拥有阳光范文1
宇宙的行星中为什么只有少量的星球可以有生命的存在？这个问题固然很简单。但是仔细的想想，如果没有太阳，那么世界会变得怎么样呢？植物无法将利用阳光制造有机物，无法生长，最后枯萎而死，动物没有吃食植物，也将无法生存，人类就没有了食物……不堪设想
阳光给我们的温暖更是呵护一般。一个刚出生的的婴儿，当他来到这个世界里，当他睁开眼睛时，看到的是一缕明亮的阳光，从此，他就有了希望……
在寒冷的冬天里，谁不渴望能得到温暖的阳光的照耀呢？让自己摆脱寒冷……
随着时代的发展与进步，人们生活水平日益进步。比起以前，那种农村的生活。差异可大了！然而，一个人的精神与生活条件没有直接的关系。著名的数学家陈景润，他儿时的家庭贫穷到三餐不饱，但凭着他心中那缕阳光和他对学习的爱好，一步步的走向成功。
拥有阳光范文2
我以为有些疼痛会随着季末最后一点绿意，枯落成布满尘埃的一段岁月，透过庭院里梧桐的轮廓望见天空的浅蓝，还记得那些年微不足道的惬意时光，弃城里的荒芜，寂静了日落！敲叩每个人生的门槛，落脚的时光却似冥冥之中遇见过，毫无防备，却在惶恐之中屏住呼吸，安静的等待梦里迷失风景的降临，我又何尝不是在荒废时光，被打磨成珍贵的标本，粘贴在最美的季节。
再一回首，年久失修的老城，早已没有你的身影，记忆里不再有撕心烈肺的痕迹，往后的每个花开半夏，即便我们咫尺天涯，都抹不去曾走过彼此最美的时光。
在那个落满黄叶的码头，遇见久违的阳光，才开始怀念拥有阳光的日子。只是如今我们都不再是时光里的傀儡，每一次的仰望都在篝火之中灿烂随之透明，那年的褐色深秋，我再也做不回那个乖顺如羊的自己。
流年似水的虚寒问暖，从此之后变成无可奈何的倾城遗憾，时光愈走愈远，蹉跎记忆的风华，听流沙滑过耳发的柔情怎敌你一眼笑意，那已作别自己的芬芳青春！在往后时光里变成一种脱轨的奢望。
往后的时光里，即便日光倾城也追不到你的影子，拥抱少一个棱角的幸福，紧紧的不放手，我却更懂珍惜，我想在岁月的坐标上刻上一个记号，纪念每一天，唯一的岁月。
怀念拥有阳光的日子，明媚每一次与你有关的守望，千丝万缕尽在流年里。
拥有阳光范文3
黑夜与阳光轮回交替，生命在于永不止息
——题记
我钟爱黑夜与阳光，体现出的是两种生命的哲思。
阳光
从字面上理解，它是太阳发出的光芒，但细细品味，阳光则是一种生命的原动力，阳光给人以希望。它总是毫不遮掩地将自己青春活泼的一面展现给众生，于是，阳光给了我们人类心灵的一种温暖，我们作为一种情感动物，我们的心灵便有了温度。阳光同样给了大千万物生命的一种希望和支撑。于是，人类从这种直观和间接地感受之中，用人类特有的一种语言，赋予了阳光另一层诗般的含义：光明，一种无法抵抗的光明。照亮了沉寂的黑暗，射进一缕缕生命的曙光，让那些不可告人的秘密和丑陋的心灵无处躲藏。阳光从此便作为正义的象征，我们人类便把阳光想象成为了一种了不起的神物，能够驱逐妖魔，阳光能够保佑人们……阳光就这样自然而然地成为了人们的一种信仰。我从阳光之中学到了一种哲思：给别人以心灵的阳光。
黑夜
黑夜永远在沉寂，黑夜代表了孤独、恐怖与黑暗。除了黑色无边之外，仍旧是单纯的黑色。阳光与黑夜是对立的，而且两者每每趋于一种极端：黑夜掩盖了一切，同时也掩盖了罪恶；阳光揭露了一切，同时也毁掉了沉默与寂静的美好。黑夜为我们蒙上了眼睛，我们感到了一种恐惧与孤独，于是，我们以前拥有火来驱逐黑夜，用电灯来抹杀黑夜，同时也在期盼着黑夜的黎明。殊不知，我们一直在用一种肤浅的角度去看待黑夜，用智慧去赶走黑夜。其实，投身于黑夜之中，拥抱黑夜，深入物质的本质之后，我们才发现黑夜的珍贵：一种宁静的拥有。从此，我便学会了可能会使我一生收益的哲思：在孤独中享受宁静。
拥有阳光范文4
2011年9月，大安市特殊教育学校在当地政府、社会的关注、支持下创办至今，走出了困境，拓宽了办学新路，没有把那些无名小花弃之一旁，任其凋零夭折，而是上升到人力资源、人才培养的一种理性的高度上去认识，招收智障儿童入学。育人上突出“三自”教育理念；管理上，既关注现实，又跨越时空，不仅面向今天，回首昨天，还仰望明天，为孩子一生成长负责，为整个社会负责，让智障孩子和普通孩子一样健康成长、一样就业、一样生活，共享同一片蓝天下的阳光。
一、教育管理的精雕细刻
一所学校，教书是手段，育人是目的，管理是保障。大安市特殊教育学校现有智障学生60人，分别就读于初级、中级、高级班。这些孩子所在班级中分别进行启迪智慧、康复训练、锻炼能力、自理生活、适应社会、学有所长、自食其力的培养和训练。为保证这一民生工作有条不紊地实施，根据涉教法律规章，特别是《残疾人教育条例》，制定、修改并完善了《学校办学章程》，突出了以学生康复训练、培养教育为主题，依法保障智障儿童入学。学校统一下发了特殊教育招生意见，宣传特殊教育的办学情况，施行0～16周岁特殊儿童普查登记制度，摸清底子，建立校、街道、市区三级档案，每个残疾儿童都建有《成长记录档案》和《康复训练档案》。认真做好残疾儿童的筛选、鉴别，成立领导小组，对筛查对象从成长环境、智力情况、健康程度、行为习惯、家长受教育情况等方面进行综合分析，以确定智商程度。同时，根据筛选、鉴别，对知情人严格保密，以免给家长和孩子造成心理压力。对就读的学生，免交一切费用，对家庭特困生给予特别关照，让学生能够进得来、留得住、学得好、有实效。
以指导促评估，调动辅导教师的积极性。学校依据“办学章程”以贯彻落实教育部颁发的《特殊教育学校暂行规程》为工作重点，先后制定了《智障儿童工作条例》、《特教教师职业要求》、《弱智儿童教育评估细则》等一系列特殊教育规章制度，强化对教师和学生的评价。本着“发展特教、师资优先”的原则，多形式、多渠道、多层次地对特教教师进行培训。截止到2012年，累计培训人次40人，举办2期特教管理人员学习班，使教师的学习循序渐进，教育能力不断提高，教育成果不断显现。几年的特殊教育，培养的学生有一名在社区服务，一名在大安市石油机械厂工作。培养的目标是将来能适应社会、融入社会、自食其力，这就是对特殊教育工作最好的诠释。
二、阳光下崛起的特殊教育
办学方向明确，教育理念超前，发展是第一要务。在全社会的瞩目下，特殊教育学校与九年义务教育接轨。在国家支持下新建一所标准化、高含量的教学楼，主体4层，用于教学和学生生活，并投入大量资金进行教学设施的全部更新。届时，学校将面向全市智障学生及0～6周岁脑瘫儿童进行教育、康复，实现办学环境新、教育手段新，教学设备新的全新教育。
三、新理念下的教育之路
智障学生的受教育权是平等的。学校在特教模式上分两个层面：一是以教研促教学改革，二是以教改促教研发展。
针对课堂教学出现的教育实际现象，学校提出了“点面兼顾、目标分层、各有所得”的教学观点，处理好轻度与重度智力落后儿童的关系，研究改革了4种行之有效的课堂教学方法：一是伙伴合作教学法，即把学生的能力、个性差异视为宝贵的教育资源，借助多媒体技术的帮助，通过“异质分组，同质分组和同质分组交叉使用，自由分组”的多种方法，优化学生的伙伴合作学习。这种教学法的运用，较好地解决了学生差异的问题，有效地增强了他们合作互动的能力与意识。二是分层教学法，即尊重学生差异，对他们进行科学分层，再依据不同学生实际，制订分层教学目标和相应的教学手段、策略教法。以科学分层、分层指导、分层活动、分层学习、分层反馈、分层评价为主要教学环节的分层递进教学，实现了从教师备教案向教师备学案的转变，从注重忽视个性向个性兼顾差异的转变，促进了智力落后儿童的和谐发展。
在此基础上，教学研究中，还重点进行了智力落后儿童学生“医教结合，综合康复”的教改实验，从常规教育手段入手，深化“医教结合，综合康复”的研究，科学改革教育方法。
四、步入人生的目标培养
智障学生也是一块“合氏壁”，可雕可塑。特殊教育的培养目标是让处在弱势群体的孩子成为自食其力的人，与正常人一样公平生存在人类社会。为此，学校多角度、多渠道、多手段地培养学生的一技之长。
利用媒体教育，使智障儿童接受先进的信息，进而转化为学生的好奇心、探索感。利用媒体网络让学生接触直观影像，让感知融入学生脑海。以图画的形式培养学生的美感，以合作学习的方式让普通生和智障生互动演示，智障生也能绘出心中的图案，哪怕是闪光的一点，也能成为他人生的一门技艺。
结合社会所需，变换角度有针对性地培养训练。学校还为学生提供了展示天地：手工操作、美术写生。完全从社会实际出发，根据学生智力程度、特长，鼓励学生大胆想、大胆尝试，从思想上对孩子们进行赏识教育。哲人曾说，“歪脖子树也能成才”。古今中外，成才事例很多，而教育方法非常重要。
以家庭为起点，培养智障学生的道德情操，这是他们步入社会书写人生的基本准则。对智力落后儿童而言，家庭永远是其细胞的组成部分，责任永远是他挥之不去的。培养学生的一技之长，目的是掌握一项生存本领。在对学生进行教育的过程中，让学生懂得家的概念，为了家，每个人必须承担应有的责任。让他们对家有了深刻印象，他们的责任意识就会形成，步入社会后，独立生存下，还会演变成对社会的一种感知，一种责任。
拥有阳光范文5
阳拨开云朵，重新绽放出了笑脸，阳光撒在了我和那株小草的身上，小草抬起头，立起身，尽情沐浴着阳光。我的泪水止住了，心中的那份空虚也被小草带给我的收获所填补，我笑了，我第一次感受到了阳光是那么温暖，天空是那么蓝。以下是为大家整理的温暖阳光学生写作资料，提供参考，欢迎你的阅读。
温暖阳光学生写作一
温暖的阳光撒向大地，小草吐出它那一片耀眼的新绿，万物复苏，到处都呈现出一片生机勃勃的景象。阳光，地球上一切东西的来源;阳光，在黑暗中为人们开启一扇命运的大门;阳光，在困境中给我们一双飞翔的翅膀。
受了委屈，泪水忍不住掉落了下来，流过了脸颊，掉落在地面。我飞奔出门，试图想用跑步的方式来抛开一切。风夹杂着泪水，但我却还在哭泣。没有力气了，我坐在一棵大树下，静静地望着湖面，心中荡起了涟漪。我向平静的湖面扔石头，溅起层层浪花，我的泪水再一次落下。树荫下的我是那么渺小，在平静中，我看到了一株小草，它是那么瘦小，紧紧地挤在一起，想要再探出头来，望一眼美丽的世界，还得忍受出芽的痛苦。我感觉自己好像是那一株小草中最瘦小的那颗，风吹过来，我会身不由己地往后倒，寒冬来了，我会挺起胸膛一直挺立着，直到最后。就在我想要放弃的时候，是那株小草给予了我力量，让我在黑暗中看见了光明;是那株小草以它顽强的生命力，鼓励着我前进;是那株小草，让我在困境中找到一双适合自己的翅膀;是那株小草……破土时的坚忍不拔，忍受寒风时的坚持不懈，小草生长时的种种景象又呈现在了我的眼前，让我懂得什么是坚强，什么是忍受!
太阳拨开云朵，重新绽放出了笑脸，阳光撒在了我和那株小草的身上，小草抬起头，立起身，尽情沐浴着阳光。我的泪水止住了，心中的那份空虚也被小草带给我的收获所填补，我笑了，我第一次感受到了阳光是那么温暖，天空是那么蓝!
谢谢你，小草!让我懂得阳光的可贵;谢谢你，小草!让我在困境中选择坚强;谢谢你，小草!让我懂得什么是坚强;谢谢你，小草!让我拥有阳光。
温暖阳光学生写作二
阳光可以给我们带了光明，带来温暖，带来希望。
太阳，从东边升起，它散发出那刺眼的光芒，好像在说：“我们无所谓惧”一样，正午的太阳，像个巨大的熊熊燃烧着的火球，烤得人们透不过气。
然而，人们都只在抱怨阳光的过于强烈。难道，太阳就真的只是令人热的透不过气吗?难道，太阳就没有值得我们去赞扬，去学习的吗?在阴雨天，乌云挡住了太阳;在风雨天，冷空气遮住了太阳，可是，太阳还是顽强拼了出来，正所谓“阳光总在风雨后”说的就是这个道理。
坎坎坷坷的生活道路上，往往是不尽如人意，它往往会使人们迷失方向，忘记自我;是人们丧失从新走向成功的信念与信心。然而，在这坎坎坷坷的生活道路上，又哪只你一遇到困难与挫折就垂头丧气的?但这时你如果抬头望望天空，你会感觉太阳正在对你微笑，它释放出来的那刺眼的光芒好像在说：“我们无所谓惧”一样。当看到太阳的“微笑”时，我们也会顿时充满坚定的信念和自信。因为你已经拥有了阳光，“阳光”已经在你的心田里住下，它无时无刻不把你照亮。
然而，世间万物，无一处不需要阳光。阳光，可以给我们带来温暖，带来光明，带来希望;阳光，可以促使我们学xxx步，信念坚定，自强不息。
所以，拥有阳光，我们就拥有了快乐;拥有阳光，我们就拥有了幸福;拥有阳光，我们就拥有了力量。
温暖阳光学生写作三
我特别偏爱在冬日里享受那难得的一抹阳光，虽然没有春的明丽，夏的热烈，秋的炎热，但那柔柔的一缕，就已经深入我心。
我爱拥有阳光，在冬日里，躺在阳光下的沙发上，看着我爱看的书籍，享受阳光的抚摸，阳光的温暖渐渐地透过衣服，暖到我的皮肤一直到我的心里。在阳光的温暖下阅读，这是一种美的享受，享受着阳光无限的给予。
我爱阳光的味道，我认为阳光是有味道的。在冬天阳光下晒过的被子是我的温床。阳光在被子上留下了她经过的足迹，留下它特有的味道--温暖。我爱睡在晒一白天的被子里。阳光的味道包围着我，就像在母亲的怀抱中，感觉严寒阴冷远离了我的身心。
阳光给人以温暖，拥有阳光的人是幸福的……
有一个冬天，下了雪，到处都是银白颜色格外美丽。中午时，我和妈妈上街，午后的阳光轻轻地照在我们的身上，让我们感到一丝温暖。我突然看到一个乞讨的老婆婆，她穿着破旧的棉衣，倚靠在墙角。我看见在她脸上，无情的岁月留下了深深的痕迹，阳光倾泻在她那饱经风霜的脸上，这午后的阳光的脸上有了微微的笑容。放在她身前的旧瓷盆儿里只有几张毛票。我向妈妈要了一个一元硬币慢慢地走到老婆婆的面前，轻轻地把硬币扔在了瓷盆儿里，只见小硬币在瓷盆儿中弹跳了几下，同时还发出了清脆的响声。我看见老人家惊喜地笑了，虽然表情绽放得有点古怪，但是我看到她眉宇间有舒展的阳光。我也只能做一抹免费的阳光，暂时照在她的眉宇间。
阳光，唯有拥有你，我才可抵御严寒，唯有拥有你，我才能够快乐成长;若是没有你，我将无比严寒，若是没有你，世界将无比阴冷。
温暖阳光学生写作四
我们生活在一个美好的社会里!享受着的父母的恩爱、朋友的帮助、老师的教诲……最重要的是，我们拥有一个健全的身体!可以尽情地去接触大自然，社会的阳光每分每秒都淋浴着我们，但与此同时，却有那么一些人，他们不能享受大自然恩慧，只能生活在自己黑暗的内心中……
残疾人，想必大家都再熟悉不过了。他们不能尽情地嬉戏、玩耍，不能享受世界的美好，如：听不到鸟儿清脆的歌声，看不到世界的多姿多彩，触摸不了身边的一切……当你在进行这种种联想时，你是否会对他们产生深深的怜意?他们失去了正常人所能拥有的享受!但是他们不管怎么样，都拥有生活的权利!他们不想生活一直都是那么黑暗，绝望。他们迫切地需要社会的关爱!我曾在网上看到这么两篇报道，一个十岁的双脚残疾少年，从小就被父母丢弃，路人发现他后，将他送往孤儿院，他一直为自己被父母丢弃和双脚残疾感到自卑，后来在各路爱心人士和孤儿院的朋友鼓励、帮助下，他摆脱了心里的阴影，变得和正常人一样，还上起了学!而这边又是一位十岁的双脚残疾的少年，他拥有一个家庭、拥有朋友，可是家人对他一直不冷不热，朋友们对他也漠不关心，最终他由于心中的阴影和山区环境不卫生染上重病，由于亲人们一开始又并不怎么关心，最后病死了!
一样的两个残疾人，都拥有着如花般的生命，第一个人虽是孤儿，但是却在大家的帮助下重拾生活的信心，后一个人虽然拥有家庭，但由于缺少关爱，还是病死了。其实他只需要游丝般的关爱就还能坚强地活下去!残疾人也十分热爱自己的生命，只要我们能献出一点爱，他们就能跟正常人一们生活下去!我们的爱对他们来说是黑暗中的黎明，是悬崖上的援手，是绝望中突然闪烁出的希望!
拥有阳光范文6
1、在校园内的一角，有一棵大树，阳光透过叶片照耀着我，抬起手去握住那缕阳光，发现它已从我五指间悄悄挣脱……它滑过我双手，抚摸着我的脸，风一吹，树叶也开始摆动，阳光却不在我身上停留了。
2、我们只有自信、激昂、豁达、超然，自尊自爱，才能真正拥有阳光，才能真正驱走内心的黑暗与寒冷，撷得灿烂的人生。
3、阳光有时是那么的刺眼，有时照在身上又是那么的温暖，似是母亲的双手抚摸在身上，暖意流满全身。阳光，我们不能轻易捕捉、了解，但是，我们可以用心去感受……
4、大海蔚蓝蔚蓝的，像一块蓝宝石。在阳光下，闪烁着金点。大海泛起层层涟漪，鱼鳞般似的卷起微微波浪。海鸥挥动着翅膀，向大海打招呼，然后消失在天际上。海燕在大海上驻足痴望，赞叹着大海的神奇与美丽。
5、拥有阳光，面对选择，多一点从容；面对万象，多一点宽容。我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，同时又把我们的天空渲染得更蓝，尘埃过溜掉太阳的较强颜色的光，留下较弱的蓝光。这些蓝光被大气层中的尘埃吸收反射和散射着，于是，天空变得蔚蓝、温柔了，尘埃因为拥有了阳光，它具有了一种存在的合理性，天空容纳尘埃，本身就是一种美丽的智慧啊。
6、阳光是信念，驱使你坚持不懈，不断向前；阳光是信心，安慰你受伤的心灵；阳光是希望，给予你无限的畅想。总而言之，阳光使你的明天更加辉煌。愿每个人心中充满阳光，为明天的快乐谱写乐章！
7、阳光是有味道的。我肆意地吸允着阳光，那么温暖，像妈妈的味道；那么香甜，像水果的味道；那么舒服，像大地的味道。阳光像一个淘气的小精灵，随心所欲地跳进我的眼睛，把世界所有五彩斑斓的颜色，带进我的眼球，让我大饱眼福，我对颜色有新的认识了。
8、阳光突然跑到我的脸上，弄得我痒痒的。阳光欢快地在我的身上跳起舞来，是“拉丁”吗，是“芭蕾”吗，还是“探戈”吗？我想都不是。此时，我觉得它们的舞蹈优于人间的一切舞蹈，这是只有它们才能演绎出来的！
9、阳光是青春活力的象征，它能驱散黑暗角落的颓废不安；阳光是奋斗前进的源泉，它能滋润心灵深处的干缶田；阳光是一望无际的田野，它能吸获春耕秋收的幸福喜悦。拥有了阳光，就拥有了人间最美的东西。
10、阳光路上，我如初生的牛犊般奔跑，两旁的美景离我愈来愈远。我寻着前人追梦的足迹，托着疲惫的身躯，在洒满光斑的路上奔跑着，奔跑着。
11、金色的阳光从高空倾泻下来，像是给万物笼罩上了一层金纱。那层金纱从广阔的田野到澄澈的小溪，从喧闹的城镇到宁静的乡村，再从金色的麦田到了我最爱的橘林。
12、早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
13、阳光能够让我们摆脱黑暗和寒冷，给人间带来光明和温暖。无论是哪一个国家都对太阳的传说非常敬仰，自然界不能没有阳光，否则万物无法生长；人类社会同样不能没有阳光，否则，心灵只能在晦暗中消亡，每个人都要拥有阳光。
14、阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容。
15、和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的怯懦和哀伤。
16、倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情地展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
17、傍时，天空一角，云朵被染得金灿灿，穿透下来的金光，笼罩了整个小镇，房屋都像披着金纱，宁静的大街，熟悉不过的转角……半悬的金轮，把这一切场景都妆点得那么温馨，让人温馨得念旧……
18、阳光动听的声音，响在长夜之后的日出，严冬之后的春天，以及黑夜到来之前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
