美工工作报告范文1
很荣幸能够在国美实习，在这半个多月的实习工作中不仅熟悉索爱手机同时还学习了销售的实战知识，获得了经验，更重要的是感受到了国美电器所倡导的“商者无域，相融共生”，“互动，互助，互补”的强大企业理念。收获颇多，感触颇深。
对国美电器的经营之道有了更深刻的认识。踏入国美之前，对他的认识仅停留在纸面上，只知道黄光裕先生创业的艰辛，国美惊人的成长速度，以及国美电器是国内家电零售行业的第一。但是实习工作却使我更融入到其中，强烈感受到其“创新，开放，合作，竞争”的经营之道，也逐步认识到经营之道是国美经营的基本指导原则，是对过去成功经验的总结，是对企业未来生存必备条件的系统认识。国美的经营的成功与否取决于企业是否具备足够的创新能力，是否能够保持持续的开放心态，是否与上海厂家的密切合作，是否能够在竞争中不断获取竞争优势。
对销售工作有了切身的体会。每天八个小时的柜台销售工作，使我认识到销售是一种“双赢的艺术”。在学校里的课堂上所学到的理论知识在实战中发现显得很苍白无力。比方说，要抓住顾客的心理，具体到行动之中却没有有效的行动。现在我却知道要观察顾客的眼睛，再仔细一点就是瞳孔，越大说明顾客越喜爱，另外顾客所问的问题越细成交的可能性越大。
掌握了一些人与人之间的沟通方式和技巧。销售最能锻炼人的沟通性，在交流过程中一定要表现出友好的态度。平易近人，随和才能达到交易成功的目的。另外在介绍产品的时候要如实回答，表现出很大的诚信，成功的交易是建立在良好的信任基础之上的。
对自我在新的认识，明确今后的职业生涯。在国美实习中，我曾成功的帮助几个外国朋友购买到了打印机，手机，充电器，在锻炼自己英语口语能力的同时，意识到自己的口语能力的不足，所以在今后的学习中要加强口语表达能力，补缺自己的不足，使自己能在职场中更具有竞争力。由于所学专业是企业管理，通过在销售前沿的实战经验更深入地意识到激励员工的重要性，运用所学市场营销知识和销售实战经验更深入地意识到激励员工的重要性，运用所学市场营销知识和销售实战技巧的结合，我相信能在以后的管理职业生涯中走得更远。
最后，我要感谢索尼爱立信促销员魏峰，李中玲，辅导员俞晓娟，王飞主任的指导和帮助，没有他们的热情关怀，饿哦的实习工作不会那么丰富多彩，有意义的。
实习已经结束了，可是我还是沉醉在实习中，我对自己的说，我还是需要继续不断的进步，我相信我能够做的更好，只是现在我还需要更多的进步，我相信在今后的工作中，我能够做的更好，相信我自己的能力，我一定能行的。这次实习是我人生路上的宝贵财富，我会一直记住这次实习的！
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美工工作报告范文2
幼儿园关于学校美育工作自查报告范文二
美育、是全面素质教育的重要内容。对培养幼儿健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。
小班幼儿年龄尚小，对他们美育的教育实施起来有些困难。根据小班幼儿的年龄特点，我们在歌曲，舞蹈，绘画，手工制作，文学等方面对幼儿进行了美育教育。
一、歌曲舞蹈中的美育
小班的歌曲旋律简单，歌词浅显易懂，幼儿很喜欢哼唱。我们就这一现象，经常组织幼儿进行歌曲演唱。音乐 音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以一定的节奏和旋律通过听觉影响着幼儿的情感，同时又使幼儿的听觉在音乐中获得更好的发展。音乐教育对于开发幼儿智力，发展其想象力、记忆力，活跃思维及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。在音乐教育中教师要通过唱歌、欣赏音乐、游戏和舞蹈等内容教给幼儿有表情地唱歌并迎合音乐做出优美协调的节律动作或舞蹈动作，培养初步的音乐欣赏和唱歌、跳舞的简单技能，发展其音乐才能和音乐艺术的想象力、创造力。
二、绘画手工制作中的美育
学校美育推进机制初步形成。遵循美育教育教学的规律和特点，构建了课堂教学、课外活动、校园文化“三位一体”的推进机制，三个方面相互促进、形成合力,发挥了良好的综合育人功效。下面是整理的关于幼儿园关于学校美育工作自查报告，欢迎阅读参考!
幼儿园的美术教育包括和欣赏等内容。美术是一种造型艺术。由于它色彩协调，线条清晰，形象生动，有助于锻炼幼儿的视觉，又能够发展幼儿的观察力和艺术想象力。幼儿对形象美好、色彩鲜艳的玩具和图片能表现出极大的欣赏欲，喜欢用画笔涂画出一些他们想象的图案来，这一过程中实际上就是幼儿对美的追求和创造。所以教给幼儿简单的绘画、泥工、手工、纸工、制作玩具的技能，使他们能够从事一些简单的美术，可以培养幼儿对美术的兴趣，并激发他们的美术创造能力。根据我班幼儿的能力特点，我们组织幼儿进行了涂色、手工小制作等美术活动，让他们在美术活动中感受美、表现美。
三、文学作品中的美育
文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情节的艺术，对幼儿的情感发展有重要影响。幼儿园中的文学艺术教育主要是通过听故事、听童话、朗读诗歌、观看儿童题材的影视作品等进行的。儿童文学作品内容丰富、语言优美，不仅能丰富幼儿的知识，发展语言艺术，而且可以使儿童受到美德教育，提高幼儿辨别真假、善恶和美丑的能力。幼儿在学习过程中，有时要通过自己的表演形象地再现故事、童话、诗歌等文艺作品的内容，使其想象力、思维能力、创造力都得到了发展。如：童话《白雪公主》能激发幼儿的爱心和善良的品质，培养疾恶如仇的情感。又如故事《诚实的列宁》，能教育幼儿做了错事要勇于承认的诚实品质，等等。通过讲、读、看、听等形式，让幼儿多学习一些喜闻乐见的儿童文学作品，既能增长幼儿的知识，又能培养做人的美德，使幼儿身心健康成长。我们会为幼儿提供适合他们年龄段的图书让他们进行阅读，选择合适的时间为幼儿讲述文字优美且富有教育意义的各种语言故事。
四、游戏中的美育
玩是幼儿的天性，游戏是幼儿活动最基本的形式，幼儿每天都离不开游戏活动，生动有趣的游戏能强烈吸引幼儿、感染幼儿，使他们在玩乐中得到满足，受到教育。我们通过角色游戏、建筑游戏、桌面游戏、表演游戏、音乐游戏和体育游戏进行美育教育。从而使幼儿在玩乐中体验关心别人，团结友爱、懂礼貌、爱祖国的情感，使幼儿在游戏中受到美育教育。
五、节日娱乐活动中的美育
节日和娱乐活动是我们用来教育的手段之一，如“六一节”可以用大型儿童歌舞、绘画、朗诵诗歌、体育比赛等表演，充分发挥幼儿才能，展示美的成绩，体会美的氛围。节日和娱乐活动给幼儿带来欢乐，留下深刻印象。节日活动多配有环境的布置与节日装饰，幼儿可多方面感受美，大点的幼儿和我们共同参加节日的布置或娱乐的准备工作，使他们参与创造美的活动。12月25日，园里举办了盛大的活动，从一入园孩子们就被节日的欢乐气氛感染了，那一天，孩子们感受到了美。
六、日常生活中的美育
人际关系中的美是通过人际交往中感受人与人之间和谐友爱关系时所产生的一种愉快心理体验。而人际关系中的美感对人的心理情绪影响是十分重要的。所以在幼儿园的美育中，要重视在培养幼儿之间、幼儿与教师之间、幼儿与其他成人之间和谐友爱关系。如小朋友之间的和谐友爱关系，可以使幼儿学会关心他人、帮助他人、齐心向上的良好品质，教师对幼儿的关心和爱护，可以激发他们产生巨大的学习动力等等。所以，我们会及时的跟幼儿进行沟通，让他们理解人与人的交往，并教导幼儿要互相关心，感受集体的温暖、人际关系的美。
美育具有 “ 富美于教 ” 、 “ 寓美于乐 ” 的特性，易于为人们所接受，特别是幼儿，他们喜欢具体形象的美的事物，以美感人、以美动人、以美育人，这在幼儿成长中，具有重要作用。所以，作为幼教工作者，要努力探索美育理论研究，并付诸于教育教学实践，从而打开幼儿美育的新局面。
幼儿园关于学校美育工作自查报告范文二
在新的一轮基础教育的课程改革中指出，教育力求调整培养的目标，改变人才的培养模式，实现学生学习方式的改变，实现学生学习方式的根本改变，关注学生经验和多样化发展的课程内容，发挥评价促进学生发展的作用;强调了“美术、人文、科技”于一体的创新教育理论。美育是学校教育中综合了很多学科知识的一门学科，虽然它没有现成的教材或课堂，但它的教育作用以及对学生的全方面健康成长有着不容忽视的作用。实质上，美育是素质教育的代名词。学生的综合素质提高了，他对生活、工作、对社会、人、事、物的看法也就完全改变了，这都是因为他们的审美意识和审美能力提高了。提高学生的美育教育质量是不容忽视的一件大事。本学期，我校在开学初就拟订了美育工作计划，并在一学期来的工作中严格执行，我校的美育工作也在一定程度上取得了成绩，现总结如下，以勉今后工作。
一、思想重视，计划明确。
思想是指导工作的根本源头。我校领导非常重视学校的美育工作，开学初就安排我们术科组策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，是一项不好作的工作。所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为本学期的美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。
二、有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作
为了确实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能提高美的意识，树立美的思想。特别是音、体、美的课程，又特别是美术课。我们学校领导规定术科的教学一定到各功能室上课，并严格要求要认真上好每一节课，绝对不允许出现“放羊式”的课堂教学。
三、开展多形式的比赛，给学生提供表现美的舞台。
美工工作报告范文3
【关键词】评价理论 政府工作报告 国情咨文 态度系统
【Abstract】With the continuing development of interpersonal function-one of the three meta-functions in SFL， a new method of discourse analysis appears. That is Appraisal theory， at the beginning of Appraisal theory birth， its application focuses on popular discourses and later extends to political discourse. But the researches haven’t referred to the contrastive study between Chinese and English.This paper adopts Appraisal theory as the theoretical framework to undertake the contrastive study between Report on the Work of the Government Government and the State of the Union Address ， aiming at finding out the distribution principles and reasons and providing some implications for the teaching and research of discourse analysis
【Key words】Appraisal theory； Report on the Work of the Government； State of the Union Address； attitude system
引言
魍车南低彻δ芾砺酆雎粤硕源驶悴愕姆治霾⑶颐挥卸陨缁岱号范畴进行系统的分类，缺少对于说话者如何通过语言赋予语言对象价值，也就是赋值语义的研究，为了填补这一缺陷，马丁在1991-1994年间主持了一项名为“得体写作”的项目，后来由他和他的同事进一步概括为评价理论。评价理论主要包括态度系统，介入系统和级差系统。最初评价理论主要关注的是叙述类语篇中的情感。后来扩展到文学批评、纸质媒介、广告话语以及历史话语等话语类型中。近些年随着评价理论在中国的迅猛发展，更多的学者把研究焦点聚集到政治语篇上，用评价理论分析政治语篇中的评价资源。如饱坤（2009）在其硕士论文中应用评价理论分析了英语政治新闻语篇，许倩倩（2015） 运用评价理论分析了美国国情咨文中的评价资源，卢杨（2016）运用评价理论分析了1993-2013年美国总统就职演说辞。由此可见评价理论作为政治语篇的一种分析方法已日渐成熟并具有普适性。为了进一步验证评价理论的在汉英政治语篇分析中的普适性，促进评价理论的进一步发展，本文选取中国政府工作报告与美国国情咨文进行对比研究，以期发现两者在评价理论框架下态度资源的分布情况和原因，为语篇分析教学及研究提供一些借鉴经验。
一、理论基础
语言除具有表达讲话者的亲身经历和内心活动的功能外，还具有表达讲话者的身份、地位、态度、动机和他对事物的推断，参加社会活动，建立社会关系等功能，语言的这一功能被称为人际功能，是韩礼德在上世纪50年代提出的语言三大纯理功能之一。在韩礼德的系统功能语法的基础上，澳大利亚语言学家马丁教授进一步发展了语言的人际功能，创建了评价理论，旨在评价语言使用者如何利用话语资源表达赋值语。后来他与他的同事又把评价系统细化为态度系统、介入系统和级差系统三个次系统。三个次系统下又有各自的细小分支。态度是指心理受到影响后对人类行为、文本/过程及现象作出的判断和鉴赏。因此态度系统又分化为判断系统、情感系统和鉴赏系统。语言使用者利用介入手段调节对所说或所写内容所承担的责任和义务。语言使用者是否介入责任，主要通过投射、模糊词语等的手段来评判。级差系统是对态度介入程度的分级资源，包括语势和聚焦两个子系统。评价理论的基本框架如下图
（摘自Martin 2005）
二、语料收集
用于本研究的语料来源于2011年的中国政府工作报告与2011年美国国情咨文，2011年政府工作报告取自中华人民共和国中央人民政府官方网站，而2011年美国国情咨文取自美国总统计划官方网站，确保了语料的真实性与可靠性。中国政府工作报告与美国国情咨文是中美两国的代表性政治文件，文件的模块大致相同，包括对过去工作的回顾，取得的成绩，未来的计划等几个方面，蕴含了丰富的评价资源，同时由于中美两国的政治体制以及文化背景的不同，两种政治文件所运用的评价手段会存在相似性和不同性，本文将重点分析讨论态度系统，看在汉英两种政治文本中各种态度资源是如何分布的以及探索分布规律的原因所在。
三、研究方法与步骤
为了保证研究结果的科学性与有效性，本研究将对所选选取的文本进行定量和定性的分析。分析采用以下步骤：（1）先对所选取的文本运用语言学数据标注软件UAM Corpus Tool进行手动标注。（2）检索标注结果，得出数据。（3）结合态度系统各个细节的理论描述对数据进行定性分析。（4）总结相同点与不同点。（5） 探究原因。（6）总结。
四、数据分析与讨论
经运用UAM Corpus Tool 对所选取得2011年中国政府工作报告中的态度资源全部进行了人工手动标注，共发现2011年政府工作报告中所运用的态度资源及各子系统所出现的频率及所占比例如下图
而2011年美国国情咨文中所运用的态度资源却是不同的，如下图
2011年中国政府工作报告与美国国情咨文中所存在的态度评价资源截然不同，中国政府工作报告中态度资源出现的频率远远大于美国国情咨文中态度资源所出现的频率，几乎是美国国情咨文中的两倍，但是相反的是美国国情咨文中所运用的情感资源则反超中国政府工作报告中所运用的情感资源。而在判断子系统上，两者在各自的态度系统中都占据了很大比例，相对而言中国政府工作报告更倾向于运用判断资源。而在鉴赏子系统中相对于中国政府工作报告而言，美国国情咨文中的鉴赏资源则更加丰富。中国政府工作报告中判断资源运用最多，主要集中于能力范畴，重点突出政府在过去五年中所取得的成就，例如：
鉴赏子系统中以评估资源居多，主要体现政府所采取的措施或计划对于社会的影响，而在情感系统中运用的评价资源最少，减少了政府工作报告的主观性，整篇政府工作报告所运用的评价资源多为积极的引发型的评价资源，增强了报告的客观性。而美国国情咨文中鉴赏资源运用的极其丰富，主要是体现政府计划以及政府改革方案等的评价，例如：
判断资源紧随其后，主要体现在用于强调美国人民的共同价值观念，也一般用于评价美国与其他国家在外交关系构建层面上的评价，情感资源运用最少，大多用于表达美国总统在解决一些严峻问题上的迫切心理。总体而言，整篇国情咨文中所呈现的态度资源都是积极的。
五、原因探索
政府工作报告是中华人民共和国政府的一种公文形式，从起草到征求意见再到提交报告，接受代表审议，各个阶段都是一个发扬民主，集中民智，反映民意和凝聚民心的过程，所以政府工作报告是一个智慧的集合，反映在评价理论上就是态度资源的丰富运用，而中国的政府工作报告更注重对于计划的实施以及所达到的效果，从而反映华夏儿女的做事能力和坚韧不拔的品质和性格，反映在评价理论上就是判断资源中社会尊重层面的做事才干与坚忍不拔。政府工作报告力求全面客观，数据和事实是其证实所取得成绩和所开展的工作的有利依据。力求突出重点，重点问题和重点工作双肩挑，又兼顾其他方面，年度特点明显，针对性强，详略得当，有的放矢。力求富有新意，从内容到形式，创新无处不在。力求文风朴实，言简意赅，减少一般性议论，体现朴实无华。以上政府工作报告的表达特点也是态度资源成以上分布特点的原因之一。而美国国情咨文则与中国政府工作报告截然不同，从国情咨文的历史看发表国情咨文是美国宪法的规定，同时是对总统权利和义务的监督。后来威尔逊总统进行改革，并确定由总统向国会发表演讲并一直沿用至今，因为这种方式便于总统了解自己的信息。随着时代的变迁，国情咨文成为总统驾驭与国会关系的一个基本手段和发挥国家领导作用的有力方式。从2011年美国国情咨文看，文中运用的鉴赏资源和判断资源不分伯仲，这与美国的体制特点和文化特点是分不开的，美国实行总统制，大部分的判断资源都在彰显总统所做的工作的成效，体现总统的价值，而美国是一个开放、自由的国家，鉴赏资源的运用体现在美国政策的人文性和社会价值方面。
六、总结
本文运用评价理论中的态度子系统框架对2011年的中国政府工作报告与美国国情咨文进行了对比分析，发现了两者在态度资源分布上的相同点和不同点，并从二者的文体特点和两个国家的政治文化等方面进行了原因分析，在一定程度上加深了我们对评价理论的理解和对两者政府类公文的理解，也为语篇分析研究提供了一些经验，但是也存在欠缺，如果能从三个子系统进行全面的分析，研究结果则更加具有说服力。
参考文献：
[1]Martin，J.R.，& White，P.R.（2003）.The language of evaluation.London： Palgrave Macmillan.
[2]Halliday，M.A.K.（1985）.An Introduction to Functional Grammar（2nd ed.）.London： Edward Arnold.
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[4]http：///.
[5]http：//presidency.ucsb.edu/sou.php.
[6]许倩倩.评价理论视角下的美国国情咨文语篇分析[D].济南：山东师范大学，2015.
[7]邹文君.201年中国政府工作报告的评估语言研究[D].南昌：江西师范大学，2011.
*本文系青海民族大学2016年研究生创新项目成果。
作者简介：
美工工作报告范文4
一、充分发挥农民主体作用
农民群众是新农村建设的主体，充分发挥农民的主体作用是推进新农村建设的有效举措。为此我们一方面积极引导，加强宣传，另一方面多次组织部分村民到本市及浙江等地的先进地区考察学习，帮助他们转变观念，激发村民建设美丽和谐家园的热情。广大群众踊跃捐资，自觉投工投劳，即使是在高温酷暑期间也不例外，仅—月份他们就累计投工1000余个，在我镇掀起了建设美丽乡村的热潮。
二、科学规划，合理布局，高起点高品位打造美丽和谐乡村样板
坐落在风景秀丽的羊毫山脚下，村民组位于山旅游区境内，自然风光优美。为进一步提升新农村建设的品味和内涵，让靓村更靓，我们结合景区的特点，按照“整合资源、打造精品”的原则，着眼于长远，立足现实，把村民组确定为首个建设点。为做好项目的规划设计和实施工作，我们先后组织村组干部、项目实施单位负责人及相关人员赴浙江安吉的报福、张村等实地参观学习，借鉴他们的成功经验和做法，拓宽视野，增强感性认识。同时，我们还专门邀请了规划设计部门实地查看指导，帮助制定科学的设计方案，并由专业施工队伍负责具体施工，做到高起点规划，高质量施工，力求将建设成“美丽和谐乡村”的样板村。
三、加大投入，确保工程项目的有效推进
“美丽和谐乡村”建设工作开启以来，镇党委政府给予了全力支持和指导，启动之初就成立了专门的班子，抽调得力人员负责工程项目的指导和协调工作。镇政府投入50余万元资金，帮助兴建32000多平方米的农民休闲文化广场，新建了农民文化活动中心，实施场地绿化200余平方米，建造了标志性门楼、游客接待中心及天天乐超市，建成休闲凉亭1个，公厕1座，设置健身器材4处，完成了中心村庄内200余米的河道美化改建工程，安装廊柱150余米，添置路灯16盏，铺设户通水泥路1520余米，还建设了许多辅助观赏设施。
四、以美丽乡村建设为抓手，推动全镇环境卫生整治
美工工作报告范文5
二至五年级由于混班上课，情况特殊，根据小学学情 ，我前期以具体造型表现为主，穿插手工设计运用。鼓励学生实践，运用传统媒介创作作品，发展想象。
在课上还通过多媒体让学生积累视觉、触觉等感官经验，发展感知、形象思维、表达和交流能力。美术教学强调偷悦性，自由抒发情感，表达个性和创意，増强自信，养成健康人格。
美术学习是一种审美活动，为突出对学生美术鉴赏能力、审美能力的培养，在教学过程中我十分注重多媒体的使用，在教学备课中我剪辑了大量BBC的纪录片片段用于美术课教学，这有助于直观展示需要画的内容，也帮助学生开拓了视野。通过欣赏大量国内外优秀艺术作品也培养了学生创新精神，让学生学会判断美和创造美提高了学生的审美能力，让学生感受美术特有的魅力。使学生在美术学习中，既激发学生的兴越，调动学生积极性，又能培养我们的创造性和掌握一定的美术创作技能。
高年级在有一定美术基础的情況下，我试图追求一些人文性，包括对传统诗画的了解和认识一些大师作品等。教会学生欣赏和尊重不同时代的文化的美术作品，关注生活中的美术现象。美术不仅有助于提高我们的整体美学素养，还培养我们的审美能力和理解力，有助于发展我们的创造力和想象力。
关于兴趣班的安排，主要培养孩子动手能力，提供范画和示范。迎合学生兴趣，关注学生个体的具体情况进行安排。上课时我出示范画后，并没有立即讲解，而是让学生看画几分钟，让他们动眼观察，从美术作品上获取更多的信息，边看边思考。也可以以讨论的形式，再让我们说说自己对作品的第一印象，引导学生观察思考画面。在课上我鼓励学生多说出自己的看法，只有积极参与进来才能感受到美术学习的乐趣。在手工课时我把学生分成多个合作小组，以小组为单位完成美术创作。要求学生在课上利用口头、书面等形式大胆评价欣赏作品，这样很好地提高了学生的表达能力及作品鉴赏能力。
这学期我对美术课也有了新的认识，美术不仅仅是教孩子画画，提高审美情趣，美术课是教会孩子美好生活态度的重要手段，也是爱国主义教育的好手段。
美工工作报告范文6
赵健尊重传统艺术，在他的教学培养计划中我们不难看出对于“中国学院派”基本功训练的重视。他认为艺术比现实更纯粹，更抽象，情感能为绘画注入生命力的同时，并非一时的冲动，而是沉淀了的生活。赵健从基础造型训练中发现学生的性格特点，因材施教，引导他们用心去感受生活，权衡取舍，发现真实的自己，找寻属于个人的绘画方向，他与学生间亦师亦友的相处时光里充满了彼此的爱戴与呵护。
关于心境与语境
在指导研究生学习的过程中，我主张用心去感受生活，寻找真实的自己。艺术比现实纯粹、抽象，心灵这面镜子可以把现实中很多杂质过滤掉。如何用心灵去净化这些杂质，也就是所谓心境与语境。
夜阑人静时，心境如烟；黑云夹雨时，心境苍凉。生活、现实的存在刺激“心”而形成感觉、感受、触动，抑或自身的修养及内涵亦可以称之为“心境”。绘画就是一个随心而动，又需要权衡取舍的过程。而这个过程中就需要你去学习和丰富自己多方面的知识，对于传统我们需要带着质疑去学习，对于现在我们需要去认识和了解。画画就是要付出自己的真实感情，才能真正入得心境，入得心境才能使作品有生命力，产生画境，观者才能感受到你作品中的表达。没有感情的作品只是没有灵魂的空壳。
对事物的观察感受再独特，没有基本的造型手段和笔墨语言，也无法表达出来你的感受，而对客观对象灵魂和精神的深入把握更无从谈起。这就是我所言的“语境”，绘画的语言、元素和表现手法，如点、线、面、笔触、颜色、构成、形体等。这些绘画语言、元素交织抽离组织成为画面，形成画面的不同的构成形式，而画面的构成形式就像语言文字组织形成（隐喻、暗喻、排比、比喻、夸张、借代、反复、对偶、双关、谎言等）修辞手法一样，是运用这些符号性的手法表现作者的心境。黄宾虹先生曾说“道可坐而论之，艺必起而行之”，对于技术上的把握，需要勤奋的锻炼。
“心境”和“语境”要找到相融的契合点，才能展现它的魅力。无论眼高手低抑或眼低手高都不可能画出好的作品。画画既不能斤斤计较于描绘对象，又不能完全脱离现实存在，既要以现实所提供的感受为母体，又要摆脱刻板模仿的束缚。绘画不是生活的照搬，不是照片的翻版，是画者思想境界的再现。在生活中寻找不同的角度，化平凡为神奇，使自己的经历与自然相融，找到切入点，经营、强化，形成自己的观念，而观念往往支配着形式的更新，形式也反作用于观念的改变。无论画什么，一切应由感而发，寻找到属于自己的绘画。
按照培养计划，油画系的研究生在进校后的第一年都要抽时间对大型古典石膏像做一段写生研究，以巩固和提高造型能力，加强对传统艺术的理解，之后针对个人的艺术追求分别制定培养计划，几位研究生在本科阶段都受到过良好的造型基础教育，研究生阶段在各自原有的基础之上有了新的追求。
胡勇已是一个孩子的父亲，可能因为女儿的关系，他的感情越发温和平静，画风也有了很大的转变，从潇洒张狂的画面慢慢平静下来，开始寻找画面中的“回归”及“永恒性”。从他近期所做的思考与系列练习中可见出从平淡中寻找“永恒”的动机和情趣。相信由这里出发，反目光所及的世界都会变得“永恒”起来。
印琦是一个有些想法且理性的女孩，几年下来，那些锋利的、缠绕的线条画出了一本又一本。她把自己观察与思考的结果用线条或固化或游移到其他方向，同色彩、生活形象结合起来，这种探索精神有种永不停顿的势头，给我留下了很深的印象。
