励志类文章范文1
莫顿·亨特，美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：1、《自杀》；2、《心理学的故事：源起与演变》；3、《走一步，再走一步》原名《悬崖上的一课》。
莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》被美国作家芭芭拉琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录，此外《心灵鸡汤，充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。
（来源：文章屋网 ）
励志类文章范文2
阅读教学与作文教学是相辅相成的。可是长期以来，阅读教学与作文教学严重脱节，语文教学的最终目的不仅是培养学生的阅读理解能力，更为重要的是提高学生的写作水平。笔者认为，应该将阅读教学与作文教学紧密联系起来，在阅读教学中进行习作指导，渗透写作技巧。
在阅读教学中，教师可以渗透写法指导。学生阅读课文一般经过三个环节：初读课文，了解课文内容；精读课文，品味课文语言；三读课文，体悟思想感情。下面我就谈谈如何对这三个环节进行写法指导。
一、初读课文——学会谋篇布局
小学生在写作时，最容易犯的错误就是不会列提纲，不会分段，写到哪儿算哪儿。教材中的文章，都可以成为学生写作的范文。《海底世界》《恐龙》《燕子》等是状物说明类的范文；《九寨沟》《庐山的云雾》《美丽的南沙群岛》等是写景类的范文；《徐悲鸿励志学画》《李时珍夜宿古寺》《祁黄羊》等是写人类的范文；《虎门销烟》《卧薪尝胆》《第一次抱母亲》等是记事类的范文。其实只要认真解读教材，在每册教材中都能找到适合学生模仿学习的范文。下面是《泉城》一课“初读课文”这一环节的教学实录。
师：如果你们也去了泉城，你们准备写些什么？一座城市，要写的东西太多了，但要不要什么都写下来呢？写某个地方，要抓住最著名、最有代表性的地方写，这是文章的主体。课文向我们介绍了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉，但仅仅写这四种泉水还不够，作者还对济南所有的泉水进行了概括性的介绍。
通过这一环节的教学，学生既初读了课文，了解了文章的主要内容，同时明白写景类的作文该怎样分段，怎样布局。如《徐悲鸿励志学画》的“初读课文”的教学片段。
师：课文写了徐悲鸿一生中最有价值的一件事。（板书“励志学画”）看了课题，你们想知道什么？
生1：我想知道徐悲鸿为什么要励志学画？（师板书“原因”）
生2：我想知道徐悲鸿怎样学画。（师板书“经过”）
生3：我想知道徐悲鸿励志学画之后怎样了。（师板书“结果”）
师：我们写一个人要通过一个典型的事件，把事情的原因、经过、结果写出来。
通过初读课文，教师可让学生围绕课题质疑，然后让学生带着疑问读课文。
二、精读课文——学会语言表达
入选教材的课文都是经典范文，教师不仅要引导学生品味课文中的语言，而且要有意识地学习课文中的语言表达技巧。《学棋》一课，教师可以让学生学习先概括后具体写人物的写作技巧。
师：瞧，就是这两个学生，你们觉得他们学得怎么样？
生1：一个学生专心致志，另一个学生心不在焉。
师：（板书“专心致志、心不在焉”）你们能不能换一些词？
生2：一个学生全神贯注，另一个学生心神不定。
生3：一个学生一心一意，另一个学生三心二意。
生4：一个学生聚精会神，另一个学生漫不经心。
师：大家用的成语都很简洁，很概括。你们能说说他们各自的具体表现吗？可以从动作、神情去观察。我们先来看看这个穿红色衣服的学生。
生5：他的眼睛睁得大大的，聚精会神地注视着老师。
生6：一个学生专心致志地学习，他托着下巴，眉头紧锁，好像在思考。
师：课文是怎样描写这个专心致志的学生的呢？（生读有关的句子）
师：我们再来看看另一个学生。
生7：另一个学生心不在焉，他的手在做小动作。
师：课文是怎样具体描写另一个学生的心不在焉的？
（生讨论交流，分角色朗读）
师：作者将他们的具体表现生动地描写了出来，这是值得我们学习的地方。
在写作时，学生的作文往往概括性的语言很多，缺少细致描绘的语言。如写一个人取得冠军之后的表现，只用“高兴”一词概括，而没有具体描述这个人高兴时的动作、表情、语言等。《学棋》一课的第二自然段既有概括性的语言，又有具体生动的描绘，为学生的习作提供了一个很好的范本。
三、再读课文，领悟写作方法
学生精读课文之后，对整篇课文有了深刻的理解，有了整体的把握，这是引领学生体会写作技巧的最佳时机。比如《学棋》讲了两个学生拜弈秋为师，由于两种不同的学习态度，而导致两种不同的学习结果的故事。学生明白了这个故事的道理后，教师再追问：“如果这个故事只写其中的一个学生，你们觉得好吗？”学生展开讨论之后明白对比的手法能使文章更有说服力。教完《三顾茅庐》一课之后，教师提问：“课题是“三顾茅庐”，课文重点写了哪一次？”通过讨论，学生明白重点内容要详细地写，次要内容可以简单地交代一下。
励志类文章范文3
(甘肃农业大学人文学院,甘肃兰州730070)
［摘要］志愿者在社会服务工作中越来越发挥着不可忽视的重要作用,逐渐形成为一种特殊的社会人力资源。我们需要通过更多的激励措施来吸引更多的成员加入到的志愿服务工作中。双因素理论恰好为我们提供了这样一种激励对策研究的路径,结合对兰州市志愿者激励机制中保健因素和激励因素的分析,总结其激励过程中的问题和原因,从而提出了能够加强激励机制的保健和激励功能的对策及建议。
［
关键词 ］双因素理论；志愿者；激励对策
［DOI］10.13939/j.cnki.zgsc.2015.04.074
我国志愿服务发展起步较晚,1981—1990年,中国志愿服务才进入起步阶段,此后十年中,志愿服务开始快速发展。截至2013年年底,全国已建立超过43万个志愿者组织、19万个志愿者服务站,常年开展活动的志愿者超过5000万人。但与一些发达国家平均30%~40%人群为常规志愿者的比例相比,中国在志愿者数量、服务质量、可持续发展及志愿服务专业化方面,还具有较大的差距。兰州市处于我国内陆欠发达地区,志愿服务较之以前有了更加广泛的延伸,无论是在国际马拉松赛、兰洽会、电影节等活动中,还是在社区、福利院学校里我们都能够看到志愿者的活跃身影,但对比我国发达地区仍存在很多不足。我们需要研究和解决志愿者激励机制中存在的问题,使我们的志愿者队伍更加壮大、志愿者权益更有保障、志愿者服务质量更高、受益人群更为广泛。让我们的志愿者队伍在社会公共服务工作中能够发挥更重要的作用。
1兰州市志愿者现行管理与激励措施的现状
目前,兰州市志愿者人数已经达到30多万,志愿者人数占常住人口数为10%左右,刚刚达到创建全国文明城市的志愿人数标准。单就兰州市城关区来看,2009年12月城关区文明办建立了志愿者总站,即“爱心集结”志愿者组织,总站共有各类志愿者服务站56个,志愿者服务队536支,共有各级各类志愿者共计2万余人。目的就是能够通过志愿活动,传递爱心,传播文明。促进人与人之间的交往和互助,促进社会进步。
1.1政策管理
兰州市的志愿者管理办法依据《中国注册志愿者管理办法》的有关规定,制定了包括注册的基本条件、注册机构、注册程序、志愿者的权利和义务、志愿服务要求等方面的内容。首先，规定年满十六至十八周岁以自己劳动收入为主要生活来源者；未成年人员参加志愿服务,应当征得其监护人的同意。志愿者要具有奉献精神；具备与所参加的志愿服务项目及活动相适应的基本素质；遵守法律、法规以及志愿服务组织的章程和其他管理制度。
其次,注册机构为文明办、街道办事处和个别职能部门。申请人直接到开展志愿者注册工作的志愿者服务队或志愿者服务站提出申请或通过网络、电话等方式提出申请,填写注册志愿者登记表。经过注册机构对申请人进行审核合格后,注册机构向申请人颁发志愿者证和胸针。志愿服务组织应在注册志愿者证上标注注册号,也可根据实际需要,为注册志愿者编制本地管理服务号码。
1.2志愿者的激励与评价措施
志愿者组织依据已认定的注册志愿者服务时间,实行星级认证制度和奖章授予制度；结合注册志愿者服务业绩,推荐其参加评选表彰活动。注册机构根据志愿者注册后参加志愿服务的时间累计,认定其为一至五星志愿者。星级志愿者佩戴相应标志。志愿者注册后,参加志愿服务时间累计达到30小时的,认定为“一星志愿者”；服务时间累计达到60小时的,认定为“二星志愿者”；时间累计达到100小时的,认定为“三星志愿者”；时间累计达到200小时的,认定为“四星志愿者”；时间累计达到300小时的,认定为“五星志愿者”；注册机构对星级志愿者认定后,在其注册证及相关标识上进行标注,志愿者注册后参加志愿服务的时间累计达到500小时以上的,由相关机构授予志愿服务奖章。各级志愿者组织主要依据注册志愿者的服务业绩,参考服务时间,定期组织开展评选表彰活动,授予志愿者荣誉称号。
2兰州市志愿者激励措施中的问题分析
2.1保障因素中存在的问题分析
2.1.1缺乏相应的法律保障和政策支持
兰州市相关部门先后制定了《兰州市青年志愿服务条例》、《兰州市青年志愿者服务组织管理办法》、《兰州市青年志愿者总站章程》等文件,但是并不具有法律保障效力,所以大众对于志愿者这一身份的认同感并不高,也不会增加社会各基层对志愿者的关注,这必然会降低大众参与志愿者活动的意愿。更重要的是对于现有的志愿者来说,他们并没有从志愿工作中得到应有的成就感和尊重,这必然会影响他们的工作积极性,最终难以保持志愿服务持续性和忠诚度。
2.1.2缺乏稳定的资金支持
志愿活动和服务项目顺利开展的基础条件就是物质的支持,虽然兰州市的志愿服务经费来源比较广泛,但是这其中政府部门提供了最主要的经费支持,在经费筹集上并没有很好地整合社会力量。数据统计显示：其中来自政府拨款和企事业单位捐助的经费占48.3%,来自社会捐款和基金会赞助占11.7%,由志愿者组织自筹和志愿者自助承担的占25%。这使得志愿者和志愿者组织缺乏长期有效的经费支持,从而影响到志愿服务的顺利开展。
2.1.3缺乏有效的志愿者绩效评估制度
当前兰州市没有形成完整统一的志愿者评估制度,“星级认证制度”和“奖章授予制度”并不能有效地激励志愿者的服务热情。评估结果并不能达到激励志愿者的效果。有的志愿者可能会因为一些特殊的服务项目而需要付出更多的精力,但最终可能并没有得到与之努力相匹配的奖励,这对于志愿者的热情是一种伤害。这可能需要志愿者组织对志愿服务项目和内容的等级水平具备有效的划分标准。志愿者组织没有扩大这种评估结果的影响力,评估与奖惩往往只停留在组织内部,公众可能并不清楚组织的评估办法,更不会关注志愿者组织,但这对于组织的公信力建设和公众志愿服务意识的加强至关重要。
2.2激励因素中存在的问题分析
2.2.1志愿者缺乏专业性
志愿者来自社会各个不同的行业,从事着不同的工作,对于相关的志愿服务技能和知识必然是缺乏的,因此志愿者接受相关专业技能的培训是必需的。而部分志愿者很少接受到正式的培训,这不仅不能提高志愿者自身综合能力,更不利于志愿服务质量的提高。从兰州市对加入志愿组织的要求来看,“报名就行”占15.6%,“报名加面试”占19.1%,“报名、面试、再加培训”占65.3%,对于专业性要求较高的只占到16%,“没有要求,也不需要相关培训”占了13.6%。由此可见,不仅在在志愿者招募时需要有条件限制,在进行志愿服务前亦需要专业的培训,只有做好专业培训工作,才能提高社会公共服务的专业化程度。
2.2.2公众缺乏公民意识,对志愿者的社会认同不足
受传统思想的影响,公民对政府的依赖性很强,公民社会自主管理意识比较薄弱,在一些领域公民参与社会的意愿不强,缺乏热情。兰州市常住人口360多万人,志愿者注册人数为30多万,占常住人口的10%左右。另一方面,限于无私奉献的志愿精神和现行社会“利己”的社会氛围影响,公众对于这种不追求物质利益却要自我奉献的行为并不认可。社会认同对于志愿者是一个极为重要的激励因素,由于缺乏对志愿文化的培育,整个社会对志愿者和志愿者组织的认可程度也较低。这源于志愿者的法律地位不够清晰,所以志愿者心理上的工作成就感自然便会降低；这样便无法激励更多的民众参与到志愿服务中来。
3完善兰州市志愿者激励措施的对策研究
3.1加快志愿者服务的相关法律体系建设
以立法的形式来规范和保护志愿者的法律地位及权利义务。提供相应的适用于志愿者的社会保险制度,用法律的强制力来保障和维护志愿者的合法权益。这需要相关部门尽快颁布《志愿者服务法》和《志愿者权利保护法》等具有法律保障效力的法规。只有法律才能确立志愿者和志愿者组织的合法地位,才能保障志愿者的合法权益。同时要建立统一的专业组织协会作为管理者对志愿者进行管理,防止多头管理,导致互推责任的现象,政府部门要放宽对志愿者组织的限制。使志愿者和志愿者组织在从事志愿服务时拥有更多的自主性和能动性。
3.2拓宽志愿者服务经费的筹集渠道
3.2.1政府部门
政府部门与社会非营利组织有着相同的使命,就是为大众服务。非营利组织由于其非营利性决定其必须要依靠其他社会力量的支持来维持组织的正常运作。政府部门承担着更多的社会公共责任,对志愿者组织的支持也是其承担公共服务责任的体现。另一方面政府部门还可以通过社会公共服务项目和相应的优惠政策来减轻志愿者组织的财政负担。
3.2.2志愿者组织
传统意义上志愿者组织是标准的非营利组织,资金大多来自于政府的资助,这更加增强了志愿者组织对政府部门的依赖程度。①要建立良好的公共关系。政府部门一般承担了志愿者组织大部分的资金需求,志愿者组织需要具备政府给予组织稳定性支持的理由,这样才能得到政府部门持久性支持。其次要处理好与盈利部门的关系,确定潜在的捐赠对象。处理好与其他非营利组织的关系对于志愿者组织的公信力建设也很关键。②慎重筹集资金方案的选择。非营利组织的筹资要求以用定筹,所以志愿者组织首先需要确定筹资目标,其次是筹资的方式、时间、渠道、活动等都需要详细的规划和选择,这对于志愿者组织的管理团队的专业素质提出了更高的要求。
3.3完善志愿者绩效评估制度
3.3.1建立志愿者个人档案库
建立志愿者个人档案不仅可以建立统一的志愿者数据库,这就好比是志愿者的“身份证”,将志愿者的志愿服务类别、服务内容、服务对象、服务时间、培训时间等信息纳入到“身份证”中,对志愿服务的提供者实现归档管理。这需要志愿者在注册和通过审核之后,详细地填写“服务志愿书”,不仅需要明确自己的基本个人信息,更要对自己的服务动机、服务时间、专业特长等做简单介绍,增进与组织的相互了解,提高培训和服务效率。
3.3.2确立科学公平的衡量标准
需要对志愿者的工作态度、工作能力、工作业绩、工作难度等各方面进行综合性评价。①在志愿者进行志愿服务之前志愿者组织或主办方就需要对各项服务内容制定具体明确的服务规范和工作指标。这样不仅可以防止志愿者在服务活动中敷衍了事的现象,提高志愿者的志愿服务质量,对于之后的志愿者评估也会更加便利和公平。②给志愿者发放“时间银行卡”,将志愿者参与志愿服务的时间存入“时间银行卡”,当志愿者个人在遭遇困难或陷入困境时可以申请从“时间银行卡”中支取被服务的时间。通过“时间银行卡”形成良性循环的长效机制。志愿者享有优先从志愿者和志愿者组织获得帮助的权利,“时间银行卡”可以成为志愿者在享受这一权利时的依据和标准。
3.4加强对志愿者的专业性培训
3.4.1对不同的志愿者进行合理区分
依据志愿者本身的职业、专长、经验等将志愿者进行划分,以便于对不同类型的志愿者进行分类培训,可以依据每个志愿者的个性进行相对具有针对性的培训,使每个志愿者都学有所长。尽可能使志愿者能从事与自己能力相匹配的服务。这样可以提高志愿者的培训效率,提高志愿者的服务质量,还能进一步增强志愿者的自信心和成就感,对志愿者是一种精神上的激励。
3.4.2强化培训效果
要取得专业性的培训结果,就需要专业型的培训主体。例如：专业的医疗机构、学校等都可以成为志愿者的培训主体。专业性的培训机构对于志愿者的培训效果和志愿者的服务质量至关重要,如果培训主体专业性不强,或者对于培训持敷衍的态度,那么志愿者对于培训更不会重视,同时要严格志愿者的培训考核。首先要保证志愿者培训过程的彻底性,不能仅仅流于形式。
3.5增强大众的公民意识,培育志愿文化
3.5.1政府部门要加大对志愿者的重视度和关注度
我国社会公众对于政府有着极大的依赖性,政府的态度和行为直接影响着公众对于某些社会事物的态度。所以政府部门可以利用其权威性来吸引公众对志愿服务的关注,可以运用电视、网络等手段对志愿者服务进行弘扬和宣传,使更多的人来关注和了解志愿者。可以配合志愿者组织举办一些民众可以公共参与的活动,增强公民的参与意识和社会主人公意识,设立能使志愿者组织与公民互动的专业部门或者网络平台,公民可以通过这些通道发表自己的意见和诉求,使每一个公民都有机会参与到志愿服务中来。
3.5.2志愿者组织要加强自身的公信力建设,提高组织的社会影响力和号召力
①志愿者组织首先要认清自己的性质、使命和价值取向。志愿者组织是社会非营利性组织,要为社会公共服务和需要帮助的群体或个人提供无偿性服务。其性质决定了志愿者组织可以无偿的接受社会公共资金,在接受社会公共资金的同时,也同时承担了这部分资金所承载的公共社会责任,要赢得公众、媒体、捐赠者、志愿者等的信任和认可,就必须认真履行其责任与义务。②建立多元化监督体系。首先要确立志愿者组织无私、互助、奉献与公共责任理念。其次政府部门在宏观层面可以通过法律法规对志愿者组织进行监督和管理,最后志愿者问责机制的建立可以在微观上对其财务状况及其他活动进行规制。
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励志类文章范文4
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！
我是四（1）班的***，很荣幸在全国学生作文大赛中获得一等奖，在这里，我愿意与大家一起分享喜悦与收获。
作文取得好成绩，是和我们书香校园的熏陶、语文老师的鼓励，爸爸妈妈的示范以及自己的勤奋努力密不可分的。
一是在书香校园的熏陶和浸润下，我懂得了阅读的重要性，养成了爱读书的好习惯。每次学校订阅杂志时，我都非常踊跃，至少订阅三种以上。
二是在班主任兼语文老师高静老师的教导和鼓励下，认真写作，小练笔经常被当作范文来读，极大地提高了我的写作兴趣，与阅读起到了相辅相成、相得益彰的效果。
三是在爸爸妈妈文化素养的影响和感染下，我不断追求，不断进步。因为爸爸会背好多的诗词，还给我买好多的书；妈妈会写好多文章，一些报社杂志社的叔叔阿姨们都愿意和妈妈约稿，说她的文章基本上不用怎么改动，直接就能采用。妈妈获得了很多的奖项，我很羡慕，妈妈用实际行动给我做出了榜样，激励我不断前行。四是在自己的勤奋和努力下，慢慢摸索出了提高写作水平的规律，最重要的一点就是多读书。我常常利用学校的阅读课，家中的饭前、饭后、睡前，周六日的图书馆、阅览室或超市的图书区等时间场所阅读。文学类、科普类、励志类、逻辑推理类等等书籍，都是我的阅读范围，我都很喜欢。读得多了，就愿意写了，写得多了，水平就提高了。作文也开始陆续在《青桐》、《建设者专刊》、《今日家教》等报刊发表，并在作文比赛中，先后荣获河北省和全国作文比赛一等奖。
在这里，我要感谢学校、老师、父母、同学，是你们给了我信心和动力，我更想对同学们说，每个人都是天上闪亮的星星，都会找到适合自己的位置，在今后的日子里，就让我们一起努力、一起加油吧！多读书，读好书，写出更多的优秀文章，为学校争光。
励志类文章范文5
查询时间
从江苏省教育考试院得到准确消息，2018江苏高考成绩将于6月24日20:00公布。同时2018年江苏普通高校招生录取控制分数线也将在当天或后一天公布。
查询方式
登录江苏省教育考试院门户网（jseea.cn），然后输入考生号和身份证查询高考成绩信息。或者关注微信公众号“江苏招生考试”微信号（jszsksb）、江苏招考APP等途径查询高考成绩
成绩通知单：6月25日起，考生可以登录江苏省教育考试院门户网（jseea.cn）打印成绩通知单。
志愿填报
6月12日至16日，模拟填报志愿。考生凭本人的考生号、身份证号、准考证号（即初始密码）和动态口令卡，登录网上志愿填报系统（网址jseea.cn或gkzy.jseea.cn）。登录后，考生可在估分、估等级的基础上，进行高考志愿的模拟填报（模拟填报使用计划为模拟数据）。6月27日至7月2日（截止到17:00），填报第一阶段志愿。本阶段填报文科类、理科类提前批次本科院校；体育类、艺术类提前录取本科院校；文科类、理科类本科第一、二批院校志愿。其中，填报艺术类提前录取本科第1小批院校志愿的考生，必须于6月29日17:00前完成填报。我省专门设立了“自主招生、高校专项计划、综合评价录取”志愿填报专栏，考生若获得多个招生类型或招生院校入选资格的，只能选择一所院校填报。7月27日至28日（截止到17:00），填报第二阶段志愿：在第一阶段录取结束后，凡未被第一阶段各批次高校录取且符合第二阶段填报志愿条件的考生进行填报。在每一批次平行院校志愿（艺术类含传统志愿，下同）录取结束后，未被录取且符合相应批次填报征求（平行）院校志愿条件的考生，须在规定的时间内自行上网填报征求（平行）院校志愿。具体时间表，请详见考生准考证背面。注：志愿填报可参考省教育考试院出品指导片《2018年江苏高考志愿填报指导》。
录取
高校招生录取工作在教育部和省招委会领导下，由省教育考试院统一组织实施远程网上录取。新生录取工作必须坚持“公平、公正、公开”的原则。必须坚持以文化考试为主，德智体美全面考核，综合评价，择优录取。(一)录取体制高校和省教育考试院按照“学校负责、省教育考试院监督”的录取体制实施新生录取工作。对思想政治品德考核合格、身体状况符合相关专业培养要求、投档成绩达到同批省录取最低控制分数线并符合高校调档要求的考生，省教育考试院按高校提出的调阅考生档案的比例向其投放考生电子档案，调档比例原则上控制在105%以内。高校根据其公布的招生章程中确定的录取规则对进档考生进行排序，决定考生录取与否及所录取专业，并负责对未录取考生的解释及其他遗留问题的处理。省教育考试院负责组织实施向高校投放合格生源电子档案，并监督高校执行国家招生政策、招生计划的情况，防止、纠正违反国家招生政策、规定的行为。(二)划线原则省招委会根据高校在我省安排的招生计划数、高校提出的两门选测科目等级要求，对符合填报志愿基本条件(必测科目4C1合格)的考生，分文科类、理科类，按考生的总分从高到低排序，综合考虑并确定文科类、理科类各批次省录取最低控制分数线和各阶段填报志愿资格线。体育类、艺术类各批次省录取最低控制分数线将依据考生的文化分和专业分，按不同专业类别分别划定。(三)投档原则及办法1.文科类、理科类、体育类各批次以及艺术类使用省统考成绩录取的院校和专业均实行平行院校志愿设置。文科类、理科类平行院校志愿的投档原则是“依据文理，满足等级，按分排序，遵循志愿”;体育类、艺术类平行志愿的投档原则是“满足等级，按分排序，遵循志愿”。平行院校志愿投档的具体办法是：将省控线上的考生，分科类，按照总分从高分到低分的顺序，依次检索考生所填A、B、C、D、E、F、G、H或A、B、C、D、E、F、G、H、I、J志愿。只要被检索的8所或10所院校中一经出现符合投档条件的院校，即向该院校投档;如没有出现符合投档条件的院校，则不能投档。上述过程完成后，无论档案是否投出，均视为该考生已享受了本批次平行院校志愿投档机会。如果考生档案投到某院校后，因故被退出，将不再补投到该批次平行志愿的其他后续院校。2.艺术类传统志愿(使用校考成绩录取的院校)的投档原则是对专业合格、文化分达到省控线的考生(独立设置本科艺术院校及参照独立设置本科艺术院校招生的清华大学等院校自行划定文化控制分数线)，按照院校提出的调档比例投档。3.同分排序规则：在投档过程中，文科类、理科类考生如总分相同，按语文、数学两门科目分数与附加题分数之和从高到低进行排序，如仍相同，则文科类考生再依次按语文(不含附加分)、数学、外语分数从高到低进行排序，理科类考生再依次按数学(不含附加分)、语文、外语分数从高到低进行排序;体育类、艺术类考生如总分相同，按文化总分从高到低进行排序，如仍相同，则再依次按语文、数学、外语分数从高到低进行排序。按照以上规则排序后，如仍相同，则将这部分考生按志愿全部投档。(四)关于政策性降分录取在各批次平行院校志愿、征求(平行)院校志愿录取后，如仍有少数院校线上生源不足，不能完成招生计划，根据有关规定，对本批次预先填报的平行院校志愿中填有缺额院校志愿的考生，按其志愿，可在同批省控线下适当降分向缺额院校投档，由院校择优录取。如按相关规定进行降分后，仍有少数院校生源不足，不能完成招生计划，可再对本批次填报征求(平行)院校志愿中填有缺额院校志愿的考生，按其志愿，适当降分向缺额院校投档，由院校择优录取。各批次降分幅度一般不超过10分。(五)录取要求高校录取新生须按规定程序，按时完成提档、阅档、审核、预录、退档等各环节工作，保证考生电子档案的正常周转和录取工作的顺利进行。对超过时间未按要求完成相关工作，并经省教育考试院联系后仍无故拒绝联系或故意拖延时间的高校，省教育考试院可根据所发出的考生电子档案，按有关高校招生计划数及录取规则，设置考生电子档案为预录取状态，同时，立即书面通知有关高校，并将有关情况上报教育部备案。除军事、国防和公共安全等部分特殊院校(专业)外，高校不得规定男女.生录取比例。高校不得对报考非外国语言文学类专业的考生作统考外语语种限制。高校将拟录取考生名单报省教育考试院核准。省教育考试院核准备案后形成录取考生名单，并加盖省教育考试院录取专用章，以此作为考生被正式录取的依据。省教育考试院将通过适当形式向社会公布录取新生名单。录取结束后，各高校要按照《关于对参加网上录取的普通(民办)高等学校收取网上录取费的通知》(苏价费〔2001〕191号、苏财综〔2001〕99号、苏教财〔2001〕68号)要求，及时缴纳录取费用。高校依据经省教育考试院核准备案的录取考生名册填写考生录取通知书，录取通知书由校长签发，并加盖本校校章。录取通知书，连同入学报到须知、资助政策办法等相关材料一并直接寄送被录取考生。为妥善解决招生录取工作中各类遗留问题(如招飞、军校招生体检复查落榜等)，按照有关政策规定，经省招委会批准，省教育考试院将按规定程序指定有关高校予以解决。所涉及的高校有义务配合省教育考试院做好相关工作。(六)照顾政策1.凡有下列情形之一的考生，录取时将在考生统考成绩总分的基础上加分投档(同一考生如符合多项加分投档条件时，只可享受其中分值一项)，由高校审查决定是否录取:(1)自主就业的退役士兵，录取时可加5分投档;在服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人，录取时可加10分投档。(2)烈士子女，录取时可加10分投档。(3)少数民族考生，报考省属高校，录取时可加3分投档。(4)归侨、归侨子女、华侨子女和台湾省籍考生，录取时可加10分投档。2.符合下列条件之一，达到有关高校投档要求的，在与其他考生同等条件下，优先录取：退出部队现役的考生，平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励的军人的子女，一级至四级残疾军人的子女，因公牺牲军人的子女，驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区、解放军总部划定的二类以上岛屿工作累计满20年的军人的子女，在国家确定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特类岛屿工作累计满10年的军人的子女，在飞、停飞不满1年或达到飞行年限的空勤军人的子女，从事舰艇工作满20年的军人的子女，在航天和涉核岗位工作累计满15年的军人的子女，残疾人民警察，公安英模和因公牺牲公安民警子女，一级至四级因公伤残公安民警子女，受到市级以上人民政府或省级以上部门表彰的见义勇为人员或其子女，经共青团中央青年志愿者守信联合激励系统认定获得5A.级青年志愿者的考生。申请享受以上照顾政策的考生名单，须由考生所在学校(或单位)、县(市、区)、市招办进行公示无异议后，方可报省教育考试院等有关部门审核，审核通过的名单经再次公示无异议后方为有效。3.根据我省08高考方案及其完善微调办法的有关规定，凡符合下列规定之一的应届考生，可在其统考成绩总分的基础上加分投档，由高校审查决定是否录取。具体规定如下：(1)对第一次参加必修科目测试，且技术科目测试合格(含技术科目补考合格，下同)的文科类或理科类考生，每1门必修科目成绩达到A.级，在划线前加1分计入统考成绩;如4门必修科目成绩均达到A.级，且技术科目测试合格，在划线前奖励1分，即加5分计入统考成绩。(2)不兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，第一次参加必修科目测试，且技术科目测试合格，每1门必修科目成绩达到A.级，在划线前加1分计入统考成绩;如4门及4门以上必修科目成绩达到A.级，且技术科目测试合格，在划线前加5分计入统考成绩。(3)兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，在参加文科类或理科类专业录取时，除两门选修科目以外的4门必修科目，如在第一次参加学业水平测试取得A.级的，且技术科目测试合格，其奖励分数参照文科类或理科类考生的政策执行;在参加体育类或艺术类专业录取时，其奖励分数参照不兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生的政策执行。第3条规定的政策性奖励分可与第1条规定的照顾分值累计。4.在综合素质评价中，考生“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单项达到A.级且其他三项均为合格的，高校在同等条件下可以优先录取;均为D级的，高校可以不予录取。(七)高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖以及全国决赛一、二、三等奖者，或获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动以及全国中小学电脑制作活动一、二等奖者，或在国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖等品学兼优的考生，可根据规定参加有关高校的自主招生和综合评价录取等。(八)对高考成绩达到要求、身体条件能够完成所报专业学习、生活能够自理的残疾考生，高校不能仅因其残疾而不予录取。
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二、参与对象
全校中学生
三、活动内容及形式
感恩·励志教育和传统节假日教育活动相互结合，有机进行。充分发挥传统节假日的内涵，精心开展感恩·励志教育和民族精神教育，帮助学生“知恩”、 “感恩”、“施恩”、“报恩”，做到立志成才，报效祖国。通过主题班会、演讲征文比赛、社会实践活动、感恩歌谣传唱、感恩美文欣赏等形式开展各项活动，多方面多层次多角度地开展主题教育。
1、“祭先人、忆先烈、颂先贤”清明节主题教育活动。要求各班在本周二开展“祭先人、忆先烈、颂先贤”清明节主题班会活动，围绕清明祭扫，参观博物馆、名人故居等德育活动基地，观看革命战争题材影视片等主题开展主题班会，城乡管理局将开展全区中小学生“祭先人、忆先烈、颂先贤”征文评比活动，以“祭先人、感养育之恩；忆先烈、励报国之志；颂先贤，行求知之路”为主题，纪念清明节传统节日。请各班级做好积极开展主题班会，并做好征文布置工作，至少筛选出三篇优秀文章，并于4月14日前送到校团委。
2、“让我感动的瞬间”征文比赛。母亲节、父亲节即将到来，组织学生参与家庭生活和校园生活体验活动，通过为家庭、学校生活服务，感受师长工作，捕捉令人感动的瞬间，撰写亲身感受，明白孝敬父母，尊敬师长的道理，养成爱劳动、会自理、乐学习的品质，城乡管理局将组织开展“让我感动的瞬间”征文。请各班认真组织征文竞赛，至少筛选出三篇优秀文章，并于5月12日前送到校团委。送到校团委。
3、“我让 （父母或老师等）露笑脸”故事征集活动。组织学生走进校园、走进家庭、走进社区，开展感恩·励志教育主题实践活动，帮助他人、服务社会、努力学习、报效祖国。城乡管理局将举行“我让 （父母或老师等）露笑脸”故事征集活动。我校拟在初一和初二年级开展此项活动，组织学生讲述知恩、感恩、报恩的故事，引导学生以自己的真情行动，感恩你我，回报社会。请每班于6月15日前将筛选后的至少三篇优秀故事送到校团委。
4、举行感恩·励志主题教育活动创新案例评选活动，评选优秀主题班会、团队活动、黑板报和主题手抄报等。参加黑板报、手抄报评比需提供照片资料或实物资料。请各班于6月15日前将优秀案例2篇送到校团委。
四、总结评比
学校将组织教师进行各类征文和作品进行评比，并送交城乡管理局，颁发获奖证书，并选择优秀作品上报市教育局参评。
