四个合格心得体会范文1
［摘要］
前人对网络缩略语的研究多采取描写性方法，就语言本体进行研究，割裂了语言与认知的紧密联系。本研究运用认知语义学相关理论，对汉语网络四字格缩略语进行研究，研究发现:汉语网络四字格缩略语的生成动因主要有语言内部因素，如汉语的对称机制、双音节化趋势，以及语言外部因素，如认知因素、语用因素和心理因素;其语义建构的认知机制有概念转喻、概念隐喻和重新分析。
［关键词］
网格四字格缩略语;生成动因;语义建构;认知机制
1．引言
近年来，随着网络化的普及，各类网络缩略语如雨后春笋般开始涌现，其中以形式上貌似汉语成语的四字格缩略语尤为显著。例如:“人艰不拆”、“累觉不爱”、“男默女泪”、“十动然拒”、“喜大普奔”等。Gibbs(2001:25)认为网络语言是一种具有时代文化特色和奇特逻辑的新型语言，其发展速度之快和变体形式之多都是史无前例的;Crystal(2001:6－14)探讨了因特网对语言的重大影响，并将网络语言分为电子邮件语言、聊天组语言、虚拟世界语言、万维网语言、博客语言和即时信息传输语言等六种类型;于根元(2001)系统探讨了网络语言的性质、网络词语的属性特征及构词方式、网络语言与文化的关系;赵华伦(2005)对网络语言的修辞现象进行了研究，认为网络语言的修辞主要有比喻、借代、谐音和缩略等;Crystal(2009:92－95)认为网络语言具有四个突出特征:文本数量巨大、变体众多、文本可及性较差和网络词语出现时间的确定性;白解红(2009:82)根据网络语言的构词方式将其分为网络复合词、网络缩略词、网络谐音词;白解红、陈敏哲(2010)以“X客”为例研究了该类汉语网络词语的在线意义建构;蒋向勇、白解红(2013)对汉语ABB式网络重叠词语进行了认知研究。上述研究丰富了网络词语的研究，但对汉语网络四字格缩略语这种独特的语言现象及其生成动因与意义建构背后的认知机制缺乏研究。基于此，本文拟运用认知语义理论，对汉语网络四字格缩略语进行研究。
2．汉语网络四字格缩略语
2．1界定汉语四字格缩略词语不是突然冒出来的，其构成形式与已有的缩略词语相似。王吉辉(2001:40)认为缩略词语是指音节较长的组合形式通过缩略而形成的音节较短的形式。周荐(2004:212)指出四字格结构是汉语中数量庞大的一类语言单位，包括属于词和固定语中的所有四字组合以及存在于现代汉语中的专有词语。我们认为，随着网络信息的发展，汉语网络四字格缩略语模仿现有缩略语的形式，不断生成新的缩略词语。汉语网络四字格缩略语指汉语中音节较长的组合形式通过截取其代表性语素或词重新组合而形成的由四个语素或词构成的常用于网络中的缩略语或缩略形式。从意义上看，汉语网络四字格缩略语的意义具有整体性，其整体意义不等于构成成分意义的简单相加。从使用效果来看，汉语网络四字格缩略语具有幽默、委婉、调侃、讽刺、自嘲等语用效果，是人们追求语言交际的省时省力和标新立异、追求个性化的结果。
2．2类型本研究收集了300条来自主要网络媒体(搜狐、网易、腾讯等)的四字格缩略语，按照网络四字格缩略语的构成方式，我们将其分成三种类型，分别是:缩合式四字格缩略语、谐音式四字格缩略语和旧形新义式四字格缩略语。
2．2．1缩合式四字格缩略语缩合式四字格缩略语是指通过截取原来表达形式中具有代表性的四个字或词或语素重新组合构成的缩略语或缩略形式。缩合式四字格缩略语通常是缩略自词语单位和句子单位，通过重新组合构成缩略语或缩略形式，前者如“喜大普奔”，缩略自“喜闻乐见”、“大快人心”、“普天同庆”、“奔走相告”;后者如“男默女泪”，缩略自句子单位“男生看了会沉默，女生看了会流泪”;“不动然泼”缩略自句子单位“不为其所动，然后泼了对方一盆冷水”。经统计，缩合式四字格缩略语总数为101个，占所收集语料总数的33．67%。缩合式四字格缩略语构成遵循了经济和省时省力原则。缩合前的语言形式多复杂繁琐，缩合后的语言形式简洁明了，结合一定的语境，人们就能清楚地了解缩略形式所表征的概念意义。
2．2．2谐音式四字格缩略语谐音式四字格缩略语是指利用谐音机制构成的缩略语。谐音式四字格缩略语又可分为两种:构成成分谐音式四字格缩略语和整体谐音式四字格缩略语。构成成分谐音式四字格缩略语是指缩略语中的部分构成成分是利用谐音机制构成的，例如:“十面霾伏”(“十面埋伏”)、“前腐后继”(“前赴后继”)、“酒精考验”(“久经考验”)、“提钱释放”(“提前释放”)、“检查宴收”(“检查验收”)、“火钳刘明”(“火前留名”)、“山前刘明”(“删前留名”)等。整体谐音式四字格缩略语是指缩略语中所有构成成分均是利用谐音机制构成的，例如:“飞蝗芜湖”(“非黄勿护”)、“西斯空寂”(“细思恐极”)等。经统计，谐音式四字格缩略语总数为168个，占所收集语料总数的56%。我们认为，谐音式四字格缩略语的形成和大量使用原因有二:一是和汉语本身的语言特点紧密相关。由于汉字属于音节文字，一个字由一个音节表征，因此，同音字词现象非常普遍;二是和输入法软件有关，谐音式四字格缩略语的产生多是由于利用输入法软件有意或无意地错误选择字词的结果。由于网络交际的随意性和人们追求交流的经济性，以及追求最大限度的省时省力，有时默认输入法的首选匹配词项，造成误选字词(如“火钳刘明”)，或者人们为了制造新奇化的效果或出于其他的语用目的故意为之(如“前腐后继”)，从而形成了独具特色的汉语网络谐音式四字格缩略语。
2．2．3旧形新义式四字格缩略语旧形新义式四字格缩略语指的是通过赋予原有的语言形式以新的概念意义而形成的缩略语，此概念意义与原来该语言单位所承载的意义有所不同，甚至大相径庭。例如:“不约而同”(原义为“事先没有约定而彼此意见或想法一致”，在网络语言中被赋予了“很久没有和异性约会而成了同性恋”的意义。)。“杯水车薪”(原义为“用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小，解决不了问题”。网络语境下的新义为发泄对部分社会现象的不满，表示“领导们每天在办公室喝着茶水，月底就能拿到买一辆汽车的薪水”)等。经过统计发现，旧形新义式四字格缩略语总数为31个，占所收集语料总数的10．33%。旧形新义式的缩略语是利用汉语中原有的且已固化的四字格成语的形式，网民认为原有成语形式更易于记忆和使用，可以减轻记忆负担，同时意义的反差更容易制造陌生化效果，符合人们的求新求异心理。另一方面，由于原有形式及其规约意义已固化在人们的心理词库中，二者构成形意配对体(form-meaningpairings)，而旧形新义式四字格缩略语欲将其配对关系打破，赋予其原有形式以新意义，必然会增加人们的识解负担，甚至会造成交际失败，这是该类缩略词语所占比重较小的主要原因。
3．汉语网络四字格缩略语的生成动因
汉语网络四字格缩略语的生成动因可分为语言内部因素和语言外部因素。语言内部因素包括汉语的对称机制和双音节化趋势;语言外部因素包括认知因素、语用因素和心理因素。
3．1语言内部因素
3．1．1汉语的对称机制汉语中的“2+2”对称式的四字格在汉族人心理中造成了一种强大的语言定势(武占坤、王勤，1983:356)。对称式的四字格结构的形成受《诗经》语言的很大影响。《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，被儒家尊为经典，位列五经之首。《诗经》中的语言多为四字格结构，对汉语的语言结构的形成(特别是成语)和修辞手法均产生了重大影响，形成或促进了汉文化以偶为佳、以四言为正的语言表达习惯和追求和谐、均衡、对称的审美习惯，这一审美习惯反过来又会加强人们对四字格语言结构的喜爱。四音节的优势特别表现在现代汉语里存在着大量的四音节熟语即“四字格结构”这一事实(吕叔湘，1963)。网络四字格缩略语的形成和流行正是汉语的对称机制和汉民族追求对称和谐的审美观的体现，例如:“人艰不拆”是“人生已经如此艰难，有些事情就不要拆穿了”的缩略形式，“社病我药”是“社会病了，为什么要我吃药”的缩略形式，缩略前后意义相同，但缩略前的原表达形式较为繁琐，缩略之后，形式仿拟汉语成语，意义和原来不变，形式简洁且对称(“人艰”和“不拆”互相对称;“社病”和“我药”互相对称)，符合汉语的对称机制和汉民族追求均衡和谐的审美观。
3．1．2双音节化趋势双音节化趋势是现代汉语词汇发展最重要的特点之一(吕叔湘，1963;孙维张，1989)。汉语的对称机制极大的推动了汉语词汇的双音节化趋势。汉语网络四字格缩略语顺应了汉语的双音节化趋势，因而受到人们欢迎和追捧，成为网民喜闻乐见的表达形式。汉语双音节化趋势的语言发展规律促成了汉语网络四字格缩略语的产生。汉语网络四字格缩略语大都可以分为二二韵步结构，由两个双音节构成的复合语言单位，例如“累觉不爱”由两个双音节部分组成:“累觉”和“不爱”;“说闹觉余”由“说闹”和“觉余”两部分构成，体现了汉语的双音节化趋势。
3．2语言外部因素
3．2．1认知因素人类的记忆和处理信息能力具有局限性。人们的记忆容量，特别是短时记忆容量有限，信息保存时间短，这会对语言的使用产生巨大的影响(McGaugh，1973)。因此，记忆容量的有限性客观上使人们删繁就简。使用缩略语可以节省短时记忆容量，便于人们记忆和认知加工处理。心理学界认为，人脑对接收的信息进行处理和加工是以组块(chunk)为单位的。美国心理学家Miller在其《神奇数7加减2，我们加工信息能力的某些限制》论文中证明了就人的短期记忆容量来说，正常成年人都是在7±2，即是5－9个组块之间波动，5个组块是最易被处理和记忆的(杨治良，1994:73)。汉语网络四字格缩略语本身是四个音节，也就是四个汉字，再加上整体结构一起，刚好构成5个组块，最大程度地符合了人们信息加工的特点，易被人们所接受和使用。例如:“细思恐极”是“仔细思考觉得恐怖至极”的缩略形式，前者相对于后者形式更加简洁，具有节奏感和音乐性，读起来朗朗上口，且前者是由5个组块构成的，便于人们进行认知处理和记忆，减轻了人们记忆的负担，更符合认知的经济性和语言表达的经济性原理，也更利于传播和广泛使用。
3．2．2语用因素经济原则是指导人类行为的一条基本原则，指的是人们在社会活动中总是试图以最小的付出获得最大的回报。人们为了提高语言的交际效率，在表意清晰明确的前提下，倾向于采用简洁、经济的语言符号(Haiman，1985:195)。也就是说，在其他条件相同的情况下，语言使用者为满足表达和交际的需要总是倾向于“尽量减缩”来实现表达方式的经济简洁，从而达到省时、省力、高效的目的(Leech，1983:67)。因此，追求语言表达的经济性是汉语网络四字格缩略语生成的重要语用动因。现代社会伴随着社会的高速发展，人们的生活节奏越来越快，人们越来越追求效率和速度，“时间就是金钱”这一观念空前加强。这就客观上要求人们在语言交际时也更加注重语言表达的经济性。缩略语形式简洁，表意丰富，其大量生成和使用迎合了社会发展趋势和人们观念的变化。缩略语“喜大普奔”代表了“喜闻乐见”、“大快人心”、“普天同庆”、“奔走相告”四个并列语言单位所表达的概念意义，符合人们追求省时省力的目的，极大地实现了语言表达经济性，增强了语言交际效率。
3．2．3心理因素现代社会崇尚多元化和个性化。语言的个性化是表达自我，彰显个性的方式之一。网络缩略语形式新颖、结构独特、高度概括、表意丰富，体现了人们求新猎奇、追求新鲜感的心理需求。网络语言的创造者借语言结构的个性彰显自己的与众不同。网络四字格缩略语的大行其道体现了人们的这一心理。例如，网络情感类文章中多以“男生看了会沉默，女生看了会流泪”作为标题，制造噱头，以吸引读者的眼球。由于高频的使用和传播，此标题已不再具有最初的新鲜感，人们对其产生了审美疲劳，于是网民对其进行了加工改造，产生了具有新鲜感和陌生化效应的的新语言表达形式———“男默女泪”，以实现语言表达的与时俱进和彰显自己的独特个性。
4．汉语网络四字格缩略语的意义建构
4．1缩合式四字格缩略语的意义建构缩合式四字格缩略语的意义建构机制主要是概念转喻机制。Lakoff＆Turner(1989)将概念转喻视为一种发生在同一个ICM内部表述和理解“部分与整体关系”的认知现象，即可用一个部分来认识另一个部分或整体，或通过整体来认识部分，两者具有接触或邻近关系。Radden＆Kvecses(1999)认为，转喻是一个认知操作过程，在这一认知过程中，一个概念实体在同一ICM或同一认知域内，为另一概念实体提供心理可及。他们以英语缩略词为例，认为英语缩略词是基于语言形式的部分代语言形式整体(PARTOFAFORMFORTHEWHOLEFORM)的转喻机制而生成和建构意义的，如UN形式上来源于UnitedNations，意义上二者相同。可见，转喻映射不仅可以产生在语言的概念意义层面，也可以产生在语言的形式层面，语言形式上的转喻映射使得我们可以用语言的缩略形式来代指语言的整体形式。我们认为汉语网络缩合式四字格缩略语的产生和其意义建构是基于发生在语言形式层面的转喻映射之上的。
4．1．1缩略自词语的缩合式四字格缩略语的意义建构我们发现，缩略自词语的缩合式四字格缩略语的意义建构机制是转喻机制。下面以“喜大普奔”为例来说明其意义建构。“喜大普奔”属于缩略自词语的四字格缩略语，其缩略自“喜闻乐见”、“大快人心”、“普天同庆”、“奔走相告”，前者比后者更为凸显和简洁，可以作为喻体和参照点，为后者即目标体“喜闻乐见”、“大快人心”、“普天同庆”、“奔走相告”提供心理可及。该缩略语的意义建构是以语言形式的部分代语言形式整体的转喻模型为基础的，由于缩略前后的概念意义是保持不变的，我们把该部分形式还原为整体形式之后，即可以通过整体形式获得该缩略语所表征的概念意义。
4．1．2缩略自句子的缩合式四字格缩略语的意义建构缩略自句子的缩合式四字格缩略语的意义建构机制同样是转喻机制。以“十动然拒”为例分析如下:“十动然拒”属于缩略自句子的四字格缩略语，缩略自“十分感动，然后拒绝了别人”。喻体“十动然拒”是“十分感动，然后拒绝了别人”的缩略形式，是目标体的一部分，二者属于同一个行为事件框架或称行为事件ICM，故具备转喻映射发生的基础———邻近性，其意义建构过程如下:基于语言形式的部分代整体的转喻机制，“十动然拒”作为相对凸显的认知参照点，可以引导通达目标体，即整体“十分感动，然后拒绝了别人”，从而得到其整体形式，相应地建构出其概念意义。
4．2谐音式四字格缩略语的意义建构谐音式四字格缩略语的意义建构是基于语音隐喻机制和概念转喻机制的共同作用。概念隐喻映射过程是从始源域到目标域的系统地、单向地映射，按照恒定原则(invarianceprinci-ple)，始源域的意象图式结构被系统地映射到目标域，其实质是以始源域的事物或概念来理解或经历目标域的事物或概念。由于隐喻映射时，始源域和目标域是分属于两个不同的概念域的，所以概念隐喻是跨概念域(cross-domainmapping)的系统映射，发生映射的基础是二者的相似性(similarity)，这是概念隐喻机制和概念转喻机制的本质区别。语音是语言的重要组成部分，Vuletic(2003)认为语音隐喻(soundmetaphor)是不同的内容实体通过各自的语音相似性或邻近性所进行的联想。换句话说，语音隐喻是指不同的概念意义借助其语音间的相同或相似性而进行的跨域映射，其映射产生的基础是语音间的相同或相似。基于在语音相同或相似而发生的的语音隐喻是语言隐喻现象的重要方面。
4．2．1构成成分谐音式四字格缩略语的意义建构研究发现，构成成分谐音式四字格缩略语的意义建构机制是语音隐喻机制和转喻机制。以“繁荣娼盛”为例分析如下:“繁荣娼盛”是“繁荣昌盛”的谐音形式，利用“娼”和“昌”谐音而构成的，属于构成成分谐音式四字格缩略语，前者来源于后者，二者读音相同，故能产生关联，发生隐喻映射，使二者所表征的概念域或认知域产生接触和互动，从而获得“繁荣娼盛”的首层意思“繁荣昌盛”，再基于语言形式部分代语言整体的转喻机制，“繁荣娼盛”指代的是“娼妓业的繁荣昌盛”，还原成该整体形式之后，便可获得其意义。
4．2．2整体谐音式四字格缩略语的意义建构整体谐音式四字格缩略语的意义建构机制同样是语音隐喻机制和转喻机制。以“飞蝗芜湖”为例分析如下:“飞蝗芜湖”属于整体谐音式四字格缩略语，其作为来源域，用来激活目标域“非黄勿护”，二者具有语音相似性，故而能发生语音隐喻，使二者所代表的概念域之间能够进行联想和跨域映射，构建出其实际所指“非黄勿护”，之后再基于语言形式的部分代形式整体的转喻机制，我们可以得到“非黄勿护”的完整形式“本贴子非黄贴，请吧主勿删除以维护贴吧纯净”，从而完成该缩略语的意义建构。
4．3旧形新义式四字格缩略语的意义建构旧形新义式四字格缩略语的概念意义与原语言单位所承载的意义有所不同，甚至大相径庭。我们发现，旧形新义式四字格缩略语的产生及其意义建构和重新分析密切相关。重新分析发生在语言的横组合层面，是一个表达结构的内部变化，不会即刻改变该结构的表层形式，但常导致成分之间边界的创立、迁移或者消失(Langacker，1977:57－139)。Harris＆Campbell(1995)也认为重新分析是一个改变句法结构内在关系的机制，一般不会引起表层形式的改变。Hopper＆Traugott(1993)将重新分析视为语法化的主要机制之一。我们认为重新分析是语言的使用者或理解者对原有语言结构的深层结构进行重新阐释和创新分析的过程，其结果经常带来语言结构的语音、语义、句法等的变化。旧形新义式四字格缩略语的新意义的建构机制是重新分析。以“杯水车薪”、“不约而同”为例。“杯水车薪”的原意为“用一杯水去救一车着了火的柴草，比喻力量太小，解决不了问题”。在该成语中，“薪”的意义为“柴草”，网民将其重新分析为“薪水”，以此来反映一些社会现象，构建其新意义即“领导们每天在办公室喝着茶水，月底就能拿到买一辆汽车的薪水”。“不约而同”中的“约”被重新分析为动词，意思是“约会”，“同”被重新分析为名词，意思是“同性恋”，建构出该缩略语的新意义“很久没有和异性约会而成了同性恋”。上述词语在经过重新分析之后，语义或内部语法结构发生了部分变化，导致其使用范围不再局限于先前的范围，也就是说，其使用范围扩大了，可以用于更宽泛的语境，表达新的意义。
5．结语
四个合格心得体会范文2
四个合格专题民主生活会发言材料（1）
近日，中央政治局会议指出，2016年度民主生活会“要突出主题，对照政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格要求，进行党性分析，开展批评和自我批评”，而民主生活会是党内政治生活的一个重要内容，更是我党的重要优良传统。笔者以为，这“四讲四有”是对新形势下党员“合格”标准内涵的深刻揭示，与我们党对党员干部的一贯要求内在一致。因此在实践中，每个党员干部都要认真对照检查，正确衡量自己，切实对标赶超，努力争做“四个合格”的党员干部。
一是对党忠诚，在党员的身份上做到政治合格。对党忠诚，是《》明确规定的党员义务，是每个党员入党宣誓时的庄严承诺，是党员必须遵循的党性原则。然而，一些领导干部党性分析存在“应付”心理、“闯关”心态，搞形式走过场，标准不严，效果不佳等问题，没有达到应有的效果。因此，每一位党员干部要坚持不懈地用系列重要讲话精神武装头脑，挺起理想信念的“主心骨”，才能为党负责、为民尽责，才能经得起实践、历史和人民检验的贡献与奉献，才能向党向人民交出一份问心无愧的答卷。
二是廉洁自律，在纪律做到守纪合格。对标“四个合格”开展批评与自我批评，应着眼于“实”。民主生活会不是一次活动。不同领域不同行业的学习教育的内容安排、方法措施等都需从实际出发，注重分类指导，而党员就需要学好《》党规，其目的是要求每个党员干部要把好党的性质宗旨“高线”、党的组织原则“准线”、党员义务权利“基线”、党的纪律规矩“底线”，真正搞清楚党员干部“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，进一步弄明白“什么可以做、什么不可以做”的道理，做到“自重、自省、自警、自励”，自觉用党的纪律和规矩约束自己的言行，争做遵纪守法的模范。
三是勇于担当，在工作上做到履职合格。合格党员要在工作岗位上做出表率。做合格党员，不是喊在嘴上的口号，贴在墙上的标语，写在纸上的空话，而是必须把党规、系列讲话落实到行动上、体现到具体工作中。发挥党员的先锋模范作用，是党的性质和宗旨的必然要求，是共产党员的先进性的具体体现。党员是标杆、是引领，党员带头干，影响一大片。共产党员的先锋模范作用，就是要在工作、学习中，通过自己的带头和引领作用，影响和带动周围的群众，这是做一名合格党员的最现实的体现。
四个合格专题民主生活会发言材料（2）
民主生活会是党内政治生活的重要内容，更是我党在长期革命和建设实践中形成的优良传统。近日，中央政治局会议指出，2016年度民主生活会“要突出主题，对照政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格要求，进行党性分析，开展批评和自我批评”，为开出高质量、见真章、有实效的民主生活会指明标准和方向。
“两学一做”学习教育效果怎样，党员领导干部还存在什么问题，需要经常性进行“政治体检”。年底的民主生活会就是一次“体检”机会，检查是否存在着政治立场不坚定、纪律观念不严格、道德品行不合格、先锋作用发挥不明显等问题。只有对照“四个合格”要求，坚持问题导向、扭住关键少数，对标找差距、深度整改，从严从实开好民主生活会，才能强党性、筑党基，校准队伍、全员“看齐”。
四个合格心得体会范文3
同志们：
今天我们共同上一下这一季度的党课。题目是做新时代“四讲四有”的合格共产党员。
什么是合格党员，怎样做合格党员，是我们党的建设的重大课题，也是每个共产党员的终生课题。各级党组织和党员领导干部要带头表率，在改革发展的道路上勇往直前、披荆斩棘、努力作为。对于广大党员来说，争做“四讲四有”合格党员，在改革发展中发挥好先锋模范作用，是每一名党员必须承担的重大责任。围绕这一主题，我重点谈三个方面的内容：
一、什么是合格党员
邓小平同志在改革开放之初曾指出，我们这个党要恢复优良的传统和作风，有一个党员要合格的问题。这个问题不只是摆到新党员面前，同时也摆在所有党员面前，特别是一部分老党员面前。如果几千万党员都合格，那将是一支多么伟大的力量！要解决合格的问题，首先就要把合格党员的标尺立起来、底线划出来，才能找准方向、修正问题，才能打造一支团结和谐有战斗力的党员队伍。也就是说：什么叫“合格”，我们得有个标准；哪些事情做了“不合格”，我们得有条底线。
（一）把合格的标尺立起来
我们党在不同时期，面临的形势和任务有所不同，对于合格党员的标准也会有所侧重。比如在建党初期，突出强调党员必须对党忠诚和坚决拥护党纲，严守党的秘密。在革命时期，我们特别要求党员一不怕苦二不怕死的奋斗精神。在改革开放时期，我们特别倡导党员要带头解放思想、实事求是，同时又十分强调党员面对形形色色的诱惑，不得谋求任何私利和特权。新时代下，合格党员的标准是什么？共产党员应该加强哪些方面的修炼？新时代中国共产党的历史使命呼唤我们勇于担当作为，新修订的党章对党员划定更高标准、提出更高要求。我们必须不忘初心、牢记使命，努力做无愧于新时代的“四讲四有”合格共产党员。
讲政治、有信念。强调的是政治合格，就是要对党忠诚、坚定理想信念。毛泽东同志曾指出，不讲政治，就等于没有灵魂。同志也一再强调，理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。所谓的政治合格，其中关键是要把共产党人安身立命的根本挺起来，这个根本是什么？就是要坚定共产主义的理想和中国特色社会主义的信念，这一点非常重要。所以说政治合格，实际上就是我们经常说的旗帜的问题、道路的问题，这一点含糊不得。要切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，在思想上、政治上、行动上始终与以同志为核心的党中央保持高度一致。
讲规矩、有纪律。强调的是守纪合格，关键是要心有所畏、言有所戒、行有所止，切实增强组织观念，坚决服从组织决定，严守党的各项纪律规矩，特别是政治纪律和政治规矩。指出，加强纪律建设是全面从严治党的治本之策，要把纪律建设摆在更加突出的位置，坚持纪严于法，纪在法前，把纪律和规矩挺在前面。要做到这点，首先，要严格遵守党章，自觉用党章规范自己的一言一行。其次，要严明党的政治纪律，其核心就是要坚持党的领导，坚持党的基本路线、方针、纲领，同党中央保持高度一致。再次，要严明组织纪律，民主集中制是我党的根本组织制度和领导制度，要严格执行。要强化组织意识，相信组织、依靠组织、服从组织，党内有一句批评人的话叫“无组织无纪律”，实际上也就是这个意思。
讲道德、有品行。强调的是品德合格，关键是要把做人的底线划出来，自觉加强党性锻炼和道德修养，带头践行社会主义核心价值观，牢牢守住共产党人的精神家园。我们挑选党员领导干部，通常的要求是“德才兼备、以德为先”，在选人用人方面各级党组织要把好品行关，大家要有一个共识。正反两方面的例子都在说明这个事，特别是反面的一些例子不断地在告诉我们，要做一个合格的党员，首先要道德品质合格。
讲奉献、有作为。强调的是履责合格，关键是要把先锋的形象树起来，始终保持开拓进取、勇于担当的精气神。共产党人具有最讲奉献、最讲牺牲的政治品格，特别是在进行新民主主义革命中，付出的牺牲世所罕见，无数的革命先烈都把自己的毕生精力，甚至生命都奉献给了党、奉献给了人民，鞠躬尽瘁、死而后已。现在我们也面临着复杂的改革形势，需要有敢于啃硬骨头、涉险滩的勇气和魄力。当下个别党员干部出现的“明哲保身”“为官不为”等问题，根子上就是缺乏奉献精神和牺牲精神。
总的来说，“四讲四有”不是抽象的，而是具体的，集中体现了党中央全面从严治党的重要思想，体现了党中央对党员党性修养、宗旨观念、道德品格等方面的基本要求，是新形势下合格党员的主要标志和显著特征。
（二）把做人做事的底线划出来
对党员来说，底线就是党纪国法和思想道德不可逾越的最低界限。坚守底线，是对共产党员最基本的考验，就是要把握好“什么能做，什么不能做”。为此，为广大党员做人做事划出了四条底线。
一是法律底线。
法律体现国家意志，是党的主张和人民意愿的统一体现，是全体公民的底线，更是党员干部的底线，必须服从和遵守。把党的领导和依法治国的相互统一说得非常清楚，党领导人民制定法律法规，然后党要带头执行，在宪法和法律的框架下行事。有人觉得法律高高在上，离我们很远，实际不然。比如酒驾，原来只是违章，现在要依法追究刑事责任。还有以前过年过节、迎来送往会送些东西，党的纪律处分条例说得非常清楚，超出正常范围的礼尚往来，超过了一定的额度，就是违纪了，还有可能违法。
二是纪律底线。
党规党纪体现着党的理想信念宗旨，是管党治党的尺子，更是党员不可逾越的底线。大家必须明白，党规党纪实际上比国家法律的要求更高、更严，广大党员干部不仅要遵守国家法律，而且要按照党规党纪，以更高标准严格要求自己。为什么要这样，这是党的先进性的必然要求，这点必须搞清楚。我们大家一直有个误区，觉得我们做人的底线只要不违法就行了，但对党员来说就不正确了。党有党规，国有国法，我们是在一个组织里面，我们就必须受这个组织规矩的约束。这个组织的规矩比对一般公民的要求更严格，这也是为了防止我们这个组织的成员违法，同时也体现我们这个组织的先进性，这一点大家一定要有这个意识。我们要认认真真学习好《中国共产党纪律处分条例》，里面涉及政治、组织、廉洁、工作、群众和生活六大方面，共八十五条，划出了全体党员在工作生活中的所有需要遵守的纪律，或者说是不能逾越的负面清单。我们所有的支部、党员，都得开动脑筋来认真学习、认真研究讨论，不只是嘴上念一念，要结合自身的实际去学去做，真正做到内化于心，外化于行。
三是政策底线。
毛泽东同志曾经说过，政策和策略是党的生命。党的路线方针政策是党的理论、意志、主张在治党治国、执政理政上的具体体现，一旦确立，服从和执行就是绝对的，各级组织和广大党员必须清醒认识这一点，是不可违反，不可变通的。有人觉得党的路线方针政策好像离我们非常远，但实际上就在身边，就在我们日常的工作生活中，例如反“四风”问题和落实中央八项规定精神，就是在贯彻落实党的路线方针政策。这种例子比比皆是，我们的很多工作都是与党和政府的政策策略密切相关的，要把这些政策策略落实到位，我觉得要重点把握好两个方面：一方面要认真学习研究政策，也就是抬头看路的能力不足，需要进一步加强学习；另一方面要结合我们的实际抓落实，不能到了基层还要去研究这些大的政策，而是只需要告诉基层具体要做什么就行了。所以整体上讲，我们贯彻落实政策和策略，就是要有区分、有侧重的抓好研究和落地两个方面的工作。
四是道德底线。
中华民族自古以来崇德尚道。对广大党员干部来说，由数千年中华文明积淀而成的一般性社会公德就是我们必须坚守的道德底线。党员，特别是党的领导干部的道德修养应该在社会公德的一般要求之上，成为普通大众的道德标杆。之前我看到一则新闻，某个城市出台规定，要把交通违章的处罚通知到被处罚人所在单位的党委和纪委，我认为这就是从严治党的具体措施。我们常常看到开车违章、随地吐痰的事情，很痛恶，但是我们自己有没有做过？不遵守社会公德，最终只能让大家都受罪，大家都不满意。面对社会公德，如果自己不坚持、不遵守，首先就不是一个合格的公民，更不可能是一名合格的党员，对我们每一个党员来讲，就是要从我做起、从现在做起。
以上四条底线，为广大党员干部修身正德、干事创业划清了活动范围和界限。只有“把做人做事的底线划出来”，我们所有党员才能心有所畏、言有所戒、行有所止，才能内化为一种行为自觉，做一名合格的共产党员。
二、对比标尺、底线，找准差距和存在问题
要做一名合格党员，就要了解自身存在的不足，这是“两学一做”学习教育中，我们每一位党员、每一名党员领导干部和每一个基层党支部都应该思考的问题。我们的基层支部，我们的所有的党员，特别是领导干部要认真思考与合格党员的差距，思考存在的问题，思考的过程就是对标的过程，只有把自己的思想言行与标尺、与底线对照，才能发现差距，查漏补缺。这方面我们大致梳理了一下，我们的党员还或多或少存在以下几个方面的问题：
一是党性不强，信念不牢。
有的党员没有牢固树立共产主义理想和中国特色社会主义信念，面对社会上各种思潮的冲击，信念容易动摇，特别是对社会上的错误言论不能进行旗帜鲜明的批判，人云亦云，随波逐流。部分同志是非观念淡化，正义感退化，对社会上的不良风气、不良行为不愿不敢挺身抵制。
二是学用脱节、能力不足。
当前党内政治学习不断规范化、常态化运作，取得了较好成效。但还有部分党员、党支部在政治学习上重形式、轻成效，浅尝辄止，不求甚解，更不能学以致用。一方面是大家对党规党纪的思考理解不深入，另一方面是大家学了之后没有结合自身的实际，有针对性地进行整改，从而提高我们整个组织的工作能力和水平。
三是修身不严，纪律散漫。
有的党员纪律观念淡薄，工作该请示的不请示，该汇报的不汇报。个别党员不积极参加党的组织生活，执行中央八项规定精神不严格，心存侥幸，“四风”现象仍有发生。部分党员还存在庸懒散的问题，不遵守劳动纪律，迟到早退，上班时间上网玩游戏，变着法子吃喝玩乐。
四是缺乏担当，意志消退。
集中体现在队伍表现出来的精神状态。我们有些党员身份意识淡薄，缺乏直面矛盾、敢于担当的勇气，在遇到困难和组织需要的关键时刻，没能做到“冲锋在前”，没能发挥示范带头作用。有的党员安于现状，缺乏工作激情，工作敷衍应付、得过且过；有的党员自身工作能力不强，又不愿意学习，对工作对学习都有畏难情绪，等等。
三、知行合一，把党员的先锋形象树立起来
“群众看党员，党员看干部”。树立先锋形象，对党员领导干部和普通党员，既有共性要求，比如加强党性修养，坚定理想信念，增强规矩意识、纪律意识，提升道德修养等等，也有根据岗位、职责等因素带来的差异化的要求。
（一）党员领导干部要怎么做
一是要营造风清气正、公平公正的干事氛围。
第一，要立明规矩，破潜规则。党的十八以来，可以明显感受到我们的绝大部分精力都回归到工作上来了，应酬的事务少了，关系的处理也简单很多了。这对我们党、我们国家和整个社会来讲，绝对是一个好事，短期可以降低社会的交易成本，长期来讲可以营造相对公平公正的竞争环境。只有公平公正的环境，才能更好地激发人的能力、潜能，让大家团结一心干事创业。我们党员领导干部要认清形势，适应新要求。强调立明规矩，破潜规则，就是要求甩掉做事不讲规矩、靠潜规则那一套，大家都要习惯照章办事，依规行事，着力营造政治上的绿水青山。第二，要立心为公，公私分明。《廉洁自律准则》里面，对所有党员提了四条要求，第一条就是“坚持公私分明，先公后私，克己奉公”，这是我们做事的首要价值取向。如果每位党员领导干部都做到立心为公，特别是班子主要领导做到这一点，就可以发挥以上率下、率先垂范的作用，把整个干部员工队伍打造成一个团结和谐有战斗力的集体。第三，要少虚多实，求真务实。过去，大家为了一些排名，可能出现了一些数据不真实的问题。如果数据和实际不一致，原本存在的问题就容易被掩盖，也就谈不上真正去解决。所以我们要回归本真，通过实实在在的努力，逐步将我们的工作做好。
二是要敢于担当责任，不辱历史使命。
当前，面对艰巨繁重的历史任务，党员领导干部必须加强学习，强化实践锻炼，提升能力素质，切实做到敢担当、能担当、善担当，努力创造出经得起时间考验和历史考验的业绩。
三是既能埋头拉车，也会抬头看路。
埋头拉车，实际上是讲一个态度和工作作风的问题，就是讲的钉钉子的精神。大家要务实肯干，但光是踏踏实实做事还不够，还必须学会抬头看路，就是说要有正确的思想方法和工作方法。强调要学会战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维，就是教导我们学会抬头看路。我个人认为，我们部分党员领导干部在这一点上还有所欠缺，具体表现在两个方面：一方面不爱思考谋划工作，当一天和尚撞一天钟，领导叫我干啥我干啥；另一方面工作思路不清晰，在看准问题、选择路径、统筹资源等方面能力不够，或者是下的功夫不够。希望大家今后要在坚持超前思考问题、想尽办法去完成每一次任务并不断总结提高。
四是要能凝心聚力，带好队伍。
这是党员领导干部核心任务之一，就是要把每位同志、身边的每位员工都凝聚起来，团结起来，去完成我们的任务，要做到这点，第一，要有带队伍的意识。经常有干部抱怨自己手下这群人不行，其实这就在一定程度上反映了这些干部带队伍的意识不强，没有想办法去解决问题，提升大家的素质能力。我始终认为，凡是能够把工作干得好、干得出彩的单位和集体，队伍一定是带得很好的。第二，要通过抓党建工作来带队伍。我们各级党组织，特别是党员领导干部，一定要思考我们抓党的建设的最终目的是什么。我认为我们抓党建，就是要通过抓我们党员和党员领导干部的思想与作风建设，凝心聚力，提升我们党组织的战斗力，发挥党员的先锋模范作用，从而带领全体员工完成我们的任务，履行我们的使命。时刻记住这一初衷，我们的党建工作就不会走偏，我们的队伍也就一定能带好。第三，要眼睛向内向下。前几天我在看《彭德怀》这部电视剧的时候，有这么一段，讲的是彭总去到一个海防团的前线海岛视察，团长要汇报工作，他说不用了，就问一些问题。第一类问题与这个团的使命相关，如：这个岛所在的位置、沙滩的硬度、潮汐的时间等，这些都是打仗时要用的；第二类问题便是与带队伍有关，如：岛上的官兵多长时间吃一次肉、多长时间和家人通一次信等。这个团长基本答不上来。彭德怀说，如果在战争年代马上就把你撤了。团长说是自己学习不够。彭德怀说，这不是学习不够，是你的眼睛出现了问题，只会往上翻。所以说，我们各级党员领导干部一定要将工作精力与重心放在基层。
（二）普通党员应该怎么做
一要始终强化党员的身份意识。共产党员，绝不仅仅是一个政治称谓，更重要的是意味着一份光荣的责任和义务。一个党员，如果忘记了自己的身份，在思想、工作、学习和生活中等同于一般老百姓，就算不上是一名合格的共产党员。第一，做到心中有党。强调，全党同志要强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，要增强党组织意识和党员意识。这是一个比较容易忽略的问题，比如当我们发现员工在思想方面有问题时，我们常常会不自觉的以行政领导的身份去和他谈心，去看待问题，忽略了党员领导干部的身份，或者没有从党组织的角度去看问题。长期下去就会导致党的观念淡了，党组织的作用弱化了。所以需要大家进一步强化党员的意识、组织的意识，从始至终做到凡是对党威信有损害的事，坚决不做，对有利于党的事业、有利于人民事业利益的时候，积极去做。第二，要做政治上的明白人。首先就是要坚定共产主义的理想和中国特色社会主义的信念。说，我们中国特色社会主义道路不是从天上掉下来的，是党和人民历尽千辛万苦、付出各种代价取得的根本成就。当前整个社会不断变化发展，正处于改革攻坚期、利益调整期、观念冲撞期，情况非常复杂，大家一定要坚定不移的做政治上的明白人，坚决把党中央和上级党组织的各项工作部署落实到实处。第三，要严格要求自己。作为党员，我们既然选择成为党的一份子，就要自觉强化对党的认同感和归属感，以及作为一名党员的自豪感，严格按照党的章程办事，严格遵守党的规章制度，以更高的标准，严格规范自己的一言一行。在自己的岗位上，还要严格遵守纪律规矩，按章办事。
二要立足本职，爱岗敬业。共产党员既要志存高远、胸怀共产主义远大理想，又要把这种远大理想落实到脚踏实地、扎扎实实做好本职工作上。第一，要干一行，爱一行。我们常说，我是党的一块砖，哪里需要哪里搬。光靠嘴上说不行，还得去做，落实到行动中去。作为党员，无论处在什么样的工作岗位，都要当作是组织交给我们的任务和使命。首先要做到爱岗敬业，努力培养自己从事工作的幸福感和荣誉感，以“不待扬鞭自奋蹄”的态度和觉悟，专心致志、任劳任怨地把本职工作干好。第二，要干一行，专一行。术业有专攻，我们可以看看自己身边，不难发现这样的现象：无论什么岗位、什么工作，都有表现突出的专家型人才，恰好印证了“三百六十行，行行出状元”这句老话。条条大路通罗马，大家要在岗位上踏踏实实地工作，努力成为精通业务的专家大师，才能更好地担当重任，为党的事业做贡献。第三，要干一件，成一件。作为党员，大家在工作岗位上，既要端正态度，更要有所作为。当前我们正面临新的形势和挑战，同时也面临很好的机遇和机会，党员同志更要把心思放到带领群众干出一番事业上来。也就是说，要想干事、干成事。
三要发挥党员的先锋模范作用。我们常讲，党员要有“党员的样子”。那么党员究竟应该是什么样子，在我看来，我们的党员应该是时时处处走在前、做表率，在各项工作中挑大梁、担重任，当先锋、打头阵。第一，要率先示范。艰难困苦、急难险重是党性、能力和作风最好的试金石。我们的一些年轻党员不愿意主动到条件艰苦、发展滞后、情况复杂的基层一线工作，往往希望到机关、到条件好的地方工作。年轻的党员同志要提高认识，一方面积极响应组织的号召，到基层一线去工作；另一方面要意识到基层锻炼的机会、经历是非常难得和宝贵的，只有不断接受锻炼，砥砺品质、锤炼作风、增长才干，才能更好的赢得组织和群众认可，更好地担当重任。第二，要言出必行。前面我就提到，群众是看党员的，大家的一言一行都被群众看在眼里、记在心里。试想大家天天喊着发挥先锋模范作用，结果一到关键时刻没人站出来，被群众看在眼里，心中会怎么想？就是“说得比唱得还好听的伪君子”。我们党员要把嘴上公开说的，当作是肩上不可推卸和忘却的责任，坚持做到有诺必践，自觉接受党组织和群众的监督，身先士卒、率先垂范，把承诺变成自觉的行动，落实到具体的工作中，做出成果、做出精彩。
四个合格心得体会范文4
英语专业八级考试是全国性对已完成高年级阶段课程的英语专业学生是否达到教学大纲规定的八级要求进行的考试。翻译是其中很重要的一个内容，总比重占全部考试的 20%，由汉译英和英译汉两部分组成，每部分为一个连续篇章。从历年翻译试题的归纳总结来看，各年的翻译选段都围绕人文话题，以人生哲理、个人见闻和随想为主，语体较为正式。在汉译英试题的汉语原文中，四字格出现的频率较高，如何准确地翻译试题中的四字格是考试的一大关注点和得分点。而在英译汉试题的汉语译文中，如能恰当地运用四字格则能达到增添文采、锦上添花的效果。本文以专八翻译试题为例，分析汉译英中汉语四字格的具体翻译方法，英译汉中译语四字格的运用标准和场合。 一、四字格简介 四字格，指的是四字短语或词组，是汉语有的词语组合现象，既包括汉语成语四字格，也包含非固定的普通四字格。“成语是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的定型的词组和短语。”[1]“汉语成语有百分之九十七采用四字格。”[2]而汉语中的普通四字格形式不固定，可根据具体语境自由搭配组合。汉语四字格因为其特有的修辞效果和美学价值——“音韵上的节奏美，形式上的整齐美，内容上的意象美，行文上的简介美”[3]而在汉语写作和翻译中运用越来越广泛。恰当得体地运用四字格可以增强语言的感染力和表现力，但使用场合需加以注意，不可滥用、误用而因词害意。从历年专八翻译试题的归纳总结看，四字格在其中的运用也有广泛的趋势。如何准确地翻译汉译英试题中的四字格是考试的一大关注点和得分点，如何在英译汉试题翻译译文中恰当地运用四字格也值得探讨。 二、汉译英试题中汉语四字格的翻译 从 2001～2011 年专八翻译试题的总结归纳看，汉译英试题涉及记叙、散文和论说三种体裁。围绕人文话题，以人生哲理、社会现象、文化生活、个人随想为主，语体都较为正式。几乎每一年的翻译试题原文中都有汉语四字格的出现，但其翻译并不是单纯机械地从英语中找一个形式与之相应的译文来处理。经总结，专八汉译英试题中汉语四字格翻译的具体方法如下： 1．根据语境，把握意思 翻译专八汉译英试题中汉语四字格时，应结合试题的整体语境，分析出真正的具体意思，而不是其字面意思进行翻译。例（1）：“得病以前，我受父母宠爱，在家中横行霸道。”（2003 年真题）“横行霸道”在文中指“我”在家中做事任性，想干什么就干什么，为所欲为，可以翻译为 getthings done one’s own way。全句可译为 Before I fell ill, I had been a spoiled child of my parents, gettingthings done my own way in the family. 2．分析结构，正确表达 除了结合语境把握四字格的正确意思外，在翻译专八汉译英试题中汉语四字格时，四字格本身的结构也应加以分析，以便得到正确的译文。例（2）：“因此我们的苦闷，基本上比西方人为少为小；因为苦闷的强弱原是随欲望与野心的大小而转移的。”（2006 年真题）“为少为小”是并列结构，语义重复，意思其实就是“少”，用 less than 翻译即可。全句可译为Therefore, our bitterness and depression are basicallyless than those of westerners, because the intensity ofwhich is growing with the expansion of one’s desireand ambition. 3．结合句式，灵活处理 在翻译专八汉译英试题中汉语四字格时，不仅要能够结合语境，分析出四字格在试题中的真正意思，还要再结合译文的整体句式，做相应的灵活处理，以翻译出意思正确又符合语法的译文。例（3）：“我在山坡的小屋里，悄悄掀起窗帘，窥见园中大千世界，一片繁华，自己的哥姐、堂表兄弟，也穿插其间，个个喜气洋洋。”（2003 年真题）句中的“大千世界”“一片繁华”是指掀起窗帘看到的花园中的热闹场面，可译为 the bustle ofthe kaleidoscopic world；“穿插其间”指在宾客中穿梭来往，可结合整体句式，翻译为句子的谓语部分，即 shuttle among the guests；“喜气洋洋”指的是心情愉悦的状态，可用分词短语的形式处理，做句子的插入成分，即 full of joy。全句可译为 In the smallhouse on the slope, I quietly lifted the curtain, only topeep at the bustle of the kaleidoscopic world down inthe garden, and my elder sisters, brothers and cousins,each full of joy, were shuttling among the guests.出现在历年专八汉译英试题中的汉语四字格，既有固定的成语四字格，也有非固定的普通四字格。翻译这些四字格时，不应只是一味机械地从英语中寻求形式与之相应的短语来处理，而应结合试题原文语境，灵活处理，这样才能正确地翻译试题中的汉语四字格。 三、英译汉试题中汉语四字格的运用 “四字格是汉语的独特优势之一，是汉语美学的个性和强项。”[4]在英译汉翻译中使用四字格，是发挥译语优势的鲜明体现。由于四字格形式工整，言简意赅，节奏感强，在英译汉译文中恰当准确地使用四字格，会使译文妙笔生花，富有文采。从 2001～2011 年专八翻译试题的归纳总结看，英译汉试题涉及论说、散文和演讲三种体裁，围绕人文话题，以人生哲理、生活感想、写景抒情为主，语体较为正式。在汉语译文中可结合试题原文体裁文体、语言风格恰当运用汉语四字格，发挥译语优势，达到译文优美的效果。具体的运用标准和场合如下： 1．引言引用的翻译 在专八英译汉试题原文语言正规，行文流畅，尤其是引用了简洁的引言的情况下，可以恰当地在译文中使用四字格。例（4）：“As Albert Einstein once said, ‘Life forthe American is always becoming, never being.’”（2003 年真题）此处的“becoming”和 “being”形成一对概念，前者表示动态，即在不断发展变化中，后者表示静态，表示已经存在且不再发展。全句可译为：正如阿尔伯特•爱因斯坦曾经说过的那样：“对美国人来说，生活总是在发展变化中，从来不会静止不变。”在译文中将“becoming”和 “being”这一对相反概念的词用四字格“发展变化”“静止不变”来表达可达到用词整齐、简约凝练的效果。#p#分页标题#e# 2．特殊句式的翻译 除了在翻译引言时可适当使用四字格，在一些特殊句式的翻译中使用四字格尤其可以体现译语的优势，如平行，排比，对比，对偶的句式。例（5）：“They are aware that there is a differencebetween being loving and acting loving, between beingstupid and acting stupid, between being knowledgeableand acting knowledgeable.”（2002 年真题）原文中既用到了三个排比句式，“a differencebetween …and…”“between… and…”“between…and…”又在每一个排比中有对比，“being”指的是“真的在做”，其反面是“acting”“假装”。在译文中恰当使用四字格体现这些排比和对比，会使句式整齐，有鲜明的对比意味。全句可译为：他们深知，在关爱他人和假装关爱之间，在愚顽不化和大智若愚之间，在学识渊博和貌似才高之间是有区别的。 3．简洁有力的气势 在专八英译汉试题原文气势磅礴、简洁有力的情况下，译文中如能恰当使用四字格，会达到言简意赅、形象生动、形式工整、节奏强烈的效果。
四个合格心得体会范文5
关键词：职业高中生；性格；职业
【中图分类号】G710
一、职业是命性格是运
（一）性格决定成败
有什么样的性格，就有什么样的人生。狄更斯说过：一种健全的性格，比一百种智慧更有力量。性格是一把能开启你成功之门的钥匙。一位记者采访投资银行一代宗师摩根，问：你成功的条件是什么？”摩根毫不掩饰地说：性格。记者又问：“资本和资金哪一个更重要？”老摩根一语中的地答道：“资本比资金重要，但最重要的是性格。”从中不难看出，性格与我们事业的发展、人生的成败有莫大的关系。我们都知道一句话，叫江山易改，本性难移。人的性格是注定的，一旦形成很难改变。而性格，又是影响我们事业发展的重要因素。因此，了解自己的性格，并知道自己性格适合从事的职业，树立正确的择业目标，显得十分关键。那么，性格到底是什么呢？性格是个体对现实社会较稳定的态度和行为方式。
（二）为什么我们勤奋工作仍不能成功？
我们很不幸的看到，世界上几乎有近一半的人正在从事着与自己性格格格不入的工作。尽管他们勘勤恳恳、任劳任怨。但是，平庸就像挥之不去的梦魇一样，依然伴随其左右，他们的脚步仍然无法踏向成功的大道。因为他们走的是一条南辕北辙的路，他们越是在这条路上努力，成功高他们也就越遥远。他们背离了自己的天性。每一个来到这个世界的入，上苍在赋予他使命和归宿的同时，也赋予了他相应的性格。人的性格就是职场上的罗盘。一个人如果不按照罗盘的指引，就会在迷宫般的、无法预测的茫茫职场中失去方向，就会不断地触礁、碰壁。而那些遵照自己的罗盘行走的人则能技高一筹地继续航行，安然度过每天的挑战，平安抵达成功的彼岸。
（三）一个人的成功往往从正确的选择开始
《性格决定命运》一书中提到：掌握自己命运的人一定是具有优良性格的人。一个正确的选择，往往带来不一样的效果。刘邦项羽楚汉之争的事，相信大家都已经耳熟能详了。有人以成败论英雄，有人同情霸王虞姬的爱情，那如果从性格角度来分析呢？事实上，刘邦更具有王者的气质。刘邦能容人--汉初三杰--萧何、韩信、张良都在刘邦麾下。除此三人，手下还团结了数不请的文人武将。项羽自以为是的很--一个范曾都留不住。刘邦为了事业可以控制自己；项羽则完全的由着自己的性子乱来。刘邦讲原则，项羽则没有任何原则--鸿门宴放走刘邦决定了他只有走向失败的唯一命运。还有刘邦的做大事不拘小节，都成就了他。顺应自己的性格，刘邦称王。可是原本可以做个千夫长得项羽想称霸天下，只能落得自刎的下场。
二、自我分析
既然性格对我们而言如此重要，那我们就有必要好好的向内剖析自我，了解自己的性格特征，分析自己性格适合的职业，把握自己的人生航向。那么，我们应该怎样内分析呢？我认为，经过职业生涯规划课的学习，我们完全可以通过对自己内心的扣问找到自己的性格类型。例如，我们习惯使用的四维二分法，把性格按获得能量、获得信息、判断基准、生活方式分为四个维度，每一个维度又有两个方向，即：外向型、内向型；感觉性、直觉性；感性型、理性型；判断性和知觉型，这就是四维二分法。在这一个环节里，我们要做的就是彻底的遵从自己的内心探索自己。不敢以前怎样的，不敢以前做其他心理或什么测试是如何耍的小聪明，这一次一定遵从自己的内心。当我按照四维二分法来选择自己的性格时，我的结论是：ISFP。对这种性格，可能有人觉得并不好，但是事实我就是这样子的。另外，性格并不分好坏。那么，我的结论从何而来呢？
（一）内向与外向
我偏内向是事实。我本人喜欢独处，理想是在深山里住自己的小木屋，在现实里就是喜欢在寝室躺在床上看小说。这些都是构成我性格的方面。我不喜欢接触陌生人，并且尤其对异性会感到很拘谨，很不自然。但是，跟自己熟悉的人，却可以做到谈笑风生。另外，我还会在一些事情面前隐藏自己的这一种特性，这也就是我身边的熟悉的人会误以为我性格开朗外向的原因。当然，还有就是做事犹豫不决并且缺乏自信，内心里自卑。因此，我可以很肯定的认识自己是偏内向的人。
（二）感觉与直觉
就是自己是感觉型的人。跟大多数感觉型的人一样，喜欢重复的工作，并且喜欢按部就班。在做事情之前，会不厌其烦的反复确认各个环节是否有纰漏，是否有意外的事情的可能。但是，却往往着眼于一点而不是全部局。当然，我本人对创新并不排斥，但是缺乏创新的才能，喜欢用已有的知识和技能去套用，喜欢在原有的基础上改进而不是另起炉灶。所以，喜欢改革但是不能够创新。
（三）感性与理性
我是一个情感型的人。会悲秋，会伤时，看电视剧会抹眼泪，甚至会在看到花凋叶落而感叹。总之，显得过于细腻阴柔，却只是因为感情过于敏感。还有就是，非常注重别人对自己的看法，不能很好的坚持自己的主见，不喜欢与人争执，害怕被集体疏远。当然，性格的几个维度，并不是孤立的。我觉得害怕被集体隔离与喜欢独处并不矛盾。在集体活动的时候，可以做到与集体融合；在日常生活中，要保持自己的节奏。
（四）判断与直觉
自己是一个典型的直觉型的人。几乎讲课中提到的直觉型人的特点都与我相符合：凭知觉感受周围的事物；思想开放，但不确定；喜欢收集新信息，但不做结论；做事不坚定，虎头蛇尾；优柔寡断，没有主见；容易受周围环境的影响等。尤其明显的是，不喜欢下结论，不喜欢判断喜欢调和。总认为事情的对错不是绝对的，事物的存在不是绝对的。因此对任何事物都缺乏信心。总而言之，在经过自己内心的扣问后，了解了自己内心的需要，明白了自己性格的特点，为自己的规划做好了准备。
三、职业规划
职业没有最好的，只有最合适的。同样性格也没有好坏之分，只有适合与否，只有是否正确选择。一个人只有真正了解自己的个性特点，在选择职业时才能称心如意，才会收到事半功倍的效果。一个人只有在这个世界上找到适合自己的职业，找到适合自己的位置，找到合适的人生坐标，找到能够发挥自己性格优势的工作，才有可能获得成功。就像一个火车没有铁轨，它就寸步难行。当然，我认为最好的就是档案或图书管理。虽然可能被认为是不上进或者书缺乏拼搏精神，但是我并不否认这就是我内心所需。请那些还在为自己的职业规划苦恼的人，早早的为自己做一次心灵的解剖，顺应自己的性格，开创自己的新局吧！
参考文献
[1]吕叔春.[性格决定成败].北京：中国工人出版社，2003.11
四个合格心得体会范文6
第一条目的和依据
为了规范本市青少年足球训练单位的管理，根据《中华人民共和国体育法》和有关法律法规，结合本市实际情况，特制定本办法。
第二条适用范围
本市所有的青少年足球训练单位(以下简称训练单位)、青少年足球运动员(以下简称运动员)、从事青少年足球工作的教练员(以下简称教练员)和管理人员适用本办法。
第三条主管部门
*市体育局是本市青少年足球训练单位的业务主管部门。区(县)体育行政部门负责辖区内足球训练单位的业务管理。
*市体育局授权市足球管理中心负责对本市青少年足球训练单位的业务指导、管理和资质认定。
第四条管理原则
(一)宗旨:第一，贯彻党的教育方针，把青少年足球运动员培养有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人；第二，激发青少年对足球运动的兴趣，传授足球运动知识技能，提高身体素质，培养优秀的足球后备人才。
(二)协议制:训练单位与训练单位之间、训练单位与运动员之间、训练单位与教练员之间的关系，包括责、权、利都应当以协议书的形式固定下来。
(三)注册制:各训练单位、运动员、教练员都应当按年度到市足球管理中心办理注册手续。经准予注册的训练单位可以开展培训青少年足球运动员的业务活动；运动员和教练员可以代表本训练单位参加各类比赛。
(四)公开制:各训练单位、运动员、教练员都要在规定的时间期限内将有关资料交市足球管理中心，由市足球管理中心统一在互联网上向社会公布，接受社会监督。
(五)年检制:对各训练单位、运动员、教练员实行年检制度，考核优秀的予以奖励，考核不合格的，责令限期整改，对坚持不改的，按有关规定予以处罚，直至取消其注册资格。
第二章训练单位
第五条分类
本办法所指的青少年足球训练单位，包括:
(一)第一类一具有法人资格(事业单位或民办非企业法人),以市、区(县)教育行政部门确认的某学校为基础，具有完整教育体系和训练设施的训练单位，学生运动员原则上实行教、训、宿三集中，这类训练单位的典型例子即足球学校。
(二)第二类一具有法人资格(企业法人或民办非企业法人或社团法人),有专用或租用的训练场地，在学习工作日内利用课余时间对运动员进行集中训练的训练单位，文化教育采用借读或分散的形式进行，这类训练单位经常称为青少年足球俱乐部、足球训练基地。
(三)第三类一具有法人资格(企业法人或民办非企业法人或社团法人),有专用或租用训练场地，主要利用双休日或节假日对运动员进行相对集中训练的训练单位，一般不承担文化教育任务，这类训练单位经常称为青少年足球培训中心。
(四)第四类一不具有法人资格，系指各类青少年业余体校足球队(班)和学校足球队，隶属于该业余体校或学校，在学习工作日内利用课余时间对运动员进行训练。
第六条申办条件
申办训练单位，申请人应当具有:
(一)法人资格；
(二)与该训练单位的规模相适应的经费；
(三)与该训练单位规模相适应的组织机构、教练员和管理人员；
(四)与该训练单位的规模相适应的训练场地、设施和器材；
(五)进行运动员文化教育的必要条件或解决方案《第五条(三)除外》。
第七条训练场地、设施和器材条件训练单位应当具有以下必要的训练条件:
(一)保证每25名运动员拥有一片符合标准的训练场地，每名运动员都有一只训练用球；
(二)具有良好的更衣、医疗保健设施；
(三)具有良好的身体训练器材；
(四)运动员集中住宿的训练单位应当具有环境良好的宿舍、餐厅、洗浴等必要后勤保障设施。
租用以上硬件设施的，双方应签定合作协议书。
第八条文化教育条件
(一)足球学校应当具有符合国家教育部规定的必要的教学设施和器材。
(二)依托其他学校进行运动员文化教育的，应当选择具有良好教学设施和教学质量的学校,双方应签定合作协议书，制定符合运动队训练竞赛特点的教学计划，并对因竞赛等原因造成的缺课有补偿的措施和解决方案。
(三)运动员集中住宿的训练单位应当提供学生进行文化课夜自修的必要教学设施，并配备文化辅导教师，保证运动员顺利完成文化学习。
第九条担保和保证金
申办训练单位应当提供担保；不能提供担保的应当向所在区(县)体育行政部门缴纳保证金。保证金的具体标准，根据申办的训练单位的规模和其他条件，由各区(县)体育行政部门自行规定。
第十条申办和审批
申办训练单位应当按以下程序，办理有关手续:
（一)向申办的训练单位所在区(县)体育行政部门提出申请，认可具有办训的硬件设施和软件条件，办理同意在该辖区内开展足球培训业务、建立训练单位的批准件；
(二)向申办的训练单位所在区(县)教育行政部门提出申请，办理同意运动员在该区(县)学校就读或借读的批准件。不承担文化教育责任的训练单位除外；
(三)持上述批准件，根据申办的训练单位的性质，分别向所在区(县)工商行政部门或民政部门提出申请，办理训练单位的审批手续，获得主体资格(法人)；
(四)在市足球管理中心办理注册登记手续，取得训练单位年度注册证。
第十一条教练员管理
(一)聘用:训练单位应当聘用具有上岗资格，并经市足球管理中心注册的教练员担任教练工作,应与聘用教练员签定工作协议书，并报市足球管理中心备案。聘用的教练员中应包括至少一名守门员教练员。
(二)教研组:训练单位应设立以教练员为主的教研组。
(三)资质要求:足球学校的教研组长应具有高级教练员职称或具有A级教练员岗位培训合格证书，其他训练单位的教研组长应具有中级以上教练员职称或具有B级以上教练员岗位培训合格证书。负责实际主持训练工作的教练员都应具有初级以上教练员职称或具有C级以上教练员岗位培训合格证书。
第十二条运动员管理
(一)协议:训练单位吸收运动员时，应与运动员本人(18周岁以上)或运动员法定监护人签定训练、比赛协议书(由市足球管理中心统一印制),对协议双方的权利和义务作出规定。协议有效期限不超过2年。
(二)注册:训练单位应当为本单位培训的运动员办理注册手续,以明确代表资格(详见第三章)。
(三)参赛资格:经获准注册，并获得比赛许可证的运动员，在协议书规定期限内，可代表本训练单位参赛。
(四)转会:根据中国足球协会的转会规定，在不违反已签定的训练、比赛协议书的前提下，运动员有自主选择转入其他训练单位的权利，训练单位应当予以同意(详见第四章)。
第十三条经费和财务管理
(一)对运动员实行收费的训练单位，须向所在区(县)的物价管理部门申报收费项目、核定收费标准、办理收费许可证；向运动员实施收费时，应出示收费许可证，并严格按核定的项目收费。
(二)属企业法人的训练单位须办理税务登记，接受赞助、捐助，应按有关规定办理必要手续。
(三)严格财务管理制度，合理开支，并接受由市足球管理中心组织的财务审计。
(四)对未经许可擅自收费、超越核定收费范围或标准收费的，经指出后应立即整改，坚持不改的，将停止其招生资格，直至取消该训练单位注册资格。
第三章注册
第十四条一般规定
(一)各训练单位、运动员、教练员每年度都须申报办理一次注册手续。
(二)注册的有效期为当年度1月1日起至12月31日止。
(三)受理注册手续的时间为每年1月1日起至2月10日止，逾期不予办理。
第十五条运动员注册
(一)注册规定
1.本市各训练单位18周岁(含18周岁)以下的运动员应当按年度申报办理注册手续和领取比赛许可证。未经注册的运动员的权利不受保护，不得参加比赛，不受理转会申请。
2.一年中一名运动员只能作为一个训练单位的运动员向市足球管理中心申报办理注册手续,一年中一名运动员只能代表一个训练单位参加比赛，升学转会等特殊情况除外。
3.运动员注册手续由所在训练单位统一向市足球管理中心申报办理。
(二)注册条件
运动员申报注册应当具备以下条件:
1.在校在籍学生，第一次注册时应当出示出生证原件和户口簿原件。
2.个人与该训练单位签定的训练、比赛协议书。
3.身体检查合格，有医务单位证明。
4.文化学习成绩合格，有在读学校教务处出具的成绩证明。
5.个人品行优良。
(三)其他规定
1.训练单位招收运动员后，应当立即申报办理运动员注册手续，不申报办理运动员注册手续,经指出后应立即补办，坚持不改的，将停止该训练单位开展青少年足球培训业务活动的资格，直至取消该训练单位注册资格。
2.训练单位不得使用未经注册的运动员参加比赛，一经查实,将取消该队比赛的成绩,并停止该队一年的比赛资格。
第十六条训练单位注册
(一)注册规定
训练单位在获得主体资格后应当申报办理第一次注册手续，以后应当按年度办理注册手续。获准注册的训练单位可以向社会信息、开展招生和培训等业务工作,并以本训练单位的名义参加各类比赛。
(二)第一次注册手续
训练单位申报办理第一次注册手续时,须提交以下材料(附复印件):
1.所在区(县)体育和教育行政部门同意建立训练单位的批准；
2.工商行政部门或民政部门批准的主体资格的证明文件；
3.已提供担保或保证金的证明文件；
4.税务登记证明和收费许可证；
5.训练单位章程和组织机构名单；
6.两个以上单位合办的训练单位须有合作协议书。
7.租用有关设施的，须有租用协议书；
(三)年度注册手续
训练单位申报办理注册手续时，应当提交上一年度由市足球管理中心统一印制的训练单位工作考核表，并通过上一年度审批部门的年检。
(四)其他规定未办理注册手续擅自开展青少年足球培训业务的训练单位，经指出后应立即补办注册手续；坚持不改的，市足球管理中心将会同工商行政等部门给予处罚，直至取消其主体资格。
第十七条教练员注册
(一)注册规定
从事青少年足球运动员培训的各级教练员应当按年度到市足球管理中心办理注册手续。获准注册的教练员可应聘在训练单位担任教练工作，并代表该训练单位参加各类比赛；可参加各类教练员培训活动。
(二)第一次注册手续
教练员申报办理第一次注册手续时，应提交以下材料:
1.教练员注册表；
2.教练员岗位培训合格证书或职称证明。
(三)年度注册手续
教练员申报办理年度注册手续时，应当提交上一年度由市足球管理中心统一印制的工作考核表。
(四)其他规定
1.教练员由于违反有关规定或纪律受罚期间,可暂停其年度注册资格。
2.教练员由于上一年度工作考核不合格,可视情况,暂停年度注册资格一年。
3.训练单位应当聘用注册教练员,聘用后应当向市足球管理中心申报备案。训练单位聘用未经注册的教练员或聘用后不申报备案,将取消参加比赛资格,直至取消训练单位的注册资格。
第四章运动员转会
第十八条转会规定各训练单位经注册的青少年足球运动员从一个训练单位合法转入另一个训练单位称为转会,都需办理转会手续,重新明确代表资格。
转会包括以下四种情况:输送(按照本市一、二、三线运动队的划分,运动员从本市低一级运动队转入高一级运动队)、交流(运动员在本市同一等级上从一个运动队转入另一个运动队)、引进(市外运动员转入本市运动队队输出(本市运动员转入市外运动队)。
第十九条转会条件
符合下列条件的运动员,可以提出转会申请:
(一)年龄在12周岁(含12周岁)以上,18周岁(含18周岁)以下；
(二)已在市足球管理部门办理过注册手续；
(三)文化学习成绩合格；
(四)与原训练单位签定的训练、比赛协议期未满,提出与原训练单位终止协议书,加入另一训练单位,必须由原训练单位、运动员本人、新训练单位三方签定同意运动员流动的协议书后,方可提出转会申请；
(五)在训练、比赛协议期满后,运动员可自主选择转入其他训练单位。
第二十条不予转会规定
运动员具有下列情况之一的,市足球管理中心将不予转会:
(一)与原训练单位签定的训练、比赛协议期未满,未经原训练单位同意,擅自加入其他训练单位的；或者向原训练单位提出退役,然后擅自加入其他训练单位的；
(二)未经市足球管理中心注册的；
(三)被原训练单位除名后,尚未恢复参赛资格的；
(四)尚在中国足球协会或*市足球协会作出的处罚期内；文化学习成绩不合格的。
第二十一条转会手续
(一)运动员向原训练单位提出书面申请(18周岁以下由法定监护人提出)；
(二)双方训练单位签定同意运动员转会的协议书；
(三)市足球管理中心核准后签发同意转会的证明,下发新的参赛许可证。
第二十二条转会培训费
(一)参照标准:小学阶段转会培训费基数200元/年；初中阶段(预备班开始)转会培训费基数500元/年,在此基础上以后每一年递增500元；高中阶段转会培训费基数3000元/年,在此基础上以后每一年递增1000元,具体计算方法见实施细则第三部分(第六条)；
(二)双方训练单位也可协商解决转会培训费,但必须予以书面确认,市足球管理中心不持异议；
(三)训练单位和培训运动员可按参加训练交费的比例分配转会培训费。
第二十三条转会仲裁
(一)转会中出现的争议均可申诉,申诉向市足球管理中心提出,市足球管理中心的裁决为最终裁决；
(二)因转会培训费数额引起的争议,市足球管理中心将按有关标准进行裁决；
(三)如一方不履行转会协议,市足球管理中心可作出:停止该运动员参赛资格、停止该训练单位申报转会的资格；
