西湖游记范文1
走进西湖，一阵暧风把我吹醉了，我仿佛看见自己骑着一阵风，到处参观着西湖的美景，暧风含着淡淡湖水的清香。听，那是什么声音，顺着一路白杨放眼望去，啊！原来是音乐喷泉。蒙蒙细雨中，那一柱柱水柱，像要绽开的花朵，形状千变万化，让我看得应接不暇。渐渐地，我仿佛自己也变成了喷泉，头发变成飘逸的水滴，胳膊变成水柱，在游客的欣赏下翩翩起舞。
西湖，非常静，静得像一面波光闪闪的明镜；西湖，非常绿，绿得清澈见底；西湖，非常明，明得要和太阳比个不分上下。
这些美景，哪个人不会心动？我热切地跟他们说着悄悄话。你好，美丽的西湖，你捧出一面明镜，是要和我一比上下吗？你好，古老的断桥，你弓着腰，俯身凝望着水中的倒影，是在和鱼儿嬉戏吗？你好，高高的雷峰塔，你那身躯上仿佛刻满了智慧。喂，在空中飞舞的云雀，你们叽叽喳喳地在谈些什么呢，我猜你们在为白娘子的不幸而感到悲惨吧？
看那，西湖中的倒影衬托着那羞色的荷花。有的已发出它的全部魅力，有的还含苞欲放，有的则微笑着，绽放着本身的光芒。一阵风吹过，一个荷花仙子跳到我的肩膀上，陪我谈着心事。
西湖游记范文2
快乐炫动的暑假早已结束，而暑假那难忘的事情就像一个个晶莹的珍珠跳进了我的记忆宝盒。其中那颗最剔透的珍珠收藏了我暑假里的欢乐趣事。
假期中，我们全家去扬州旅行。扬州的风景美不胜收，到扬州旅行自然少不了去瘦西湖走一走，瞧一瞧了。
进入瘦西湖，那美丽幽香的景色让我赞叹不绝：一条小径通向远方，竹林中的竹叶翠绿嫩美，竹枝节节高升，风儿吹过，竹叶便悠悠地“唱”起了歌。人工湖上，小船轻轻飘荡着，水面荡起了漾漾水波，在太阳的映衬下，波光粼粼，让人心旷神怡。
长堤的尽头是“徐园”，细细一看，匾额上的“园”里竟是一个“虎”字。原来这里是革命时期军阀徐宝山的饲堂，徐宝山生前俗称“徐老虎”，人们为了纪念他才故作改为“虎”。鹏馆前有两个大瓷缸 ，传说是 “ 镇水之宝” ，在扬州是可见一斑。 徐园里景色优美，花木竹石 ，恰到好处，体现了园林的精致优雅。
不知不觉中，我们来到了二十四桥，听导游介绍，相传：古代有二十四位美女前来明月夜吹箫，巧遇杜甫，杜甫因见此景，大为感叹。写下了《寄扬州韩绰判官》，经后人整理，便有了“二十四桥”的称名。忽然，一阵悦耳的笛声传来，我细细一听，这不是江苏名曲《茉莉花》嘛，听着这委婉的旋律，我不由赞叹：二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫啊！
走了半天，我们都累了，便依依不舍的离开了瘦西湖，在扬州游玩了几天后，我带着一颗怀旧的心离开了扬州，在离别时，我不由得想到徐凝的《忆扬州》：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州！”
西湖游记范文3
暑假，我和爸爸妈妈、郑伟叔叔、阿姨还有瀚瀚一起游览西湖。我们租了俩辆三人的自行车游西湖，看看整个西湖的美景。
我们往右走，走了差不多十分钟就到了一个小亭子，西湖里有许许多多的鱼。鱼的颜色美极了，种类也很多。我们把自己吃的零食投入水中，就看见一群鱼儿浮出水面，你争我斗的可爱极了。我看见最多的是金鱼，有红色的、橙色的、黑色的、白色的……有几个人坐在凳子上垂钓，一个个都悠闲自得的。整个湖面上静极了，似乎连鱼儿游声都听得见。瞧，那湖水很平，淘气的小鱼不时把头伸出水面，吹了个小泡泡。在阳光下，西湖的水亮晶晶的，美极了！湖水清澈、碧绿，宛若一颗镶嵌在群山中的宝石，在阳光下熠熠生辉。那碧蓝的湖水是人们很少看见的，蓝得让你分不清哪里是蓝天哪里是湖水。
我们走了一会儿，就到了西湖上长满荷花与莲花的一个小池子。荷花的清香向我们飘来，仿佛像一位荷花仙子在空中飞舞。荷花已经开了不少了，鲜艳欲滴，形状不同，颜色不一。
荷花池旁，有一个音乐喷泉，音乐喷泉一会儿是圆形的，一会儿是心形的，一会儿又变成了三角形、正方形。音乐喷泉随着音乐旋律的变化，一下高，一下低。我心想，如果人能在上面躺着，肯定很好玩……
我们把西湖绕了一圈后，就乘上船游西湖。湖的周围有许多柳树，像一个个小姑娘在梳理着它的长辫子。微风吹过随风轻轻摆动，柳树姑娘跳起了欢快的舞蹈，显得婀娜多姿。我坐在船上，能清楚地看见屹立在山上的雷锋塔，在夕阳的照耀下发出了金色的光芒，显得格外神秘。听爸爸说，雷锋塔是用铜做的呢！过了一会儿，到了有名的三潭印月，据说农历八月十五晚上，三潭印月可以印出三十三个月亮。
西湖游记范文4
西湖真美啊！美丽的西湖不但风光秀丽，而且景色十分宜人。湖周围极具特色的众多亭台楼阁，与湖区大片的树木花草互相衬托，置身其间，确实有“人间天堂”的感觉。难怪苏东坡会有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的感叹。只可惜现在是冬天，看不到“苏堤”上桃花盛开的美景，我从这两旁桃树挤挤挨挨的花苞上，可以想象，到了阳春三月，这里的桃树万花齐发，一定特别的美丽、壮观。
美丽的西湖不仅有美丽的白娘子和许仙的爱情传说故事，清康熙、乾隆皇帝书写的御碑。还有为许多英雄、历史名人修建的纪念物，令人浮想联翩。有为推翻腐败的满清王朝而牺牲的民国女杰秋瑾；精忠报国的民族英雄岳飞和他儿子岳云。水浒人物武松、张顺，一代才女苏小小……
西湖真热闹啊！现在虽然是旅游淡季，由于今天是星期日，天气又很好，来湖边游玩的人还是很多，其中还有不少各种肤色的外国人。湖面上大小不一的游船，来来往往忙个不停，众多的水鸟，一会儿展翅翱翔，不一会儿又聚集在湖面上嬉戏，看到它们那悠然自得的情景，我真为杭州的生态文明喝彩。看到这么多游人，树上的小松鼠也跑下来凑热闹，看到它们那蹦蹦跳跳的可爱样子，游人都禁不住停下来逗它们玩。
西湖真大啊！我们一行四人，从西湖东面的涌金门向南，来到雷锋塔，又从雷锋塔穿过苏堤，来到位于湖西的岳王庙瞻仰，并拜谒了岳飞、岳云父子的陵墓。当我们来到白堤的“断桥”，已经下午五点多了，虽然游览了7个多小时，还只是粗略地游览了西湖的一小部分。
西湖游记范文5
欲观西湖之景，必乘船入之。至乘船处，见其船，四围荷叶遮天，最显眼为荷花，出淤泥而不染，其淡淡粉色如眼，轻轻香味扑鼻，使人神往，令人陶醉。船上下二层，头尾二十米余。上雕龙刻凤，均栩栩如生。咋一看为龙舟一条。此非游览旺季，人稀，与同游者乘上，船即开。一路微风徐徐，于耳边沙沙作响。抬头蓝天白云，其下碧波万顷，形如翡翠。远处微微湖心小岛，绿树成荫。好一人间仙境之地。至船尾，观其涟漪泛起，波澜交错，似破其翡翠，有其动态之美感。甚远，见一龙舟将至。二船相汇，顿时湖面波浪四起，前呼后拥，互相顶撞，激起悠悠悦耳之声，为其如画之美景增添音乐之美。
少顷，舟止，至一小岛，原是“三潭印月“岛。上岛，见四围竹树成林。耳感百声交集，虫鸟乐声，水波激浪声，风拍翠叶声，一齐并发，同奏一交响乐，震撼人之心。沿道而行，见其为湖中之岛，岛中又有湖。其湖山有交错之石桥，至各房。总将其湖分作三潭。每至月光当空之时，三潭各具一月，此为其之名得来之所也。至桥上，观其湖中之湖，依是绿、静，如翡翠。手触之，微波泛远。忽见湖中有鱼，丢石戏鱼，鱼散而又具，又为一道景观。湖中各房，造型雅致，为木房，琉璃瓦顶。其均是上有名家提字，中有墨客写诗于石碑之上，多有人观。
一些时（顷刻），再乘舟离岛，至湖另一岸。于船上，见不远一山，山上一塔耸立，便是谓之雷峰塔。天云山水雷峰塔，好一西湖美景也！
西湖游记范文6
课型新授课授课时间2004年9月日星期
（重点.难点.关键）教材分析1、通过精读分析重点，明确景物特征，理解体味文章的主旨和作者的感情。
2、理解体会抓住景物特征多角度加以具体描写的方法。
（知识、能力、情感）教学目标1、掌握“璞、栀、潋、滟、蜿、蜒、茸、袂、翩、舷”等字。
2、了解游记通过观察，抓住景物特征，进行记叙、描写的写作特点。
3、理解课文脉络、结构；分析第二段关键词语和重要句子，了解抓住景物特征多角度加以具体描写的方法。
课前准备课文录音带、投影片
板书设计：
第一部分（第1段）：简要交待游湖的原因和时间，着重写了西湖六月的独特风光。
第二部分（第2～4段）：具体写西湖夏日的绿色之美。
第三部分（第5段）：交待游览结束，盛赞西湖的神奇，总结全文。
教学过程教师活动学生活动
导入新课
引题
学习文体知识
学习字词
感知课文内容
学习第一段1.导入新课
以《饮湖上初晴后雨》、《钱塘湖春行》导入。
2.引出课题，简介作者。
3.点明本文体裁：游记。简要介绍游记的特点。
听课文录音，要求学生边听边思考：这篇游记按时间先后和游踪，记叙了哪几个景点？写出了西湖的什么特点？
4.正音释词。
出示投影胶片，认读13个生字，解释文中疑难词语。
5.把握文章内容要点。
提问：课文中具体写了哪几个景点？在哪几段中写这几个景点？其他几段写了什么内容？据此可分为几个部分？
讨论明确：三个景点——灵隐、苏堤、花港。
可分为三个部分，出示投影胶片。划分段落。
6.读析第一段。
提问：六月的西湖给人一种什么印象？作者怎
回忆一诗
记录
边听边记
学习字词
讨论分析问题
教学过程教师活动学生活动
学习第二部分么会在“并不是好时候”的六月表现了西湖一种特有的美？这给我们带来了什么启示？请用文中的话来回答。
全班交流，明确：
六月的西湖在烟雨笼罩中有一种特有的空灵清丽之美。要了解西湖的美，“实在应该仔细观赏领略才是”，启发读者如何去鉴赏美。
提问：综观全文，作者通过“仔细观赏领略”，发现了六月的西湖一个什么特点？为什么要抓住这个特点来写？
全班交流，明确：
这篇游记抓住了西湖的“绿”这个特点来写。其原因：一是六月春光已老，而“三秋桂子，十里荷花”又尚早，“绿”正是此时西湖的主宰；二是前人关于西湖的诗文，早已是汗牛充栋，作者另辟蹊径，引导读者探求西湖内在的美。
7.读析第二部分。
指名朗读，出示思考题：作者写了灵隐哪些处
全班交流，回答
全班交流，回答
学习第二部分
学生朗读
教学过程教师活动学生活动
布置作业所的哪些景物？分别有什么特点？
四人小组讨论后，教师形成板书。
8.布置作业
背诵第二段。
