专利个人实习总结范文1
关键词：水利水电工程专业；生产实习；教学模式
作者简介：王瑞骏（1963-），男，陕西宝鸡人，西安理工大学水利水电学院，教授；任杰（1980-），男，河南信阳人，西安理工大学水利水电学院，讲师。（陕西 西安 710048）
基金项目：本文系2009年西安理工大学教育教学改革研究项目“《水电站》课程体系与教学方法改革研究”（项目编号：XTY0929）、2012年西安理工大学水利水电学院“水利水电工程专业实践教学改革方案研究”的研究成果。
中图分类号：G642.44 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）05-0193-02
生产实习作为水利水电工程专业的必修实践性教学环节，对于拓宽学生的专业知识面、培养学生理论联系实际的能力起着至关重要的作用。然而，在市场经济体制下，同时在各高校普遍扩招的情况下，生产实习教学又存在实习单位选择难、实习经费短缺、实习组织工作压力大、实习难以参与生产环节等诸多难点与问题。在此情况下，采取何种教学模式，以便有效地组织开展生产实习教学工作、确保实习教学效果，是各相关高校长期以来都在认真探索的重要问题。[1-3]本文拟在对水利水电工程专业生产实习教学所存在的主要难点与问题进行分析的基础上，结合近几年西安理工大学水利水电工程专业生产实习的教学实践经验，研究提出该专业生产实习教学的新模式。
一、生产实习教学的难点与问题
1.实习单位选择难
随着我国由计划经济体制转向市场经济体制，水利水电工程建设工地普遍实行承包责任制，致使安全生产成为水利水电工程建设的一个重要指标。在这种情况下，工程建设单位及施工单位普遍不愿接待高校的生产实习活动，以免给其安全生产带来意想不到的问题，并对其经济效益产生影响。而生产实习又必须到工程建设现场进行，这样就使得实习单位的选择变得十分困难。
2.实习经费短缺
作为工程类专业，水利水电工程专业的生产实习地点远离大城市，需要长途旅行才能到达。而随着社会经济的发展，物价在逐年提高，导致生产实习所需投入的交通费、住宿费等均在逐年增加。但学校能用于生产实习的经费却由于各种原因而无法与之同步增加，由此导致不少普通高校普遍存在实习经费短缺这一难题。
3.实习组织工作压力大
各高校扩招以后，学生数量均大幅增长，水利水电工程专业也不例外。在指导教师有限的情况下，难免使得实习队伍规模与扩招前相比有大幅增加，学生及教师的交通安全、实习现场安全问题就变得尤为突出，无形中加大了实习组织工作的压力和难度。
4.难以真正参与生产环节
水利水电工程专业生产实习必须结合工程生产实际来进行。但现实情况是，水利水电工程建设的参与者（业主、设计、施工、监理等）均实行生产承包责任制，不可能允许学生直接参与生产环节。这样一来，在工地现场的生产实习不得不采用以参观为主的教学形式，难以真正参与生产环节成为困扰生产实习教学的一个普遍性问题。
二、生产实习教学模式的探索与实践
生产实习的教学质量是生产实习教学的核心目标。针对上述生产实习教学中所存在的难点与问题，近几年西安理工大学以确保并不断提高生产实习的教学质量为宗旨，贯穿实习前期准备、实习教学过程管理及后期考核总结等各个实习环节，对水利水电工程专业的生产实习教学模式进行了有的放矢地探索与实践，积累了一些成功的经验。
1.以提高质量和节约经费为前提，优选实习方案
长期以来，大部分高校水利水电工程专业的生产实习一直选择单一的大型水利水电工程工地进行定点实习，这样尽管实习组织工作相对简单，但实习的工程类型相对单一，不利于学生拓宽知识面，而且单一的大型的水利水电工程工地往往远离学校，交通及住宿等费用相对较高。面对物价普遍上涨而实习经费有限的现实情况，这种做法在不少高校已经难以为继。因此，为了做到既确保实习教学质量又节约实习经费，在实习的前期准备阶段进行实习方案的优选就显得十分必要。实习方案主要是指以实习目的地为核心，关于实习环节的规划、各个环节实习内容的计划及实习费用的预算等。
以西安理工大学2012年水利水电工程专业生产实习为例，在前期准备阶段，在多方调查的基础上，拟定了较为可行的2个省外实习方案（长江上游的溪洛渡大型水电站工程、大渡河中游的大岗山大型水电站工程）和1个省内组合实习方案（省内6个大中型水利水电工程），分别就这些方案制定了实习计划并编制了实习经费预算。在此基础上，主要从实习预期效果及实习费用等方面对各个方案进行综合比较，并广泛征求学生意见，最终选择采用“性价比”较优的省内组合实习方案。从实习实施结果来看，省内组合实习方案真正收到了在有效利用时间、节约经费的同时，又能切实确保实习质量的良好效果。
2.从专业知识学习的实际需要出发，优选实习的工程类型组合
水利水电工程类型众多，既包括水库枢纽工程，也包括水电站工程、防洪工程、引调水工程等。从学生在校专业知识学习的实际需要以及将来就业后主要的工作方向来看，水利水电工程专业的生产实习应尽可能涵盖所有工程类型，以便让学生通过生产实习，见识、学习不同类型工程中所蕴含的不同的工程知识，并积累较多的初步工程经验。因此，实习的工程类型组合对于确保实习效果具有重要意义。为此，在制定实习计划时，应将优选实习的工程类型组合作为实习计划制定的一项重要工作。
以西安理工大学2012年水利水电工程专业生产实习为例，在前期准备阶段制定实习计划时，基于上述选择的省内组合实习方案，立足于省内在建及已建的水利水电工程，在与陕西省水电设计院及水电十五局等单位积极联系的基础上，制定了包括李家河碾压混凝土双曲拱坝工程（在建）、南沟门土石坝枢纽工程（在建）、石头河土石坝枢纽工程（已建）、渭河咸阳段综合治理工程（已建）、引红济石调水工程（在建）及二郎坝梯级水电站工程（已建）等在内的多种类型工程作为组合实习对象。从实习实施结果来看，学生普遍反映增长了见识、拓宽了视野，并积累了多种工程类型的工程经验。
3.教师指导与学生学习相结合，强化教师指导力度
生产实习中的指导教师是实习教学的灵魂之所在。在实习过程中，指导教师不仅要做好组织者、管理者的角色，更要发挥对学生学习的指导和引领作用，做到教师指导与学生学习的有机结合。为此，强化指导教师的指导力度就显得尤为重要。
以西安理工大学2012年水利水电工程专业生产实习为例，为强化指导教师的指导力度，首先有针对性地选择在专业课程教学与工程实践经验两方面均兼备的教师组成实习指导教师队伍；其次在现场实习以前的校内实习阶段，安排具有不同专业课程教学背景的指导教师给学生举办相关的专业知识讲座，为现场实习做好必要的专业知识准备；再次结合专业知识讲座，由指导教师带领学生观看相关工程的音像资料、参观相关教学模型及实验室，以加深学生的专业知识；最后也是最重要的一步，即在各个工程现场参观实习期间，除由现场特邀的专业技术人员讲解工程建设基本情况外，还充分发挥指导教师理论知识与实践经验兼具的优势，安排指导教师深入讲解各个工程建设中出现的关键技术问题以及为解决这些问题所采取的技术思路及技术方案等，从而使现场实习的效果得以升华，使学生从所实习工程中获得更全面、更深入的专业知识。从实习实施结果来看，这样做对于提升实习效果作用显著。
4.将工程参观与专家讲座有机结合，深化实习效果
针对现场实习以参观为主、可能流于形式的问题，为使现场参观实习的效果得以延伸和深化，辅以邀请直接参与各个工程建设（设计、施工及监理等）的专家结合具体工程进行专题讲座是十分必要的。由于各个工程工地条件有限，因此为确保专家讲座的学生学习效果，专家讲座宜主要安排在校内进行，而且在时间安排上宜与工程参观交替进行。
以西安理工大学2012年水利水电工程专业生产实习为例，结合上述6个实习工程，有针对性地按照工程参观的先后顺序，在校内穿插安排了9场专家讲座，在工地安排了2场专家讲座。通过专家针对所参观工程技术问题的深入讲解，丰富、升华了现场参观的学习效果，受到了学生的普遍好评。
5.加强实习教学的过程管理，建立并实施科学合理的实习考核评价体系
由于实习时间短、相对于学生来说指导教师人数相对有限，因此如何确保实习教学全过程的有效、有序展开，并获得预期的实习效果，是生产实习指导教师面临的又一关键问题。根据多年的教学经验，笔者认为加强实习教学的过程管理，建立并实施科学合理的实习考核评价体系，是有效应对这一问题的重要措施。以西安理工大学2012年水利水电工程专业生产实习为例，主要做法包括：
（1）高度重视实习动员环节，在明确规定实习纪律及安全要求的同时，向学生明确说明关于实习成绩的考核评价办法，加大平时成绩在总成绩中的比重（如达到40～50%）。
（2）在实习过程中，加强考勤和纪律监督，做好学生纪律操行记录；不定期检查学生实习笔记，做好学生学习状况的跟踪记录。由此积累进行学生平时成绩考核所需的素材。
（3）实结阶段，指导教师认真评阅学生的实结报告，重点考察学生的实习认知水平、实习收获与体会等富有个人特色的内容，由此判定学生的期末成绩。从实施结果来看，学生普遍反映这样做对学生学习起到了有效的督促作用，同时成绩考核体现了公平与公正。
6.认真开展实结活动，积累经验，为逐年提高实习教学质量创造条件
水利水电工程专业生产实习年年组织，而生产实习的主客观条件也在逐年发生变化。但是每年的生产实习教学也存在一定的共性。因此，认真开展当年实习的总结活动，为来年的生产实习积累经验，以便为逐年提高实习教学质量创造条件，这也是在当年生产实习的后期应引起重视的一个重要环节。
以西安理工大学2012年水利水电工程专业生产实习为例，主要做法包括：
（1）在实习后期，召开全部师生参加的实结大会，鼓励学生自发上台发言，畅谈实习收获与体会，并发表关于本次实习的意见和建议。
（2）邀请学生代表，和指导教师一起深入研讨、交流实习经验，归纳总结本次实习在实习方案、实习计划、实习过程管理及实习成绩考核评价等方面存在的问题及可能的改进措施。
（3）召开所有指导教师参加的实习工作总结会，专门研讨本次生产实习教学的主要经验和教训，并融合上述由学生所反映的问题和建议，形成对来年生产实习具有重要参考价值的《生产实习教学工作后记》。
三、结语
生产实习对于水利水电工程专业教学具有十分重要的作用。采取何种教学模式，以便有效地组织开展生产实习教学工作、确保实习教学效果，是一个值得不断探索与研究的问题。结合近几年西安理工大学水利水电工程专业生产实习的教学实践经验，本文对水利水电工程专业生产实习的教学模式进行了较深入的探讨，提出了从实习前期准备到实习教学过程管理再到后期考核总结等各个实习环节的教学模式。虽然各高校的教学实际情况可能有所不同，但相信本文所提出的教学模式对其他高校水利水电工程专业或其他类似专业的生产实习教学会有一定的参考价值及借鉴意义。当然，本文所提出的教学模式仍有值得进一步改进和完善之处。面对不断变化的新情况和新问题，笔者将不懈努力，为稳步提高水利水电工程专业生产实习的教学质量进行持续不断的探索与实践。
参考文献：
[1]牛景太，王美生，刘燕琴.应用型本科水利水电工程专业生产实习模式研究[J].江西化工，2009，（1）：129-131.
[2]程红强，胡良明.提高水利水电工程专业认识实习教学效果的探讨[J].科技信息，2009，（29）：219.
专利个人实习总结范文2
研究生过去这学期的学习如何，要去总结回顾下，看看自己的收获。一年的工作已经结束了，在即将迎来的一年中，我们会继续不断的努力的。下面就让小编带你去看看研究生年度个人总结范文5篇，希望对你有所帮助吧
研究生个人总结1时光荏苒，白驹过隙。转眼之间我已经是一名研二的学生了。回首过去的一年，我觉得还是比较充实而有意义的，在思想、学习、生活都有很多收获。总的来说自己成熟了很多。在这里对自己过去一年的学习、生活、科研及社会工作等做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为将来适应社会做好准备，把自己的人生道路走得更稳、更好。
政治思想方面，我一直对自己高标准、严要求。虽然我还没有加入党组织，但是我始终以共产党员的标准要求自己。我注意学习先进的政治理论，关心国内国际大事，积极拥护党和国家的各项路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规和学校的各项规章制度。同时，我清醒地意识到自己所担负的社会责任。对个人的人生理想和发展目标，我也有了相对成熟的认识和定位。
在学习方面，我在认真学习好专业课程，顺利获得研究生应完成的学分的同时，阅读了大量与实验室国内外相关的文献资料，既开阔了视野，也使我对自己研究方向的内容以及整个学科的结构有了进一步的认识。在英语学习方面，通过听说课程学习过程中与外教的交流，培养了了较强的英语听、说、读、写能力。
在生活方面，我一直以“为人处世和善、乐于助人”的精神要求自己，积极参加学校和学院的各项集体活动。研一加入院研究生会外联部，通过一年的工作，锻炼了自己的工作能力。今年五四青年节前夕被评为班级“优秀团员”。
上面我总结了自己过去一年的学习、工作和生活，主要是自己的收获和今后要继续发扬的优点。当然，我也存在一些不足之处，例如，有时工作还缺乏创新精神，这是我在以后要特别注意提高的地方。接下来的的日子，我应该更加努力学习，认真钻研专业知识，争取更好的成绩。
该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，在平时生活中，她为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。希望其在以后的工作和学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
研究生个人总结2本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，学习上勤奋刻苦，努力钻研专业知识。回顾两年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：
思想觉悟上始终对自己有较高的要求，始终以共产党员的高标准要求自己，解放思想，与时俱进，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位，研一阶段顺利由预备党员转为正式党员。
在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的钻研了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，不懈地汲取知识。同时不放过任何动手实践的机会，具有了较强的动手能力，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。
在平时生活中，团结同学，尊敬师长，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，并能在活动中起到模范带头的作用。
在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的两年。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。
2020年，我马上要离开校园踏入真正社会大学了，我见将继续秉承“团结、献身、求是、创新”的校训，踏踏实实，戒骄戒躁，任劳任怨，为祖国的富强和社会的进步贡献出自己的一份力量!
研究生个人总结3自2019年入学真正成为一名硕士研究生以来，我受到了导师、周围老师以及同学的帮助，并且获得了很大的进步。在这里，我要对这一年多时间的思想、学习、工作与生活方面进行一下总结，为接下来的研究生生活确定方向，进一步完善自我，提高个人能力。
在思想上，我依然坚定着自己的政治理想与信念，不断的向党靠近，希望在自己的努力进取与追求上进的积极的思想态度下，能够早日达到党的要求，从而成为一名光荣的共产党员。虽然我现在还不是党员，但是仍要以党员的标准来要求自己，不断提高自己的思想觉悟与思想认识。在对科学发展观的学习过程中我发现，它对我的思想与科研理念有很大的指导作用。国家以发展为重中之重，而科研又以国家的需要与社会的需求为方向，科学发展观以发展为第一要义，指导我在学习科研知识时不能盲从，要在前人的基础上开拓创新，不断发展和丰富所学知识;它以人为本，指导我在学习工作中不能眼高手低、要用实践来取得发言权;它的基本要求是全面、协调、可持续，指导我做学问要一步一个脚印，不断前进，且勿急于求成;它根本方法是统筹兼顾，告诉我在搞科研时要综合考虑，不要丢三落四。
在学习上，慢慢的将学习与工作的重点由只是按部就班埋头读书转变到有目标的思考与科研创新中，这是与大学学习的极大的不同。而在这一年多的学习过程中，我的自我学习的能力与专业水平都有所提高，这是令人欣慰的。
1)专业基础课的学习。
经过一年的专业课程的系统学习，我在遥感专业方面认识到了自己知识理论的欠缺与综合能力的不足。虽然本科是遥感专业出身，但是在遥感这个大方向下还有很多的理论基础知识不牢固。在不断的知识学习中，不仅掌握了遥感的机理、过程及发展方向，而且明白了不同的遥感方式及遥感类型，为我的研究方向的快速熟悉奠定了基础。
2)拓展研究内容并明确研究方向。
在研一期间不仅仅是学习专业基础知识还在导师的帮助与项目的支持下，拓展了自己的研究内容，学习了当前处于大气遥感前沿的数据同化与模式大气质量模拟。在掌握前沿动态的条件下将现有知识与成熟的理论研究与当今热点相结合，扩展当前的理论体系与知识结构，让我领略了遥感世界的另一片天空。由于工程浩大，现在只能停留在研究与学习的状态下，真正的应用实验还存在一定的困难，所以在邻近毕业时最终确定的方向是针对当前我国大连石油管道爆炸所造成的海洋溢油污染研究。在学术研究过程中我不断拓宽知识面，阅读国内外文献，掌握科研动态与发展方向，熟悉了研究方向的现状、方法，并积极与导师进行交流。积极实践前人的研究方法，深刻体会前人的技术路线及研究过程中考虑的遥感问题。并争取在前人的基础上创新。对研究过程中遇到的问题能够通过导师的帮助、通过网络资源、图书馆资料、以及周围老师和同学的帮助顺利解决。
3)掌握遥感数据的下载方式和遥感数据处理手段。
学习了常用的免费遥感数据的下载，主要包括：landsat-TM，MODIS等。掌握了遥感图像处理的原理及处理手段，其中主要包括遥感数据几何校正、辐射定标、大气校正、图像融合、图像分类等。
4)遥感图像处理软件与空气质量模式。
掌握了遥感专业图像处理软件ERDASIMAGE、ENVI、程序设计软件IDL、Matlab等，程序设计的能力得到提高。且对空气质量模式有了更深一步的了解与初步应用。
5)积极参与科研项目，听取科研报告，学习科技论文的撰写。
在工作上，听取导师的安排，积极努力，踏实进取，并与工作组成员互相协作。能够认真对待每一次野外实验机会，并且在实验中认真完成负责人安排的工作。这些工作使得我的动手能力不断提高。
在生活上，能够与同学和朋友和善相处，互相帮助。
然而，我本身还存在很多的不足，工作有时会缺乏激情，创新意识不足，遇到困难容易举步不前，且考虑问题不够全面。在接下来的一年中，我会不断的克服和改正自身缺点，从日常的点滴行为做起，用严格的标准要求自己，使自己不断进步。
研究生个人总结4时光匆匆，岁月如梭，不知不觉中我已经度过了硕士研究生一年的宝贵时间，回首望去，有付出，有回报，有困惑，也有执着，这些生活与学习中的点点滴滴，印证着我的成长，也为我将来的生活和工作打下了坚实的基础。
在学习方面，一丝不苟，实现了由学习到研究的转变。我认真地学习每一门课程并取得尽可能优异的成绩，同时，采取各种途径深化和拓宽专业领域知识，包括借阅学校图书馆的专业文献和专业期刊，网上查阅电子期刊等等，从而了解了专业领域最新的研究成果以及研究方法，并且提高了自己的专业英语水平。当然在学习过程中也遇到了这样那样的困难，通过导师的教导、同学们的帮忙以及自己的努力，困难依次被解决。这一年来的学习，让我受益匪浅，也让我明白科学研究是严肃的，这更激发了我对知识的渴望。
在思想方面，摆脱了大学期间有些不切实际的想法，重新检验并竖立了新的人生观、价值观。我始终坚决拥护中国共产党的领导，严格要求自己，不断向党靠近，希望在自己的努力进取与追求上进的积极的思想态度下，能够早日达到党的要求，从而成为一名光荣的共产党员。
在生活方面，我一直坚持诚信为本，与人为善的原则。良好的生活习惯，坦诚相待的性格让我结识了很多朋友，特别是进入研究生学习的这一年时间里，我有幸认识了很多学识渊博的长者、同学，并与他们建立了深厚的友谊，得益于这些良师益友的帮助，我的学习和生活充满了乐趣。在业余时间，我积极参与各种集体活动，发展业余爱好，拓宽知识面，提升人格修养，为我的研究生生活增添了光彩。
在社会实践方面，我深知作为一名在校学生应该积极寻找各种机会到工地去实践，到工作中去积累工程经验，非常感谢我的导师，他给我提供了许多平台，让我在实际工作中得到了锻炼。同时，我自己也利用寒暑假时间联系了一些企业，参与了几个工程项目，巩固了所学理论知识，丰富了工程经验。
然而我知道自己还有太多的不足，在接下来的时间里，我仍需严格要求自己，努力学习，继续完善自己的知识体系，广交益友，提升自己的思想觉悟和性格修养，力争做一名优秀的硕士研究生。
研究生个人总结5从踏入研究生生活开始至今已有一年有余，回顾这段不短也不算长的研究生学习生活，总体感觉研究生的学习与生活具有很大的自主性和灵活性，为发展个人特质提供了时间和制度的条件，但由于研究生创新性学习的目标要求，使得在自己的研究领域里真正做出一些贡献性的工作显得比较难，花费相当大的精力与大部分时间在众多相关文献的研习和专业理论的深入学习上是非常必要，甚至是必须的。
研一上学期主要学习了政治类、外语类、军事类、数学类的公共课和部分专业理论课，其中政治类课程包括《科学社会主义理论与实践》、《自然辩证法》;外语类课程即《当代研究生英语》(上、下册);军事类课程即《战役后勤学》;数学类课程包括《应用数理统计》、《随机过程》。专业理论课为《弹塑性力学》。教员深入浅出的讲解加上自己的理解学习，我顺利的通过了各门课程的考核，我想更重要的是通过这些课程的学习自己在本科的基础上丰富了自己的学习内容，开阔了学习视野，加深了理论认知。研一下学期主要学习了专业理论课与专业课，其中专业理论课包括《高等结构动力学》、《工程有限元》、《随机振动》;专业课包括《现代结构试验技术》、《高等混凝土结构》、《土木工程检测与加固原理》、《防灾工程学》。由于在本科的学习中已经对这些专业知识有一定的初步学习和掌握，然而通过研究生的再学习，自己对本科知识的理解有了很大深入，特别是经过教员的精细讲解，使得自己在本科里学习的一些结论性知识的来历有了初步认识。在这个学期自己顺利通过了研究生学位英语课程的考核。
研二上学期的课程比较少，包括《专业英语》、《土木工程学科前沿讲座》和《施工新技术》。通过这些课程的学习自己掌握了如何查阅与自己专业相关的外文文献的方法，这样为自己以后的专业学习提供了一个新的学习途径。并且自己利用课程时间阅读了比较多的外文文献，丰富了自己的专业词汇和增强了专业理论的描述能力。学科前沿讲座扩大了自己的专业知识视野，更重要的是通过这门课程，为自己以后的学习增加了一份内容，即经常关注本学科的前沿发展动态。
以上基本是对研究生课程学习的个人体会与总结，除此之外，在此期间自己在谢教授的精心指导下，完成了小论文的撰写工作，已发表《四川建筑科学研究》核心期刊并同意收录。通过论文的撰写掌握了论文的基本构成是什么与何为论文的核心内容，为以后论文的写作奠定了基础。在此期间通过辅助导师制作课件、编写教材、作业批改等工作，丰富了自己的学习方式，同时也认识到自己在知识能力方面的欠缺，为进一步学习指明了方向。
研究生一年多的课程学习和实践学习，使自己初步掌握了研究生基本知识理论的框架，但鉴于此间时间短所学课程知识多，有很多知识内容尚未完全掌握或者深入理解。截止目前，虽然研究生所有课程的授课学习已经结束，但自我学习不能停止。在接下来的论文准备阶段和论文写作阶段，自己应该利用好研究生剩下的这一年多时间，争取在顺利完成毕业论文撰写的基础上牢固专业的理论知识，丰富专业知识储备。
专利个人实习总结范文3
[关键词]旅游管理酒店实习教育管理
根据世界旅游组织预测：中国将在2020年成为世界第一旅游接待大国和第四旅游输出大国，届时中国的旅游收入将占国内生产总值的10%之多，并将成为名副其实的支柱产业。为此，我国旅游院校的培养目标，就是为我国旅游业培养具有良好思想素质、扎实理论基础和丰富业务知识、较强业务技能、较高外语水平、身心健康的高等应用型人才。为了实现这一目标，院校安排适当的时间进行教学实习是完全必要的。而科学化、规范化、制度化的实习对学校、实习单位、尤其是实习生都具有重要的意义。
一、旅游管理专业学生酒店实习的内涵及意义
酒店实习，是指按照专业培养目标和教学计划的总体要求，结合实习单位和实习生自身的实际情况，由设有旅游管理专业的学校组织安排，也可以由实习生自主选择在酒店的一些岗位上进行见习和实习。
对于中、高职院校来说，一方面通过对学生在实习过程中常出现的问题进行分析与总结，可以归纳出教学环节中的缺陷与不足，从而提高教学效果，另一方面，学生的酒店实习也充分体现了学校的办学质量和特色，能密切校企关系，实施以市场为需求的办学宗旨，走“产学研”一体化道路的必然选择。对于酒店面言，利用实习生资源第一可以降低管理成本费用。第二可以促进管理水平的提高。第三可以充实酒店的人力资源库。对学生本身来说，酒店实习第一可以促进学生技能及管理理论的学习与巩固，提高理论联系实际水平。第二可以促进教学与育人工作，培养并使学生掌握良好的职业道德。
二、旅游管理专业学生酒店实习中出现的问题
（一）实习生的心理问题
一般在准备阶段，实习生的心理容易产生波动，会在一开始就对实习产生抵触情绪。酒店以盈利为最终目的，在分岗前会根据每个实习生的外貌、身高等外在条件将实习生分配给餐饮、客房等有一定区别的岗位。这种分岗使得实习生间外形差距更突出，实习生觉得不公平，进而产生失落感影响正常工作。
熟悉流程阶段是指实习生从开始被分配单独的工作并独立完成工作到通知实习结束前，这个过程实习生容易产生浮躁情绪。工作流程逐步熟悉以后，实习生们会发现酒店服务工作无非就是一种机械的、枯燥无味的、高强度的体力劳动，专业知识大多用不上，随着实习的进一步深入，实习生的工作热情和工作责任心都会受到影响。
结束阶段是指实习即将结束，这个阶段实习生对社会认识更加深一步，对金钱的观念也发生一定程度改变，许多实习生会觉得其劳动付出与实际报酬不对等。
（二）实习基地选择问题
旅管专业学生实习不是一项短期行为，实习基地选择的意义不言而喻。实习酒店如难以落实、实习基地难以稳定或落实稳定的实习基地并不理想，或把实习生仅等同于廉价劳动力来“灵活”使用，这与学校制定实习生实习的初衷与目标意义将完全相反，选择这种实习基地势必会影响到整个实习效果，对企业、对学校、对实习生都会产生非常不利的影响。
（三）实习管理制度问题
近几年来，许多专家学者对实习管理制度方面的内容先后开展了一些研究。例如，桂林旅游高等专科学校的几位学者在分析中制定了相应的实习考核目标和评分标准，并设计了如下表格（如下）。
这个考核量表对完善实习管理制度起到了一定的补充作用，但这样的表格仍然显得比较简单，仍存在着许多不足，是酒店实习管理制度中急待解决的问题。
三、相关对策
（一）解决实习生心理问题的相关对策
1．开好实习动员会，让实习生做好充分的心理准备
在实习动员工作中，一方面尽可能详细的介绍实习单位情况、相关实习协议、实习的权利和义务，解答实习生的疑问，使实习生对实习的相关情况有所了解，帮助他们树立自信心，理性的面对实习，做好思想上的准备。另一方面，要强调酒店实习对实习生就业的重要意义，明确实习的目的，调整好心态，给自己一个正确的定位，同时教育实习生做好角色的转换，让其明确到酒店上岗后，实习生身份即转换为酒店员工身份，在客人面前代表酒店是主人，在酒店各级领导及员工面前是一个必须肩负起员工责任和义务的成熟员工，以尽快地适应酒店工作。
2．实习生要学会正确处理好内部与外部人际关系
为了克服不利心理因素造成的影响，实习生自身应树立全局观，克服自私狭隘等心理，对酒店员工与领导要以诚相待，多干活少说话，工作中不偷懒，给人留下诚实可信的印象，冷静处理问题不与他人发生冲突。摆正实习的心态，不要患得患失因小失大，要学会忍耐，学习别人之长，努力改正自己不足，让“批评责难”退却，让“互相责难”出局，让“怀疑嫉妒”靠边，创造一个和谐的内部环境。学习处理好外部关系即处理好服务对象与其他部门关系，实习生应融入实习酒店氛围中，将自己看成是其中一员，重视给宾客的第一印象。
3．企业实行“匹配式”管理
酒店的实习生来自不同的院校，年龄层次、理论知识和技能构架不同，实习目的也各有不同。如酒店忽视实习生不同教育水平和年龄结构而不分层次进行管理，只会压抑大实习生的实习心理进而导致其产生对酒店管理和酒店行业的反感情绪。因此酒店有必要做好实习生“匹配式”分配与管理，即根据实习生的特点制定针对性的培训计划和实习安排，同时也要配合校方做好实习生的心理管理。
（二）实习基地选择相关对策
1．实习基地的选择应该具备相应的条件
（1）管理正规严格，具有较高的档次
选择档次较高、管理较好的企业，更易加深实习生对专业知识的理解。尽量选择三星级以上的酒店，便于高起点、高标准、严要求，使实习生在实习过程中能得到更好的锻炼。
（2）客源较充足、稳定
选择在客源充足稳定的实习基地，实习生在繁忙的接待工作中，更易了解企业的经营管理状况，更好的学习掌握服务技能，提高自己的应变能力。
（3）愿意支付合理的费用及有相应合理的福利政策
在实习过程中，实习生很多时候实际上是承担了与企业员工同样的工作，如果没有报酬或报酬过低，都会影响其工作积极性，从而不利于工作与学习。酒店为实习生提供合理的福利待遇，可以使实习生们更容易获得工作的快乐感和满意感，为酒店节约大量的经营成本，减少酒店由于实习生带有不良情绪而影响工作的机会成本，也减少了酒店由于实习室对工作环境不满而流失造成的重新招聘人员的交易成本，同时这也是酒店人性化管理最为深刻的体现之一。
2．学校应与实习酒店签订相应的劳动合同
为了避免这些不确定因素所带来的不利影响，校企双方应签定相应的劳动合同。劳动合同内容应包括实习的时间、实习津贴、双方权利与义务等必要条款，双方应以合同为依据，把实习工作作为一种合作信誉。当企业经营状况变更或其他因素影响到实习安排时，仍能够坚持履行合同责任。
3．转变寻找实习基地理念，寻求双方共同合作基础
实习单位难以落实，实习基地难以稳定是目前各高校普遍遇到的问题，这个问题的原因就在于企业是以盈利为目的的，他们害怕这些刚刚踏上社会没有经验的实习生会给他们的企业带来麻烦。其实校企双方还是有许多合作基础的。企业经营有旺淡之分，工作有忙闲之别，这表明企业人力资源需求也有缓急之时，这就为校企在实习生实习上的合作提供了可能性。
（三）实习制度相关对策研究
1．修订酒店专业实纲
实纲的设计应从全局观点出发，综合考虑学校、酒店及实习生三方面的不同特征。大纲应以学校教学目标为总方针，以实习生为核心，兼顾实习单位的特点，详尽清晰而明确的规定实习的相关事宜，清晰明确的实纲对实习管理制度的完善将起到非常重要的作用。
2．健全考核评定制度
根据每次实习目标，个性化制定考核项目，实施实习达标管理。
3．学校的评定制度应与酒店相应评估制度衔接
一般的，酒店都会设立实习院校档案记录或保存各校的实习生管理与评估制度、实习生手册样本、实习生表现总体情况等，实习结束后，实习酒店会表扬优秀实习生并把每位实习生的工作表现记入档案和学校的实习生手册，学校可以此为依据，结合实习生的在校表现给出公平恰当的实习成绩，从而进一步完善实习管理制度。
4．配备专业指导老师
教师准确、及时地指导，除了表现在清楚的布置实习任务，恰当的分配实习单位及安排实习岗位外，最重要的是做好实习过程中的指导。具体来说，就是要及时了解实习生的学习和思想情况，及时帮助实习生解决业务上的各种问题，指导实习生利用接触实际的好机会深入研究问题等。同时，要帮实习生尽量解决困难，教会他们自我保护的措施，帮助同学门顺利度过疲劳关，这样他们就能一直保持很高的实习积极性。
四、结语
总之，旅游管理专业酒店实习在整个旅游管理业中起着非常重要的作用，无论是对实习生、学校还是对酒店企业来说都有着非常重要的意义。只有加强学校的教育和实习期间的管理，密切学校和酒店以及实习生的联系，及时处理实习期间出现的各种问题，不断完善实习环节，才能使实习工作顺利完成，才能提高旅游管理专业实践教学水平，才能为酒店输送合格的高技能实用型的专业人才。
参考文献
[1]徐福英，刘涛：高校饭店管理专业管理实习探讨
[2]唐俊峰，浅谈酒店如何做好实习生资源的开发与利用
[3]吴水田，浅谈酒店管理专业实习中的几个问题
[4]刘秀珍，从“逃兵”到“精英”酒店实习生心理问题分析与对策研究
[5]孙杰，浅谈饭店实习中的人际关系
[6]费寅，对酒店管理专业实习问题的若干思考
[7]黄明超，邓长明，高校旅游管理专业实习管理改革探讨与研究
[8]湛世龙，黄国良，酒店管理专业实习管理评价指标体系初探
专利个人实习总结范文4
关键词：项目学习；职业院校；文化基础课程
职业教育作为我国教育体系中的重要组成部分，伴随经济社会的发展，开始由“知识为本位”向“能力为本位”转型。各类职业院校的办学目的是为社会培养各类“服务型、技能型、实用型”的高素质劳动者，其中高职教育人才培养目标是以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需要和人的发展需要为目标。在转型时期，职业院校的专业课教学中广泛采用了校企合作式的项目学习，进行了课程项目化教学和项目化教学体系的设置，学生在具体的项目中，利用已有经验学习新的理论与操作，积累职业体验，提高自身的问题解决能力、自主学习能力、与人交流能力等，充分实现了能力为本位。
然而在职业院校的文化基础类课程中，还存在一些亟待解决的问题，例如学习内容有重复、需要衔接等，学生的个性差异明显、欠缺自主学习能力，与专业课程相脱节等，从而导致师生无法有效的利用课堂习得各种能力，教学效果不尽人意。各个文化基础类课程在转型时期如何正确定位、找到自己的特色，开展可持续性教学，以便服务于专业类课程教学，促进能力为本位，这已经成为目前职校文化基础类课程所面临的挑战。本文首先分析项目学习的特点与作用，以《信息技术基础》课程为例，实施项目学习，总结经验，为文化基础类课程的可持续性教学提供参考。
一、项目学习概念及特点
项目学习，英文称作Project learning，是指学习者围绕某一个具体的学习项目，充分选择和利用最优化的学习资源，在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能并获得发展的学习。
项目学习属于行为导向的教学模式之一，提倡以学生为主体的做中学理念，广泛应用于我国的基础教育、职业教育、高等教育等领域。伴随信息技术的发展，项目学习更具开放性、合作性和创新性，具体表现为以下特点：项目学习有一个具体的驱动性问题；项目学习内容体现了多学科交叉；项目学习中的教学组织形式多样化；项目学习更关注团队合作；项目学习的成果作品既有共性也有个性；项目学习的评价与收获均具有多元性。
二、项目学习的作用
充分发挥学生的自主性和学习积极性。项目学习中学生可以在教师引导下自主选择主题内容，确立自身学习的重点进行个性化学习，大大提升了学生的学习积极性。
有利于学生体验团队合作。项目学习中需要开展多种教学组织形式，小组的探究活动为学生创造团队合作的真实情境，培养学生团队合作的意识和能力。
提升问题解决能力。项目学习过程中随着活动的开展，学生会遇到不同的问题，通过观察、探究与分析，最终提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。
提升信息素养。项目学习的技术支持是多方面的，学生会利用网络、图书馆、学科专家等解决相应问题，各个活动阶段信息的获取、加工与共享等都会加深学生对信息概念的理解，从而提高信息素养。
积累学习经验和职业体验。根据不同专业的学生教师可以设计适合本课程的不同项目，并在项目活动中渗透各种职业情境，学生在职业场景中学习并积累各种经验。
发展学习能力。项目学习中，学生从一开始就为自己设计了学习的内容与方式、重点与结果，不断的提升学习能力，并为终身学习打下基础。
三、项目学习的组织与实施
以《信息技术基础》课程为例，开展了项目学习的实践活动，在项目活动中完整体验项目准备、项目启动、项目实施与项目评价等四个环节，具体实施过程如下：
项目准备，即师生备课环节。在进入项目学习之前，教师需要备教材、备学生、备专业，也就是分析本学科教材及单元学习内容，分析学生的初始能力与兴趣爱好，分析学生所学专业的培养目标，定位跨学科知识范围，例如可以选择某专业课程，这些分析的结果作为教师确定项目学习目标的基础。学生需要预习新知，回顾与联系已有知识经验，了解项目学习的组织方式等。
项目启动，即主题确定环节。该环节中，教师根据备课信息确定项目的主题与驱动性问题，以终为始，设计好项目的成果与作品，并分解成任务序列，同时设计好学生所用的资源范围，创设学习情境展示驱动问题。学生感知学习情境，成立学习小组，交流初步假设，确定小组子主题，进行组内分工。
项目实施，即师生探究环节。该环节中，教师主要承担项目的建导者，观察各个小组活动进度，确保学生不偏离项目学习目标，同时也可以承担学科专家、小组成员、竞争对手、管理者等角色，随时反思、总结、完善项目活动的任务序列。学生作为项目的主体开展探究活动，在活动中往复于实施、评价与修订环节之间，不断的解决所遇问题，最终得到小组的项目成果与作品。
项目评价，即总结反思环节。在该环节，教师和学生均要进行自身的总结与反思。根据预先设计的项目评价标准，对项目的成果进行评价，总结经验，为下一次项目学习积累知识与技能。
四、项目学习的注意事项
项目学习要设定主次分明的目标层次，核心目标不宜设立过多。核心目标要根据学科学习内容、学习者特征、软硬件环境等多因素来确定。
项目主题与驱动问题的确定要考虑学生的实际能力与兴趣爱好，紧密联系学生生活情境与所学专业课程，并在项目学习的各个活动阶段设立项目检查点，保证学生向着项目学习目标进行。
项目学习活动的各个任务开展之前，教师都需要根据学生情况展示任务实现的参考范例，给学生提供一定的标准。
项目学习活动开展过程中，根据学生的实际情况开展多种教学组织形式，结合讲授型、练习型、讨论式等方式，习得开展项目所需的背景知识与操作技能，促进项目取得成功。
经过一系列单元式的项目学习，可以开展一次综合性项目学习，并在项目成果评价环节邀请不同的观众，以此增强学生的成就体验，激发学生学习的动力。
教学实践证明，项目学习可以有效的将职业院校文化基础类课程与专业课程相关知识紧密结合，课程的学习目标不仅得到很好的实现，学生的各种个性化能力也得到再现与提升，教学效果得到改善和提高，文化基础类课程的教学得到了可持续性发展，促进了专业课程的学习，体现了能力为本位。当然，任何一种教学方法都不是万能的，也不能互相替代，在项目学习的实施过程中，班级人数、教师的教育技术能力、家长和学校领导的支持、学校环境等都会影响到学习效果。因此，教师在实际教学过程中应当结合各种教学方法充分利用可利用的一切资源，提升教学效果。
参考文献
[1]王明伦.高等职业技术教育人才培养规格定位窥思[J].无锡商业职业技术学院学报，2002，2（4）：12 -16.
[2]刘云生.项目学习——信息时代重要的学习方式[J].中国教育学刊，2002，（1）：36-38.
专利个人实习总结范文5
关键词： 动画运动规律 课程教学 教学改革
动画运动规律是动漫类专业的一门主要专业必修课，旨在培养学生掌握动画的运动方法、表现方法和运动规律，在了解动作运动的共性规律的基础上，达到个性运动规律的形态表现，并使静态的画面在银幕中活动起来。
研究运动规律是每一个动画创作者的必备修养。本课详细讲解了各类常见的运动规律，通过对这些运动规律的分析，让学生从中了解和掌握最基本的原理，然后总结出运动规律的观察和分析方法，同时在创作中不断总结经验，总结新的规律以便适应创作的需要。■
一
自动画运动规律课程开课以来，教学取得了一定的成绩，但还存在一些问题，主要表现在如下几个方面。
1.不能满足专业需求。
教学内容与动画公司对动画设计专业人才的要求相脱节，不能实现无缝对接。
2.没有实现分层次教学，不能满足不同水平学生的需求。
一些任课老师在教学期间，都碰到一个共同的难题：有些学校的动漫类专业是开设在计算机系的，招生对象主要是普通高中的理科毕业生，学生的绘画水平普遍不高，同一个班的学生绘画造型差异很大，导致教学很被动，也很难因材施教。
二
针对以上问题，我对该课程教学进行了具体的分析和探索。
1.具体改革内容。
（1）深入社会调查，全面了解企业、用人单位对动画设计专业人才的要求，研究如何把教学内容与动画公司对设计人员的相关要求进行有机结合，使该课程更加能够适应社会需求。
（2）探索建立动画运动规律课程与相应各专业课程相结合的具有专业特色的整套课程体系。此课程与后续的原画设计、分镜台本、动画编辑与合成等课程相结合，形成动画设计的一整套步骤。所以应加强对学生的引导，多与相关专业教师沟通交流，最终合理解决各个层次课程之间的关联和呼应。
（3）在课程体系建立以后，研究课程知识点，科学设置课程的教学内容。
（4）突出教学模式、教学方法的改革与创新。此课程的教学为了适应不断发展的动画设计与创作的要求，采用“理论教学+实训教学”的教学方式，使学生掌握动画运动规律的基本原理和实践技能，熟悉动画开发流程，了解动画运动规律在动画设计中的作用，能进行动画片的设计与创作。
（5）此课程知识的掌握，需要大量的实际动手的训练。在实际操作中，会碰到各种各样的新问题。因此如何培养学生积极主动的学习兴趣和自学能力、创新能力，也是研究的重点。
2.拟解决的关键问题。
（1）以应用为目的，以应用为出发点。根据现在和将来的应用需要来确定知识体系、选择教学内容，强调学以致用，学用结合。
（2）教师通过自编教材，解决教材选用难的问题，配套与教学内容相对应的手绘创作练习内容，使学生能通过手绘实践加强对表现方法的掌握。
（3）更加有效地利用多样化教学模式，更多地将有效的空间和时间交给学生，突出个性化境况和因材施教。如：利用“教学资源平台”和“网络课件”开展网络化教学，内容除教学大纲、电子教案、习题、实训指导、课后复习外，还应有学习论坛、答疑辅导、意见与建议等内容，方便学生与教师直接交流，直接沟通。学生的学习不再受时间、地点的限制，调动学生学习的主动性和积极性，提高教学质量和学习效率。
（4）把提高教师的综合素质作为本课程建设的一个重要内容。积极组织教研活动，相互学习、相互促进，教师积极参加教学研究和科学研究，在解决课题关键问题的同时也提高自己。
（5）利用丰富的立体化教学资源，强调自主学习和网络学习。
3.拟采取的方法和手段。
（1）教学方法。
根据动画运动规律课程绘画性强的特点，本课程采用多媒体投影教学的方式进行。课程各单元内容在透台实验室用多媒体投影教学的方式讲授，边讲边练，改革教学方法和教学手段。在教学过程中，主要注意如下几点。
①激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注意学生的兴趣，把握学生的兴奋点，有效地激发学生的求知欲望。
②把学习的主动权交给学生。
教师在教学的过程中把学习的主动权交给学生，让学生在透台上动手绘画，培养他们的独立操作能力。在组织学生练习的实训过程中适当地设计一些大型的作业，有目的地帮助学生解决问题。
③引导学生，启迪创造性思维。
通过必要的基本学习，让学生自行设计，同学之间可以互相讨论、也可以互相作模特，将角色动态表演出来。这样可启发学生的创造性思维，形成学习的内在动力。
④利用课外活动促进课内学习。
开展动漫设计与制作知识讲座、优秀动漫作品鉴赏等活动，营造良好的氛围，强化学生的实训技能，同时也深化学习内容。
⑤采用多媒体网络进行教学。
使用多媒体教学网进行网络教学，教师可以结合教学内容下载一些优秀的动漫作品给学生分析讲解，增强教学效果。同时为本课制作生动的PowerPoint电子教案，利用多媒体教室，扩大课堂信息量。
（2）教学手段。
①传统教学手段结合多媒体技术的运用、网络技术的运用。
②校内课程学习阶段：包括课程课堂学习、利用透台进行实训，获得基本理论知识和初步实践经验。
4.改革目标。
（1）对课程教学进行合理定位。
详细讲解各类常见的运动规律，通过对这些运动规律的分析，使学生了解和掌握最基本的原理，然后总结出运动规律的观察和分析方法，同时在创作中不断总结经验，总结新的规律以便适应创作的需要。
（2）实现分层次教学，满足不同绘画造型水平学生的需求。
针对学生学习中存在专业差异、基础差异及个性差异，总结以往的教学情况，合理设置教学内容，以弥补存在的种种差异，突出为专业学习服务特色，实现因材施教。
（3）传统教学模式与现代教学模式相结合，提高课堂教学效率。
本课程具有理论和实践两个环节，因此，在教学模式选择上也需要灵活多样。除了充分利用传统教学模式，还要结合现代教学模式开展教学。多媒体演播模式可以将抽象地理论以图像或者动画等形式进行演示，使学生容易理解，调动学生积极性。
配合各教学模式，建设教学资源和教学环境：PPT课件、建设透台实验室、实现广域网连接、进行课堂教学实践等。
（4）加强实践，培养学生动手能力、自学能力和创新能力。
针对动画运动规律课程实践性强、涉及面广（综合性强）的特点，充分利用各种教学资源（如透台、投影仪等）来培养学生的动手能力；利用学习规律引导学生培养自学能力；利用学习过程中的设计性实训培养学生的创新能力。从而改进教学质量，提高教学效果。
在教学中，我们首先要认识到动画运动规律课程的根本目的，遵循动漫类课程的教学规律；其次要知己知彼，根据自身的特长、学生的实际情况来确定相应的教学方法；再次要努力学习教学新理论、新方法，与时俱进，不断提升教学水平；最后要不断摸索、总结教学方法，贵在有效，有效教学，是检验教学质量的唯一标准，也是我们的永恒目标。
专利个人实习总结范文6
论文摘要:在高职教育中，“2＋1”办学模式的实习，是学生在完成两年校内学习任务之后，走出校门一年，到社会生产、管理和服务的岗位上，向有丰富实践经验的工程技术人员、管理人员和服务人员学习专项和综合的职业技能、实践经验，使在学校学到的专业知识同社会工作岗位的实际相结合，从而形成比较全面的职业能力和综合素质，这对毕业后顺利就业极为重要。就如何安排和管理实习进行了阐述和分析。
所谓 “2+1”办学模式，是指高职学生三年的学业中前二年时间在校学习文化理论课程，后一年时间参加社会实践，目的是使所学理论知识得到检验，理论指导实践实践也能进～步丰富理论，二者相辅相承，相得益彰 。也就是为加强职业能力培养，充分体现高职教育特点，让三年制的高职学生在完成两年校内学习任务之后 ，走出校门一年，在社会生产 、管理和服务的岗位上 ，向有丰富实践经验的工程技术人员 、管理人员和服务人员学习，使在学校学到的专业知识 同工作 岗位的实际相结合 ，为毕业后顺利就业做好准备。这是我院深化高职教学改革、加快创建省示范校步伐和实现第二个奋斗目标而采取的一项重大举措。由于实习时间延长 ，任务加重 ，对实习基地 的要求提高。如果安排和管理不好 ，会造成学生 自由散漫，学不到真本事，乃至浪费时间 ，养成不良习惯等。
一、 深刻理解 “2+1”办学模式 。充分重视实习活动的安排与管理
我们都知道，使 高职学生形成综合职业能力 和素质获得基本 的职业 岗位经验 ，这 是高职学生实习 的主要 目标 ，但是过去实习时间较短 ，很难达到这样的要求。
现在 2+1的办学模式 ，为校企合作办学创造 了有利条件，使实习任务有可能在合作办学 的过程 中完成 ，也可以说学生到企业实习是最好的校企合作办学形式。这需要我们主观上有这种认识，并精心设计实习 ，努力争取社会实习单位的理解和支持。按照这样的想法安排实习，最重要的就是要找到能对实习学生负责 ，实习条件合格并且相对稳定的实习基地 ，这是搞好实习的先决条件。如果院、系和实习单位能达成协议 ，本着互惠互利的原则 ，明确合作办学的关系和实习期间双方的责任 ，这就使顺利完成实习有了保证 ，而严格 良好的管理才能使实习基地和合作办学的关系相对稳定。如果管理不严 ，放任 自流 ，实习内容不具体明确 ，又缺少严格的成绩考核 ，学生很难长时问地坚持实习 ，很容易出现虎头蛇尾 ，松松跨跨的局面 ，后果将很难收拾。
因此 ，全院上下必须彻底转变观念，把狠抓校 内教学改革和管理的着重点 ，迅速地转移到实践教学 ，特别是校外实习、校企合作办学上来 ，使学院的教学改革和发展进入一个崭新的阶段 。这是由高职院校的性质和办学特点决定的 ，完全符合 高职教 育的发展 规律 。因此 ，要 求院 、系、教研室，直至实习指导教师 ，都要把时间、精力 、经费 向实践教学和校外实 习倾斜 ，并努力争取市政府的有力支持，这一点应特别引起学院领导和教师 的重视 ，因为只有全院上下真正做到这一点 ，才会有明显变化、质的飞跃和新的起色。
二、制定既符合高职培养目标。又符合客观实际的实习大纲是制定实习计划的前提
实习大纲是进行实习的指导性文件，必须按专业培养目标和教学计划的要求来制定。各教研室在制定实习大纲时，既不能降低要求 ，也不能脱离本地区的实际。因为它是制定实习计划 、组织实习和对学生考核的依据 ，内容包括 ：实习种类和实习时间；实习的目的任务和要求 ；实习内容、方式和方法；实习的程序 、时间分配和实习场所对学生的要求 ；实习考核及评定成绩标准 。
实习种类不同，要求也不同。我院的实习就有生产实习、管理实习、服务实习和教育实习等，还可以从性质上分为认识实习 (见习)、毕业实习和顶岗实习等 。从实习的时间来说 ，“2+1”办学模式最后一年 的实习时间也不是绝对的，也要从实际需要出发 ，强调技能的专业实习时间就要长一些，而有的专业就不需要太长 ，如商务英语。大多数专业的实习都集中在第五学期 ，而第六学期 ，一般要用来安排完成毕业设计 (论文)、技能 等级考试 、实习收尾以及总结 ，还有毕业教育 、就业教育等活动。
关丁实习的内容，主要是使学生学会职业岗位的专业技能、操作技巧和基本经验。这就要求在实习大纲中列出这些专业技能和掌握每项技能要达到的具体要求 ，以及需要多长时间才能掌握 ，这要与实习指导技术员或技工师傅共 同商讨。同时，在形成实习大纲初稿后，一定要请校内外相结合的专业委员会讨论定稿 ，然后才能生效。
三、制定切实可行的实习计划，是顺利完成实习任务的重要保证
为了完成实习大纲提出的任务和要求，使实习有计划有步骤地进行 ，就必须制定一个 十分具 体和详细的方案 ，要具有可操作性 ，这就是实习计划。要使其符合实际 ，切实可行 ，就必须走出校门 ，到实习基地了解情况 ，并 同那里的领导和实习指导技术员协商 ，才能明确全部实习内容要分几个阶段完成 ，每个阶段的起止时间 ，完成方式。实习内容要尽可能结合本专业的课程设置内容，从而做到用理论指导实践，使理论与实践结合 ，以提高实习的质量。实习计划 的内容 ，包括实习时间 、实习地点 、实习 内容、实习的组织领导、实习的程序安排、考核与总结等。
四、严格进行实习成绩考核是确保实习质量的关键。也是加强实习管理的主要手段
1、实习成绩要考核的主要 内容及如何考核
因为实习时间较长 ，实习内容较 多 ，所 以考核要细划、要具体、要逐项考核、逐项记分 ，而且每项成绩要随着技能的不断提高 、考核的成绩也将随之提高 ，并 以最后的成绩为准，以鼓励学生勤学苦练 ，技 能不 断进步 。比如 ，应用工程系化工机械设备与维修专业 ，实习的专业技能 ，包括车工、焊工 、钳工等基本技能，而车工又包括车床、刨床、洗床；焊工又包括电焊、气焊等。那么，每个 学生的实习成绩单的表头就应包括这五项技能 ，每项技能表又设计优 、良、中、及格、不及格五个档次的记分空 格。如果实习计划规定电焊实习一个月，第 5天检查学生的焊件，就有学生达到及格 ，指导技术员就要给记及格并写明日期，第 l2天达到良就记 良，第 20天达到优 就记优。如果有的学生第 20天才及格，到 3O天还是及格，这项技能成绩就是及格。如果有的学生 ，一直都不及格，最 后这项技能得分就是不及格 。实习技能总成绩 ，可规定80％以上 的单项技能为优总成绩为优。80％以上的单项技能为及格以上，总成绩为及格，依此类推。当然 ，实习成绩除技能这个主项之外，还应考查职业岗位应知 、应会的一 些 内容及基本经验 ，如操作前的准备工作 、操作规程操作中的不安全因素 、出废品的主要原圜、哪种事故要造成多大的经济损失等，这是需要笔答 的，并将百分制的成绩折合成优、良、中、及格和不及格。此外 ，还应包括 出勤、遵纪守法、文明礼貌 、团结互助等方面的情况 ，也就是要有一个全面的实习鉴定。
上述三项其中有一项不及格，就应该视 为实 习不及格 ，而不能发毕业证书。这种实习成绩考核记载办法 ，应在实习动员会上就讲清楚 ，而且要说到做到 ，这样才能保证实习质量，才能形成良好的实习风气。
2、要在 实习后期安排主要技 能的等级考试 ，并颁发社会承认的等级证书
按照学院对高职毕业生 1+2+x的要求 ，应尽可能多拿职业 岗位技能等级证书 ，这对顺利就业极为重要 。因此我们在实习中安排的技能学习和考核标准，应与技能等级考试的要求一致 ，这样就更能引起学生重视实习中的技能学习与考核，最后通过技能等级考试拿到技能等级证书的学生会更多。这就使学生认识到，只有认真实习，学到真本事，拿到技能等级证书才更有把握 ，这非常有利于调动学生实习的积极性。以上两项实习成绩考核是一种积极的管理 ，这要比只向学生提要求 ，强调出勤的效果好得多。
3、 实习管理要逐步做到制度化、规范化
实行 “2+1”办学模式以后的实习，将成为我院人才培养过程中一个极其重要的环节，这不仅因为它的作用重要 ，更因为它远比校内教学任务艰难。因此，实习管理要注意以下三个方面：
第一 ，要加强组织管理。学院和系要成立两级实习领导小组，分别领导全院和系的实习活动，解决和处理实习中遇到的各种问题，并且要对院、系的实习活动进行监控和评价。而班级是实习活动的基本单位，班委会和团支部要担负该班实习的组织 和管理工作 。班下面还要分成几个实习小组，可按原学习小组划分，也可以根据实习要求组建。实习小组是最小的实习活动单位。具有相对的独立性和灵活性的特点。小组长的责任很大 ，在一般情况下 ，应由学生 民主推选。带队实习指导教师要充分发挥班 、组长的作用，让学生 自己管理 自 己，教育 自己 ，还要经常深入现场检查 、指导和帮助解决问题。
第二 ，要加强制度管理。要建立健全实习的各项管理制度。比如，实习管理条例 、实习成绩考核办法、实习经费管理办法等 ，使学院的实习管理工作有章可循 ，有法可依 。实习活动的管理也要实行法治 ，而不是人治 ，这不仅可以减少忙乱现象，也能提高实习工作效率和实习效果 。例如，我院教务处制定 的 《实践教学管理规定》 就是一个好的开始 ，但还需要在实行过程 中逐步完美。
第三，要重视实习中的具体细节管理。这对于实习的成功也是很重要的。比如，要按照前面说 的考 核办法记载成绩 的话 ，各系的专业教研室就应该研究讨论 ，并 由实习指导教师制作两种实习成绩表 ：一种是学生个人的实习成绩表 ，每个学生一份。另一种是全班学生的实习成绩表 ，要由带队实习指导教师 、班主任和实习指导技术员分别掌握。这样可以使学生感到实习成绩很严肃 、很重要，并且实习成绩好坏就掌握在 自己手里 ，他们 自然不敢怠慢 。但是 ，能否按预想的要求去记录实习成绩 ，还需要带 队教师与实习指导技术员相互督促 ，共 同努力。此外 ，还有实习日 己、实习报告 、实习总结等要求的督促 、检查和如何给出成绩以及对 分散实 习的学生 如何要 求 、如何 检查 等问题 ，都要 一一落实。要让每一个学生的实习成绩都货真价实 没有虚假特别是对实习成绩不及格或成绩虚假的学生如何处理，这必将对学院的信誉和以后的实习秩序产生重要影响 。
五 、认真进行实习总结。不断积累实习经验
“2+1”办学模式 的实习这么重要，难度这么大，就更应该总结经验，找出问题，这有利于把以后的实习搞得更好。因此，每次实习结束时，每个实习生、实习班级、系和学院都要认真总结，并且要表奖先进，帮助后进，吸取教训，而决不能走形式，应付检查。学院及系部的领导，要经常深入现场了解实习情况，参加本校学生实习的总结活动，这样，能从活动中发现一些新问题，收获新认识 ，从而不断提搞实习质量。
参考文献
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