派出所三等功事迹材料范文1
“可让我找到了，你救了我儿子，救了我的家。”孩子父亲毛春领紧紧握住蔡萌的手。话匣子一打开，一周前那紧张的一幕幕浮出水面……
毛春领在关林镇经营窗帘生意。9月15日上午10点左右，两岁的小儿子启启突然发起高烧，由于生意忙，他让60多岁的岳母带孩子到附近的医院就诊。就在老人和护士短暂交谈期间，孩子突然不见了。
“收到孩子走失的消息后，我焦急万分，马上把店铺关了，发动十多名亲戚朋友四处寻找，并立刻报了警。”毛春领说。
毛春领并不知道，此时，顽皮的儿子竟已偷偷“逃”出医院，跑过了两个红绿灯路口，来到了半公里外的关圣街龙门大道口，并不慎跌入路旁的水沟。
这一幕恰巧被路过的蔡萌看到。“当时看到孩子无助地站在水沟当中号啕大哭，由于水道深，孩子无法自行上岸。湍急的水流已经没过孩子的胸口，万一站立不稳，就有被水流冲走的危险。”蔡萌说。
“不要乱动！”蔡萌边喊边冲上前去把孩子从湍急的水流中抱起。
“你叫什么名字？”“家在哪？”面对蔡萌的问题，刚刚两岁的启启吓得号啕大哭。蔡萌不停地安慰启启，并拨打了110，把他送到了附近的派出所。
当天上午11点半，毛春领在派出所看到丢失的儿子，喜极而泣：“孩子才两岁，连路都走不稳，万一在水沟里有个三长两短，后果不堪设想。”
在派出所，毛春领再三询问蔡萌的姓名和电话，却被“婉拒”。趁着在场人员不注意，蔡萌悄悄“溜”走了……
派出所三等功事迹材料范文2
边防派出所先进事迹材料边防派出所始终坚持严而有情、宽严相济的人性化执法，把人性化的执法理念落实到执法过程的每一个环节，努力在维护社会公平正义中，实现人性化执法效果的最大化和最优化。历年来**边防派出所先后荣立集体一等功1次、二等功3次、三等功4次，被公安部表彰为实施农村和社区警务战略优秀公安派出所，被公安部边防局表彰为公安边防部队群众工作标兵单位。
XX年4月7日，**边防派出所民警在调查一起盗窃案时，了解到犯罪嫌疑人王某由于收入微薄，无力承担儿子的医药费和女儿的学费，万般无奈下盗窃工地钢筋。考虑到王某的悔过态度较好和家里的实际困难，派出所依法减轻了对王某的处罚，并发动民警为其捐款近千元，帮助他渡过难关。王某当场感激地泣不成声，并在拘留期满的第二天。
下午，带着家人一起到派出所谢恩，表示今后决不再做违法违纪的糊涂事。
20xx年xx月，**边防派出所民警在拘留犯罪嫌疑人谭某时得知，其父因脑梗塞昏迷多日，处于准植物人状态，医院已下达病危通知书。老人在弥留之际，恳请见谭某最后一面。收到申请后，**边防派出所依法提请上级对谭某暂缓执行行政拘留，终于使其尽了为人子的最后一份责任。谭某在暂缓执行期满之际，按时回到派出所报到，一进门就跪倒在办案民警面前，失声痛哭，表示一定会汲取教训，痛改前非。
该所推行的人性化执法赢得了中央首长的高度关注。20xx年xx月，xx同志作出批示：严格、公正、文明执法结硕果。同年xx月xx日，****、xx同志在**视察工作期间，专程来到该所，对人性化执法工作给予高度评价。人民群众亲切地将**边防派出所称为俺们的贴心人。
派出所三等功事迹材料范文3
（一）调查了解，胸有成竹
典型材料的写作，也象其他文体一样，首先要调查了解。包括普遍调查、重点调查、专题调查、统计调查、个别调查、开会调查、当面调查、背后调查等。在写典型材料之前，主要调查以下几个方面：
通过调查，了解典型的主体事迹。使典型事迹在作者的脑子里形成一个笼统的，然而又是美好的印象，从而产生对典型热爱的感情和写作欲望。
通过调查，了解典型事迹的具体情节。使典型材料中的人、物、事、状，全面具体、生动形象。
通过调查，了解典型的心理活动。典型，特别是典型人物，在他们创造英雄业迹的过程中，总是有其心理活动。如果把这种真实的心理活动挖掘出来，就能看出典型成长的曲折过程，或者看出他高大形象的思想基础，从而使笔下的典型更真实、更丰满、更令人可信。
通过调查，了解典型的矛盾和斗争。先进人物（集体）不是生活在真空里，他总是在矛盾和斗争中成长的。这种矛盾和斗争，包括对敌斗争，对人民内部落后现象、错误思想的斗争，对大自然的斗争，也包括典型自我完善过程中的斗争。对这些矛盾斗争了解得越具体、越深刻，典型材料也就写得越成功。
通过调查，还要了解典型同周围群众的关系。一般说来，先进典型在群众中的威信是高的，印象是好的，影响是大的。但也不能排除群众对典型的看法是会有分歧的。这就需要作者进行鉴别，进行分析，听取正确意见，纠正错误意见。
（二）选准角度，提炼主题
所谓主题，从应用文角度来讲，是指作者在说明问题，发表主张或反映生活现象时，表达出来的基本观点和基本看法。典型材料提炼主题的基本方法有：
从典型所具有的材料中提炼主题。主题是蕴藏在众多纷繁的材料之中的，没有材料就不可能产生主题；作者要把调查中得来的大量材料进行一番分析比较，潜心思索，看这些材料贯穿着一根什么样的“红线”，潜藏着一个什么“思想”。作者把这根“红线”、这种“思想”抽取出来，就是这个典型材料的主题思想。
根据形势的需要提炼主题。典型是时代的印记，是为促进各项事业的进步而树立的。因此许多典型的树立，是形势任务的需要。当然，从形势的需要写典型，也是在有这种“材料”的基础上进行的，而不是作者为了赶形势而在那里有意夸大或胡编乱造，人为地创造典型。
根据人们存在的疑难问题提炼主题。人们在现实生活中，常常会碰到一些疑难问题，使得人们的认识变得模糊起来，有时手足无措，这就是常说的“迷惘”现象。为了拨乱反正，澄清人们对一些问题的认识，作者要在这些方面提炼主题，写出有说服力的典型材料。
（三）精心设计，布局谋篇
布局谋篇主要包括：怎样开头、怎样结尾，哪些先说、哪些后说，分多少层次，划多少段落，相互之间怎样衔接、怎样照应等等。但最主要的有三个方面。
选好典型事例。典型材料的重要标志是事例生动，事迹感人。因此，一定要把最典型的事例写到材料中去。事例的选择在精不在多。其方法是：先把能找到的事例都找到；从所有的事例中找出一般人难以做到的事例；再从这些事例中找出最能说明主题、最有思想内涵、最具有代表性的事例。
选好典型情节。典型情节主要是指对典型的思想、行动、语言，以及事物发生的环境和过程具体说明、叙述、描写。通过典型情节的表述，使听众、读者有一种身临其境、如见其人、如闻其声的感觉。这就要作者正确处理好概述和描述的关系，进行过细的调查。同时，作者还要对被写对象的业务有所了解，对个别深奥的学术、技术项目也要熟悉。
选好典型语言。典型材料中人物讲的话，能起到画龙点睛的作用。人物的语言表达一般有三种形式：人物自白，即一个人自言自语；对话，即两个人对答；会话，即众多的人交谈。在选择典型语言时，一定要选择那些符合人物身份的语言、有个性的语言和让人接受的语言。要防止公式化的语言、生硬呆板的语言。
二、典型材料的写作要求
典型材料，是一项复杂的写作，需要注意的问题也很多，但最主要的有以下三点：
（一）不违心，不造假
典型材料的写作要求有良好的文风，任何时侯都要把“真实”作为自己的神圣职责。这是对写作人员最基本的要求。倘若观点不鲜明，内容不充实，语言不流畅，结构不合理，议论不深刻，这都是可以原谅的，也是可以通过加工、修改来提高的，而唯独不真实是难以弥补的。
造成不真实的原因是多方面的。从作者的角度来看，一是调查研究不深入，不细致，得来的材料不可靠；二是名利思想作怪。在这种思想的支配下，诸如合理想象、添枝加叶、张冠李戴等问题就容易出现；三是作者迫于某种压力，违心制造假典型。
（二）不拔高，不夸大
典型材料既不能有啥写啥，又不能想啥写啥。这就需要作者在尊重客观事实的基础上，把调查得来的材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地进行加工。经过这样加工整理的材料，才能问题集中，内容充实，条理清晰，文脉畅通。但是，必须反对材料不够就“添”，思想境界不高就“编”，被调查对象不会捏造就“引”等作法。这种任意拔高夸大的毛病是有百害而无一利的。
（三）不偏听，不轻信
就大多数写典型材料的人来说，并不是故意去制造假情况，但他们常常吃轻信和偏见的苦头。作者在对典型的事变进行调查时，其材料来源的“源”不可靠，这样写出来的东西就会有失实的现象。因此，作者在调查时，做到好话坏话都要听；赞成的反对的意见都要听；领导、群众的看法也都要听。这样调查来的东西就比较可靠了。例文：
众人争赞“秦川牛”
──“新时代的活雷锋”李润虎事迹报道续篇
被誉为“秦川牛”的李润虎的事迹在本报刊登后，我们本来以为可以给当初写信要求宣扬李润虎的战友们有个交待了，没想到却落了一顿抱怨：“我们班里装的好些个事，你们都给漏了。”接着，他们如数家珍地点出几件，的确使我们产生愧悔之感。
说实在的，尽管我们进行了为期两多月的采访，但至今仍不敢说，对李润虎做过的好事已掌握了十之八九。他的好事真是不挖便罢，越挖越多。这里再写出几件，权作弥补。
“珐蓝李”
李润虎会修汽车、摩托、自行车；
李润虎能捣鼓雷达机；
李润虎的炊事技术上了等级；
李润虎爱给人敲打锅、碗、瓢、盆；
……
但最叫大伙儿佩服的还是他的老本行。在军、师乃至军区，老军械们都知道，红军师有个“珐蓝李”。
武器珐蓝，是个技术要求上很“娇气”的活儿，又是个既苦且累又脏的活儿。领教过一次的战士，再次上场心里也发怵。但从一九七五年至今，李润虎从新战士成了志愿兵，全师的军械干部和修理工也换了十几茬，武器珐蓝次次离不开他挑头干。
珐蓝都是在夏季进行。驻地的盛夏，赤日炎炎，干热干热，润虎带着战友们来到营区外的山窝空地上，顶着毒日头架起七口大锅，加水、加油、加腐蚀性药剂。有的锅里的药水要加火烧到180℃。李润虎和战友们光着膀子，把拆开的武器大小零部件，一件一件除锈、除油、珐蓝、清洗、皂化、蘸油。他们头顶烈日，身挨炉火，还得小心翼翼，稍不注意，不是太过，就是不及，毛毛糙糙还会烫伤蚀烂身体，真是急不得也慢不得。这样，一个团一个团铆着劲儿干，两个月也下不来，身上非脱几层皮、掉几斤肉不可。
让李润虎感到欣慰的是，每次珐蓝结束，师以上各级
机关检查验收，他挑头珐蓝的武器都是第一流的。“珐蓝李”的美誉历久不衰。
身在一线的“二线兵”
二OO四年中秋，已经确定转业、找好单位、就差办手续的李润虎，突然中途“变卦”，毅然随部队执行紧急任务。来到新的驻地后，上级业务部门见李润虎年岁与后勤部领导一般大，就把他调去专管弹药库。润虎是个遇事朝上冲的人，他不甘心在二线呆着，总想为一线的战友们分担点什么。……
一段时间，为解决执行紧急任务的战士投手榴弹的难题，李润虎带着两名年轻战士研制手榴弹抛射器来，驻地没有充裕的书刊资料，缺少应有的机械装置，他和战友们一起，不分昼夜地制图、加工、试验、修改，一遍又一遍。两个多月后，一种特殊的手榴弹发射器终于试制成功。尔后，他又一鼓作气加以改制，获军区科技成果奖。
执行紧急任务中，“二线兵”李润虎经常身处一线，忙得连象样的纪念照都没拍下。军械所官兵都推他立头功，可他三番五次让给了在人生道上正起步的年轻战友。
“同志大哥”
在军械所，不论是新一点的义务兵，还是老一些的志愿兵，日常生活中直呼李润虎名的不多。相处短的喊他“老班长”，处久了都管他叫“李大哥”。
战友们称他为“李大哥”，不仅是因为他兵老胡茬黑，更是出于对他的尊敬和爱戴。为此，还闹过一些误会。
前年夏秋时节，战士王洪在地方宾馆学习炊事技术，带他的特二级厨师胡师傅，见润虎常来宾馆看望小王，情同手足，小王又不时地大哥长、大哥短地叫他，满以为润虎是小郧的胞兄，便对小郧说：“你大哥待你可真不错。”小王解释说：“他是我的同志大哥。”接着，他向胡师傅说了“李大哥”帮助自己的一段事。
派出所三等功事迹材料范文4
关键词：英语学习；记词法；单词
1. 前言
学好一门外语的关键就是记忆足够多的词汇。词汇量的多少严重地制约着听、说、读、写、译。高中毕业生要求认知识4000词汇；英语本科毕业生要求6000词汇；专科毕业要求5000；大学四级考试要求4000词汇；而日本的高中毕业生要求掌握6000，大学生要求掌握9000。没有足够的词汇量就无法阅读外国的报刊杂志，也就无法直接借鉴外国的最新科研成果。古今中外，词汇是语言的建筑材料。学好外语，记忆词汇是关键。
2. 为什么要做这样的研究？
没有足够的词汇就不能熟练使用语言的高楼大厦。英语词汇总量很大，光韦氏词典就收集70000，随着社会的进步，科学的日新月异，词汇可达百万，但常用的也不过七、八千。记忆这八千常用词汇，实践证明是完全可以做到的，而且可以超过。只要有毅力，持之以恒，又采用科学的方法，就一定会事半功倍。或许，相当多的人会说，“记不住，爱忘呀”，但是须知记忆和忘却是一对矛盾，是人类的正常的生理活动。心理学家认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐消弱，以致最后消失的结果记忆是一种高级的神经活动。只要我们不断地通过眼、口、耳、手向大脑传输词汇信号，加深、巩固这个“记忆痕迹”我们就会最终战胜遗忘。除去心理因素外，同样重要的就是方法技巧。笔者在教学生涯中，特别重视指导大学生，克服心理障碍，采用一系列行之有效的技巧，积极、主动、灵活、反复地记忆词汇，收到了显著的成效。在本文中，笔者将对这些方法一一进行详细地介绍。
2．1 阅读、背诵记忆法
在中学认知识2000单词的基础上，通过大量、广泛地阅读，并背诵其中的一些名言、谚语、警句，短小的优秀作品或片断，是扩大词汇量的最有效的方法。在文章中记忆句型，在背诵句子中记忆成语、贯用语，在记忆成语、短语中记词汇，即在一定的语言环境之下记词汇，就会在大脑中行成深刻的“痕迹”，即印象，又在反复大量阅读中，加深巩固，进而行成永久性记忆。选择哪些材料要遵照由浅入深，由易到难，循序渐进的原则。可阅读从词汇1500到处3500的英文名著的简写本、改写本过渡到原著。这样可保持浓厚的兴趣，易于长期坚持下去，配合报刊、科普读物，读完二、三十本之后，会突然发现自己的词汇量猛增。既提高了阅读能力，又丰富了各种知识。学生可以根据爱好选择性的阅读。
2.2 词根、词缀分析法
词根是英语单词派生和演变的基础，由同一词根派生出来的衍生词具有内在的本质的联系。词根构词的过程是语言发展和演变的自然过程，具有很强的逻辑性。词根的数量有限（约700个），前后缀有343个但可派生出数以万计的单词。掌握词根、词缀及构词规律，就可以迅速理解和记忆一系列的派生词，并可举一反三，因此词根词缀分析法是最科学最有效的记忆单词的方法，可在短期内迅速扩大词汇量。仅以form 为例,基于它为词根的的单词多达30 多个。
2．3 使用英英辞典扩大词汇量
扩大词汇量的有效途径就是经常使用英英辞典。如使用《Longman Dictionary of Contemporary English》（朗曼当代英语词典），《The Advanced Learner’s Dictionary of Current English》（现代高级英语词典），这种词典的基础词汇量均在2000左右。查英英词典，会产生连琐反应，查某一词便可同时复习许多浅显的英文解释，又可串联上许多词、短语、同义词、反义词、谚语、例句等许多相关的知识。可收到一箭多雕的效果。长久下去词汇量会自然增长的。但开始可能有些不习惯或困难，我们可用《Little Oxford English Dictionary》或《The Advanced Learner’s Dictionary of Current English with Chinese Translation》作为过渡。经常使用英英词典，会在不知不觉中增加了词汇量。因为对某一单词的函义的理解，从英英词典要比从英汉词典得到的信息既深刻又丰富。
2．4 归类记单词
学新词，联系旧词，可按生活中的事物、地点、动作、学科等归类，这样与生活联系紧密，颇有看得见，摸得着的感觉，因此容易记忆。例如：
人体部位类：
human body, head, top of the head (头顶),hair, face, forehead(前额),temple（鬓角）,eye, check,（面颊） nose, chin（下巴）,ear, neck, throat（咽喉）, trunk, back, should, lion（腰）, chest, hip（臀）， navel（肚脐）, abdomen (stomach）（腹部）, upper abdomen, lower abdomen, limbs, arm, hand, forearm, fist, leg, knee, shank（小腿）, foot
人的行为类：
act, behave, eat drink, move, jump, run, shout, cry, kick, throw
另外也可按家电、服装、房间、医院、图书馆、交通工具等归类，这样都可增强记忆，扩大词汇量。
2．5 联想法记单词
联想法是充分利用大脑的联想功能记忆相关的单词。实践表明，相反的事物、相近的事物、相似的事物之间很容易产生联想。联想法在记英语单词方面有特别的功效。可用对比联想法记忆同义词和反义词。利用大脑的联想功能记忆这类词汇，经久不忘。也可利用相似联想法记忆中文词义相同或相近而英文不同的词联在一起记；也可把拼写相似的词放在一起记，这样既可找出单词间的内在联系，又有利于区别词义。
2．6 读音规则记单词法
英语的发音固然复杂，只要仔细观察，发音和拼写之间还是有很多规律可循的。把发音和拼写联系起来记单词大有好处，相当多的单词可以按照其读音顺序写出来。记单词就是要同时记忆音、形（拼写）、义、词类以及用法。
2．7 一词多义法记单词
英语的特点，一词多义，而且同一个词在不同的领域也有不同的词义。一般说来，他们之间还是有一定的内在联系的，把这些不同的词义放在一起记，便可加强大脑中的记忆“痕迹”，才能保持得久。
2．8 多信号记单词法
多信号记词法即同时利用多种感官向大脑输送记忆信号。眼、口、耳、手、脑并用。现代科研成果证明：对于我们通过阅读得到的信息，我们能记住10%；对于我们通过听所得到的信息，我们能记住20%；对于我们通过看得到的信息，我们能记住30%；对于我们通过听和看得到的信息，我们能记住50%；对于我们自己说出的信息，我们能记住70%；对于我们自己尝试和做所涉及到的信息，我们能记住90%。使用的感官越多，对所感知的信息的遗忘率就越低、记忆率就越高。通过不同感官多渠道地输入信息，可以增加对大脑中枢的刺激，加强记忆。
2．9 兼收并蓄法记单词
语言是人类交流的工具。既掌握一门外语，又懂一、二门专业，即所谓一专多能。词汇也就会在多能中日积月累起来。无论是英译汉还是汉译英，如，译有关地震的文章，就增加了地震的词汇；译经济学的材料，就学到了有关经济学的词汇；译计算机的材料就增加了计算机的词汇。学生可以基于自己所学的专业来有目的的增加自己的专业词汇。
3. 结语
上述记忆、扩大词汇量的方法与技巧是教学的经验和总结。记忆单词不能急于求成，教师要根据授课内容，温故知新，联想左右，相机指导学生总结归纳，掌握技巧，也可拟定代表性练习，进行重点指导与检测，同时从心理学角度引导学生树立自信心，深刻认识词汇，从而积极、主动、灵活地记忆词汇。■
参考文献
[1] 崔刚，孔宪遂.英语教学十六讲[M].北京：清华大学出版社，2008.
[2] 潘亚玲. 外语学习策略与方法[M].北京：外语教学与研究出版社，2004.
作者简介：
派出所三等功事迹材料范文5
一、单项选择题。(把正确 答案的序号写在下面的表格里。每小题1分，共15分。)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15答案1. 鸦片战争对中国最突出的影响是A.中国社会性质发生了改变B.社会主要矛盾发生了变化C.中国人民的革命任务发生了变化D.中国历史进入了旧民主主义革命时期。2. 被誉为“万园 之园”的圆明园被焚毁于A.鸦片战争期间 B.第二次鸦片战争期间C.甲午中日战争期间 D.八国联军侵华战争期间3. 揭开 维新变法运动 序幕的事件是A.公车上书 B.康有为、梁启超创办《万国公报》C.组织强学会 D.戊戌变法4.“大将西征人未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”，该诗是清末杨昌浚所题，诗歌歌颂了清末一的爱国将领，请判断该人物是A.李鸿章 B.冯子材 C .刘铭传 D.左宗棠5.清朝的北洋海军创始于19世纪70年代，覆没于90年代。要想了解北洋海军的兴衰史，寻访历史遗迹，可去下列哪个地方：A.广州虎门 B.福建马尾C.天津大沽 D.山东威海卫6.下列不属于百日维新变法内容的是A.改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士B.鼓励私人兴办工矿企业C.训练新式军队D.成立京师 同文馆，培养翻译和外交人才7.中国同盟会的纲领内容包括①*清朝统治 ②废除君主专制③建立民主共和国 ④改 革土地制度A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④8.我国历一次空前的大思想解放运动是A.五四运动 B.新文化运动 C.太平天国运动 D.洋务运动9.最能完整地体现五四运动性质的口号是A.“废除二十一条” B.“拒绝在和约上签字”C.“还我青岛” D.“外争国权，内惩国贼”10.中国共产党第一次全国代表大会确定党的奋斗目标是A.*军阀，*帝国主义B.建立真正的民主共和国C.建立地方党组织，领导工人运动D.*资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产 主义11.“*列强，*列强!除军阀，除军阀!国民革命成功，国民革命成功!齐欢唱，齐欢唱!”这首军歌反映的历史事件是A.北伐战争 B.辛亥革命 C.戊戌变法 D.南昌起义12.中国共产党打响武装反*的 第一枪的是A.北伐战争 B.武昌起义 C.南昌起义 D.秋收起义13.中国共产党领导的第一个农村革命根据地是A.中央革命根 据地 B.井冈山革命根据地C.鄂豫皖革命根据地 D.左右江革命根据地14.在“重走长征路”的活动课上，学生再现历史场景时不应该出现的是A.强渡大渡河 B.四渡赤水河 C.过雪山草地 D.井冈山会师15.以下历史事件发生的先后顺序排列正确地是①中国共产党成立 ②五四爱国运动 ③红军长征 ④北伐 战争A.①②③④ B.④①③② C.②①④③ D.③④②①二、列举题(10分)16.列举近代不平等条约名称及影响中国社会性质的变化程度(6分)17.列举出 与下列事件相关的人物(4分)(1)被称为中国近代禁烟第一人的民族英雄——(2)黄海大战壮烈殉国的民族英雄——(3)甘为变法流血牺牲的维新勇士——(4)中国第一个系统宣传马克思主义的革命先辈——三、综合题(25分)18.(10分)阅读下列材料：材料一：“清朝中期，内外交困。对如何摆脱 困境，统治阶级内部意见分歧，与顽固派对立的派别主张利用西方先进技术，维护清朝统治。”材料二：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。⑴材料一中，与顽固派对立的派别是什么?(1分)⑵请你说出材料一中，这一派别开展的主要活动。(2分)(3)材料二是哪个组织的政治纲领?总理是谁?(2分)(4)材料二中，后来，这个纲领阐发为三大主义，是哪三大主义?作用什么?( 5分)19. 读图：下面是小明拍摄的两幅照片和收集的 图片以及作的题记。(10分)(1)请写出A、B 两图片相关的重大会议。(2分)(2)这两次会议解决的主要问题分别是什么?(2分)(3)这两次会议在党的历各有什么重大意义?(2分)(4)根据C图的的信息，中国当时发生了什么重大事件?有什么意义?(4分)20.(5分)材料1924年，孙中山来到一所学校视察，看到学校门口贴着一副对联：“升官发财请走别路，贪生怕死莫入斯门。”孙中山看后非常高兴，称赞说 ：“好，军人应当如此。”(1)这所学校的名称是什么?何时创办的?校长是谁?(3分)(2)这所学校在当时其了什么作用?。(2分)八年历史参考答案一、 ABADD DABDD ACBDC二、16.《南京条约》 中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会《马关条约》 大大加深了中国半殖民地化程度《辛丑条约》 中国完全沦为半殖民地半封建社会17.(1)林则徐(2) 邓世昌(3)谭嗣同(4)李大钊三、18. ⑴洋务派⑵创办军事工业 创办民用工业 创办新式海陆军 兴办新式教育⑴中国同盟会 总理是孙中山⑶三民主义 民族主义、民权主义、民生主义作用： 成为孙中山领导资产阶级民主革命的指导思想
派出所三等功事迹材料范文6
高校图书馆具有教育和情报等职能，把爱国主义教育地方文献收集起来，加工整理，充分利用，既是体现这一职能，又是提高服务层次，理论联系实际进行爱国主义教育的重要内容。
1．地方爱国主义教育文献是所在高校进行爱国主义教育的重要材料
爱国主义是千百年来人们对祖国的一种深厚的情感，是对祖国的一种炽热的爱。而这种炽热的爱不是空洞的，而是实实在在的，要靠长期的教育培养才能形成。为此，爱国主义教育“要进行中国国情的教育”，“国情教育要同省情、市、县情的教育结合进行”，以取得行之有效的效果。
惠州大学地处广东的东江之滨，是惠州市属综合性大学，主要是为东江地区的四市十三个县培养人材。而东江地区是近现代革命斗争的重要地方，孙中山在辛亥革命前领导的十次武装起义有二次就在惠州进行，即1900年的三洲田起义和1907年的七汝湖起义，尔后，以为政治部主任的黄浦学校教导团、学生军进行二次东征，也在东江地区肃清了勾结帝国主义的陈炯明的残兵余部。东江地区还有彭拜领导的海陆丰农民运动，抗日战争时期有著名的港澳同胞、南洋华侨返乡抗战，东江地区的党组织和游击队营救在香港的著名文化人士的斗争，东江纵队抗日斗争，以及改革开放以来东江地区的成就等等，这些都是爱国主义的生动材料，用这些事实教育青年学生，将有助于激发他们爱国爱乡的热情。
从理论上说，高等院校的学生正处于世界观形成时期，他们不仅需要进行宏观的爱国主义教育，而且需要作为微观的本地方的爱国主义教育。地方性大学的学生大都生长在本地，从小就耳闻目睹本地英雄业绩，但是，没有进行系统的掌握，更没有上升到理性来认识，进入高等院校后，他们随着知识水平的提高，使得从小对本地的英雄业绩的认识，逐渐进入系统化，上升到理性的考虑，有助于他们树立科学的世界观和人生观
从高校的性质及其功能来说，地方性高等院校有责任、也有能力为本地的爱国主义教育文献进行整理、在惠州，近、现代史，中共党史/！/及德育方面的专家教授绝大部分都集中在惠大，同时，文献整理、情报信息的专业人材也大都集中在惠大，同时，文献整理、情报信息的专业人材也大都集中在惠大，具有较强的科研力量，这样，就完全有能力参与地方有关部门组织的对爱国主义教育文献的收集、加工、整理。
2．认真对本地爱国主义教育文献进行收集整理
对文献资料的整理，可以采取不同形式，不同方法。从文献资料的载体来说，既可以采取书本形式，也可以采取声像形式；从取得文献资料的途径来说，一是整理本馆所藏的文献资料，一是收集文史馆室的文献资料，再是到实地作访问，取得第一手材料；从内容的选择和期限来说，既可以分为政治、经济、文化等方面，也可以分为古代、近代和现代不同时期。惠大图书馆对本地爱国主义教育文献的收集整理，以文字形式为主，采用下列主题进行收集整理：
2．1 人物事迹型——收集本地方近现代化反帝反封建斗争的英雄事迹。
爱国主义教育文献是非常丰富的，但从中国国情来说，近现代中国人民反帝反封建斗争的可歌可泣的英雄事迹是其中一个重点，正是近现代这些仁人志士、革命英烈，经过前仆后继、不屈不挠的英勇奋斗，才赢得了民族的独立、国家的解放。
高校图书馆在进行系统的收集爱国主义教育文献的同时，必须十分重视本地方近现代爱国主义教育文献的收集，利用这些材料对学生进行教育，更具直观的效果。惠州大学图书馆是较早重视这方面的工作的，在人力不足的情况下，克服重重困难开展这方面的工作。
在人物方面，着重收集东江地区近现代革命中有影响的著名人物。我国早期农民运动领导人彭湃、阮啸仙，辛亥革命时期惠州三州田起义领导人郑士良，左派的著名人物廖忡恺等都是对东江地区革命有十分重大影响的人物，我馆对其材料都不同程度地加以收集。其中，最突出的可以略举二例：（1）整理编辑了《叶挺研究资料专辑》。叶挺是广东惠阳县人，是我党我军的著名领导人，本资料汇集了叶挺的幼年成长及其戎马生涯的研究文献及研究成果。（2）整理编辑《邓演达研究资料专辑》。邓演达系广东惠阳县人，是著名的左派，第三党的创始人，本资料收集了邓演达研究的全部史料。与此同时，我馆还编辑了《苏轼在惠州》的研究资料专辑。苏轼是我国古代著名诗人，因遭排斥曾流放惠州，本资料收集了苏轼在惠州期间的全部诗文及史料。
在事件方面，集中考虑本地近现生的具有重大影响的且具有教育意义的事件。辛亥革命时期的惠州三州田起义、七汝湖起义，领导的二次东征，海陆丰农民运动，东纵抗日都是重点讴歌的伟大事件。为此，我馆收集整理了《辛亥革命东征在惠州研究专辑》、《东江人民抗日斗争研究专辑》，有些专题研究文献正在收集整理之中。
2．2当代素材型——收集东江地区社会主义建设的成就，特别是改革开放以来取得的新成就的文献资料。
党的十一届三中全会以来，东江地区作为沿海开放地区之一，其成就是非常瞩目的，这些成就正是爱国主义教育的好材料。从图书资料收集角度来看，可以分几个层面：
第一层次是改革开放地区的典型材料。深圳原是东江地区所属的宝安县的一个小渔村，由于其特殊的地理位置，党和国家把它定为经济物区，十多年来，从一个落后的小渔村发展成副省级单位的现代化的工业城市，成为我国改革开放的窗口。我馆不仅收集深圳改革开放取得成就的文献资料，而且更主要是收集深圳改革开放成功经验和教训的文献资料。
第二层次是沿海开放地区高速发展的材料。东莞、惠州是珠江三角洲经济开发区的组成部分，它靠“三来一补”发展乡镇
企业，特别是发展外向型企业，使这些地区经济高速发展。我们不仅考虑其成就的数据，而且着重收集这些地方“三来一补”、发展外向型企业以及以农为主的地区怎样实现以工业为主的转变的成功经验。第三层这是海陆丰、河源等革命老区脱贫致富的材料。这些地区是民主革命时期开展农民运动、游击队活动的地区，比较“贫困”，解放后仍然为东江地区的“第三世界”，但是，改革开放十多年来，这些地区经济发展比较快，逐渐摸索出山区、革命老区发展经济脱贫致富的路子。
2．3文物古迹型——配合爱国主义教育基地的确立，收集各种纪念馆、历史遗迹等纪念单位的文献资料。
在进行理性的爱国主义教育的同时，必须注意运用实际材料的爱国主义教育，把理性和直观结合起来。惠州大学就非常重视这一点，有选择的确定了爱国主义教育基地。目前第一批爱国主义教育基地主要有：“林则徐虎门销烟”、“东江革命烈士纪念碑纪念馆”、“叶挺纪念馆”、“海丰红宫红场纪念馆”。被确立爱国主义教育基地的纪念馆、纪念地方，有一个显著的特点，就是基本上保留了历史原貌，从教育角度来说，具有真实的生动的直观性。从文献资源收集角度来说，有二条途径：一是收集这些基地的文字材料，它比较集中地反映了这一基地某一重大事件的原始材料，如当时的讲演稿、日记、公告等等；二是收集反映这些基地的声像资料，如讲演录音录像、图片、照片等等。
3．对地方爱国主义教育文献的利用
首先，地方爱国主义教育文献为高校政治理论课和思想品德课的教学提供材料。
收集文献资料的目的在于利用、发挥其作用，惠大图书馆把收集整理的丰富的东江地区爱国主义教育文献资料，不是堆积起来，而是使它们充分发挥作用。作为以教学为中心的高等院校，在运用爱国主义教育文献的时候，主要是为政治理论课和德育课提供服务。
运用本地爱国主义教育文献，可以使广大学生增强感性认识，从而更好地掌握近现代中国人民反帝反封建斗争的历史。如惠大的学生通过在课程中掌握辛亥革命时的惠州三洲田起义、七汝湖起义，彭湃领导的海陆丰农民起义、东江人民抗日斗争等文献资料，从一个地方人民的艰苦历程，看到全国各族人民反帝反封建斗争的光辉业绩，从而更好地理解“没有共产党就没有新中国”、“社会主义能够救中国”这一颠朴不破的真理。
不仅如此，运用地方爱国主义教育文献可以帮助学生更好地树立正确的世界观、人生观。廖忡恺、邓演达等仁人志士为追求救国救民的真理而惨遭暗杀，彭湃劫富济贫领导农民运动、东江纵队将士在抗战中英勇杀敌、华侨港澳同胞送郎送子返乡抗日等真实感人的事迹，可以激发学生的爱国热情，培养学生的奉献精神，在国家危难时刻挺身而出，把自己的前途和民族的命运紧密地结合起来，引导学生把对祖国的热爱付之具体行动，勤奋学习，为国争光。
其次，地方爱国主义教育文献为科学研究提供材料。
正因为东江地区爱国主义教育文献资源非常丰富，这样就便于教学科研人员从事这方面的科研工作。近年来，在惠大图书馆情报人员的大力支持下，本校科研人员对东江地区近现代革命史的研究有了很大的进展，在专题论文研究方面，东江地区近现代革命中的重大事件和有影响的人物的研究都取得了可喜的成果。如《叶挺年谱》、《孙中山发动三洲田起义的原因浅析》。《一九二七年的东江三次暴动》、《华侨和港澳同胞对东江抗日武装斗争的贡献》、《东江解放区路东抗日民主政权》等论文都有较高的学术价值。
地方爱国主义教育文献的利用是多方面的，如为高校宣传部提供爱国主义材料；为学生电视台提供录相带；为校外读者提供研究材料等等，总之，地方爱国主义教育文献的利用前景是非常广泛的，有待于进一步研究和探索。
参考文献
1 黄宗忠 文献信息学，科学技术文献出版社，1992年4月
2 列宁，关于爱国主义论述，列宁全集，第28卷
3 中共中央宣传部 爱国主义实施纲要 人民教育，1994， （10）
4 卢权 广东革命史辞典 广东人民出版社，1993年11月
