父亲节素材范文1
著名教育家陶行知早在二十世纪二十年代创办晓庄师范时就曾手书一联：“以宇宙为教室，奉自然为宗师”告诉我们“生活即教育，社会即学校”这一教育真谛。但时隔近一个世纪的今天，农村寄宿制学校的写作教育现状仍不容乐观。
就生活来说，农村寄宿制学校的孩子生活在教室――食堂――宿舍这三点一线，方圆不足10千平方米的区域，过着吃饭、睡觉、学习的单调生活。难见田间一草一木，不用说麦苗的茁壮、油菜的金黄，不用说碧绿的田野、淙淙的绿水，更不用说鸟语花香、莺歌燕舞。就连与父母接触和交流机会也少之又少，就这样在缺少观察机会，缺乏观察心灵，更缺少观察环境的生活里度过一天又一天，又如何让写作内容姹紫嫣红？
就课外阅读与涉猎来说，农村寄宿制学校条件差，图书数量和质量难满足需求；学生家境贫寒，经济上难以满足孩子阅读的额外需求；另外家长教育知识的缺乏，以阅读课外书为歪门邪道，不务正业，所以通过课外阅读获取素材的道路也是坎坷不平，这又如何让学生的作文读来津津有味，让学生的写作手到擒来？这不正如没有清荷的庭院，何来荷的淡淡幽香？
也就是说无论从生活还是从书本当中，学生以耳濡目染的方法让写作水平提高可以说是“蜀道难，难于上青天”。
针对这些显而易见的问题，我们该采用什么样的方法来解决？
从记叙文这一题材入手，我首先从课本中撷取《父亲的谜语》（刘蕊）、《爸爸的花落了》（林海音）这拣取生活里细小故事的文章，从父亲的语言，眼神等细微变化入手来表现生活情感、展现父爱的作品让学生体悟父爱无处不在的真谛，从而体悟到父亲的皱眉，嘴角的微翘，大手的抚摸，匆匆的脚步，响亮的鼾声等积累了素材；撷取《我的母亲》（邹韬奋）、《合欢树》（史铁生）、《母亲的河》（尧山壁）这表现母亲形象、展现母爱、升华情感的文章感受如何选取生活细节，选取素材刻画人物的方法，从而明白了母亲无论如何艰难都支持子女上学的严厉，劳累了一天还在晌午烈日下帮老邻居干农活的身影，懂得了母亲从不与人争吵的那种“没出息”；撷取《从百草园到三味书屋》（鲁迅）、《童稚记趣》（沈复）那趣味十足的景物描写，富有儿童生活情趣的奇特想象让学生回味自己童年生活中捉麻雀、斗蟋蟀、打雪仗、甩四角、扮仙女、扮武林高手的事情积累素材；撷取《拣麦穗》（张洁）、《童年》（唐）隔行分段的行文结构，撷取《合欢树》那“十岁那年，我在……”“二十岁，我的……”“三十岁时，我的……”以时间为序组材的方式，体会文章的结构安排。让学生学习如何把普通而平凡的生活写的饱含深情，感人肺腑。让学生明白生活中许许多多的小事都可以作为写作的素材。
然后，以《父亲的谜语》为例，让学生明白：
此文用“猜谜语”贯穿全文，围绕“猜谜语”写了“夏日晚上父亲教我猜谜语；父亲教我猜谜底为“眼睛”的谜语；父亲利用谜语的语言形式逗我开心；我长大了父亲猜不中“我”心中的谜底；我离开后父亲要的生日礼物”这几件事。抓住女儿快乐时父亲笑眯眯的眼睛，女儿困惑时父亲忧郁的眼神，女儿要离开家乡时父亲浑浊的眼睛来刻画，展现父亲对我深深地爱。
由此启发学生抓住父母亲人身上的一言一行，学习“猜谜语”这一贯穿全文线索的方法，去展现父女、母子之间的浓浓真情。于是学生从生活中看见了父母的白发，粗糙的长满老茧的大手；感受到了离家时父母那一声声平淡无奇的叮咛中深深地关爱，那凝望的眼神里依依的不舍，装满喷香饭菜的饭盒里沉甸甸的爱……从而抓住了“家，有许多温暖感觉”的素材，并初步学会了以某一细节动作贯穿全文组材使文章条理清晰的方法。
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为了逐步提升学生的思想道德水平，提升学生的综合素质，在课堂教学中有以下两个方面需要特别注意。
一、选准切入点
所谓切入点即课文和所选材料的共同点，课文中的材料和课外拓展材料要一致，要选准共同点，必须注意以下三个问题。
1.精心研究课文
首先，教师自己必须精心研究课文的本身，了解课文产生的背景，在此背景之下文章所表达的思想等。例如，朱自清的《背影》，这篇文章以背影为题记叙了父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激、思念父亲的这件事，文中运用了大量的细节描写，生动感人。表达了作者思念父亲，感激父亲情感。教学重点是了解课文的细节描写，因为这些细节的描写刻画出了人物的内心与思想。
2.选准课文可拓展部分
在深入了解课文的基础上，选准课文可用作拓展的部分。例如，朱自清的《背影》，这篇文章表达了作者思念父亲、感激父亲的情怀，文中运用了大量的细节描写，我们正好可以利用这种感恩的情怀和具体细节的描写配合感恩教育，在课堂上引导学生发掘文中父亲关心作者的每一个细节。具体细节有：（1）父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。为什么父亲要“再三嘱咐，”嘱咐的次数比较多，“甚是仔细”表明嘱咐的内容甚是详细。把送行中所需要注意的细节都提到了，字里行间流露出了父亲的爱子之情。（2）但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去，他只是说“不要紧，他们去不好！”仅仅八个字表达了父亲内心依依不舍之情，爱子之心跃然纸上。
3.选准与课文拓展部分相呼应的课外德育材料
选准拓展部分之后，必须寻找与拓展部分相配合的材料以利于逐步引导学生，配合材料要贴近学生。例如，朱自清的《背影》，前面讲到在课堂之上着重引导学生去发掘文中父亲关心作者的每一个细节。（1）我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。（2）我看见他带着黑布小帽穿着黑不大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢的探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
请同学们回忆一下，你们和你们的父母一起外出时父母是如何照顾你们的？同学甲：“我们外出，爸妈为我准备好矿泉水、换洗的衣服、零食等。”同学乙：“我和父母外出旅游都是他们安排的，什么水啊、吃的啊、衣服啊去哪玩啊，他们都会问我。”然后教师总结，现在的物质生活肯定是以前不能比的，但我们如果细心一些可以发现父母是怎么照顾我们的。以至于我们喜欢什么颜色的、什么款式的衣服，什么口味的饮料等，可以说，父母对我们的关心无微不至。
二、善于思考和总结
只有善于总结，我们才能不断进步，才能避免犯同样的错误，所以，我们要培养学生独立思考的能力，培养学生面对问题的勇气，培养学生解决问题的能力，更要培养学生的总结能力，让学生自己在不断地总结中不断的进步。
1.要善于引导学生思考
要善于引导学生融入文章的情景，体会文章主人公的内心世界，体会文章所要表达的思想。培养学生独立思考、主动思考的能力，在思考中净化灵魂，培养爱心。例如，朱自清的《背影》，我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。引导学生思考：“如果你是作者，你会怎么做？”甲生：“我们会直接给钱让脚夫搬”。乙生：“我会和脚夫讨价还价后让脚夫搬”。师：“回答的很好，我们也可以和脚夫谈价格，现在请告诉我父亲为什么要给脚夫小费？为什么忙着和他们讲价钱？”甲生：“因为行李太多。”师：“回答的很好，还有没有要补充的。”乙生：“因为行李太多，父亲舍不得儿子搬。”师：“回答的非常好，这里体现出父亲疼爱儿子，舍不得儿子干活，后面还有没有再要补充的？”丙生：“除了父亲疼爱儿子，舍不得儿子搬行李之外还有父亲舍不得多花钱，要谈价钱，节约钱给儿子。”师：“回答的非常好，你能从另外一个角度发现父亲对作者的疼爱很不容易，谢谢这位同学，我们为这位同学的发现鼓掌。”通过引导学生不断的深挖、完善，其意义才会不断被放大，所以，要培养学生多角度思维的能力，才能够更全面的思考问题，才能反思自己、对照自己。
2.要善于引导学生总结
如果只是思考而不总结，肯定不会有效果，那会失去进一步提升的机会，所以，在每一节课都要引导学生对本节课的内容进行总结，让学生深刻记忆每一个细节，加深对每一个问题思考的印象。培养学生发现问题与解决问题的能力。在提升能力的同时，提升思想境界。例如，在朱自清的《背影》一文中，我们不仅从多个细节的描写之中感受到了浓浓的父爱，也从作者关于自身一些心态的描写之中感受到了作者对父亲的思念与感激，思考父亲为什么如此的疼爱儿子？儿子又是怎样做的？引导学生回忆在生活中自己外出，自己的父母是如何关心自己的，具体的细节，你有没有感激自己的父母？如果有，是怎么感激的。用课文对照一下自己，自己平时有哪些做的不够的地方要勇敢的说出来，只有勇敢的说出来，我们才有勇气努力做到。
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1.情景再现，感知父母的养育之恩
父母赋予我们生命，并把我们养大，付出了很多。我们应该通过教学，让学生感知父母的养育之恩。小学品德教材中这一方面的教学内容有好几课，如一年级《我从哪里来》《在爸爸妈妈关心下成长》（苏教版，下同），二年级《成长记录袋》。教学中我们应该通过各种形式，尽可能形象地再现父母养育孩子的情景。如：在教《在爸爸妈妈关心下成长》一课时，我在课堂上展示了学生收集的小时候用过的物品，出示部分学生的出生证明和现在的体检表，引导学生对比自己生活中的成长照片，播放学生幼时生活片段录像（家长为孩子过生日制作的），请妈妈代表讲孩子小时候的故事，让学生再次感受父母对自己无私、温暖而又深沉的关爱，重温自己在爸爸妈妈关心下成长的情景，让学生在家庭生活的甜蜜回忆中感知父母的养育之恩。
2.以情动情，激发感恩父母的情结
感恩教育是一种“以情动情的情感教育”。实施感恩教育要做到以情激情，以情感人，激发学生的感恩情结。
教学《父母的难处》时，我充分挖掘教材中的情感因素，激发学生的道德情感，增强学生的情感体验，以产生强烈的情感共鸣。课前，让学生调查父母有哪些难处，并思考这些难处中哪些与自己有关，自己能为解决这些难处做些什么。课上，我在黑板上引导学生用填表的形式分别从家庭经济、父母身体、工作压力等其他因素汇总父母的难处，并剖析哪些难处是因为自己产生的。在剖析的过程中，熟悉的画面不时地在学生的脑海里浮现，使学生产生了情感的共鸣、内心的冲动，在此基础上引导学生谈谈自己要为父母做些什么。学生通过本节课的学习，会渐渐认识到做让父母省心、放心、开心、称心、顺心的点滴小事就是感恩父母。
3.以境激情，萌发感恩父母的意识
心理学研究认为，小学生注意力不集中，感知事物和认知事物往往离不开具体形象。若要使学生保持较长时间的有意注意，必须采用多种教学手段和教学方式。在品德教学中，根据教学内容、教学要求和学生的年龄特点，创设有人有事、有情有景的特定情境，使学生从被动的听课角色转变为现在的主动角色，从而设身处地地感受情境、感悟情感、领悟事理，这样就能最大限度地发挥情境的生动性、具体性、形象性，进而以境激情、以情冶性。
教学《有多少人为了我》时，我创设了一个 “父母”为孩子辛苦操劳一天的特定情境，让学生扮演“父母”，身临其境体验“父母”一天是如此的辛苦。孩子在这一体验活动中，感知父母一天的精力竟大部分花在了照顾孩子上，付出了太多的辛苦，从而萌发了要为“父母”做一件力所能及的家务事的感恩意识，在他们的心中已经萌发了感恩父母的意识。
4.以活动为载体，强化感恩父母的意识
实施感恩教育的终极目标是让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母。所以创设特定情境，萌发感恩意识后，还必须通过实践活动，强化感恩的意识，并把这种感恩意识外显为感恩行动。教学时我积极引导学生在力所能及的范围内去报恩，从小事做起，将感恩之情落实在日常生活中。譬如开展“每天为父母洗一次脚”“每天做一件力所能及的家务事”等感恩进家庭系列活动。接着趁热打铁，引导学生回顾自己一段时间以来的感恩行为，请家长代表到场发言，夸夸孩子的感恩行为，使学生在活动中体验到感恩是快乐生活之源，从而强化感恩意识。
5.以节日为依托，内化感恩父母的意识
对学生进行感恩意识的培养，是一种多方面的、长期的教育。教材中蕴涵的感恩教育内容毕竟是有限的，我们就以与感恩父母有关的节日为依托，开展主题活动，强化感恩父母的意识。
在妇女节、母亲节期间，我们在《爸爸妈妈，我想对你说》的教学中适时插入谈话活动“我和妈妈”，母子亲情活动“妈妈爱我 我爱妈妈”等。谈话活动“我和妈妈”以“妈妈为我做了什么？我为妈妈做了什么？”为话题进行互动交流，目的是让孩子明白：父母养育自己很辛苦，父母也需要孩子的爱。母子亲情活动“妈妈爱我我爱妈妈”中，我们把妈妈代表邀请到班级，讲述自己为孩子付出的感人故事，震撼孩子的心灵，内化学生感恩父母的意识。
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二、地点：园内
三、主题释义
我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒;很晚回家时，孩子已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。
四、活动目标：
1、通过各种活动，引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得 饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱他人。
2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作
3、知道父亲节的由来。1910年，美国最先提出庆祝“父亲节”的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为“父亲节”。日本从1950年左右开始，将“父亲节”正式定为国民的节日。diyifanwen.com/zl/转载请保留
五、活动准备：
1、请老师先发校信通与爸爸沟通，给幼儿讲一讲自己是干什么，会干什么和幼儿做游戏拔河、猜拳、大压小游戏
2、孩子们与爸爸们共同完成“大手牵小手”的手印画。(教师发纸让爸爸印上大手)
1、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等;
2、成功素质节日主题教材、节日主题音乐
六、活动过程;
1、 教师向幼儿介绍父亲节的来历。
2、 幼儿分享父亲的快乐(请幼儿说一说我的爸爸会干什么?我喜欢我的爸爸)、
出示爸爸的大手“大手牵小手”的手印画。
⑤幼儿唱“父亲节”的歌曲;
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关键词:情感教学;情感升华;情感要求
一、课堂教学的导入环节要激发情感
导入新课要生动有趣，能激发学生的情感，引起强烈的求知欲和浓厚的学习热情。新课的导入方法很多，有趣味性导入、情境性导入、冲突性导入、直观式导入、设问和问题式导入等等。例如在语文教学中，学习《背影》这篇文章，可以利用录音机播放关于“父亲辛勤劳动挣钱供子女上学”的生动故事，激发学生求知情感来进行导入，也可以用多媒体功能，播放一个电影片断，如播放电影《背起父亲上学》片断，导入新课，激发学生想知道《背影》中的父亲是怎样的形象的求知欲，即对父亲应有怎样的情感。
二、在教学过程中要让学生维持、巩固和发展在导入新课阶段激发出来的情感
1.教师要精心组织好语文课堂教学中的探究活动，让学生获得展示的机会和成功的满足。教育学家斯卡特金说:“积极的情感是由于积极的探究活动而产生的。”因此，教师要善于提供活动的材料和条件，激发学生的认知兴趣，在活动中体验成功的快乐、掌握知识的自豪。如在八年级语文教学中，在学习《背影》这篇课文时，语文教师先提供一些材料和要求:例如，提供“关于父母干活挣钱不易的故事”这样一个材料，并提出:“我们身边的父亲是什么形象?”这一问题。要求是:从外貌特征、内在气质、为人处世态度等等这几方面回答。还可以提供一些关于描述父亲形象的范例等材料，让多个同学进行表述自己父亲形象的探究活动。从而去探究并获得描述父亲形象的知识，进而通过活动体验成功的喜悦、掌握知识的自豪。
2.教师要精心设计一些具有启发性、实际意义的问题，使学生的思维由潜伏状态转变为活动状态，让学生对问题感兴趣的同时发现问题，进而激起探求知识的强烈欲望和激愤情绪。如在《背影》的教学中，教师可能提出:你看了课本95页的那一幅图，有什么感想?(注:八年级语文课本上有一幅关于父亲爬栅栏买橘子的简图)这个问题，很有启发性和实际意义。学生可能会回答:图上的父亲去给将要离别的儿子买橘子爬栅栏爬得很费劲，实在不易，因此，感觉到天下父母皆不易，从而感悟“可怜天下父母心”“我们应立志苦读”，产生不让父母失望的感想。语文老师还可以提出别的问题，如你读了课文中“等他的背影混入来来往往的人里。再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了……”感触最深的是什么?等等类似的很有启发性和教育意义的问题，既有启发性，又有深刻的现实意义。此时，学生情景交融，从而维持、巩固、升华了对父亲无比敬佩与爱戴之情以及渴求知识的欲望。
三、注重设计课堂的结束环节，以激起学生更高层次的求知动力和欲望，使情感升华
在课堂教学的结束环节，要善于捕捉时机，激起学生更高层次的求知欲望。如在《背影》的学习过程中，当老师朗读道:“他(父亲)写了一信给我，信中说道:‘我身体平安……惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。哎!我不知何时才能与他相见……”老师眼含泪花，学生亦眼含泪花。老师抓住这一时机，朗读富有生色，富有情感，从而在无形中激起了学生刻苦学习的求知欲望，激起将来成为祖国栋梁的干劲，从而亦在无形中深刻巩固所学的知识。使这堂课得到了升华，达到“课虽终，意还在”的效果。
四、情感教学法对教师的情感要求
1.教师要表达对教学内容的自然情感。教师首先应流露自身对语文教学中文章的热爱之情，才能激起学生的共鸣。
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每个人的父亲都是独一无二的，我的爸爸也是我心中的唯一。爸爸，如果生命可以轮回，来生我还做您的女儿!父亲节将到，我只想在您耳边说一句：爸爸，我爱您!这是一个女儿的心声，祝愿天下的父亲身体健康。以下是小编为大家整理的父爱如山学生演讲稿材料资料，提供参考，欢迎你的阅读。
父爱如山学生演讲稿材料一
亲爱的老师、同学们：
大家好!
我父亲不善于将他对我的爱表现出来，他只会一直重复着同样的话语，一再地提醒我小心这个，小心那个。即使不擅长，但我的父亲还是尽他的所能表达出他的关心。我相信每个人的父亲都会这样的，尽自己所能关心自己的子女。
记得看过一个广告，里面有这样的一段话：小时候，父亲的背是我们仰望的大山;长大后，父亲的背是我们休息的港湾。是啊，父亲一直是我们的依靠。无论我们遇到什么事，只要打开家门，看到父亲微笑的脸，似乎就什么都能解决了。
虽然现在许多人对于父亲节的庆祝活动没有那么重视与热闹，但是父母对于我们的爱是一样的。当母亲含辛茹苦地照顾我们时，父亲也在默默地关心着我们，用他自己的方式来保护着我们;或许当我们努力思考着该为父亲买什么样的礼物过父亲节之时，不妨反省一下，我们有否注意到父亲给我们的爱，注意到他也为我们无私地付出一生呢?
虽说父爱如山。但再高、再大的山，如果不断地挖掘而不采取一些保护措施，那么这座山也会有采尽的一天。现在该是我们为这座山做出一些贡献的时候了，我们要给这座大山种上一些四年常绿的松柏，让大山常年葱茏、繁盛。从这一刻起，我们要向父亲表达出自己的爱意，在爸爸上班时说上一句叮咛，在爸爸下班回家时帮他捶捶肩，平常多聆听爸爸说的话，即使感到不耐烦。这些简单的事情，却能令我们的父亲，印象中坚忍不拔。无坚不摧的父亲变得热泪盈眶。
每个人的父亲都是独一无二的，我的爸爸也是我心中的唯一。爸爸，如果生命可以轮回，来生我还做您的女儿!父亲节将到，我只想在您耳边说一句：爸爸，我爱您!这是一个女儿的心声，祝愿天下的父亲身体健康!
谢谢大家!
父爱如山学生演讲稿材料二
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
在我印象中最深的记忆就是父亲般的爱护，在小的时候打我出身的那天起母亲因为身体虚弱，所以没有能力照顾我，在我刚出生的时候父亲就代替了母亲，又要照顾我又要照顾母亲，简直是把他累坏了。
直到事后，父亲就常常为了我读书的事烦恼又怕我惹事，就把我送回了老家，当时父亲把我送回了老家之后在早上的第二天我去上学的时候，父亲给我买了早餐就走了，当时我叫父亲不要走好不好，但是他答应了我却没有做到，当我中午放学时，我便飞奔的回了家，当是当我会到家之后父亲却离我而去，这是我留泪了。
以后再当父亲打电话来的时候我却没有接，每当他们来电话的时候我却躲在被窝里哭，终于放暑假啦，刚好今天他们没有事，我们就一家人高高兴兴的来到了大梅沙，这时却没想到一件不幸的事发生啦，我们本来今天想一家人一起去游泳，但是我以为中间很好玩，我便一个人游到了中间三四米深的地方去，但是我的脚忽然抽筋，我差点被淹死，但是父亲看见了便迅速的游了过来，但是父亲也不会游泳，这时父亲为了救我却差一点被淹死，这时他的那个动作深深地感动了我，原来这世界不止母爱才是最伟大的，还有比母爱更伟大的，那就是父爱。
父爱就像一双温暖的手呵护着我这只在雨中被暴风雨击打着的小鸟，不让我收到伤害，保护了我幼小的心灵，父亲的手就像我的一对翅膀带我飞向祖国的大好河山，父亲的手就像太阳一样，照耀着我这颗脆弱的小草。
父爱，在我最脆弱的时候哦，触动了我的心灵。
今天是父亲节，我祝父亲节日快乐!
谢谢大家!
父爱如山学生演讲稿材料三
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好!
我是来自二年级五班的徐x，今天我演讲的题目是《父爱如山》。
父爱，不像母亲的爱那样细腻温柔，他的爱更像是山，高大而巍峨，深沉而稳重、广博而伟岸。作为家的脊梁，他又像是一棵树，时刻在用无声无息的爱为孩子们遮风挡雨，让孩子们懂得坚强。
或许在生活中，我们感受到的父爱，总是表达在无声处。
父爱是一片宁静的港湾，当我们被学习的不顺、生活的烦恼撞击得支离破碎时，是父亲给我们信心、勇气和力量，使我们心头的阴影烟消云散。生活中，教我们坚强、教我们自立、教我们树立雄心壮志的常常是父亲。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，他们为我们倾注了无数心血，而我们又是否记得他们的生日，体会过他们的辛劳，又是否察觉到低垂在鬓角的那缕缕银丝，蔓延在额头的一丝丝皱纹。
鲜花感恩雨露，因为雨露给它滋润;苍鹰感恩长空，因为长空让它翱翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;鲜花感恩土壤，因为土壤让它绚烂。谁言寸草心，报得三春晖，乌鸦反哺，羊羔跪乳，为了父母的滋养，鸟兽亦拥有了基本的人情。
同学们，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。在父亲节即将来临之际，我发出倡议，让我们牢记父母的嘱托与教诲，勤奋学习，挑战自我，用感恩的心来面对生活，以日益完美的自己来面对父母日渐老去的背影。铸就自己的良好品质，踏实认真学习。古语有云：参天之木，必有其根，怀山之水，必有其源。
让我们牢记父母的恩情，以勇于追求自己梦想的那份执着、坚韧和勇气，不惧风雨，砥砺前行!
谢谢大家!
父爱如山学生演讲稿材料四
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好!
我今天讲话的题目是《父爱如山》。
文学作品中有关母爱的比父爱多得多，日常生活中妈妈也比爸爸更多的出现在我们的言谈之中，就连昨天的父亲节也是在母亲节之后才有的，而且父亲节也没有母亲节那样隆重热闹。但是回想我们生命中走过的每一步，父亲真的没有母亲给予我们的更多吗?也许当我们遇到困难和无助的时候更多的是投入母亲那温暖而宽厚的怀抱，但身后父亲那坚定自信甚至是严厉的目光才是我们重新踏上征程的动力。教我们坚强、教我们自立、教我们树雄心立大志的常常是父亲。父亲是勇气和力量的化身，是希望和信心的后盾。父爱又是一片宁静的港湾，当我们被学习的不顺、生活的烦恼撞击得支离破碎时，是父亲给我们以信心、勇气和力量，使我们心头的阴影烟消云散。
父亲的爱不象母亲的爱那样细腻温柔，他的爱更像大山，深沉而稳重、广博而伟岸。作为家的脊梁，他时刻在用无声无息的爱为孩子们遮风挡雨，时刻在用无声无息的爱让孩子们懂得坚强。同学们，爱你们的父亲吧!乌鸦有反哺之意，羊羔懂跪乳之恩。我们是不是也应该像它们一样知恩感恩，用心中的爱回报父母呢?
如果你愿意，那么让我们用自己稚嫩的手抚平他们脸上的皱纹，用动听的歌声驱散他们心中的烦恼，用我们热爱生活、热爱学习的精神面貌、用我们的点滴进步给他们带来快乐和欣慰吧!
虽然父亲节很快就会过去，但我们对长辈的敬爱之情却永远不能消失。希望同学们能够在以后的学习、生活中记得父亲的养育之恩，并用一种感激的心态对待父亲为我们所做的一切。在父亲生日的时候，在父亲节到来的时候，别忘了为他们送去一声问候、一声祝福，因为父爱如山。
我的演讲到此结束，谢谢大家!
父爱如山学生演讲稿材料五
敬爱的老师，亲爱的同学们：
早上好!
大家还记得今天是什么日子吗?它是2021年的父亲节。今天，我国旗下讲话的题目是：“父爱感恩”。
1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。一天在用腰刀削苹果时，不料船体突然剧烈摇晃起来，父亲不慎摔倒，腰刀直戳心脏。但是这位坚强的父亲在女儿面前不动声色，只是说着“我没事。”抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢?”他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻。 船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲，她大喊着：“妈妈!妈妈!”就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹那间染红了整片天空。尸体解剖的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天，而且不被任何人知觉。能解释的是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是一个奇迹，这个奇迹的名字叫做：父亲。
白花没有艳丽的颜色，但却清香四溢，默默带给我们温馨，而我们却很少察觉，很少注意到它的开放。有人说，也许父亲就是那朵不起眼的小花。的确，相对于温柔亲切的母爱而言，父爱是深沉的。如果说母爱是清冽的甘泉的话，那父爱就是巍峨的高山。父亲用坚实的臂膀挑起了家的重担，挑起了一个男人的尊严的同时，也把沉甸甸的父爱挑了起来。我们不曾拥有这样一个故事，但父爱的灵魂是相同的，它深沉，它浑厚。它是为家庭挥汗如雨默默的付出，是你遭遇挫折时几句鼓励的话语，是你烦恼时一剂治愈的良药，是你犯错时严厉的批评，更是平日里若隐若现的关怀。父亲节作为一个一年一度的节日，的确，是我们回报父爱的良好契机。
但是同学们，“感恩”二字并不是节日的特权。“知礼感恩，敬爱父母，孝顺体贴”是我们作为一个高中生所必备的文明素养。十多年前的某一天你奇迹般的降临了，好奇地探索身边的整个世界。十多年后的今天你是否仍旧对身边的一切充满着热情，心怀着感恩?成为更好的自己就是对父母老师的回报。我想只有心怀感恩，才会有所珍惜;只有心怀感恩才会懂得奉献。让我们去懂得感恩，学会感恩，一起在感恩中成长，在感恩中感悟大爱。
