写给数学老师的话范文1
“你怎么啦？”我小心地问道。
“换了新老师了，语文没有换，数学和英语老师都换了！”
每个学年，总有一些老师来接班，这本来是很正常的事情，可是看到女儿嘟囔着嘴，我知道女儿还怀念原来的科任老师，还没有对新来的老师产生好感。作为老师，我也很在意在开学初获得学生的认可，得到他们的好感，有利于工作步入正轨。女儿第一次遇到了换老师的事情，需要有个适应的过程，需要及时给予引导。
要引导就先了解情况再说吧。
“小冰，你觉得新来的数学老师，英语老师怎么样？”
“英语，Mr.林很好，我喜欢，但是……”
“数学老师怎么啦？”我迫不及待地问道。
“还好啦，就是她说的话我听不大懂，我还是喜欢陈老师教我们数学。”女儿实话实说。
新接班的数学张老师是河南人，带有较浓的乡音。是女儿一个人听不清楚吗？
“不是的，我们小组都说听不大懂老师讲的话。”
原来的数学陈老师面容姣好，声音甜美，口齿清楚。现在一下要适应新老师，这是必须过的一道坎，怎么让女儿对新老师产生好感，已是迫在眉睫了。
这时，手机想起了短暂的乐曲声了，是来了短消息的提示声，我拿起手机翻阅。一看提示，已有180多条短消息，我顺手删除一些，于是边阅读短消息，边按删除键。
一条数学张老师的短消息映入眼帘。“口算99分，考得很好，就一道题目算错，15-7=9。可惜！”我指了指手机，说：“你们张老师表扬你呢。”说着，将短消息指给女儿看，女儿看后，还小声地念了一遍。
“你知道吗？这是上学期期末口算考试，你取得了好成绩，张老师很关心你，特意发短消息告诉爸爸的。只是爸爸当时工作忙，忘了及时告诉你。”
“我知道了。”说完，女儿眉头舒展了一些。一条短消息让女儿感受到了老师的关爱。
三天过后，我试探地问道：“喜欢数学课吗？现在能听清楚了数学老师的话吗？”女儿稍微犹豫了一下，说：“现在好多了。”
“这几天来，你发现了张老师的优点了吗？”亲其师，信其道。
“她很严格，上课的时候，不允许我们讲话。”女儿不假思索地说。
“老师对你们严格，那是关心你们。还有其他方面吗？”
“她会和我们聊天。”
“说明张老师爱你们，想多了解情况，帮助你们。”
“嗯……”
我翻开了《数学指导丛书》。
“哦，我想起来了，张老师批改作业很认真。我做错的一道题，她就在旁边写了一句话，要认真审题。”
“看来，你慢慢喜欢上了新来的数学张老师了。”我高兴地说。
转眼间，“教师节”就要到了，女儿准备了六张精美的贺卡。她拿起画笔添加了一些花草后，准备写上祝福的话。
“爸爸，要给张老师写什么呢？”女儿犯愁了。
“你想写什么就写呗。”我漫不经心地说。
“祝张老师教师节快乐！”
“可以是可以，你想想，大家都这么写，好吗？有没有更好的？”祝福语贵在得体，表达真情实感。
“那我就写：张老师，我越来越喜欢你上的数学课了！”
“好，写出了你的心里话。张老师这么关心你，你一定会喜欢数学的，一定能学好数学的！爸爸相信你。”
写给数学老师的话范文2
我的家乡辽宁省西丰县金星满族乡宝兴村下乐群屯，是一个群山环抱风景秀丽的小山村。父亲和母亲还有乡亲们在那里养育了我，使我度过了温馨的童话般的童年和少年。
一直躬耕田园、当过国家支边柞（Zhà ）蚕技术员的父亲是我学习汉字的启蒙老师，是使我迷恋于汉字和写作的好老师。我刚刚记事时，父亲对我讲，穷人的孩子念书不容易，小时候家里很穷，他八岁就没有了母亲。在我祖父的拉扯下，他好不容易断断续续地念了两年私塾。若不是我祖父省吃俭用地供他上学，恐怕他一天书也念不上呢！所以，父亲在感谢我祖父的同时，便在我上学之前就把他会的汉字都教给了我。一天，母亲正教我数数，“一二三四五……”父亲听见了，走过来说：“会数还得会写。爹教你识字吧！你妈妈说的‘一’，这样写——就是一大横；‘二’呢？是两大横，‘三’呢？是三大横……”我跟着学起来，“‘一’就是一大横，‘二’就是两大横，‘三’就是三大横……”哦，汉字很有趣啊！父亲见我学得很快，很高兴，说：“接着学‘四’，你说说‘四’是不是四大横呀？”我想“九”能够是九大横吗？那写起来多麻烦，不会的！父亲见我没有马上回答，便很认真地说：“‘四’不是四大横，是这样写的。”说着在地上用柴火棍儿写了出来。我很佩服父亲不但能教而且会教，像教“人”字，父亲站在地上说：“‘人’就像一个人叉开双腿站在地上的形状……”这样一比喻，我马上就记住了。还有“日、月、水、火”等字，父亲都采用这种方法教我。
父亲教会了我很多汉字，同时也教会了很多汉字互相组合的方法。我觉得汉字的组合太有趣了，这些方块字像排队似的，一会儿竖排，一会儿横排，一会儿斜排，我可以指挥它们，一会儿说明这个意思，一会儿说明那个意思。明白了这些，我便开始“指挥”它们了。第一次是因为我和弟弟要剪驴毛扎毽子，邻居大伯训斥了我们，我很不高兴，便弄来半截儿粉笔在一木板上写上他的名字，名字下面还写了“大王八”三个字。当时，我知道这话是骂人的，但是不知道什么意思。我们把木板插到路边，父亲看见了，知道是的，很生气，便把木板拿了回来，狠狠地批评了我一顿，叫我把字擦掉。父亲说：“学会了汉字，要将它用在正确的地方，不能拿来骂人。”
我记住了父亲的话，以后再也没写“某某某大王八”之类的话。一天傍晚，我背着书包刚进家门，就见那个邻居大伯在和父亲聊天儿。我想起上次发生的那件事，感到不好意思，正要躲开，父亲叫住我：“你大伯的亲戚来信了，你给念念，再帮忙写一封回信。”我只好先念信，那字写得很潦草，实在辨认不出来的就问父亲。好不容易终于念完了，我说没写过信，父亲便说：“学嘛！这是正事，我教你写。”我心想：“就是汉字排队嘛，不排错了就行！”可是，写起来真不是那么简单。通过父亲的指点，我很快就把这封信写完了。邻居大伯竟然夸奖我说：“好小子，刚上小学就会写信了，有出息！”
邻居大伯逢人便说我会写信了，于是村里那些不识字的叔叔阿姨便来找我，让我代他们写信。我觉得指挥汉字写信挺有趣，就给他们写起来。春节时，乡亲们都来我家请父亲帮他们写春联。父亲忙不过来，便叫我来写。我便学着父亲的架势，认真地写起来。看见乡亲们高高兴兴地拿着对联的样子，我心里像吃了蜜糖一样，觉得父亲说得太有道理了：“学会了汉字，要将它用在正确的地方！”从那以后我更加爱惜汉字、迷恋汉字了。
写信打下了作文的基础，从小学到初中，我没有感到“作文难”，反而觉得作文是件快乐的事情，喜欢作文也从作文中得到了许多快乐。
作文得高分，被老师作为“范文”念给同学们听，这对我来说是很大的鼓励，于是“良性循环了——越写越爱写，越爱写写得越好。到了师范学习时，学校的宣传小组还把我这个学数学的选去搞宣传。师范毕业后，我当了中学数学教师。那时，公社选广播编辑竟然选中了我。虽然我没有学过新闻写作，但我边干边学，加上原来的写作基础，竟也很好地完成了任务，连年被授予“优秀通讯员”荣誉称号。我写的那些稿子被广播、被刊发，我收获了一个个快乐。也正因为这些成绩，我先后被县委、市政府选调去工作，后来省政府办公厅也想调我去工作。这期间，我不仅写新闻、机关公文，也开始创作故事、小小说、散文、寓言，收获了更多的快乐。1991年8月，我的第一部寓言集《红眼睛冠军》由辽宁少年儿童出版社出版，著名作家吴梦起老师亲笔作序，给了我很高的评价。他老人家还把著名寓言作家金江老师介绍给我。通过金江老师，我结识了樊发稼、张锦贻等寓言大师，他们都给了极大的关注与帮助。发稼老师介绍我加入了中国作家协会，锦贻老师为我的第一部童话集《补月亮》亲笔写了序言。
我写童话是10年前开始的，是吴梦起老师引我走上童话创作之路的。吴老对我说：“写童话吧！写童话使人年轻。”于是，我开始尝试写这个体裁的文章。在写作童话的过程中，我深深理解了吴老“写童话使人年轻”的涵义。“年轻”是指作家心理上的年轻，始终保持着一颗宝贵的童心。有童话作家说，有童心才有童话。这是极有道理的。童心，是纯洁、天真、美好的。童话自然也应当是纯洁、天真、美好的。因此，我回忆自己童年的心理、童年的往事、童年的感受，把它们作为童话作品里主人公的言行基础；我更加注意和孩子们交流，亲近他们，观察他们，了解他们，努力使作品贴近他们。这样，我感到了自己像个孩子，没有感觉到自己“老之将至”了，心理总是年轻的。也许心理对容貌有某些影响的，虽然我不觉得自己长相年轻，但不少朋友总说我比实际年龄年轻不少。他们还戏称“你显得年轻可能和你写童话有关吧！”
把写作变成快乐，写作里有快乐。只要我们坚持去“变”，就一定会“种瓜得瓜种豆得豆”，写作里的快乐就属于我们！
[作家登台]
杨福久，中国作家协会会员、中国寓言文学研究会理事、辽宁省作家协会会员、辽宁省儿童文学学会理事、铁岭市政府办公室公务员、铁岭市儿童文学学科带头人。
写给数学老师的话范文3
沈老师大约四十岁左右，个子不高，有点瘦，笑起来很和蔼。沈老师眼睛虽然有点小，可是上课时可威严了，眼睛一瞪，谁见了都怕，都会立即坐好，认真听课。他笑起来眯成一条线，好像瘦了身的机器猫，可好玩了。
沈老师的课谁都喜欢听，因为他讲话很幽默，思维也比较活跃，这也是我们喜欢他的一个原因。记得三年级时，沈老师还不是班主任，只教我们数学和写字。有一次上写字课，这节课要写好多生字和词组，我们写呀写，终于写到了最后一个“龟”字，沈老师慢悠悠的说：“就剩一个‘龟’了，龟孙子的‘龟’了”。我们都“哈哈”大笑起来，沈老师又正儿八经的说：“龟孙子在现在是骂人的话，大家可不能乱说哦！”。那滑稽的表情和动作，现在想想都能让人捧腹大笑。
俗话说得好：“严师出高徒”。沈老师也是很严厉的。早晨，一进教室，总能看到沈老师站在教室门口一丝不苟地抽查背书，不会背的同学就再站在门外读。上课铃响了还不会背的话，下课也要去办公室读，读到了会背才放过。又一次，沈老师来发订正的本子，发到最后，沈老师说：“有一个人竟然作业一个字没写就交上来了！是谁？自己站起来！”。有一位同学战战兢兢地站了起来，“放学留下来！”。沈老师把话拉得长长的，教室里的人一声都不敢吭。直到打扫教室卫生的人都走光了，那位同学才从办公室里出来，他肯定是经受了沈老师苦口婆心地教育。
沈老师对同学们都很关心。如果有人受伤，摔跤，他都会给他们擦红药水，伤得重的还会亲自送到医院，然后给我们上一堂“安全课”。沈老师布置作业也不太多，也尊重我们的建议，思维也比较开放。记得上一二年级时，内容很简单，几下就可以讲完了，剩下时间，就经常给我们讲故事。平常沈老师会把数学活动课当成数学上，班会课当成语文课。数学活动课的时候，沈老师带我们外出实践，比如统计我们的身高、体重、年龄等；班会课时候，就讨论班上的事，比如选班委、班干部、小组长等。
写给数学老师的话范文4
上课了，这节是数学课，我数学并不是很好，但是我还是很喜欢回答老师的问题。老师提出了一个问题，要我们解答，我胆战心惊地举起了手。“致娴，请上来解答”我缓缓地走上了讲台，写着我的答案。“老师，我写完了”我飞快地走回座位做好。但是，一声声“她写错了”的声音在我耳边回荡。我仔细地又算了一遍，我一下子呆了，答案错了。
“好了，谁都知道她写错了，我们一起来改她写错的题。”我仔细地看着黑板上的正确答案。
“老师有一件事情要说，学校给你们搞了一个补习班，谁要参加？”同学们统统举起了手。但是，我没有举手。
下课了，老师走到我的面前说：“致娴，你为什么不补课？”，“我爸爸不同意”，“从刚刚的解答中，老师觉得你的基础不好，你还是来补课吧。”，“我不想补课”，说完这句话后，我走出了教室。
第二天后，老师又要我补课。我说：“我爸爸的数学很好，他每天晚上都会教我的。”“每天晚上教都这么笨，还不如老师来教你呢。”老师这句话深深地像针一样了我的心里，我的眼睛湿润了。我又飞快地跑走了，这时，我的心都碎了。我一直以为我的成绩还算好，但是，从刚刚老师说的话中，我知道，我现在已经是笨学生了。
写给数学老师的话范文5
季子涵
我有一个特别辛苦的老师，那就是我们的班主任赵老师。他每天都回来给我们上课，就算是老师病了，她也不给我们误课。
我们老师有一双明亮的眼睛，每次叫同学回答问题时，当那个同学回答出错时，她就会用明亮的眼睛看她，意思是，再仔细想想。我们的老师有一双灵敏的耳朵。当我们老师在写字时，只要有人在下面说话，老师不但能听见，还能辨别出是谁。
我们老师对我们要求非常严格，只要谁没有签字，老师就让他（她）把签字的内容抄一遍，只要有人在趁她写字时说话，老师就会让他写检查。要是有人在走廊或楼梯上乱跑乱叫时，老师就会教育批评他。
写给数学老师的话范文6
数学老师：把自己的头发的数量，全部数清楚，汇报出奇数还是偶数，数三次数字都不一致的，直接剃度送去少林寺出家。
英文老师：去给自己取1000个英文名，禁止重复，性别不可混淆，否则将重复的名字抄写1000遍，并赐予最新名字为：毕癞头be later!
物理老师：让他一只脚站在讲台上，金鸡独立40分钟，好让他知道什么叫做压强，脚给于桌子的压力，会让他记得作用力等于反作用力，脚大一点或许压强会小一点。
政治老师：啥也别说，把三个代表的境界融汇在检讨书里面，贴在墙壁上供大家欣赏，前提就是一定要联系到实际，三个代表和迟到要亲密无间的普遍联系起来，看他怎么写。
历史老师：秦始皇“焚书坑儒”还得再重来，警告他再迟到就把他的课本烧了，把他的衣服埋了，让他自己主持葬礼，让他投入涅磐重生成好学生。
体育老师：不就是迟到嘛，还怕你下次有能力再玩上课时间隐身？去做俯卧撑100个，跑步3千米，仰卧起坐100个，跳绳300下……，不整死你，也累死你！
生物老师：为了让我们广大师生亲眼看见人类进化的过程，所以我们先请这位后来人，爬到树上去，爬树是灵长类的本能，要是他爬不上去，同学们只要用铅笔盒砸他，他就迅速地窜上去了。
音乐老师：哟，你的歌曲都唱得世界人民都喜欢了，所以敢迟到啊？这样吧，你把国歌的五线谱给我写出来，要是写错一个，你就给我唱一遍，放学后到操场上，拿着话筒唱，唱到你起不来为止。
美术老师：呀，我们的模特怎么来晚了啊？这堂课不用出去写生了，大家可以画素描，抽象具象，四不像都可以，模特在这里了，请站到讲台上去，谁能够抓住他嘻皮笑脸进教室的表情，画出来，我就给他满分。
哲学老师：我们应该用唯物主义辩证法的观点来看待迟到，迟到问题的主要矛盾是，我从来没有要求你写100种迟到的理由。限你两天内提交，记住理由一定要坚持唯物主义，任何唯心主义，形而上学的理由一律不通过。
IT老师：你只需要说一句话，if是真话，then你就去门背后站岗，if是假话，then你就去我的办公室写检讨，otherwise你说的是不真不假的，那我允许你每次到下课前最后一秒进教室。