每周工作安排范文1
小童于2009年8月进入上海某金店从事营业员工作，于2012年6月离开。2012年7月，小童申请仲裁，要求金店支付包括2009年8月至2012年6月期间双休日加班工资26452元在内的八项费用共计14万余元。仲裁委员会和一审法院要求金店支付包括2010年8月至2012年6月期间双休日的加班工资在内的四项费用共计3万余元。
上海一中院二审认为，根据《劳动法》第四十四条规定，休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，用人单位应当支付不低于工资的200%的工资报酬。该案中，小童虽然存在休息日工作的情形，但小童实行“做一休一”、日工作时间为11.25小时的工作制度，即金店安排小童在休息日工作的同时实际上也已经安排小童在周一至周五期间进行了补休，而补休的时间也已经超过小童在休息日工作的时间，故二审改判金店无需支付小童休息日加班工资。
关注一：每周工作不超过40小时就不算加班？
我国劳动领域主要存在两大类工时制度：一类是标准工时制，另一类是特殊工时制，包括综合计算工时制和不定时工时制。这两种工时制度在计算加班时间上存在很大的区别。
根据《劳动法》等相关法律法规，我国的标准工作时间为劳动者每日工作时间不超过8小时，每周工作时间不超过40小时，用人单位应当保证劳动者每周至少休息1日。如果本案中的金店实行的是标准工时制，尽管小童每周工作时间未超过40小时，但是每天工作超过8小时，也算加班。
综合计算工时制则是按照一定周期如周、月、季、年等综合计算工作时间。在综合计算周期内，某一具体日、周的实际工作时间可以超过8小时、40小时，但综合计算周期内的正常工作时间应当与法定标准工作时间相同，超出部分视为加班。
怎样判断小童的工作时间是否超出法定标准工作时间呢？周工作时间速算方法为：周工作时间=（全周7天×工作周期内天数×每天工作时间）÷工作周期天数。如“做五休二”的职工，每周工作5天，休息2天，一个工作周期为7天，每天工作8小时，周工作时间=（7×5×8）÷7=40小时。
小童是“做一休一”，每天工作11.25小时，周工作时间=（7×1×11.25）÷2=39.38小时，未超出40小时的法定标准工作时间。如果本案中的金店实行的是综合计算工时制，则小童属于正常工作，不算加班。
正因为综合计算工时制在加班上的特殊之处，所以法律规定，企业如果要实行综合计算工时制应当经过严格的审批制度，需要得到人力资源和社会保障部门的批准。
从本案看，小童所在岗位显然没有实行综合计算工时制，否则也不会发生加班费争议。由于金店实行的是标准工时制，而小童每天工作时间超过了8小时，所以劳动仲裁和一审法院认定小童存在加班，要求金店支付加班费。
但是二审法院认为，即使小童存在加班，金店已经安排小童在周一至周五期间进行了补休，补休的时间也已经超过小童在休息日工作的时间，故改判金店无需支付小童休息日加班工资。总而言之，本案虽然改判了，但是并没有否认金店安排小童加班的事实。
有人说，既然未经批准实行综合计算工时制，劳动者每天工作时间超过8小时，只要总的工作时间不超过法定标准，用人单位也可以不支付加班费，那么为何还要申请综合计算工时制呢？话不能这么说。
用人单位安排劳动者加班，必须遵守《劳动法》的有关规定。《劳动法》第四十一条规定：“用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时；因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，但是每月不得超过三十六小时。”
尽管金店安排了小童补休，可不再支付加班费，但是并不等于其用工行为合法。本案中金店安排小童“做一休一”，每天工作11.25小时，显然属于违法超时加班。
《劳动法》第八十九条规定：“用人单位制定的劳动规章制度违反法律、法规规定的，由劳动行政部门给予警告，责令改正；对劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。”第九十条规定：“用人单位违反本法规定，延长劳动者工作时间的，由劳动行政部门给予警告，责令改正，并可以处以罚款。”
劳动法专家、上海一中院高级法官郭文龙认为，本案二审判决将当事人利益与国家行政管理规范分解来看，体现了管理性规范与效率性规范相区别的原则。但是本案中金店违法超时加班，仍将承担相应的法律责任。
另外，本案中金店虽然未经批准实行综合计算工时制，但是金店的“做一休一”毕竟是一种制度性很强的工时安排，而且安排职工补休的时间也已经超过其在休息日工作的时间。而现实中很多单位需根据生产经营情况灵活安排作息时间，计划性不强，最近任务多了就多做几天，任务少了就少做几天。如企业实行以年为计算周期的综合工时制，在这一年里可以安排员工集中工作、集中休息，包括可以先集中休息，后集中工作，但如在标准工时制下的这样安排加班和调休，很容易产生争议。因为劳动法规定用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后，才可以延长工作时间。
所以用人单位必须规范用工，应当申请综合计算工时制的，还是要依法申请综合计算工时制。
关注二：每周工作超过40小时如何支付加班费？
本案中金店安排小童“做一休一”、每天工作11.25个小时，如果实行了综合计算工时制，小童则不算加班，但是即使实行了综合计算工时制，如果小童实际总的工作时间超过标准工作时间，还是要支付加班费。这个加班费应当如何支付呢？
综合计算周期内的正常工作时间应当与法定标准工作时间相同，超出部分视为延长工作时间，应当按照《劳动法》第四十四条第（一）项规定支付加班工资报酬，即另外支付150%的工资报酬。
【相关案例】 小张在一家公司里当保安，每月工资2500元，每工作4天休息1天，每天工作8小时，实行综合计算工时工作制。“做四休一”的小张应有加班费吗？
小张的周工作时间=（7×4×8）÷5=44.8小时，44.8―40=4.8小时，即每周超过标准工作时间4.8小时。
小张的月工资为2500元，小时工资计算方法为：2500元（月工资）÷21.75天（月平均工作日）÷8小时（每天工作时间）=14.37元，单位每周应另外支付给小张加班费为14.37×4.8×150%=103.46元。
关注三：“做一休一”在节假日工作有加班费吗？
本案中金店安排小童“做一休一”、每天工作11.25个小时，由于单位在周一至周五期间给予其相应补休，补休时间也超过了双休日工作时间，所以无需向小童支付加班工资。
但是如果金店在法定节假日安排小童工作，单位不能安排其在其他工作时间补休，而应另外支付不低于工资的百分之三百的工资报酬。
即使是实行综合计算工时制，在法定节假日安排工作的，也应另外支付不低于工资的百分之三百的工资报酬。
【相关案例】 王某于2011年4月1日进入上海某服装销售有限公司从事服装销售工作，上班地点在上海某百货公司。双方劳动合同中约定，王某实行做一休一轮班制，工作时间参照百货公司开店和关店时间，每天工作10.5个小时，轮到在法定节假日工作的也不休息。王某的岗位经批准实行综合计算工时制。至2012年8月，由于该服装销售公司一直没有依法为王某缴纳社会保险，同时自入职以来，单位也一直没有向其发放加班工资，故王某要求公司补缴社会保险费并补发加班费。公司拒绝，双方发生争议，王某无奈诉至劳动仲裁。
每周工作安排范文2
关键词：排考；冲突；算法
中图分类号：TP315文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)13-3200-02
Algorithm for Arranging Time Number of the Exam-arrangement Problem in Universities
YAO Xu, YAO Shuang-liang, SUN Hui-qin
(Dean's Office, Jiangsu University of Science and Technology, Zhenjiang 212003, China)
Abstract: To solve the problem of arranging the exam-arrangement which is difficult due to its uncontrollable randomization, a new algorithm based on the previous way and combined with college actual situation is proposed. It is proved that the algorithm is effective and its time complexity is simple.
Key words: arranging time number of examination; collision; algorithm
经过对部分高校的调研，发现相当多的学分制教学中存在以下一些特点：第一、在以班级为单位选课的基础上还存在部分学生自愿选课的情况，即部分学生不跟随班级选课，而是随自己的意愿选课。第二、重修分两种形式：跟班重修和重新组班重修，当某个课程仅有少数学生重修时，这部分重修生跟着相应的开课班进行重修；当某个课程有较多学生重修（如高等数学、英语等基础课程），需要重新组班开课。第三、相当部分理工科学校的绝大部分学生都有金工实习周、课程设计周等情况，而且这些课程都是以班级为单位进行的且必修的，不存在学生个人意愿选择时间的，因此这类高校班级的考试周都不是完全一样的。第四、在安排期末考试中，如公共基础课和专业基础课，是要求统考的；如某课程存在多个教学班，这些教学班的进程差距很大，需要把这门课程的某几个教学班安排一个时间，另外几个教学班安排一个时间，甚至多个教学班某课程需要安排三个或者四个不同时间考试。因此，期末考试的排课工作显得纷繁复杂。
1 问题描述
期末考试的排考工作实质上是一个资源交叉分配的问题，其基础数据有课程、学生、教师、考场、班级进程以及学生选课信息等。经过资源合理分配，安排好所有考试课程，实现考生无冲突，考期尽可能短，课程考试分布尽可能均匀等目标，从而需要提高排考工作的合理性和科学性。
排考工作中首先要解决的学生冲突问题（学生不能在同一时间参加多场考试），也是本文研究的问题，即时间点的安排问题。为了解决这个问题，在以往班级为单位的教学中，排考仅需要以班级为单位检验冲突而已；而在现在学生十分灵活的自选课的学分制教学中，则需要以学生为单位检验冲突，而该文提出一种以班级和学生为单位检验冲突的排点算法，即先以班级为单位检验冲突，如果冲突，再以学生为单位进行检验。
2 排点算法
2.1 算法思路
算法之前先解释几个主要术语：课程号代表某一门课程，相当于课程名；课序号代表某一门课程的第几个教学班，即课程号和课序号共同决定了一门课程的一个教学班，如课程名为“高等数学”的课程用课程号‘05010013a’表示，假如课序号为3，则‘05010013a_3’表示“高等数学”这门课程的第三个教学班。考试周是指某个班级期末考试所在的周次，在进程表中体现出来。算法所涉及到的主要数据表有：
课程表（课程号、课序号、课程名、选课性质说明、教师号、教师所在院系、开课院系等）
选课表（学号、姓名、课程号、课序号、课程名、学时、学分、重修补考标志、考核类型等）
学生表（学号、姓名、所在班级、所在院系等）
进程表（班名、1~24周的标记字段等）
先根据上述几张基础表生成一个安排表，安排表主要字段为：课程号、课序号、课程名、班名、人数、考试周、重修补考标志、学时、开课院系、教师号、教师名、教师所在院系号等必须字段。安排表分两部分，第一部分是公共基础课（如大学英语、高等数学、思政系列等课程不仅涉及的人数多，而且涉及到的班级也多），这部分由于班级进程不一致，则统统安排在学期期末后两周的周末考试，每个周末两天，每天上下午各一个时间点，每个时间点安排一门基础课程，即可避免学生冲突。第二部分是专业课，这部分课程的排考是本文的研究对象，在本文中的安排表仅指该部分内容。
算法的总体思路：第一步从安排表按课程号、班名和考试周生成一个循环表（xhb）和按课程号、考试周生成课程表（kcb）。第二步以课程表为基表进行循环。第三步根据从课程表中取出的记录的课程号和考试周在循环表找到该记录所涉及到的班级，首先以班级为单位进行检查冲突，如果班级冲突，再以学生为单位检查冲突进行安排时间点。
2.2 具体算法
安排表主要由课程号、课序号、课程名、班名、人数、考试周、重修补考标志、学时、开课院系、教师号、教师名、教师所在院系号等字段组成，因此需要安排的总课程是安排表按课程号和考试周分组的课程表。为了表示课程表里每条记录在不同考试周的考试时间，则在课程表（课程号，考试周）中添加两个字段aa和bb，用以限定每个课程号可以安排的时间范围。如课程号为“06010016a”的课程需要安排在17周的某个时间，aa和bb分别赋值为21和30，则该门课程待安排的时间点只能为21~30之间的一个自然数。因为21~30刚好10个自然数，而一周也刚好10时间点（一周五天工作日，每天上下午两个点）。如课程号为“01010073a”需要安排17、18周的某个时间，aa和bb分别赋值为21和40，则该门课程待安排的时间点只能为21~40之间的一个自然数。因为21~40刚好20个自然数，同样两周也刚好20个时间点。经过统计发现，每个班级有一至两个考试周，最早考试周为第15周，最晚第20周。因此对课程表的aa和bb字段根据考试周（ksz）赋予如表1所示的值。
课程表有课程号（kch）、考试周（ksz）、aa和bb四个字段，课程号和考试周共同决定排考循环的记录数，aa和bb字段是限定每条记录能安排的时间范围。算法的流程图如图1。
算法具体过程如下：
1）从课程表kcb每取出一条记录，对该记录拟定一个时间点ii=bb，即ii=bb~aa；
2）在已安排的表中选择出时间点为ii的记录，记为记录集A；
3）根据课程号kch和考试周ksz在循环表xhb中找出涉及到的所有班级，记为集B；
4）把集B中班名分别和集A中的班名进行比较；
5）如果无相同班级，则证明无班级冲突，也更无学生冲突，故在待安排表中根据课程号kch和考试周ksz把相应记录的时间点字段赋值为ii；返回步骤1）；
6）如果出现相同班级，班名记为ls_bm，则结合已安排的课程在学生选课表中找出考试时间点为ii，班名为ls_bm的所有学生，记为集C，同时根据课程号kch、考试周ksz和班名ls_bm在学生选课表中找出所有学生，记为集D；
7）把学生集D中的每个学生和集C中学生进行比较；
8）如果无同一学生，则证明无学生冲突，则在安排表中根据课程号kch和考试周ksz把相应记录的时间点字段赋值为ii；返回步骤1）；
9）如果出现同一学生，则证明有学生冲突，事先拟定的时间点ii是不行的，需要重新拟定下一个时间点ii，再返回步骤2）进行ii=bb~aa循环；
10）直到课程表kcb的记录循环完，所有课程也安排完毕结束。
算法是对课程表kcb的每条记录，都通过它的aa和bb字段值先拟定一个时间点，例如记录m（kch=01010072a，ksz=17，aa=41，bb=50），则对课程号kch为‘01010072a’且考试周ksz为‘17’的记录拟定时间点为ii=bb~aa；然后分别在安排表中找出已安排时间点为ii的所有班级和在循环表中找出课程号kch为‘01010072a’且考试周ksz为‘17’的所有班级，二者进行比较，如果没有相同班级，即无班级冲突，则在安排表中的把课程号kch为‘01010072a’且考试周ksz为‘17’记录的时间点定为ii；如果出现相同班级n_bm，则结合已安排时间点为ii的课程在学生选课表找出班级为n_bm的所有学生X，再在学生选课表中找出班级为n_bm、选修课程为‘01010072a’和考试周为‘17’的所有学生Y，这两部分的学生进行比较，如果不存在同一学生，即无学生冲突，则在安排表中的把课程号kch为‘01010072a’且考试周ksz为‘17’记录的时间点定为ii；如果一出现同一学生，即有冲突，则进行ii=bb~aa循环，即重新拟定下一个时间点ii循环（实践证明aa和bb之间的自然数个数足以满足其考试周的课程所用）。
最后课程表kcb的记录循环完，所有课程也安排完毕。对安排表apb的时间点kssjd字段进行分组得到总需要的多少个时间点，然后根据每个时间点指定到具体时间即可进行考场安排等。
3 结论
本文提出的算法是以班级检查冲突和以学生检查冲突的折中的高效方法，既能完全避免学生冲突，又能减少计算量。因为以班级检查冲突的方法适合以班级为单位选课教学的排考，以学生检查冲突的方法适合于学生自愿选课的学分制教学的排考，且计算量庞大。
该算法是从高校实际工作中总结提炼出来的，充分考虑了排考工作中的许多实际要求，体现了以人为本的教学管理理念。
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每周工作安排范文3
半年来，在南大里乡党委政府的关心支持下，我校以学习十八大精神为动力，注重师德建设，强化落实“问题即课题科研制度、说讲评一体化教研制度”，依据“抓好常规教学，提高教学质量”的管理思路，使学校各项工作得到健康发展。现将半年来的具体工作总结如下：
一、学习十八大精神，加强师德建设
半年来，我们利用每周的教师例会，组织教师集体学习十八大精神。通过学习大家认识到：教育发展的总目标是努力办好人民满意的教育。全体教师要为努力办好人民满意的教育做出自己的贡献，在全面实施素质教育，深化教学改革，提高教育质量，培养学生创新精神和实践能力等方面做出不懈的努力。
办好学校，关键是要建立爱岗敬业的师资队伍。我们组织开展了学习最美教师张莉丽和先进事迹的活动，加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
二、拧紧安全大阀门，重视安全教育
安全是学校工作极其重要的一项内容。实际工作中我们做到了“三常”。即：安全宣传常讲；安全警钟常敲；疏散演练常搞。
我们经常在教师例会、学生操会、班会上宣讲各种安全知识，在其它地方发生安全事故的时候，即时讲给全校师生，以示警戒。注重完善学校各项安全制度，本学期有计划进行了进行了两次消防疏散演练和防震疏散演练。半年来学校未发生一起安全事故。有力地保障了教学工作的正常进行。
三、强化教学周常规，提高教学质量
为了搞好常规教学管理，提高管理效益，长期以以来，我们把“教学周”当成一个基本的管理单元，形成了一系列如“每周安排、每周例会、每周一课、每周一讲、每周一测、每周活动”等常规化、常态化的做法，使学校教学及管理工作得到规范，促进了教育教学质量的提升。
“每周安排”是“教学周”管理的基础，每周的各项常规做法都体现在其中，同时也对随机性的工作一并进行安排。
“每周例会”是在每个周日的晚上召开，全体教师参加。例会上除了总结上周工作安排下周工作外，校长有10分钟左右的教育教学讲座，引导教师更新教育理念，投身新课程改革，促进了教师素质的提高。
“每周一课”是我校贯彻落实县教研室“说讲评一体化、问题即课题教研制度的”和实施新课程改革的主要措施。每一周教导处根据实际情况确定教研主题、指定一名教师讲“每周一课”，无课教师全部参加听课，课后讲课教师说课，同科教师评课。这一活动提高了教师的素质，为教学质量的提高提供了保障。
“每周一讲”是指在每周的教师例会上，由一位教师根据自己的教学实践和反思体会，写成文章在会上宣讲。全体教师人人参与，经验体会大家共享。教师例会提供的这一交流平台，培养了在教学中研究，在研究状态下工作的良好氛围。
“每周一测”是指每个教师在一周教学结束后，对本周教学内容进行归纳总结，并自己出题进行检测，以便查漏补缺。我校教师冯会星、冯阿娜在XX年元月份全县初三期末统考中，所教班级英语学科均分名列全县第四名。两位老师在考试总结时说，取得好成绩得益于坚持做好“每周一测”，以及学校立足于“每周一测”所实施的“命题教研”。
“每周活动”是指安排在每一周的音乐、体育和美术等趣味活动。本学期中，体育教师崔红兵组织了多次趣味体育竞赛、美术教师朱朝霞开展学生手工制作（剪纸、泥塑、折纸）作品展，使学生对活动产生了浓厚的兴趣，感到待在学校有意思了、每周生活有盼头了、有了特长也能抬头走路了、学习也比以前更有信心了。
认真抓好每周常规，面向全体、全面发展，促进了学校教学质量的提高。XX年中考，我校97班学生周x以606分的成绩被x中学录取，改写了近十年来我校无康中生的历史，今年，我校初三学生梁x以613.5分的好成绩再次被x中学录取。全体教师努力拼搏取得的教学成绩，得到了家长和社会的好评。
为了提高管理效益，实际工作中，我们还十分重视建立健全廉政学习制度及各种财务制度，严格财务审批。做到重大支出班子集体讨论，学期末老师会上交底，做到了寄宿生生活、交通补助、特困生补助按规定公示并足额发放，一年来没有发生一起乱收费现象。
每周工作安排范文4
为贯彻“安全第一、预防为主”的方针，落实学校安全工作责任制，及时消除各种事故隐患，防止事故发生，确保师生生命财产安全，特制定学校安全隐患排查制度。
一、指导思想
充分认识加强学校安全工作的极端重要性。以对学生安全、健康成长高度负责的精神，增强做好学校安全工作的责任感和使命感，克服麻痹思想和侥幸心理，牢固树立“安全第一”的思想，认真做好学校的安全教育、安全管理和安全事故的防范工作。
二、建全机构，落实责任
严格落实安全管理责任制。要进一步明确学校安全工作的领导责任，建立健全学校安全工作校长责任制、值周校级领导责任制、班主任责任制、科任教师责任制、安全检查责任制，严格落实安全责任追究制，充分发动学生会、团组织、少先队、学生干部等作用，协助学校作好安全工作。学校的各项安全制度和措施，一律要明确职责，责任到人，切实将责任落实到教育教学、后勤设施管理等各个方面。学校与部门负责人，部门负责人与个人，要层层签订责任状，实行责任追究制。具体如下:
(一)成立机构，加强领导。
成立以校长为组长，副校长为副组长，中层领导及全体班主任为成员的学校安全责任领导小组。校长是安全工作的第一责任人，对安全工作负总责，负责学校安全工作的组织、统筹与协调，保证学校安全工作的顺利、正常进行。
(二)落实安全管理责任。
各部门要明确本部门的安全责任范围，认真落实防范措施，具体为：总务处检查学校住宿楼、教学楼及其它建筑(构筑)物的安全，调查了解学校周边是否有安全隐患，保证楼道照明设施正常运转，如有隐患要及时报告校长;校医也是学校卫生安全工作的责任人，学校卫生室负责检查学生饮食卫生安全;保卫科负责检查进出学校人员，防止非本校人员无正当理由进入，建立夜巡制度;德育处负责学生日常行车、乘车的安全;行政值周和值周老师负责学生上下楼梯安全和住校生安全。建立分级分工管理制度。一是层层落实责任并签订责任状。二是班主任和任课教师，对存在或发现的安全隐患，较严重的问题及时向领导汇报。三是各班必须建立一个督查小组，班主任任组长，及时了解本周学生在校内外的一切安全情况。四是学校设备管理员要及时检查电路情况，发现问题，及时处理。五是食堂管理员要随时检查厨房的火、电、锅炉、开水等是否存在隐患，一旦发现，及时排除。六是卫生保健老师要随时关注学生的安危，对卫生安全多强调、指点，防微杜渐，把隐患排除在萌芽状态。七是值周教师要尽职尽责，做好值日工作，同时做好安全日志记录。八是强化学校家庭对子女人身保险意识，尽量要参加校园平安保险和学生医保。
(三)建立反馈和预警机制。
各部门、值日老师发现问题后要及时报告行政值周处理，行政值周不能处理的要及时报告校长处理。建立防范安全事故的长效预警机制，落实学校安全工作预案，各项制度预案要宣传到位，并上墙公布。严格落实定期检查和日常防范相结合的安全排查制度，凡涉及学校安全管理的方方面面都要认真进行检查，真正做到不留死角，不留漏洞，校长和分管副校长要全面掌握学校的安全工作情况。发现隐患或不安全因素，能自行解决的立即解决;学校自行解决不了的按分级管理的归属，立即上报县教育局尽快解决;在尚未解决之前，应先采取力所能及的防范措施，防止各种不安全事故发生。对涉及安全工作的规章制度要进行认真地清理检查。凡没有建章立制的部门，要责成其迅速制定;凡规章制度不健全的，要尽快补充完善;凡对规章制度执行不力的，校长和分管副校长要找有关责任人谈话落实。
三、强化安全隐患排查机制
学校领导建立一个排查小组，坚持每月进行一次安全保卫工作大检查。了解学校中的不稳定因素及矛盾纠纷的排查，并及时调解化解学校各类矛盾，将发现的隐患杜绝在萌芽状态。
(一)排查校舍及设施设备安全隐患。学校围墙及重点基础设施安全隐患和警示标志;教室、学生宿舍等门窗是否及时开关，课桌椅、床架是否牢固。
(二)排查学校食品卫生安全隐患。学校环境卫生每日清扫是否坚持;学校食堂、饮食店用电是否规范，开关是否损坏;学校班级用水是否卫生;食堂的门窗、防蝇纱窗是否及时关闭。
(三)排查学校消防安全隐患。消防通道是否畅通;灭火器材是否好用;消防报警装置和应急照明装置是否正常;防火警示标志是否损坏;学校危险化学物品和易燃易爆物品是否按文件规定实行专人管理、专柜存放;校内是否存在学生使用明火的现象;学校用电线路有无安全隐患。
(四)排查学生路途安全隐患。各班级对学生开展交通法规和道路安全知识的教育情况;学校班级是否私自组织学生外出活动;禁止师生搭乘“三无”车(无驾驶执照、无牌照、无客运执照)、病车、超载车和禁止学生搭、骑摩托车上学回家规定的执行情况;对学生路途安全是否采取了向家长及学生的预告通报制度。
(五)做好安全隐患排查台帐。在排查安全隐患和整改工作中，要认真做好记录，填写学校安全隐患排查登记表。在排查的过程中，发现问题及时报告，并填写安全检查及隐患整改台帐，以便得到及时处理。
四、加强安全知识的宣传和教育
领导必须做到“逢会必讲安全，逢活动必强调安全，进校必看安全，”做到排查与督查相结合。各部门要加强学生的安全知识教育，每周一对学生强调在校应注意哪些方面的安全，每周五强调在回家途中和在家中应注意什么。班主任，任课教师要利用班队活动课每周进行一次“安全防范”教育，让学生学会提醒自己和他人时时处处注意安全，学会保护自己和同学的人身安全。要提高师生的自我保护、自防自救整体素质。要坚持安全教育与教育教学活动相结合原则，重视学校安全文化建设，要充分利用现有的宣传教育资料及课本中的安全知识，利用学校的各种宣传场所和设备，多渠道、多形式地开展安全宣传教育活动，增强安全意识。要从当前全国发生的学生楼道拥挤伤亡、饮水食物中毒、交通事故、游泳玩耍溺水、被暴雨洪水冲走、服毒自杀等安全事故中吸取教训，认真研究、分析事故发生的原因和特点，有针对性地加强学生安全教育和管理，有效预防和控制学校安全责任事故发生。
每周工作安排范文5
以保持共产党员先进性教育活动为动力，全面提升素质。
自办公室开展先进性教育活动以来，秘书科按照办公室先教办的部署，组织自学和几次集中学习活动，秘书科的党员同志都能够积极主动地参加，并认认真真地学习，取得了较好的效果。在突发事件的面前，秘书科的全体同志更能够冲在最前线，发挥了先锋模范作用，充分体现了秘书科是一支有创造力、凝聚力、战斗力的队伍。
强化精品意识，提高常务会议等会议质量。一是会议前准备充分。市政府常务会议、市长办公会议的议题能够在会前进行收集，并根据议题的缓急及沟通情况列出议题送审单，供领导审定；议题确定后能够立即通知有关部门准备书面汇报材料，并按要求，提前发到领导和有关部门负责人手中，供领导在会前进行审阅，从而缩短了会议时间；同时，按照领导要求，严格规范了参会人员，并将参会人员名单及时送秘书长审定，减少陪会人员，此项工作得到了有关部门的好评。二是会议后及时起草纪要。市政府常务会议、市长办公会议，秘书科都能够安排专人纪录并起草会议纪要，确保会议纪要在会后2日内起草完毕，按文件审批程序送审。三是为会议提供周到的服务。会前能够与有关秘书和领导沟通，确定参加市政府常务会议和业务会议领导名单后，安排好会议室，并安排好服务人员做好会议前设备调试、会中服务工作，确保会议能够正常运行。您现在阅览的是查字典谢谢你的支持和鼓励
及时、科学、合理地做好市政府月周工作调度。在每周、月末，及时征求各位领导下周、月.的重点工作，并根据工作的缓急程度科学合理地进行安排，并能够及时与市委办进行沟通协调，排出月周工作安排表，保证了月周工作安排及时合理。同时，将每周的工作安排表发到各县（市）区政府和市政府有关部门，方便各地区、各部门合理安排工作。
搞好沟通协调，组织好各类大型会议、调研及接待活动。
一是做好事前组织协调。积极主动同有关部门进行沟通协调，拟定缜密的方案，按照送审程序报审后，分管主任带领提前检查会场和查验线路，并组织科内认真研究，逐项落实，做到了严谨细致，努力避免出现纰漏。二是做到事中跟踪服务。每项工作科内都指派专人负责，全程服务，及时处理了会议和活动中发生的应急情况，以及领导临时交办的事项。三是做好事后总结工作。事后，科内组织对本次工作进行认真总结，汲取经验和教训。同时对各种方案及相关资料的进行归档。
树立服务理念，做好各项工作。我科直接为市政府领导、副秘书长及办公室领导服务，因服务对象多、涉及事情杂，稍有疏忽和遗漏，将直接影响市政府及办公室工作。为此，科内每名同志都以一点也不能错、错一点也不行的标准，严格要求自己，确保各项工作落到实处。全科同志特别是秘书能够树立全新服务理念，想领导之所想，急领导之所急，不但要做日常事务性服务，更重要的是参与政务性服务，真正发挥参谋和助手作用。
经过实践，我科摸索如下工作经验：
一是“一二一”制度。“一”是一个例会，即每周一例会制度，研究部署一周工作；“二”是二个明确，即按照全市、每周工作安排表，各项活动明确责任人员、明确工作时限；“一”是一个倒查，即倒查每项活动中的每个环节是否还存在纰漏，使错误降到最低。
每周工作安排范文6
初一年级是基础年级，我们这学期的中心目标就是学生各种习惯的养成教育，在田校长的指导下，我们利用每周的班主任工作例会对学生问题进行梳理，然后利用每周的年级部晨会对学生进行学习和各项常规教育，经过我们全体教师一学期的努力，我们的每一位学生在常规习惯方面都有了不同程度的进步。
另外，我们还在月考、期中、期末考试前召开专题动员会，让学生重视每一次考试，对学生进行考风、考纪以及考试技巧教育，让他们在每一次考试中均能做到诚信、文明、细心；为了加强对问题学生的教育，对这批学生我们专门召开了会议，疏导他们的心理，提高他们的自信心，为他们鼓劲，让他们真正体会老师对他们的关心与爱护，进而增强他们学习的积极性。今年我们年级平行分班，为了切实提高我们的优生率，降低低分率，本学期我们分别多次召开了优秀学生专题会和后进学生专题会，对他们进行提优补差的动员教育工作。
除了做好我们年级的各项工作之外，我们竭力配合学校其它科室做好教育教学工作。开学初配合教务处编排了七年级部的课程表、早自习、晚自习以及周六周日的补课表和其他临时课表，分发学生的教辅教材和簿本，分发教师的教辅教材办公用具；统计上报我们任课教师的各项信息；统计上报各科教师所需要的教具；组织了两次月考和期中期末考试，安排教师出好试卷、编排考号、考场、教师的监考表，考试后做好试卷的批阅和输分，学生成绩的统计，组织好成绩分析会的召开等工作；为了加强我们的课堂管理，我们配合教务处做好每天的巡课工作，并及时做好记录；为了切实提高我们学生的成绩，我们年级制定了学生提优补差的措施，每周利用上午、晚自习第三节课和周日下午进行提优和补差，利用周五下午放学后的时间对学生进行周清。配合教务处做好学生假期作业的统计上报、教师各项资料的收缴、配合教务处做好学生学籍信息的采集、学籍信息的审核工作、早晚自习以节数及教师班主任加班补助数量的统计，同时还配合教务处做好其他各项工作的通知等。
开学初配合政教处做好学生宿舍的安排；校服、胸卡、三件套、自行车数量、电话卡的统计上报工作；配合政教处和团委搞了一系列主题教育，如开学初的“快乐暑假”板报评比、“消防安全”板报评比、教师节手抄报评比、红色故事演讲、软硬书法比赛、郑集镇中心中学改变了我征文比赛、网上祭英烈、最美教室、最雅宿舍、最净餐桌的“三最评选活动等主题活动，为了加强学生的安全教育，我们配合政教处做好安全教育平台、第二课堂、禁毒知识竞赛、网络安全知识竞赛、消防演练、校园防欺凌的宣传教育。另外还配合政教处做好学生意外平安险的统计上报、三好优干名单的统计上报工作。为了加强家校共育，我们在月考中邀请家长到学校监考，得到家长的好评，另外配合政教处每天做好问题学生的处理、与家长的沟通、各项工作的通知等常规性工作。
配合教科室完成了各班小组的建设、小组积分表的统计上交、校刊的发放、“向祖国敬礼立志做个好学生”征文比赛、期中期末表彰中做好优秀学习小组的上报、学期末各项资料的上交以及其他常规工作的通知等。
配合政教处和体育组组织参加了运动会、眼保操和广播操比赛、组织学生参加了冬季长跑比赛、体育联盟展示活动、冬季三项赛等活动。
配合政教处和医务室做好因病缺课记录本的上报、组织学生参加体检、统计上报结核菌皮肤实验人员名单、组织学生进行视力筛查等工作。
配合总务处完成学生入伙名单的上报、伙食费的收缴、教师饭卡的充值、公物维修的上报等工作。
另外还配合学校迎接教研室的视导、年终科学发展观的检查等工作。
