疯狂的日子范文1
反复思考中,一天在备课时,目光停留在了要求认识的“疯狂”生字上,突有豁然开朗之感,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”。思索了好一阵子“疯狂”,方案总算成熟了。
第二天课堂上,我胸有成竹地将“疯狂”二字板书于黑板,并且把反犬旁和病子头写得有些古怪,然后抛出问题:“怎么理解、记忆这两个字?”学生思考片刻,开始了交流。或许是因为我书写奇异的缘故吧,他们的目光也停留在这偏旁上了。一个孩子迫不及待地站起来手舞足蹈地说:“疯是病子头,与病有关;狂是反犬旁,与兽类有关。”其他的学生连忙随声附和着。“透过这个词,你仿佛看到了一幅幅怎样的画面?”有的说:“我仿佛看到大家你追我赶,撞倒其他同学的情景。”有的说:“我仿佛看到了大家疯狂打闹,汗流满面,然后乐极生悲,其中的一个或几个受伤的场面。”有的还说:“我仿佛看到一群同学正疯狂时,被值周同学罚站训斥,再看着扣掉班上纪律分后他们的狼狈相”……孩子们越说越带劲,可此刻我并没有草草收场,进一步追问:“此时此刻,这个词让你想到了什么?”孩子们恍然大悟,有的低下了头,有的偷乐着,还有的相互指指点点。我示意一个孩子交流想法,他腼腆地站了起来,羞羞答答地说:“疯了,就得病,成疯子了;狂了,不就如可怕的兽类了?原来‘疯狂’竟然是课间的这般模样,我以后再也不疯狂了。”“你们认为了。”孩子们频频点头。我见时机来了,连忙来到群体中那几个最爱疯狂打闹的孩子身边,摸了摸他们的小脸,说:“孩子们,老师最大的心愿就是你们能健康快乐地成长,当然不希望你们成‘疯子’,更不希望你们做一只只肆无忌惮的‘兽类’了!”瞧那一个个可爱的孩子,居然把不再疯狂的决心写在了一张张小脸上。
诗人郑敏说:“每个汉字都像一张充满感情向人们诉说着生活的脸。”此后的日子里,我除了不时地提醒着学生,而且把“疯狂”二字大大地怪怪地写在黑板显眼的地方,让“疯狂”的“脸上”尽情地流露着它想诉说的一切。虽然有时沾染了灰尘显得略微黯淡,但在走廊却再也没有发现孩子曾经拥有的那种拼命疯狂的傻劲儿了。
教育虽然是一门有憾的艺术,但我想,只要每个教育工作者在这个神圣的岗位多长一个心眼,多动一下脑子,自然会水到渠成,将无数个“有憾”逐步转化成“无憾”。就像“疯狂”这样,学生不仅会写、会理解了,而且巧妙地让学生改掉了陋习,使这个词鲜活灵动地印在了学生的心灵。
疯狂的日子范文2
第十名：弥衡。此子既然投身曹操，肯定希望才学得展，可居然裸衣击鼓骂曹，也不想想大老板都让你骂了，你还能有什么好下场？结果，到了刘表那，也许真疯了，接着骂，刘表一看，疯子一个，给黄祖算了，弥衡这家伙肯定急火攻心，接着骂，卡擦，脑袋骂没了。看其行为，够疯狂。
第九名：曹髦。小小年纪，文采武略都有潜力，可惜让司马权臣压制的几近疯狂，后来看着身边越来越没自己人，干脆来个疯狂一搏，竟然带着百多侍卫太监，就想去挑了司马集团，结果人也没见着，就让司马走狗给捅了。看其行为，也够疯狂。不过影响较大，比弥衡高点。
第八名：张角。这位老兄绝对疯狂，竟然能挑唆天下群起暴动，带领几十万人杀官斩吏，如果不是疯狂，一般人也作不到。看其疯狂行为的影响，不用我多说了吧。
第七名：孙权。这位一会清醒，一会疯狂，曹操兵临赤壁，居然选30多岁的周瑜来赌一把，赢了，就赢个满钵满盆。结果居然赢了赤壁之战！关羽攻襄樊，这家伙又赌一把，吕蒙白衣渡江，居然杀了关羽！结果引来刘备领军报仇，继续疯狂，抱着还是赢就赢个满钵满盆的心态，让不到30岁的陆逊领兵抵抗，结果又打败了刘备！三国三场关键战斗：官渡，赤壁，彝陵，这家伙就包揽了两场，还都赢了，不能不说，老天关爱疯狂人士。
第六名：陈宫。此君开始不错，一直挺好，曹操对这位也特厚爱。可没想到这位就想吃了失心散一样，趁曹操打徐州联系他人一同造反。结果没想到给失败了。我看他这时已经疯了，居然投靠了吕布！然后跟吕布这个更疯狂的疯下去，直到曹操逮住了这位，这位才突然清醒，把亲人托付给了曹操，曹操好像知道他疯了一样，也没有难为他的家人，还想自己家的一样对待。哎，真可惜了陈宫啊。
第五名：姜维。此君一生九伐中原，比老师诸葛亮还要厉害，看着蜀国日渐衰弱，也要攻打曹魏，这事除了偏持狂，恐怕也没人能做到了。蜀国灭亡后，仍不死心，继续煽动钟会造反，我真怀疑，是不是诸葛亮给他洗脑了，对魏有这么大的仇恨！看来，真的疯了。
第四名：曹操。这位可能是因为偏头痛的原因，疯狂都是一阵一阵的。发疯打了蹇硕的叔父，然后又要刺杀董卓，反董联盟时又带了几千兵马就要追杀董卓，后来打下徐州，竟然把徐州杀光光！最疯狂的就是司马懿本不想出来当官，这位愣用刀架着把他的掘墓人请出来，如果不是疯了，那就是怪了。看看这位几次疯狂之举的后世影响，不能不给他高点啊。
第三名：刘备。这位老兄一生都挺好，最后抱着疯狂一把就死的心态，出兵攻打东吴，结果大败而归，死于白帝。我分析他的疯狂原因，先是关羽死了，给了个很大的刺激，这时不过神志不清罢了，结果张飞也死了，这下打击可就厉害了，立马疯掉，高唱着“让我一次疯个够”，就跑到彝陵打了败仗。本身刘备的疯狂就一次算不上太靠前位，不过他疯狂的程度厉害，一下就把蜀国掏空了，不进三甲真对不起他。
疯狂的日子范文3
杨家有女初长成，可惜不是贵妃身。“疯狂追星女”杨丽娟自1994年迷上刘德华后，十多年来一直没有上学、没有工作，“全职做追星族”；出于对女儿的疼爱，父母最终从劝说变为支持，筹资供女儿两次赴港六次赴京，为达成女儿心愿倾家荡产，父亲为筹募旅费在卖掉房子后甚至想到了卖肾，追星也追成了高消费。教育家魏书生不客气地说“中国家长的身上藏着十把刀”，其实哪一把“刀”都与溺爱有关。
粉丝天生非丽质，明星遥遥未识人。当初刘德华获知杨丽娟的疯狂行动后，曾通过经纪人批评其“不正确、不正常、不健康、不孝”，表示他绝不会理，并呼吁她停止过火行为。只是最后没想到，他的“半推半就”“先推后就”，终于酿成了悲剧。明星被神化之后，还真以为自己“梨花一枝春带雨”呢!
排空驭气奔如电，升天入地求之遍。追星之狂，确实是局外人难以想像的。若干年前刘德华来杭州演出时，一位小女子在她的MSN上签名“今夜要去见我从小就爱上的男人”，吓人一跳，“从小就爱上”，以为她老爸，原来刘德华。如今不仅出现了种种“职业粉丝”，甚至对明星自杀也会“诗意追捧”。可是，自古至今，疯狂从来都不是文明的状态。
上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。老爹命归黄泉前留下的遗愿，竟是希望刘德华再见女儿一面!父女此般不可自拔的行为，是对明星的“狂顶”呢，还是在癫狂地“找抽”?面对比“疯狂的石头”还疯狂万倍的“疯狂的追星”，恨不得说几声：杨老爸，顶你个肺!杨丽娟，顶你个肺!刘德华，顶你个肺!
人间天上去会见，追星疯狂到几时?看这个新闻，脑子里冒出一串名人名句。邹韬奋说：“自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源。”蒙田也说：“愚者之所以成为愚者，就在于固守己见而兴奋莫名。”而歌德则云：“一个杰出人物受到一伙傻瓜的赏识，是可怕的事。”刘德华好歹是某方面的“杰出人物”，而娱乐至疯、疯狂至死的“赏识”者，大抵也近乎“傻瓜”了。逝者长已矣，明星尚可追?
可怜天下父母心，可恨当今社会病。说实在的，面对如此“多输”的结局，不能再多花笔墨斥责那悲哀的一家子了，因为他们都是病了的人。杨丽娟虽年近三十，但心理年龄却依然处于未成年；她大抵属于偏执崇拜型的人格障碍，而极端偏执心理其实就是一种病态。更严重的问题之根在于家庭之外。明星们的艺术本身就是“小路艺术”，它无法熏陶出“粉丝”的健全人格，因为“小路艺术”是娱人的，而“大道艺术”才是撼人的，“娱人耳目”与“震撼人心”有着巨大的不同。至于我们的教育、我们的环境，给了粉丝们几多端正的导引?3月28日18时新浪网一项调查表明：除了35％的网友认为“明星不是‘神’、追星也要有限度”之外，列第二位的是“媒体当初不该助长娟娟疯狂追星”，占了27％――疯狂自古非文明，而为疯狂追星的非文明状态“加油”、“添翼”的媒体，也有难以推卸的责任啊!
疯狂的日子范文4
我们是那一滴水，日积月累，成为那中华五千年文化的源头。
挥洒青春，狂舞青春，那如黄土高原上的铿锵有力的节奏，那大地与生命的磅礴气息，一切都为青春而疯狂。
人生不疯狂一把，何来含笑九泉，何来死以瞑目，何来重如泰山。正值那狂风暴雨的季节，飘渺云烟，闪电轰鸣。大雨倾盆而下，在我身上低吟，那凛冽天风卷着血腥的味道，挥舞天下，壮气与山海间不复兮兮。
是否有一个女孩，在骇天劈地的大雨下，叫喧着我要去墨西哥我要去墨西哥，谁陪我去？她虽不知路在何方，却只想跑得越远越好，只为那青春的一把疯，过一把狂。
我们是没有翅膀，但我们可以飞。无翼的飞翔，是如何做到的？你要去问伊小星，那个身残志坚的人。他一路摇滚，用轮椅摇遍全中国，他认为他在飞，他真正的心灵在翱翔。正因为他青春时疯狂地摇，疯狂地狂舞，他，成功了。
青春不疯狂一把，何来疯狂。
我们这些身体健全的人儿啊，远远比不上他真正精神上的健全。哪一位位伟大名垂青史的科学家里程碑，他们没有为工作而疯，为梦想而狂吗？有，他们有。高考的条牌上，白纸黑墨的写着：一生不疯狂，遗憾万年；此刻不疯狂，空度青春。
对啊，是啊，此生在不疯狂一把，到晚年垂暮之时，我只能悔恨自己。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。年长绸缪之时，我不愿回望过去，痛恨不已。我还年轻，我才刚上初二，我要奋发读书，为中国匹夫之责而疯狂，愿，此生无悔。
疯狂的日子范文5
剧场里的“杀人游戏”
如果说到美国舞台剧中的经典，人们的头脑中即刻会闪现出安德鲁所创作的歌舞剧《猫》，从T•S•艾略特的一首儿歌开始，这部戏已经成为美国文化的一张名片。而其实，找来《吉尼斯世界纪录》来查一查，你却发现，在美国上演时间最长的，却是一部在中国很少耳闻的侦探悬疑话剧《剪除疯狂》。到目前，至少超过800万的人观看过此剧。
现在，从6月1日到 9月30日，在纽约的肯尼迪艺术中心，还在上演着这部戏剧。肯尼迪艺术中心是美国人文艺生活的最高舞台，在这里常年上演的《剪除疯狂》，已经成为美国首都华盛顿生活的一部分。
如果说，《剪除疯狂》是还原美国文化与社会心理的一出生动戏剧，这出戏的历史还得从波士顿说起。1980年1月首演后，1982年在波士顿的Mayfair 剧场“黑石酒店”（Blackstone Hotel）进行了7220次演出，直到那条街道拆毁，才不得不稍作停息。如今《剪除疯狂》已经走过了27个年头，在华盛顿也连续上演了19年。
从戏台到沙龙
1976年，身为演员的美国人布鲁斯•乔丹（Bruce Jordan）和玛利莲•埃波姆兹（Marilyn Abrams）相识，两人以前都是高中老师，而且发现彼此有同样的幽默感，更重要的是两个人都对于英国剧作家诺•考德 (Noel Coward) 的《私生活》情有独钟，他们两个人不仅在工作中配合默契而且很快成为好朋友。后来，乔丹无意中发现了一个德国的剧作家兼心理学家保罗•波特纳（Paul Portner ）写的一个剧本，作者写这个剧本是为了研究人们在现实生活中的直觉与错觉，乔丹把原著给玛利莲看了以后，两人一拍即合，在经历了初始的磨合与调整之后，两人选择了波士顿，在演出了31场后，成立了以Cranberry Productions为名的制作公司，后来这个公司在美国的波士顿与公共花园（Public Gardens）、昆西街（Quincy Market ）齐名，都成为让美国人开心消遣的地方。而谁又曾料想，这个德国的悬疑凶杀戏剧不仅震动了美国，而且在法国、德国、葡萄牙等很多国家演出，风靡世界。而另外一方面，这个戏20多年来在不同城市的辗转之间，也换上了不同的城市外衣。在哪个城市演出，戏剧的情节就在哪个城市展开。故事从一个顾客盈门的发廊开始，一个娘娘腔的美发师托尼(Tony)，他的肆无忌惮的恶作剧让谋杀案显得更加扑朔迷离。当住在这个发廊楼上的伊萨贝拉――一位举世闻名的钢琴家，被人谋杀了，她的脖子上留下了一把剪刀。疯狂的顾客以及发型师惊觉自己被卷入了一场凶杀案，成了犯罪嫌疑人。于是观众们随着剧情开始被调动起来，随着剧中人一起过滤线索，提审每个嫌疑人，一起查找真凶。而观众最后的投票结果也决定着每个剧场戏的最终结果。
早先有一句俗话说，“看戏的是傻子，演戏的是疯子”。但《剪除疯狂》颠覆了以往观看与表演的旧有模式，让舞台成为一个沙龙，成为观点集中交锋的汇合点，观众透过亲身参与，决定了故事的发展与走向，让沙龙形式更加立体化与深入化。现在全世界不是都在流行web2.0吗，看来戏剧的2.0早就在波士顿萌芽生根了。
波士顿的谈资
如果说伦敦有 “凶杀现场”的元老级戏剧《捕鼠器》（Mousetrap ），纽约有红遍全球的《梦幻爱程》（The Fantasticks），那么波士顿就有《剪除疯狂》，这世界几乎每个城市都有其值得记忆与珍藏的经典。而波士顿的记忆经典《剪除疯狂》，在每次演出开始前，有将近10分钟的场景预热，看着戏台上的演员，在发廊里稀松平常地做头发，打电话，交头接耳，就象任何一个发廊里的日常琐碎，同时，流窜入耳的则是20世纪50年代到80年代的经典老歌。当音乐消失，演出正式开始，这样的开场已经注定将观众带入一个不寻常的氛围之中。有媒体称这部戏得以流传这么多年，是因为轻松与幽默，因为在这部戏中，平均每一分钟都能让在场的观众开怀大笑，无论是对于当时的媒体热点，或是丑闻传言的插科打诨，都因为上演的城市与时间而各有不同，从这一点来说，这部戏也就超越了限定的时间与地域。另外，抛开整齐划一、一成不变的情节台词设定，美国人的幽默与诙谐似乎是信手拈来，水到渠成，喜欢看肥皂剧的人当然会看得津津有味。特别值得一提的是，其中扮演同性恋美发师的约翰（John McGivern），是一个才华横溢的艺人，又做电台主持人，又在成人学校讲课，被人们认为是TONY最成功的塑造者。从另外一方面来说，《剪除疯狂》的成功也依托于出色演员的功底，剧中的演员都能够驾轻就熟，淋漓尽致地将自己的感受表演释放出来。而约翰在给学生讲课时，寓言故事与人生经历不断，与后辈人分享他的感悟与阅历，因此《剪除疯狂》似乎也成为约翰与观众互动交流的另一个平台。
经典生活
对于一个中国人来说，很难理解一出戏，一个被人反复转述的故事能够上演将近30年，其实，在美国有那么多的电影与资源，怎么就让一部剧占据了人们的娱乐生活那么长久的时间？就象是平克 •弗洛依德的专集《Dark Side of the Moon》能在BILLBOARD排行榜上停留741周，一直占据着销量的前20位。美国文化在催生了很多流行泡泡的同时，似乎也看到美国人沉迷于经典，在持续的玩味中，经典或许总能焕发出日久弥新的味道。一个曾经看过《剪除疯狂》25周年纪念演出的观众就说到“这是我第六次看这部剧，但是这部剧仍然让我象是一个毛头小子一样狂叫不止。”
疯狂的日子范文6
关键词：研究性学习 疯狂英语 积极学习
在今天这个迅速发展的信息世界中，教育、教学也面临着前所未有的挑战。素质教育就是在这样一个大背景下为了适应社会发展、符合学生实际成长需求而在教育领域进行的一场大的变革。为提高教育教学质量、实现教育现代化而全面实施素质教育，全面实施基础教育课程改革，站在第一线的我们需要不断地去探索，尝试新的教学方法和理念，期望其能更好地应用于教学实践，为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。
为了适应新课改的需要，寻找更加适合新时代学生的教学模式，我们在探索中找出了许多的路子、办法，如合作学习、自主学习、互动学习等等，什么方法适合学生的身心全面发展，我们就用什么办法来激励学生，提高他们的学习兴趣。在这个过程当中，我发现在大学校园里流行广泛的《疯狂英语》可能会对高中学生的英语学习提供帮助或动力。但是在正常的教学过程中，保质保量地完成教学任务已经是英语课程的全部了，再加入其他类型的英语模式根本就不能达到《疯狂英语》所体现的精髓。研究性学习的出现，给我们提供了一个平台，也给学生提供了一个开阔视野和增长知识的空间。尤其是英语学习，我们提供了另类英语的学习方法，既对学生的学习方法提出了新的要求，又转变了他们一直以来对于英语的总体印象：学生背背背，教师逼着学。到底在课堂上学生是如何“疯狂”起来的呢？《疯狂英语》又对英语学习到底起什么作用呢？通过研究性学习课程，我总结出如下几点。
首先，《疯狂英语》是一种百折不挠的人生奋斗精神，有了这种奋斗精神，在人生的任何领域都可以取得成功。这种精神是目前中国青少年最缺乏的。
这是对《疯狂英语》的解读。现今的高中生大多是独生子女，鲜有挫折，即使有，也是父母代为解决的。所以他们在学习上的主动性不高，喜欢吃现成的，这就造成了当脱离了父母，脱离了教师，他们就无法独立行走的局面和面对教科书不知如何下手的缺陷。《疯狂英语》的理念就告诉我们这样一种精神，我们必须学会独立。在研究性学习的第一课，我们先教给学生的不是《疯狂英语》学什么，而是告诉他们《疯狂英语》需要的是一种什么样的学习劲头和学习目标是什么。
其次，《疯狂英语》是一种热爱丢脸、追求完美的疯练精神。正是因为要面子、自卑等不良性格和习惯导致了中国人在英语上的困境。学生应该记住：“I enjoy losing face. I enjoy making mistakes.”
没错，面子问题是中国人的大问题。而处在青春期的高中生们更是爱面子胜过爱学习。英语这门非母语的课程更是学生在课堂上互相哄笑的焦点课程。怎样使他们认识到英语也是交流的普通工具，从而抛掉顾虑，大胆张嘴说英语，是我们这些英语教师一直头疼的事情。《疯狂英语》就提供了这么一个心灵的空间，疯狂说英语，而且人越多说得就愈加疯狂。通过研究性学习课程，当学生通过探究之后，我们也大胆尝试了一下，的确，学生的积极性空前高涨，不管是优生、差生，我们看到的每张脸上都是兴奋的表情，每张脸上张得最大的就是嘴巴，整个教学楼里读英语声音最高的是我们的《疯狂英语》研究小组。但是我们也提了一个问题：“一次性的记忆，一次性的积极，能把当堂课的知识记住多久呢？”事后我们在给学生的调研任务中了解到，在一周、一个月过后，那堂课所探究的内容，学生仍然记忆深刻。看来，《疯狂英语》对于青春期的学生是有帮助的。
再次，《疯狂英语》特别强调发音的重要性。发音是自信的基础，发音是兴趣的基础，当然，发音也是“听、说、读、写、译”这五大能力的基础。
这一点正好和我们的教学初衷相吻合。针对我校学生的特点，我们英语组经过研究，认为在学习课本之前，必须加入音标的复习。虽然这个内容在初中，甚至小学就已经学过，但是真正学好的，发音规范的学生少之又少。《疯狂英语》以发音为基础，正是学生所喜闻乐见的。学生通过这种特殊的方法来激发他们的语音天赋，也比我们在课堂上照本宣科的效果要好。
最后，疯狂英语认为，最好的爱国就是爱护环境，刻苦学习，努力工作，永不停息地改进自己；对竞争对手或竞争国家最好的回答就是反省自己、强大自己。任何通过污蔑别人、贬低别人所获得的自豪感都是肤浅的、低级的。
这一点是我们最初选择《疯狂英语》作为学生研究性学习课题的原因。一个人学习可以不好，英语也可以学得不好，但是在任何情况下不可以不爱国！学英语不是为了挣钱，不是为了考大学，得高分，最终目的是爱国！古语说：“师夷长技以制夷”，没错，学英语必须有一个确切的目标。我们的好总理同志曾说过：“为中华之崛起而读书！”当然，一个小小的疯狂英语还不足以让学生领会得如此深刻，但起码它提供了这么一种概念给学生，让学生在物欲横流的现实社会中保持一颗纯真的向上的心，在日常的学习中慢慢感悟学习英语的真谛。
在研究性学习中探讨《疯狂英语》对英语学习的作用，给学生提供了一个思考和比较的机会，让他们了解了另类英语的风采，开阔了眼界。它所提倡的疯狂方法和每时每刻、随时随地说英语的方式，都有可能对学生的终生学习造成积极的影响。如果探究的足够深刻的话，学生可能会慢慢发现，其实这种方法不止适用于英语，哪一天，学生还能创造出“疯狂语文”“疯狂物理”等学习方法。
参考文献：
[1]疯狂英语：阅读版.
[2]疯狂英语：教师版.
[3]聚焦李阳疯狂英语.中国英语教育论坛.
