保育员年度师德考核个人总结范例6篇

保育员年度师德考核个人总结

保育员年度师德考核个人总结范文1

一、师德建设的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以《高等教育法》和《教师法》等法律法规为依据,遵循教育规律和学生成长成才规律,立足学校校情,以热爱学生、教书育人为核心,以“知行合一,务实创新”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,引导教师热心爱教、优质施教、廉洁从教、文明执教的高尚师德,努力增强广大教师的学识魅力和人格魅力,全面实施素质教育,不断提高教育教学质量。

二、师德建设的总体目标

高职院校师德建设的总体目标是:找准学校师德师风建设中存在的突出问题,以活动促建设,以师德强师能,使广大教师特别是青年教师进一步树立远大理想和敬业精神,进一步形成正确的教育观念和教育方法,进一步确立教书育人、管理育人、服务育人的全员、全程、全方位育人的工作机制和保障体系,进一步确立良好的师德风范和师德形象。通过广大教职工的共同努力和集中整改,努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,进而以优良的师风带动教风、促进学风、优化校风,让学生满意、家长满意、社会满意。

三、师德建设的具体措施

1.加强教师的职业道德教育,加强教师的师德风范和敬业精神的教育培养

学校要教育教师忠于人民的教育事业,实践党的教育方针,敬业爱生,为人师表,恪守学术道德,尊重他人智力成果,以自己的高尚品德和人格力量教育和感染学生。学校在新教师上岗后,要指定德才兼备的教师带教,时间一般不少于一年;要把师德教育纳入教师职务培训内容。对具有潜力的中青年教师,要在政治和业务上给予更多地关心帮助,通过党员发展工作和骨干教师梯队建设,让他们尽快脱颖而出,成为教书育人的骨干;要经常开展丰富多彩的教书育人的主题活动,通过组织教师参与师德演讲等活动,使广大教师自我教育、自我加压。

2.强化师德建设的激励机制,鼓励教师更好地教书育人

学校对师德和教书育人成绩显著者,要予以表彰和奖励,并在教师职务评聘晋升、出国进修和学术梯队选拔等方面优先考虑;有条件时可以对教书育人成绩突出者给予特殊津贴。

3.以解决师德师风方面存在的突出问题为突破口,着力抓好集中整改。

要广泛听取意见和建议,深入查找学院在师德教育、师德建设和考核管理等方面存在的突出问题,深入查找教师在政治思想、教育观念、教育方向、尊重学生、严谨治学和为人师表等方面存在的突出问题,分析原因,制定措施,采取上下联动、集中整改的办法予以解决。

4.完善师德建设的考核、监督机制,督促教师自觉履行教书育人职责

(1)制定执行教师教风建设实施细则

学校要建立和完善备课、上课、批改作业、出题考核等环节的规章制度,进一步明确班主任、辅导员和导师教书育人的职责。

(2)把师德建设纳入学校教师考核体系

学校应把师德建设作为对学校精神文明建设及教育教学工作考核的主要内容。学校对教师的考核应突出教书育人的实绩,重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等。考核应听取被考核者和有关教师、家长和学生的意见。

(3)建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络

学校通过领导和教师听课、教师互评、学生评议、家长反映等途径,及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况;可以聘请有经验的教师和管理人员担任师德规范和教书育人巡视员,检查教风、督促教师自觉履行教书育人职责。

(4)实行师德"一票否决制"

制订违反师德规范的处罚条例,对师德考核不合格者,要予以批评教育,在教师职务评聘晋升等方面实行师德"一票否决制",并且在两年内不得申报高一级职务;对经批评教育无效的,可缓聘或解聘教师职务,直至撤消其教师资格。

5.弘扬师德先进典型,营造学校师德建设的舆论氛围

学院要善于发现和宣传师德先进典型的思想和事迹;要及时总结教师在教书育人工作中的先进经验,特别要注意挖掘带有普遍意义的好思想、好作风、好做法,并加以宣传推广。每年推出若干先进典型加以重点宣传;经常举行师德建设先进经验交流会,并在教师节组织有影响的主题活动,营造师德建设的舆论氛围。

四、组织实施办法

1.各高职院校应成立以校长为组长,分管领导为副组长,多部门一把手为成员的师德建设工作领导小组,负责学校师德建设工作的总体布置和相关政策的制定、检查、督促工作。

2.学校师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划,并督办计划的完成。学校各部门应结合部门实际情况及师德考核实施细则,要将师德建设工作列入部门常规工作。

3.评为师德标兵的教师,评聘职称或职务时,在同等条件下优先。当年师德考核为不合格者,年度考核即为不称职。

4.学校每两年教师节设立师德奖,对师德标兵予以大力表彰和宣传,以起到示范、感召、辐射作用。

五、师德考核办法

1.师德考核与年度考核相结合,作为年度考核的重要组成部分之一。考核在学校师德建设工作领导小组指导下进行。学校相关部门要建立教师师德档案,将考核结果归档。

2.每位教师年度师德考核采取评分制,其分值由三部分组成。即:教师根据师德要求进行认真总结自评,占30%;学生对教师进行师德教育评分,占30%;学校对教师进行师德评价,占40%。三个分值相加为每位教师该年度师德考核得分结果。

3.有下列情形之一者,实行师德“一票否决”:

(1)公开散布错误言论或出现有失教师身份言行,在群众中造成不良影响者。

(2)受到党内或行政警告以上处分者。

(3)无故不参加考核,或者弄虚作假慌报成绩、剽窃他人成果者;

(4)无故旷教或无故拒绝接受分配的教学、科研及其他任务在群众中造成不良影响者;

(5)违反职业道德或违反法律正在审查处理者;

(6)工作不负责任,在学生中或院内教职工中造成重大影响者。

保育员年度师德考核个人总结范文2

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导,以《中小学教师职业道德规范》(2010年修订)为考核内容,建立师德考核长效机制,不断提高我校教师职业道德水平,做让人民满意的教师。

二、考核内容和标准

以《中小学教师职业道德规范》(2010年修订)为主要内容。

三、考核对象

在编在岗教职工,其中校级领导干部考核按瑞安市教育局教育干部考核办法执行,离岗退养和长期病休超6个月及以上的人员不参加考核。

四、考核方法与步骤

1、成立师德考核领导小组和工作小组

领导小组:

组 长:

副组长:

组 员:

工作小组:

由领导小组成员和民主推选产生的教职工代表(占工作小组总人数50%以上)组成,分三组,分别对低年级段﹙一、二、三、年级﹚教师,高年级段(四、五、六年级)教师和非教学人员进行考核。

加强对师德考核工作的领导,切实做好宣传发动工作,引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义,增强参与意识;要引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。在考核中要精心组织、坚持标准、严格程序、规范式操作、务实求效,确保考核结果的客观、准确、公正。

2、形式与时间

采用“五考核”的形式,即自我考核、领导考核、同事考核、学生考核、家长考核,考核时间在每年的5月份下旬,并在每年6月份上旬将考核结果上报安阳教育学区和市教育局备案。

3、步骤

学习宣传。认真组织好《规范》学习,加大宣传力度,开展主题学习会、研论会、座谈会、演讲会和暑期师德专题培训等形式多样扎实有效的教育活动;将《规范》、《瑞安市人民教师誓词》、《瑞安市教育局关于加强在职工有偿家教、带寄宿生、兼课管理工作的通知》等印给教职员工,做到人手一册,并充分利用会议室、办公室、黑板报、校园宣传栏、广播等载体进行宣传;聘请专家、名师对《规范》进行宣讲,帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求,统一思想,提高认识。

实施考核。一是要做好准工作;二是教职工自评;三是要组织好学生考核与家长考核,要召开专题会议,讲清意义,明确要求,学生考核由学校随机选择任课对象不低于50﹪学生(每年变动)参加。家长考核由学校统一组织,可采取问卷、座谈等形式;四是组织好领导考核和教师间的互评;五是组织好非教师人员由自我考核、校长考核、其他领导考核、教师考核(非教学人员参加)四个层次组成;六是考核领导小组评议,结合教师平时的师德表现,在打分量化的基础上,进行综合分析,对每个教职工作出客观评价。七是做好考核统计、分类建档。

公布结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全体教职工公布。

梳理反馈。学校对考核中反映出来问题,应认真进行梳理分析,视情况向教职工本人反馈,同时进行个别谈话。教职工要根据反馈的问题,剖析原因,提高认识,主动反思,认真开展自我考核,制定整改计划,提出改进的时限,并上交学校存档。

整改提高。师德考核成绩作为年度考核主要内容,边考核边整改,对师德表现差,问题比较突出的个别教师由学校要领导进行诫免谈话,限期改进提高。通过整改使教师队伍中觉悟不高,师表形象差,以职谋私,有偿家教、体罚或变相体罚学生等现象得到时有效遏制,促进教师的职业道德水平不断提高。

认真总结。集中考核结束,每位教师都要结合自身实际,写出个人总结上报学校。学校要认真总结,对考核中反映出的问题进行深入分析,查找原因,制定措施,提出整改建议,不断完善师德考核工作。

五、考核计分办法

1、分低年级段(一、二、三年级)教师、高年级段(四、五、六年级)教师、非教学人员三类组织考核。考核结果分优、良、合格、不合格四等,分值分别为90及以上、80—89、60—79,60以下,调查表中的优、良、合格、不合格分别以95分、85分、70分、45分进行统计。

2、低年级段(一、二、三年级)教师:自我考核占10%,领导考核占40%,教师相互考核占35%,家长考核15%。

3、高年级段(四、五、六年级)教师:自我考核占10%,领导考核占35%,教师间互评占30%,学生考核占15%,家长考核占10%。

4、非教学人员:自我考核占10%,领导考核占20%,中层干部考核占30%,教师考核占40%。

六、考核结果运用

《教师法》明确规定:教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。为激励先进,鞭策后进,对考核结果运用作如下规定:

1、作为绩效工资发放的重要依据之一。

2、师德考核成绩位于前10%的,在市级奖教金、师德楷模、终身班主任、特级教师、名师名校长、“三坛”、学科骨干教师评选中优先推荐。

3、考核成绩位于前三分之一的,在以下方面优先考虑:在年度考核评优评先中优先考虑;在教师竞聘和晋升专业技术职务岗位时予以倾斜;优先推荐参加省市组织的培训、学术考察和科研活动。

4、考核成绩低于后三分之一的,原则上年度不得评优评先。

5、对师德考核不合格和有下列情形之一者,实行一票否决,给予缓聘或转岗分流。

(1)、有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生,体罚和变相体罚学生行为,给学生身心健康造成不良影响的;

(2)、热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、带寄读生等,经查实,教育后仍不改正的;

(3)、因失职、渎职造成学生安全事故的;

(4)、在教科研工作、职称评聘、考核评优中有弄虚作假、抄袭剽窃等行为的;

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一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神,按照市纪委十四届二次全体(扩大)会议的部署,坚持以问题为导向,积极回应并认真解决群众反映强烈的中小学在职教师有偿家教问题,提升人民群众对教育工作的满意度。

二、工作目标

坚持标本兼治,建立师德建设长效机制,使人民群众对师德师风的满意度进一步提升。加大对中小学教师有偿家教问题的调查处理力度,查处率达到100%。

三、工作措施

1.加强师德教育。以抵制有偿家教为重点内容,全面开展教师职业理想和职业道德教育,使广大教师牢固树立教书育人的理想信念,自觉规范从教行为。开展师德承诺活动,教育广大教师自觉抵制在校外有偿补课,在培训机构兼职取酬,为社会培训机构推荐、介绍、组织生源等各种形式的有偿家教活动。

2.推进制度建设。进一步规范中小学教师职业道德行为,研究制定两个文件:一是贯彻落实国家、省的相关规定,研究出台我市中小学教师违反职业道德行为的处理实施细则;二是研究制定师德考核办法,进一步规范师德考核工作,加强对教师师德行为的奖惩。

3.建全监督体系。建立和完善学生、家长和社会各界广泛参与的监督体系,畅通投诉渠道,主动接受社会监督。建立有偿家教投诉定期分析制度,并向相关地区教育行政主管部门通报有关情况。

4.强化师德考核。完善师德档案制度,将教师师德表现作为教师年度考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励等的首要内容,对经查实确有组织、参与有偿家教行为的,实行一票否决制。对有偿家教投诉多发的地区和学校,要约谈相关负责人。

5.加大查处力度。有偿家教问题投诉查处率达到100%,并对投诉人进行认真回复说明。加大上级教育行政主管部门派员实地查处力度。对群众反映较为集中的局部地区、个别学校的有偿家教问题,一经查实,在一定范围内进行通报。

四、实施步骤

(一)工作布置(7-8月)

1.成立市、区教育局工作专班,制定工作方案,明确工作职责,部署年度任务;(7月,监察室、教师工作处负责)

2.公布市、区教育局有偿家教举报电话;(7月,监察室、教师工作处负责)

(二)深化推进(8-10月)

1.结合市、区、校三级教师培训工作,加强教师职业理想和道德教育;(8-9月,教师工作处负责)

2.研究制定我市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则及师德考核办法;(8月,教师工作处负责)

3.在全市中小学开展师德承诺活动;(9月,教师工作处负责)

4.宣传我市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则及师德考核办法;(9-10月,宣传部、教师工作处负责)

(三)检查总结(11-12月)

1.各区教育局对本地区有偿家教整治工作情况进行总结并报送市教育局;(11月,监察室、教师工作处负责)

2.落实师德档案制度,开展师德年度考核,对开展有偿家教的教师予以年度考核不合格处理;(11-12月,教师工作处负责)

3.对全市中小学师德建设工作进行总结,并对有偿家教等重点问题进行通报;(12月,监察室、教师工作处负责)

五、工作要求

1.加强组织领导。开展有偿家教承诺整改活动,是践行党的群众路线、密切联系群众、改进工作作风的重要举措,意义十分重大。市、区教育行政部门要成立相关局领导为负责人,监察、教师、宣传等部门负责人为成员的工作专班,制定工作方案,全面部署和推进承诺整改活动。各中小学校要高度重视,明确学校主要负责人为此项工作第一责任人,加强组织领导,切实将工作要求落到实处。对承诺整改工作落实不力、问题突出的相关单位和个人,要严肃追究责任。

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一、指导思想

坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的和二中、三中、四中、五中全会精神和视察重要讲话指示精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以提高教师思想政治素质和职业道德水准,以建党100周年为契机深入开展师德师风教育,健全师德建设长效机制,确保教师队伍职业道德稳步提升。

二、主要任务

通过开展师德师风建设工作,进一步提高广大教育工作者对师德师风建设重要性的认识;落实国家和省、州加强和改进新时代师德师风建设的工作部署,严格执行新时代教师职业行为十项准则,努力打造一支师德高尚、业务精湛、让学生尊重、家长信赖、社会满意的中小学教师队伍。

三、领导机构

为切实加大工作力度,成立市教育系统师德师风工作领导小组:

师德师风建设工作领导小组负责师德师风活动的具体实施;对全市师德师风建设工作进行评估、督导和检查;总体负责师德师风各项相关工作的落实。各学校(幼儿园)要成立师德师风建设领导小组,明确校(园)长是师德师风建设的第一责任人。

四、主要措施

(一)加强师德教育,提升教师队伍素质

1.各学校(幼儿园)认真开展师德教育,把教师职业理想教育、职业道德教育、心理健康教育、诚信教育、党规党纪及监察法规等纳入教师全员培训内容,并作为新任教师岗前培训、在职教师培训的必修内容,切实提高培训的针对性和实效性。要将《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》《州教师“十不准”》《教师资格条例》《省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》《省幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》《中小学教育惩戒规则(试行)》等相关规定作为师德规范学习的重要内容。通过学习使教师从思想深处受到启发和教育,提高教师依法施教、文明执教的水平,严禁在职中小学教师从事有偿补课、体罚和变相体罚学生,让教师更好担当起学生健康成长的指导者和引路人的责任。

2.制订学习计划,有步骤地组织学习活动。在组织教师自学的基础上,利用专题学习会、组织生活会、学习交流会、政治学习等组织教师集中学习相关法律法规和规章制度。各学校每年集中培训学习不少于4次。教育局随机检查和年终考核时检查各学校的落实情况,根据学习成效量化评分计入学校的考核成绩。

(二)加强师德宣传,形成良好风气

以庆祝第37个教师节和建党100周年为契机,开展师德师风宣讲活动,宣传我市师德模范的典型事迹,在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。开展先进个人评选表彰活动,表彰在师德师风建设、教育教学(管理)工作中取得显著成绩的先进代表。

(三)加强师德考核,严格结果运用

1.严格师德考核。各学校要组织开展考核标准及程序公开公示、意见收集和修订完善工作,做到公平公正公开,确保考核制度管用好用实用,切实起到导向引领作用。将考核结果纳入教师师德师风档案,作为教师职业生涯的重要记录。考核要列出负面考核清单,考核结果为合格、基本合格、不合格。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》,师德考核参看年度考核规定,如教师受到“警告”处分的,在作出处分决定的当年,师德考核可以确定为合格等次;教师受到“记过”处分的,在受处分期间,师德考核不得确定为合格等次;教师受到“降低岗位等级”处分的,在受处分期间,师德考核不得确定为基本合格及以上等次。各校要严格考核,年末向教育局教师工作科上报全校师德考核汇总表(附件3)。按照师德师风从严考量的原则,发生问题严重、社会影响恶劣典型事件的学校和当事者个人,直接取消年度考核合格资格,并追究相关人员的责任。

2.建师德档案。加强日常监督管理,以学校为单位,为每一位教师建立师德考评档案,档案内容包括教师个人师德承诺书、每学期的个人师德自查报告、每学期各学校的师德考评鉴定以及家长、学生的师德评价意见等。各学校要建立和完善具体的师德考核办法,开展师德评价,采取个人自评、学生测评、同事互评、家长评价、单位考评等多种形式进行,也可以在此基础上进行增加、创新,形成学校特色。

3.实行“师德一票否决制”。把教师的师德师风考核作为教师的资格认定、招聘引进、职称评聘、推优评先、表彰奖励、年度考核等主要依据,在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师。并与教师资格定期注册、全国教师管理信息系统录入等制度挂钩,在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师,对存在严重师德问题的学校和教师实行“一票否决”,坚持师德第一标准。

(四)开展师德活动,加强教师队伍建设

1.推行教师师德考核负面清单。从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、尊重家长、团结协作、教书育人、为人师表、廉洁从教、志愿服务、终身学习等十个方面进行年度书面总结,推行师德考核负面清单制度(见附件1、附件2),完善诚信承诺和失信惩戒机制,各学校要给予评价等,将个人师德考核负面清单记录存入个人档案。

2.开展师德师风签名承诺活动。各学校每学年开展一次师德师风公开承诺活动,学校要与教师签订《师德师风承诺书》,并将承诺内容公布在学校宣传橱窗的醒目位置,要设立师德师风监督举报电话和举报箱,接受学生、家长和社会监督。

3.开展师德师风自查整改活动。各学校每学期的第二个月组织教师从思想和行为上回顾自己的从教经历,认真开展批评和自我批评,并形成自查剖析材料,制定个人整改计划。党员教师特别是校级领导干部要带头认真查摆自身师德师风问题,并接受全体教师的监督。

4.开展师德师风宣讲活动。各学校要组织教师开展师德师风宣讲推荐活动,挖掘师德典型,展现当代教师的精神风貌。推选优秀宣讲稿、宣讲人报教育局参选。

5.开展评选表彰活动。教师节将表彰一批优秀教师先进个人,弘扬优秀教师爱岗敬业、无私奉献的品质,激励广大教师献身市教育事业。

五、时间安排

1.制定师德师风建设实施方案。各学校要结合师德师风建设重难点问题和本学校实际,制定本年度师德师风建设实施方案。开展师德师风宣讲稿征集、宣讲人选拔活动。(2021年4月)

2.开展《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》(教师〔2018〕18号)《州教师“十不准”》《教师资格条例》《省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》《省幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》《中小学教育惩戒规则(试行)》等各项师德师风相关法律法规的学习。(各学校根据实际情况择期开展学习)

3.开展师德师风公开承诺活动。(2021年5月)

4.开展师德师风自查整改活动。(2021年6-7月)

5.治理中小学教师参与校外培训机构代课、在家办班、有偿补课行为;组织教师自学严禁乱办班等师德师风相关法律法规。(2021年7月至8月)

6.学习《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》,治理参加谢师宴、违规收受礼品礼金等为重点的违反教师职业道德的行为;开展庆祝第37个教师节表彰先进活动。(2021年9月)

7.开展师德师风自查整改活动。各学校列出负面考核清单,研讨“清单”内容,并结合自身工作实际,深入开展自查自纠和整改落实工作。(2021年10月至11月)

8.各学校全面总结2021年师德师风建设工作。(2021年12月)

六、工作要求

(一)加强组织领导。加强师德师风建设事关教师队伍整体形象,学生健康成长,各学校要高度重视,把师德师风建设作为提升学校办学质量的重要抓手,认真谋划,周密部署,稳步推进,形成权责清晰、分工明确、反应迅速的工作机制,按时依规完成各项工作任务,确保师德师风建设工作达到预期效果。

保育员年度师德考核个人总结范文5

紧紧围绕区教育局工作部署,邓--理论和“三个代表”重要思想的指引下。坚持“规范办学,质量立校”办学目标,进一步探索规范化、科学化、民主化、人本化的管理思路,保持更新观念和奋发进取的精神,推动我镇教育事业的发展。

一、加强管理,不断学习。全力塑造高素质的教师队伍

开展“如何办人民满意教育,如何做人民满意的教师”等主题的大讨论。学习中,要求数教师做好学习笔记,写好学习心得体会。1坚持每周两小时政治学习不动摇。学期初,各学校根据学区制定的政治学习计划,具体落实了学习的内容,每周固定两个小时时间组织教师参与政治学习。

逐步形成集中学习与分散学习相结合,2坚持教师学习新课程理念知识不放松。以新课程理念的学习为主。以分散为主;走出去与请进来相结合,以走出去为主;理论学习与案例研讨相结合,以案例研讨为主的学习模式,使教师队伍整体素质得到全面提高。

积极选送校长、教师参加各级培训,3坚持师资培训学习提高不打折扣。除了搞好校本培训外。同时还组织学区内的学科或相关工作的培训活动,真正让教师素质得到不断提高,教书育人能力不断增强。

组织开展“三评”活动,4坚持开展“三评”活动不走过场。每年5月、11月份。活动中严格按照规定和要求,不流于形式,不走过场,三评”后及时向学校、校长和教师反馈“三评”情况,以达到整改工作的目的

5坚持实行教师德、能、勤、绩考核。

每学期初,为了充分调动广大教职工的工作积极性。要求各学校完善德、能、勤、绩制度,结合各校实际,对教职工进行全面的考核,学校拿出一定的资金发放教职工结构工资。新机制后,结构工资便停止了发放。

二、竞争上岗,常规考核。着力打造德才兼备的干部队伍

1干部队伍考核机制

充分发挥领导班子建设中的基础性作用,为了建立一只精干、高效、务实的干部队伍。有力地调动全镇干部队伍的工作积极性和主动性。每学期,为了全面了解班子成员履行岗位职责和完成所承担工作任务的情况,正确评价其德才表现和工作实绩,为实施对班子成员的调整提供依据,学区组织考核工作专班,对全镇各学校领导班子进行考核。

重点考核工作实绩。德,考核的内容根据班子成员履行岗位职责中的德、能、勤、绩四个方面进行考核。指政治思想和道德品质的表现;能,指业务知识和工作能力;勤,指工作态度和勤奋敬业的表现;绩,指工作的数量、质量、效益和贡献。

学年度考核的结果分类优秀、称职(合格)基本称职(基本合格)和不称职(不合格)四个等次。

主要领导述职。二是对班子集体和班子成员个人进行民主测评。三是部分班子成员、党员代表、教师代表座谈。四是评分汇总,整个考核程序分五步:一是班子集体述职。确定考核等次。五是撰写考核报告。

个人述职与群众座谈相结合,考核方法采取领导评定与群众评议相结合。履行职位职责与完成学年度工作目标相结合。按德、能、勤、绩进行百分制考核,其中德、能、勤占60分,通过民主测评和领导评定计分。其中领导评定20分,民主测评、群众座谈各20分,实绩考核占40分。

2干部选拔聘用机制

加强干部队伍管理,为了不断深化人事制度改革。提高学校管理水平,根据工作需要,校在主要领导职务上实行干部选拔聘用。

成员由镇党委、区教育局党委成员、人事科领导、包乡镇科室领导和学校校长组成,选聘干部工作基本程序:成立公开选聘评委会。具体选聘要求由区教育局人事科制定,学校在全镇中小学中公示选聘具体条件。选聘会由区教育局领导主持,参加人员有选聘评委会领导、学校全体教职工、竞聘学校领导岗位候选人。由竞聘人根据抽签顺序作述职报告,然后答辩,评委会现场公布选聘结果。

3培养后备干部机制

进一步充实我镇后备干部队伍,为选拔和培养优秀中、青年教师作为后备干部。不断提高干部队伍的综合素质,学区积极储备后备人才。

政治思想坚定,①确定培养对象的标准:凡年龄在35周岁以下的教育系统工作的优秀中、青年教师。业务能力强,工作成绩突出,群众威信较高,有一定组织协调和领导能力。

②制定培养的措施方法:

坚定政治立场和政治观点。做到政治上严要求,一是加强后备干部的政治理论学习。认真学习邓--理论和“三个代表”重要思想。业务上多培养,生活上要关心,培养年青干部的正气、才气、锐气。

学习先进的教育理念,二是加强后备干部的业务技能学习。引导和培养后备干部广泛学习各种知识。加强业务学习和锻炼,不断提高自身综合素质,更好地适应各项工作的需要。

优秀人才优先培养”出外参加教育局组织的各种培训,三是注重业务培训和能力锻炼。做到重点后备干部重点培养。学校引导他投身各种工作实践之中,实践中提高素质,增强技能,增长才干。

解他思想、工作情况,四是健全干部谈话和教育管理制度。不定期找后备干部谈心。肯定成绩、指出不足,多鼓励,让后备干部时时自重、自警、自省、自律,达到教育干部、解决问题的目的帮助后备干部认识工作中的不足,提高综合素质,不断提高解决各种问题的能力。

三、齐抓共管,全面兼顾。努力形成高效能的工作机制

丰富德育工作的内容和活动。1坚持育人为本。

基本原则和主要任务,①加强对未成年人思想道德建设。组织全体教师认真学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》使全镇教师进一步明确了加强和改进未成年人思想道德建设的总体要求。充分认识到加强未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性。要求联系落实“五个一”活动,研究和解决未成年人思想道德建设中的突出问题,制定方案和计划,明确每个人在加强和改进未成年人思想道德建设任务和责任。

督促制定完整的制度,②加强了德育制度建设和考评。开学初。督办解决不切实际的德育管理措施,促进了学校依法治校自觉性形成。

创安全文明学校”专项整治活动,③努力营造良好的育人环境。开展“净化环境、美化校园。加大校园文化建设力度;开展“花园式”学校的创建活动,使校园绿化、美化工作得到进一步发展,校园环境得到进一步优化。

学校在抓好德育工作开展德育活动的同时,④扎实开展丰富多彩的德育教育活动。近年来。重点开展了以下几个活动:为学校添光彩”勤学上进,立志成才”等为主题的中学生演讲比赛,五个一”主题实践活动,三评”活动,以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观宣传教育活动,优秀班主任的评选活动,并将优秀班主任组织到全镇各学校作了经验交流,三无”评比活动,秋季中学生田径运动会等。这些活动的开展,让学生陶冶了情操,净化了心灵,锻炼了个性,养成了习惯,良好的道德品质和遵纪守法意识逐渐形成。

提高教学管理的意识和品位。2突出教学主旋律。

学校将有关教学常规管理的制度进行了重新修订,①建立和健全各项教学管理制度。开学初。广泛征求了各方面的意见,建立学校工作考核机制。重点完善了教师德、能、勤、绩考核制度和教师学年度评优和职称晋升制度,基本做到用制度管人管事,避免了管理上无序性和随意性,增强了民主管理的意识,依法治教,依章办事的工作机制逐步形成。

学区工作人员或请区教研室领导下到学校采取听、看、查、谈的形式,②积极开展教学视导和创建活动。每学期对全镇各中小学开展一次教学视导活动。对学校的教学工作进行调查研究,总结学校工作的成绩,帮忙找出存在问题,指明工作努力的方向。同时,根据教育局的要求,积极开展督导评估创建活动和教学管理规范化创建活动。

每月对教师的备、教、批、辅、改、研、析、结、记九个方面的常规进行检查,③教学常规检查规范严格。学校能按照区教育局的检查评分细则。并做好记载,将检查结果直接与教师德、能、勤、绩补助工资挂钩,每次检查后都召开了总结分析会,肯定了成绩,分析了存在问题,提出了努力的方向。

坚持抓了三个方面,④教学质量评比形成制度。教学质量。一是质量评比,每次考试都要对全校各年级学生进行抽考或统考,考试实行轮换监考、集中轮流阅卷,考试后将考试结果进行评比,并将考试结果作为暑期聘任教师的一个重要依据;二是抓好初中教学特别是初三毕业班教学,每学期学校组织召开初三任课教师会2次,认真分析情况,总结经验、查找问题、研究对策,同时加强初三毕业班教学的检查和视导,及时公布情况,并督促整改;三是对教师的教学质量实行奖励,每年暑期,镇政府和学校都要拿出相当一部分资金对教学质量搞得好的教师实行奖励,同时也把教学质量作为评优、晋升职务的一个主要依据。

进一步健全和完善教科研网络,⑤教科研意识增强。一是教研网络健全。根据新课程改革的需要。形成了学校校长—分管副校长或教导主任—教研组长—骨干教师、学科带头人—教师的教研网络,一级管一级,一级对一级负责,形成全面、全员、全程参与教科研,向教科研要效益的良好格局,保证了教科研工作的正常进行。二是常规研究不断。每学期学校举行多次不同类型的研究课,要求完成了每学期校际教研活动15次以上,教师个人教研活动在2次以上的任务。常规教研活动的开展,促进了教师整体教学水平的不断提高,课堂教学效益逐步提升。三是加强了专题研究。专题研究的开展,促进了教师教学方法的不断变化,教学形式和手段不断灵活,培养和锻炼了一大批教研骨干,使教师教得有特色,学生学得有趣味。

增强财务管理的规范性和透明度3优化后勤服务。

实行了月报制和送审制。学期初,①加强预算管理。学校根据上级要求编制学期财务收支计划,划拨每月办公用费。月尾将财务收支情况送到学区审核并做帐,严格手续,有问题及时处理。

控制中小学乱收费,②控制乱收费。为切实执行上级有关收费政策。学校加强了管理和监控,和部门签订了目标责任书。同时,学校内部也加强了对乱收费行为的惩治力度,一旦发现有乱收费,首先对乱收费的责任人进行严惩,然后将所收款项全部退还给学生,从而且有效地遏制住乱收费行为的发生,受到社会的好评。

各学校根据上级要求将所有收支全额缴存信用社入财政教育专户。学区严格控制租车费和招待费,③规范收支行为。开学初。实行用车、进餐报告制,招待进食堂,用车不挂帐付现金等办法,从而有效地控制了公用经费的支出,为偿还教育债务积累了资金。

然后送到学区报帐做帐,④实行财务公开。学区和各学校每月的财务开支情况首先由财经监督小组进行审查。最后对教师进行公布。实行民主理财,不断增强财务开支的透明度。

形成齐抓共管的局面4发挥各级组织的带头作用。

坚持抓好党员和党员干部的学习,①党组织的战斗堡垒作用。一是加强党组织的思想、组织、纪律和作风建设。做到每个支部每月集中学习一次,每季召开一次民主生活会,统一党员的思想认识,纠正自身存在问题,促使党员自觉履行党员职责,坚持把好入党关和党员干部任用关,严格把握标准和尺度,不讲关系,不带感情,真正把优秀人才吸纳到党内或领导岗位上来;二是加强党的领导,学校工作虽然校长负责制,但我要求党组织要积极参加对校务行政工作的指导和决策,帮助校长用好权,管理好学校,发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,体现党员的先进性,使党员自觉带领教师发挥民主管理好学校。

教代会的召开,②群团组织的积极带头作用。工会组织在参与学校管理方面具体要做以下工作:一是召开了教代会。既使教师参加了学校的民主管理,又协调了工会组织在学校行政领导和教师的关系,起到桥梁和纽带作用,既保证了学校工作的顺利开展,又化解了工作过程中的矛盾,既保证了与校级行政班子的一致,又处理好了与群众的关系;二是搞好了校务公开,按照上级要求,每学期至少要搞两次公开。公开学校财经、人事方面的事宜以及学校的重大决策等;三是关心群众疾苦,每当教师有难处时,工会组织都会一马当先,教师家中看望,送去组织的问候;四是开展丰富多彩的文娱活动,工会每学期要组织开展一些有趣的文娱活动,使教师工作之余生活充实,共青团和少先队组织在参与学校的政教工作管理中也发挥重要作用,都能有组织有纪律地要求约束自己的每一个成员,同时教育广大学生积极向少先队、共青团靠拢,既受到组织关怀,又受到组织纪律的约束,学生的各种行为得到有效的监督和管理。

四、认真实施,规范操作。大力推行教职工全员聘任

加强教师队伍建设,为了认真做好我镇中小学教师聘用制度改革工作。促进我镇教育事业的健康发展,校积极推行教师全员聘用,实施教师竞争上岗。具体实施办法严格执行《区教育系统推行事业单位人员聘用制工作实施方案》文件精神。

实行竞争上岗1公开聘用程序。

制定学校聘用方案,学校都要按照学区实施方案的要求。经教职工代表大会讨论通过后,按规定的程序开展聘用工作。教职工聘用的基本程序是⑴召开全体教职工大会,宣传学校聘用方案,公布岗位设置数和条件。⑵成立学校聘用制改革评聘工作小组,由学校行政会全体成员和教师代表组成。教师代表的人数原则上不能少于行政会成员的一半。⑶应聘人员写出书面申请。⑷评聘小组初审应聘人员的资格和条件。⑸组织开展竞争上岗。⑹评聘小组拟定受聘人员名单,报学校领导班子批准。⑺签定聘用合同。

对学校全体教职工进行考核,竞争上岗由学校聘用制改革评聘小组组织。根据考核评分结果,从高分到低分依次聘用。考核中涉及到教师的各类证件和资料,由教师本人提供,逾期未提供的视为自动放弃。

明确双方责任义务2认真签订聘用合同。

由学校制定岗位职责,聘用教师确定后。学校应与被聘教师签订聘用合同。合同统一格式,并在9月1日之前签订完毕。

调动教职工工作的积极性3稳步推进分配制度改革。

实行绩效工资,稳步推行分配制度改革。拉开分配档次,不得搞平均分配,学校的勤工俭学收入等要纳入分配改革的范围。制定分配制度改革方案要经学校教职工代表大会讨论通过,报教育学区审批执行。

严肃教职工管理纪律4妥善处理未聘人员。

保育员年度师德考核个人总结范文6

(一)学习讨论阶段(20*年12月—2010年1月)

1.宣传动员。各校要召开专题动员会议,统一思想,部署工作,明确师德教育活动的目的和意义。要以宣传《规范》为主要内容,辟橱窗、出专栏,营造人人学《规范》的浓厚学习宣传氛围。

2.学习讨论。主题教育活动以学校为单位。学习内容为《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》和省教育厅《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》等。学习要坚持联系实际、学以致用,提高学习的针对性、实效性。要抓实三个环节,一是集中解读,辅导重点难点;二是个人自学,规范学习笔记;三是讨论交流,举办论坛演讲。

3.考核验收。要强化考核,以考促学,实行过程性考核与结果性考核相结合。过程性考核主要检查参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会;结果性考核采取全员测试形式。学习心得体会和测评试卷存入教师个人师德档案。

(二)反思评议阶段(2010年2月—3月上旬)

1.问卷调查。学校要组织发放问卷,向广大学生、家长、教监会成员征求对教师师德情况的意见和建议,查找在师德师风方面的不足和突出问题。

2.反思自查。在认真学习和问卷调查的基础上,结合教育教学工作中的师德表现,对照《规范》和《意见》的要求,组织教师进行反思自查,查找问题,撰写分析检查报告。报告内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。主要成绩要写实,存在问题要找准,原因分析要深刻,整改措施要切实可行。

3.民主评议。以“五比五看”为主要内容,开展民主评议。即,比爱岗敬业,看工作责任感和管理、教学的实绩;比关爱学生,看理解学生的态度和关心学生的行动;比教书育人,看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果;比为人师表,看文明守纪,无私奉献;比终身学习,看自学和教学研究的行为和实效。要把“五比五看”落实到民主评议的全过程。教师的分析检查报告应根据实际情况采取以校为单位或以教研组为单位开展民主评议;学校领导班子的分析检查报告以学校为单位,广泛征求意见,认真组织民主评议。

4.师德承诺。学校要在反思评议基础上,实行师德承诺制度,教师与学校签订承诺书。

(三)总结提高阶段(2010年3月下旬—4月)

1.制定整改方案。各校要召开整改提高专题会议,针对查找出来的问题,特别是群众反映强烈的突出问题,制定切实可行的整改方案。方案要向校内外公示,并配套落实方案的工作计划。

2.健全规章制度。通过师德主题教育活动,在整改的基础上,各校要花大气力结合实际建立健全师德建设的长效机制,如建立师德建设目标管理责任制,健全师德建设工作监督制约机制,完善师德考评奖惩制度等,推进师德建设工作规范化和制度化。

3.进行总结表彰。县教育局将对学校开展师德主题教育活动情况进行督查评估;在总结和评估的基础上,评选表彰师德标兵、先进单位;组织宣传优秀教师和师德标兵的先进事迹,弘扬师德精神,发挥示范作用。

二、目标要求

师德主题教育活动坚持“面向全员,重在教育,着眼提升”的原则,以深入学习《规范》为重点,引导广大中小学教师深入理解《规范》的精神实质,自觉践行《规范》的基本要求。促进学校着力解决现行师德师风存在的突出问题,建立健全师德建设的长效机制,使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意,推进我县教育事业又好又快发展。

三、有关要求

(一)加强领导,精心组织

为推进活动扎实有效开展,县教育局成立“学规范,强师德,树形象”主题教育活动领导组。

组长:*

副组长:**

成员:****

领导组下设办公室,负责协调和督查全县师德主题教育活动。

办公室主任:*(兼)

办公室副主任:*

办公室成员:**

各校要把师德主题教育活动作为一件大事来抓,成立相应的组织及办事机构,切实加强组织领导,中小学校校长是师德主题教育活动的第一责任人。

(二)制定方案,认真实施

各校要认真制定活动实施计划并报县教育局审定。要提高认识,广泛发动,要将开展师德主题教育活动与深入学习实践科学发展观活动结合起来,与教育教学改革结合起来,与实施绩效工资结合起来,做到以学促改,以学促变,学有所获,务求实效。