给排水专业技术工作总结范文1
关键词：水工程施工；实践教学；教学团队
基金项目：兰州理工大学2015年教学重点项目
TU712
水工程施工是给水排水科学与工程专业的一门专业基础课，具有综合性和较强的实践性，主要介绍给水排水构筑物施工、给水排水管道施工、给水排水设备的制作与安装、水工程施工组织与质量管理，以总结介绍国内外成熟而广为应用的给排水施工技术为主旨。
对于如何讲授好这门课程，一些任课老师都进行了积极的探讨和教学改革尝试[1～3]。而对于西北高校，根据其地域特点和培养学生的方向，应该有自己的思考和教学改革方向。
一、水工程施工课程的特点
水工程施工是一门实践性及操作性很强的专业课程，主要讲授的是给水排水工程施工方法的基本原理、施工的具体细节和步骤、施工规范及施工组织计划的编制等内容，涉及给水排水工程施工的全过程。因此，水工程施工具有专业性、综合性，内容丰富，需要理论与实践相结合。
该课程的修习次序靠后，要求在学习其他专业必修课的基础上，开设这门课程。从学习基础上，要求学生在掌握其他专业必修课（如给水排水管网系统、建筑给水排水、水质工程学等）的基本理论和原理的基础上开始本课程的学习。对授课教师的要求也比较高：首先，授课教师要全面掌握给水排水专业的基本原理和理论，熟知给水排水专业的各方面内容；其次，要求授课教师有给水排水施工经验，掌握给水排水专业施工技术；最后，还要求授课教师了解行业动态，熟悉给水排水专业施工技术的发展方向，及时了解给水排水专业施工技术的发展动态和技术更新，及时修订新的授课内容。
综上所述，水工程施工是一门综合、实践性强的专业课。因此，采用常规的教学方式，会发现授课过程中存在很多问题。
二、水工程施工教学中存在的问题
（一）理论教学与实践教学
西北高校现设置给水排水科学与工程专业的水工程施工课程，采用的理论学时是32学时，现有的培养计划和教学大纲设置仍然囿于理论讲授，没有设置针对水工程施工课程的实践和现场环节的教学活动。
现有培养计划设置的实践课程有认识实习、生产实习和毕业实习。认识实习设置在大学一年级，是对入学新生的一个专业了解性质的实践课，不具有学习专业理论的准备和可能；生产实习通常设置在大学三年的第一学期，主要是为水质工程学和建筑给水排水这些专业必修课打基础，主要的实践地点通常是给水厂、污水厂和高层建筑物，对于具有流动性、随机性、露天和机械化程度低的施工课，意义不大；而毕业实习是一个综合的实践课，受毕业设计时间的限制，也不可能完成水工程施工的相应实践课。因此，现有的条件和授课安排基本没有水工程施工的对应实践课，只是理论知识的介绍和总结，使该课程偏离了原来课程设置的教学意义，学生感觉枯燥无味，学习难度大，收获小。而且由于理论课时的限制，在施工的各个环节和部分基本属于蜻蜓点水，没人深入到技术操作层面，受聘于施工单位的毕业生反映，在工作单位这部分相关知识基本需要重新学习，工作难度大。
（二）教学方法与内容
现有的教学方式是教师以板书理论授课为主，辅助使用PPT，将施工过程和环节以图片的形式展示给学生，对具体操作细节和重点关键技术的连接介绍不清晰。
教W内容落后，现有教材内容理论化、滞后化，没有结合实际工程的操作，对国家推广的一些新材料和新的施工方法介绍少，没有结合国家规范、标准的更新。
水工程施工的理论课学时不足。一般对于土木工程专业的施工课程多的可达80学时，工科专业以工程设计和施工为主体，施工是其中的重要环节，因此，课时都较多。而在32学时内，深入、全面的介绍给水排水施工技术的内容，基本是不可能的。
（三）考核方式
水工程施工课的考核方式为综合测评，授课教师通常以专业小论文或是开卷、作业的形式进行考核，属于书面考核的方式。而对于需要动手能力强、操作要求高的实践课程，这种考核方式基本不具有实际的评价意义。
（四） 师资力量
基于水工程施工课程的特点，要求授课教师必须具有全面、综合的给水排水专业知识，掌握给水排水专业的复杂施工技术。现有水工程施工课程是由一个任课教师承担，要想达到授课师资力量的要求基本不可能。
（五）专业知识整合
由于教学课时所限，水工程施工课程基本不涉及与其密切相关的施工管理专业知识。大多数工程院校在课程讲授环节上过于强化施工技术，认为这是真正吃饭的本事，不自觉的弱化了施工组织管理。其实这二者互为犄角，施工管理虽然融合大量的管理科学，但管理本质仍然是管理科学和施工技术的深度融合与配置过程，它离不开施工技术的支撑。而管理也为施工技术的选择和高效配置提供了方法。因此，原有的教学内容和培养计划存在专业知识割裂现象。
三、水工程施工课程的教改探讨
（一）教学学时合理分配
应适当增加水工程施工的总学时，按理论、实践学时“五五开”设置，增加现场实践教学活动，即一个学时的理论教学应对应一个学时的现场教学课，使学生有充足的时间和条件进行理论和实际操作技术的学习。对理论课时进行合理分配，对于学生就业方向的施工技术可以多占用课时，进行重点讲解，达到一定的技术深度；其他方向的施工技术可以作为技术储备，保证该方向基本理论和技术的广度。
（二）教学重点及更新
要求授课教师及时更新教学内容，将新材料、新技术传授给学生，将规范修改、标准更新、淘汰的材料和施工方法、技术发展趋势等信息进行讲解，使学生可以掌握最新的施工技术，了解施工技术的发展状态，进入工作岗位后能迅速的将理论学习知识与实际工作相结合。同时，结合近年毕业生的就业岗位，重点讲解急需的施工技术、操作规程和施工管理知识，使学生可以在工作岗位学以致用。建立课程资料库，对典型施工项目、常规施工的具体过程、施工中的关键环节等技术问题制作相应的视频库，便于学生学习掌握。
（三）教学方法灵活多变
水工程施工课程应采用灵活多变的教学方式。除了板书、PPT，应多采用视频、计算机模拟动态施工过程及现场教学的形式。多建立教学基地，使学生有机会进入现场学习，实际操作，可以直观、迅速的掌握关键技术，熟悉施工过程和施工管理知识。由于施工项目动态、多变，如果在水工程施工的开课期间部分授课内容没有相应的施工项目，此时可采用视频和动态模拟现场的教学方式。
（四）考核方式全面
根据水工程施工课程的特点，该课程的考核方式应以现场考核和实习考核为主，理论考核为辅。由于西北高校给水排水科学与工程的本科毕业生就业80%以上是施工单位，因此，对学生的动手能力和实际技术的操作能力要求较高，在理论合格的基础上要求更高的现场处理问题的能力。由此，针对毕业生的就业方向考核应以发现问题、解决问}的实际操作类考核为主体。
（五）建立课程教学团队和教学基地
基于水工程施工课程的特点，一个人授课师资力量明显不足。建议成立水工程施工课程的教学团队，由理论基础丰厚的教师、实际操作能力强及熟悉施工技术的教师和施工单位技术管理人员共同组成教学团队，完成该课程的教学任务。因兰州理工大学的给水排水科学工程专业设置在土木工程学院，在教学资源配置上有得天独厚的优势。如：水工程施工的土方工程可配置岩土系的老师讲授；钢筋工程和混凝土工程可配置建筑工程系的老师讲授；室内外管道施工安装技术可配置给水排水系老师讲授，施工组织管理可配置工程管理的老师讲授。也可聘请经验丰富的施工单位技术骨干作为该课程的实践教学导师，全权负责现场教学活动，并对教学效果进行评测。
建立多点给排水工程施工教学基地。由于工程施工的特点，在水工程施工课程的授课阶段可能单一基地并不能配合完成全部实践教学任务，因此，应在西部企业多建立教学基地。
（六）加强专业知识交流更新
成立水工程施工课程学习群和微信群，探索微课教学，及时交流、学习、共享施工技术及文件，快速更新施工技术的相关知识。也可邀请本专业从事施工方向的毕业生和教学基地专业工程人员，开展专业讲座和工作状态交流，把握施工技术的变化动态。实现水工程施工课程的全方位立体教学。
结语：
给水排水科学与工程技术具有明显的地域特点，尤其是水工程施工技术，鉴于西北湿陷性黄土的特点与其他地区的施工技术有很大的不同，因此，应加强和重视水工程施工课程的教学。根据西北高校“立足西部，服务西部”的方针和国家的卓越工程师培养计划，落实国家一带一路的西部开发战略，未来培养给水排水科学与工程的本科生以掌握实际操作技术的人才为主体，对于水工程施工技术课程的教学改革势在必行。西北高校的给水排水科学与工程的毕业生就业以施工单位为主，因此，学校应着力培养专业应用型高级技术人才，加强水工程施工的实践环节，提高学生的工程能力。
参考文献：
[1].刘康怀，赵文玉，林华. ?水工程施工?课程教学改革断想[J].当代教育理论与实践，2012，4（11）：58-59.
给排水专业技术工作总结范文2
一、建筑给排水工程设计的发展历史
任何一门学科要想对其深入了解就得从其历史发展开始。
我国建筑给排水自1949年建国以来，经历了三个发展阶段：
1.房屋卫生技术设备阶段即初创阶段，自1949年至1964《室内给水排水和热水供应设计规范》开始试行时为止。其主要标志是我国开始设置给水排水专业，房屋卫生技术设备被确定为一门独立的专业课程。第一代通过专业培养的建筑给排水专业技术人员走上工作岗位，开始形成自己的专业队伍。
2.室内给排水阶段即反思阶段，自1964年至1986年《建筑给水排水设计规范》被审批通过时为止。其主要标志是通过工程实践，对以往机械搬用国外经验并造成失误进行了认真总结和反思，进而形成和确立有我国特色的建筑给排水技术体系。
3.建筑给排水阶段即发展阶段，自1986年至今。1986年以来，随着建筑业的发展，建筑给排水专业迅速发展，已成为给水排水中不可缺少而又独具特色的组成部分。在发展阶段，专业队伍上已具备积累了一定经验并经过专业培训的设计、施工、安装管理人员；技术上积累了以前的实践经验、借鉴了国外的新技术，专业技术有了明显的突破和发展，其中消防给水系统在建筑给排水中的发展尤为突出；组织上成立了全国建筑给排水工程标准技术委员会和中国土木学会、给排水学会、建筑给水排水委员会。近年来，学术活动踊跃，并加强了国际间的技术交流。
二、建筑给排水工程在水工业中的地位
建筑给排水工程在水工业中有着其自身特有的地位，它是水工业总循环线路的中环节。建筑给排水发展的快慢直接影响到整个水工业发展 。
在日常生活中，每人每天大约需要2L水才能维持正常的生存；加上饮用和清洁卫生方面的需要，至少需要50-200L水才能维持正常的生活。当前，发达国家的城市居民用量更大，每人每天约需400-500L水，最高的超过800L。所以，没有足够的生活用水，人们不仅难以维持正常的生活，更谈不上提高物质文化生活水平。建筑给水工程的任务，主要是解决建筑内部的生活、生产、消防用水问题，以满足日常生活、生产、保障人身和财产的安全。建筑排水工程的任务，主要是把建筑内部生活和生产过程中所产生的污水（废水）及时地排到室外排水系统中去，同时解决屋面雨水的排除问题。建筑室内热水工程的任务，主要是将冷水在加热设备内集中加热，用管道输送到室内各用水点，以满足生产和生活使用热水的需要。因集中热水供应主要存在于我国北方地区。此外还有建筑配套设施给水排水工程，其任务主要是汽车库、人防的给排水；为改善生活环境，同时考虑室内外的水景给水排水工程设计。总之，高层建筑给排水工程的中心任务是为建筑提供方便、卫生、舒适和安全的生产、生活环境。
三、国内外高层建筑给水排水工程设计研究的状况和主要内容
高层建筑给水排水工程与一般多层建筑和低层建筑给水排水工程相比，基本理论和计算方法在某些方面是相同的，但因高层建筑层数多、建筑高度大、建筑功能广、建筑结构复杂，以及所受外界条件的限制等，高层建筑给水排水工程无论是在技术深度上，还是广度上，都超过了低层建筑物的给水排水工程的范畴，并且有以下一些特点高层建筑给水排水设备的使用人数多，瞬时的给水量和排水流量靠的水源，以及经济合理的给水排水系统形式，并妥善处理排水管道的通气问题，以保证供水安全可靠、排水通畅和维护管理方便。下面就高层建筑给水排水工程的主要特点介绍如下：
1.高层建筑层数多、高度大。给水系统中的静水压力很大，为保证管道及配件免受破坏，必须对给水系统进行合理的竖向分区，加设减压设备以及中间和屋顶水箱，使系统运行完好。
2.高层建筑的功能复杂，失火可能性大，失火后蔓延迅速，人员疏散及扑救困难。为此，必须设置安全可靠的室内消防给水系统，满足各类消防的要求，而且消防给水的设计应“立足自救”，方可保证及时扑灭火灾，防止重大事故发生。
3.高层建筑对防噪声、防震等要求较高，但室内管道及设备种类繁多、管线长、噪声源和震源多，必须考虑管道的防震、防沉降、防噪声、防水锤、防管道伸缩变位、防压力过高等措施。以保证管道不漏水，不损坏建筑结构及装饰，不影响周围环境，使系统安全运行。
1 高层建筑给水排水工程设计方法
近年来，随着高层建筑业的快速发展，建筑给水排水工程设计方法也有了不少的改进和更新。
（1）高层建筑生活给水
首先，对适用于高层建筑的生活给水设计秒流量计算方法的研究，一直不断地在进行。经验法，概率法，平方根法等计算方法不断地被修正和改进。用科学的概率法取代现在仍在使用的平方根法，研究人员在此方面进行了不少尝试。
其次，变频恒压调速供水技术日益成熟，加上减压阀的使用，改善了原来高层建筑“水箱--水泵联合供水”和“水箱减压”方法中出现的“水质二次污染”和“水箱占用大量建筑面积”的状况，同时也达到了节能效果。再次，在贮水方面，合建水箱的设计方式己越来越少的被采用，取而代之的是生活水池与消防水池分建的设计方式，其中，生活水池也大多倾向于采用不锈钢板等组合式水箱。
（2）高层建筑消防给水
首先，因为高层建筑的消防特点是“立足于自救”，因而自动喷水灭火系统的设计更加受到重视，新的《自动喷水灭火系统设计规范》己于2001年7月颁布执行。新的规范对设置场所危险等级、设计基本参数、管道水力计算等方面都作出了一些调整。这些调整都是注入了广大设计人员近年来工作研究实践得出的宝贵经验，以及借签了国外工程设计经验的结果。
其次，消火栓给水系统也在变频分级供水方面进行的有益的尝试和应用。另外，为保障高层建筑火灾初期消防水压及水量而设计的稳高压系统，先从上海地区得到应用，然后逐步在各地推广开来，其计算及设计手段逐渐成熟，乃至有人建议将稳高压消防给水系统单独列入《高层民用建筑设计防火规范》以区别原有的常高压消防给水系统和临时高压消防给水系统。
（3）高层建筑排水
排水的输送已不限于重力流和压力流，虹吸流出现在压力（虹吸）式屋面雨水排水系统。排水塑料管的噪声防治问题上，或采用改变水流状态的方法、或采用改变管道结构型式、或兼用两种方式，都有一定效果。
给排水专业技术工作总结范文3
关键词：给排水工程；监理；工程质量；施工
在给排水工程的实际施工监理过程中，从施工前准备、施工过程到所形成的产品质量，都有其重要的控制环节。给排水施工质量的好坏直接影响到整个给排水分部工程的质量，有时甚至影响到整个工程的安全性，监理工程师必须对此阶段给排水工程施工有足够的重视，并采取切实可靠的措施，保证此阶段给排水工程施工的质量。下面谈谈本人从事给排水工程施工监理的几点体会意见，以供大家参考。
1 拟定目的给排水专业监理细则
监理工程师在项目开工前应依据项目监理大纲和监理项目的施工图，拟定专业监理细则。项目监理细则应能反映所监项目的特点，拟定该项目行之有效的技术措施、组织措施，在项目实施过程中能切实按此监理细则实施专业工程项目监理。
2 设计图纸交底和相应变更
监理工程师应与施工方深入仔细地了解图纸，将存在的问题发现在施工之前，并会同设计单位加以解决。笔者曾监理过的工程中，有一高层商住楼，其安装包含消防系统、水卫系统、供配电系统、通风空调系统、综合布线系统等。该工程在管线较集中的部位，如管道井、走道吊顶、技术层等处设计院未进行管线综合设计。设计交底时发现若按各专业设计要求施工，彼此间就会有冲突。从保证使用功能和工程质量着想，监理多次做了协调，由承包商根据业主及规范要求重新对管线做了布置安排，并由设计加以审核认可。经过如此考虑以后，才使走道层2.2 米吊顶高度得到了保证。因此，在设计交底时，对管线集中处，监理应提请业主要求设计单位出具管线综合布置大样图，以便顺利施工，或及早安排承包商对管线进行综合布置，并做审核，否则到了实际安装时再发现位置冲突等问题就会显得十分被动。仅有一次交底还远远不够，对专业性强、工艺复杂的部位应多次交底，将问题发现在每道工序施工之前。设计交底属于监理工程师应做好的事前质量控制工作之一。
3 认真审核承包商提交的施工组织设计
在施工准备阶段，专业监理工程师应认真审查承包商提交的施工组织设计，重点审查其中的专业工程部分，特别是承包商的分包工程，了解施工单位的管理水平和技术水平，以便有针对性地完善监理细则，加强预控力度，及时向项目总监提交施工组织设计审查意见。
4 做好设备、材料选型与定货工作。
设备管材及配件器具等质量的好坏，很大程度地影响到工程质量。根据监理规范的要求，不管是由业主供应的材料还是施工单位采购材料，监理工程师都应检查其合格证、技术性能检测报告、准用证书等是否齐全，要求符合国家技术标准或设计要求，同时应分清每次进场材料的数量、规格、型号，以防施工单位以次充好、材质和检测报告不符等，对其在进场前提前报验，材料不合格的不允许进场，严加控制质量。监理工程师应了解设备、材料供应商的生产、供货能力，确保其供设备、材料能够保证工程质量，一般情况下，应尊重承包商的权力，由承包商自己选择设备、材料供货商，自己定货，设备、材料进场后监理工程师要做好检验工作；对业主指定产品，在其质量可靠价格合理的情况下，可建议承包商定货。
5 套管预埋及孔洞预留
在工程主体初期施工时，给排水工程表征为孔洞预留和套管预埋及需要在混凝土墙内暗敷的管道，涉及到管道穿越建筑物基础墙、楼板、梁等的套管设置和暗装管道的墙槽。其位置的准确性非常重要，为避免今后安装时不必要的重新开洞而造成结构主体的破坏，从而加快安装进度，必须精确位置。否则将会为以后的管道安装留下隐患，影响工程质量和进度。对此，监理应加强施工单位孔洞预留和套管预埋的报验工作，要求施工方将已预留的孔洞和套管位置标明后做为附件与报验单一并报上。
6 做好组织协调、监督管理工作。
在施工阶段，要求给排水专业监理工程师加强管理，做好组织协调、监督管理工作。给排水专业施工涉及的专业工种多，本身有时也涉及多个施工单位，这时要做好以下几点：
（1）抓住重点阶段，重点监理。
建筑工程给排水施工一般有三个重点、难点：一是地下室施工阶段。地下室一般是整栋楼的心脏部分，几乎所有的重要设备均设计安装在地下室，设备多、管线多，容易出现碰、漏、错、缺现象，这时各专业工程师应详细核对图纸，图纸无误后，应严格按图施工。二是高层住宅的转换层。这时住宅裙楼（地下室或架空层）转换为标准层，建筑结构比较复杂，梁、柱较大，给排水管道与梁、柱相碰，设计中一般考虑不够仔细，管道的敷设较难解决，这时给排水专业监理工程师应综合考虑各种利弊，拿出切实可行的方案，会同设计单位各专业及时解决给排水管道套管及洞口的埋设，以便工程的顺利进行。三是标准层头两层。做好了标准层的头两层的给排水预留预埋，整个主体施工就顺利了，这时，根据选用的卫生洁具，准确留好各种洞口可以起到事半功倍的效果。
（2）及时与业主、设计单位联系，解决施工过程中发现的有关技术问题。尽量避免工程主体施工过程中给排水施工常见的错误与通病。工程开工前应划分好总承包商与各专业分包商工程承包范围，将各施工单位的责任落实下来。
（3）混凝土浇灌审批程序一定要有专业监理工程师参加。
在建筑工程主体施工阶段，钢筋混凝土工程是最主要的工程，施工单位的砼浇灌是最大的分项工程，这时要协调好总承包商与专业施工队之间的关系，保证主体工程的施工，同时也要保证专业施工单位预留、预埋工作准确无误。这时候，总承包提交混凝土浇灌审批表时，应要求各专业施工队技术负责人在该表上签字。项目总监签署混凝土浇灌令时，先检查各专业监理工程师的签名，核对无误后签发混凝土浇灌令，这样确保给排水专业工程已按图纸、规范完成。
（4）做好各方面的协调工作。一般安装单位与土建单位在财务上独立核算，给排水安装单位在较长时间内基本上没有多少产值，在工程预付款和月进度款方面应适当向其倾斜；及时处理好各类工程签证；要求承包方给排水专业技术人员参加工程例会；抓好标准层样板房施工，为给排水工程的全面施工做好准备。
7 加强保修期给排水质量的监理工作。
按照要求，一般正常使用条件下，给排水工程的质保期为两年。但实际工程中，有的监理对保修期内的工作重视不够。应依据监理合同约定的质保期监理工作的时间、范围和内容开展工作。应及时对业主提出的工程质量缺陷进行检查和记录，对施工单位所做的修复进行验收，合格后予以签认。如施工方不按保修书约定保修的，监理可以委托其他单位保修，由原承包单位承担相应责任。
以上主要针对给排水工程施工的一些环节，监理工程师应注意加强的几个方面。目的是做好工程质量控制，从而使工程质量最终有一个良好的保证。
参考文献：
给排水专业技术工作总结范文4
关键词：CAD技术 ；市政给排水工程；工程规划
Abstract: with the development of computer technology, through the computer calculate, drawing way, not only improve engineering design drawing efficiency, more because of its own accuracy, reduce the error generated from human factors. Therefore, CAD technology in engineering design and the important role. Combining with the municipal water supply and drainage engineering, discussed in the municipal water supply and drainage engineering CAD technology for the role, and CAD technology development direction.
Keywords: CAD technology; Municipal water supply and drainage engineering; Engineering planning
中图分类号：S276文献标识码： A 文章编号：
一、CAD技术及市政给排水工程简介
CAD技术是Computer Aided Design的缩写。其中文含义为计算机辅助设计技术。主要是在工程设计的过程中，以计算机为辅助工具，通过软件的运行，帮助工程师在设计时减少绘制图纸而产生的工作量。由于其精确的绘图效果、简便的操作系统，因此CAD技术不仅仅在工程设计中，在机械部件生产、电路设计、力学分析等方面都有广泛的应用。
市政给排水工程是指城市中供水、排水系统的建造工程。给水工程和排水工程已经和环境工程、计算机应用等学科交叉研究，共同发展。因此，对于给排水工程的设计、施工以及后期管理都是一项复杂的工程。
二、CAD技术在市政给排水工程中的应用现状及作用
市政给排水工程控制着城市全部水资源的流通，是城市建设和发展离不开的一项工程。因此对于市政给排水系统的规划就极为重要，如果单纯地利用传统方式进行给排水系统工程的规划和设计，其工作量大、工作效率低，已经很难适应现阶段我国工程建设的发展水平和发展脚步。
现阶段，对于CAD技术的运用还出一个较为独立的阶段，没有将CAD技术同各个行业紧密结合起来，特别是CAD技术在各个行业中的应用水平有很大的差距。市政给排水工程是一项涉及很多方面的系统工程，很多技术人员只是根据自身的工作习惯，结合给排水工程中的工作要求，通过程序的设计或改写，形成一个小的、实用的办公软件。但这并没有完全发挥出CAD技术的优势，需要通过大范围程序的编写，使得实用软件针对市政给排水工程工作而言具备智能化、集成化、信息化以及专业化的特点。
三、CAD技术在市政给排水工程的特点及发展趋势
3.1 智能化
现阶段，CAD技术在二维、三维方面的几何形体建模、绘图，特别是在机械零部件、建筑结构、电路等方面的设计以及力学分析中都有广泛的应用。但其在城市给排水工程中的缺点也十分明显，比如无法根据具体方面进行选择分析，特别是在给排水系统中的建筑物分析无法进行具体分析。
科研人员正对CAD技术进行相关的开发研究，使其与市政给排水工程的结合更加紧密，这样在软件运行的时候充分考虑到设计人员的专业习惯，从而让CAD技术的使用更加智能化。CAD技术智能化的研究难点就是需要紧密结合给排水工程设计和施工的实际情况，需要充分了解工程人员的专业知识及经验。只有将这些规律性的施工知识总结后并建档存库，再通过CAD技术分析后，才能更加体现出智能化的方面。
3.2 信息化
对于目前的社会发展而言，离开互联网的支持是无法正常运行。因此，如何充分利用互联网的技术信息也是CAD辅助软件发展的关键问题。传统的工程设计，必须到工程现场一而再地进行实地考察、测量后才可以确定方案，并且由于条件限制或其他问题，导致考察、测量得到的结果有一定的误差，导致后期设计的方案必然出现误差。如果通过网络技术，不仅仅可以实时获取工程场地地质情况，还可以参考相同工程环境下的优秀设计方案进行设计，在降低工作量的基础上保证了工程设计精确、快速地完成。目前有很多单位已经建立了内部资源库，通过资源共享加快企业内部的办公速度。我们应该将这种资源共享模式应用于全部的CAD系统，从而完成CAD技术的信息化。
3.3 专业化
每个行业都有自身的发展规律和工作习惯，因此，要保证CAD系统对于一个行业的帮助，就必须使得CAD系统贴近这个行业工作者的使用习惯，即使CAD系统更加的专业化。目前，虽然很多企业单位已经开始CAD系统专业化进程，但由于没有一个既定的标准，使得CAD系统的专业化发展依然无法处于一个明确的方向。这就需要政府出台相关的电子化专业标准，来规范CAD系统在市政给排水工程的专业化。
四、CAD技术的开发与应用建议
4.1 计算与绘图的相互结合
通过计算机强大的计算能力，利用CAD系统的自动提取数据进行计算，然后利用CAD技术进行绘图。只有这样才能使得CAD技术的使用更加的机动、快速、准确，从而保证计算和绘图的相互结合。在实现方法上，可以通过利用语言程序汇编成一个连接程序，从而利用AutoCAD自身的特性，自动从计算机的数据库中提取涉及到的工程数据，然后进行绘图。这样做不仅可以加快因为查表、查资料而耽误的时间，而且还通过计算机精准的计算保证数据的准确性。
4.2 CAD软件的自动化
CAD的智能化是CAD软件自动化的基础，实现了CAD软件的自动化，可以实现自动通过数据提取来绘制出图形。从而使得CAD软件在数据处理和工程绘图方面更加快速，减少了工程设计人员的劳动量。CAD软件的自动化，也是人机互动的强化，对于实际操作人员来说在工程设计时有更多的选择，从而得出更为合理的设计或结构分析。
五、结语
计算机强大功能决定其将来必定成为各行各业中必不可少的辅助工具，因此如何能够利用计算机技术的帮助进行工程开发，就成为了市政给排水工程的设计人员所面临的问题。相比于传统的设计和计算方法，CAD技术具有更加快速、准确的特性，所以被广大的给排水工程的设计人员所接受。并且通过与工程实际情况相结合，使得CAD技术的使用更加专业化，从而提高了工程设计人员的工作效率。
参考文献：
[1] 朱穗斌.市政给排水工程施工管理要点分析[J].科技信息（科学·教研），2007，11：103-232.
[2] 江晔，陈治安，陈冬.市政给排水工程规划与实施管理的CAD技术[J].工业建筑，2005，35(z1)：999-1000.
[3] 孙小昆.浅谈市政给排水设计中CAD技术应用[J].城市建设理论研究《电子版》，2011，21.
给排水专业技术工作总结范文5
姓名
性别
工作单位
从事专业
现任职及聘任时间
申报评审资格
***
男
***公司
给水排水工程
助理工程师2014年聘任
工程师
专业技术工作报告
本人***，大学本科学历，男，45岁，现工作单位*****公司，现职称为助理工程师，任职18年，毕业于*****学校，我从毕业后一直从事给水排水专业的技术管理和工程施工工作，期间不断学习各项新技术新规范及新理论，做到理论联系实际、理论和实际相结合，使自己的专业业务知识更加扎实、全面，不断提高自己的专业知识和技能。在我工作的这么长时间里，我深深体会到，作为一名给水排水技术行业从业者，肩负着多么巨大的责任，不仅要对自己负责，对单位负责，对业主负责，更要对社会负责，一旦建成后存在后续问题，这是要影响一个小区甚至一座城市几年甚至几十年的发展，损害千千万万人民的利益。
近年来，我主要撰写了《建筑给水设计及管道敷设中必须注意的五个方面》、《自来水给水网管理的优化路径探析》、《建筑给排水施工中有关环节的改进》、《论给排水管道的施工措施与发展趋势》等十几篇论文。主要从设计和施工以及对未来的发展方向方面总结了自己的一些想法和建议，并在具体实施中获得了很好的社会经济效益，得到了公司领导的肯定，并在2018年五一获得**县劳动竞赛委员会和**县总工会颁发的“最美劳动者”称号。2018年9月参加了由中国管理科学研究院职业资格认证培训中心组织的管道检验工程管理师的培训，以优异的成绩取得了高级管道检验工程管理师的证书。
近年来，主要参与完成的项目有****供水工程（水厂及输配水管网工程）、本项目主要建设内容有新建日供水能力达7万立方米的水厂和日供水能力达5万立方米的北村水厂，铺设引黄北干线1#、2#分水口到两个水厂DN700输水管线5.1Km，DN600管线1Km,从水厂至用户DN800输水管线7.2Km, DN800以下至DN200配水管线44.406Km。从方案讨论到技术论证及施工技术管理工作都起到了很关键作用。
2007年参与完成了同泰路供水管线铺设施工，该工程采用DN400PE管，全长15.8千米，自然地形高差12m,为重力有压流输水管线，PE管材运输和安装要求严格，粘接时要隔离湿气、精准控制温度，但是由于当时适逢雨季，埋沟经过多次雨水冲刷，出现管道断裂，无法供水。需要重新设计，重新施工。于是我反复修改设计，增设改造支墩、排气井、泄水井，增加伸缩器和排气阀，昼夜赶工期，终于按时完成供水任务。
给排水专业技术工作总结范文6
关键词：实验教学；实习基地；毕业设计
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0080-03
根据全国高等学校毕业生就业指导中心在全国范围内的抽样调查，给水排水工程专业人才的社会需求量在全国的250余个专业中排名第38位，市场为给水排水工程专业的发展展现了光明的前景。给水排水工程专业的培养目标是“培养获得工程师基本训练并具有创新精神的给水排水工程高级专门人才”，在教学计划中安排有近40周的集中实践环节。但实践教学的总体效果仍达不到理想的要求，概括起来存在以下两方面的问题：一是没有在总体培养目标框架下定位实践环节的功能作用。实践教学体系基本是按照过去计划经济指导下的教学模式，传统的给水排水工程学科存在专业面偏窄、实践教学体系与内容陈旧等弊端。这阻碍了学科之间的渗透，特别是未能强调综合能力和创新能力培养这两个主要的功能。二是在市场经济条件下进行校外实践难度大。给水排水工程的特点决定了实践环节必须从校内延伸到校外，校内外相结合。然而，在市场经济条件下，进行校外实践和建设校外基地的难度相当大。综上所述，虽然花了大量的时间去实践，却得不到很好的效果，这势必会严重影响学生综合能力特别是创新能力的培养。
针对给水排水工程专业实践教学体系内容陈旧、难以适应经济社会发展对人才培养的需求等弊端，在教学体系、教学模式、教学方法、教学内容和教材建设上，我校对给水排水工程专业实践教学（实验、实习、毕业设计）进行了“三位一体”的改革实践。我们的教学理念是：强调探索型教学模式，突出实践特色，注重激发学生的求知欲、好奇心和兴趣感，培养学生的工程实践能力和创新精神。
一、以教学内容的整合为龙头，深化实验教学改革
多年来，工科院校的本科专业实验教学一直是教学中的薄弱环节。由于教材、教学环境和教学设备等方面的原因，大部分实验教学项目以一些基础传统的验证性实验、演示性实验为主，实验教学的内容、方法、手段与经济社会发展的要求及科学技术的高速发展有较大差距。因此，在实验教学中引入科学的水处理实验技术的内容和方法，开设综合性、设计性实验，使学生在学习过程中既能掌握专业基础的实验技能，又能了解和掌握本专业当今科技发展的最新动态，培养学生的综合能力和创新精神。
（一）突出系统性、前沿性，整合实验教学内容
为改变以往实验内容陈旧、分散的问题，我校从1998年开始，对《给水处理》、《污水处理》、《工业给水处理》、《工业废水处理》四门专业主干课程的实验内容进行了整合，设置成一门独立的实验课程，安排了36学时。自编实验教材《水处理实验技术》，在校内试用四年后，于2003年正式出版。该教材编写的实验内容既涵盖了传统水处理工艺的代表性实验，又充分体现了近年来国内外技术发展的新工艺、新成果，在教学内容上实现了系统性、完整性、前沿性的有机统一。所开出的10项实验中有5项验证性实验、3项综合性实验、1项设计性实验、1项演示实验。演示实验中又包括了9种实验模型的演示运行（无阀滤池、虹吸滤池、普通快滤池、V型滤池、网格絮凝池、斜板沉淀池、接触氧化装置、脉冲澄清池、氧化沟）。
（二）突出综合性、设计性，改革实验教学方法
在秉承验证性实验和演示性实验的基础上，重点开展综合性实验和设计性实验。在开设的实验中，40%是综合性、设计性的实验。
一方面，通过综合性实验中内容的复合性、方法的多元性、手段的多样性，对学生的知识、能力、素质进行综合训练和培养。在水处理实验教学中，把掌握水处理实验技术与运用《水分析化学》课程的基本知识结合起来。如：在颗粒自由沉降实验中，不仅做沉降实验，而且要测定沉降前后的悬浮物浓度；在活性炭吸附实验中，把吸附实验与酚的测定结合起来；在曝气充氧实验中，把充氧实验和溶解氧的测定结合起来。使学生在实践专业技术的同时又掌握了国家标准分析方法。
另一方面，把教师的科研课题作为设计性实验内容，通过设计性实验内容的探索性、方案的多样性，激发学生的创造性思维，调动学生学习的主动性。近年来，我们在实验教学过程中，不断地探索设计性实验开设的内容和方法。2005级学生设计性实验的内容为“微污染水源的混凝沉淀处理”，这是根据教师承担的建设部科技计划课题选定的。学生们在实验的过程中，从实验方法的设计、实验药品的配置、实验水源的选取到实验设备的使用全部都独立完成，并要求应用所学到的数学知识进行实验数据的处理。设计性实验报告要求学生按照科研论文的形式进行撰写，不仅要求学生在实验报告中对现象进行描述，对原理进行分析，而且鼓励学生提出更新、更好的实验方案，对提出较好实验方案的学生可以给予加分。另外，还通过科研立项、提供经费和实验条件等方式，鼓励学生进一步开展探索性的科研试验和开拓性的科技竞赛。
（三）突出科研成果的转化，研制开发实验装置
注重把科研成果转变为实验教学内容，根据多年的科研和教学实践，自行研制了20多套目前国内外先进的实验设备和装置，如“SBR法处理系统自动控制运行”实验是教师获奖的科研成果。这一系列实验装置的研发，不仅丰富了学生可操作的动态模型装置，还可以使学生了解和掌握目前国内外先进的技术，进一步开阔学生的思维和视野。
二、以校外基地建设为抓手，构建产、学、研结合的实习模式
（一）坚持勤俭节约、强化管理，建立稳定的校外实习基地
企业不愿意接受高校学生实习的主要原因是增加企业成本、影响企业生产、引发安全事故。为此，我们一方面坚持勤俭节约、自带行李、吃住在水厂，利用实习经费购置了100多张床和教学参考资料及多媒体设备，不增加企业负担；另一方面加强管理，建立了老教师带队、实习前安全培训、学生请销假等制度，确保不影响企业生产，不发生安全事故。通过努力，学院与企业共建了11个校外实习基地，其中“深圳水务集团公司”、“台山自来水集团公司”校外实习基地为我们提供了学习、工作及生活条件，十几年来始终保持着良好的合作关系。深圳水务集团公司为广州市重点扶持校外教学基地，台山自来水集团公司为广州市示范性实践教学基地。
（二）构建产、学、研一体化的实习模式，实现校企双方的互利共赢
在实习基地建设中校企双方非常重视，建立健全了实习基地的组织和领导体系及各项规章制度，对实习过程进行宏观管理和质量监控。一方面，企业积极为实习提供便利条件。合作企业根据学校实习的要求，在实习时间、方案等方面主动协调，确保实习任务的顺利完成。为了提高实习的质量和效果，合作企业还主动派出工程技术人员，专门在实习期间对学生进行实地指导，对学生提出的各种问题给予仔细、全面地辅导，受到了历届学生的高度好评。另一方面，充分发挥学校的科研技术优势，主动为企业提供技术支持。利用实习基地的条件与企业开展科研合作、技术咨询，为解决企业技术难题提供技术帮助。多年来，参加或合作各类课业课题10多项，咨询或参加解决生产中的技术问题多项。同时，充分发挥学校人才培养基地的作用，为企业输送优秀人才。目前，学校已为实习基地输送优秀学生近百人。通过努力，我们已经与合作企业建立了互惠互利、合作共赢的良性合作机制。
三、以毕业设计（论文）为关口，打造实战演练平台
转变传统的毕业设计观念，开展以科学研究、工程设计、实际工程相结合的毕业设计（论文）教学模式，为学生把在校期间所获得的理论知识与各种实践环节相融合提供了一个理想的平台，这种做法对实现应用型人才培养目标、培养学生的创新精神和实践能力独具优势。
（一）选题上注重真题真做
在毕业设计中，结合实际科研项目及工程实际问题确定毕业设计的选题，真题真做与真题复做、模拟题真做相结合，提高学生的专业技能。每届学生有近10%的直接参加实习基地或教师承担的科研项目完成毕业论文。近30%以上的学生到设计院或企业承担实际工程设计工作。真刀真枪做科研，结合实际做设计，使学生了解和掌握本专业的新技术和最新的科研发展动态。学生处于严谨的科学研究及实际工程氛围之中，不仅激发了兴趣，还培养了创新精神。同时也促使教师转变教学观念，重视理论与实践相结合，加快知识更新，从而提升了教学水平和人才培养质量。近年来，连续几届都有毕业生在参与深圳水务集团公司承担的国家“863”等各类科研课题中完成毕业论文。这种做法既帮助企业完成了科研及设计工作，又锻炼了学生，实现了校企双赢。
在注重选题内容与实际相结合的同时，我们还突出在选题的广度上下功夫。当前，我们毕业设计的题目涵盖了给水排水工程专业的各个方向：城市给水工程设计、城市排水工程设计、建筑给水排水设计。在毕业设计中鼓励学生采用新工艺、新材料、新设备。随着水工业的发展，水资源问题越发严峻，如水体富营养化控制问题、除磷脱氮新技术、开源节流问题、污（中）水回用及雨水利用、清洁生产问题、污泥减量等专业的新技术，在近年的毕业设计及论文选题中都有体现。在2010年本科毕业设计中进行综合设计改革，试行“多工种协调的生产项目主导型”毕业设计模式，现已选取20余名学生参加土木学院组织的综合毕业设计，即组成项目组对同一工程进行水、电、结构、空调等专业的综合设计，培养学生的应用能力、工程观念和团结协作精神。
（二）在指导上注重内外结合
毕业设计是实践教学过程中培养学生工程意识、综合素质的重要环节，也是学生从学校迈向工作岗位的一个提前感应的过程。过去这个环节完全与社会、企业脱节，毕业设计（论文）存在从书本到书本、理论对理论、与实际衔接不紧等弊端。为加强对本科毕业设计的指导，增强学生对实际工程及工作程序的了解，我们采取外聘有经验的工程技术人员与学校教师共同指导毕业设计“走出去、请进来”的做法，使学生在熟练运用知识、技能的同时，提前感知未来工作的程序和环境，接受工程师基本技能的训练，为将来工作时的角色转换奠定基础。
四、结论
1.形成了实验教学改革与科研成果结合的新机制。坚持把科研成果转化为本科实验教学内容，设置的实验项目中，综合性、设计性实验课时占总实验课时的45%，自行设计研发集教学、科研于一体的多功能实验装置20多套，具有首创性。