前言：中文期刊网精心挑选了如何与家长沟通的技巧范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
如何与家长沟通的技巧范文1
关键词：教育 家长类型 沟通
随着社会的不断进步与发展，文化多元化水平的加大，如何保证一个民族的兴盛，不言而喻教育在其中起着至关重要的作用。但是，由于当今社会的高速发展和时代的变革造成了社会失范效应，也就是我们无法从上一代获得相应的规范来适应自身目前的生存状态。在这样的背景下，浮躁的心态应运而生，急功近利，不择手段，使整个社会走得虽快但不够稳健。就教育产业化而言，其实也是受到如此风气的影响，往往倡导的不再是如何尊师重教，而是如何从不断挖掘生源中获得高的收益和利益。这对教育的本质是一种极大的亵渎。如何才能还原教育的本质呢？
我们可以先来看看教育的作用。教育能帮助人们理性客观地认识世界，帮助人们分析、探讨各种现象和问题，以及为树立正确的人生观打下基础。其实教育对个人的成长，家庭的延续，社会的发展都有着举足轻重的作用。
对个人而言教育起到了社会化的重要作用。社会化是由自然人到社会人的转变过程，每个人必须经过社会化才能使外在于自己的社会行为规范、准则内化为自己的行为标准，这是社会交往的基础，并且社会化是人类特有的行为，是只有在人类社会中才能实现的。所以只有通过教育，人才能成为真正意义上的人，才能使人适应社会的需要，成为对社会有用的人。
对家庭而言教育是家庭财富和家庭所处社会地位得以延续的必须手段。在家庭中确保孩子能有健康的身体是家长生命的一种延续，确保孩子的社会适应能力是家庭财富和社会地位的延续。因此，一个家庭往往会为孩子的教育投入大量的精力和财力。家庭是社会的细胞，家长肩负教育子女的重要责任。从这个角度看，孩子不应该是仅属于哪一个家庭的，而是国家、社会的未来，只有保证每个家庭的健康才能确保整个社会的良性运行。
曾经说：“以言诲人，是以善教人；以德熏人，是以善养人。”这可以说就是教育。教育是承袭前人智能，从中获得启发；教育是长养自己的德行，从自我改变到净化社会人心风气；教育是让人增加知识，发展心理智能；教育是增加生活常识，体认世界文化。
二十一世纪是一个信息时代，对于孩子的教育是保证社会可持续发展的重要手段，也是一个家庭的主要任务，更是使孩子能够适应社会的重要保障。一个社会要有美好的未来教育起到了重要的作用。教育分为学校教育和家庭教育。学校教育有着系统化培训的老师作为承担者，而作为家庭教育的承担者――家长，生来没有进行过相关专业的系统培训。许多家长与孩子平时的沟通仅局限于学习、成绩，其他的方面就很少涉及。如何做好一个家长对于大部分人来说是一个巨大的挑战。与孩子如何沟通又是教育的重要环节之一。其实，我们有很多方面需要沟通，比如交往方面、学习方面和家庭事务方面的沟通时，要掌握一定的技巧，倾听的时候可以从单项交流转为双向交流，把自己的信息也传递给孩子。能和孩子进行良好的沟通才能确保对孩子的教育有更好的效果。
那么如何才能进行有效的沟通呢？首先与孩子的沟通其实取决于家长的态度。根据家长对孩子教育态度的不同，我们可以分为专制型、放任型和民主型。专制型的家长把孩子看作是自己的附属品，生长在专制型家庭环境里的孩子由于家长对孩子处处专制，孩子的意见不被家长采纳，使孩子的性格逐渐形成小奴隶型，做事没有自己的主见，只会服从别人的决定；放任型的家长其实没有做好成为家长的心理准备，由于家长前期教育工作未做好，使孩子得不到良好的发展，被家长视为无可救药而放手不管，这样的后果致使孩子变本加厉搞恶作剧；民主型的家长把孩子看作是自己的朋友，愿意与孩子分享，希望帮助孩子共同成长，生长在民主型家庭里的孩子形成的性格会很阳光，并有独立思考和解决问题的能力。经过以上的分析，其实每一位家长都希望自己的孩子成为人格独立的阳光少年。那么首先请先想一下，您作为家长的态度属于哪一个类型，如果您的态度不利于孩子的成长又是否愿意做出改变呢？因为态度决定了人的行为，要与孩子有良好的沟通改变态度是需要跨出的第一步，如果跨好了这一步等于您成功了一半。
与孩子的沟通倾听是一个重要的环节。什么是“倾听”？倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。倾听者作为真挚的朋友或者辅导者，要虚心、耐心、诚心和善意为倾诉者排忧解难。那么在倾听的过程中我们需要掌握那些技巧呢？首先要注意选择在一个舒适安静的环境中与孩子独处进行交流，身体的位置要保持与孩子平视，自然放松面带微笑；适时地给予孩子回应，点头表示理解，并给予孩子充分的尊重，让孩子把话讲完；最后，如果在一些问题上还不十分清楚时可以提问让孩子做深入的解说。家长作为孩子的启蒙老师、孩子最亲密的朋友掌握倾听的技巧极为重要。做好了倾听这一步，你不但得到了孩子的信任，而且了解了孩子的真实感受，更掌握了孩子问题的所在，才能真正知道如何帮助孩子解决问题，并与孩子共同成长。
如何表达能够确保有效沟通呢？在了解了孩子的感受，掌握孩子所遇到的问题以后，合理的表达方式确保了孩子能够接受，愿意接受家长的帮助。那么如何表达？首先家长要记住的是不要指责，有些家长一开口就是对孩子的责骂“你这个孩子怎么这样……跟你说了多少遍了，你怎么就是不听！”，孩子对家长的依赖与信任在家长的责骂声中荡然无存；家长对孩子的表达从爱开始：“孩子，我是爱你的！我会帮你一起解决这个问题。”如此真诚的表达相信孩子一定对你增加几分信赖。家长要学会鼓励自己的孩子，有这样一本书，书名叫《墙角的小婷婷》讲述了一个家长如何通过鼓励的方式将自己一个自幼双耳全聋的孩子培养成为哥伦比亚大学和波士顿大学博士的故事。那个爸爸仅仅是一个普通工人，他并没有灵丹妙方，他用的方法就是鼓励。通过看到孩子点点滴滴的进步，真正发现自己孩子的能力，并让其最大程度的发挥出来，这就是鼓励的神奇之处。最后要让孩子有自己做出决定的机会，这样才能真正培养出一个有独立人格，有解决问题能力的有用之才。
良好的沟通能使家长真正成为孩子的朋友，现在的独生子女什么都不缺，最缺少的就是朋友，最缺少的就是与人沟通的机会，造成了孩子孤独，甚至有些孩子网络成瘾，如果家长能成为孩子的朋友，让孩子有更多交流的机会，那么孩子的社会适应能力将大大增强；良好的沟通方式使教育事半功倍，有的家长和孩子的沟通往往在责骂和吵闹中消磨了大量的时间，到最后问题并没有解决，而相互之间更多的是怨恨，有效的沟通使问题通过最有效的途径进行解决，提高了效率，增进了感情。帮助孩子学习如何与他人沟通，从家长做起，孩子在与家长的沟通过程中学会了如何与他人沟通，对孩子今后适应社会有着非常重要的作用。
参考文献：
[1]姜文．从高等教育现代化的本质反思教育的功能．湖南文理学院学报（社会科学版），2006，（3）．
如何与家长沟通的技巧范文2
1、要树立家长的形象。家长要爱学习、爱工作，少打牌、少打麻将、少争吵。同时，家长之间要团结、和谐、协商，在孩子心中树立正面形象，为孩子做好榜样。
2、要进行适当的分工。当与孩子发生冲突时，不要两个家长一起上。等大家都平静了，另一个家长要站在客观、公正的角度，先检讨*家长的做法，再指出孩子该如何如何。
3、要参与孩子的活动。家长要抽出时间，陪孩子一起锻炼、游戏、娱乐，参与孩子的活动，才能进入孩子的世界，才能理解孩子的心理，才有共同的语言。
4、要关心孩子的利益。政府如果不关心群众的利益，干群关系就会紧张。电脑游戏、mp3、奖金、肯德鸡等都是孩子的利益。你关心他的利益，他才把当你朋友，才跟你说心里话。
如何与家长沟通的技巧范文3
关键词：辅导员工作；家长；沟通技巧
每个家长对子女的期待都是极强的，不管他们的学识如何、经历如何、文化修养和道德品质如何，这种期待会贯穿在子女成长的全过程。但是由于生活环境、生存阶层的不同，家长表现出来的与人沟通的能力、理解能力和接受能力是不同的，与子女的沟通方式也有很大的差异，这些差异可能会给辅导员和家长的沟通带来不同的障碍。辅导员如何让家长认同自身的教育方式，使家长与自身达成共识，一起配合教育好孩子、管理好孩子是非常重要的问题，这些问题的解决取决于辅导员的沟通艺术。
不管何种类型的家长，辅导员都要让他们清晰地了解，把学生送到学校并不是把教育的责任外移，而是寻找一个更为专业的合作伙伴，共同教育和管理孩子。很多家长对这样的理念开始是不认同的，我们经常在家长们的谈话中感受到这一点，他们觉得把孩子送到了学校，所有的责任都应该由学校来承担，家长只负责支付相应的费用，学校要从学生的生活和学习上全方位地照顾和管理学生。一旦家长有这样的理解，在今后的管理中与辅导员的配合度就会大打折扣。
我们在日常与家长沟通的工作中，除了要达到辅导员工作的要求外，还应该有一些创新性工作的开展。辅导员工作要求的部分包括日常与人沟通的多方面，如客气地谈话，、热情周到地接待，多方位、多层次地与家长沟通孩子的情况，这些常规性工作的开展是每个辅导员都能做到的事情，但是要让沟通达到良好的效果，还必须加入一些创新性的工作。
创新性工作开展的前提是要区分家长的类型。总结之前结识的一些家长，根据其对子女的管理方式和态度，笔者把家长大致分为以下几种类型：知识型家长、脾气暴躁型家长、溺爱子女型家长、放任不管型家长和束手无策型家长。不同类型的家长在子女的教育观念和方式上有着很大的差异，基于这一点，我们要采用差别的沟通方式，意味趋同的沟通不会收到预期的效果。
对于知识型家长而言，他们绝大部分能够很客观地评价自己的子女，能够有较为独特和适合子女的沟通教育方式，并且他们都很重视对子女的教育，对于子女在校各方面的表现关注度都比较高，能和教师有良好的配合。因此对于这部分家长，辅导员如实地反映学生的在校情况后，可以请家长提供一些具体的解决方法和建议。
脾气暴躁型家长应该是所有家长类型当中最“易燃”的类型，在交流过程中稍微不注意方式方法甚至是语气上的小差错都可能引发矛盾。轻者不配合辅导员工作，拂袖而去；重则大声争吵，甚至会有肢体上的冲突。所以在与这一类型的家长进行沟通时，必须非常注意自身的言行。可语气平和地把学生的情况如实陈述给家长，最好有可信度较高的证据，并且要让家长感受到教师并没有因为学生的某些特殊情况而感到焦虑甚至无所适从，只是想和家长共同商讨如何使孩子变得更好、更优秀。一旦在沟通过程中感受到家长有过激行为的前兆，一定要及时停下来，倾听家长的意见，安抚家长情绪，尽量避免这种不安成为矛盾事件的导火线。对待这一类型的家长要做到以德服人、以理服人、以证据服人。
溺爱子女型家长典型的特点在于看不到子女的缺点，即使子女犯错也觉得没有多大不了的事情，不愿接受教师对孩子的批评，更多希望教师在子女身上采取表扬教育，不要挫伤孩子的自尊心。对于这部分家长，辅导员在与他们沟通时一定要采取“欲抑先扬”的沟通技巧，对这部分学生身上的闪光点要有清晰的认识，并能在沟通中逐一呈现给家长，并且要认同父母对子女的爱，让家长从心理上接受教师，才能进行下一步的工作。在沟通中一定要用委婉、旁敲侧击的方式来提出学生的问题，共同探讨如何更好地教育学生的方法。
如何与家长沟通的技巧范文4
那么，如何与家长沟通呢？这是一门学问，也是一个老话题，我想谈谈以下几点：
一、要有效沟通
那么如何做到有效呢？这是一个大话题，恐怕有许多技巧可以谈，而我只想说一点，即功夫在诗外，准备工作很重要。
葛洛夫说：“有效的沟通取决于沟通者对话题的充分掌握，而非措词的甜美。”安得鲁S・葛洛夫说：“我们沟通得很好，并非决定于我们对事情述说得很好，而是决定于我们被了解得有多好。”由此可见，沟通前对情况的了解是多么重要。那么需要了解什么情况呢？从学生的角度来看，需要了解孩子的身体状况、家庭环境、兴趣爱好、现有的知识水平等；从家长的角度来看，需要了解家长的职业和学历、对孩子的关爱程度、对家庭教育的认识程度、对孩子的期望值等。
新接班的王老师在开学的第一天就与绝大多数家长面谈孩子的情况，尽可能多地从家长那里了解到了孩子的学习状况、身体状况并及时记录了下来。平时有空他总是向前任教师询问孩子的个性和家长的情况。另外，他花了近几周的时间实时记录每个孩子的上课表现、课间活动情况、作业完成情况并进行一系列的能力水平测试。这样，他便快速又全面地了解了班级的基本情况。所以每每有家长来校与他交流时，他总能如数家珍般述说孩子的情况，让家长觉得自己的孩子受到了老师的重视，很是赞赏，班级的后续工作开展得十分顺利。
二、要及时沟通
话不说不明，沟通有时如同及时雨，晚了轻则引起误会，重则耽误大事。
何××生病发烧，宋老师带他去医务室看病，医生开药给他吃了后，老师打电话让家长来接，随后带孩子回班上等待。因是体育课，孩子们都去上课了，班级只剩下何××一人，宋老师又要去另一个班级听课，就把何××独自留在了班级休息。她本想和家长说一声的，想想听完课再打电话沟通也不迟。后来爸爸来了，接走了孩子，老师也就放心了。她既没与爸爸说什么也没在事后打电话给家长。不料，晚间母亲打电话给老师表达不满，说老师把孩子一人留在了班上，爸爸去接时孩子直挺挺地躺在桌上睡觉，让人看了觉得可怜。为什么老师不把他放在身边，一个人在教室多孤独！老师解释说教室更安静，办公室和其他教室嘈杂对生病中的孩子不利。可不管怎么解释，家长始终觉得老师亏待了孩子，这让宋老师觉得委屈，承受了较大的压力。
试想，如果宋教师事先及时告知家长自己要去听课，把孩子独自留在班级休息可否，征求家长意见再做决定也许就没有后面的误会和被动了。
三、要延时沟通
这与上面的及时沟通并不矛盾。幻灯片播放可以延时，课堂上评价学生可以延时，有时与家长沟通也是需要延时的。现举两个例子对比说明。
年轻的小王老师刚走上工作岗位，经验不足，开学初，给孩子分座位，王老师无意中将一名个子不高的女生排在了后面，家长不满，于是王老师将孩子往前调了一排，家长见了仍不满，气呼呼地质问老师：“是不是就不能再往前调了？”王老师血气方刚：“不是已经把孩子往前调了一个吗？”双方争执起来，家长希望老师把孩子调到前面来，老师觉得已经尽力了，家长不应再提要求。争吵中，双方发生了口角。后来老师与这位家长见面两人都很尴尬，没有再说过话。
学校开设兴趣课，班额有限，家长需上网给孩子填报项目，先报先得，报不上的只能选择孩子不感兴趣的课程了。当学校开放权限让家长报名时有位家长正出差在外开会，错过了报名的最好时机，最后虽然也给孩子报了名，但都是孩子不喜欢的课程，孩子喜欢的都满额了，为此孩子觉得沮丧，家长非常愤懑。打电话给老师表达不公平不满意时情绪非常激动，有经验的李老师边听边想：家长正在气头上，只怕我说什么她可能都听不进去，于是委婉地告知家长自己现在要去参加一个会议，晚些时候再联系她。其实李老师采用的正是延时沟通，避其锋芒等家长情绪稳定些再与她沟通事宜。晚上，李老师主动打电话给家长，感觉家长的心态平和了许多，于是经过一些沟通解释，家长对学校的做法也有了一些理解。
如何与家长沟通的技巧范文5
关键词：班主任;工作;方法
中图分类号：G456 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2012）11-014-1
在一个班级众多任课老师中，班主任在学生的心中有着一个特殊的地位，一个成功的班主任不仅是学生学习上的良师，更是他们人生路上的益友。而想成为孩子们心目中的“良师益友”，班主任老师不仅要用心去工作，更要“用脑”去工作，缜密地思考和应用每一个工作方法和技巧，用自己的激情与创新感染每位学生。其实，所谓的“用脑工作”是要求班主任老师在日常的工作中不断地总结和创新工作方法，班主任老师要带着对工作发自内心的喜爱和热情，带着对工作的社会意义深刻认识和体验，以自身来感染学生，而学生因受到感染在心灵上得到感召，从而点燃学习的热情，本身的行为也发生了质的改变。所以，作为一个优秀的班主任老师，不仅要有一颗时刻为孩子着想的心，其本身也要有不断的创新精神，创新自己的工作方法，让学生在老师所带来的不断惊喜中健康的成长。
接下来笔者便从以下几点阐述一下如何“用脑”做好班主任工作：
一、要掌握批评的技巧
在学生学习生活过程中，学生难免会犯这样那样的错误，因此批评这种教育手段是必不可少的。但是如何能让犯错的学生立即认识到自己的错误并心悦诚服地接受批评，这对每位班主任都是一种考验。所以对犯错学生进行批评教育时，班主任老师要好好地动动脑筋，注意批评的技巧性。首先，批评要在全面了解和调查事实情况以后再进行，批评要准确到位。其次，批评要以爱护学生为出发点，不要过度的苛责，要让犯错的学生认识到自身的错误，以平等的态度对待犯错的学生，让他们觉得你是在帮助他们，而非让他们丢面子。再次，批评也要有适当的宽容。批评固然是一种帮助学生改正错误的方法，而适当的宽容更会让学生感受到班主任的温暖，感到自己人格的被尊重，从而自觉地认识到自己的错误并改正。
二、要和家长建立良好的合作关系
教育学生并不是单一的学校行为，它和社会、学校、老师、家长都是息息相关的。家长在孩子的教育过程中起着不可代替的作用。所以，一名优秀的班主任一定要好好处理与学生家长的关系，要加强与学生家长的联系与沟通，使学生的教育变成多方向模式，让家长也能自觉地参与到学生的教育过程中，这样更有利于学生的教育与健康成长。考虑到与家长沟通的重要性，班主任在与家长沟通时，要注意以下几个方面：
1．多种交流渠道并用，争取到达最佳效果
班主任在对学生进行说服教育的过程中，想要达到最理想的效果，就必须让家长也参与其中，要加强与家长的联系与沟通。要沟通就不能局限于一种形式，要选择最恰当的沟通方式以取得最理想的教育学生的效果。班主任与家长的联系方式有很多，比如：电话、短信、网上家长学校、家访、家长会等多种形式，班主任要视每位学生的不同情况选择适当的与家长交流沟通形式。
2．要尊重家长，平等对待家长，注意沟通的技巧
现在有一种现象在校园里部分班主任身上时有发生，就是班主任老师将犯错学生及其家长一起请到办公室，美其名曰“学校与家长共同教育学生”，结果是老师批评完学生再批评家长，这种情况不仅严重伤了孩子的自尊心，也大大地伤害了家长的面子，而带有怨气和怒气的家长只能将气出在孩子身上，和老师一起猛批评孩子，这样反而更加加重了犯错学生的逆反心理，教育的效果适得其反。所以班主任老师要特别注意沟通技巧，尊重每位学生及其家长。在与家长交流沟通的过程中，要善于把握时机，在和家长对犯错学生的批评教育过程中，不妨先说说这孩子的优点，平缓一下家长的情绪，然后再和家长一起剖析孩子犯错的原因，从而有效地帮助犯错学生改正错误。另外，班主任老师向家长提出教育建议时说话要婉转点，避免使用诸如：你的孩子太差了！没人能教好你家孩子！你怎么教育孩子的？诸如此类的过激性语言，而应多用些鼓励性语言，如：我们不能放弃他!这孩子身上还是有许多优点的!孩子要多鼓励！这样的话能激烈家长教育孩子的信心，让家长信心百倍地投入到孩子的教育过程中，从而真正实现教育的多向化。
三、要让学生参与到班级的管理中
如何与家长沟通的技巧范文6
[关键词]教师与家长；沟通；技巧
幼儿教师与家长之间要建立有效的沟通，首先要了解什么是沟通。简单地说，沟通就是为了实现信息的传递，人与人之间要形成正常的交流，就需要有效的信息，人们就会通过沟通的方式彼此传达着信息。
在幼儿园里，幼儿就是教师与家长之间的桥梁，教师和家长对幼儿的成长起着决定性的作用，教师与家长都有责任来对幼儿实施教育工作。对于幼儿家长来说，家长将幼儿放在幼儿园接受教育和学习，体现了家长对幼儿园的一种基本信任，而幼儿教师要赢得家长的信任，就要与家长建立有效的沟通，以自身的专业技能取得家长的信任和理解。对于家长来说，沟通能够让家长掌握幼儿的学习状况；对于教师来说，家长给予教师一定的反馈信息，能够让教师了解幼儿在家里的生活状况和生活习惯，以便对幼儿实施教育工作，由此可见有效沟通的重要性。
总之，沟通都是围绕着幼儿建立的一种关系，其最终的目的就是凭借教师和家长的共同教育来促进幼儿的身心健康成长。
一、教师与家长对幼儿教育存在的差异
教师与家长对幼儿的关心存在着明显的差别。在幼儿教育上，家长对幼儿的关爱更多的是出于感性情感，家长会将更多的精力放在对幼儿的生活照顾方面；而教师对幼儿的教育更多的是体现在理性情感上，教师对幼儿的教育是为了让幼儿养成良好的学习习惯，可见，教师和家长对幼儿的关心、教育是从不同的角度出发的。
教师与家长对幼儿的评价程度不一致。评价应该从客观的角度出发，在对幼儿的评价方面，教师的评价会比较客观，而家长的评价相对主观一些。通常情况下，教师和家长的评价很少能达成一致。例如，当幼儿在幼儿园里学习了一段时间后，教师对幼儿的评价都是根据幼儿的表现，然后作出综合的评价；而对于家长来说，他们往往看到的是幼儿在家里的表现，如果幼儿在家里的表现会显得淘气，那么家长就会觉得幼儿在幼儿园接受的教育并未达到其预期的效果。
教师和家长对幼儿行为问题会产生分歧。幼儿行为问题一直是教师和家长最为关心的问题，一旦幼儿出现问题，教师和家长的表现往往都是互相推卸责任。在幼儿时期，幼儿总会有不同程度的行为表现，如果在教育中幼儿表现出不良的行为，教师和家长就这种问题是各执一词，家长认为是教师的教育责任，而教师也会认为是幼儿在家庭环境中，家长对幼儿的教育不利，教师和家长由于意见不同，不能积极配合完成教育任务。
综上所述，以上问题的产生主要是由于教师与家长之间缺乏有效的沟通，使得教育过程中存在一些误解，可见沟通在幼儿教育问题中发挥着重要的作用。
二、教师与家长间的沟通技巧
1.教师应以自身的专业素质与家长建立信任的关系。在幼儿教育中，家长关注的是幼儿在幼儿园里的学习状况，并且对幼儿园的教师寄予了很大的希望，将希望寄托在教师身上，希望自己的孩子在教师的教育影响下茁壮成长。因此，教师要让家长配合幼儿教育工作，就要争取家长们更多的信任，以自身的专业技能来取得家长的信任，有了信任基础，教师与家长的沟通会更容易一些，总之，教师要用过强的专业素质，用耐心和责任感来赢得家长的信任。
2.教师应从家长的角度出发，在互相尊重的基础上与家长建立沟通关系。教师应该理解家长对幼儿的关心，这种关心是出于血浓于水的亲情，教师要从家长的这一角度出发，树立正确的心理，尊重和理解家长。教师应以采取不同的沟通方式来对待不同类型的家长，其中沟通的关键就是语气、语言，教师在与家长交流时，一定要注意交流语言的措辞，要让家长能够接受，积极引导家长对幼儿投入更多理性的教育和关心。
