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再生医学概念范文1
【关键词】概念图 高中生物 新课教学 一轮复习 二轮复习
生物学概念是生物学科思维的基本单位。人教版高中生物必修一《教师教学用书》的教学建议中提到：把核心概念及概念间的相互联系放在教学的重要位置。概念图能明确地显示核心概念及概念间的等级关系。教师把概念图引入教学中，教会学生在新课学习、一轮复习、二轮复习中巧妙地利用概念图，构建自己的知识结构，并在不断积累过程中实现有意义的学习。
一、概念图在新课教学中的应用
人教版高中生物必修一教材第一章末的“自我检测”中指出：“画概念图是指将一组相关概念用线条和文字连接成图形，直观而形象地表示出这些概念之间的关系。这种方法可以帮助你梳理所学的知识，建立良好的知识结构。”三本必修教材一共十九章内容，其中有十五章内容章末的“自我检测”中出现画概念图题型，而必修一则是每一章都出现。由此可见，概念图在高中生物学习中的重要性。
（一）填空式概念图的应用
高中生物知识零碎难记，这是不少学生在新课学习时碰到的困难。学生在学习过程中尽管掌握了知识点，但在面对实际问题时却束手无策，这是因为缺乏知识点之间的联系。因此，帮助学生把已学过的知识及时总结并形成有序的知识结构尤为重要。借鉴教材章末“自我检测”中的概念图题型，在学生初知知识点的基础上，将每一节知识都整理出填空式概念图（如图1）。学生在完善此概念图的同时可以区分大、小分子物质运输方式，加深对三种跨膜运输特点的认识。
（二）开放式概念图的应用
在新课小结中，对于一些浅显的知识，可以尝试完全由学生自主构建相关概念图。如学习了《细胞核》一课后，教师提示：“以细胞核为中心，将细胞核的结构和功能以概念图的形式表示出来。”学生课后独立完成，在下一节新课前5分钟学生展示成果，在生生交流、师生交流中完善图形构建。教师要及时肯定学生的努力，帮助学生树立自信，时时处处让学生意识到学好高中生物并不难，方法是关键，而构建概念图是行之有效的方法之一。
在每个概念图下方配以适量的判断题以强化知识。通过对概念图的完善以及对判断题的诊断，使知识不断在脑海中反复滚动，学生最终将新知识牢牢地巩固。
二、概念图在一轮复习教学中的应用
高考考试大纲对理解能力的要求：能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。高三一轮复习的原则：以教材、教学大纲、考试说明为基础，巩固基础知识与基础能力，建立生物知识网络。一轮复习强调的是“全面、系统”。学生常在概念模糊的情况下大量做题，事倍功半。这时，教师需要引导学生回归课本，对所学的知识点进行系统梳理、归纳，构建概念图，以便能深刻理解每个概念的内涵、外延。
由于在授新课过程中教师已经逐步指导学生利用概念图进行了每课或某单一概念的小结，学生绘制概念图已经轻车熟路，这时便可以放手让学生独立设计构建每一章内容的概念图。要让学生在通读课本的前提下，做到看著书的目录，能回忆出该章节的主要内容。以章为单位，让学生根据自己的理解写出本章的核心概念，并以此为中心延伸到自己所能想到的所有与该核心概念有关的其他概念及知识点，并尽自己最大努力去写出这些知识点，写得越多越好。每个学生的设计可能是不同的，学生之间通过小组交流，相互指点，补充完善，会使彼此的概念图更系统，更全面。这种按照个人的兴趣和认知构建的概念图是最容易记忆的。长期坚持下去，由构建小概念图到构建每章概念图，学生的成就感就会油然而生，极大地调动了学习的积极性，也使学习多了一份学习情趣，更培养了学生严谨、科学的学习方法。
系统化的知识复习和综合化的习题训练是一轮复习的中心，两者是相辅相成的。学生通过自主构建，头脑中储存了一张张严密的、有序的、立体的、系统的概念图，各概念的位置有了合理的顺序。教师精选题目，最好是高考题，指导学生充分利用概念图检索知识，帮助解题。起初可以是直接利用自己制作的概念图直观检索，之后慢慢上升到利用思维概念图来提取知识，逐步提高复习效率。此外，引导学生对自己的错题进行标记，反馈到概念图上，查缺补漏，使知识体系更完善。
三、概念图在二轮复习教学中的应用
二轮复习是一轮复习的强化，延续上一阶段“夯实基础”的原则，应更高效地利用之前整理好的概念图，要求学生对高中生物中各概念要做到“说得清，记得准，写得出，用得上”。每天在做专题训练的时候，教师指导学生利用概念图把整体知识回忆一遍，统揽全局，避免知识遗漏。在答题时，学生先在大脑中寻找相关的知识点进行对比、联系，再作答，强化知识的同时也可以对概念图进行适当的修补。
再生医学概念范文2
要在临床医学本科生中开展再生医学课程，首先必须有合适的教材和参考书。再生医学的相关知识零散分布于基础医学及临床医学多门课程的多个章节中，不利于学生对于再生医学基础知识的系统学习和研究。虽然有相关专著，如《再生医学原理与实践》(付小兵主编)和《再生生物学与再生医学》(斯托克姆主编)等，这些书籍主要内容涉及再生医学相关的各个领域，对再生医学的基本内容、基本原理以及在临床的具体实践均作了详细的论述，但这些不适合作为本科生以及研究生的教材使用，只能作为参考书籍供从事再生医学研究或者组织工程研究的人员学习。为此，来自南通大学、北京大学、复旦大学、中国医科大学、四川大学、上海交通大学、第四军医大学、江苏大学等全国十多所高校的专家共同编写了再生医学教材。该教材参编人员长期从事再生医学相关研究，其中多数人员曾主持或主要参加国家“973”计划、“863”项目以及国家自然科学基金项目，已在国际再生医学相关杂志发表较多的系列论文，并获得了多项发明专利，相关高技术新产品的研发与应用正在深入推进。在编写过程中参考了大量国内外书籍和最新文献，教材编写内容反映了当今国内外再生医学的现状与趋势，从再生医学的原理与基础知识，到再生医学新技术新产品及其临床应用分别予以阐述。全书共18章，其中1至6章重点介绍再生医学原理与基础知识，包括再生医学概论、再生的生物学机制、干细胞与再生医学、组织工程与再生、组织器官移植与功能重建和再生医学面临的挑战，7至18章侧重介绍再生医学新技术新产品及其临床应用，包括皮肤再生、骨再生、软骨再生、肌与肌腱再生、心肌再生、神经再生、血管再生、胰腺再生、肝脏再生、牙齿再生、角膜再生和再生医学研究进展。该教材不仅适用于生命科学、医学、生物工程、材料科学、化学等专业的本科生、研究生，也适用于相关专业的教师、研究人员、医生和工程技术人员。
2课程设置和教学内容安排
再生医学的内容非常广泛，涉及从组织器官的发育到基本结构、从病理生理改变到细胞分子机制、从临床表现到治疗策略等多个方面，由此可见再生医学是一门从基础到临床的课程。因此我们选择在5年制本科生的二年级下半学期开设该课程。学生在前期学习中已经掌握了人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、细胞生物学和病理学等基础医学知识，为再生医学的学习奠定了良好的理论基础，同时也有利于向临床医学课程的过渡。由于临床医学本科生课程安排较紧，再生医学的理论计划学时仅为36学时，如何在有限的学时内激发学生的学习兴趣并获得尽可能多的信息成为教学的关键。在教学内容的安排上要突出教学重点和难点，避免面面俱到，通过包括多媒体和传统教授等多种教学手段的联合应用，尽量深入浅出，激发学生的学习兴趣。例如，在再生医学原理和基础知识的学习中，以基本概念和理论的讲授为主，从研究的历史出发，让学生了解其发展历程及需要解决的问题和发展趋势，激发学生探索再生医学知识的热情和研究兴趣。对于再生的分子机制和干细胞等目前研究的热点问题，在介绍基本概念和原理的基础上，结合最新研究进展，使学生对再生医学所涉及的方法和策略等有进一步的感性认识。在各个组织器官再生的学习中，首先简要回顾该组织器官结构及发育过程，然后讲解其损伤后的病理及分子变化，最后结合相关的新产品、新技术介绍其再生策略及在临床的应用，使学生建立起清晰的思考脉络和整体思维能力。
除了课堂教学，还可开展研究性教学。由于教学时间和教学条件的限制，目前还未能在全体学生中开展实验教学，但可以接受部分有兴趣的学生参与教师的科研工作。通过实际的研究工作，有利于开发学生的智力和创新思维能力，将抽象的书本知识转化为实践，使学生对再生医学的基础研究具有初步的认识和了解，增强实际工作的能力，以便更好地将这些知识应用于今后的临床研究和工作。
3教学方法和教学效果评价
由于再生医学是一门新兴的课程，没有可供参考的教学经验，而且部分章节如再生的生物学机制等内容比较抽象和枯燥，对于二年级本科生来说具有一定深度，较难理解，因此如何在教学过程中应用适当的教学方法对教学效果具有重要的影响。目前在医学生的教学中常用的教学方法主要包括讲授法、任务驱动教学法、参与式教学法、案例教学法、角色扮演法、以问题为基础的教学法和标准化病人教学法。不同教学方法各有利弊，应根据不同的教学内容采用不同的教学方法。
在讲解一些目前研究比较成熟的组织器官再生如皮肤再生时，可以结合美容整形等学生感兴趣的问题，调动学生的积极性，以典型病例为教材，同时对目前市场上较为成熟的产品进行分析，了解这些产品在临床应用的优缺点和适用范围，加强学生的直观认识。在一些目前研究还不成熟的领域，可以讲授法为主，重点讲解基本原理，并注意新知识、新进展的讲解及现有的困难和未来的发展方向，并可适当提出一些开放性问题，通过讨论等学生参与的环节充分调动学生的想象力和创造力，活跃课堂气氛，同时使学生看到研究的希望并激发浓厚的研究兴趣。
例如在讲解干细胞与再生医学关系时，可以在介绍干细胞基本概念的基础上，通过对最新文献的学习，使学生了解干细胞研究的基本方法和发展动态，有助于培养学生的逻辑思维能力。对于再生医学中应用到的技术方法，通过录像演示教学动态地展示给学生，在条件允许时，组织部分感兴趣的学生参观实验室，并邀请有使用经验的教师讲解每种仪器的功能和使用方法，进一步增加了学生对相关研究的直观认识。虽然基本理论的学习有助于学生建立起再生医学研究的整体印象，但再生医学毕竟是一门发展极为迅速的学科，新近的重要研究成果有助于激发学生学习和探索的兴趣，弥补基础理论教学的不足。在再生医学教材正式出版前，以再生医学讲义作为教材，在本校临床医学本科生中进行了初步尝试。通过以上教学方法的综合使用，不但有效地提高了学生对再生医学课程内容的兴趣，也使学生对进一步深入学习和研究再生医学有了浓厚的兴趣。
再生医学概念范文3
皮肤松弛表现指数
初级指数：毛孔突显
25岁以后，皮肤血液循环开始变慢，皮下组织脂肪层也开始变得松弛而欠缺弹性，从而导致毛孔之间的张力减小，使得毛孔彰显。
中级指数：面部轮廓变模糊
即使体重没有增加，从耳垂到下巴的面部线条也开始变得松松垮垮，不再流畅分明，侧面看尤其明显。
高级指数：松弛下垂
颧骨上的皮肤不再饱满紧致，面部的最高点慢慢往下游移，开始出现鼻唇沟(也叫法令纹)；不胖，但不可避免地出现了双下巴。
造成皮肤松弛的原因
1、肌肤的真皮层中有两种蛋白，即胶原蛋白和弹力纤维蛋白。它们支撑起了皮肤使其饱满紧致。25岁后，这两种蛋白由于人体衰老进程而自然地减少。细胞与细胞之间的纤维随着时间而退化，令皮肤失去弹性。
2、皮肤的支撑力下降。脂肪和肌肉是皮肤最大的支撑力，而人体衰老、减肥、营养不均、缺乏锻炼等各种原因造成的皮下脂肪流失、肌肉松弛令皮肤失去支持而松弛下垂。
3、其他因素，比如地心引力、遗传、精神紧张、受阳光照射及吸烟也可使皮肤结构转化，最后使得皮肤失去弹性，造成松弛。
医学皮肤美容专家的急救方
有创伤、有风险、恢复期长的手术紧肤方法随着现代医学美容技术的发展已逐渐被淘汰。最新的医学美容理念是：有效、安全、无痛、无痕、快速恢复!医学皮肤美容专家团向您推荐几种被世界性权威组织认证的国际流行方法。
电波拉皮：收紧，提升
专家团强力推荐，对于皮肤松弛，电波拉皮有着集“安全、有效、无创、持久”于一体的完美效果。它通过电波高频进入皮下组织使其摩擦产热，当温度达到摄氏68－72度临界点，胶原质产生立即性收缩，皮肤瞬间紧致；同时，真皮层受到刺激源源不断地分泌新的胶原蛋白和弹力纤维来填补收缩和流失的胶原质的空缺，从而再次托起皮肤的支架，恢复皮肤弹性。
位于CBD区域的“明会红”是北京第一家引进电波拉皮的机构。在过去三年中，他们培训出支技术精湛的操作队伍，结合美国SAGE大药厂为“明会红”定制的专业产品，探索出一套独特的经验，让电波拉皮收紧、提升的功效加倍，同时又让皮肤保持水润状态(通常做完电波拉皮皮肤都会很干)。
揉作疗程：8次／疗程，1.5～2小时／每次。保养建议1个疗程／每年。
操作疼痛度：零，皮肤感觉温热，可舒适入睡。
黑脸娃娃(柔肤镭射)：收缩毛孔
目前为止，黑脸娃娃是收缩毛孔的不二选择。操作时先将细微的黑色碳粉微粒涂在皮肤上(这是黑脸娃娃名称的由来)，待它渗入毛孔之后，再利用1064nm的单一波长、低能量激光照射，将碳粉粒子爆破，产生热能，刺激组织再生以及毛孔周围的表皮、真皮组织的新陈代谢，有效收缩毛孔。
除收缩毛孔外，由于碳粉粒子爆破时能震碎表皮的脏污及角质，所以黑脸娃娃对于深层清洁皮肤、黑头、肤色不均也有非常好的效果。
操作疗程：6次／疗程，1.5小时／次。
操作疼痛度：类似铅笔尖轻扎皮肤。
内源性生长因子：恢复皮肤饱满弹性，皮肤全层再生
内源性生长因子疗法源自美容圣地瑞士，获欧盟CE认证。内源性生长因子疗法，就是利用自身血液，用短短的一个半小时时间，制作出富含高浓度血小板和自体生长因子的原液，并通过在皮肤组织中注射的方式，对皮肤进行治疗，对整个皮肤层进行全面调节和再生改善，达到修复受损皮肤，延缓皮肤老化的目的。
内源性生长因子非同寻常的效果在于它不只是针对某个特定皮肤层，而是对整个皮肤的所有构造进行再生修复及重新组合，可以使您在短短几个月内重现靓丽如新的面貌。另外，内源性生长因子对于祛除面部细纹(如鱼尾纹)、颈纹有很好的效果。
操作疗程：1次／疗程，1.5小时／次。
操作疼痫度：治疗邵位表麻，微疼。
专业产品
“功能性化妆品”的概念，已逐步进入人们的视野。越来越先进的生产工艺让功效性配方在保证纯度与浓度的情况下，不仅能有效进入到皮肤的真皮层，而且能持续释放，比起普通的化妆品，功效有了前所未有的突破，所以有了“微整形”PK“抗老产品”的媒体大讨论。
而皮肤美容专家团告诉我们：其实所有的高科技方法应用于皮肤美容，都是唇齿相依的关系，没有所谓的“PK'’，因为医学讲究的是“协同作用，1+1>1”。
在欧美发达国家，爱美的女人们早已习惯于定期到皮肤诊所看皮肤美容医生，接受针剂、仪器等手段的专业治疗，再由医生开出配套的医学化妆品，回家持续维护。
再生医学概念范文4
信息技术的发展及其蕴含的巨大潜力让各个领域的进步具备了可能。美国思科系统公司预计，到2020年，世界上1/3的信息将在“云”中保存或传输，地球上人均拥有的连接设备超过六个。随着“大数据”概念的提出，互联网上有关人类各种话题的信息都可以储存，实现在几秒钟内查询和整合的目的。实际上，IBM的超级计算机系统沃森已经可以战胜人类的智慧，它能够猜到甚至学会人类语言中的反讽。
英特尔公司研发实验室发言人曼尼·瓦拉认为，目前人类对“云计算”能力的运用还很原始和肤浅。云计算可以让所有机器设备具备智慧，只需要一个小小的芯片便可以实现。
智能房屋
手机和键盘将变成家庭的“指挥部”，通过这些设备，主人可以远程控制居室温度、警报系统、开门，也可以让洗衣机自动工作，或者关掉出门时忘记关的电脑。除此之外，做饭也变成一件“智能”的事。冰箱可以告诉我们有什么食材可以选择，我们只需通过简单的键盘操作就可以得到它为我们准备的食谱。
购物模式
消费者在进入超市后，用购物车上的读取器读取手中磁卡的信息，这辆购物车便成为你购物的私人向导。通过购物车上的显示面板，消费者可以看到自己的购物清单和超市的特价商品信息。每件商品上都有的射频识别标签将提供给消费者包括价格在内的尽可能多的信息，如食品的营养价值等。显示面板会自动把所选商品的价格相加。在结账时读取器会自动计算价格并扣除金额。消费者拿出手机进行虚拟付款，还会获得一张电子发票。
在韩国，Home Plus连锁超市在地铁内推出了一种新型墙上虚拟商店。地铁乘客在等车时可以浏览并选择商品，用手机结算，超市会按时送货上门。
看病方式
未来二十年内看病过程也将发生重大变革。到那时医生的职责将不再是医学知识的源头，而变成一个解说者。知名的技术企业都把医学放在各自的研发重点项目中。IBM公司承诺将在未来四年内让其沃森超级计算机系统成为具备一切医学信息的“计算机医生”。到那时，患者的每一次问诊都好比接受全世界最好的医生的会诊。
比如，当一位患者就糖尿病提出各种问题时，沃森超级计算机系统就会将储存的所有有关糖尿病的信息全部调出，查找相似性和之前的成功治疗案例。真正的医生只要把患者的症状等信息输入计算机系统，这台电子大脑就会在几秒内提出四到五种诊断意见。
器官再生
器官再生对那些长期等待器官移植，并在此期间不得不忍受身体疼痛的患者来说将是一大福音。
美国匹兹堡大学麦高恩再生医学研究所的亚历杭德罗·尼波尼斯介绍说：“我们正在用患者自己的器官组织作为基础进行再生器官的研究和培养。”目前尼波尼斯所在的研究小组已经成功再生了食道和膀胱等器官。该研究小组正在致力于心脏和大脑等人体重要器官的再生培养。
假肢和移植
2009年10月，意大利和瑞典科学家研发出第一只有感觉的人工手；2010年3月，视网膜移植手术让盲人重见光明。未来人体的任何一个部分都可以移植。
科学家还在实验室中研究如何在实验鼠大脑里移植芯片，以改善记忆能力。
智能化城市
通过先进的信息和通讯技术，未来城市提供给居民的将是全方位的服务。其特点是建立在电子商务、信息基础设施、便于流通、有效利用能源和智能化交通基础上的新型消费模式。
交通将是未来最值得关注的问题。IBM公司的首席技术官员伯尼尔·迈耶森指出，“未来我们将生活在一个智能化的体系当中，它可以为我们预测10到20分钟内的交通状况，这个系统能对交通信号随时作出调整，避免交通拥堵”。目前该系统正在伦敦、斯德哥尔摩和布鲁塞尔等城市进行测试。
会飞的汽车
未来的驾车和乘车体验都将是更加舒适和安全的。虽然汽车外观不会有大的改变，但内部却将实现电脑的全操控。通过一个微芯片就可以监测司机在驾驶时是否犯困。面部识别技术能够及时地唤醒打瞌睡的司机，比如自动打开音乐等。技术的反应速度要比人快数百倍，当遇到紧急情况时，它能及时提供周边路况、车况和刹车速度等各种信息，会挽救很多生命。
概念飞机
客舱将不再简单地区分经济、公务和头等舱，座位区域将更加个性化。旅客可以在飞行途中参加互动会议、玩虚拟游戏、在上床休息前随意挑选书籍阅读，甚至可以做SPA。全透明的外观设计将提供360度全方位的景观享受。
飞机坐椅将更加贴合人体，确保了长途飞行的舒适度。在客舱中心区域还将开辟出多功能娱乐厅。
会思考的机器人
东京技术学院的科学家刚刚就展示了他们最新研发的一款会学习的机器人，它不仅可以把新学习到的东西转化为行动，更令人惊奇的是可以从其他机器人那里或网上学到自己不了解的知识，而且自己思考。
这种机器人利用称为“自我复制神经网络”，具备推断的能力。例如，当机器人被告知需要拿一杯冰水的时候，它会推论出拿杯子、倒水和放冰块三个动作是无法同时完成的，于是它可以做到先放下杯子，然后去拿冰块，再把冰块放入杯中。这一系列动作看似简单，但要想让机器人完成却需要一套推论过程。
再生医学概念范文5
Ilizarov微创牵拉技术修复严重肢体残缺、治疗各种骨科疑难杂症，是通过时空的调节与器械改变达到畸形矫正、残缺修复与肢体重建，临床上出现的奇特疗效，还不能用目前的还原论研究方法完全证实，作者试图用爱因斯坦相对论-时空观，解释Ilizarov技术在四肢矫形外科临床的现象与疗效，与同道商榷。 爱因斯坦提出的狭义和广义相对论是近代科学发展史上出现的最伟大、最漂亮的理论，在物理学领域迄今所有的观察结果都符合相对论的定律。相对论提出了许多见解，但基本内容是：空间和时间不是绝对的，而是既相对于观察者，又相对于被观察者[1]。其中最具挑战性的、最使人直觉不到的在于——时间是空间的组成部分这个概念。也就是说无论是空间和时间都不能与物质相隔开来，即不能独立存在。空间和时间均受物质影响，是不断变化的，没有空间就没有时间。一份时间与三份空间(长、宽、高)结合在一起——用英国著名理论物理学家史蒂芬-霍金(Stephen Hawking)的话来说是“无法解脱的交织在一起”，不可思议的形成一份“时空”[2]。在某种意义上来说，时空是同时考虑时间和空间的一种方法，使一个物体同时在空间和时间中准确定位的一种手段。
按相对论解释：引力——也是时空弯曲的一种产物，使行星和恒星运动的引力是空间和时间的变形。通过天文学家的观测，宇宙大爆炸理论一系列证据的发现，高能物理学的研究都证实了这一学说[3]，但直至目前，在地球上生活的人仅凭直觉是无法完全理解的。
爱因斯坦的相对论在哲学上改变了人类对时空的认识，引发了一系列物理科学上的革命性创造。但在临床医学上还没有见到描述相对论、时空一体与疾病医疗之间关系的文献。实际上针对一个具体的病人，各种检查、内科药物或外科手术治疗，医患的信息交流、生命过程同处在一个时空隧道下，无法跳出时空对医患双方的心态以及临床医疗结果的影响。只不过现代医学过分偏重于技术的细节与研发、学术的攀升与喧闹，往往忽略了对生命真谛与时空本性的探索、思考。
Ilizarov环形外固定治疗器通过穿针安装在肢体上，形成三维空间的构型，在对肢体某一部位逐渐调节牵拉速度、力量、方向、平衡等诸多因素中，随着外固定器空间构型与肢体相应组织形态的变化，时间过程的因素自然融合在空间的变化之中，是一种空间的运动关系与时间相融合的变化，其中时间的坐标作为三维空间的第四轴——第四维空间。调节器械的空间构型与人体局部组织的变化就意味着在调节时间，时间的操纵与过程，换来了医患双方所希望要求的局部组织再生、残缺修复——肢体形态与功能重建的空间变化——临床疗效，其时空变化的媒介是机械牵拉的张应力转化成刺激组织延展或细胞再生的生物力。变化的结果(疗效)还取决于医生的心态、智慧、对Ilizarov技术的驾驭能力以及患者参入的程度[4]。
因此，用Ilizarov技术矫正各种复杂畸形或重建机体的结构与功能，简单的手术操作，以及安装不同类别的外固定器械，是为术后的时空调节创造条件，患者术后整个调节治疗过程中，某一肢体单独的空间与单独的时间事实上不存在了，医患双方、肢体的即时形态与器械构型的三维空间与时间调控，已经交织在一起形成一份“时空”。对局部的活体组织而言，通过牵拉力的刺激恢复了组织细胞分裂的再生能力。从成年人局部组织发生学上的结果来看，原本缺乏生机的病废组织通过牵拉力的刺激，又焕发了勃勃生机，出现细胞分裂、组织再生修复残缺的能力，重现再生能力的局部组织在某一个时空阶段，可以认为出现了返老还童的结果。
外固定器特别是Ilizarov法的问世，使得可控制的组织牵伸成为可能，为解决用传统方法难以处理的问题开辟了新的途径。传统手术试图在手术过程中，将几年甚至几十年逐渐形成的肢体畸形一次完成畸形的三维矫正，并没有对时间作为一种治疗的因素去调控。Ilizarov法则因增加时间这个可调节的变量，所以是一种顺应生命本质的四维相矫治方法[5]。由此，“张力-应力法则”是手术与非手术构想的产物，是一个哲学思想涵盖下的医学原理与技术。
爱因斯坦的相对论已成为现代自然科学的基本定律之一，人类科学思想、科学精神与智慧的代表，也深刻的影响了人类的思想观念与近代哲学体系的架构。人体也是由碳、氢、氧、氮等几十种元素组成，通过几十亿年的时空变化、自然选择与文化选择造就了人类今天的体质与社会形态，个体生命物质的有无，健康、疾病的发生、发展与转轨，量变到质变，无不遵循宇宙的基本定律。因此，所有从事医学专业尤其是临床医生都值得思考：既然生命的存在与消亡是时空的一种存在形式，空间和时间均受物质影响，医师所采用的一切医学技术手段和材料都属于物质的范畴，我们是否需要以及如何将时空一体的四维相理念引入到临床思维与医疗工作程序中。
参考文献
[1] 美霍华德·里奇，著，郑志丰，译.时间简史[M].第一版.长沙：湖南科学技术出版社，44-45.
[2] [英]史蒂芬·霍金，罗杰·彭罗斯，著，杜欣欣，吴忠超，译.时空本性[M].第一版.长沙：湖南科学技术出版社，1-5.
[3] ([美]比尔·布莱森，著.严维明，译.万物简史[M].第一版.南宁：接力出版社，111.
再生医学概念范文6
中医药学从我国古代有文字出现的时候就有记载,是一门独立的学科,经历了几千年的发展,在不断实践的过程中,逐步形成了完整的医学理论,积累了丰富的临床经验,创造了神奇的医疗效果。在人类发展的历史上也出现了很多不同类型的医疗体系,但现在大多数已经消失,被现代西方医学所取代,中医药学作为少有的独立医疗体系能与现代医学并存,并且发挥着西医不可替代的作用,这与其以人体生理平衡为基础,不断继承前人成果,并充分吸收各个时代先进科学技术和知识,逐步丰富和发展自己的理论密切相关。中医药学的发展历史同时也是中华民族五千年生态文明建设史的重要组成部分,体现着中国生态文明的进步[2]。
把人体健康与生态平衡紧密地联系起来,在实践中寻找联系,使人类与自然和谐相处是中医药学的一大特色。早在春秋时代,世界上绝大多数人还把疾病的发生归诸鬼神祟蛊,中国的医学家就已经认识到人体的病患与饮食起居、喜怒哀乐有关,后来又有医生用自然界的阴、阳、风、雨、晦、明“六气”失和来解释病因,这曾是当时世界医学史上最先进的病因观。在这种病因观的影响下,自然界的一切物质都能对人体产生作用,从中寻找良药祛除病源也就成了当时医药学家的主要工作。
生物群落和其生存的周围环境所构成的系统称为生态系统,正常的生态系统中,系统各部分在能量流动和物质循环上相互之间保持一种动态的平衡状态,称为生态平衡。人类作为生态系统中的一部分,与食物链中的其它生物一样,充当着消费者的角色,一旦人类的环节出现问题,整个生态系统就会遭到破坏,甚至出现人类的灭绝。中医药学的实践就是把人体视为一个生态系统,如果人体内部各种生理活动正常进行,健康状况良好,就处于平衡状态,当外界因素和内部因素共同起作用导致正常生理活动被破坏,开始的平衡被打破,疾病就随之而来,各种治疗药物和方法都是为了弥补这种平衡。我们的祖先在长期的医疗实践中,发现了藏象、经络等生命活动现象,六、七情等致病因素,以及病态过程中互相抗衡的“正”、“邪”两种力量的存在,穴位是调整功能的枢纽;内因七情:喜、怒、忧、思、悲、恐、惊是致病精神因素,即内在因素;外因:风、寒、暑、湿、燥、火六大类,包括细菌病毒是致病的外来因素。气血是全身的动力,还有内外因等等,这些都是中医学的理论基础,是整体的功能因素。《黄帝内经》和《伤寒杂病论》两部经典医书正是在前人感性认识的基础上向理性认识过渡的产物。在中医思路与方法的指导下,通过望闻问切四诊法收集到的有意义的症、脉、舌象等信息确定患者的“证”,再通过对“证”的辨证施治,确立不同的个性化治疗方法,这与当今许多西医学家提出的个性化治疗非常一致。作为中医学理论的核心内容,“阴阳”、“五行”等概念,和脏腑经络、病因病机、四诊八纲、辨证论治、治法治则等一整套独特的治疗概念、理论体系都无一不体现出中医学注重人体与自然的和谐相处。
中医用药的方剂中讲究君臣佐使,每一个方子都有不同的配伍原则,其内在也是体现出生态平衡的意义,每一种药物都有其治疗作用和副作用,针对疾病的主要药物为君药,为了辅助君药达到更好的效果的药物称为臣药,配合君臣药治疗兼证,或抑制君臣药的毒性,或起反佐作用的药物称为佐药,指引导诸药直达病变部位,或调和诸药的药物称为使药。君臣佐使四类药物的相互影响,给人使用后就能帮助人体尽快恢复生理平衡,疾病自然消失。
