清华大学自主招生范例6篇

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清华大学自主招生

清华大学自主招生范文1

相较于往年,2013年清华大学艺术特长生招生的考试细则出现了较大幅度的变动,在招生名额、专业领域、报名限定等方面,都出现了相应的调整和变化,其中主要体现在:

一、招生名额

2009年开始,鉴于清华大学学生艺术团各队伍的业务发展、队伍建设的需要,清华大学在原有60个名额的基础上,进一步将每年拟定招收艺术特长生的名额扩充为70名。随着艺术团各队伍人员编制的逐步成型、队伍建设的逐步完善,2013年清华大学艺术特长生的拟定招生指标降为45人,而且大部分集中在各队伍的急缺专业领域,如铜管乐(共7名)、弦乐(共9名)、声乐(共5名)等。此外,清华大学从今年起开始提前在网上公示具体招生名额的详细专业分配,如7名铜管乐包括:圆号2名、小号2名、长号2名、大号1名,9名弦乐包括:小提琴4名、中提琴1名、大提琴2名、低音提琴2名等。此法,一方面可以确保各艺术团队伍招收到各自所缺专业的优秀生源,另一方面也为艺术考生的报考提供明确指引,根据名额指标的合理性决定是否应该报考并确定好自己应该报考的方向。

此外,为了招收到艺术团急需专业的优秀生源,2013年新出台的清华大学艺术特长生招生章程中明确规定了不同艺术专业在文化课成绩上的优惠幅度,优惠政策着重倾向于急缺专业的招生。其中,降至一本线录取的总计10人,其中包括圆号2名、小号1名、长笛1名、长号1名、西方打击乐1名、琵琶1名、男舞蹈1名、女舞蹈1名、男中音(含低音)1名,其他35个特长生招生名额均为降60分录取。

二、专业设置与限定

清华大学学生艺术团属于学生业余文艺团体,除了艺术特长生之外,还包括近千名由在校本科生、硕士生、博士生以及留学生组成的非特长生群体。受学生毕业离校、参排时间等因素影响,艺术团队伍的人员流动性比较大,因此,每年的清华艺术特长生招生的专业限定也会根据实际人员需要进行相应调整。2009年之前,清华大学艺术特长生招生设定的专业主要分为7类:器乐(除古筝、琵琶、电子琴、电贝司、吉他类外的其他乐器)、声乐(限美声、民族唱法)、舞蹈(除霹雳舞、街舞外的其他舞蹈)、话剧(话剧小品、主持)、曲艺(相声、快板)、京剧(各行当均可)、美术书法(限西画、国画、软笔书法)。自2009年开始,清华大学进一步将艺术特长生的招考进行了学科划分,分为4类:音乐类(演奏、演唱)、舞蹈类、戏剧类(话剧、主持、曲艺、京剧)、书画类(中国画、西画、软笔书法)。

在2013年新出台的清华大学艺术特长生招生章程中,在原有基础上对音乐和戏剧类专业进行了细化,将特长生招生的专业设定为7类:管弦乐类、民乐类、舞蹈类(限古典舞和民族民间舞)、声乐类(限美声唱法)、西画(只招理科生,高考限报汽车系车辆工程专业)、电视播音主持(只招文科生,高考限报新闻与传播学院、人文学院、社会科学学院相关专业)。新章程集中体现了清华大学艺术特长生“按需招生”的招生宗旨,所有专业门类的设置均根据清华大学学生艺术团的专业所缺以及其他专业院系对于学生艺术特长的需求而量身定做:

1. 对于器乐招生进行更加明确的专业限定,去掉了往年招收的钢琴专业,加大了对管弦乐器的招生比例;

2.将声乐招生限定在美声唱法领域,去掉了往年招收的民族唱法;

3. 将舞蹈招生限定在古典舞和民族民间舞领域,更加明确舞种限定;

4. 将书画类设定在西画领域,并将入学专业选择仅限于汽车系的车辆工程专业,旨在为此专业招收具有绘画功底的优秀生源;

清华大学自主招生范文2

据香港文汇报报道,内地尖子报读港校热潮持续,香港大学今年录取状元数目更创下历史新高,港大6日率先新学年内地收生结果,今年共接获逾1.2万名内地生申请,最终取录363名考生,包括多达21名“省市状元”,为历来最多。港校近年成为内地尖子升学热门地点,舍弃清华、北大等内地顶尖名校,选择来港升学情况渐见普遍。单以北京而言,2004年至2011年共19名状元中,逾半(11人)来港升学。

香港大学录取到21名省市状元,让迷恋于抢状元的北大清华黯然失色。这是自2003年教育部允许香港高校在内地自主招生以来,北大清华最伤面子的一年。更让人啼笑皆非的是,北大清华为了多招到几个高分,无所不用其极,而香港大学校长徐立之却总是在媒体前表态——香港大学不是来抡状元的。这样的对比,值得玩味。有人说,香港大学是”占了便宜还卖乖”,得了这么多状元,还说不是来抢状元的,谁信?

事实上,香港大学确实不是来抢状元的——虽然招到了21名省市状元,但招到状元只是香港大学在大陆招生的一个结果,而并非是香港大学来大陆招生的目的,也不是为了和清华北大一较高下的手段和招数。这和北大清华“抢状元”抢到面红耳赤、无所不用其极,有着本质的区别。而笔者更加相信,如果香港大学真若是致力于抢状元,必将会招到更多的状元。那个时候,北大清华相信会更没有面子。

香港大学看分数,但更看能力和特长。而北大清华抢状元仍然坚持”唯分数论”。在山东省高考分数公布并可以查询的当下,笔者的妻子所在的高中有两位学生接到了清华大学的电话,清华大学招生方面承诺,只要报清华专业可随便选;另外还有一名学生被北京大学医学院承诺录取,并保证本硕连读。问题是,北大清华并没有见到这3位学生,这3位学生的人品如何、学术能力如何,都不得而知。北大清华又怎么能只凭分数将之招录’

清华大学自主招生范文3

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申明:本网站内容仅用于学术交流,如有侵犯您的权益,请及时告知我们,本站将立即删除有关内容。 “北约”、“卓越”联盟自主招生选拔考试湖北考点,考生在家长的目送下走进考场。

2013年12月22日,被外界称为“华约”、“北约”、“卓越”的三大自主招生联盟学校在同一天公布了招生简章。与往年相比,时间算是拖到了极限。

不久之前,教育部宣布制定完成了考试招生改革总体方案,即将面向全社会征求意见。相关教育人士推测,简章出台的时间推后,或与此有关,方案难免影响各大高校2014年的自主招生思路。

而更为重要的原因是,人大招办爆出了自主招生腐败丑闻。自诞生之日起,自主招生面临的质疑就从未停止过,迄今为止,已经有90所学校加入,2012年超过40万学生报考。被称为“小高考”的自主招生正面临着10年以来最严重的信任危机。 “高考中的高考”

“自主招生就是高考中的高考,让最优秀的学生之间先进行一次PK。”北京大学一位曾经参与自主招生考试组织工作的教师对《南风窗》记者说,成绩一般的学生根本没有机会参与。这似乎道出了自主招生的本质。

2003年,这一意在扩大高校自,区别于统一高考、集中录取的招考形式开始试点,在全国统一高考之前,先由高校进行预选。高校在自招中基本采用以“中学推荐为主,个人自荐为辅”的原则,然后,经过审核材料、笔试、面试等环节,确定预录取名单。试点高校自行命题,高校通过考试确定自主招生入选考生名单,获得自主招生资格的考生虽然仍要参加高考,但在录取时可享受一定条件的优惠。

自主招生与普通高考并没有冲突,而且基本上以名校和“985”大学为主,自然能够吸引到最优秀的学生。而从高校的角度来说,通过降分和加分的方式,确保将自主招生预先选中的学生顺利纳入自己麾下。这无异于金字塔最顶端的学校获取了优质生源的首轮海选权。

从过去几年各个高校的加分政策来看,通常有加30分、20分、5分三个层次,也有个别优秀考生突破30分上限加到60分,特别优秀者只要达到一本线,学校会承诺提档。与普通政策性加分不同,自主招生的加分如果在提档时没有用到,在进入学校划分专业时却优势极其明显。

以北大为例,2010年和2011年,经考核合格的推荐生,高考录取时可享降30分录取的优惠;2012年,优惠幅度变为降30分录取和高考成绩达当地一本线两档;2013年,推荐生的优惠幅度变为降10分、降30分、降60分和过一本线多档优惠。

而获得清华大学2014年“新百年领军计划”认定的学生将享受高考总分最高降60分录取以及最高加30分选专业的优惠政策,特别优秀的学生可享受最高降至一本线的录取优惠。 掐尖游戏

“学习好的学生用自主招生的加分来选专业,一般点的用降分后刚好能进来。从北大和清华这两所学校来看,其实就是通过自主招生这种形式,把高考状元吸引到各自的学校来。”上述北大教师说,几大联盟之间的排他性是自主招生的一大特点,“掐尖游戏”可谓明争暗斗。 2003年试点之初,教育部便声明,多元录取体系是为了招收“偏才”、“怪才”。自主招生已经走过10年,却并没有形成对集中录取的补充效应,反而强化了单一选拔方式的评价体系。

比如,一个学生参加了北大的自主招生,获得了20分的加分,如果他在高考时转报了清华,清华就不会承认这个加分。“这时候,北大会扣着学生的档案,清华则会劝学生去要档案,只要档案拿过来就录取。”他说,高考之后抢学生的竞赛已经到了白热化的地步,分数出来后,招生的老师都要第一时间跑到学生家里去。以某次招生为例,北大承诺给一个学生6万,希望到北大来,清华加到了8万,学生最后答应去清华。为了确保万无一失,清华招办的老师把学生的手机没收了,买了机票,送到北京去参加夏令营。北大招办的老师就很纳闷,学生的电话怎么一直都打不通。“招生的老师只要把状元抢过来,就立功了。”该人士说,自主招生只不过让这样的竞争提前了。

而随着几大“联盟”格局的确立,争夺生源的竞赛也愈演愈烈。2009年,北大推出“校长实名推荐制”,这一做法随即被清华、人大等校效仿,推出“领军计划”、“校长直通车计划”。当年10月,清华大学与上海交大、中科大、南京大学和西安交大协议结成“5校联考”,形成了最早的“华约”5校。此后,浙江大学与中国人民大学先后加入。为了与“华约”对抗,北京大学在第二年联合了复旦大学、南开大学等6所高校同时在招生网上公告,宣称7校将举行自主选拔联合考试。不久之后,中山大学、武汉大学等6所高校又宣布加入“北约”联盟,高校总数增加至13所。

几乎是同时,同济大学、东南大学和哈工大等8所以理工科见长的高校宣布将合作自主招生,并签署了《卓越人才培养合作框架协议》,被称为“卓越联盟”。

以北大和清华等为首领,拉入其他重点高校作为兜底,在联盟内部形成梯队,形成各自的“山头”和竞争优势。虽然仅从招生简章来看考生可以同时报考“联盟”内的几所学校,志愿平行,但实际上核心竞争力还是聚集在最顶尖的学校。2011年,复旦和南开退出“北约”,便是对这种分配格局的不满。

从2012年开始,生源争抢大战升级。三大联盟不约而同选择在同一天笔试,自主招生的“定向性”和“计划性”色彩增强。而随着高考保送加分政策将实施“瘦身”新政,自主招生的参与规模将更为庞大。从2014年开始,只有在全国中学生奥林匹克竞赛中获得全国决赛一等奖并入选国际奥赛国家队集训的学生,才具备保送资格,其他的奥赛获奖者将失去保送资格。目前已有23个省份加分项目调整。以北京为例,2014年高考加分减少了两项,少数民族考生加分也由10分降为5分。

这意味着,自主招生的优惠政策将更具吸引力,竞争也将更为激烈。

2003年试点之初,教育部便声明,多元录取体系是为了招收“偏才”、“怪才”。自主招生已经走过10年,却并没有形成对集中录取的补充效应,反而强化了单一选拔方式的评价体系。 腐败黑洞

更为重要的是,高等教育的公平性也受到了侵害。留给农村学生的空间越来越少。

中央财经大学社会发展学院副教授侯佳伟专门就2010年北京某高校1125名自主招生学生和普考生进行了调查,数据显示,自主生主要集中在城市,占87.6%,大大高于普考生61.7%。而且96.2%的自主生持的是非农业户口,仅有3.8%持农业户口。自主生还有一个显著的特征是,主要来自重点中学。自主生比普考生更多地在高中接受过精英教育,重点中学的出身使他们从起跑线就步入精英群体的行列,对高等教育产生递进式影响。

2011年,在高考公平的呼声中,教育部提出试点高校自主招生向农村地区中学或申请考生适当倾斜。北大、清华、人大等校在自主招生中注入“农村”元素,各校以“燕园计划”、“自强计划”、“农村生圆梦计划”,面向贫困地区学生转投计划进行自主招生。不过,精英游戏的本质加上招生体制的固化,使得任何一个环节都有可能成为产生乱象的根源。据相关人士透露,向农村学生倾斜的政策也有可能因为户口造假而消解,他所在的学校就发生过类似的情况,一名进入初审的学生,父母是公务员,但是为了有机会通过自主招生进入名校,改成了农村户口。

10年来,教育部也在不断调整下放给试点院校自主招生的权力“边界”。如自主招生人数比例,2003年是不超过5%,2009年对生源良好的高校取消了这一限制,到2012年又重申了这一限制。但仍然无法跳脱一放就乱的怪圈。此前,有的试点高校自主招生计划曾从5%升至8%,一些省属院校甚至一度升至10%。

指标水涨船高,腐败也大行其道。

2014年中国人民大学招生就业处原处长蔡荣生的落马,揭开了招生腐败的冰山一角。人大也不得不宣布2014年自主招生暂缓一年。

三大联盟的简章公布几天后,教育部了“史上最严”自招令, 这份名为《关于进一步加强高校自主选拔录取改革试点管理工作的通知》明确规定,今后高校自主招生时,校长要加入招生领导小组,面试须全程录像,招生专业要提前确定且不能更改,在报名时,各高校要细化学科门类,考生预录取专业要和名单一起公示,且禁止在高考录取或者开学等环节更换其他专业。严禁偏离试点定位进行恶性生源竞争,以“签订预录取协议”、“入校后重新选择专业”等各种方式吸引生源或向考生违规承诺录取;严禁通过自主选拔录取变相招收艺术体育类专业或艺术特长生、高水平运动员等类型考生。

此后,各个学校都表示要依此对自主招生进行规范。而中国教育科学研究院研究员储朝晖表示,行政力量主导自主招生的情况下,从最初的材料审核、初试、复试再到最后的公示,所有的自主招生环节,只要有行政人员的参与,权力的寻租就是难免的。教育学者杨东平则认为,招生办本身应该是个服务机构,而非权力机构。在大学中,招办权力很大,招了多少学生、哪些来源、如何构成,都是招办掌握,这种状况是扭曲的。对自主招生而言,其中有三个方面特别需要关注:招生计划、招生资格、录取结果。而这些“公开”,应从高中推荐环节开始。 高校自如何落地

大学去行政化和高校自一直以来为多方所呼吁,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》也明确提出,“推进政校分开,管办分离。构建政府、学校、社会之间新型关系。克服行政化倾向,取消实际存在的行政级别和行政化管理模式,落实和扩大学校办学自。”

然而作为教育和高考改革落地政策的自主招生却变成了反证和强化原有体制的推手。究竟是自主招生出了问题,还是高校自改革不到位所致?

对此,学者张鸣曾撰文称,大学招生本身还是一个计划体制,这个体制赋予了某些重点大学招生名额的含金量,但是现在自主招生的政策在计划体制上开了一个可以降分数线的口子,形成事实上的招生双轨制。双轨制就是腐败的土壤。不是自主招生本身有问题,根本还在于大学没有自主性。自主招生,必须是在大学自治,具有充分的法人治理结构之后,才能实行。

清华大学自主招生范文4

在招聘会现场,记者看到,每个招聘企业都派出了专门的招聘经理,对学员提出的问题进行解答,同时也对有兴趣的学员进行考核。清华IT还专门开设了一个面试区供相关企业使用,一旦企业与学员双方认可,立即签订劳动合同。据清华IT学习认证(北京)中心的老师介绍,到目前为止,已经有很多的学员通过这种招聘会找到了工作,其中更是不乏中软、大唐电信等知名企业,而这些学员中的一些人原本学历却并不是很高。

在与记者的交谈中,招聘企业表示,这些学员由于在学习阶段很多课程都是针对未来就业岗位,所以无论是理论知识还是实际操作能力都要比一般的大学毕业生强一些,现在的企业更青睐这类人,可以给企业减轻很多培训成本,到了工作岗位马上就可以融入团队工作。

据统计今年我国高校毕业生将达到280万人,仅北京市就出现77.9万人来争49.3万个岗位的局面,供需缺口就达28.6万。失业人员总量也将较去年增加1.45万人。各高校无不为提高学生就业率而绞尽脑汁,想方设法提供各种有利条件只为吸引更多企业来校招聘。而清华IT学习认证中心创造出的这么好的就业环境和成绩,也就理所当然的引来业内外的普遍关注。

清华大学自主招生范文5

[关键词]大学自主招生联考

[作者简介]李雄鹰(1976-),男,甘肃宁县人,兰州大学教育学院,讲师,在读博士,主要从事高等教育理论与考试研究。(甘肃兰州730000)刁瑜(1976-),女,广东梅县人,南宁职业技术学院,讲师,在读博士,主要从事高等职业教育理论与考试研究。(广西南宁530008)

[课题项目]本文系全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部青年课题“我国大学自主招生质量的实证研究”(项目编号:EIA110367)和广西教育科学“十一五”规划2010年度课题“广西高职单独招生的质量研究”(项目编号:2010B85)的研究成果之一。

[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2012)12-0042-03

在我国,高考改革一直是常议常热的话题。大学自主招生联盟于2010年就已出现,以清华大学、上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学在内的五所大学建立自主招生联盟开启了自主招生改革新动向。2011年四大自主招生联盟的形成拉开了被高考研究专家、厦门大学刘海峰教授称之为历史上“最好看”的自主招生改革序幕。随着四大自主招生联盟相继登场亮相,用来形容自主招生联盟的“北约”“华约”“同盟”“PK”“三国鼎立”“诸侯割据”“圈地战”“掐尖战”等醒目的词语纷纷见诸于各大媒体网络。腾讯、新浪等网站开辟了自主招生联考专栏,从联盟组建、招生简章、考试时间、考试科目、试题内容、面试时间等方面一路追踪报道联考的新变化。社会公众对高考改革的关注达到了极致,联考点燃了社会公众的情绪。随着四大自招生联盟相继登场亮相,围绕自主招生联考的讨论铺天盖地,褒贬不一。高考的利益相关群体纷纷加入讨论,唇枪舌剑,争议不休。究竟大学自主招生联考出于何种动机?发展趋势怎样?究竟大学自主招生联考是被一些人批评的“乱象”,还是一种改革创新?

一、大学自主招生联考四大联盟的形成

2010年以清华大学、上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学在内的五所大学建立自主招生联盟开启了自主招生改革新动向。2010年10月14日,《北京晨报》报道,清华大学、上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学、南京大学五所高校将在2011年自主选拔录取中继续合作,通过联考方式进行自主招生。随后,中国人民大学、浙江大学先后宣布加入,五校联盟变成了七校,自主招生联考的方案也将更加细致、完善。第一自主招生联盟形成。

2010年11月22日,北京大学等七所知名高校同时公告,2011年进行自主招生联考。北京大学(含医学部)、北京师范大学、北京航空航天大学、南开大学、复旦大学、厦门大学、香港大学等七所高校将在自主招生录取中联合命题、统一组织笔试并共享考试成绩。之后又有武汉大学、四川大学、山东大学、兰州大学、华中科技大学、中山大学六所大学先后宣布加入北大自主招生联盟,北大联盟扩充到13所。“北约”联盟的考试科目有语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治七科,在联盟内各高校自行决定本校要求考查的科目及成绩使用方式,考生根据报考学校要求自行选择考试科目。但每位考生最多可报联盟内的3所学校,所报考学校互为平行关系,志愿不分先后。在进行了笔试联考后,各高校将各自举行突出学校特色的面试,各学校将会尽量将面试时间错开,方便学生选择。第二自主招生联盟形成。

第二自主招生联盟的形成引发了公众与媒体的讨论激情。北大、清华这两所顶级大学的如此阵势似乎未能超脱公众对其习惯性想象,即两所大学摆脱不了竞争的藩篱,又在自主招生中“PK”上了。这也是公众指责联考为“掐尖大战”的核心缘由,两大联盟面试时间冲突也似乎印证了这一点。

随后,2010年11月25日,北京理工大学、华南理工大学、同济大学、大连理工大学、天津大学、东南大学、哈尔滨工业大学、西北工业大学8所高校宣布,已同意在自主招生与人才培养方面全方位合作,并签署了《卓越人才培养合作框架协议》。随后,重庆大学宣布加入,同济联考联盟变成9校。这9所高校是均以工科见长的著名大学,宣布将在2011年自主选拔录取中实行联考,联合命题、统一组织笔试并共享考试成绩。所不同的是,根据人才培养协议,9所大学将以“追求卓越、共享资源”为原则,共同推进大学教育改革与卓越人才培养。合作内容不仅只是招生,还有探索卓越人才培养规律和模式、本科生和研究生交流与联合培养、国际合作与交流、产学研合作等深层领域。第三自主招生联盟形成。

正当公众感慨“三足鼎立”的自主招生联盟势必掀起一场激烈的招生大战时,早于2005年已形成但却默默无闻的首个“高考联盟”宣布联合招生规模扩至5所高校,即北京科技大学、北京交通大学、北京邮电大学、北京林业大学、北京化工大学,第四自主招生联盟形成。第四联盟被媒体戏称为“第四方面军”和“京都派”。第四联盟5校笔试统一命题、统一阅卷、同一时间进行考试,面试由各学校自行安排,但不互认成绩,考生只能选择一所学校。笔试科目包括语文、数学、英语和综合能力测试,面试主要考查考生的综合素质。第四联盟的大学都地处北京,具有联合的地缘便利与优势,又各具行业特色,是引导大学分类发展与合作的有益尝试。至此,2011年四大自主招生联盟已全部亮相。“联盟”囊括了国内大多数高水平大学。

二、大学自主招生联考的是非争议

随着2011年四大自主招生联盟“粉墨登场”,公众与媒体对自主招生联考的是非讨论也一次次掀起高潮。争论的焦点主要是联考的公平性、科学性、联考中大学的自主性、联考效率、联考与高考关系等问题。

1.联考的公平性争议。公平是高考改革的价值基础,每当有高考政策出台,公平性就是社会公众关注的首要问题。这次联考的出现也毫不例外地引起公众对公平问题的质疑。在联盟内,考生参加一次考试,就可选择1~3所大学参加面试,力挺派认为这增加了考生的选择机会,促进了考试公平。但反对派认为虽然北大清华联盟笔试时间错开一天,但面试时间冲突,这会造成同时参加了两个联盟笔试学生的浪费与不公平,建议各个联盟笔试面试时间都应错开,实现真正的公平。否则考试联盟对于“抢生源”“掐尖战”“集团圈地”的质疑也就难辞其咎。此外,农村与城市考生信息不对称。一方面农村考生普遍缺乏对网络、报刊、电视等新闻信息的了解,而联考题目恰恰有追随热点话题的特征,由此农村考生面对这些题目往往“无言以对”,造成话语权上的不平等。另一方面,联考带来的吃住行费用也是农村贫困家庭和城市低收入家庭考生不小的负担,这部分考生面对机会却无力选择,造成考试机会的不均等。由此看来,公众对联考公平性的担忧不无道理,而联考要实现真正意义上的公平依然任重道远。

2.联考的科学性争议。参加联盟的大学普遍认为,自主招生之所以由以往的“单兵作战”走向联盟,动机之一在于提高命题的科学性,进而提高选拔质量。综合各个大学自主招生命题的特点,试题重在测试考生的综合素质、创新潜质、思维能力等,题目表现出“新”“活”等特点。但公众对自主招生命题的争议也一直存在,指责命题的“复古”“偏”“难”“怪”等倾向,认为题目时难时易,一些题目的素材过于生僻。若单独就一道题目看,似乎比高考题目更有新意,但题目之间的关联性较差,测试点的重复率高,存在多道题目测试同一素质的现象,考题缺乏系统性。2011年联考本意之一在于提高命题的质量与科学性,但考试结束后,似乎并未逃脱以往的窠臼,考生与媒体继续指责联考命题,称“难”字当先,无法准备。当然,这其中有公众急于看到联考效果的因素,毕竟联考尚为新生事物,各个大学之间还需磨合。但是也由此可知,考试的科学性是考试制度设计的核心之一,公众关注,大学也应高度重视。各大学应通过联考合作,加强命题研究,提高命题质量,提升人才选拔的科学性,进而彰显联考的作用。

3.联考与高考关系的争议。联考制度出现后,面对联考演变成了“小高考”的指责,教育部和相关大学招办负责人认为,联考只是自主招生改革的尝试与过渡,不会替代高考,坚持统一高考仍然是大学入学选拔的基础。而一些指责性观点认为,大学可以在高考“前奏”阶段制造出多次选择机会,却并不能改变学生回到高考“一考定终身”的现实。原本学生只需参加一次高考,现在则要参加几次性质雷同的考试,加重了考生负担。因此,有人建议若联考的笔试题目不能充分体现大学特色而无异于高考,就应取消联考中的笔试环节,以高考成绩作为考生基础知识的参照,联考中只组织面试。此外,若基于高考实施联考,就难以显现联考的作用,因此,公众建议应让自主招生与高考脱离关系,单凭自主招生考试成绩录取学生,不再与高考成绩捆绑。公众的这种意愿其实就是当前复旦大学与上海交通大学试行的自主招生选拔试验,即两校可有一定名额学生只根据自主招生成绩录取,不参照高考成绩。2011年自主招生联考结束后上海交大副校长黄震呼吁应割掉自主招生联考的“尾巴”,通过自主招生联考选拔的考生不应再参加高考。这一举措看似让大学录取摆脱了高考成绩的束缚,但它的运行需要很高的社会公信基础和联考制度本身的公信力。否则,录取中的暗箱操作、钱权交易等问题会极大破坏考试公平,制造新的考试招生问题。由此,在自主招生联考制度还未成熟并达到推广的程度,就不可贸然脱离高考。统一高考仍然是最基本的考试招生制度,它所体现的公平性、权威性至少目前无可替代。

自主招生联考现象的出现可谓“一石激起千层浪”,引发了公众与媒体深入、广泛、激烈的讨论。综合这些观点,有些一针见血,直击联考要害,为深思熟虑之言;有些则超出联考所能,涉及自主招生改革全局。但无论如何,这些观点对于我们正确认识与评价联考都不无益处,对推进联考制度的深化与发展也具有重要借鉴作用。

三、大学自主招生联考的发展趋势

大学自主招生联考可谓高调亮相,甚至可以说引起了一定社会“轰动”效应。作为自主招生改革的探索,联考要规避“昙花一现”的风险与“患上改革迷茫症”的指责,就必须综合考虑各方利益,不断优化联考制度设计,充分发挥联考的优势与作用,从而为高考改革探路,为大学选拔高素质人才垫石。

1.基于大学分类发展框架下的联考。2011年大学自主招生之所以走向联考,主要是为了减少考试成本、避免学生舟车劳顿之苦。但是在联盟形成时,还考虑了联盟大学的类型。在四大联盟中,每个联盟内的大学都在办学理念、人才培养理念等方面有相似之处,这是招生联盟建立的重要基础。比如北大联盟以综合性大学为主,清华联盟以理工科大学为主,同济联盟以卓越工程师计划为基础,京都五校则都是行业特色性大学。这样,联考在实质上起到指导大学分类发展的作用。各个大学以相似的选拔与培养理念联合招生,甚至如同济联盟还将联合延伸至人才培养过程,实现深层合作,这对建设特色型大学大有益处,意义深远。而如果各大学以分类发展、形成特色为指导联合招生考试,形成中国的“常青藤”,也才能够使各大学持续联合,保持联考的生命力。

2.不断完善联考制度。联考虽然已经被付诸实践,但许多细节和操作性问题还需进一步完善。只有不断完善并改进,拿出一套比较完整的实施方案,联考才不至于被过度关注与评论,才不至于昙花一现。如联考是为了减轻考试成本,减轻考生舟车劳顿之苦,但现在考生至少也要跑两至三次以上,即参加基本科目考试一次,参加本联盟内不在同地学校面试两次。如果考生还要参加另外联盟的考试,考生的劳顿负担并未减轻,所谓的“减轻劳顿”之考虑就名不副实。因此,需要联盟学校考虑采用远程面试、联考学校集体面试、笔试与面试一次进行等策略,从事实上减轻考生的舟车劳顿负担。还有考试科目问题,在联考中,都要测试语文、数学、英语等基本科目,而从考试题目看只是比高考题目难度增加,其代表性、试题质量等都无法与高考相比。因此,联考学校必须思考自主招生中基本科目测试的目的。如果只是从难度上高于高考而无法体现出学校的招生理念与特色,基本科目测试就完全可以取消,而以相当权威的高考分数作为对考生基本知识测度的依据,以减轻学校和考生负担。各学校可以主要将精力投入在综合素质测试和面试方面,重点做好面试选拔工作。联盟高校应加强命题研究,努力做到优化考题结构,明确测试目的,稳定试题难度,避免农村考生“无言以对”的考题,进而促进考试公平与科学性。此外,考生在同一联盟内选择学校,北大、清华、同济这些大学就具有相对优势,会成为考生的首选学校,高分考生会流向这些学校,而其他学校往往会成为备选项。如此一来如果参加联考的其他学校只是扮演“跑龙套”的角色,从联考中招不到优秀学生,收益甚少,他们参加联考的决心就会动摇,自主招生联盟就有崩塌的潜在危机。因此,怎样在联考中真正做到“各联合学校地位平等”,则是在考验联考学校的沟通与协调智慧。

3.建立联考宏观管理与监督协调机制。自主招生联考作为一项制度,涉及联考学校、考生等各个方面。要确保联考制度的顺利运行,有必要建立联考管理协调机制,为联考提供支撑与保障。这一机制应包括教育部对联考的宏观调控与监督、各个联考学校之间的沟通协调机制两个部分。尽管自主招生的目的是扩大大学招生自,体现大学的办学理念与人才培养理念,发挥大学在招生中的作用,但是,自主招生改革涉及考试公平与公正,事关千家万户之利益与社会稳定。由此,应发挥教育部的宏观调控作用,引导自主招生联考的发展方向,监督联考实施过程,确保考生利益不受损伤。此外,联考涉及多所大学,各自理念不同,想法各异,对招生有各自的诉求。因此,急需建立联考大学之间的联络沟通机制,为不同大学之间的交流提供平台。尽管各学校同意联合招生,但联考的具体实施会遇到不少问题与障碍,涉及各校之间的利害冲突。联络沟通机制可以确保各个学校的理念与利益得到充分体现,使有关联考的方向、目的、命题、实施等问题得到及时沟通与有效解决,从而确保联考制度合理、科学、高效的实施。

[参考文献]

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[5]李雄鹰.大学自主招生联考的现状、问题与构想[J].招生考试研究,2011(8).

清华大学自主招生范文6

实际上,对香港伸来的橄榄枝,人大附中的学生早已不新奇。

这本是一个“不存在高考升学率问题”的教育部直属重点学校,2001年至2005年,每年有40%的考生能升入北大、清华和人大。

该校副校长沈献章说,大规模的报考出现在2005年。这一年,香港中文大学和香港城市大学正式纳入全国统一招生计划,香港的另外6所高校和5所澳门高校仍继续在内地自主招生。

这一年,人大附中有24名考生接到香港高校的录取通知书,其中20名最终成行。

沈献章介绍,这20人中有同时接到北大或清华录取通知书的,但自己选择了香港;也有比北大和清华的录取线差几分的,态度更是毫不犹豫。

让老师们印象深刻的是,一位在两次模拟考试中都考出高分的学生第一志愿选择了清华大学,第二志愿填写的是香港城市大学,但在正式高考中发挥失常,比清华的录取线还少2分。结果香港城市大学不仅录取了他,还奖励了24万元奖学金。

储皖沪是报考港大考生中的一个。年初,他专门赴港参加“京港学生对话”,还特意到香港中文大学“转了转”,回来后,说了一句让原本还犹豫的妈妈彻底改变主意的话:我要去香港的一流大学上学。

香港用几场简简单单的宣介会,便打开了内地的缺口。

宣介会上的港方教师,让学生和家长眼前一亮。“他们气质很好,谈吐很有学者风范。”储皖沪说。

除了严格的笔试和面试考察考生的英语能力和均衡素质外,港校还要求学生视野开阔,思维活跃,具备一定的分析判断能力和与人沟通能力。

而内地高等教育的弊端之一便是很多学生缺少创造性思维,只知道标准答案。

为香港招生叫好的不仅仅是学生和家长。“我相信在香港,学生能受到货真价实的教育。”北京理工大学教育科学研究所杨东平教授说,“内地的大学,整体上还处在前现代状态。”

在他看来,内地和香港的教育模式“完全不同,就像水与火,越来越多的人会明白其中的区别”。

有选择,就必定有流失。当外界纷纷猜测,内地顶尖大学在这场人才争夺战中处于不利位置时,部分大学并不认为香港招生会对他们产生冲击。

“香港招生目前不会对我们产生很大影响。”北京大学招生办的一位工作人员说。至于状元流失,也不是很严重的问题,“没有状元还有其他一流人才”。清华大学也对本年度的招生充满信心,一位教师认为,清华的育人模式经过了上百年的探索,经得起时间检验;而香港来内地招生,毕竟是一个新事物。

中国人民大学教授顾海兵说,如果不扩大招生规模,20年内,香港都难撼动北大和清华在内地的霸主地位。但他相信公众会从中获得实质性的启迪,舆论将迫使北大和清华这样的名校不断思考:什么是真正的世界一流大学?这是一种潜在压力,“至少是让北大和清华在心理上有压力”。

教学水平对比

师资力量:

根据《泰晤士报》评比,历史悠久的香港大学在世界200所大学排名中居前50位,该校50%的教师毕业于世界著名学府,许多教授在国际上具有显著影响力。除中文系外,学校从教材到课堂全部采用英语教学。很多教授本身就是外国人;城市大学拥有52位讲座教授,其中10位是世界各国的知名院士。

北大、清华也有很多著名学者,但他们很多都不再亲自带本科生了。

实习机会:

香港大学每年选派20%的学生到内地或美国、加拿大、欧洲、澳大利亚、日本、新加坡等地的大学交流;中文大学每年有600多名外国学生来交流,也送出400多名学生到20多个国家的180多所大学交流。

北大每年由学校提供资金到国外实习的最多一两个,到国外交流学习的不过10到15个。

毕业前景:

如果都是毕业出国深造,香港大学的学生应该比北大学生更容易一点。据城市大学统计,前几年城市大学的内地毕业生,有67%留在香港就业或到海外深造。香港大学的内地毕业生则进入美国哥伦比亚大学、普林斯顿大学、麻省理工学院等世界著名高等学府及美国微软、花旗银行、纽约人寿保险等大公司。

培养目标对比

香港中文大学入学及学生资助处处长周陈文琬说,“我们培养的学生不仅要能管理香港和内地,还要能管理世界。”

然而,在内地,北大高材生因找不到合适工作而街头卖肉、卖糖葫芦的怪现状越来越多。鉴于当前内地大学培养的学生毕业后工作能力欠缺的状况,港校培养学生的目标显然做到了学生和家长的心坎里。

选才标准差别大

2005年,在各省报考港大的学生中,有11个省的高考最高分考生被拒绝,而此前香港科技大学则录取了一位因为偏理科可能连内地一般大学都考不上的学生。其原因是香港高校认为香港的教育制度不可能适合所有人,独立性强、自我管理能力强、心胸开阔、社交能力强的学生,才适合到香港读书。港校认为,高考成绩最好的学生不一定就是最好的人才。

而在北大、清华,录取状元多寡始终是招生成败的晴雨表。2005年,北大录取了47名状元,其中文科第一名31人,理科第一名16人。清华录取了26个省(自治区、直辖市)的理科第一名和山西省文科第一名。

奖学金对比

为吸引尖子生,香港各高校都拿出了巨额奖学金。

2011年港大拨款900万港元设立入学奖学金,颁发给录取名单中各科成绩突出的学生。全额奖学金包含学费、住宿费及生活费,最高可达50万港元。香港科技大学今年更是给北京理科状元梁思齐开出了57万港元的天价奖学金。这对北大、清华本科生是无法想象的。