狐狸分饼范文1
走出森林的时候,粮食都吃光了,弟弟饿得哇哇直哭,哥哥饿得肚子咕咕叫,这个时候,他们找到了一块大饼,他们都想吃,俩兄弟你争我夺,互不相让,吵得不可开交,把出门前妈妈的嘱咐都忘记了.
这时,狡猾的狐狸看见了,走过去冒充公允地说:"我来帮你们分吧,我会分得很公平的.”小熊们都相信狐狸的话,狐狸把饼接过手,眼珠子一转,故意把饼掰得一块大一块小.哥哥说:"我比你大,我要大的.”弟弟说:"我是弟弟,我应该吃大的.”狐狸又笑嘻嘻的说:"都怨我把饼分得不好.这块大的是大了些,我把它吃掉些.”说着就把那块大的咬了一口,结果大的比原来小的更小,两兄弟不知道上了狐狸的当,都吵着要大的,就这样一次次的咬,最后两块饼变得很小很小.
狐狸把很小很小的饼递给了两只傻乎乎的小熊,偷偷的溜走了.
狐狸分饼范文2
关键词：小学教育；数学教学；四步自主；教法探究
随着社会的发展，传统的教育方法已经不能适应发展学生能力的要求，因此，为了提高小学数学教学质量，国内外越来越重视教学方法的改革。学生是学习的主体，这就对我们教师提出了新的要求。为了提高小学数学教学质量，我从以下四个方面做了努力：
一、引情激趣，激发学生探索新知的欲望
兴趣是学生最好的老师，有了兴趣，它就会促使学生主动去学。如果学生进入情境，有一种“身临其境”的感觉，就会很感兴趣，积极地去想、去发现。例如，在教学“分数基本性质”时，我问：狐狸兄弟家开了一个烧饼店，狐狸妈妈做了三个饼，狐狸三兄弟各卖一个饼。狐狸大兄弟挥刀把大饼平均一分为二，1元1块；狐狸二兄弟挥起菜刀把大饼平均一分为四，1元2块；狐狸三兄弟挥起菜刀把大饼平均一分为八，1元4块。这种“引情激趣”的方法不但提供的学习材料丰富多样，而且激发了学生的学习自主性，学生对提供的学习材料特别感兴趣，并为下一环节的探究做好了积极的准备。
二、集体设疑，充分发挥学生的主体作用
在教学过程中，教师要充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，引导学生思考，指导学生逐步学会独立获取知识的方法。在新课程的倡导下，教学过程中，我努力把自身的教师地位摆在组织者、引导者的角度，让学生在教学过程中自主探索，然后组织学生在讨论中辩论，力求做到真正实现师生间、生生间的多向交流与合作，为学生全面参与学习活动创造更多的机会。
三、强调多种教学方法的交叉使用和互相配合
传统的教学往往采用固定的教学方法，形成一套模式。现代教学论有了较大的改变。由于教学方法日益增多，对教学方法的本质研究日益深入，教育家越来越认识到教学方法是多种多样的，没有一种万能的教学方法。把某种教学方法绝对化，也不符合唯物辩证法关于具体事物具体分析，用不同的方法解决不同的问题这一原则。因此，现代教学论趋向于根据教学目的、内容和学生选用不同的方法，并把几种教学方法配合起来使用。例如，在教学中，我经常会使用到：谈话法、演示法、传授新知识的指导练习法、以巩固和应用知识为主要任务的指导练习法、指导阅读法、发现教学法、愉快教学法等，有力地促进了教育教学活动。
四、用“心”转化后进生
教师的关爱，应像阳光雨露一样能够沐浴到每个学生，后进生不应该是被老师关爱所遗忘的角落，更不是讽刺、挖苦、谩骂的对象。首先从各方面摸清后进生的底子，然后站在他们的角度，用心与他们交流谈心，倾听他们的诉说，以平等的关系与他们交朋友，消除学生的自卑感，让后进生感到老师对他们没有偏见、没有歧视，如果他再不改过就对不起老师了。俗话说“亲其师而信其道”，进而“乐其教”，就是这个道理。
狐狸分饼范文3
执教人：贾芳芳
活动目标：
1.仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表述自己的见解。
2.感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。
3.知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。
活动准备：
将文学作品制作成教学PPT、自制展板、小猪、狐狸形象各一只、自制幸运星若干。
活动过程：
一、观察封面，导入故事：
1、出示PPT1故事封面：
今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是《我的幸运一天》想想看，“幸运”是什么？（幼儿根据自己的理解说说）
教师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。那么当小猪今天遇上狐狸的时候，你认为会是谁的幸运一天呢？
请你按照自己的猜想，给他贴上一颗幸运星，说说理由。
二、分段阅读，想象讲述
1.演示ppt:从开始部分直到小猪被狐狸抓起来停。
问：狐狸会吃掉小猪吗？小猪会害怕吗？你从哪里看出来的？（小猪吓得嘴巴长大、眼睛瞪大，声音发抖）它会说些什么？
小猪想出了什么主意？他为什么要这样做？
狐狸为什么要给他洗澡？
小狐狸们，快来帮小猪洗澡：刷刷刷，刷了肚子刷后背，刷了肩膀刷两腿…
2.小猪洗干净后，会被狐狸吃掉吗？说说你的想法。
3.当小猪吃饱喝足以后，会心甘情愿让狐狸吃掉自己吗？他又有什么妙招？（按摩）
师生互动听音乐体验按摩游戏：左敲敲右敲敲，上敲敲下敲敲，脖子捏捏；肩膀捏捏，腿儿敲敲；抖抖手指，甩甩尾巴；小狐狸们使点儿劲啊，我的肉很硬不好吃啊！往上边，往下边…
小狐狸们感觉怎样？小猪感觉怎样？
4.问：狐狸最终有没有吃到小猪？你觉得最后是谁的“幸运一天？为什么？”
请你根据自己的推测再次为他们贴上幸运星。
三、回顾故事，梳理情节（体会小猪通过智慧获得幸运的快乐）
师：刚刚小猪因为记性不好，老师来考考我们小朋友的记忆力，走错了朋友家的门，请小朋友回忆刚才故事情节。小猪在面对狐狸要被狐狸吃掉的危险时，它都想出了哪些办法战胜狐狸？第一个办法是什么？第二个办法呢？第三个办法呢？
问：狐狸为了尽快吃掉小猪，分别做了哪些事情？（教师引导幼儿回忆，逐张出示图片）
第一次：给小猪洗澡第二次：给小猪做饭第三次：给小猪按摩
四、提升迁移，解决困难
问：如果狐狸还没有累倒，如果你是小猪，你还会想出什么妙招来帮助自己逃脱危险呢？
师小结：小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！我们小朋友在生活中遇到危险和困难，也要向小猪一样聪明、勇敢、爱动脑筋，想办法解决问题，才能化险为安，解决困难。
狐狸分饼范文4
在古老的森林里，有几座房子。一座房子是大象的，一座是小兔的。它们的房子门口有一棵大树，树上住着一只乌鸦。
大象和小兔是邻居。人家说邻居应该互相照应，可它们却不是。
天还没亮，小兔就起床啦，可大象还在梦里呢！因此，小兔看大象不顺眼。小兔起床后就去土地里摘萝卜。中午时分，小兔把萝卜背回家时。在路上看见了大象，只见大象一天到晚只知道玩，小兔越来越讨厌大象了。
一天，大象家的食盐没有了，就走到小兔家门口，敲了敲门。门打开了，大象有礼貌地对小兔说：“亲爱的小兔，我家没食盐了，请问能不能给点食盐我呢？”“你家没食盐，又不关我事，我凭什么借给你啊！”小兔说完，把门关上了。大象很伤心，垂头丧气地走回家。这时，乌鸦看见了就问：“怎么了，大象，没精打采的？”“我家的食盐用光了，就问小兔给一点我，可它不肯给，今天的晚餐就没味道了！”“我借给你吧！”说完，乌鸦拿了一袋食盐给大象，大象道谢后，兴高采烈地回家了！
有一回，小兔老早就去摘萝卜了，可到了第二天还没回来，大象昨天晚上去了小兔家等了一晚上小兔还没回来，这时，它又害怕又着急。乌鸦风尘仆仆地从外面飞了进来，气喘吁吁地对大象说：“小…。。小兔回来没？”“没啊！”“那肯定被狐狸捉走了，我刚才回来时，看见它手上捉着小兔！”“狐狸那个贱东西，走，我们去救小兔！”
狐狸分饼范文5
多媒体能把语言文字所描绘的情境直观形象逼真地展现出来，能把学生的非注意力因素集中起来，能使学生从听觉、视觉上去领略语言文字描绘“美”的情景，从而诱发学生学习的兴趣。如小语教材第六册《荷花》是描写荷花的静态美，使学生热爱大自然、热爱美好事物。荷花，大部分同学都没有亲眼见过，尽管老师在课堂上用多么优美的语言来形容、讲述，也难以收到预定效果。但如果利用多媒体出示一幅盛开着的荷花图，效果就大大不同了。“碧绿”、“挨挨挤挤”、“大圆盘”这些词语在学生心中就自然而然在“涌现”出来。
二、为突破知识的重难点，用多媒体教学再现情景。
多媒体在教学过程中的运用，不仅能突破知识的重难点，而且能使学生从形象的感知中增强学习的趣味。如小学语文教材《乌鸦喝水》这一课，老师通过多媒体课件的演示，先让学生去感受“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”的焦急心态，还能从媒体的演示中加深对“焦急心态”的理解。在乌鸦找到水瓶时，通过媒体学生很快发现“瓶口太小，乌鸦够不着”，这会学生们可为乌鸦伤脑筋了“乌鸦该怎么办呢？”接着，又让媒体演示乌鸦衔着石头一个一个往瓶子里扔，让学生感受“水慢慢升高了”。这是一个童话故事，教师通过多媒体的演示，就象看动画片一样，让学生在玩中、在欣赏中学习。又如小数教材第五册《几分之一》这一课主要是学习对几分之一的认识。分数对学生来说，是首次接触，也是比较抽象的东西，所以比较难接受。但我校李卫伟老师充分利用多媒体进行教学，收到时半功倍的效果。她在教学例一（一个饼平均把它分成两份，每份是它的几分之一？）时，先在屏幕上出示一个饼，然后用一把小刀把它平均分成两份，再取其中的一份和原来的这个饼比较，看这半份是这个饼的几分之一。教学例5（一段线段平均把它分成十份，其中的一份是它的几分之一）时，先出示一段线段，再把它平均分成十份，（每出现一份，就出现一个声音提示），然后老师和学生一齐数是不是平均分成十份（数的过程中，屏幕上依次出现①②③⑩），取其中的一份，（屏幕上的其中一份闪烁），从而使学生一眼就明白了这其中的一份是十分之一。
狐狸分饼范文6
猪小姐说：“也许她的电池快用完了，电力不足，所以手脚不灵活。”
猪夫人白了一眼猪小姐，说：“我昨天在超级市场刚买的两节《长命百岁》牌高能高效电池，怎么会电力不足？那像你们不管家里事……”
“你们看，阿吉将早餐端上来了。”小猪侦探指着摇摇晃晃像打醉拳一样走来的机器人说。
阿吉像得了大病一样，有气无力地走了几步就“啪”地一声重重地摔倒在地，手中托着盘子中的碗盆“哗啦”一下摔得粉碎。克克探长打开阿吉后背的电池盒子，取出两节《长命百岁》牌电池看了一下说：“这是什么高能高效电池？这是假冒伪劣产品，坑害顾客。”
一家人正在埋怨假冒伪劣产品太多，防不胜防。电视电话自动打开了，大富翁金钱豹出现在屏幕上，说他的一颗金刚石神秘失踪了，请克克探长火速赶去破案。克克探长手杖一挥，说：“出发！”
猪夫人忙说：“皇帝不差饥饿兵，你们空着肚子去怎么行？还是带些饼干在路上吃，不吃早饭影响健康……”猪夫人的话还没说完，克克探长和猪小姐乘的多功能微型车和小猪侦探驾驶的红色摩托车已开出了别墅大门，一个拐弯上了超级高速公路，飞驶而去。
金钱豹的别墅像一座王宫，富丽堂皇，不同凡响。金钱豹在放着奇珍异宝的藏宝室中向克克探长诉说金刚石失踪的经过:“昨日下午3时左右，狐狸拿了一块金刚石来到我家，问我要不要买。我用放大镜看了货，觉得金刚石虽然不大，但光泽质量非同一般，就以20万元的价格买了下来，钱货两清后我把金刚石放在藏宝室的桌子上，然后就在隔壁招待狐狸喝酒，祝贺成交。喝完酒我到藏宝室一看，金刚石不翼而飞。问遍了家里的人都说没拿，外盗又不可能来得这么快。你说奇怪不奇怪?”
克克探长问金钱豹:“你是不是就和狐狸两人喝酒，席中你们两个是否有人离过席? ” 金钱豹拍着脑袋想了一想，说:“先是我上了一次卫生间，然后狐狸也上了一次卫生间。”
小猪侦探说:“这个案子很简单，肯定是狐狸在你去卫生间时乘机偷走了金刚石，这家伙太卑鄙了，他得了巨款又偷了金刚石。”
克克探长一边在屋中细细观察，一边对小猪侦探说:“破案要多动脑子，还要多用眼睛观察，再进行科学推理，不要听到一点或看到一点就主观意断，妄加猜测。狐狸被找来询问，问他金刚石是哪里来的？狐狸怕被怀疑，说了实情，他说：“金刚石是小牛在乱山石中捡到的，我见他不识货，就以一万元的价格向他买下，转手以20万元卖给了金钱豹。我不费吹灰之力，净获利19万，虽黑心了点，但买卖都是自觉自愿的。如今形形色色的捣爷遍地都是，什么样的公司都有，哪一家不是为钱而开？我狐狸有经济头脑，知道市场行情，买卖金刚石也是搞活流通……”
克克探长提醒狐狸不要扯远了，问他昨天喝酒时的情况，狐狸说:“金钱豹去卫生间时，他家的保姆刚好在这里给我添酒，再说，
喝酒时藏宝室的门是锁着的，不信可叫保姆为我作证。”
猪小姐去问保姆，保姆证明狐狸说的是实话，说明他没有时间作案。那么窃贼究竟是谁呢?
克克探长一边在藏宝室中来回走，一边苦苦思索着。藏宝室只有西边墙上有一个窗子，桌子离窗子有一米多远，窗上还装有密密的铁丝防盗网，连麻雀也钻不进。难道金刚石真的会飞走？猪小姐把克克探长拉到一边，轻声说：“会不会金钱豹自己把金刚石藏了起来，报假案诬陷狐狸，想要回20万元，这样他就可以金刚石和钱都得到了。这样的案例以前有过多次。”
小猪侦探也凑过来，轻声说：“现在用假金元宝、假珠宝骗人钱财的骗子很多，这颗失踪的所谓金刚石，可能是狐狸拿来骗钱的假货。”
克克探长说：“金钱豹是百万富翁，在王国中是有身份的人，不至于为20万元而出此下策；狐狸虽狡猾，但在金钱豹面前他是不敢胡来的，再说，假金刚石也不可能消失得无影无踪啊。”
整整一个上午，钻石失踪案毫无进展，下午又接着侦察调查。到3时，案子还是理不出个头绪，克克探长皱着眉头，一会用手杖上的高倍放大镜在桌子上细细观察，一会又用它在窗口比划着。小猪侦探轻轻对父亲说：“这真是奇案，我看谁也破不了，不如对金钱豹说，我们另有紧急破案任务，这里让他另请别的侦探来破，这样我们可一走了之，以保住克克侦探所的面子。”
克克探长瞪了一眼儿子，生气地说：“知难而退不是我的性格，
你遇到一点困难就退缩，还学会了保面子耍手段，真是没出息！”
克克探长出神地看着穿过窗子照在桌子的阳光，他用手杖上的探测器在桌子上探测了一会后，说：“案子破了，现在我把金刚石失踪案的真相告诉大家。”
大家一齐兴奋地说：“金刚石是谁偷的？”
克克探长说：“昨天也是这个时间，金钱豹用桌上的高倍放大镜细细看过金刚石后就付款成交。成交后把金刚石和高倍放大镜放在桌上就到隔壁喝酒去了。这时，一束太阳光照在竖放着的高倍放大镜上，阳光通过高倍放大镜聚集后的高热焦点刚巧射在旁边这颗不大的金刚石上，金刚石在高温下冒出一缕清烟，变成二氧化碳跑掉了。金刚石和石墨、木炭是亲兄弟，在显微镜下，它们都是由碳原子组成的，只不过排列得不一样而已。外表漂亮，质地坚硬的金刚石和外表黑不溜秋，质地松软的石墨、木炭居然是一家，让人难以置信，但这是科学事实。”
金钱豹抓着脑袋，奇怪地问克克探长：“你昨天又不在这里，怎么知道，是凭空相象吧？”
