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如何宣传家乡文化范文1
如何让贫困地区的生态产品造福贫困乡亲，我认为，在运用互联网思维推进驻村扶贫工作中要注意四个环节。
一是注重资源普查，将资源优势转化为电商语言。阿里巴巴“千县万村”运作的方式主要是“遂昌模式”，以潘东明为首的团队已经初步摸索出党建创新“赶街”农村电商，这是比较符合乡村实际的，也是符合电商扶贫的。村党支部在配合开展电商扶贫的第一环节就是资源的全面普查，主要包括“自然条件、旅游资源、文化资源、农村技术人才、困难老人及小孩”等，把资源电子化、图片化、视频化、网络化。在此基础上，村两委应把电商扶贫作为党建工作的重中之重，理清发展思路，做成适合网络传播并被大众所接受的宣传材料。
二是注重宣传发动，引导群众养成网络思维习惯。贫困的地方都面临着思想保守、信心不足的问题；都存在人员（包括党员在内）大量外流，只留下老人、妇女、小孩子，人才严重不足的发展瓶颈。要建立党建宣传的主阵地。博客、微信是比较有效、方便的方式之一，将村里的动态都形成博客，把博客建成宣传窗口，同时建立微博、微信公众号，为村里建立外出人员“故土下党”微信群，引导党员干部、内外乡亲利用微博、微信、QQ群体、论坛等传播家乡的变化，慢慢形成一个以乡镇领导干部为核心的网络宣传团队。特别是发挥本乡镇在外老乡会、在读大学生的作用，将他们整合起来成立多个微群、Q群，为宣传家乡做贡献。通过发展特色农业与乡村旅游，慢慢吸引媒体的关注，将媒体报道转载到乡镇官方网络宣传平台加大宣传力度，不断提升知名度，进而慢慢提升内外乡亲的信心。
如何宣传家乡文化范文2
[关键词]：文化建设 地方文化 个性文化 精神文化
什么样的文化才是真正意义上的学校文化，怎样才能避免文化建设的“千遍一律”和“千校一面”，怎样才能提高文化育人的实用性和长效性，答案只有一个，那就是走自己的路，创造富有个性、特色鲜明的校本文化。校本文化是基于学校、为了学校，依靠师生，面向师生的自己的文化，是具有独特魅力和无限活力的生命力很强的学校文化。浯溪二中把校本理念作为文化建设的前提和根本，从地方文化、个性文化和精神文化三方面入手，在校本文化建设的道路上进行了积极尝试。
一、用浓厚的地方文化充实学校文化，体现本土文化特色
本土文化是学校文化建设之根，要使学校文化具有鲜明的校本特色，利用好、发扬好本土文化是应该优先做好的课题。
浯溪二中广泛利用社会力量，将最能体现本土文化特色的人、物、景引进校园，让学生在潜移默化中树立热爱家乡、宣传家乡、建设家乡的志向。
首先，学校在醒目位置精心设计了一组主题为“知我祁阳、兴我家乡”的宣传专栏，使学生对家乡的基本概况、发展渊源、历史文化等有个较为详细地了解。
其次，每一幢建筑物最显眼的墙面分别张贴了浯溪公园、祁剧、文昌宝塔、潇湘古楼等本地最典型的历史古迹、非物质文化遗产、旅游资源、城市新貌的巨幅照片，向师生以及来宾全方位、立体化地展示。
再次，将全国四大碑林之一的浯溪公园的石刻文化全方位引入校园。在校园内布置了众多文化石，根据浯溪名称的起源赋予相应的文化内涵，例如，“吾镜石”注解为“吾日三省吾身”，“浯溪石”注解为“闻道浯溪水亦香”，既把每一块石头变成了会说话的生命体，也让学生更好地了解浯溪文化、学习浯溪文化、把浯溪文化发扬光大。
另外，还精选了省、市两组具有代表性的图片，配上相应的简介或诗词歌赋进行展示，丰富学生的文化体验，引导学生既立足于家乡，又立志走向四方。
二、用丰富的个性文化装扮学校文化，追求鲜明的校本特色
个性化是学校文化建设之魂，要实现文化建设校本特色的最大化，必须先有文化个性的最大化。
首先，要用“只学思路，不走老路”的思想对待学习和借鉴，切忌简单模仿和复制。以给建筑物进行文化命名为例，这已经是一个非常普遍的做法，如何才能做出新意，体现自己的个性？浯溪二中用“力”字将所有楼房的命名串起来，分别称为“活力楼”“潜力楼”等；用“吾”字将所有石刻串起来，“吾师”“吾镜”“吾真”等系列化的命名既具有深刻的内涵，又具有独到的新意。还有，“创新大道”“国球中心”“和谐花园”等场所的命名，充分结合了这些地方的地形特征、育人功能，又非常富有时代意义，具有较高的文化寓意，极大地提升了感染力和影响力。
其次，必须坚持以师生为主体，注重文化建设的过程。“学校文化建设是否有成效，不仅要看它对学生的影响程度，更要看学生参与建设的程度。”浯溪二中校园内布置了大量文化石，但没请一个名家或专业人员参与，从书写到篆刻，全部由本校师生完成。在文化石布置过程中，校园里掀起了一股学习石刻艺术的，无形中生成了一道新风景、新文化。单纯追求“让每面墙壁都说话”还不够，而是要让它说师生自己的话，说大家愿意听的话。无论是室内还是室外，师生的个性作品、创意布置、温馨祝福等，跃动在校园的每个角落，千姿百态又各不相同，组成了一个又一个独特的文化场。还有，校标完全由本校师生共同设计，很多地方的命名是从老师和学生那里征集来的，每一处文化设施都是依靠大家的共同参与，反复推敲才定下来的。
另外，要积极创造可供师生表达个性、释放个性的文化空间。从“阳光体育”起源，浯溪二中提出了建设“活力校园”的理念。不仅添置了相当多的在一般校园看不到的新式文体器材，而且各种充满活力和激情，甚至是“非主流”的活动都可能在这里看到。最经典的当数“校园狂欢节”和“校园泼水节”，校长亲自为学生献歌，扮成圣诞老人给学生派送礼物，与学生一道肆意泼水等等，让学生深深为之陶醉，同时也是一道最为独特的文化风景。再比如，学校设置了“生日祝福台”“校园贴吧”“涂鸦文化墙”等可供随意张贴、涂写的文化设施，不但相当受欢迎，每一天都被师生自发地更新着，而且成为个性表达、即时交流的重要渠道以及一道流动的风景线。
三、用独特的精神文化支撑学校文化，构建深层的校本文化
精神文化是学校文化建设的“芯”，只有具备了与众不同的“芯”，才可能实现学校文化深层次的校本文化，以及整体的和谐统一与健康发展。
首先，要注重对文化积淀的继承与创新，确保精神文化的一脉相承和历久弥新。历史文化是每所学校最好、最独特的个性，一所学校个性是否鲜明，在很大程度取决于是否注重对历史文化的提炼和继承。走进浯溪二中，一定会首先被一幅精美宏大、充满古韵的巨幅校志所吸引，一定会对集厚重与生动于一体的校史馆留下深刻印象，也一定会被一处叫“足印”的文化设施所震憾。这些无不时时刻刻向每一个师生和来宾用最生动的方式诠释着历史，用最有效的方式延续着精神财富，成为最富吸引力的文化名片。
其次，要以精神文化为核心，确保“血肉”与“灵魂”的统一。“物质文化也好，制度文化和行为文化也好，如果没有以学校核心价值观为核心的精神文化的支撑和渗透，都将会失去灵魂，”成为空洞的“躯壳”或者杂乱的“碎片”而已。浯溪二中以“尊重生命活力，培植发展潜力”为核心理念，提出建设“活力校园”和“活力课堂”等系列目标，在文化建设过程中，随时坚持以“活力文化”为指南针和基本准绳，紧扣中心主题来展开和构建，因此，学校整体文化氛围给人最大、最直接的感受就是整体协调，充满活力。
再次，要善于使精神文化“物”化和“活”化，从而促进内化和升华。在浯溪二中进校门最显眼的位置，以国旗为中心，以校标、校训为主体，校旗、团旗、队旗和40面班旗组成了一个色彩缤纷、规模宏大的旗阵，给人强烈的审美观感和视觉冲击力。学校还创新传统的升国旗仪式，增加了升校旗和班旗的内容。每个教室门口张贴有相应的班旗图案和班级名片，学校各种管理手册封页甚至是会议室的窗帘上，都印有校标。除此以外，学校还经常性举行以校训、校标、校旗、班旗等精神文化为主题的系统教育活动，使无声的静止物变成了鲜活的“生命体”，真正走进了师生心里，达到以物育人、以文化人的目的。
参考文献：
如何宣传家乡文化范文3
无论是从商还是处世，许潮源先生的父亲都坚持着耐心和诚信的原则，所以在今日延续父亲的事业与贡献中，许潮源先生的身上也能看出其父亲的影响。也因此，在工作中，他注重诚信，严把质量关，性格豪放而遍结善缘，不远万里到东北、内蒙等地投资农业，为香港引进优质沙棘产品；在服务中，他立场坚定，致力於团结居港同乡，为团结潮人、裨益而孜孜不倦。
营健康沙棘产品
经营沙棘，对许潮源先生而言是出自一次意外：“那时候我儿子在内地不小心弄了一个伤口，他到医院输液治疗很久都不见好转，伤口溃烂。”正在许潮源先生因担心儿子病情而着急万分的时候，一位合作夥伴送给他一些沙棘製成果油的胶囊：“我儿子涂抹这些胶囊後，病情好转，随後痊愈了，後来我去参观他们的厂房，还了解到原来沙棘不仅能製药，还可以做成保健品和化粧品，可以起到很好的化粧美容之功效。”
接触沙棘之後，许潮源先生意识到，一个具有潛力的市场正在前面慢慢清晰起来——沙棘，这种在地球上生存两亿年以上的植物，正被人们通过新科技手段不断提取新的价值。据史书记载，古代希腊斯巴达以及蒙古都有人发现放在沙棘丛中的伤马经食用沙棘後，恢复健康的事情，因此发掘了沙棘的营养价值、药用价值。
今日，沙棘被广泛用於养生保健和医疗药品方面，在世界各国中都享有许多盛誉，例如在日本被称为“长寿果”、俄罗斯人则称之为“第二人参”、印度视之为“神果”、科技大国美国冠以“生命能源”之名。而中国作为世界上最早拥有沙棘医用记录的国家，因民族和风俗的不同，更赋予沙棘众多的头衔“圣果”、“维C之王”、“灵丹妙药”……
说到沙棘，许潮源先生滔滔不绝，俨然一位研究沙棘的专家：“东北的沙棘是世界上最好的品种之一，产地范围在东北和内蒙，另一处是新疆。虽然黑河也有生产沙棘，不过他们是引入俄罗斯的大果沙棘，採摘期不同野生品种，日照不足，生产周期短，八月就能收获了……”每当内蒙、辽宁冬季三九寒天之时，当地贫瘠旷野上的丛丛沙棘会结出一粒粒鲜红的果实，这些每年成熟一次的果实，便是许潮源先生产品的原料。为了保证产品的质量，他採用国内最好的一种纯野生沙棘，而非人工培育的品种。他对原料有清晰的了解，所以知道如何发挥产品的优劣，难怪许潮源先生信心满满的表示，虽然自己把产品引入香港後没有多做宣传和推广，现在产品的市场知名度不高，但只要用过自己的产品的客户，都会回头再次购买：“我们要求工人採集沙棘後榨好汁，然後马上冷冻起来，不经过风乾和加热，确保原料的纯度，所以产品没有掺杂其它。”
由於对产品抱有很大信心，许潮源先生心中已经做好宏图大计，他不仅要为香港引进优质沙棘产品，还准备打进内地市场，进而进军海外。虽然目前他也有经手将沙棘原料出口国外的业务，但他发现在韩国和日本等地方，沙棘市场还有很大发展潛力。因此，一个覆盖和海外的商业网络，正慢慢在许潮源先生的心中日现端倪。
成型的市场覆盖，需要具备很多因素，其中之一便是如何保证产品的质量，生产处满足各地不同的食品检验。这也促生许潮源先生心中另一个目标：“我们希望能坚持自己取得原材料，並且自己检验，完成从採摘到加工再到出售一条龙的工序。”针对沙棘产地便宜但不易保存的特点，他还计划要求自己的公司把原料做成原浆，灌入玻璃瓶中，经过灭菌，让其中营养得被最大程度的保存下来，方运输到加工厂。
除了以沙棘产品为主打，许潮源先生的潮记行有限公司还在内地投资其它农业项目，在“三燕古都”辽宁朝阳，他便与辽宁宏达悦牛农业科技发展有限公司合作，进行生产牛肉等农产品，供应内地和香港，该企业有一个很大的养牛场，每四个月生产一次，一年三次为市场提供优质的牛肉。
“2014年我们准备再做一个种牛场，规模将是中国最大的。”据许潮源先生介绍，目前辽宁宏达悦牛农业科技发展有限公司拥有全国规模排名第五的养牛场。可饲养肉牛15000头，分两个场各养牛一万头和五千头，一年三次可出产肉牛达十万头左右：“未来，我们还希望做成一系列的投资，例如收购製作蓝莓汁，亲自製作沙棘、蓝莓饮料、亲自用沙棘种子榨油等等。”许潮源先生此时笑意盈盈，爽朗自信，一如他投资的东北热土上淳朴大方的当地人。未来他还打算与辽宁朝阳政府合作，建设一座面积达一千亩的生态园，进行其它农业生产。相信届时会有更多的质优物美的农产品供应香港市场，为市民带去更多美味和健康。
行义举宣扬桑梓
随着工业和服务业的普及，今日香港商家对内地的各种投资涉及农业方面已经没有以前的多，许潮源先生卻能常年专注农业投资，相信源於其父亲的影响。早年，香港还允许市民饲养家禽家畜的时侯，许潮源先生的父亲便是以养鸡养猪等动物营生，因此，务农的经验，自小便留在许潮源先生的记忆中。
同时，父亲为人处世的精神，也影响着许潮源先生的成长：“父亲对我影响很大，虽然他不识字，但他待人很好，对人有问必答、有求必应，需要作出解释的时候会用心给别人解释清楚，不骗人。”虽然起点不高，但父亲诚信经商、与人为善得到不少人的支持，事业因此顺顺利利，收穫不少。待许潮源先生接手父亲生意之时，得到了父亲的几万块作为资金，且父亲並不提出任何疑问：“後来我出去做生意，做饲料、农药，做了十几二十年，其中也兼营麵条，以及进行地产投资。也一直坚持着父亲的教导——经商之道要取之有道，不骗人，讲信用，因为不讲信用的人最後都不能成就事业。”
作为一名居港潮人，许潮源先生父亲也保持着其他潮州同胞一贯持有的爱乡热情，他在香港参与创办了元朗潮州同乡会，旨在团结同乡，於香江之畔坚守和发扬大家共同的传统。该会至今已46年，经传到许潮源先生一代，在承传父辈荣光的基础上，他将继往开来，再接再励。
此前，其父亲还服务於新界屯门蓝地区盂兰胜会：“这是已经坚持三十多年的盛会，由我父亲创立，当时我十八、九岁，看着活动逐年发展，它和三月二十三日、天後诞两个活动，是本地最热闹的三个庆典。”
如何宣传家乡文化范文4
如今，之江大地千家万户传承优秀家训家风，弘扬文明乡风社风。修身齐家、重孝崇学、保护环境、见义勇为、凡人善举……优良家风的千年滋养，培育着浙江人的核心价值观。德清传承好家风就是一个范例。
日前，德清县洛舍镇东衡村文化礼堂举行的“新人进门礼”上，三对父母为新人准备的礼物是：我侬词手帕、东衡礼糕模具、“慈孝仁爱”家训锦囊。
“知书达礼是东衡村古训，希望新人以礼相待，互敬互爱，好家风代代相传。”村党总支书记章顺龙笑着说。
德清是孟郊故里，孟母教子故事千年流芳，家风文化源远流长。如今，德清不断挖掘、传播、践行家风文化，并注入新的内涵，处处可见好家风。偏远的乡村也随处可见“明礼重学”“耕读传家”的古训，用木匾或石刻高悬老宅门楣。
寻家训、明礼仪、传家风
今年，德清的6万学子领到了一份特别的作业――问问家人自家家训是什么。“爸爸，我们家的家训是什么？”德清二中学生梁晓琪拿出纸与笔，认真地询问爸爸。爸爸则被女儿问住了，挠着头皮笑着表示，要和家人一起讨论一下，才能给女儿答案。
与梁晓琪的爸爸一样，许多家长都遇到了这样的提问。这是德清在6万学子中开展的“寻家训、明礼仪、传家风”主题社会实践活动的一个缩影。
“一家人在一起商量讨论，不仅方便学生和家长间的沟通，还能让他们了解自家的家史、家训，对学生文明礼仪的养成起到促进作用。”德清县教育局基础教育科副科长姚阿新表示，这份作业布置给了德清的中小学生，让学生和家人讨论自家家训、家风，并写成故事，方便和同学分享。
与往年课本作业不同，今年的寻家训作业受到了德清学子的热捧。接到任务，梁晓琪就已经行动了。她笑着说，与家人一起寻访家训、总结家风，归纳家训、传扬家风很有意义，她还等着给同学讲述自家的家风故事呢。
在实验学校读六年级的俞梦飞，也在第一时间，向75岁的外公“讨”家训。“不赌博、不抽烟、不喝酒，要刻苦、勤读书。”俞梦飞说，从外公的娓娓讲述中，她不仅了解了家训，还明白了许多做人做事的道理。
不仅学生喜欢，不少家长也为这份作业点赞。采访中，家长纷纷表示，孩子平时学业负担重，自己又忙于工作，很少有机会和孩子好好聊天。这份作业不仅拉近了自己和孩子间的距离，还让他们从小就感受好家风的道德正能量。
做了作业，如何上交？姚阿新说，“寻家训、明礼仪、传家风”活动将评出100个优秀家训故事，并编成书册出版，发放给德清各中小学，作为学校德育的补充教材。”
“这道题出得好。现在的孩子爱攀比，不比别的，比富。过年了，穿着、礼物、压岁钱……比来比去，让一些孩子平添了不少新年的烦恼。其实不只是孩子，一些成年人也时常会遇到攀比带来的堵心事。”德清县文明办副主任徐国新说，每个家庭都有一些好的家训家风，让大家亮一亮、比一比，有利于形成以好家风为荣的氛围，好家风定会蔚然成风。
以家风带民风树新风
家风影响民风、社风，而良好的民风、社风，则是好家风生成的厚实“土壤”。在德清县乾元镇上有一户大家庭，大姐不仅带领着弟弟妹妹创业，闯出一番天地，还身体力行，引导全家人热心助人。“我觉得，能帮就多帮点。”这户大家庭的“掌舵人”、40多岁的陈素瑛这样告诉笔者。
陈素瑛的家是个大家庭。弟弟妹妹结婚后没有分家，父母、孩子，连同妹妹的公公婆婆，祖孙三代13口人一直生活在一起，其乐融融。陈素瑛是家里的老大，丈夫在外地工作，她自然成了这个大家庭名副其实的“掌门人”。
年轻时的陈素瑛，考虑到父母生活压力重，放弃了在企业的工作，带领妹妹在镇上开了一家小布店。经历了艰辛创业后，布店慢慢步入发展轨道。后来，她动员务农的弟弟，一起往日用百货销售方面发展。如今，这一家已拥有了6家涉及超市、内衣和化妆品的门店。
当谈到如何成功维系大家庭的和睦家风时，陈素瑛笑着说，这跟自己豁达、热心肠的性格有关。由于性格使然，陈素瑛在公益慈善路上也一直没有停下脚步。
20多年前的一天，陈素瑛看到一则关于希望工程的报道，便萌发了要帮助这些没钱读书的孩子的想法。她立即写信给报社记者。经过联系，与丽水一名贫困家庭的小男孩结对。有一次，男孩来信说他生病了，着急的陈素瑛几经辗转乘车赶去丽水，带着孩子到杭州看病。陈素瑛资助他一直从小学到读完初中。
此后，结对助学这事渐渐成了一种习惯。陈素瑛通过各种途径结对贫困学子，并逐渐从承担他们的学费转向关心他们的生活、情感需求。目前她仍和一个小姑娘结着对，经常邀请孩子到家里来玩。除了贫困儿童，她与当地敬老院的结缘也已经持续了近20年。每年她都会定期看望那里的老人们。
陈素瑛的助人为乐，同样感染了弟弟妹妹。10年前，弟弟在当地一所中学内开学生超市时，曾碰到一位来校给儿子看病的家长，愁于身边钱带得不够。虽然素不相识，但他立即掏出5000元借给对方。不久前，这位学生结婚还邀请他去参加婚礼。弟弟还和学校里的贫困学生结对。
家风贵在传承。
陈素瑛笑着告诉笔者，自己的热心肠，可能源自妈妈和外婆。“我是外婆帮着带大的，外婆和妈妈都是村里的热心人。乡亲们有什么需要帮忙的，她们都乐意去帮。”而大人们的言传身教，也直接影响了家里的几个孩子。从孩子们懂事起，陈素瑛就带着他们一起看望结对的贫困学生，或者去慰问敬老院的老人。好家风润物无声，孩子们从小就被灌输了这样的生活理念：“做人要有孝心、爱心和感恩心。”
新时代呼唤新家风。寻找好家风、好家庭评选―来自德清文明办的一份调查显示，80%的市民认为家风、家训教育有利于个人品行塑造，70%的市民认为家风、家训有助于孩子家庭教育，60%以上的市民相信重视家风、家训能提高社会道德水平，半数受访者认为传承家风、家训不仅能增进家庭成员和睦，而且能带民风、树新风。
“草根奖”中有“好家风”奖，每年4月5日是德清“家风日”
今年，德清县的民间奖项“草根奖”多了一项“爱有味・好家风”奖，奖励在传承家风家训方面有突出贡献的家庭。每年4月5日的颁奖日，由此成为了全县的“家风日”。
“老吾老以及人之老。”这是马福建向人们讲好家风时经常挂在嘴边的话，也是他家一直传承的家风。他被评为“中国十大孝子”。
1997年，马福建看到农村不愿赡养老人的现象，决定以实际行动引领乡村树立好家风。他拿出辛苦做小生意积蓄的1万元钱，在自己的家乡设立了“孝敬父母奖”奖励基金，开创了在全国农民个人出钱设立“孝敬父母奖”的先河。
如今，德清涌现了43个由民间人士自愿出资设立的“草根道德奖”。通过百姓设奖、奖励百姓的方式，表彰德行双馨的人员，推动形成社会新风尚。
1998年重阳节，一座总投资58万多元的民办老年乐园落成开张，内设阅览室、保健室，还有喷泉花卉、假山亭阁，环境幽静舒适。
马福建不是人们想象中的所谓“大款”，而是一个每天凌晨3点便开始在农贸市场设摊批发冷冻带鱼，一直要忙碌到晚上七八点钟才收摊的小经营户。
对于一个普通老百姓而言，办一件“大事”谈何容易，更何况是办一个没有涉足过的老年乐园。第一个难题是没有房子，马福建与爱人商量后，决定将自家一幢建筑面积550平方米的三层楼房腾出来，并进行改建装修，而自己一家住进了店铺中仅14平方米的小阁楼；第二个难题是需要大量资金，他又说服爱人把10多年辛辛苦苦做海产品生意的积蓄全用在了改建老年乐园上。
现在常住在老年乐园的200多人中，绝大部分是残疾老人。马福建像对自己的亲人一样服侍他们。此外，近年来有100多个高龄、偏瘫、痴呆的人，在这里走过他们人生的最后一站。为过世的老人换寿衣，为他们出殡，都是这位“平民院长”的家常事。
如何宣传家乡文化范文5
关键词：家园互动 个性化发展
幼儿园的家园共育工作有着十分重要的意义，在我们的办园历程中，一直致力于家园共育工作的实践和研究，我们深刻认识到新时期幼儿园的家园协作的最终目的就是倾心于孩子今天的快乐成长，着眼于孩子明天的幸福人生。围绕着办园理念，幼儿园进行了一系列富有成效的实践，构建出花园幼儿园特有的家园共育模式，成为打造全国学前教育的又一品牌。
一、爱与尊重――家园共育的前提
“尊重与爱”是幼儿园有效开展家园共育的前提，围绕办园理念，我园积极探索家园共育的有效模式。
1、调研与体验，家庭教育指导的依据
新生一入园，老师就通过家庭访问、发放家庭征询调查表、亲子体验活动等方式，对幼儿基本情况、家庭文化背景、家长职业、家长期望和需求作初步了解，各班根据幼儿园家长工作指导计划，结合本班实际情况制定出具体指导方案。通过问卷调查，收集家长对幼儿园工作的意见建议，把家长对幼儿园教育工作的满意度，作为调整修正教育方案的依据，为家长提供有针对性的指导服务，形成幼儿园自下而上的家庭教育指导机制。
2、家长学校，家庭教育指导的主渠道
我园家长学校有两种形式，一种是以教师为核心的互动。目的是通过教师有针对的指导，帮助家长学习科学的教育方法，并转化为正确的教育行为。如“新生家长会”“幼儿防病专题讲座”“ 幼小衔接讲座”等。另一种是以家长为核心的互动。目的是让家长畅所欲言，分享教育经验，互相学习，共同进步。如：开学初，通过小纸条的形式，向家求意见，家委员会根据家长的意见及困惑，请有经验的家长畅谈育儿的亲身体会，叙说真情实感。如：怎样培养幼儿的行为习惯？我的保健法宝等。
3、家庭教育指导团队，家庭教育指导的桥梁
结合省立项课题，我园为家长提供了一张名片大小的家园沟通一卡通，上面记录了幼儿园家庭指导团队的电话、指导人的专长、幼儿园公共邮箱、幼儿园网站等信息，帮助家长在第一时间联系家庭指导团成员。家庭指导团成员也能直接听取来自家长的信息与需求，听取家长们对幼儿园教育的建议和想法，并将落实情况与家长进行及时反馈。
二、“1+3”模式，- - - -家园共育的保障
“1”有效的管理机制。成立了由园长、主管副园长、各班的家长代表组成的家园合作工作室，工作室下设四个职能组。家园合作工作室研究制定了《花园幼儿园家园工作室工作方案》，具体提出了工作室的目标任务、组织机构、团队工作职责、学期工作计划和实施方案，让家委会参与幼儿园的管理，促进家园合作工作走向常态化、规范化、科学化。
“3个模式”：
专业指导式。是以专家为核心的互动。幼儿园通过各类热点的主题教育活动，积极向家长宣传家庭教育的理论和方法、当前教育的难点热点问题、成功的家庭教育案例等，为家长提供具有操作性和实用性的科学育儿知识和经验。
交流学习式。是以家长为核心的互动。我园让家长轮值幼儿园家园共育小报的编辑，栏目有花幼印象、我的调皮宝贝、家长学校心得等，我们选优秀文章编辑到小报上，使家长不仅成为家园共育活动的参与者，而且还是活动的策划者、组织者和实施者，让家长成为家园合作的伙伴和教师的良师益友。
流动窗口式。根据不同家庭的情况，特开辟了“花园园所流动服务窗口”，幼儿园设立了由家园合作工作室成员轮流当值的科学育儿咨询室。同时工作室开辟了亲子阅读室，图书全由家长赠送，并有专人管理，每半年开展一次赠书活动，此活动的发起者是家长，管理者是家长，受益的是我园的每一个家庭。
三、指导与服务――家园共育的宗旨
1、利用家长资源与社区联动，让家长成为幼儿园教育的合作者
我们广泛挖掘家庭、社区各方面的人才资源、物质资源和文化资源，带领幼儿走出校园，参观家乡新貌，参加社区文艺汇演，让幼儿领会家乡文化的丰富内涵，感受社会领域的博大精深。家长参与教育环境创设，与孩子共同收集图片、照片、查找资料等，让家长及时了解幼儿园近阶段的教学活动，使幼儿获得相关经验。
2、挖掘家长的职业专长，让家长成为幼儿园教育的助教
我们充分挖掘家长的职业专长，如邀请口腔医生的家长进课堂，讲解保护牙齿的重要性，请艺术老爷爷进课堂，为孩子演示捏泥人的方法；请交警家长讲进课堂，讲解交通安全知识，请消防员家长指导幼儿学习火灾中如何逃生的本领等活动，让我们的教学内容更饱满，使家园和谐统一，形成教育联盟。
四、科研与创新――家园共育的支点
1、科研引领共育策略
结合省级立项课题《幼儿园家庭教育指导策略与实践研究》的实施，我们探索出不同类型家长沟通的技巧，初步形成了“家园沟通问题对对碰”、“家园沟通小案例”等资料；其次，为了提升家庭教育指导质量，我们在科学评价教师家庭教育指导水平的基础上，对教师进行分层培训；第三，开展家庭教育指导创意方案设计活动，集中全园教师力量，满足家长的不同需求，有效提升家长对幼儿园服务的满意度。
2、创新沟通共育平台
幼儿园门户网、教师博客――家园共育新平台
门户网开辟了“班级直通车”“幼儿天地”“教师频道”“家长频道”等八栏目，每个栏目下设多个子栏目。教师博客中的观察笔记、个案分析，让家长随时了解孩子在幼儿园那些可爱的“小问题”，做到错时补充，达成“双赢” 的目的
幼儿园资源库――家园共育新资源
把幼儿主题活动教材用文字，音像，图片，动画等材素整理归类，搜集入库，共同开发，资源共享。“教学资源”栏目，教师上传自制的教学游戏课件：有计算课件（瓢虫找家、排序等），美术课件（剪连体小树、乌龟开店等），flash游戏（小动物怎样过冬等），内容精彩纷呈，幼儿园信息化小组成员还注意收集家长的意见和需求，增设一些她们关心，喜爱的栏目：如“亲子阅读”“网上有声图书馆”等，家长在体验网站新资源的过程中，激发了他们参与家园共育的积极性和创造性。
幼儿电子成长档案――家园共育新视点
电子成长档案记录了幼儿在园一日生活和家中生活的精彩片段，内容以文字、照片及幼儿作品为主，呈现“介绍我自己、我的作品、我的活动、我在长大、老师眼中的我、爸爸妈妈眼中的我”等版块，记录孩子在园的各项活动、精彩瞬间、童言趣语以及老师、爸爸、妈妈对孩子的评价等，毕业时我们将每位幼儿的成长历程制作成光盘，作为礼物赠送给孩子们，成为孩子人生中一笔不可复制的宝贵的财富。
公共邮箱、班级QQ群――家园沟通零距离
如何宣传家乡文化范文6
一、班级情况分析
本班现有幼儿36名，其中6名为插班生。经过小班一年的学习，他们对幼儿园的生活、学习活动已基本适应。在生活自理能力、行为习惯、学习兴趣等方面有了明显的进步。和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，这个时期已经开始有自我意识了，此时鼓励他们自己去想，去做，去尝试是一个很好的机会。他们有了初步的合作意识，能在各项活动中体验合作成功的快乐。通过两周的观察，我发现班中还存在一些不足之处。比如：有些孩子倾听习惯比较差，上课注意力不够集中，仍然会有攻击性行为的出现等等。因此中班上学期也是最让老师和家长头疼的时期，孩子不像小的时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心。根据我班的实际情况，结合中班幼儿年龄特点，遵循新《纲要》的指导精神，本学期制定以下计划，促进幼儿提高。
二、班级工作重点
以新《纲要》为指导，以园务计划为依据，结合本班的实际情况，从幼儿的兴趣出发，有机的开展教学活动，并进行园本化课程资料积累与成果展示。同时在初步尝试创设园本化教育环境有效途径时，进一步提升我园园本化课程的理论研究，为课题结题提供实践依据。
在日常工作中，做到“三爱、四一、五心，努力完善各项教学任务，极大程度让孩子快乐、家长满意，
三、教学领域目标
根据本班幼儿的实际水平和兴趣，制定主题，开展形式多样的教学活动。以园课题为核心，选择合适的园本化课程，在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，逐步培养他们动手操作、自主学习的能力，在探索中学会发现问题和独立解决问题。
1）健康领域
喜欢幼儿园集体活动，乐意参加各项
活动，初步养成良好的生活、卫生习惯，逐步建立自我保护的观念。喜爱体育活动，会使用多种运动器械锻炼身体，动作协调。
语言领域
能互动、有礼貌地与别人交谈，能听懂精华的意思，能用较完整的语句表达自己的意思。对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能讲述作品内容尝试仿编。
科学领域
好奇、好问，能运用多种感官、多种途径，积极参加探索、操作活动，表达和交流自己的发现。对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣，愿意亲近大自然，爱护动、植物，能爱护周围环境。
社会领域
能感受、体验集体生活的乐趣，乐意与人交往，学习合作和分享，感受合作分享的快乐。理解并遵守与自己相关的行为规则。乐意做好力所能及的事，热爱自己生活的地方。
艺术领域
喜欢参加艺术活动，并能初步感受环境、生活和艺术中的美，积极地表现自己的情感和体验。
四、游戏活动
1、切实体现游戏化课程的特点，寓教育于各项游戏之中，注重游戏的过程。为幼儿创设形式多样化，多模式的游戏活动，让孩子们在愉悦的游戏活动中发展想象力、创造力。
2、保证幼儿有每天2小时以上适合本年龄段的、丰富的、形式多样的户外活动，活动量适中，让孩子玩得开心，玩得尽心。同时，注重幼儿的桌面游戏，选择适当时间，动静交替，合理开展。
3、 初步建立幼儿对区域游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
4、 通过区域游戏，将教学主题深化在区域游戏之中，成为活动延伸，增强幼儿的角色意识，培养幼儿交往合作能力和语言表达能力。
五、课题研究
按照园务计划，本学期继续开展《以“船文化“为载体的园本课程》课题研究，在已有的课题成果上，深化研究，将已收获的理论研究，提升到新一层面，从环境创设、区角多渠道、方位，全息构筑具有嘉兴地方特色的宏幼品
牌园本化课程体系，让我们的孩子获得更多的发展。
六、特色教育
本学期继续开展英语、笛子等特色教学，初步掌握简单的吹吸技能、玩法，学会看简谱。同时在游戏化的氛围中，初步培养幼儿对英语活动认识，拓展幼儿多方面的兴趣爱好。
七、保育工作
1、生活习惯培养：进一步巩固幼儿良好的进餐、午睡、入厕、盥洗等习惯，使他们能自理、自立地健康成长。自己能保管好自己的物品，提高孩子的独立性和自觉性。
2．幼儿安全管理与教育：教师要及时发现并消除安全隐患。引导幼儿知道什么是危险，并知道如何躲避。教会幼儿简单的自我保护方法。鼓励幼儿间相互提醒。 请家长把发现的不安全隐患及时反馈给老师。
3．德育培养：以德育为核心，引导幼儿用正确的方式与同伴交往，学习使用礼貌用语，努力减弱幼儿的自我中心意识，懂得集体生活所应遵循的规范，懂得谦让。爱护幼儿园物品，对幼儿进行节约教育。
八、家长工作
1、针对情况能主动及时地与家长面对面或通过网络沟通、联系，交流教育心得。办好家庭与班级的联系栏，宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。
2、对个别幼儿进行有计划、有目的的家访。
3、定期召开家长会， 邀请家长参加开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法，了解教师工作情况，增进与教师的情感联系。
九、具体措施
1、在一日
活动的各环节中严把安全关，给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，杜绝传染病的流行。加强幼儿的户外体育锻炼，增强幼儿体质。
2、加强教科研意识，在平时的教育教学活动中做个有心人，收集有关园本课程资料，用新的理念来指导实践，探索有效的园本化环境形成对建设园本化课程积极意义。努力创设“三维一体”的教学环境，同时满足发展中的不同需要，使每个孩子有所发展。
3、做好家园联系工作，采用短信评语、家园栏等多种形式、多种渠道来与家长进行沟通，形成良好的家园互动。
附：每月班级工作重点
九月
1、做好开学准备，制订班务工作计划、教育教学计划。
2、稳定幼儿情绪，抓好各项活动的常规，为教学铺路。
3、编排、学习新早操（律动、徒手操、歌表演）
4、切合主题的环境创设，并迎接检查。
5、召开中班家长会
十月
1、迎国庆，中班阶段主题环境创设
2结合“江南文化节”，对幼儿进行“爱祖国、爱家乡”主题教育（间插参观活动）
3、为开展自创主题做准备
十一月
1、组织家长开放日活动
]2、组织幼儿秋游
3、开展自创主题活动，积极展开教研组研讨
十二月
1、作好冬季体育锻炼活动
2、庆“元旦”亲子运动会
3、进行班级新年环境创设
一月
1、“大带小”“共欢乐”迎新年友谊活动
2、做好幼儿教学活动抽查评估工作
