袋鼠小班范文1
1、在玩沙过程中培养幼儿分工明确、团结协作的精神。
2、在游戏过程中体验玩沙的乐趣。
3、学习：掏沙、装沙。
活动准备：
1、大型箱子（装电视机或电冰箱的纸箱子）6个，纸箱两端相通；袋子（大小：40*30，带收缩口）；玩沙工具：铲子、桶、小推车。
2、与教学内容有关的挂图一幅。
活动过程：
1、活动前准备活动：带领幼儿学各种小动物走路进入沙地，活动身体（我学小鸭摆摆摆，我学小兔跳跳跳，我学小猫悄悄走，我学小狗跑一跑，我学小鼹鼠爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，爬到妈妈身边来！）将幼儿集中到老师身边，围着老师坐下来。
2、以谈话的形式引出活动内容。教师向幼儿讲述：“前几天啊，老师做了个梦，梦见小鼹鼠有个心愿，想让我告诉小朋友帮它完成，小朋友你们愿意帮帮小鼹鼠吗？先让老师告诉你们小鼹鼠的心愿吧！（出示挂图：一幅秋天森林的背景图，上面有一只可怜的小鼹鼠在想着拥有一个温暖的家和可口的粮食）小鼹鼠告诉我，秋天到了，天气凉了，他很想有个温暖的家和可口的粮食，如果有这些，冬天的时候它就会过得很舒服，很快乐！小朋友你们愿意帮它这个忙吗？我们应怎么帮它呢？
3、围绕小鼹鼠的心愿展开话题讨论，怎样帮小鼹鼠完成心愿？
（1）给小鼹鼠造个“家”。
小鼹鼠习惯住在什么样的地方？（住地下，该给鼹鼠造个地下房子），“地下的房子”该怎样造呢？（展示材料，给孩子想像的空间）。
（2）给鼹鼠准备食物：
①用沙子代表鼹鼠的“食物”；
②用布袋子储存“食物”。
4、分工合作：帮小鼹鼠完成心愿。
（1）分工商议：大班掏沙，做地下房子，小班装沙将沙装入桶里、推车以及沙袋里中。
（2）大小班平均搭配，幼儿自由分成两大组，进行竞赛，看哪组能更好的完成鼹鼠的心愿。
（3）幼儿各自领材料与工具进行活动。
5、活动的进程。
（1）大班的孩子先用铲子或用手将沙地掏成一个大坑，能将三个大纸箱连接成一个长的通道口（两端相通）平摆着放入到掏好的坑中即可。小班幼儿用小铲将桶、推车以及布袋装满沙子。
（2）大班幼儿将小班幼儿装满沙的桶与推车倒在纸箱上，用沙子将纸箱覆盖起来，造成一个“地下房子”，两个通道口不盖沙，保持通畅。
（3）“地下房子”造好后，大班幼儿将小班幼儿装满沙的布袋的口收缩好，打上结做成“粮食袋”，与小班的孩子一起抬着运进为小鼹鼠造好的房子里。
袋鼠小班范文2
温岭方城小学四（3）班王纯?
三月十七日是童话王国的风筝节。这天，小袋鼠和小兔子拿着“可爱羊”风筝，去开心公园玩。
“蓝蓝的天空白云飘，绿绿的森林清水流。”小兔子又作诗了。“小袋鼠，你听见没有？”小袋鼠哪能听见啊，他玩风筝正入神呐！“你嫌我的诗不好？我再作！”小兔子根本不管小袋鼠想不想听，舒情地说，“红红的花朵朝天笑，五彩的蝴蝶……”咚！小兔子急忙跑过去，糟了！小袋鼠放风筝太入迷了，一不小心踩进了枯井。这可咋办呢？
袋鼠小班范文3
从前有只很懒惰的小老鼠，什么事情也不做，只懂得吃现成的。
有一天，小乌龟得到了一袋子花生，因为离自家还很远，于是就想先寄存到附近的小老鼠家，说明年春天再来拿。小老鼠答应了小乌龟的请求，并把花生放到了床底下。可它整天都惦记着那些花生，每天它都会把花生拿出来看看，以此来解解馋。有一次，它竟想：这么多的花生，吃一点儿应该看不出来吧。于是，他便开始吃起来，可是越吃越香，怎么也停不下来，不一会儿，一大袋花生就被它吃的只剩下不到半袋子了，小老鼠看着不到一半的花生，心里发了慌。“这可怎么办呀？怎么向人家小乌龟交代啊？”小老鼠一边愣神一边絮叨着。忽然他灵机一动，想到了一个好办法。他把剩下的花生种在了自己家的门前。他每天去浇水，等待着花生的发芽。在小老鼠的精心照料下，种子终于发芽了，小老鼠看着绿绿的嫩芽，心里高兴极了。
时光如水，转眼间就到了秋天的时候，小老鼠的花生丰收了，它得到了更多的花生，足足可以装满五大袋。不但可以还给小乌龟，就连自己也收获了许多的花生。第二年，小乌龟不仅拿走了属于自己的那袋花生，还得到了小老鼠赠给它的一袋子花生。小老鼠吃着花生，美美地笑了。
此后，每当经过小老鼠家时，都会看见一片花生田，现在的小老鼠已经是一只勤劳的小老鼠了，是大家学习敬佩的“模范”榜样了。
内蒙古乌兰察布集宁区实验小学四三班四年级:苜蓿花开
袋鼠小班范文4
星期五下午第三节课，学校组织我们四年级的学生举行一场别开生面的“袋鼠跳”比赛。
来到操场上，各班的选手跃跃欲试，早已整备就绪，看到他们神采飞扬、精神饱满的样子，刚才还对帮助充满自信的样子，我的心里不由得惊过一丝担忧。过了一会，老师下令，比赛开始了。同学们像一只只袋鼠飞快的跳了出去。看到403班的同学跳得多快，逐渐占了上风。而我班的同学也不甘示弱，一个比一跳的快了，但其它班的更不示弱，以更快的速度追上来，眼看我班的就要落后，同学们拼命含“加油“这时只有一位选手，我班一定要争取机会，我十分紧张，像怀里踹着一只兔子。最后一位选手拼命地向终点跳去。在同学们的共同努力下，最终我班获得了第五名。
就这样，一场“袋鼠跳”比赛结束了，但那激烈的场面仍久久地在我的脑海中回荡。
广东省梅州市蕉岭县实验小学六年级:12363
袋鼠小班范文5
小班孩子年龄小，注意力容易分散，给老师组织活动带来了一定的困难。但是如果孩子对活动内容感兴趣，他们就会非常投入，积极思考，能给教学过程带来活力。小班幼儿带有直觉行动性思维特点，只有调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同参与，才能使幼儿的听觉、视觉、嗅觉积极地捕捉信息，激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和愿望，因此我设计了“啊呜啊呜”这节社会活动，通过故事“小老鼠”的形象让幼儿产生共鸣。故事的语言简单，情节有趣，能吸引幼儿。让幼儿通过故事知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃，丰富其生活经验。
活动目标：
1.通过闻闻、摸摸、听听、讲讲、说说感受故事的有趣情节。
2.让幼儿知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃，丰富其生活经验。
活动准备：
1.故事《啊呜啊呜》
2.魔术袋：内装有食物（一个面包、一小袋大米、一盒糖果、一个能吹的气球。）
3.各种物品和食物卡片
教学重难点：
让幼儿知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃。
活动过程：
一、游戏“变变变”
通过游戏“变变变”，让幼儿运用感官，闻一闻、摸一摸、摇一摇猜测物品。
1.闻一闻：是什么东西这么香呀？
师：是什么东西这么香呀，让我们一起来“变变变”。
老师变变变，变出一块小面包。
师：变出来什么呀？你们吃过吗？
师：你们吃的面包有什么味道的？（甜的、咸的）
2.摸一摸：这一粒粒的是什么呀？
师：盒子里面还有东西呢，请小朋友们来摸一摸。请一位小朋友猜猜这里面是什么东西。
我们一起把它变出来。教师拿出里面装有大米的透明的口袋让幼儿观察。
3.摇一摇：听听这里面装的是什么？
师：听听这里面装的是什么？让我来摇一摇，请小朋友们伸长耳朵听好了，听听这里装的是什么？
老师引导幼儿认识糖果盒子的形状，通过观察糖果盒子的图案，说说可能是什么味道的糖果，让幼儿对糖果充满兴趣和期望。
4.老师结合食物卡片进行总结。
变变变，变变变，变出一个小面包。
变变变，变变变，变出一口袋大米。
变变变，变变变，变出一盒小糖果。
师：哈哈。真好玩！让我们再来瞧瞧还能变出什么来吧。
师：哇，变出了一只可爱的小老鼠。请小朋友来说说小老鼠长什么样子呢。
师：小朋友真棒。小老鼠好饿啊，吃了好多东西。让我们一起来看看贪吃的小老鼠吃了什么东西、怎么吃的吧。
二、教师讲故事
1.教师讲述前半段故事。
一个面包，好香啊！小老鼠咬了一个洞，啊呜啊呜吃了起来。
一袋大米，小老鼠咬了一个洞，啊呜啊呜吃了起来。
一盒糖果，小老鼠咬了一个洞，啊呜啊呜吃了起来。
提问：
（1）小老鼠吃了哪些东西？
（2）小老鼠是怎么吃的？（孩子模仿小老鼠“啊呜啊呜”的动作，并模拟声音。）
（3）小朋友真聪明，想知道小老鼠刚才还吃的什么吗？那就请跟我一起看看吧。
2.教师引出后半段故事。
（出示一个气球）
提问：
（1）小老鼠发现什么？
（2）气球可以用来做什么？
（3）小老鼠想知道气球是什么味道的，它咬了一口，结果发生了什么事情？
继续讲述后半段故事。气球是什么味道？小老鼠张大嘴巴咬了一口――啪！气球爆炸了！
原来，不是什么东西都能吃的呀！
3.请幼儿完整欣赏故事（配音乐）。
师：现在请小朋友们坐神气了，听老师讲这个有趣的故事。
三、谈经验
结合幼儿的生活经验讲讲说说。生活中还有什么东西可以吃，什么东西不可以吃。
袋鼠小班范文6
“做梦呢，你吧?”
老师的答复就这么简约不简单!我决定找回我的书包，不，还要抓住那只袋鼠，以证明我的清白。
其实寻找一只袋鼠很简单，根本不需要什么经验，也不用在电线杆子或者公共汽车站贴小广告。只需要走出学校大门，左转再左转，站在那家菠萝菠萝蛋糕房的玻璃橱窗前就可以了。当然，这是我摸索出来的。
我站在玻璃橱窗前看蛋糕师傅用奶油挤漂亮大寿桃的时候，那只袋鼠也在看，看得聚精会神。
我不知道该怎么和他说第一句话，也许他听不懂我的话，无法用语言交流是件很头疼的事。我想了半天，后来很傻地问道：“你，你的生日是几号?”
你猜怎么着，他居然用普通语回答了我：“这个我可记不清了，大概快到了吧。”
接着我又问了个更傻的问题：“那你属什么?我是属兔的。”
袋鼠歪着头看了看我，沉思过后说：“我?是说我吗?哦，我属桃儿。”
属桃儿?我决定在我晕掉之前步入正题。
“你能把书包还给我吗?”我说。
“我没拿你的书包。”袋鼠说完，还把他的大袋子拉开给我看：“真的没有。”
我探了探头，里面果然没有，什么都没有。
“也许不是我，你们分不清袋鼠，就像我们分不清小孩儿一样，”袋鼠说：“在我的眼里，你们小孩儿长得都一样。”
这话倒真有点道理，我从来就没分清楚过动物园的晶晶和莹莹，他们是两只熊猫。
“好吧，那你真的属桃儿吗?”我说。
“属是什么?”袋鼠反问我。
看吧，我就知道他是个爱撒谎的家伙，不知道的事情都可以随口撒谎。那他一定拿了我的书包，我确定。
我跟在这只硕大的袋鼠后面，他跳得真快。
袋鼠跳到了一幢大厦前停了下来，说：“想要书包吗?在里面。”
我就知道是他抢了我的书包，看，承认了吧。我迫不及待地要冲进这个大厦，可是，门口的保安拦住了我。
“对不起，我们这里不让宠物进入。”
“他?他不是我的宠物。”我和袋鼠同时说。
保安看看我俩，“人可以进，动物不能进。”
“那你可就不知道书包藏在哪儿了哦!”这只会说话还爱撒谎的袋鼠居然还会威胁人。
我想了想，把袋鼠拉到小卖部，买了一包面包片，在他的耳朵上一边挂了一片。
“别吃啊!”我提醒袋鼠。
“我才不吃零食。”袋鼠摇摇脑袋，他耳朵上的面包片“啪嗒啪嗒”地响。
再次来到大厦门口，我们大摇大摆地准备进去。又被保安拦住了。
“我已经说了，宠物不能进，是动物就不行。”
“别激动，我带的是三明治，”我指指袋鼠的脑袋说，“袋鼠馅的三明治。”
保安有点反应不过来，也许会被我蒙过去吧?
可还没等保安说话呢，袋鼠已经一记勾拳，“嗵”的一声，保安躺在地上了。
“这多简单!”袋鼠挥了挥拳头，跳进了旋转门。
我的嘴巴张了好久，然后朝可怜的保安先生耸了耸肩，
跟进去了。
进到大厦的玻璃电梯里我才知道又上当了，这可恶的袋鼠，他根本就不是来给我找书包的，而是让我来陪他坐电梯的。
“多棒啊，我会飞了!”袋鼠在玻璃电梯里看着外面的景色，开心极了。
我们坐了大概有几百趟电梯，上上下下的，我都快吐了。袋鼠好像一点儿事都没有，仍旧开心地喊着：“飞呀，飞呀!”
“你为什么抢我的书包?”我大声问，声音大得盖住了他的“飞呀”。
“因为我想让你追我，”袋鼠说，“要知道，动物园那个小地方，根本没法快速地跳跃。”
我这才知道，原来这只澳大利亚大袋鼠是从动物园里跑出来的，这样说来就解释清楚了，说给老师，她大概也会相信的。
“那你早上为什么不追我呢?”这回轮到他问我了。
“我不喜欢书包，我巴不得它丢了呢!”我实话实说。
“那你现在又来找?”
“没办法，我必须得有书包，”我不服气地说，“我得听老师的，跟你说你也不明白。”
“我明白，就像我得听饲养员的一样。”袋鼠说着。
他好像很理解我，我们相处了大半天，终于有点共同语言了。我们下了电梯，出门的时候，晕倒的保安才刚刚坐起来，眼睛直直的，没完全清醒。
我试探着问袋鼠，“那……现在能把书包还给我了吧?”
“好吧，如果你追到我。”
“别呀，我们是一伙儿的，我可以找别人追你。”我边说边向四周看着。
袋鼠高兴地点点头。
老地方，我们回到了菠萝菠萝蛋糕房。这次我不是跟在袋鼠后面跑的，是坐在他的大口袋里，一颠一颠，还真舒服。我们进了蛋糕房，马上又冲了出来，我手里多了一块没付钱的蛋糕。
提前声明，我可不是坏孩子，我从来没做过这样的事。要不是想要回我的书包，我才不会帮袋鼠呢!和我想的一样，菠萝菠萝蛋糕房的胖老板马上追了出来。
“可恶，把我的蛋糕放下!”他大叫着，还用奶油枪喷我们。
“太好玩了!”袋鼠开心地跳着，有人追赶的滋味真不错。路上，我又抱走了一只小狗，于是穿着狐狸皮大衣的女士也追了过来。
“放下我的宝贝，我的宝贝啊!”
然后我又顺手牵羊拿了一个烤红薯、一份晚报、一根指挥棒……袋鼠的大口袋已经满得不能再满了。
你能想象得出来吗?追赶袋鼠的队伍有多么庞大!大家都想追回自己的东西，因为这些对他们都很重要。
人们越追袋鼠越高兴，跳得更快了。我还指引着袋鼠跑进了我们的学校，顺便抢走了老师的一整盒粉笔。于是，老师也加入了浩浩荡荡的追逐大军。
追呀!追呀!追了几乎一天，一直追到了已经下了班的动物园。袋鼠“嗖”地跳过围墙，“尾巴”们被关在了外面。
“太痛快了，谢谢你。”看样子袋鼠玩得很尽兴。
“别客气。”我帮他把大口袋里的东西一件件地拿出来，一样都不少，是要还给大家的。
袋鼠最后从自己的口袋里拿出了我的书包。
“咦?我怎么没看到?”我惊讶极了。
袋鼠得意地说：“口袋里有个暗藏的拉链，里面有个小口袋呢!”我晕!
人们冲进动物园，我的老师扯着嗓门在责备袋鼠的饲养员，说他，没有看好这只“坏”袋鼠。
