配乐诗朗诵范文1
尊敬的各位位老师、评委、亲爱的同学们：
大家好！
在举国上下轰轰烈烈“创造新业绩，迎接十六大”的热烈氛围中，我校为展现当代中学生的精神风貌和良好素质，讴歌建党81年来所取得的丰功伟绩，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的真挚情感。今天，在这里举行“喜迎十六大配乐诗词朗诵”比赛。本次比赛将评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，让我们用掌声预祝他们在今天的比赛中取得优异的成绩。担任今天的评委有张光老师、田序华老师、初钊明老师……我们以热烈的掌声向他们表示真诚的谢意。下面我宣布：实验中学“喜迎十六大”配乐诗词朗诵比赛现在开始。首先请1号班级为大家朗诵《老师，你培育的是祖国的春天》，作者佚名，领诵：张校名、江亭华。
……
下面举行颁奖仪式，首先请获得三等奖的班级_____________上台领奖；
下面请获得二等奖的班级______________________上台领奖；
下面请获得本次比赛一等奖的班级__________________上台领奖。
同学们：
党的十六大即将召开，让我们团结一心，勤奋学习，积极工作，创造优异的成绩向人民汇报，向十六大献礼，最后预祝十六大圆满成功！
实验中学“喜迎十六大”配乐诗词朗诵比赛到此结束，谢谢大家！
“喜迎十六大”经典诗词配乐朗诵比赛
初三各班级：
为迎接十六大的胜利召开，丰富学生的业余生活，展现当代中学生的精神风貌和良好素质，提高朗诵能力和审美能力，陶冶情操，特举行经典诗词配乐朗诵比赛，具体要求通知如下：
一、比赛时间：第九周星期四下午第三节和课外活动时举行。
二、比赛要求：
1、朗诵内容：古典诗词和现代诗词精品，偏重于词。
2、朗诵时间：3—5分钟
3、参加朗诵的人数为领诵2人，协诵男8人，女8人，共计18人。
4．朗诵内容要用稿纸抄清于第九周周二交政教处、团委，（抄写形式：第一行正中写题目，第二行写作者和朗诵者的班级、姓名，切不可将这些写在格外的任何地方）。
5．朗诵要求：具有较高的艺术品位，有较强的欣赏价值。
6．所配音乐与朗诵诗词的背景、内容要求和谐统一。
7．比赛时，朗诵者的仪表要体现中学生的风采，服装要有中学生特点。
配乐诗朗诵范文2
用自己的身躯载着全家驶向温馨的港湾；
你是一座大山，
用自己的双手托着夕阳把老人带进幸福的乐园；
你是一缕春风，
用自己的柔情拔动着丈夫那深沉的心弦；
你是一丝细雨，[文秘资源网-2191找文章-到文秘资源网]
用自己的心血滋润着儿女那干涸的心田；
事业中，你是一位多面手，
文韬武略，能攻善守。
晨曦中，当人们沉醉在晨练的乐曲中的时候，
你却在电访员的岗位上，微笑服务。
深夜里，当人们沉睡在甜蜜的梦乡里的时候，
你却在办公室里手握着鼠标为提高营销运筹帷幄。
寒冷的冬天，当人们围坐在温暖的家中欣赏着电视节目时；
炎热的夏日，当人们躲在空调室里淡笑风声时，
你却顶风冒雪、头顶烈日、四处送货。
啊！为推销品牌，你不惜晒黑了脸蛋、冻伤了双脚。
啊！为培育市场，你攻克了一道道难关，奋力拼搏。
男人能做到的事，女人也能做到，
男人做不到的事，女人也敢去深求！
社会上，你是一个多角色，
生旦净丑美化生活。
老人面前，你是孝顺的儿媳，
丈夫面前，你是忠实的伴侣，
孩子面前，你是善良的母亲，
亲朋面前，你是真诚的知音，
家庭面前，你是勤劳的主妇，
事业面前，你是不屈的匹夫。
然而，有谁知道，你为演好每一个角色，
付出了多少热和光。
你品尝过成功的幸福，也享受过掌声的赞扬。
——那是你为瘫痪的老人端屎接尿时，
老人眼里闪动的泪光；
——那是你用甘甜的乳汁浦育儿女时，
孩子发出的阵阵的欢唱；
——那是你为出差的丈夫整理行囊时，
丈夫那挺拔玉立的形象；
——那是你用智慧和心血创造的事业成功时，
那一枚枚光彩夺目的奖章。
此时此刻，你是多么的骄傲，多么的自豪！
然而，在你人生的道路上，不光有成功的喜悦，也有挫折的沮丧。
——当你的孝心被老人误解时，
当你的自尊被丈夫伤害时，
当你的叮嘱被孩子顶撞时，
当你的付出被亲友遗忘时，
当你的事业被困难阻挡时，
当你的名誉被小人诽谤时，
你是多么的痛苦，多么的忧伤！
有时你觉得好累好累，真想躺在那幽静的草地上进入永久甜蜜的梦乡。
有时你觉得好闷好闷，真想大声痛哭，
面对苍天倾诉你的衷肠。
——但刚强的你没有躺下，因为你最珍贵的全家老少向你投来了期待的目光，
——但顽强的你没有痛哭，因为你最忠诚的事业，向你发出了时代的呼唤！
谁说你头发长见识短，
面对竞争的世界，你扬起了奋飞的翅膀。
谁说你性格脆弱，身单力薄，
你把学习、事业和家庭多副重担挑肩上。
啊，亲爱的姐妹们：
你们是家庭和睦的纽带，
你们是烟草成功的桥梁，
你们是天堂最美丽的使者，
你们是人间最亮丽的风光，
我为烟草姐妹而骄傲！
配乐诗朗诵范文3
一曲曲饱含真挚情怀的激昂旋律
在__*公司的夜空飘扬回荡……
站在这灯光闪烁的舞台上
无数的赞美和感叹在心头萦绕
我只想用最朴实的话语
在这儿
表达我对__*人深深的敬仰
从__到金升__
从摸索前进到粮海驰程
走过了数不清的日夜
跨越了多少春夏秋冬
今天，站在这样的舞台上
回眸曾经的日子
有多少慷慨的话语在心中激荡
有多少难忘的记忆写在脸庞
……
如果你是__公司的老同志
你一定会记得，你们那一些人
曾经付出的艰辛和汗水
春风里，平整粮仓，热火朝天
烈日下，翻粮倒垛，挥汗如雨
秋雨中，检查粮情，忙忙碌碌
冬雪夜，晒粮场上，风餐露宿
你们紧握希望的包针、铁锹
挥洒岁月的凝重
你们用布满老茧的双手
开响储备库建设的隆隆机声
你们用强而有力的臂膀
夯实了金升的雄厚基梁
而今，当__这艘巨轮扬帆起航
你们
依然在自己的岗位上
默默无闻的工作
用行动支持着__公司前程通畅
如果你是一位__公司的青年人
你一定会记得，你们那些人
曾经付出的青春与热血……
晨曦中，人们还在做着美梦，
你们已踏上收粮的征程
暮色里，家家都已围坐在餐桌前，
你们却依然在仓里整理卫生
多少个假日，你们放弃与家人欢
聚而加班加点
多少件往事，把你们心系仓库
忘我工作的精神见证
你们同样站在改革的风口浪尖
承受着心灵与意志的锻炼
你们用理解和宽容面对挫折
用勤奋和乐观迎接挑战
你们用激情与勇气奏起凯歌
用汗水与智慧谱写不朽的诗篇
而今，当__这艘巨轮扬帆起航
你们
傲立舟头，引领风帆
为__公司搏击商海，乘风破浪
如果你是一位刚参加工作的年轻人
在这样的企业里
你是否感受到那蓬勃的力量
面对__公司的欣欣向荣
你能否感知昨天
__人努力拼搏的景象
他们、你们、我们都要记住
那些付出辛勤与汗水的人们
永远是我们学习的榜样
他们不是将军
却创造了无数功勋
他们不是文豪
却写下了数不清的骄傲
他们如此平凡
犹如一缕春风，吹拂在牧野大地上
犹如一滴春雨，滋润我们生活的土壤
那是一种爱岗敬业、争创一流的精神
那是一种团结拼搏、无私奉献的精神
如春风化雨
在平凡中渗透出华章
看
随着中央惠农政策的出台
__的工作重心立即转入到托市收购上来
有农发行的大力支持
有财政局的鼎力相助
__人义无反顾地投入到
小麦最低价收购的战场
在酷暑的烈日下
在灰尘弥漫的粮仓中
在蚊虫叮咬的夏夜里
他们夜以继日、废寝忘食、任汗水流淌
他们加班加点、忘我工作，浸染
着坚强
他们不计得失、一心为库，诠释着无私与坦荡
一百个日夜
八万吨的收购量
这不是简单的数字堆积
这是__人努力拼搏谱写的宏伟篇章
一百多天以来
他们的付出你可想象
有__带病坚持工作，打点滴也不离岗
有干部职工以库为家，顾不上与亲人诉说衷肠
他们一次一次置自身利益于不顾
而一次又一次把__推向至高无上
多少人变瘦了
多少人晒黑了
可当看到收购进度的报表
一个个脸上都显露出欣慰的模样
每当想到这些
心头就有说不出的激动和感伤
一任止不住的泪水打湿了眼眶
今天
站在这灯光闪烁的舞台上
我们要用满腔的敬意赞美
赞美__为核心的领导班子为我们创造的辉煌与梦想
我们要用肺腑的真诚歌唱
歌唱__人以库为家，忘我奉献的精神和力量
配乐诗朗诵范文4
和对事业的无限忠诚征服一切!
（）听！雄壮的“一、二、三、四”呼号声和“过的硬的连队过的硬的兵”队列行进歌曲，（）看！身穿常服在骄阳下斗酷暑站军姿的热血男儿们，他们正在将优秀指挥员形象体
现的淋漓尽致；（）再看！夕阳西下后身穿体能训练服围着鱼塘湖畔血气方刚长跑的的们，他们似乎更明白“飞毛腿”的含义……
（）我们站军姿斗酷暑尽显英姿飒爽、体能场上挥汗如雨竭力奔袭方显顽强意志、擒敌训练场钢铁筋骨呐喊冲天更显利剑蛟龙!
（）听“东风吹战鼓雷、野狼区队怕过谁，我们是什么?“狼”，膘悍凶猛、团结互助”（）这是我们一区队的训练口号，我们将“狼”精神在训练场上体现的惟妙惟肖。（）再
听！谁英雄谁好汉训练场上比比看、自由翱翔永创辉煌”（）这是视自己为雄鹰区队的二区队，他们将鹰的高傲用到学习训练中去，希望自己区队能像雄鹰那样展翅翱翔．“流血
流汗不流泪、掉皮掉肉不掉队，提高警惕、捍卫绿色，百兽之王、永争尖兵”（）这是三区队的训练口号,他们把军人的热血与猛虎精神融入在训练中，不但培养了战斗精神还体现
了他们对事业的赤胆忠诚!
（）与其说我们训练有素、（）勤奋刻苦（）还不如说我们全体学员争先创优、（）比学赶帮超的氛围浓。（）正是有了教员科学的管理施训、努力营造拴心留人的环境和学员之
间的团结，才能使大家齐心协力战胜困难，创造佳绩，（合）才会在众多培训班形成唯一一道作风优良、纪律过硬、训练有素的亮丽风景线！
（）昨天，我们还是个万事依赖父母的孩童，然而今天我们却负起男儿的责任成为一名光荣的森林卫士。（）昨天我们还在条件优越的新兵连完成民到兵的转变，今天我们却在基
层连队努力拼搏，（）昨天我们还为自己能否成为一名部队建设的中坚力量，然而今天我们却来到了造就人才、为部队输送新鲜血液的预提指挥士官培训队。（）这里没有趋之若
骛稀散的作风、没有个人小集体注意、没有学习训练的败者，（）因为这是个作风严谨的队伍、这是个积极上进的集体——预提士官培训队。
（）我们作为一名预提指挥士官、作为未来部队建设的中坚力量、作为誓降火魔的蛟龙我们怎能不催发奋进呢！（）在我们预提指挥士官培训队中，每一名学员都视自己为“狼中
之首”、“虎中之王”……都有着一股坚不可摧的野性，（）我们不畏艰难困苦、不在乎自身的伤痛互相帮助、互相团结、互相激励共同进步。（）这是支作风纪律严、军事技术
精的队伍，而我为自己身为其中一员而倍感自豪。（）在这里我们这些学员学会了如何高标准完成上级赋予的任务、学会了荣辱与共、学会了团结才能出战斗力、学会了更贴近实
战的灭火技战术……
（）卫士忠诚哪里来，来自对党无限爱，（）是啊！作为一支专业保护森林资源、防灭火的一把利剑、一个铁拳的我们来说,维护生态平衡和保护森林资源可持续发展是何等的重要
，（）还记得87大火吗？还记得“7、28”、“4、26”、“5、20”、“5、21”大火吗？熊熊的烈火燃烧的不仅仅是国家的森林资源同时还是对我们意志作风和技战术的考验，当
然也是我们对党和人民忠诚的体现。
（）昨天，还看似茂密、勃勃生机为人类默默作“贡献”森林，然而今天却由于人们的不甚将其化为灰烬，（）而作为专业力量地我们能袖手旁观吗？能任火魔肆意吞噬吗？在无
数次面对生与死、血与火、苦与累的考验时、（）在无数次面对家庭和人民同时需要时、在无数次面对婚期一次次往后拖时（合）我们无怨无悔的选择的是绿色选择的是人民选择
的是我们对事业的忠诚和对人民最真挚的爱！
（）何谓荣、何为耻我们班训队的学员是这样理解的，（）以团结协作为荣、（）以孤军作战为耻、以争先创优为荣、以消极怠工为耻、（）以勤学苦练明职责为荣、以停滞不前
作风散为耻、（）以爱荣誉遵纪律为荣、以掉队伍逃训练为耻。（）在我们的队伍中没有逃避训练害怕训练的弱者、没有遇困难和挫折站不起来的、没有因高强度超负荷训练而萎
靡不振的，（）在困难和危险面前我们练就了坚强和勇敢，在疲惫和艰苦面前我们练就了顽强和拼搏，（）我们知道困难和失败并不可怕，怕的是你没有战胜艰难险阻的信心和勇
气，（）坎坷和挫折也未必是坏事，我们从挫折和坎坷中学会了经验学会了坚强。
（）枯燥且不乏味、紧张而有续的班训生活如火如荼的开展，（）军姿训练时我们斗酷暑、练作风强形象，体能课上我们训练口号震天响、强素质。（）浓厚的学习训练氛围提高
了我们的荣誉感和使命意识；我们会努力把自己练就成一批专业技能精、综合素质高的骨干队伍和未来部队建设的中坚力量。
配乐诗朗诵范文5
不过，在北大朗诵会上，给我留下深刻印象的不是诗歌，而是音乐，两个地下歌手的演唱让我记住一个名字
罗大佑。同时也让我知道“穿过你的黑发我的手”是一种华丽的精神享受，这一意象直接左右我对女性的审美，从此我只对长发女孩感“”，并成功客串一把“超级模仿秀”，在一首诗中把“穿过你的黑发我的手”演绎成“抵达你的咽喉我的舌”，从此落下瞎改歌词的病根儿。后来在跟北大历史系女生一场速战速决的情感缠斗中，我始终把“如此这般的深情若飘逝转眼成云烟”挂在嘴边，以至于我突然话密起来，罗大佑对语法的磨唧加上我爱情的失利，一度让我非常絮叨。不过，我还是铭记罗教父的深刻教诲：天下浪子不独你一人！我明白了，你浪，别人比你更浪，十八不浪十九浪，二十正在浪尖上，二十过后浪打浪，三十无风不起浪。
2005年，一个诗歌女青年要在大学组织一场诗歌朗诵会，让我重温八十年代诗歌如火如荼的感觉，要求我必须配乐诗朗诵。我许久不写诗，但坚持朗诵，特别是到KTV，不许别人唱歌，只能听我朗诵。
诗歌女青年问我：要用什么音乐配你的诗？我说：用陈明真“喜欢你从背后抱着我的感觉”配我的诗。女诗青说：陈明真没你高雅，不配。我说：我要有陈明真高雅，早混娱乐园了，没地儿混才写随笔呢。
配乐诗朗诵范文6
一、“导”上做文章，“练”上下工夫
为了激发学生学习古诗的兴趣，我精心设置导语，引导学生进入想象空间。比如，在学习清代诗人袁枚的诗作《所见》时，我假扮大诗人袁枚：“有一天，我在书房研墨作诗，忽然感到天气闷热难耐，于是，我就手摇扇子出来散步。走到一个树林边，我马上被眼前的情景惊呆了。那么，诗人究竟看到了什么？请学生自由读诗文。”这样，学生在好奇与想象中去阅读本诗，就会使想象的画面具体、形象起来。这时，老师在让学生初读的基础上出示诗歌挂图，使学生把想象的画面与眼前的画面相对照，整体感知了诗歌内容。此时，再让学生进行情景讲述，既培养了学生的想象力，又锻炼了学生的形象思维及口语表达能力。
当学生具备了一定的想象能力时，还要引导他们在“练”字下工夫，那就是引导学生进行扎扎实实的诵读实践。在诵读活动中，我首先让善于背诵的同学介绍记忆背诵的经验。在此基础上我再做进一步的归纳总结，即：在诵读一首新诗时，首先要借助注释读懂题目；接着去试读诗文附注的诗歌大意，初步感知诗意后，再去观察本诗的插图，并联系诗歌大意进行入情入境的想象；最后，在诗意朦胧的想象中熟读诗文，并在逐渐清晰的再造意境中理解诗意，直至背诵诗文。
二、在游戏中背古诗
为帮助学生理解诗歌内容，加快背诵的速度，可以引导学生编玩一些别开生面的娱乐游戏，其中的编“谜”猜“谜”游戏，就特别富有情趣。学生把依据诗意想象的画面，以简笔画的形式画在扑克牌大小的卡片上，这就是一个谜语，这叫“观画猜诗”。出示这个画面，让别人猜想是哪首诗，诗文内容是什么。另一种做法是在卡片上只写诗的题目，让同伴猜诵诗文，这叫“观题诵诗”。还有的在卡片上只写诗文的其中一句，让同学猜说诗题和作者，并对出下句，这叫“诗句接龙”。凡此种种，形式多样。学生把自己精心设计的“扑克牌”放在口袋里，在课余时间便玩此猜“谜”游戏，他们往往是三五成群，竞相比赛，乐此不疲。这样，在轻轻松松的气氛里，达到了对所诵诗文温故而知新的目的。
三、制定环环相扣的奖励措施
设计精美、童趣盎然的粘贴画是孩子们爱不释手的“艺术品”，针对这一特点，我把它作为奖品。我规定学生除每两天必背一首古诗外，多背一首奖励一张粘画，并把它贴在这首诗的旁边。这一做法果然有效，有的同学一天竟然能背四首，一次就能得三张粘画。为了使这种诵读热情保持下去，我规定粘画凑齐10张，奖自动圆珠笔一只，粘画凑齐20张，为该生家长发喜报。
这种精神鼓励远远胜于物质奖励，它不但调动了学生的积极性，而且还能使家长主动配合学校的教学工作，给孩子以辅导和督促。为了进一步挖掘学生的记忆潜力，我制定的最高奖励措施是：粘画凑齐40张，授予“诵读小博士”荣誉称号。
这一奖励措施的实施，调动了学生诵读古诗的热情，全班呈现出你追我赶、快乐诵读的感人局面，常常是课前课间我一走进教室就被学生团团围住，朗朗的诵诗声不绝于耳。
四、组织多种形式的诵读活动
学生好胜心强，集体荣誉感更强。针对这一特点，我经常开展各种形式的诵读竞赛活动。如男女双方对垒竞赛，以一方背不出者为败方，以此来检查必背诗是否背诵，这样一来，学生们惟恐因自己的过失影响了集体的荣誉，都暗暗较劲，主动背诵。
另外，诗歌分类诵读和配乐朗诵也是学生所喜欢的诵读方式之一。所谓诗歌分类诵读，就是把反映同一主题的诗歌归为一类，集中讲解并背诵。比如，在二年级的诵读教材中，教育学生珍惜光阴、勤奋学习的诗篇就有《明日歌》、《今日诗》、《金缕衣》等6首；而描写祖国大好河山的诗篇则更多，如《望天门山》、《晓日》、《山行》等。把这些诗篇归为一类，集中讲解，有利于学生记忆和背诵。如果再根据诗歌所反映的不同主题，来选取反映同一主题的古筝乐曲与之相配，更会调动学生诵读的热情。如《望天门山》等组诗，老师的配乐范读，会把学生带入到一个旷达、悠远的艺术境界，从而使学生在陶冶性情的同时有意模仿，更加喜欢诵读。