底下是一个像桌面一样大的石制圆盘，相当于钟表的钟面；上面斜斜地插着一根铜阵，相当于钟表的指针。当太阳照射到日晷的圆盘上时，指针的影子随着太阳的移动而变化，由此来判断时间。圆盘的周围还有12根粗大的柱子，分别代表子丑寅卯等十二个时辰。哦，原来古人是这样计时的呀！日晷旁边还有一个个造型相同，但雕刻图案不同的青铜宝鼎，放佛真的把我们带入了春秋时代。
飞向蓝天的恐龙教案范文2
1、美猴王领一群猿猴、猕猴、马猴等，分派了君臣佐使，朝游花果山，暮宿水帘洞，合契同情，不入飞鸟之丛，不从走兽之类，独自为王，不胜欢乐。
2、那怪闻言，恐怕大圣伤他，却就解尸，出了元神，跳将起去，佇立在九霄空里，这行者背上越重了。猴王发怒，抓过他来，往那路旁边赖石头上滑辣的一掼，将尸骸掼得象个肉饼一般，还恐他又无礼，索性将四肢扯下，丢在路两边，俱粉碎了。
3、太宗自服了安神定魄之剂，连进了数次粥汤，被众臣扶入寝室，一夜稳睡，保养精神，直至天明方起，抖擞威仪，你看他怎生打扮；戴一顶冲天冠，穿一领赭黄袍。系一条蓝田碧玉带，踏一对创业无忧履。貌堂堂，赛过当朝；威烈烈，重兴今日。好一个清平有道的大唐王，起死回生的李陛下！唐王上金銮宝殿，聚集两班文武，山呼已毕，依品分班。
4、推开看处，呀！只见那正中间有根大树，真个是青枝馥郁，绿叶阴森，那叶儿却似芭蕉模样，直上去有千尺余高，根下有七八丈围圆。那行者倚在树下往上一看，只见向南的枝上，露出一个人参果，真个象孩儿一般。原来尾间上是个扢蒂，看他丁在枝头，手脚乱动，点头幌脑，风过处似乎有声。
5、瑞霭散缤纷，祥光护法身。九霄华汉里，现出女真人。那菩萨，头上戴一顶金叶纽，翠花铺，放金光，生锐气的垂珠缨络；身上穿一领淡淡色，浅浅妆，盘金龙，飞彩凤的结素蓝袍；胸前挂一面对月明，舞清风，杂宝珠，攒翠玉的砌香环珮；腰间系一条冰蚕丝，织金边，登彩云，促瑶海的锦绣绒裙；面前又领一个飞东洋，游普世，感恩行孝，黄毛红嘴白鹦哥；手内托着一个施恩济世的宝瓶，瓶内插着一枝洒青霄，撒大恶，扫开残雾垂杨柳。玉环穿绣扣，金莲足下深。三天许出入，这才是救苦救难观世音。
6、却说这座山名唤万寿山，山中有一座观，名唤五庄观，观里有一尊仙，道号镇元子，混名与世同君。那观里出一般异宝，乃是混沌初分，鸿蒙始判，天地未开之际，产成这颗灵根。盖天下四大部洲，惟西牛贺洲五庄观出此，唤名草还丹，又名人参果。三千年一开花，三千年一结果，再三千年才得熟，短头一万年方得吃。似这万年，只结得三十个果子。果子的模样，就如三朝未满的小孩相似，四肢俱全，五官咸备。人若有缘，得那果子闻了一闻，就活三百六十岁；吃一个，就活四万七千年。
7、他两个在洞前，这场好杀！你看那：天王刀砍，妖怪枪迎。刀砍霜光喷烈火，枪迎锐气迸愁云。一个是金皘山生成的恶怪，一个是灵霄殿差下的天神。那一个因欺禅性施威武，这一个为救师灾展大伦。天王使法飞沙石，魔怪争强播土尘。播土能教天地暗，飞沙善着海江浑。两家努力争功绩，皆为唐僧拜世尊。
8、头顶乌纱，腰围犀角。头顶乌纱飘软带，腰围犀角显金厢。手擎牙笏凝祥霭，身着罗袍隐瑞光。脚踏一双粉底靴，登云促雾；怀揣一本生死簿，注定存亡。鬓发蓬松飘耳上，胡须飞舞绕腮旁。昔日曾为唐国相，如今掌案侍阎王。
9、诗曰：佛即心兮心即佛，心佛从来皆要物。若知无物又无心，便是真如法身佛。法身佛，没模样，一颗圆光涵万象。无体之体即真体，无相之相即实相。非色非空非不空，不来不向不回向。无异无同无有无，难舍难取难听望。内外灵光到处同，一佛国在一沙中。一粒沙含大千界，一个身心万法同。知之须会无心诀，不染不滞为净业。善恶千端无所为，便是南无释迦叶。
10、却说长安城外泾河岸边，有两个贤人：一个是渔翁，名唤张稍；一个是樵子，名唤李定。他两个是不登科的进士，能识字的山人。一日，在长安城里，卖了肩上柴，货了篮中鲤，同入酒馆之中，吃了半酣，各携一瓶，顺泾河岸边，徐步而回。()
11、翠藓堆蓝，白云浮玉，光摇片片烟霞。虚窗静室，滑凳板生花。乳窟龙珠倚挂，萦回满地奇葩。锅灶傍崖存火迹，樽罍靠案见肴渣。石座石床真可爱，石盆石碗更堪夸。又见那一竿两竿修竹，三点五点 梅花。几树青松常带雨，浑然象个人家。
12、师徒们行了数日，到了巩州城。早有巩州合属官吏人等，迎接入城中。安歇一夜，次早出城前去。一路饥餐渴饮，夜住晓行，两三日，又至河州卫。此乃是大唐的山河边界。早有镇边的总兵与本处僧道，闻得是钦差御弟法师上西方见佛，无不恭敬，接至里面供给了，着僧纲请往福原寺安歇。本寺僧人，一一参见，安排晚斋。斋毕，吩咐二从者饱喂马匹，天不明就行。
13、遂手托净瓶，白鹦哥前边巧啭，孙大圣随后相从。有诗为证，诗曰：玉毫金象世难论，正是慈悲救苦尊。过去劫逢无垢佛，至今成得有为身。几生欲海澄清浪，一片心田绝点尘。甘露久经真妙法，管教宝树永长春。
飞向蓝天的恐龙教案范文3
初三，想说爱你真的不容易，偶们恨你还来不及呢！不过，你也偶有可爱的时候，让偶们为你欣然一笑！
一日，政治老师心血来潮，让科代表布告天下说要搞单元测验。霎时间，全班沸腾，之后又鸦雀无声，一个个抱着政治攻关秘笈狂看，希望能在测验中夺得盟主之位。却见A君手持一本红面天书，登上讲台暴吼道：“号外，号外，大家快来下载，最新政治试题筛选，盟主之冠，非我不戴，大家如此痴呆，不知吾书最high！”全班叹口气道：“好好好，看你的法宝；成绩公榜时，看你死不死！”三日之后，政治成绩出榜，全班一个个乐得喜上眉梢，惟有A君看着自己那可怜的53分，抱着红面天书感慨，道：“噢，最爱的情人，却伤害我最深，为什么你背着我爱别人？分数啊，快来爱我吧！”全班晕，继而倚桌狂呕。
B君乃本班班草也，一天到晚油头粉面，其头发每天因喷洒大量的喱水、摩丝等高分子变相农药凝合剂，竟光亮得能将天空中鸟儿的影子映得一清二楚，其皮鞋更是美女登场――亮(靓)到了极点啊！B君喜欢游荡于公共场合，因为公共场合的美眉多嘛！再怎么说，也要统计一下自己的回头率是不？只要其一发现大群女生集中基地，立即不顾引起公愤的危险，扯着破鸭嗓唱道：“对面的女孩看过来，看过来，看过来……”待其高歌一曲后，马上被夹杂在恐龙中的漂亮女生辐射几十个白眼，再遭群狼（群男）轰打，只因其歌声太为动听，把地下的蟑螂、老鼠、蚂蚁等东东全给引出来了。据目击者口述最猛的一次还有屎壳郎和侏罗纪的恐龙！不得不令大家刮目相看，无独有“呕”呀!后被人冠以美名曰“唱功超群内力深厚杂牌大侠”也！
C女的出名，只因其在本班力大无比，食量过人，野蛮不讲理……但其自信程度确实令天下人为之折服！她一直自信地说自己倾国倾城，沉鱼落雁，引得偶班无数英雄竞折腰！（晕折的）。
飞向蓝天的恐龙教案范文4
关键词：小学语文 课堂教学 教材 资源整合 有效运用
一、 引言
翻开小学语文教材，我们会发现小学语文课本的设计十分符合小学生的心理特点，既有精美动人的文字，又有精心设计的插图，还有指导教师和学生学习的“学习泡泡”。学生通过这些具体、形象、直观、充满着趣味的图画、文字和“学习泡泡”，能够更好的帮助学生理解课文的内容、帮助教师更好的提问，这些对于培养学生的观察力、想象力、语言表达能力都具有积极的促进作用。
小学生的好奇心比较强，对新鲜事物十分感兴趣。当学生打开小学语文教材时，会被书中图文并茂的内容深深吸引。看着书中精美的插图、思考着“学习泡泡”中巧妙地提问、听着老师对课文深情的朗读和讲解，不仅能提高小学生对语文的学习兴趣，更能培养他们的语言表达能力和阅读能力。
二、“学习泡泡”在实践教学中的重要作用
2.1 认真思考“学习泡泡”的提问，提高学生的理解力
在小学语文教学中，教材中的插图可以帮助学生理解课文的内容，而“学习泡泡”的出现可以明显的帮助学生将较难理解的问题简单化，将较为抽象的问题具体化，更利于学生理解字、词、句的含义。
首先，“学习泡泡”与课文的有机结合利于学生初步感知课文内容。多年的教学经验告诉我，很多学生对文字的学习都提不起兴趣。根据小学生比较好奇的心理特点，充分利用“学习泡泡”来引导学生学习新知识。例如：在讲解《我选我》这篇文章前，可以指导学生在看完课文中的插图，然后思考“学习泡泡”中的问题“为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？”带着这样的提问，学生的注意力被吸引到文章中，学生会带着强烈的好奇心去认真阅读课文，来寻求答案，这有利于学生对新知识的掌握。
其次，“学习泡泡”与文字的有机结合利于教师对教学中重点难点的突破。新课改实施后，小学语文教材中不仅出现了大量的插图，更出现了许多贴近生活、极富情趣、紧密结合教材的“学习泡泡”。教学中对“学习泡泡”的有效利用可以帮助学生更深入的理解课文，突破教学中的重点和难点。例如：在讲解《荷花》这篇课文时，可以充分结合“学习泡泡”中的提问，问学生：为什么“冒”用得真好？这种结合“学习泡泡”的教学方式可以将难点简化，使枯燥的课文变得生动形象。这样将使学生轻松愉快的接受知识、理解课文。
最后，“学习泡泡”的使用有利于学生从总体上理解课文的内容。在小学语文教学中，教师不仅可以充分利用“学习泡泡”生动、形象的提问来帮助学生理解课文，还可以利用提问完成对课文的总结，让学生自己揭示课文的中心思想。例如：在讲解《画杨桃》这课时，利用“学习泡泡”中“老师的神情为什么变得严肃了呢？”这一提问，让学生进行思考，并通过对上下文的理解来对文章做出总结。
2.2 认真分析、思考“学习泡泡”有利于学生观察力和现象力的提高
在指导学生认真思考和分析“学习泡泡”中的问题时，要注意对学生观察兴趣的培养，教会学生良好的观察习惯和认真分析的方法。在教学中教师必须紧紧围绕新课标的要求，注重本单元的重点进行训练，通过不同的“学习泡泡”来培养学生的观察能力。只要能坚持长期、系统、有计划的观察与思考训练，学生的观察能力必将得到大幅度的提高。例如：人教版四年级上册《飞向蓝天的恐龙》一文中第二自然段中的“学习泡泡”——为什么说这是“点睛”之笔呢？面对这篇有趣的课文和这样意义深远的提问让学生带着思考：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？根据自己的想象来总结文章的主旨。
在多年的教学实践中，我发现对于不同文段、不同章节的“学习泡泡”的理解是不同的，学生只有展开想象的翅膀才能真正体会出作者文字描写的优美诗情画意和想要表达的情感。教师在指导学生认真思考时，应指导学生通过“学习泡泡”表面的问题来理解问题背后的深层次的内容。因此，让学生反复、细致的思考问题有助于对学生想象力的培养。例如：人教版四年级上册的《小木偶的故事》这可中的最后出现的“学习泡泡”——在小木偶身上，后来会发生什么事呢？我来接着编下去……通过对学生的有效指导，让学生能充分发挥自己的想象力，将这篇故事续写下去。很多学生在教师的指导下插上想象的翅膀，编写出各种各样的故事结局，令老师和同学都耳目一新。
2.3 深入理解“学习泡泡”的内容有利于对学生表达能力的培养
要想提高学生的语言表达能力和写作能力，教师可以充分利用“学习泡泡”这一直观的训练手段来完成。诚然，学生语言表达能力的培养并不是一件简单的事，需要教师长期的坚持和训练。只有根据新课标的要求，有意识的培养学生的观察能力、语言表达能力，才能让小学生从简单的说几句话发展到能够清楚地表达出一段意思连贯、重点突出的话。这是一个循序渐进逐步提高的过程。例如：同样还是《飞向蓝天的恐龙》这一课，可以利用“学习泡泡”中的提问，让学生根据课文的内容进行想象，并用自己的话有条理的表述出来。这不仅能够提高学生的总结能力，更能提高学生的语言表达能力。
总之，传统的小学语文教学比较依赖教材中的文字叙述，而忽略了对教学资源的有机整合，使得课堂缺乏活跃性，学生更是思维定向，缺乏创新精神。这既不利于学生语文学习能力的提高，更不利于学生综合素质的提升。教师必须充分利用教材资源，努力挖掘教材中的教学资源，为学生提供一个开放式的语文教学环境，不断提升学生的语文素养。
参考文献
[1]范蕊.浅谈小学语文教学资源的整合与运用[J].教育科学
飞向蓝天的恐龙教案范文5
第十二章，大结局（上）
在学校读书真得很无聊。我用一只手撑住下巴，向窗外望去，天很蓝，树很绿，一切都很美丽！
忽然，整个学校没有了声音，奇怪！我回过头，阿！同学们不见了踪影，只剩下我们姐妹几个和男朋友，我望向窗外，天空乌云压顶，一道龙卷风正向我们袭来，地面震出了裂缝，一个红得像火得圆球体从地下冒了出来，中间站的竟然是——雄！？这个冷门让我们大跌眼镜，雄是地狱王子？“喂！你傻子吗？快下来！”捷冲他喊，“我以哥哥的身份命令你，快给我下来！”“哼！就凭你，我哥哥？去死吧！‘暗狠之龙’！”雄居然六亲不认，向捷发出了攻击。“‘光知命镜’！”攻击反弹回去了。哦！原来可?从教室里冲出来，而我们紧跟其后。“哼！小样！‘魔藤’！”眨眼间，数百条带着长刺的树藤向我们飞来，“啊！”可?和捷被击中了，狠狠地撞在墙上。“你这个恶魔！‘冰寒剑’！”我生气极了，向雄发起攻击，“没用的，认命吧！”雄的眼睛里闪出一丝令人后退三尺的杀气。我被吓住了，“二妹，小心！”大姐向我喊，我刚刚回过神来，就被魔藤紧紧地缠住了，“放开我！”我拼命的挣扎，丝毫不起作用。魔藤绑住我后，把我送到了雄面前。“看你长得还不错嘛！”雄用他的手托起我的下巴，“不要碰我，你这双脏爪子！”说完，我狠狠地咬了他一口。“阿~你这家伙！”雄捂着他的手，鲜血源源不断的流出来，忽然，他设了一个结界，任凭姐妹们怎么打，都不能进来，连说话声我也听不见。“你……你想干什么？”我开始挣扎，“干什么？你如果知道我想干什么，就不会‘明知山有虎，偏向虎山行’了！”“你……你禽兽不如！放……放开我！”雄猛地“封”住我的嘴巴，“呜~”我一口咬下，雄的嘴唇流出了血，“你……别敬酒不喝喝罚酒！”他擦掉血，说了一些咒语，我慢慢觉得想睡觉，不行！我不能睡，但是眼皮好重，抬不起来。我睡了过去，睡前我迷迷糊糊听见雄说“：等你醒来就是我的了！哈哈哈哈！”这个恶魔，太可恶了！“不行！”捷大喊，因为雄已经用他的“抓子”撕开我的衣服了。捷和姐妹们的男朋友变身了！天！原来他们是圣子，所谓的圣子就是上帝的儿子，我们是大地的女儿——蝴蝶精灵。哇！帅呆了，酷毙了！捷穿着一件蓝色的T-shirt，下面是一条牛仔裤，头发是让人恐惧的黑色，脸上还是冷酷，眼角下有一些凌乱的图案；冷狼（大姐的男朋友）穿着一件白色的衬衫，下面穿着一条黑色的裤子，头发变成了银色，带着一副眼镜，有十分重的寒气袭来，冷；欧阳（丽晶的男朋友）穿着一件灰色的风衣和一条运动裤；凌枫（可循的男朋友）穿着一件红色的上衣和一条白色的短裤，头发变成了棕色，脸上还是让人恐惧微笑，他就不能换个表情吗？他们联合发起了攻击，还是没有用。不行，雄这个色狼已经在吻我了。“涵音！”捷大喊。从前我从不相信心心相印，但这次我信了！我苏醒过来，“什么？我的催眠不管用？”雄很惊讶，“我不能输！决不可以，不可以！”我的身体发光了，姐妹们和圣子们把他们的力量给了我，不过他们没有力量了。我被一个花苞包在中间——我在进化。（未完待续，对了！问一下，大家喜欢看喜剧还是悲剧，请写在作文的评点上或给我发字条）
飞向蓝天的恐龙教案范文6
一、重视课堂教学，把课堂还给学生，让学生主动学习
《语文课程标准》指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”“生成”是新课程倡导的一个重要的教学理念。在新课程中，我们应鼓励师生互动中的即兴创造，以超越预设的目标和程序。每一节语文课都应该是不可重复的激情和智慧相伴生成的过程，都应该是让学生尽情绽放自己思维感受的过程，而不应是预设的一成不变的僵化程序。在上《飞上蓝天的恐龙》一课时，教学目的只是要求学生掌握恐龙是如何飞上蓝天的，只要完成这一要求，也就达到了目的，但由于学生收集的资料丰富，学生意犹未尽，因此我临时增加了教学内容，开展了恐龙知识交流会，学生积极性浓厚，踊跃发言，大胆表现自己，既发挥了学生的主动性，又激起了学生学习的兴趣。
我们的学生是具有主观能动性的人，他们作为一种活生生的力量，带着自己的兴趣、知识、经验、思考、灵感参与课堂活动，成为课堂教学主体部分，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。因此，教师要“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力”。课堂是师生互动的舞台，教师应该教会学生学习策略、方法，将学习的时间、空间等还给学生，让学生自主学习，自主探究，这样才能提高课堂教学质量。在教学《巨人的花园》一课时，我大胆地进行了尝试，首先让学生自主学习，让学生交流学习发现，学生通过读书很快读懂了课文中巨人几次赶走了孩子所蕴涵的道理，基本掌握了文章的内容，此时，我便相机引导：“同学们读懂了这么多内容，很不错，但这还不能体现我们已经用心读书了，用心读书能读出问题来，那才叫用心读。”我这样一提，学生就明白了我的意思，马上又拿起书读了起来，很快又提出了：“花园里没有春天与巨人赶走孩子有什么关系？”“巨人从小男孩的话里明白了什么？”这些问题不是一个学生就能解决的，我鼓励学生充分发挥集体智慧，用小组学习的方式引导学生探究，学生很快就找到了答案，我顺势进行扩展训练：“通过这篇文章的学习，我们应该做个怎样的人?”能回答这个问题也就达到了学习文章的目的。
二、掌握科学的学习方法
科学的学习方法不仅有利于培养和提高学生的各种学习能力，提高学习效率，而且它是学生攀登学习高峰、学有所成必不可少的重要因素。这一点在教学《呼风唤雨的世纪》时深有体会。当学生介绍自己收集的资料时，总是把自己找到的内容一字不漏地讲出来，如果是这样的交流资料，那么几个同学的发言就可以占据半个课堂的时间，只有教学生分析、整理、概括资料的方法，让学生在学习中学会学习，学会方法。
三、培养学习兴趣
兴趣是最好的老师，是走向成功的第一步，它直接影响学生的学习激情和教学的效果，只有调动起学生学习的兴趣，使之主动探究，我们的教学才有可能取得成功。如教学《呼风唤雨的世纪》一课，在课前，我布置学生去收集有关20世纪的科学成就和重大发明发现，比一比，看谁收集得多，在课堂上让学生交流收集的情况，由于准备充分学生纷纷抢着介绍，对什么塑料、尼龙、计算机、互联网、基因工程等内容根本不用教师讲解，学生已经了解得清清楚楚，也就明白由于科技的发展使生活发生翻天覆地的变化。因此，只有学生想学、愿学，才能乐学，也才能学有所获。
四、注重学习习惯的养成
教育家叶圣陶说：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。”如何养成小学生良好的语文习惯呢？
1．优化课程资源，培养学生良好的阅读习惯
语文习惯的养成，必须经过反复的历练。阅读必须在教材以外再阅读其他的书，应用研读课本得来的知识，去对付其他的书，这才是反复的历练。习惯的培养犹如逆水行舟，“一篙松劲退千寻”，培养习惯要坚持不懈，持之以恒，否则良好的习惯之舟就会搁浅，甚至倒退。学语文，没有语言的感觉、积累，一切语言的学习便只是空中楼阁，作为语文教师既要激发学生课外阅读的兴趣，让他们“喜读书”；又要引导学生读好书、“善读书”，读有所获，除了要求读好课内文章，还注重课外阅读的指导，就是就阅读理解之后运用所学的知识与技能，课前让学生读一个小故事或一段文字，并简要谈谈自己的感受，引导学生做读书笔记，帮助学生养成认真读书的好习惯。有时，我也根据教学所涉及的读物作阅读要求，如学习了《蟋蟀的住宅》后，我推荐学生看《昆虫记》、学习了《争吵》和《卡罗纳》后我推荐学生看《爱的教育》等，并利用活动课开展读书交流会。阅读中还将注重朗读方法的指导。读书谓三到：“口到，眼到，心到。”还应该有耳到。只要心进去了一切也就解决了。再难的文章只要多读，一定能读懂。古人云：“书读百遍，其义自见”。
2.有效利用课程资源，加强听说读写习惯的养成
听是学生信息来源的重要渠道，在语文检测中也占有一定的份量。可以利用早读课或活动课选择同学们感兴趣的素材或有关社会热点问题的报道，读给同学们听，要求他们听后思考记下要点，从而培养他们学会倾听的习惯。同时在教学时根据课文内容让学生发表自己想法或体会，进行资源整合。许多的课文我都要求学生说体会或写读后感。教学中以读为本，加强读写结合。经过一段时间的训练，学生的听说读写能力普遍得到提高。
