在校大学生范文1
中图分类号：G647.38文献标识码：A文章编号：1003-2738(2011)12-0303-02
摘要：本文作为“昆明蚁族身份认同困境探析”的阶段性成果，基于对昆明市内在校大学生毕业预期的调查，试图从在校大学生的角度探索昆明“蚁族”的特点，并对可能带来的发展趋势进行分析，从而对高校的相关工作提出建议，促进高校工作更好地为大学生就业服务。
关键词：昆明；在校大学生；毕业预期；蚁族
一、调查概述
昆明高校大学生毕业预期调查共发放问卷211份，收回问卷206份，回收率为97.6%，其中有效问卷200份，有效率为97%。本次调查的调查对象涵盖了云南民族大学等11所高校的在校专科生、本科生以及硕士研究生，调查对象选取完全随机。研究资料的收集以问卷为主，辅以大量访谈。
二、调查结果分析
（一）昆明高校在校大学生毕业预期特点与蚁族特点的相关性。
1.收入预期高可能导致进入社会心理落差较大。
通过毕业预期调查显示，昆明市内大学在校生平均期待月薪为3796.37元/月，众数为3000，且预期在3000-10000元的比例占到了81.9%，也就是说，超过八成的人的期待月薪为三千元以上。结合调查结果对比，昆明高校毕业生1-3年内的平均工资为2422.11元，且以1500-2000元的比例最大。由此可见，在校生对月薪有较高期待，研究生的期待月薪低于本、专科生，更趋向于理性。较高的薪酬预期必然会导致众人认为自身价值未从薪酬上得以体现，而毕业后频繁更换工作的主要原因也与理想薪酬有一定关系。
2.理性与盲目就业动机各半，造成蚁族阶段性流动常态。
蚁族作为一个动态群体，群体的规模及群体内部成员的不断变动成为常态。导致这一特点产生的原因可以追溯到在校生毕业预期所反映出的特点，调查显示有52.5%的在校生有毕业后有留在昆明的想法，究其原因，理性与盲目各半。理性表现为来自省外的同学对自己家
云南民族大学研究生创新项目“昆明蚁族身份认同困境探析”，项目编号：2011YCX12
乡高校数量、毕业生人数、生活压力等与昆明的对比分析，省内生源对昆明工作机会、就业环境以及自身专业在昆明的发展前景的看法。而盲目则表现为对昆明气候的偏好、感情影响及习惯了等等因素。在访谈中了解到，有相当一部分在校生表现出对未来的迷茫，由于就业压力的增大，不确定性因素增多，对于自身能够在哪里发展，更多人抱有走一步是一步的想法。盲目性导致了众多大学生在毕业初期留在昆明，却在进入社会后体会到艰辛与无奈，在毕业后六个月到一年中选择离开，因此，这也是影响蚁族群体规模阶段性变化的原因之一。
根据云南省国民经济和社会发展统计公报的数据来看，从2007年-2010年云南省普通高校的招生人数分别是9.92、11.7、13.25、14.25万人，毕业生人数分别是7.3、7.93、8.59、9.54万人。在社会转型的大背景下，是否留在昆明的想法更多的来自于大学生自己的想法和客观的就业环境，受家庭因素的影响不大。此外，由于高校灌输的“先就业再择业”等原因的共同作用，在未来将会有更多的毕业生留在昆明发展，其中不乏蚁族，昆明蚁族群体也因此处于动态变化中。
3.群体内归属感较为强烈导致进入社会的自我封闭倾向。
在校大学生中来自省内农村的占了很大比例，提到蚁族，在访谈中很多人提到了“草根”“村二代”“资本”“关系”，由此不难看出，在校大学生的群体内认同感比较强烈，对于来自农村的身份以及缺乏社会资本心理劣势感比较强烈。这一群体内归属感延伸到毕业之后，就表现为昆明蚁族的交际范围局限于同学、同乡以及为数不多的同事，不愿意主动与他人产生持久的社会互动，对社会缺乏信任感，从而导致自我封闭倾向。
4.期待社会态度转变的态度在毕业后更为强烈。
相对毕业生来说，在校大学生提及“蚁族”或者说对于未来可能成为“蚁族”的预期，多了些许坦然。一则是还未经受初入社会的困难，一则是社会大背景有较为深刻的认识。
通过调查问卷了解在校生对“传统的高期待”和“用人单位对大学生负面评价”的看法时，被调查对象较为集中的使用了“现实”“实践”“能力”等词语。“现实”多指随着大学的扩招，大学生数量的急剧上升，就业压力增大，曾经的天之骄子的大学生形象应当在社会现实中回归理性，传统的高期待也应该随之改变。在校生意识到，“实践”是大学生的软肋，缺乏实践能力是造成用人单位负面评价的主要原因，而这则归因于当下教育体制的缺陷。此外，多被提及的个人“能力”则被认为是获得工作的好坏的决定因素，而非单纯的学历。
毕业后，有部分同学进入获得稳定有声誉的工作，与传统期待相吻合，而蚁族就需要继续面对身份认同带来的矛盾，因此，在校生希望社会态度的转变的期待在蚁族身上表现的更为明显。来自师范大学的小李对笔者说，自己目前选择了在某商会工作，根本不能得到家人的认同，偶尔还会被亲戚数落，他们总是觉得这样的工作不是所谓的正式稳定的工作，按照家人的想法回去的话，一切又需要重头开始，但是自己适合这个工作，干得得心应手，薪酬也还算不错。
（二）高校转变方式应对大学生就业困境。
1.根据毕业生的实际情况进行就业观、成才观的科学引导。
根据不同的生源地、不同的就业倾向以及不同的生存理念，大学毕业生的就业需要区别对待。对于来自城市而又缺乏农村生活经验、缺乏认真工作态度、将基层工作经验视为进入城市跳板的同学，一味引导其到农村工作，会造成无法适应环境、工作开展不顺利和人才浪费的后果，也与国家政策背道而驰。因此，对于城市生源地的同学，需要引导其先就业，再择业，对于农村生源的同学，需要引导其先生存，后发展的理念，将最适合农村发展、最可能长期为基层贡献力量的人引入农村，才能实现人才优势的最大化发挥。
2.深化教育体制改革，调整专业结构。
高校课程的设置需要顺应社会发展与市场需求，紧随社会进步与经济发展改进教学方式，调整课程内容。根据不同的办学层次、类型和定位，形成各具特色的专业设置和人才培养模式，以适应社会不同的需要。高校需要增强“见风使舵”的能力，及时根据我国产业结构调整的预期来培养人才，同时，将专业课程与综合素质培训相结合，在引导学生建立专业知识体系的同时，提供包括面试、沟通、人际关系、工作态度、团队精神等等的素质结构训练，使大学生更具市场竞争力。
3.建立毕业生信息回馈体系，对就业情况进行科学评估。
就培养一个大学生的时间、经济以及机会成本来说，如果有一定比例的大学毕业生仅仅获得了诸如电子产品销售等临时工作的话，只能证明高等教育存在弊端。而目前的就业率统计，仅通过数字来对高校人才培养情况进行评估是十分不合理的。就业率的统计最终是要为高校的良性运行提供支持，因此学校应该建立毕业生信息跟踪体系，一方面了解就业情况，呈现立体的就业率，另一方面可以通过毕业生回馈，根据实际就业需求调整课程设置。跟踪体系的建立避免了传统的就业率的简单数字显示，能够扩大信息量，就毕业生进入社会体验到的最为缺乏的能力及知识，及时通过学校相关课程调整，使在校生获益，最大限度的为大学生就业服务。
参考文献：
[1]廉思，蚁族：大学毕业生聚居村实录[M].桂林:广西师范大学出版社,2009.
[2]廉思，谁的时代：蚁族Ⅱ[M].北京：中信出版社,2010.
[3]郭普璞，从“天之骄子”到 “知识民工”――大学生身份认同困境研究[D].哈尔滨:黑龙江大学哲学与公共管理学院,2010.
在校大学生范文2
这篇在校大学生自我评价是小编特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!
我是一名在校大学生：曾担任校学生会会长长、院学生会办公室主任、网络部部长、跆拳道协会副主席等 富有责任感，曾多次荣获“军训优秀学员”、“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀团员”、“社会活动积极分子”等称号。今天我主要从以下几个方面进行自我评价：
思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落
学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。
在校大学生范文3
1、能静能动，专业学习严谨认真，学习成绩一贯优秀。在篮球场上热情活泼。本学期做为班级篮球队的主力队员，带领全队努力奋斗，以全胜战绩获系篮球赛冠军。
2、该同学能静能动，自制力强，凡事能分轻重缓急，有条不紊的去完成。踏踏实实地完成老师交待的每项任务，一步一个脚印的进步。专业学习非常沉稳，学东西很扎实。
3、成熟有主见，你就有自己的学习计划，并且一直在踏踏实实执行，专业学习稳步前进。懂得向专家、向前辈虚心请教，学习别人的好经验，少走弯路，迅速达成目标。
4、性格直爽，有一说一，善良诚恳，关心周围的人。真诚的把同学的事情当成自己的事情，为同学的不幸着急。专业学习认真踏实，发展自己多方面的兴趣特长，综合素质强。
5、该同学性格开朗，成熟稳定。能够合理安排自己的课内学习和课外学习，一手创办的茶艺社发展顺利，吸引了很多同学参加，自己组织管理的过程也得到了很好的锻炼提高。
6、安静平和，能够妥善的处理问题，化解矛盾。专业学习成绩优异，思维灵活，能创造性的解决问题。迅速完成课内学习之外，还有自己的课外学习计划。参加各种竞赛总是能轻松获奖。
7、生活俭朴，为人善良，专注于学业。遵守学校各项规章制度，充分利用课余时间和学校资源安排自己的学习。有选择性参加适合自己的实践活动，全方面的发展自己的能力。
8、待人和气，与人为善，与同学们关系融洽。对自己喜欢的专业课程能投入极大的热情去学习，能长时间的专注地进行思考和实验，专业学习学有所成，蓝球场上也有很棒的表现。
9、主动承担班级工作，细致认真，一丝不苟，原则性强。勇敢面对和战胜了学习、工作、生活中的各种困难，人也成熟了许多。与同学们相处融洽，大家都很喜欢你。
10、该同学性格开朗，热情活泼，对班级的各项活动总是积极参与，有良好的团队精神，与同学们相处融洽。对于不好的事情能直言不讳，专业学习很努力。
11、该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
12、思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。拥有快乐而丰富的大学生活。
13、聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。
14、踏实认真，耐心努力，认真地对待每门课程的学习，认真的完成每一次作业，日事日毕，日清日高。
15、服从命令听指挥，对于上级交办的事情总是积极努力去完成，事后还能主动汇报结果，也许只是简单的几句话，但良好的职业修养就是从这点点滴滴的细节中培养起来的，肯定会成为一个好的下属。如果要成为一个好的领导者，你还需要提升自己发现问题和解决问题的能力。
16、快乐热情，对新鲜的事物有强烈的好奇心，总是带着善良的愿望去帮助周围的同学。对于班级里的各种活动也总是积极的出谋划策，热情参与其中。
17、踏实认真，学习上总是认认真真，一丝不苟，努力做到最好。在平时，与同学相处融洽。相信你在旅专的三年会过得很开心，会有很大的收获。
18、善良、文静、认真、积极。专注于专业学习，这一年来专业素养提高很快。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对各种困难。通过自己的不懈努力，专业学习有长足进步。
19、该同学性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。
20、热情活泼，全面发展，对于自己喜欢的工作，能投入极大的热情去做，哪怕再苦再累，也不计较。有这样的积极态度和热情，相信你三年的大学生活会有很大的收获。本学期因成绩优秀获国家助学金奖励。
21、为人随和低调，平静的做好自己份内的事情，静静的看书，静静的思考。在篮球场上有极大热情和良好的团队精神，专业学习进步显著，综合素质高。
22、该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践；有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。
23、该同学安静稳重成熟。凡事三思而后行，做决定之前都经过自己的思考，在努力的过程中，不在乎困难，能够坚持自己的选择。兴趣广泛，体育方面有特长。
24、该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。
25、该生在校期间表现良好，成绩优异，出色的完成老师布置的各项任务，积极参与学校班级的活动。勤于思考，肯于上进。
26、工作风格踏实稳健，凡事有自己的主张，不管遇到什么困难都能坚持自己的想法，稳步的把工作向前推进。专业学习勤奋认真，一个学期以来，进步显著。
27、该同学为人谦虚，随和，乐观向上，有进取心，在校内外的舞蹈比赛中表现突出。有一定的组织和协调能力，尤其擅长策划大型活动，有较强的公共和创新意识；能熟练掌握计算机办公系统的操作和制作网页，熟知进出口业务和金融知识，是一个极具发展潜力、复合型的优秀人才。
28、待人接物总是心平气和，时时处处都显得有自己的主张，不会随波逐流，而是按自己的计划做下去。运动场上也能见到你的身影。
29、该同学性格沉稳，待人和气，住校期间与同学们相处融洽，很好的适应了集体生活。专业学习认真踏实，能按专任老师的指导努力学习，作业非常认真，令人印象深刻。
30、遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。
31、凡事胸有成竹，不急不燥，以学业为重，兼顾到全面的发展。专业学习踏实认真，进步显著。能为他人着想，严于律己宽以待人，与同学相处融洽。
32、该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。
33、该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。
34、该同学活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困难。和舍友、和班上同学关系融洽，大家互相帮助，平静对待学习和生活中的困难，善于争取资源创造条件，努力进步。
35、该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。
36、很安静很斯文的一个女孩子。凡事都很认真：认真学习，认真看书，认真完成自己应该承担的各种任务，在学有余力的前提下，自己主动去尝试学更多的东西。与同学们相处和睦。
37、做事认真，对自己喜欢的事情有激情，能静得下心来，长时间的钻研问题。学有所成，有自己的课外学习计划，并且能够坚持完成，专业素质优秀。
38、该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。
39、该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。
40、该同学善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。
41、该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
42、既文静又活跃，能够积极主动的与老师沟通，能够长时间安静的思考，常常有令人新奇的想法。对待学习认真而努力，对于自己应该承担的工作总是高高兴兴的去完成。
43、外表文静，内心热情，总是拥有一份好心情，总有笑容。你知道自己的优缺点，有稳定的目标，有自己努力的方向，认真的做好每一件事情，专业能力和综合素质都有显著进步。
44、热情活泼，全面发展。对于自己喜欢的事情，能投入极大的热情去做，哪怕再苦再累，你也不计较，相信你以后对待自己的工作也会这样有激情。
45、该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。
46、积极参与各项实践活动，全面的锻炼自己。对于承担的任务总是努力去完成，在完成任务的方式方法上，常常通过自己的思考提出新颖的方法。团队精神强，有全局观。
47、文静认真，善于思考，勤于观察。每份作业，每件工作都认真努力去做，享受了工作的过程，也总是得到好的工作成绩。对周围的同学有爱心，乐于助人，待人宽厚。
48、对学习对工作态度总是认真努力。因为每一件事情都是尽心尽力去做了，所以心想事成也是理所当然的。与周围的同学相处融洽，和大家的关系都很好，对不好的东西能敬而远之，独善其身。
49、该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
50、该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优良，喜欢体育活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力、应用能力较强。
51、该生思想要求上进，学习态度端正，视野开阔，工作认真负责，有一定的工作能力，善于与同学沟通，乐于助人，待人真诚，团队意识及协作精神强，是名全面发展的高素质合格大学生。
52、有主见的女孩子，对学习、工作、生活有自己的安排。经过一年半的大学生活，明显感觉到你的成长进步，待人接物成熟老练，性格也沉稳了许多，遇到事情能冷静的处理，不急不燥。
53、灵巧，上进，善于向比自己优秀的同学学习，善于利用身边的资源和机会。对新鲜的事物充满了好奇心，有一种不断探索求新的精神。与宿舍的舍友们相处融洽，与班级里的同学关系都很好，大家都喜欢你
54、该生政治上积极要求上进，热爱集体，学习刻苦认真，工作积极主动，能吃苦耐劳，能出色的完成交给的各项任务，勤奋诚实，为人踏实，乐于助人，富有团队协作精神及创新能力，是一名合格的大学生。
55、善良、平和、认真、积极。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对生活，面对学习中的各种困难。通过自己的不懈努力，不断的有进步。
56、乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩很好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。
57、快乐的学习，快乐的生活，做出决定之前能广泛的听取意见，深入思考后才做决定，一旦做出决定就会很投入，很认真的去努力，本学期对电子商务的认真进一步加深，专业学习进步很大。
58、该同学文静，认真，善良，努力。虽然是第一次住校，但很好的适应了集体生活，得到了很好的锻炼，与同学们相处融洽。学习上很踏实，专业素质有明显提高。
59、乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。
60、品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。
61、外表文静，内心热情，善于与人打交道，思维灵活，不拘泥于常规。简单的完成一件工作并不能让你满意，总是要想出创新的方法去完成工作，你才能体会到成功的喜悦，本专业最聪明的学生之一。
62、该同学遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。
63、乐观向上，积极的与老师沟通，待人接物成熟而自信，对于未来，有自己的计划。球类运动有特长，团队精神强，善于与人打交道，有较强的组织能力。
64、该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织、协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
65、安静平和，勤于思考，见人总是面带微笑，很和善的样子。在课堂上总是认真地听，认真地记，课后能够认真思考，认真完成作业，同样的一节课，你得到的东西比其他同学要多。
66、勤于思考，有主见，凡事有自己的见解。能合理安排课内学习课外学习，了解自己的长处短处，知道如何在有限的时间学到更多的东西，发展自己的综合能力。
67、对生活，对学习很有热情的一个女孩子。能够适应艰苦的环境，能够适当的安排自己的时间，让自己在艰苦的学习过程中获得快乐。待人热情，与人为善。
68、安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在宿舍，在班级都与同学相处融洽；一年半以来，专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。
69、乐观积极，笑对挫折，不怕困难，在各次集体活动中都能看你积极参与的身影。安静随和，与同学、与舍友相处融洽。学习方面非常努力，一学期以来，进步显著。
70、该同学做事认真，对自己喜欢的事情有激情，体育方向有特长，能够认真完成学业，学有所成。在课外能够积极主动的学习更多的知识，发展自己全面的素质和爱好。
71、勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。积极参与体育活动，表现出良好的团队精神。
72、该同学为人随和善良，能为他人着想，严于律已宽以待人。能以积极的态度面对困难，心态稳定。与同学们相处融洽，有良好的团队精神。
73、性格冷静，待人热情，聪明有活力，总是有一份好心情，()总是带着一份笑容，平静面对生活中的困难。学习上有方法有技巧，能合理安排自己的时间，与同学们相处很好。大家都很喜欢你。
在校大学生范文4
关键词：自主创业；高职院校；在校大学生
【中图分类号】 G718 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）01-0053-02
当前大学毕业生就业难的矛盾日益凸显，成为社会经济发展的一个突出问题。而在经济转型时期，要想解决大学生就业难的问题，一个重要的途径就是构建有利于创业的长效机制，以创业带动就业。然而，由于大学生创业教育在我国开展仅十多年，不仅在发展阶段上远远滞后于国外，在教育理念、社会支持程度、教育效果等方面也存在着诸多不足。高职院校在校大学生自主创业是高职学生就业从计划走向市场的产物，可有效转变学生的就业观念，提高学生的创业能力，促成教育资源的有效配置和改革的不断深化，对全面提高高等职业教育人才培养质量与效益等方面有着重要的现实意义。
一 影响高职院校在校大学生自主创业的主要因素
1.相关法律政策。
当前国家、政府所出台的相关法律、政策针对高校毕业生开展创业活动进行支持的比较多，但针对在校大学生创业的支持缺乏力度，甚至几乎没有。同时在校大学生自主创业由于其不稳定因素太多，尚不能吸引企业或者风投的关注。
2.创业教育。
目前，高校管理人员和大学生普遍对大学生创业教育存在认识误区，在很大程度上制约了创业教育的发展。不少学生将创业教育狭义地理解为“教会自己如何办企业、怎样当老板”，仅将创业教育当做是一种传统的教学活动。同时大部分高职院校缺乏系统的创业教育课程体系，创业教育师资力量也尚且不足。
3.创业服务与保障体系。
在校大学生自主创业是最近十多年才得到各高校的逐步重视，它的整体运行机制仍需在实践中不断完善，服务和保障体系的滞后也影响到学生创业市场的进一步扩大。高职院校作为校园创业市场的建设者和运营者，应该激起广大学生的创业激情、增强广大学生的创业信心、用心创造创业实践的机会。同时，还需要提供一定的保障条件，如适宜的创业场地、附带条件的资金支持、与学业矛盾时的灵活处理政策等，这些都需要学校有明确的规定，这样才能确保高职院校在校大学生自主创业活动的有效实施。
4.学生本人及家庭背景。
学生普遍对自主创业的背景和意义有比较清楚的认识，他们认同在当前严峻的就业形势中，创业是一个挑战自我、实现自我的途径，同时又能满足现代大学生渴望融入社会发展潮流的需求。但是，绝大多数学生并没有付诸于实践行动，他们中多数还是持观望的态度，或者根本没有考虑创业计划。“想法多，实践少”的结果表明，创业仍未成为大学生就业的内在诉求和首选，在校大学生中的创业实践所占比例极小。这主要与当代大学生的成长环境有关，多数在家长老师的呵护下长大，相对独立性差，缺乏面对困难的勇气。同时高职院校的学生来自农村家庭的偏多，自主创业有一定的投资风险，许多学生因为缺乏风险资金投入而不愿去冒险。
二 高职院校在校大学生自主创业的特点
1.模拟创业。
高职院校在校大学生自主创业的形式多属于模拟创业，受各种创业大赛的驱动和高校创业园区创业环境的熏陶、资助、催化后而进行的创业活动。通过参加各类创业设计大赛，参与其中的学生逐渐熟悉了创业程序、储备了创业知识，进而在学校提供的创业场地进行某一项目的创业活动。这些活动多是集中在校园内某些固定的场所，有相对固定的项目，客户源也相对稳定，学生承受的创业压力和风险相对社会创业要小些。创业者可以得到学校的支持和帮助，部分学校会定期对项目进行评估，实行优胜劣汰。这一模式可为学生积累充分的创业经验，加强学生对目标市场和竞争对手的了解。
2.时间限制。
高职院校学生学制一般为3年，故高职在校大学生自主创业一般是在一年级下学期或二年级上学期开始，继而延续到二年级下学期，而三年级的学生往往更愿意到相关企业进行实践锻炼。对于高职院校的在校大学生来说，时间限制的确是一个实实在在的挑战，而某些专业和年级的学生的业余时间则更少。在创业困难的原因调查中，同学们认为“与学习时间安排冲突”的比例很高，时间条件不充分是学生没有从事创业活动的重要阻碍，也是许多创业学生最后放弃自己事业的主要原因。
3.专业差异。
高职院校在校大学生的创业模式由于不同的专业存在着较大的差异。例如会计、酒店管理等专业的学生，在校期间多是模拟性或者是到企业兼职，真正属于自己创业的项目很少。而园林园艺、畜牧兽医等专业的学生，不少学校有相应的实训场所和设施来满足学生的创业需求。又如电子商务、网络营销等专业的学生，如果选择开网店，只需电脑和网络环境就可以了，所以相对来说，这些专业的学生在校开展创业活动的人员和项目都较多。
4.企业关注。
部分企业对在校学生的创业项目或有财力上的支持，或有技术上的指导，但总的来说，企业在这方面的参与性不高。
三 提高高职院校在校大学生自主创业成功率的对策
1.转变创业教育理念，建立双师型师资储备体系。
（1）学生引导方面。
创业活动的主体是学生，只有当学生既有创业意愿又有足够的创业信心时，创业活动才能得以持续发展，而学生的创业信心更多的来源于其自身的综合实力以及对创业过程的了解程度。因此高职院校应构建系统化的创业课程体系，在夯实学生的专业基础上全方位开展学生第二课堂活动，多途径培养学生的创新精神和创业能力。同时要充分发挥学生社团的作用，积极组织学生在团队合作、心理素质提高、创业精神养成等方面进行素质拓展，使学生更具有主动性、进取心和适应环境的能力。
（2）师资储备方面。
将培养“双师型”师资队伍作为高职院校创业教育可持续发展的必要条件。
第一，建立资历、学历结构合理的专业化师资队伍。除了安排专职教师从事课程教学和科研工作以外，还要配备一批实践型兼职教师，同时就业创业指导课程的专任教师应享受学校教学人员的相应待遇。
第二，大力开展教师队伍的培养、培训工作。积极组织专、兼职教师参加相关职业的资格认证培训，如职业指导师、KAB创业指导师等，逐步推进授课教师持证上岗制度，鼓励教师不断提升自己的专业技能。
第三，建立双向学习的新机制。高职院校要积极创造条件，聘请行业、企业优秀专家担任授课教师或辅导老师，同时也要鼓励校内创业指导教师到企业内挂职锻炼，建立一支专、兼职结合，相对稳定的创业教育师资队伍。
2.加强创业服务，完善创业保障体系。
近年来，高职院校在校生人数逐年增加，校园创业市场也在不断扩大。学校作为学生创业市场的管理者、指导者，面对广大学生，如何培育、管理、服务好校园创业市场，激发学生创业激情，坚守创业信念，执著创业过程，是高职院校提高毕业生就业质量的重要保证。在这种形势下，高职院校教师必须树立“服务学生创业”的观念，在讲授专业知识的同时，还应及时掌握行业动态，了解学生的基本情况，为学生提供全方位、高效化的服务，做好学生就业及创业活动的指导者。
第一，加强教学方法和手段改革，开展各种创新形式的教学活动。例如：可以通过课堂讲授、案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等形式，以及外聘专家、成功校友、职场精英开展专题讲座和座谈会等方法，灵活讲授创业教育的相关课程。鼓励教师积极开展创业教育研究工作，可通过承担各类课题研究，不断探索和创新，加快形成具有代表性和前瞻性的教学和科研成果，确保学术水平和教学水平同步提高。
第二，建立和完善个性化的咨询辅导体系。学生在模拟创业过程中会遇到很多问题，通过建立、完善个性化的咨询服务体系，提高创业就业指导工作水平。
第三，加强创业教育评估工作。建立和记录学生创业过程的档案，采用过程评价和结果评价相结合的方式，对学生创业能力进行实时客观的评价，并提出相应指导建议。
第四，搭建创业教育和服务的网络平台。通过网络平台，开展创业教育和创业服务，保证创业信息的交流通畅。
3.努力营造良好的创业环境，提高创业成功率。
大学生自身的生活来源尚且依靠家庭和社会的帮助，资金的确是制约他们创业的瓶颈。家庭的经济条件好、父母有着较高且稳定收入的大学生，在对待创业问题上会更加独立自主，敢于冒更大的风险；反之，如果家庭条件贫困、经济来源有限，那么在这样家庭下的大学生们则相对会比较顾忌创业的失败，难以承担创业中所带来的种种风险。因此父母意见和家庭条件成为了许多高职院校在校大学生选择创业时所考虑的必然因素，这就需要学校或企业提供相应的支持，引导学生更少的依赖家庭，利用学校或社会提供的资源去实现自己的创业梦想。
第一，加强创业孵化基地建设。在校园内和企业建立、拓展大学生创业孵化基地，将合作企业的创新项目引入校园，将校内师生共同参与的科研项目带进企业，工学结合培育创业人才，实现双赢。在创业孵化基地，设立学生自主创业园区，采取优惠政策鼓励学生以承包、租赁、股份合作等形式独立经营生产项目，投入、产出和风险均由创业团队自担，校内及企业双导师负责创业全程的技术及管理等方面的指导。
第二，拓展创业教育活动载体。可通过建立师生科研活动团队，以校企科研项目研发活动为载体开展创业教育，学生下企业实习时，可将科研项目带到企业，既解决场地资金等问题，又能促进科研成果向生产力的转化；可通过建立学生团体，如到当地养殖户和种植户家中宣传新品种、提供供求信息、进行技术服务，培养学生的创新创业能力；可通过积极组织学生参加国家、省市各级各类创新创业比赛，调动学生参与创新创业活动的积极性，发现和培养创新创业人才；同时可鼓励学生积极参加校内自主创业园区的创业实践，如通过承包温室、小动物饲养场等项目，完成从生产过程到加工销售的全环节自主管理，既而提高学生的整体创业实践能力。
综上所述，高职院校在校大学生自主创业还处于一个探索与完善阶段，各院校应根据不同的专业特点，积极为学生营造良好的创业环境，努力促进学生提高自身的综合素质并参与到创新创业的活动中，从而达到多方面合力提高高职院校在校学生的创业成功率。
参考文献
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[2] 凌阳，王涛，傅译，等. 在校大学生自主创业现状分析[J].科技广场，2009，（4）：245- 247
[3] 陈林杰. 高职大学生创业教育路径研究[J].南京工业职业技术学院学报，2008，8（1）：81- 83
在校大学生范文5
作为一名在校大学生，我深知爱国主义是中华民族的伟大精神力量。在学习活动中继续贯彻落实好科学发展观，以吴大观同志的精神为动力，立足学业，勤于学习、善于创造、甘于奉献，以报国之理想，以创新之锐气，共同开创祖国美好的明天！祖国即将迎来60华诞，60年来我国发生了翻天覆地的变化，让我们用实际行动迎接新中国成立60周年。
吴大观一生的奋斗，就是要为中国的飞机安上“中国心”。其实，吴大观胸中跳动的正是一颗“中国心”，他把自己的命运与祖国的命运紧密联系在一起，把祖国的需要作为自己的需要，把改变中国航空事业的落后作为毕生的追求。为了中国飞机的“中国心”，在敌机肆虐的炮火下，他毅然改行学航空；在归国还是留外的选择中，他坚定地回来报效祖国；在没有机构、没有人员、没有资料的“三无”情况下，他迎难而上主动请缨。个人的能力再高，只有在国家民族事业的大舞台上，才能尽情施展；个人的价值再大，只有融入到国家民族的事业中，才会永恒。吴大观规划了新中国航空发动机研究的基础构架，培养了一批发挥中坚作用的人才，为我国航空发动机事业的发展作出了重要贡献。吴大观始终站在时代的潮头，在国家建设中显示才华，他的奉献已经汇入民族复兴的洪流。
他拥有奋斗不止的人生境界。吴大观同志用一生演绎了这样一句为世人耳熟能详的话：生命不息，奋斗不止。在他位居高位时，自己只要动动嘴就行了;在他退休以后，本应该去安享晚年。但他却没有坐亨其成，他一心想着还能为这个社会做多少贡献，整理创造多少财富。他对人民、对国家、对党和事业无限的忠诚，这一点是我们所有人最应该学习的。我们要向吴大观同志学习，学习他爱岗敬业，艰苦奋斗，刻苦学习，不断创新，为建设航空工业强国而不懈努力。“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”吴老的事迹告诉我们，成才必须有顽强的意志，必须只争朝夕，从点滴做起，不能好高骛远。因此，必须立足学业，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。在学习上大胆探索、创新创造。养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯，不断丰富知识，开拓视野，提高自已的综合素质，培养辩证思维能力。自觉向实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨炼意志、学会忍耐，成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔、爱岗敬业的有用之才。
对中国航空发动机事业的责任感、使命感、紧迫感，化作了吴大观艰苦奋斗默默奉献的一生实践。爱国爱党，无私奉献是吴大观留给我们的宝贵的精神遗产。学习吴大观同志，就要学习他对党对祖国对人民的深厚感情，学习他的事业至上为之奋斗终生的崇高精神境界，学习他不计名利勇于奉献的高尚品德。他拥有跟着党走的坚定信心。吴大观同志的一生可以说是全部献给了党和人民的航空发动机事业，他对事业的热爱与追求，离不开对党的忠诚和坚定的信心，这种信念他一生都没有动摇过。
吴大观同志一生爱国爱党，无私奉献，事迹感人。他为我国航空发动机事业贡献了毕生的心血和才华，是报国有成的党员专家，是知识分子的优秀代表。在纪念中国共产党成立88周年的日子里，报道吴大观同志的先进事迹，我们真切感受到了优秀共产党员的人格魅力，更加坚定了在党的领导下走中国特色社会主义道路的信心。
吴大观同志一生致力于适合我国国情的新型航空发动机研制方法和程序的研究，主持研制多种型号的发动机，并培养了几代专业人才。为航空发动机的设计研制和促进我国航空工业的发展做出了重要贡献。他生前多次被评为优秀共产党员。他一生自觉接受党的教育，具有坚定的政治信念。
在校大学生范文6
关键词：在校大学生；创业；学业
自2014年国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》以来，各高校不断加强创新创业教育，也取得了一定的进展，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。但同时，针对在校大学生创业过程中创业与学业的协调问题也引起了诸多关注，随之对在校大学生创业问题也提出诸多质疑。
一、在校大学生创业存在问题分析
由于当前大学生就业压力越来越大，加之国家及高校的大学生创新创业的引导，很多在校大学生萌发了创业的想法，但无奈由于各种原因，最终能付诸实践的在校大学生少之又少，有的虽然迈出了第一步，也往往会由于自己经验不足、家庭反对等原因而被终止。经过对目前在校大学生创业现状分析，主要存在以下问题。
（一）大学生自身能力不足，导致创业成功率较低。在校大学生在创业行业选择时往往会首选与自己专业比较相近或相似的行业，虽然其已经在学校学习了一定程度的该专业的相关理论知识，但无奈现在高校教育理论与实践的分离，导致在校大学生缺乏实践经验，从而导致最终创业的失败。另一方面，在校大学生由于资金的缺乏，在创业行业的选择时还会选择一些投资比例比较低的行业，投资比例低的行业进入门槛往往较低，从而导致行业竞争相对比较大，而在校大学生本身社会经验缺乏，在行业的社会竞争中往往处于劣势，从而导致创业的最终失败。
（二）社会、学校、家庭的反对，使得在校大学生创业行为被扼杀在初始。一般情况下，社会及大学生的家庭普遍会认为在校大学生的首要任务是学习，创业应该是学业外的一种生活补充，一旦创业项目影响该学生的学业，往往会选择反对其继续创业。而事实上，由于创业初期的艰难，很多时候由于更多关注创业相关事宜，会使在校大学生出现缺课、旷课等现象，从而会引起家庭成员、学校老师以及社会人士的反对，导致大学生创业行为在最初就被中断。
二、促进在校大学生创业与学业协调的途径
从长远来看，在校大学生创业有利于提高大学生的实践应用能力，对大学生的学业及就业能起到比较好的促进作用，是一种趋势。从大环境来看，近几年国家、各地方政府出台了一些列政策鼓励并支持大学生创新创业，大学生创业将会是一种常态。在此，结合各地及各高校的做法，针对协调处理在校大学生创业与学业问题，提出以下建议。
（一）加强在校大学生创业教育课程建设，在教师带领下进行创业实践。目前的高校创新创业教育多数停留在思维和观念层面，功利化趋势明显，而事实上创新创业教育应该贯穿于大学生学业规划始终，创业是创新创业教育的行动化实践[1]。因此，各高校应加强大学生创新创业课程建设――创新创业课程可贯穿整个大学阶段。课程内容在理论及观念教育的同时，可考虑引入社会上成功的创业人担任创业导师，带领学生进行实际的创业项目。在此同时，学校可考虑建设几个创新创业项目，让学生参与其中，也可作为创新创业课程来进行参与。
（二）学校为学生创业提供条件，实现创业与学业两不误。很多在校大学生的创业行为被中断往往是因为受到学校、家庭的阻止，这主要是由于学生无法同时兼顾创业和学业两者。针对此情况，有些学生选择休学创业，虽然这种做法在一定程度上保证了学生的创业时间及精力，但是作出这种选择的学生往往顾虑重重，因此，作为学校针对此种情况可以提出“两帮”。一帮主要指学校应为大学生“休学”解决后顾之休，根据不同的学生情况，学校要做好学生的学籍调整工作；一帮主要指社会的各界应该帮助大学生创业，为他们提供资金及技术支持。
（三）引起社会及创业学生家庭的关注，为在校大学生创业提供更多的支持。对于在校大学生来说，家庭的支持与否将对创业实践能否开展及成败起到决定作用。因此，学校在加强对学生创业宣传的同时，还应对社会及学生家庭的宣传引导，让他们认识到在校大学生创业的重要性，从而使他们能够支持学生开展创业尝试。
