求职信例子范文1
我对兼职总结起来有几点具体的好处。首先，因为我们大部分时间都是在学习，而兼职打工的时间有时候会与我们的学习时间有冲突，而我们又必须处理好这两者的关系，所以，兼职就能提高我们正确使用时间的能力；其次，因为我们是打工，随时都有可能遇到突发事件，比如上班迟到，这就要求我们能快捷而又高效的处理好，所以，兼职能锻炼我们解决突发事件的能力。
①大学坏境有利于他们兼职
从学习方面 ：课堂学习时间少（每天下午4：15就下课），作业少，没有考试压力，学生们有更多的时间可以自由支配；从校园环境看：校园里各种各样的招聘启事，名目众多的协会组织（电子协会、舞蹈协会），这些都为他们兼职提供了丰富的舞台。
②残酷的就业压力逼得大学生选择兼职
大学生统分统配的时代一去不复返了，学生们不得不在市场上“双向选择“，他们不得不要面对择业的进行思考。于是他们纷纷走向社会——兼职。
③大学生有赚钱的意识
现在的大学生不再局限“教室、食堂、寝室”那么狭小的空间， 他们追求时尚、攀比、交友、谈恋爱都需要钱。
④企业和社会的需要
大学生兼职是“低价高质”的人才，我们学生在食堂兼职的报酬是提供三餐吃的加三百元的工资，我们学生在图书馆兼职更低了。
⑤网络招聘和应聘的优势
我院90%的学生都有电脑，他们每天下课以后都在上网，只要企业在网上兼职招聘信息他们会在第一看到，及时应聘 。
2、系统目标需求分析
本网络兼职招聘系统主要是面向未毕业在校大学生及本地用人单位，为他们提供信息交流的平台。它的优势表现在：
①提供友好的用户界面：大学生不仅可以在网上方便地浏览企业招聘信息、 查看企业联系方式、注册成为会员、学习兼职经验和应试技巧、参加网络招聘会、参加大学生兼职QQ群，还可以个人简历和求职信息。
②保证信息的真实性，双方申请信息必须经过管理员的核实确定，才能显示在网站上。本系统的目标是建立方便、 快捷的网络招聘 、交流平台，满足日益增长的大学生和用人单位的供求需求，节约招聘成本，实现招聘过程的无纸化、 网络化。
③工作量少。本系统企业招聘和大学生应聘都是使用计算机办公自动化处理，能够极大提高办公效率和准确程度。
④运行效率快。尽量减少求职者和招聘企业的时间，方便双方交流。
⑤易于扩充。本系统的可扩展性应包括能接纳己有的系统和在今后系统软硬件扩展时，能有效地保护已有的投资。特别是在应用需求变化时（应用系统的需求往往不完善或经常发生变化），有一个较好的应用平台，能容易地进行调整[16]。系统应易于扩充升级，既能满足当前业务的需求，又为今后的扩充留有空间。
⑥本系统具有实用性、灵活性。适应网络发展的需要，是校园网充分发挥作用；实用性尽量使系统简洁不复杂。
⑦内容经常更新，沟通渠道畅通。无论是企业招聘信息还是求职者求职信息都要不断更新，否则会影响招聘和应聘。
3、系统功能需求分析
为企业招聘和在校大学生兼职应聘提供解决方案，尽可能降低招聘和应聘成本，更好更快为企业和学生提供优质的服务。
1.招聘方的功能模块包括：
①招聘方注册登记（主要完成招聘企业的注册）。输入公司名称 公司性质 成立日期 注册资金 员工人数 公司主页网址 公司简介 联系人 联系电话 传真 电子邮件 通信地址 邮编用户名 密码 重复密码等信息。
②招聘方登录。输入用户名 密码。
③招聘方信息管理。招聘信息包括兼职主题 职能职位（职位 职位的浏览情况统计） 工作地点 人数 承诺薪金 是否兼职全职 截止日期 联系日期 联系方式 具体要求
④浏览求职简历：主要用招聘方查询网站的简历库。
⑤更新企业资料
⑥回复求职者
⑦查看企业信箱
⑧搜索应聘信息
2.求职方功能模块包括：
①求职方注册登记
②求职方个人信息 包括姓名 年龄 性别 学校 专业 求职标题 期望工作地点 期望薪金 工作类型 简历或特长 详细地址 固定电话 手机 电子信箱 QQ 号。
③职位查询
④简历投递。
⑤下载简历模块
⑥查看个人信箱
⑦更新个人资料
3.后台管理模块 完成本系统在后台的一些处理工作。
①管理用户
②管理简历
③个人资料更新
④新闻管理
根据本系统的需求分析，我们可以用UML中的用例图把本系统直观显示出来用例图在需求分析阶段有重要的作用，它是作为参与者的外部用户所能看到的系统模型图，整个开发过程都是围绕需求分析阶段的用例进行的。
首先，我们根据本系统的功能图，确定系统的参与者。本参与者包括三类，它们分别是求职的大学生（求职者）、企业的招聘人员（招聘者）和系统管理员。
其次，我们可以根据参与者的职能来确定和划分系统的用例。系统管理员用例包括管理用户用例、管理简历用例、新闻管理用例、个人资料更新用例等；招聘者用例包括招聘方信息管理用例；浏览求职简历用例；更新企业资料用例；回复求职者用例；查看企业信箱用例；查看企业信箱用例；搜索应聘信息用例等；求职者用例包括求职方个人信息用例；职位查询用例；简历投递用例；下载简历模块用例；查看个人信箱用例；更新个人资料用例等。
下面我们把每一个用例图建好后下一步就是编写用例描述，用例描述就是对系统中每一个功能块进行详细的描述，正确地描述系统中每一个功能块有助于有效的同用户沟通。
图1 用户的用例图
用户登录系统。不管是管理员、求职者还是招聘者都是系统的用户，都需要验证身份才能进入本系统。
用户更新个人资料。用户只有成功登录系统后才能注册时填写个人信息，负责更新自己的一些基本资料。
用户修改密码。用户只有成功登录系统后才能修改密码。
图2求职者的用例图
求职者是本用例图的参与者，功能描述如下：
求职者搜索招聘信息。求职的大学生只有成功登录系统后才能用自己需要岗位作为关键词来搜索，搜索的结果会在前台的页面中显示。
求职者求职信息。求职者根据自己需要求职信息。
求职者下载简历模块。求职者只有成功登录系统后才能下载简历模块并填写简历。
求职者简历投递。求职者下载简历、填好简历、向招聘企业投递简历就可以供招聘者浏览简历。
求职者查看个人信箱。求职者只有通过查看个人信箱才能知道自己是否被企业录用以及相关的具体信息。
图3招聘者的用例图
招聘者招聘信息。 招聘者只有成功登录系统后，才能根据本单位的需求人才需求供求职者浏览。
招聘者搜索应聘信息。招聘者只有成功登录系统后，才能根据本单位的需要用关键词搜索信息。
招聘者浏览求职简历。招聘者只有通过浏览求职的未毕业大学生投递的简历才能又好又快地、精确地查找出符合本单位条件的求职者的相关信息。
招聘者回复求职者。招聘企业找到符合本单位条件的求职者后，可以再向求职者发送E-MAII进行进一步沟通，达到招聘成功。
招聘者查看企业信箱。招聘者可以通过查看企业信箱获得更多的信息，更多地了解求职者。
图4 招聘者的用例图
系统管理员主要负责用户管理、新闻管理和简历管理三大部分内容。用户管理包括求职者注册管理、招聘企业资质审批和用户身份验证。新闻管理部分包括新闻和调查以及广告等功能。简历管理主要对求职者投递的简历进行管理方便招聘企业搜索。
4非功能需求分析
A：精度：在精度需求上，根据使用需要，在各项数据的输入 输出及传输过程中，可以满足各种精度的需求。
ⅰ输入：查询不需要精度输入、简历上求职人员信息需要准确输入。
ⅱ 输出：招聘企业职位条件、薪金等信息。
B：时间特性要求：在软件响应时间上能够迅速满足多用户的开发访问 数据更新处理不影响网络访问。
ⅰ：求职者注册、登录、查询和投递简历的响应时间不能超过5秒。
ⅱ：招聘企业登录、查询、查看应聘情况的时间不能超过3秒。
ⅲ：系统保证7*24小时正常运行，保证正确提示相关内容，保证30人可以同时登录。
C：灵活性：当用户需求，如操作方式 运行环境 结果精度 数据结构与其他软件接口等变化时，设计的软件应能做适当的调整，具有一定的适应性。
D：输入输出要求：输入数据要按照预定的表格格式要求输入，对必填项应检验审核。
E：数据管理能力要求：方便网站管理人员信息 用户管理 信息维护操作。
F：内部故障： 在开发阶段可以立即修改数据库的相应内容。
G：外部故障： 通过联机帮助系统，辅助用户解决操作问题等。
H：保密性：本软件是运行在因特网上的系统，为可保障系统安全、可靠运行，对不同的模块分配不同的权限。为保证招聘信息质量，防止恶意信息，所有招聘信息采用验证制，只有管理员验证后，才显示在首页，否侧首页不显示。
可维护性：本软件采用结构化分析与设计技术，结构设计合理、清晰，提供标准的文档，具有较强的可维护。
5系统安全性需求分析
兼职网络招聘系统的安全是一个系统问题，我们要想解决所有安全问题不能只依靠某个产品，而是要从一个整体的角度出发，针对系统的各个环节、各个层次采取不同的管理手段和防范措施联合行动、互相补充。
1.计算机的安全
计算机安全的主要目标是保护计算机的设备、存储介质、软件、数据等资源免受破坏、修改、泄密和丢失。
2.网络的安全
网络安全不仅面临系统内部的威胁，还有可能来自系统外的威胁。
3.信息的安全
信息的安全是系统安全的核心问题。它主要包含两个方面即：存储安全和传输安全，主要防止信息被监听、篡改、对用户身份的仿冒。
4.系统运行的安全
求职信例子范文2
一、概述
2013年，衡水市审计局认真贯彻实施《条例》，进一步健全完善了各项规章制度，积极做好相关政务公开工作，努力保障公民、法人和其他组织依法获取审计信息，提高工作透明度，确保了全年政府信息公开工作运行正常运行。
一是进一步加强了政府信息公开工作机制。结合本局实际，修订了信息上网管理规定，明确了相关科室、岗位职责，使信息公开工作得到了有效保障；二是落实政府信息公开责任，坚持“谁提供，谁审核，谁负责”的原则，按照职能职责的要求把好关，确保公开信息的准确性、权威性、完整性和时效性；三是按照“公开为原则、不公开为例外”的总体要求，凡条例要求向社会公开的、不涉及秘密的文件内容和政策等都通过政府网站等平台向全社会公开。
二、主动公开政府信息情况
衡水市审计局主要通过政府门户网站、衡水市审计局子网站、机关政务公开栏等渠道主动公开政府信息。截止2013年12月31日，全年在政府门户网站和本局子网站共公开41条政府信息，其中，政府门户网站15条。内容涉及机构职能类信息、计划总结信息、规范性文件信息、工作动态信息等，具体包括规范性文件2条、计划总结3条，工作动态类信息36条，全文电子化达100%。公众可通过衡水市人民政府门户网站“信息公开”、衡水市审计局网站查阅并全文检索；通过市审计局机关政务公开栏公布政府信息主要有机构设置、机关职能、业务流程等，全面展示我局机关建设、办事程序等情况。
三、依申请公开政府信息及咨询受理情况
2013年，本局未收到个人、公司、企业或社会团体要求公开政府信息及咨询的申请。
四、行政复议、行政诉讼情况
2013年未接到针对本局政府信息公开事务的举报、投诉，也没有因政府信息公开而被申请行政复议或提起行政诉讼情况。
五、政府信息公开相关费用情况
本局政府信息公开受理的工作人员来源于本局的相关部门，政府信息公开事务的有关费用纳入本局机关的财务管理，2013年，衡水市审计局没有因依申请公开信息收取或减免费用情况。
六、存在的问题及改进措施
2013年本局在政务信息公开方面取得了一些成绩，但与《条例》要求和社会公众的需求还存在一定的差距。一是信息公开的内容有待进一步完善；二是信息公开的时效性有待强化；三是信息公开工作的日常化、规范化有待加强。
为此，我们将认真学习贯彻《条例》以及政府信息公开的要求，加强各职能部门间的协调配合，进一步作好政务信息公开工作。
一是加强培训，广泛宣传，在提高认识上下功夫。采取多种形式，组织全局人员参加培训，重点学习《条例》等有关政务信息公开方面的法律、法规，充分认识政务信息公开的重要性和紧迫性，不断提高政府信息公开水平。
求职信例子范文3
一、中等职业教育电子信息教学存在的问题
1.学校方面
第一，电子信息课程没有得到足够的条件支持，影响专业课程教学整体的有效性。
第二，教材使用不合理。专业书未能充分考虑中职教材的实用性，一味引进新名词、西方理论等作为知识基础，学生在学习的时候会产生极大的困惑，理解起来比较费力。
第三，实践课程设备不合理。这种不合理直接体现在专业基础课和专业课中，课堂理论教学和实践培训课程设置教学的比例未能得解决，如电子课程过多，有的程序过时，造成学生掌握专业知识时内容有重复，不具实用性。再加上一些电子专业课，如电子电路等基础课则过于强调理论教学，无法与实践相连。
2.教学方面
第一，对于任何专业课程教学，教师是学习指导者，其本身专业水平决定了后期教学质量。当前，职业学校教师问题包括专业问题和方法问题。如有的教师专业技能不足，无法解决学生所遇到的问题。同时，电子信息技术专业课程有着极强的实践要求，教师要给学生的实践教学提供多样性的学习平台。
第二，教学方法过于落后。特别是当前的传统教学方法已无法适应时展的需求。目前很多中职教师还是喜欢传统的一根粉笔、一块黑板的传统教学，而这种沉闷的教学方式根本无法调动学生的学习兴趣。
3.学生方面
多数中职生选择职业中学就读本身就是因为能力不足，未能继续高中学业的学生。因此多数中职生在学习方面缺少积极性。同时，电子信息专业的学习比较繁杂、枯燥，更让学生对有关专业的学习失去了兴趣。再加上社会因素的影响，中职生因为学历方面的问题，缺少和大学生同步起步的平台，因此在学习方面会有自卑性，甚至产生自暴自弃的心理。
二、中等职业教育电子信息教学优化策略
1.对学校的建议
第一，重视专业教学，加大资金投入。因为在中职电子信息专业中，需要用到一些设备，而学校常常未能重视这方面的资金投入，因此削弱了学生对学习的积极性。学校需要完善资金的运用情况，为学生学习创设良好的基础环境。
第二，明确相应的课程流程改革。明确电子信息课程教学方案之后，要对其进行优化，以此实现教育创新。在教学中，学校要求教师以新课标所提出的要求来教学，确保教学方案的落实，通过改进教学流程，对传统教育方式的不足进行补充。比如，在学习电子信息技术之前，学校应该开设有关基础知识，让学生可以了解有关电路知识、电子技术等基础知识，为进一步学习打下基础。
2.对教师的建议
第一，构建学生自信心。提升教学实效的一大基础就是要帮助学生构建自信心。例如，教师可以将这些年的就业情况与学生进行分析，告诉他们目前大学生虽然学历高，但是处于一种“高不成、低不就”的状态中，而现有的社会工作很多工作岗位都青睐于有一技之长的人。而中职教育的目的就在于培养学生的动手、创作能力。
第二，选择合适的教材。学校要允许选择最新的专业教材，同时以反映实现社会发展的书籍作为学生的学习教材。教师要为学生多推荐课外读物，让学生多学习，并不断提升自身的教学水平和专业知识。
第三，创新教学方法。在实际教学中，教师需要针对学生的实际情况创新、优化教学方法。如可以采用任务驱动或案例教学等方法。以案例教学为例，这是一种有利于激发学生兴趣的一种教学法。其可改变传统教学所存在的问题，让学生从传统的被动学习转化成积极、主动的自主学习。通过案例教学让学生可以把理论融入实际，把书本中所学到的知识转变成实际运用的能力。
3.对学生的建议
中职生要找到自己的定位，将精力放到学习上，多问、多看、多操作。在日常学习中，如果遇到不明白的问题，要及时向同学和教师请教。积极参加各种学科竞赛以及有关的科技创作，提升自己的实践能力。
求职信例子范文4
一、中职中专电子信息课程教育存在的问题
从本质上来说，中职学校是为社会培养人才的教育机构，学校课程教育水平的高低，决定了学校所培养的中等专业人员水平的高低。受种种条件的限制，中职中专电子信息教育还存在着诸多问题，这些问题降低了电子信息课程教育的质量水平。根据笔者的工作经验，电子信息课程教育问题集中表现于：（1）学校。中职学校在教育决策方面出现了失误，误导了电子信息课程教育方案的实施，影响了整个专业课程的教学成效。另外，学校对电子信息课程缺乏足够的条件支持，也是课程教育存在的主要问题。主要表现：一是观念。中职学校尚未认识到电子信息科技的重要性，没有将校内课程教学与市场人才需求相结合，对电子信息课程失去了正确的认识；二是设备。对新型课程教育缺少资金支持，教育资金过少而限制了教学活动的开展，使学生无法接受到最专业的教育。（2）教师。对于任何一门专业课程教学来说，教师是学习的引导者，教师本身专业水平决定了后期的教学质量。目前，中职学校教师存在的问题包括：一是专业问题。教师的专业技能水平落后，与当前社会科技发展趋势不相符，部分教师依旧停留在过去信息技术的认识水平，课堂教学中无法引导学生高效率地学习专业知识；二是方法问题。电子信息属于科技类的专业课程，教师必须要为学生提供多元化的学习平台，才能使学生客观地理解和掌握课程知识，而实际教学中教师所用的方法不科学。（3）学生。学生是课程教育中的主体，教师只有围绕着学生的需求拟定教学方案，才能更好地挖掘中专生的专业潜能。而中专生受到多方面因素的干扰，参与电子信息课程学习的积极性不高，直接导致了其专业课程水平的缺失。例如，当今社会是人才竞争的时代，中专生因自身学历较低，失去了与大专生、本科生、研究生等参与就业竞争的信心；对于电子信息课程缺少全面的认识，削弱了其学好电子信息课程的信心。
二、中职中专电子信息课程教学的改革
从社会经济发展趋势分析，未来我国产业经济将朝着多元化方向发展，各行企业对于人才的需求也不断增加，注重中职学校教育改革是不可缺少的。与此同时，中专学校内部教育模式相对落后，影响了电子信息课程教学质量水平的提升，这也给实际课程教学工作造成了很大的压力。顾及到中专生未来的成功就业，以及提高中等学校的教育水平，必须要对电子信息课程教学进行改革调整。具体如下：
第一，方案改革。“电子信息”是现代科学技术应用的典范，其对专业课程教育的要求十分严格，教师必须从专业角度指导学生学习，才能培养出更多的专业人才。教学方案是实际教学的总指导，对教学方案进行自动化改革，有助于电子信息课程教学效率的提升。教师在课堂教学前必须结合电子信息本专业的特点，拟定更加切实可行的教学方案。
第二，流程改革。当选定电子信息课程教学方案之后，应对其教学流程实施优化改革，这是教育创新的必然要求。实际教学过程中，教师要严格执行新课标提出的教学要求，把电子信息方案每一个步骤落到实处，进而加快电子信息教学流程的改进，摆脱传统教育模式的不足。例如，指导中专生学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等知识，这些都是教学流程中不可缺少的。
第三，方法改革。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，这是未来中职学校教学方式改革的重要趋势。因此，教师要摆脱传统教育模式的缺陷，为学生提供更加优越的学习平台，应用新型教育手法指导其学好专业知识。例如，引导中专生自己连接传感器的电路，积极参观一些大公司的电子和信息处理设备；还可根据学生未来的就业趋势，引导学生设计开发一些电子、通信器件等。
三、结束语
经过较长时间的变革发展，我国现有的教育体系日趋完善。除了高等教育事业保持了良好的改革现状外，中等教育事业也受到了国家及教育部门的足够重视。职业中等教育对于社会人才的培养意义明显，每年向各个行业提供了足够的人力资源，注重电子信息教育模式创新改革是必然的趋势。
参考文献
[1]方丽君.中专生电子信息工程专业教育的改革策略[J].华南师范大学学报，2011，19（10）：14-16.
求职信例子范文5
在现有程序中选择何种技术或新的工具添加，这是必须研究和分析的。因为每一种技术都有优点和缺点，选择取决于任务、设备的可用性和成本。人们普遍希望有一种可以解决具体任务的战略方案，这种方案应该考虑现有技术动态变化以及学生人口变化速率。
职业院校学生的一个典型的特征是性格越来越多样化，学生想法丰富各异，在就业选择时容易迟疑，但他们拥有熟练的网络技术，实施网上就业指导具有良好的可行性。
一个职业院校就业指导中心的主要任务是帮助学生决定和选择自己的职业生涯。在职业院校建立指导中心可以应对各种学生群体面对职业生涯选择需求。职业指导中心实现网上服务，能为更多的学生提供远程就业服务。
企业招聘大学生也经历着类似的计算机转移技术，今天的企业可以使用网站、数据库和即时消息招聘学生。在线评估系统也深受用人单位欢迎，越来越多的社交网站和学生就业网、招聘网等，可以审查评估学生就业资格。
二、计算机异步技术在职业指导中的应用
异步技术允许人们在虚拟沟通时，不是实时的，而是采用延迟时间实现发送和响应。异步技术的例子包括电子邮件、讨论板、录像、录音或播客，和web页面等。
1.电子邮件。使用电子邮件进行交流在全球很普遍，电子邮件列表可以通过精心设计针对特定人群开展就业服务。通过调查远程教育学生和在校学生，了解他们的发送和接收喜好的数据显示，电子邮件是学生作为沟通选择的最首选方法。
2.在线讨论论坛。在线讨论论坛可以为学生发表问题和意见提供机会，这些讨论通常举办主题区，可以在任何时候任何时间进行专题讨论。在线论坛不是新的技术，但已经成为一个标准学习管理系统的功能，如WebCT异步课程传递及管理系统，系统具有强大的师生、学生之间交互功能，为师生进行思想互动交流提供了一个网络途径。职业生涯的专业服务人员采用这种通讯工具，嵌入现有的学习管理系统，可以方便快捷地创建校园论坛，使相同兴趣学生实现通信。
3.视频。视频，可以用来解决具体工作和事业领域的就业求职主题，如采用面试视频。在互联网上，就业指导中心资源库的视频量正越来越多。视频可以在求职网站上，也可以通过自己的网站视频和录音。
4.播客。越来越多地学生正在使用播客，播客采用压缩的音频/视频记录的形式，可以利用互联网上便携式音乐和视频播放器兼容的格式下载，这种类型的记录可被用于毕业生访谈资料。
5.网站。无论是用于静态信息或提供更多的互动格式，如维基和博客，网站和网页所可以利用许多职业中心来推销自己的服务，并提供就业指导和就业信息。网站也可以通过添加交互式软件实施交互，可以添加传统印刷的讲义和小册子或更深入介绍的自助服务材料。网站信息容易过时，应定期检查及更新。职业院校可以建立自己的就业指导网站，为学生提供就业指导服务。
6.互联网就业指导和信息系统。职业就业信息网是网站的一个更高级的类型，提供就业信息搜索，就业信息内容广泛。这些门户网站鼓励和引导个人参与论坛活动或资料上传，包括职业探索，教育和培训方案，求职及技能考核，并提供论坛留言。这些系统还可以提供争对不同顾客需求的个性化的服务方案。随着技术改革，这些系统或门户正逐步缩小异步和同步之间的差距，使得学生与辅导员即时交互变得简单可行。
三、计算机异步技术在职业指导中的应用
同步技术使人们能够同时进行通信，实时就是说，立竿见影地回答问题。电话交谈是同步通信的一个基本例子，同步技术的另一个典型例子是即时通讯，如QQ聊天，也被称为文本聊天，其他如虚拟教室，也称为虚拟办公室或虚拟学习环境。
1.电话。电话咨询仍然是为学生就业服务最好的策略，可以在就业处设置就业和学习专线呼叫中心。为学生提供就业培训师咨询，提供大量在线成人就业课程指导服务。为了节省成本，学习专线应配备不同咨询师主题，如面试技巧、职业转换等，并提供职业咨询和指导顾问的电话。
2.即时消息。使用即时消息应用程序，例如QQ群，其使用率越来越高，也逐渐被学生所认可。这些同步，文本聊天会话主题应提前公布，且时间安排要不同，以满足学生上学和工作需要。
3.虚拟房间。这些虚拟办公室和教室提供在线会议空间，让学生和辅导员可以进行实时通信和现在的信息给对方。虚拟教室中的某些功能，如现场直播，可以包含白板，双向音频，文字聊天和视频等功能。实时的环境可以与学生有关他们的职业生涯的问题进行通信。
四、计算机技术在职业指导中注意事项
技术决策需要权衡各种技术和资源开发的利弊。降低计算机硬件投入费用，可能会导致就业指导服务初步实施和后续发展的成本增加。引入计算机技术时，必须知道需开展哪些服务，这是满足学生就业指导需求的一个关键点。实施中，需要根据学生的反馈意见增加就业指导修改机制。
1.成本考虑
小的职业指导中心不可能承担网上在线技术开发，也不可能实现所有在线服务。实际中，可以采用外包服务，以达成资源开支减少成本降低。职业指导中心通过分析服务项目，以及需求调研分析，考虑院校经济状况，实施资源建设。服务外包是不是一个新概念，承包商提供特定服务（例如，课业辅导）。供应商提供职业指导服务项目不断增加，或能够为管理员提供降低成本提高效益的方案。外包应被视为在职业指导中心建设规划的一部分。
2.保密性
隐私和保密性也是网上就业服务的重要课题，特别是职业咨询保密性尤为重要。职业指导服务必然会涉及到学生个人信息，职业指导中心有道德义务确保学生的个人信息将保密。
五、结论
提供灵活的在线职业指导服务，以满足学生的就业发展需求，采用正确的计算机组合技术实施在线就业指导服务，是一项挑战性的工作。在实施时，必须结合学生需求特点以及资金和伦理问题，确保计算机技术的选择与成功使用。
参考文献
[1]王政忠.大学生就业指导研究管见[J].华南师范大学学报（社会科学版），2007（01）.
[2]彭光成，何琦玲，于志杰.现行大学生就业指导模式的分析与思考[J].扬州大学学报（高教研究版），2006（05）.
[3]胡先锋，吕运来，廖启新.论高等学校就业指导的社会化与专业化[J].山西财经大学学报（高等教育版），2004（01）.
求职信例子范文6
摘要：电子商务是一种现代化的与计算机相互连接的经营管理模式，随着社会对电子商务专业人才的需求量不断增加，电子商务专业人才在企业、公司等用人单位得到重视。文中以中职学校电子商务专业为研究视角，介绍了中职学校设置电子商务课程体系的情况。
关键字：中职学校；电子商务课程；改革与实践
随着网络技术、互联网技术的快速发展，人们的生活水平有所提升，人们的生活和消费方式也有所变化，例如：网上购物、电子支付为人们日常生活带来极大的便利，也为电子商务提供最佳的发展机会。电子商务是一门研究信息化技术如何促进传统商务及新兴产业的综合学科，信息技术及互联网只是使用工具，如何有效的应用这一工具获取最佳的商务结果，是开设电子商务课程的重要意义。一般来说，电子商务是采用公共基础课、计算机课程、电子商务专业课程等学科组合而成。单从培养人才的角度来说，尤其是中职学校的电子商务专业学生，与大专院校的学生而言，中职学校的学生起点低、接受能力相对较差，学习如此繁重的课程让这些学生更加无所适从。实际培养的人并不能满足企业用人的需求，这是我国电子商务领域的现状。
1、中职学校电子商务专业课程现状情况
目前，中职学校开设的电子商务课程没有设置统一的模型，出现盲目开设专业课程的情况，各项课程的设置也不够合理。中职学校的学生因基础知识比较差、没有完善的电子商务课程体系，导致电子商务知识不能更好的被学生吸收。基于这种情况，电子商务专业的建立是一门交叉学科，中职学校出现师资力量不强、知识面广、专业性质不够强等因素，致使设计的电子商务课程没有取得良好的效果。因缺乏对电子商务深入的了解和认识，课程设置比较随意。①把已有的技术和商务方面相关的课程简单的堆砌起来，不具有合理的结合特征；②重视书本的知识，忽视实践性教学，没有科学合理的教学案例和操作能力。部分中职学校认为只要与电子商务相关的课程就可以开设，开设之后不够实用又不断更换，每年设置的课程都有极大的改变，未遵循统一的教学目标和教学原则。有些中职学校开设电子商务专业相关的课程很多，各项课程开设较为广泛，在一定程度上分散了学生的精力，导致高校部分主干课程不够突出，学生所学的内容犹如蜻蜓点水。还有些中职院校采用分方向的方式设置课程，由于电子商务专业班级较少，如果分的方向太少学生学习效率不佳，分的方向过多致使学校教学成本加大。对各个中职学校开设的电子商务专业课程进行总结，多数学校开设的专业课程有网络营销、管理、编辑等多个方向。也要掌握一定的市场营销学、网上创业、网站推广、商务沟通等方面的知识。
2、中职院校电子商务专业课程设计遵循的原则
电子商务专业课程设置必须根据党的教育方针和目标，教学计划作为学校培养专业人才的总体设计，是高校开展教学、教学管理、培养人才的重要依据，也是高校开展教学活动的基础内容。中职学校电子商务专业课程必须遵循重实用、强素质的指导思想。为了获取第一手的教学素材，保障设计的教学计划实用性更强，可以定期组织学校骨干老师到电子商务成熟的企业进行学习和调研，提升本学校电子商务课程的教学效率。
2.1 实用性原则
职业院校设置的教学计划必须以就业为目标，开设的电子商务课程必须满足社会需求，尽可能适应毕业生任职岗位的需求。培养学生的实践能力，展现出电子商务课程的独特的魅力和能力。
2.2 科学性原则
中职学校开设的电子商务专业的课程要遵循国家推行的教育政策，不能违背基础性的教学理论，严格落实各门课程的作用、目标，教学规划的内容要科学合理的分工，也必须有机的结合，确保开设的课程更加科学。
2.3 简洁规范原则
中职学校开设的电子商务课程不单要合理，也要设计比较规范的专业术语，实训的项目必须规范，内容也要具体化、可操作性、可检验。课程设置必须确保各大模块功能更加突出，又可以有效地连接；课程数量不需要过多，追求更加简练，培养目标也不需要过于繁琐，力求表达到位。
2.4 动态性原则
随着信息化进程的加快，社会市场对人才的需求提出更高的要求。中职学校开设的课程不单单要满足企业和市场的需求，日常的教学规划也要随着市场的变化及时更新调整。每一学期对本年级的课程进行修订，依照本年度教学调研实情展开总结，确保设置的课程可以适应企业的需求和中职学生的实际需要。当然，也可以开设相关的职业礼仪课程，为了科学实用追求精益求精。
3、合理设置中职学校电子商务专业课程
开设的基础课程必须把提升学生的综合素质考虑其中，根据中职学校的素质和本专业基础课相关要求，中职学校电子商务专业开设的基本课程包括：语文、数学、经济政治、美术基础、演讲与口才等。中职学校开设的专业基础课则以专业课的情况为依据，围绕专业课程的需求开设辅助知识课程。中职学校电子商务专业开设的专业基础课程包括：数据库技术、计算机原理、商业心理学、模拟电路、电工学等等；根据中职学校电子商务课程应遵循的原则，中职学校电子商务课程的专业课必须设置基本层次和较高层次的课程，基本层次专业课应重视计算机在商务的应用上，较高层次的专业课程则展现在合理使用计算机提升商务运作和经营的能力。基本层面的课程是由电子商务、网络安全技术、市场营销、统计学、网页制作、经济法、市场营销等；较高层面的专业课则由经营分析方法、企业管理。网页开发技术等课程组合而成。当然，设置的课程必须根据社会的需求而不断变化，电子商务处在快速发展时期，因此社会对电子商务人才技能的要求也有所变化，中职学校为确保学校培养学生满足社会发展需求，根据社会实际需求动态调整已经开设的课程，只有这样，学校才能培养出满足市场需求的人才，从而在激烈的竞争环境中拥有立足之地。
4、中职学校电子商务专业实践教学的方法
随着计算机技术、网络技术的快速发展，促使电子商务迎来蓬勃发展期，社会市场需要大量的电子商务人才，电子商务课程及人才培养显得尤为重要。
4.1 掌握中职学校电子商务学生的特点
目前，人们对中职教育的认识存在一定的偏差，多数中职学校的学生都出现基础不牢固、学习积极性不足等情况。即使这部分学生学习积极性不佳，但因其年龄比较合适，导致其对于信息的接受能力、思维敏捷度、动手能力较强，基于上述情况，就必须授课中脱离应试教育模式的授课，采用分项目、分模式的办法对电子商务课程的教学内容全面展开。只有这种办法，才能有效解决学生学习积极性不强的问题，提升学生学习电子商务课程的积极性和主动性，通过实践性教学感受到电子商务课程的独特魅力，从而深入了解学生的学习能力。实际授课的时候，对基本技能进行锻炼可以加大其实用性、适用面广。
4.2 实践课与理论课相互依存
多数实践活动可以验证理论知识的准确性，达到巩固知识、深入理解知识的作用，是理论课程最佳的辅助工具，但电子商务的实践课程远比这些要多。由于电子商务专业的特殊性就表现在于实践先于理论，且实践的发展远远快于理论知识，所以，新技术不会出现在教材中，也不能提前安排相关的教学活动，致使学习的电子商务知识比较滞后，不能适应现今社会的发展。电子商务实践课程正好弥补教材存在的缺陷，使用实践性教学使学生可以能够直接感受电子商务的商业化应用过程，根据知识深入了解电子商务的原理和过程。尤其是综合性的实践活动可以开阔学生的视野，在一定程度上强化学生的创造能力，提升学生的动手能力、实践能力。同时，电子商务是一种实践性操作较强的课程，采用实践课让学生找寻学生感兴趣的知识点，为设计电子商务专业课程理清思路，再次总结理论知识。所以，电子商务的时间教学不单单是理论教学的补充，也是一门比较独立的课程，在实际教学中发挥着重要的作用。
4.3 开展高效的实践教学活动
实践教学是培养学生认识社会、提升实际应用和操作能力的重要环节。电子商务是一门实践性较强的课程，采用电子商务理论教学主要解决什么是电子商务的问题，实践教学主要学习如何做电子商务的问题，电子商务是实践和理论相互补充，电子商务实践教学一般有以下几种形式：①演示性教学：主要使用计算机多媒体演示操作步骤、制作过程等，这是目前课堂教学最常见的形式，生动、形象的特点有助于学生快速入门，对知识形成感性认知。②案例实践活动：使用真实、具体的案例使过于抽象的理论知识转化为感性知识，让学生深入了解电子商务的应用和发展过程，从而提升学生的理解、分析能力。例如：采用沃尔马特案例电子商务的发展进行分析，使用二手汽车交易市场的案例对电子商务在汽车行业的应用情况展开分析。③模拟实践活动：就是采用电子商务模拟软件的各项功能，创建仿真的环境，使学习者有步骤的参与到虚拟的商务活动之内。实际实验中，师生可以分别模拟卖方或买方各种身份在系统内展开电子商务的全过程，例如：网上推销、洽谈议价、签订合同、网上结算等。模拟实验加大商业活动的直接感受，让学生体验到电子商务前、后台操作的整个流程，是一种比较高效的学习工具。
4.4 创建多元多层实践教学评价体系
电子商务实践教学时，使用高效的的实践教学评价体系，通过教学评价、互评相互结合的多元评价、结果评价相互结合的多元多层评价体系，有助于提升学生学习的兴趣和教学质量。职业院校的学生多数是普通教育的失败者，这些学生更加渴望获得他人的认可，所以在提升学生学习兴趣的同时，对学生一丁点儿的进步都应给予表扬和鼓励，从而提升实际教学质量。
结束语
综上所述，从中等职业学校实际情况来说，开设电子商务课程是一个复杂、系统的过程。合理设置电子商务课程课程可以扩大中职学生的就业机会和竞争能力，同时也根据专业的特点开设课程，培养出企业需求和掌握带着你商务运作的综合性人才。
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