浙大培训范文1
财务科--孙文 浙二建安装
为增强新进大学生员工对浙建集团的认同感和凝聚力，集团于2015年8月14日、8月20日分别举办了浙建集团新员工集中培训班。我很荣幸能和杨涛、杨汶雨和姚婷婷一起作为二建集团代表参加2015年新进大学生第二期培训班。
培训虽然只有仅仅一天，但无论从一开始的观赏集团宣传片还是最后的近二年新进大学生交流发言来看，不但课程衔接紧密有序，而且内容详实引人，收获颇丰，真是不虚此行。
签到后，我们首先观赏了集团的宣传片，从片中我了解到浙建集团成立于1949年7月11日，伴随着新中国的诞生，“浙江建筑公司”为祖国添砖加瓦做出了巨大的贡献，同时自身也不断的成长壮大。
随后领导就集团的发展战略及展望做了讲话，他指出在形式上我们浙建集团可以借鉴“中国建筑”，其作为中国建筑业的龙头又是世界五百强第二十二位是我们学习进步努力成为的榜样；在具体操作中，之前和我们差不多情况的中建五局从五年前的濒临破产到而今的蒸蒸日上效益翻了32倍多，我们完全可以借鉴他们的改革经验少走弯路更快迈向成功。领导还就十二五做了发展总结及十三五的初步规划，其中最关键的就是集团的上市。通过这一上午让我对集团的传承、转型、创新有了一定了解，我们应当担起责任牢记使命为集团的进一步改革发展奋斗。
之后的午餐相当丰盛，我们在报告厅内享用，期间工作人员还不断走动询问是否需要加饭再来一份，细节铸造成功，我们深切感受到了集团的贴心人性化温暖。
经过休息后，我们开始了下午的培训，作为新进大学生初入职场，良好的起航显得尤为重要。浙建集团为我们提供了优秀的平台，在培养方式上有导师带徒、名师指导、后备管理、内部交流，这些都让我们更快更好的适应职场环境并掌握专业技能；在个人发展方向上集团为我们提供了技术类、技能类、管理类三条职业发展渠道，期间我们可以通过正常职务晋升、公开竞聘、内部招聘等方式达成升职的目标。第二部分是关乎我们切身利益的浙建员工的权益与保障，着重向我们阐述了何为五险一金及交付比例与提前支取条件。经过培训师的辅导，清楚明确的让我认识到我们现在处于什么时期，以后要走向什么方向，今后要达到什么目标。
最后主持人请去年新进大学生的杰出代表王涛和陈涛涛给我们做了发言与交流。他们在讲话中提到的诚实做人、主动找事、灵活做事、坚持学习、求是敬业和合力创业让我的印象最为深刻，今日的我们就是昨日的他们，所以他们的讲话使我们易于接受，且更具有参考借鉴意义。
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X月X日至X日，我有幸全程参加了参加“浙江大学·XX系统干部专题研修班”的学习培训，总的感到这次培训组织严密、内容丰实、方式灵活、收获颇多。培训期间，我认真聆听了X位知名专家、教授和学者的讲课，现场感受了杭州现代公共服务建设发展的最新成果，亲身体验了良渚文化辉煌的物质文明和精神文明，对我这样一个走上XX工作岗位不久的新人来说，能够参加这次培训机会难得，也非常及时，必将对我今后的工作开展产生积极作用和长远影响。通过学习培训，主要有三个方面的感受和思考。
一、学无止境，必须进一步增强学习研究的紧迫意识
人的一生是在学习中度过，在追求中获得生存。人就向一棵成长的树木，而知识则是其营养液，这些营养液体补充着树木的需要，充实自己的肌体。大学毕业后，参加专题学习培训的机会和次数非常有限，特别是今年到新的岗位工作后，对XX工作领域的相关知识了解不多，认识上也基本是空白的，产生了知识恐慌和本领恐慌。通过这次培训，比较系统全面地学习了现代公共服务的新精神、新任务、新方法，如何提升逻辑思维和领导管理能力，如何构建绩效考核和薪酬管理体系等方面的知识，使自己对XX系统的工作有了清晰的认识，掌握了提升自己能力素质的基本方法和途径，也更加清醒地认识到，在这样一个日新月异的社会发展过程中，不论年龄大小，都要学习、学习、再学习，唯有持之以恒加强学习，才能跟上社会的发展，跟上时代的步伐。我感到，下一步工作中，在不断学习的基础上，更重要的是要积极思考研究，把学到的知识理论，有效地运用到具体工作中，尤其是要用到自己所负责的工作中去，更好地服务于XX事业发展。
二、履职尽责，必须进一步增强抓好落实的主动意识
培训中，XXX教授讲道“培养良好的工作习惯”时，其中有一条就是：在工作进行中，要主动推进工作而不是被动执行。这一观点，给我留下了深刻的印象，结合自己的工作实践，体会也很多。参加工作以来，我大部分时间都是在机关工作，感到机关干部的职能和作用，核心的是两个方面，一是管理，二是服务。无论是管理工作，还是服务工作，主动去干，肯定能取得令人满意的工作成效，被动去做，能完成就已经不错了，有时可能还会出现这样那样的差错，难以达到应有的效果。工作中，主动推进还是被动执行，根本点就在于有没有责任心，责任心强不强。可以说，工作中有再好的想法、再好的目标，如果没有很强的责任心，就很难干好工作，抓工作落实的成效也必然会大打折扣。基于这一点认识，对我个人而言，就是要进一步认清自己的岗位职责及其重要性，高度负责地抓好XX工作开展，尽心尽力地加强机关队伍建设，积极主动地完成好领导交办的每一项工作任务，以对组织负责、对事业负责、对自己负责的态度履职尽责，为XX机关建设、为XX事业发展尽自己的一份责任，作出自己的一点贡献。
三、创新实践，必须进一步增强推动发展的前瞻意识
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根据安排，我有幸在浙江大学参加了全市干部素质能力提升培训班。这次培训举办规格高、教学方法新、授课内容实、纪律要求严。通过一周的学习，感觉受益匪浅，收获很大，开阔了眼界，更新了理念，提升了境界，为我在今后工作中认真履职尽责增添了强大精神动力，积累了全新的工作理念和方式方法。下面，我与大家分享我学习的几点体会和感受，不妥之处请批评指正。
一周以来，我认真聆听了市编办、市委党校、浙江大学相关领导、知名专家学者的教诲，积极参加了外出考察活动，圆满完成了各项学习任务，受益匪浅、不虚此行。
两点体会：一是结下了一次深厚的革命情谊。这次培训的学员有市直部门的领导，也有兄弟县市的同仁，在不同的岗位上从事着不同的工作，但工作性质都非常接近，这次培训为我们相互之间认识、交流提供了一次难得的机会，可以说学习虽然结束了，但友谊之路才刚刚开启。二是增加了一次美好的学习体验。浙大学习的时间虽然很短，但是思想和心灵得到了片刻的放松，起到了 “调整放松、加油鼓劲”的作用，这种经历也是人生道路上的一笔宝贵财富。
四点收获：一是党性修养进一步增强。通过再次深入系统学习党的精神、全面依法治国等内容，让我更进一步切实增强了身体力行、持之以恒加强党性修养的行动自觉。二是工作视野进一步拓宽。学习期间，各位老师和专家们对互联网+与大数据应用、一带一路倡议与战略政策导向、中国传统文化智慧与干部人生哲学等内容的精辟解读，让我学到了新知识、拓宽了新视野，进一步提高了对互联网发展和“一带一路”战略的认识，感受到了中国传统文化的博大精深。三是履职能力进一步提高。浙江大学对干部的教育教学方法，始终贯穿了实事求是、理论联系实际的务实精神，综合运用讲授式、研讨式、案例式、答疑式等开展培训教学，尤其是“四张清单一张网”----深化行政审批制度改革、事业单位人事管理改革与创新等内容，涵盖面广、针对性强，对我们进一步做好工作有很大的帮助。四是使命意识进一步强化。浙江大学自1897年求是书院创立以来，已有非常深厚的历史，孕育了竺可桢、钱三强、谈家桢、路甬祥、李政道等一大批科学家，“求是创新”的传统对浙商具有极其重要的影响，通过“走出来”学习，使我更加深化了对“求是创新”精神的认识，增强了责任感和使命感。
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论文关键词：“三集五大”体系建设；培训工作；培训创新；员工队伍建设
浙江省电力公司培训中心（以下简称“浙江公司培训中心”）认真贯彻落实国家电网公司及浙江省电力公司“三集五大”体系建设的决策部署，2012年3月初配合浙江省电力公司“三集五大”体系建设，开展全员培训，实现了培训全覆盖、考试人人过关的目标，为浙江省电力公司（以下简称“浙江公司”）首批通过国家电网公司“三集五大”综合验收提供了有力支撑，同时也走出了一条为“三集五大”体系建设提供新理念宣贯、新体系学习、新知识培训的有效培训之路，彰显了培训工作的积极作用。
一、深化认识，强化培训保障
2012年初，经国家电网公司批复同意，浙江公司全面展开了“三集五大”体系建设。作为公司核心培训单位，服务省公司、服务电网企业、服务员工队伍建设是浙江公司培训中心的一贯宗旨。该中心深刻认识到“三集五大”体系建设的重要意义，围绕中心，服务大局，充分发挥其在培训教育积累、培训设施、培训师资等方面的优势，在浙江公司的指导和支持下，集中全力，积极做好“三集五大”培训各项准备，做到层层有保障、稳步推进“三集五大”培训工作的开展。
1.政治保障，凝心聚力
“三集五大”体系建设启动伊始，浙江公司培训中心即同步开展了以“三集五大”建设重要意义、目标内容、实施策略等为主要内容的学习宣传。通过内部网站、宣传橱窗、信息简报等渠道开展“三集五大”宣传，营造良好氛围；定期召开月度例会、专题例会，部署“三集五大”建设任务；组织干部员工开展专题学习和讨论，了解和分析员工思想动态，使员工充分认识“三集五大”体系建设的重要意义、培训工作在“三集五大”体系建设中的重要作用等，确保上下同心、思想一致，全面提升培训中心员工对体系建设的认同感，将政治保障优势转化成推动“三集五大”培训工作高标准、高质量开展的强大力量。
2.队伍保障，抓住重点
为完成“三集五大”各项培训任务，浙江公司培训中心迅速成立了以主要领导为负责人的“三集五大”体系建设工作领导小组和“三集五大”体系建设培训工作领导小组，并下设了培训教学、培训研究、培训管理、后勤保障、安全稳定等工作保障小组，重点保证“三集五大”培训工作，组成了一支由各专业骨干力量组成的培训教学、培训项目研发及培训管理队伍，强化“三集五大”培训队伍保障。
3.管理保障，提升效率
浙江公司培训中心全面加强“三集五大”培训项目管理、培训过程管理及培训团队管理。在浙江公司人力资源部及专业部室的指导下，该中心深入调研，精心编制培训方案，确保通过培训方案的实施使各类人员的素质满足新体系下的要求，使员工在思想准备、新工作流程掌握、专业技术知识学习等方面达到“三集五大”体系建设的工作要求；在“三集五大”培训实施过程中，该中心适时了解培训学员对培训情况的反馈，每周统计各地市局培训情况及培训考核情况并反馈给省公司人力资源部；不断优化培训团队及后勤服务等工作，使各项培训管理工作适应“三集五大”体系建设的高标准、高要求，为“三集五大”培训工作提供规范的管理保障。
二、注重实效，开展针对性培训
为配合“三集五大”体系建设各项工作，2月28日浙江公司对“三集五大”培训工作作出部署，明确了各阶段培训任务和安排，提出“严格管理，严格考核，人人过关”的要求。浙江公司培训中心根据“三集五大”体系建设进程，分别开展了总体宣贯、标准化体系宣贯、专业化培训及岗位适应性培训，为“三集五大”体系建设各项工作的推进提供了有力的智力支持和人员保障。
1.录制培训课件
“三集五大”建设总体宣贯、标准化体系宣贯、专业化培训前，浙江公司培训中心安排好培训课件录制工作。为确保课件录制质量和效果，该中心精心布置培训课件录制环境，配备精干技术力量，创新运用科技手段，经过连续半个多月的努力完成了“三集五大”总体宣贯培训20个视频培训课件的录制、编辑等系列工作，还完成了“三集五大”专业化、标准化宣贯42个培训课件的录制，并将录制好的培训课件上传到浙江公司网络培训平台，提供网络培训平台的技术支持，同时向各单位配发视频光盘，为集中宣贯培训及各单位组织培训准备好视频播放等课件。
2.启动总体宣贯培训
3月5日，浙江公司“三集五大”体系总体宣贯培训分别在培训中心本部及富春江分中心启动。该阶段培训共开设培训课程20门，涵盖了“三集五大”总体方案、专业建设方案和保障方案等内容，覆盖了“三集五大”体系建设各项工作，包括“三集五大”体系建设总体概况、“五大”体系建设总体方案、“五大”体系建设方案、深化人财物集约化管理方案、信息通信支撑系统建设、制度体系建设、标准体系建设方案、统一企业文化建设方案、政治保障方案等。根据培训对象的不同，培训分级分层开展，受培人员根据岗位分级在培训中心及各单位统一观看由浙江公司相关部室负责人主讲的视频录像。
至3月底，浙江公司培训中心共举办了9期“三集五大”体系总体宣贯培训集中培训，省公司本部各部门负责人、地市局和直属单位负责人、县局党政主要负责人及公司本部人员参加培训。省公司系统其他人员则通过网络学习或班组播放课件的方式参加学习。共有37000多人参加了培训和网上考试，参考率达99.3%，考试合格率达100%，基本实现了全员学习、人人过关的目标。“三集五大”体系宣贯培训期间，浙江公司网络培训平台总访问量达到41万余人次。集中培训、网络学习和班组学习的结合实现了“三集五大”体系总体宣贯培训的全覆盖。
通过这一阶段的培训，浙江公司全体员工进一步明确了“三集五大”体系建设的目的意义、主要构架、运作模式、总体实施进程和工作要求，进一步了解改革、支持改革、投身改革，有利于“三集五大”体系建设的推进。
3.推进标准体系宣贯
为深入开展标准体系宣贯，在浙江公司人力资源部的组织下，该中心培训师到公司有关职能部室和杭州市电力局等部门、单位开展调研，了解培训需求，为“三集五大”标准化宣贯培训等做好准备。
7月下旬，浙江公司培训中心举办了标准化骨干人员培训。浙江公司本部各部门（中心）、各直属单位、各地市局标准化专兼职人员参加了集中培训。35000余人参加了培训考试，全部过关。
“三集五大”标准化培训工作的开展为全面推动浙江公司“三集五大”标准体系贯彻落实、提高公司员工执行标准的意识和能力、及时掌握“三集五大”体系建设的新活动、新内容和新要求及保障“三集五大”标准体系高效运行夯实了基础。
4.开展专业化培训及岗位适应性培训
“三集五大”建设专业化培训是在总体宣贯培训的基础上结合浙江公司“三集五大”建设进程而开展。
从4月中旬至7月底，面向“五大”体系所覆盖岗位群的相关人员和“三集”专业管理人员，浙江公司培训中心共开展了“大建设”、“大规划”、“大运行”、“大检修”及“大营销”专业化培训54期。培训内容主要为专业管理模式、管理标准、工作流程和岗位工作基本要求等。2300多位各专业管理和技术骨干参加了集中培训。
随着“三集五大”建设工作的推进，调整到新岗位人员的专项岗位适应性培训也随即开展。浙江公司培训中心重点调研新成立单位的培训需求，深入开展“三集五大”体系建设专业化岗位适应性培训和转岗培训：针对“大运行”岗位适应性培训，开展了地调监控员岗位取证培训、220千伏变电运行值长岗位复证培训（调度业务）、省调500千伏集中监控运行人员培训；针对“大检修”岗位适应性培训，开展了省检修分公司运维站人员检修技能培训和取证培训等；针对“大营销”岗位适应性培训，开展了集抄、集收模式应用专项培训、大客户经理培训、台区经理培训、计量中心新进人员培训等，还开展了信息化调整培训。参加“三集五大”专业化培训的人员全部通过培训考试。该中心还根据“三集五大”专业化培训及体系运行中出现的问题和要求，及时组织培训项目开发，举办相应的培训班，满足新岗位对人员素质的要求。
通过“三集五大”专业化培训，浙江公司系统各单位“三集五大”体系相关人员基本掌握了专业体系建设的管理要求和工作流程，使“三集五大”建设形成的技术标准、管理标准和工作标准得到切实贯彻，为“三集五大”体系建设顺利推进和正常运行打下了基础，提供了必要的人才支持。
通过半年多来大规模、多专业、高要求的“三集五大”培训工作，浙江公司培训中心发挥了其在服务中心工作、提供人才支撑、传播知识方面的重要作用，使浙江公司员工在思想准备、新体系模式导入、工作标准的实施、新工作流程的运行、专业技术力量的保障上达到了“三集五大”体系建设的要求。
三、创新方式，彰显培训特色
在浙江公司的部署和指导下，该公司培训中心结合“三集五大”培训实际，打造了集网络化、可视化、集中培训、班组培训等多种培训形式结合、多种途径学习的培训新模式，丰富了培训载体，为员工在岗学习创造了良好条件，取得了卓有成效的培训效果。
1.集中培训与网络培训相结合
在“三集五大”各阶段、各项培训中，一方面组织各单位骨干人员参加培训中心的集中培训，加强对管理及专业骨干人员的重点培训，使他们回单位后做好其他员工的培训辅导和重点、难点知识传授；同时，各单位组织其他人员通过公司远程网络平台进行自学或班组播放课件的形式开展学习，并参加统一的网络考试。利用网络培训平台提高培训的普及率和覆盖面，使网络培训成为员工学习的大课堂。这种将集中培训与网络培训相结合的方式实现了省公司层面培训与各地市局培训的有效结合。
2.宣贯培训与专业化培训相结合
浙江公司培训中心在组织“三集五大”新理念、新体系、新标准宣贯、做好“三集五大”宣贯的全员学习和普及推广的同时，按照“三集五大”建设进程，及时启动专项化培训，组织“三集五大”各专业技术人员和管理人员培训，了解人财物“集约化”管理及“大建设”、“大规划”、“大运行”、“大检修”及“大营销”新体系要求、新流程规范，快速适应新要求，实现了“三集五大”体系建设理论宣贯全员培训与专业人员按岗位培训的有机结合，做到“三集五大”建设培训内容、培训人员的全覆盖，有力地促进了“三集五大”体系建设。
3.专家指导与培训师讲解相结合
在“三集五大”总体宣贯、标准体系宣贯中，浙江公司20多位部室领导和专家担任了培训主讲，他们以较高的政策理论水平、扎实的专业知识及对“三集五大”体系的学习和理解深刻地诠释和宣贯了“三集五大”体系建设的理念、标准、规范等，为浙江公司员工开启了精彩的培训课程。同时，浙江公司相关专家还与该公司培训中心培训师共同承担了“三集五大”专业化培训任务。集优质培训资源和力量，分层、分类开展“三集五大”培训工作，实现了培训资源的充分利用，保障了培训质量和效果。
4.培训学习与考核过关相结合
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浙江省委常委、副省长葛慧君在致论坛的贺信中指出，浙江电大依托完整的办学系统和远程教学平台，实施农民大学生培养项目，不断创新培训模式、丰富教学形式，培养了一批农村实用人才和创业致富带头人，在发展现代农业和建设新农村中发挥了积极作用。
浙江省人大常委会副主任程渭山在开幕式致辞中表示，作为现代远程教育和继续教育的骨干力量，浙江电大在提升农民素质、培养农村实用人才、推动现代农业发展、推进新农村建设的道路上肩负着重要的使命，任重而道远。他希望浙江电大不断开发适应地方人才培养需求的专业和教育项目，把电大教育向农村、向社区、向企业和生产一线推进，开辟现代远程教育服务新农村建设的新领域。
浙江省农办副主任高启华在题为《顺应“三化”同步新要求，促进农民素质新提升》的主旨报告中提出，在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化的进程中，加快农民教育培训，促进农民素质提升极其重要。针对现阶段农民素质状况和农民教育培训工作实际，农民教育培训工作亟需进一步加大改革创新力度，转换发展理念、转变工作思路，提高管理水平、提升服务质量，实现农民培训工作的转型升级。
浙江电大党委书记、校长、浙江省社区教育指导中心主任方志刚作了《全面推进农民大学生培养项目 服务浙江社会主义新农村建设》的主旨报告。方志刚在报告中回顾了农民大学生培养项目五年来的开展情况，认为农民大学生培养项目创新了远程教育发展理念、构建了农民教育培训新机制、减轻了农民大学生的学费压力、改革了农村实用人才的培养模式、强化了农民大学生的教学实践，为新农村建设提供了有力的智力支撑。项目产生了积极作用，有效提高了农村居民的平均受教育年限，有效推动了区域社会经济的发展，切实提升了农民培训的层次和成效，切实增强了电大培育新型农民的社会影响力。他还阐述了全面推进农民大学生培养项目的基本思路，即：一是扩大对外合作，不断创新农民教育培训的体制与机制；二是深化教学改革，切实提高农民大学生的培养质量；三是搭建交流平台，提升农民大学生服务社会的能力。
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【关键词】浙江省；中学；篮球课余训练；现状；对策
0.前言
篮球是中学开展最广泛的项目之一，对于丰富学生的课余文化生活、增强学生体质等方面有着积极的作用。2007年国务院颁发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》以来,进一步明确了学校体育工作的任务，在没有体育课的当天下午，学校要积极组织学生参与课外体育活动与课余体育训练。文件的颁布，对篮球课余训练提供了政策支持。中学时期是培养优秀篮球运动员的关键时期，是向国家输送优秀篮球运动员的重要途径，对浙江省高中课余篮球训练现状进行调查研究，归纳中浙江省课余篮球训练的优势以及不足之处，从而提出了一些建设性的意见。
1.研究的方法
1.1文献资料法
1.2问卷调查法
通过浙江省二十六所高级中学的长期在训的24名篮球教练员和138名男子学生运动员以及57名家长。为本课题的研究分析提供课题需要的数据与事实依据。
2.结果与分析
2.1浙江省高级中学课余篮球训练教练员的现状调查与分析
2.1.1浙江省高级中学课余篮球训练教练员的年龄结构
浙江省高中教练员年龄在20-30岁，31-40岁，41-50岁，51岁以上，分别为5人，11人， 6人，2人。所占比重分别为21%，46%，25%，8%。了解到浙江省课余篮球训练的教练员以中青年教师为主，趋向年轻化，教练员多集中在20-50岁之间，他们有着充沛的精力投入到篮球的训练工作中来。年龄结构合理。
2.1.2浙江省高级中学课余篮球训练教练员学历层次
硕士学历有9人，占调查总人数37.5%，大学本科15人占调查总人数62.5%。
教练员的学历代表着教练员接受正规教育的程度，衡量一个教师专业知识水平之一，同时也预示其科研、教学训练的潜力。浙江省高级中学课余篮球训练教练员学历层次较高，这是因为浙江省经济水平较高，并且浙江省比较重视对在职教师的深造的鼓励。
2.1.3浙江省高级中学课余篮球训练教练员职称结构
高级职称有1人，占调查总人数4.2%；一级职称有18人占调查总人数75%；中级职称的5人，占调查总人数的20.8%。浙江省高级中学课余篮球训练教练员的职称结构，高级职称的教练员所占比例很小，很大原因是晋级职称的条件很高，很多人无法达到。但是一级职称所占比例较大。中级职称所占比例相对较小。浙江省高级中学课余篮球训练教练员相对合理，并且年龄结构年轻化有进一步提升的趋势。
2.2学生参加课余篮球训练的热情较高
从学生的138份有效问卷中得知，在参于课余篮球训练的表态中，“非常喜欢”与“喜欢”分别占到36%与39%。而“不明确的态度”和“不喜欢”参于课余篮球训练的学生人数占少部分，而选择“喜欢”与“非常喜欢”的学生的比重占到调查总人数的70%以上。说明参与课余篮球训练的学生大多喜爱参与篮球运动。
2.3家长对孩子参加课余篮球训练的态度不理想
国内职业球员的发展前景又不明朗。对57位家长调查了解到：由于家长对篮球职业了解不够，这使得很多家长对培养孩子篮球运动的问题上一直得不到很好的支持。其次，在学生家庭中，受传统教育观念的影响，多数学生家长认为在经济高速发展的今天，只有掌握高技术的人员才能在这个社会中取得更高的成就，才不会被社会所淘汰，所以多数家长不是很支持自己家的孩子参加足球运动。“支持的”仅占26%。
2.4学校课余篮球训练运动经费的来源不足
由于受急功近利思想的干扰和对开展学校篮球运动目的不明确,学校领导主观上希望在自己任职期间能创造辉煌的成绩，而对在较短时间内很难看到明显的成绩与效果的体育项目往往重视不够，这在很大程度上制约学校篮球运动的普及和发展。资金的支持是每个项目生存的基本，没有足够的经济作基础，每个项目是得不到发展的，而篮球是一个需要很长时间才能体现它成绩的项目，所以在很多学校没得到足够的支持。学校篮球运动开展经费的来源。
2.5浙江省各高级中学带队参加的赛事级别
浙江省各高级中学教练员带队参加赛事级别有18所学校参加市篮球比赛，占调查总学校数75%，有15所学校参加校际间比赛，占调查总学校数的62.5%，仅有1所学校参加省级别的比赛。篮球运动员参加比赛，将不仅提高学生的比赛经验，而且能够提高学生参与网球运动的信心。浙江省高级中学参加篮球比赛的级别较低与次数较少。
2.6浙江省各高级中学课余篮球教练员参与培训的情况
浙江省高级中学课余篮球教练员参与培训情况，有16名教练员没有参加过培训，占调查学校总数的67%，参加过一次培训的有6人，占调查总数的25%，参加过2次的教练员有2名，占调查总数的8%。由此可见，高级中学课余篮球教练员培训的现状不太乐观。
3.发展课余篮球训练的对策研究
3.1改变家长对孩子参加足球运动的态度
从调查结果表明多数家长不是很支持自己家的孩子参加足球运动，她们都有不支持自己家的孩子参加篮球运动的原因。所以建议学生受教育影响最大的二个因素是学校教育和家庭教育，在学校篮球开展工作方面，学校跟家庭要有更多的交流，让家长明白篮球运动的基本情况，身体健康是有精力学习的前提，篮球运动可以当作一种学习后的放松运动，有利于学生的学习效率。其次就是家长自身要正确认识足球运动，多点接触和了解篮球方面的信息。
3.2拓宽学校篮球运动经费的来源
从调查结果表明学校的运作资金绝大部分是来自政府的拨款，对篮球开展的拨款只占12%，在文化教育占主导地位的大教育环境下，学校篮球开展的经费69%是自己本校自筹的，这给足球运动的开展带来的严峻的考验。所以建议教育部门要重视体育教学的重要性，加大对体育项目的开展，特别是篮球运动的资金投入，学校方面还可以通过企业赞助等多种形式。学校还要精打细算，把有限的资金用在刀锋上，为培养更多的优秀篮球后备力量作出更多的贡献。
3.3加大对篮球教练员的业务培训
通过调查了解到浙江省对高级中学篮球教练员的培训较少，加强对教练员的培训是提高教练员业务水平的重要途径，政府部门可以通过组织高校或者篮球俱乐部等部门加强对高中教练员的业务培训。 [科]
【参考文献】
［1］阿龙．篮球的魅力[M]．北京：北京邮电大学出版社,2006．113．
［2］张林．篮球[M]．北京：高等教育出版社,2004．118-120．
