评职班主任工作经验总结范文1
【关键词】职业学校；班主任；班主任队伍
班主任是职业学校的中坚力量，建设一个好的班集体的关键在班主任。新时期加强班主任队伍建设，是提高职业学校德育质量的重中之重，而培养一支优秀的班主任队伍则事关学生成长、事关学校可持续发展，意义重大而深远。
一、当前职业学校班主任队伍存在的几个问题
第一，知识结构、理论素养、专业素质与职业学校改革和发展的需要不相适应。许多班主任参加工作后没有经过专门系统的训练，班主任工作理论素养和思想道德教育的专业技能比较欠缺，对学生中的一些热点和难点问题存在困惑和不理解，缺乏有效的方法和对策，常常出现工作滞后的现象，从而制约了班级和学生管理水平的提高。
第二，队伍年轻化，新手型班主任较多。新班主任和年轻班主任在工作理念、班级管理、学生活动、学生个体的指导教育等各方面有欠缺，常常出现“事先不知所以、事后不知所措”的现象，开展班主任工作难度较大。
第三，班主任职业认同感和使命感还需进一步深化。职业学校班主任大多是兼职，他们教学、科研工作繁忙，许多教师仍然存在教书是硬任务、育人是软任务的认识，当班主任不是出于自愿，有的是为了达到评定职称所规定的班主任年限、有的是领导安排了不好推辞，内心深处的想法是“能不干的时候就不干了”。既没有班主任职业生涯规划，也没有长期从事班主任工作的思想准备，对本职工作缺乏激情，导致班主任队伍不稳定。
第四，对班主任的使用重选拔、轻培养。对于班主任的选拔，职业学校一般都是精挑细选，要求由师德高尚、业务过硬的老师担任，但往往忽略了一位新教师如何成为一位班主任，一个普通教师如何胜任班主任工作等问题。“一年熟悉工作，三年站稳讲台，五年崭露头角”这些要求仅针对“教学业务”，不包括班级管理能力的过关和提高。于是，就出现了班主任“断档、难选”的现象。
二、职业学校班主任队伍的培养对策
（一）提高认识，强化制度建设
要解决以上班主任队伍中的实际问题，首先要转变观念，提高认识。第一，育人工作与教书工作同样重要。从为国家培养合格建设者和可靠接班人的角度来看，学生在校期间思想道德素质的培养与掌握专业知识和技能是同样重要的。班主任工作不应只是教学工作的辅助，每一名职业学校的教师都有责任和义务参与到这项工作中来，担任班主任是每个教师应尽的义务，从而形成全员育人的良好氛围。第二，从事班主任工作，教师的发展与学生的发展是统一的。作为班级的组织者，班主任组织开展的班级建设和各项教育活动，对于教师来说都是有益的教育实践。同时担任班主任还能更好地了解学生，有利于教学工作，因此两者的发展是完全统一的。
其次，要强化制度建设。针对班主任队伍的现状，我们应从制度层面入手，一方面可通过学校职代会等形式明文规定“担任班主任是每个教师应尽的职责”，将班主任工作由教师的自愿动作变为教师成长的规定动作，并要求全体教师必须在一定时期内通过校内外班主任培训获得相应证书或学分，作为教师任职的必备条件；在此基础上，实行“班主任资格证书制度”，逐步做到持证上岗，激发班主任的岗位责任感；还要让教师、学生和家长逐步达成一个共识，即：只有能当好班主任的教师才能成为好教师。另一方面，对教龄一年以内的教师，实行“见习班主任”制度；对教龄2-3年的教师，实行“副班主任”制度；在现职班主任中实行“骨干班主任”评选制度。
“见习班主任”制度包括：阅读学校指定的班主任工作原理、经验介绍等资料，撰写心得体会；参加见习班主任培训班；与现职班主任一起参与家访；带一个“学困生”，帮助学生改变面貌；每学期在现职班主任指导下开一次主题班会；进行见习班主任结业汇报。
“副班主任”制度包括：跟班、分担班主任的部分工作；帮助班主任诊断学生的问题，提出建设性建议；撰写一份班级学情分析报告；主持一次以上大型班级活动，接受班主任与领导的评判；每学期进行副班主任工作体会汇报；为将来的班主任工作写出工作方案。
（二）加强学习，建立系统、高效的校本培训体系
马卡连柯指出：“教育者的技巧，并不是一门什么需要天才的艺术，但它是一门需要学习才能掌握的专业。”班主任需要经过专门的培养，才能成为具有专业知识、技能与道德的专业工作者。班主任业务培训便是促进班主任快速成长的必要且高效的方式。目前大多数职业学校班主任的培训方式主要有：派出部分老师参加国家、省、市组织的培训；由经验丰富的班主任介绍经验或请专家讲座；召开班主任工作经验交流会等。但由于这些培训方式具有短期、无系统、难预设的特点，专业化程度不够，它无法承担起让班主任快速地掌握系统知识、较好地拥有专业技能的任务。这就要求我们职业学校建立一套系统、高效的校本班主任培训体系。
班主任成长的大致路径是：岗前培训――接受选聘――持证上岗――岗位培训――岗位高级研训，环环递进，螺旋上升。因此校本班主任培训也应该根据不同阶段的需求进行分层培训，形成有机衔接的班主任培训体系。
第一阶段为岗前培训。这一阶段的培训主要是给初次走上班主任岗位的教师提供工作榜样，让他们学习和模仿，同时传授班主任工作的基本技能和规范；参加相关的见习班主任培训班，接受正规系统的理论培训，确保教师走上班主任岗位之前做好知识、专业和心理的充足准备。
第二阶段为岗位培训。这一阶段的培训主要是让现职班主任对带班情况进行反思、提炼和总结，这是班主任工作的中级培训。培训内容应切合班主任的需求、有助于班主任开展工作与专业成长，形式可以多种多样，培训重点应放在先进理念的引领上，要帮助班主任突破认识瓶颈。
另外，由于职业学校的班主任需要根据学校的人才培养方案，针对不同年级、不同专业的教育目标，协调任课教师，对接市场需求，有针对性地开展班级活动、常规管理、学习指导和职业引领工作，因此，这一阶段还可以尝试分年级开展班主任培训以及进行相应的专业基础知识培训。
第三阶段为高级研训。这一阶段培训是班主任工作的高级培训，目的是让已经走向成熟的骨干班主任有所创新和超越。在这一阶段可以组织班主任外出学习参观交流，或者请专家学者来校对他们的工作进行点评指导，同时可组织他们收集整理工作中积累的教育案例、主题班会设计、活动方案、教育体会等资料并进行研讨，从而把零散的工作经验转化成系统与理沦，从无形转化成有形。
为弥补班主任时间和精力不足的现状，使百忙中的班主任进行校本培训成为可能，我们应发挥互联网优势，创建“班主任网络培训平台”，使班主任们可以随时随地在平台上便捷地学习、交流和探讨疑难问题、研究教育案例、设计主题班会、与同事分享经验甚至接受专家的在线指导等等。从而可以大大提高校本培训的适应性，使培训更加高效。
在此基础上，可以考虑将班主任培训纳入教师全员培训规划与继续教育考核之中，作为年终考核、评优评先、职称评聘、职务晋升、选派外出学习等的重要依据。而且应对培训、考核的全过程详细记录，并据此设立学校班主任人才库，为建立班主任资格准入制度奠定基础。
（三）开展活动，重视引领促成长
班主任的工作能力是班集体建设的关键因素，班主任工作需要多方面的能力。提高班主任的工作能力需要理论与实践紧密结合，需要班主任在学习中提高、在实践中磨炼、在反思中培养。而开展集体活动是提升工作能力的有效载体，因此职业学校可以有计划地开展锻炼工作能力和展示个人魅力的班主任基本功竞赛和技能比赛、由全体班主任参与探究的班主任论坛、三人行必有我师的班主任工作经验交流会、由年级领受任务和调动全年级班主任智慧和力量的主题班会观摩课等活动。
与此同时，为进一步帮助班主任提高班级管理能力，减少班主任自己摸索的时间，促使班主任迅速成长，学校应重视对班主任的引领。第一，通过设立“班主任带头人”、“年级德育组长”、“师徒结对”的方式，以老带新，以强带弱，以优促劣，优化班主任工作的氛围，全方位提高班主任队伍的整体能力。第二，设立以班主任队伍专业化发展为引领的“班主任工作室”，由工作室负责完善班主任绩效考评方案，开展班主任工作和队伍建设的理论和实践研究，带领班主任积极开展德育课题研究。第三，成立系部“青年班主任研修小组”，小组成员为35周岁以下的青年班主任。研修小组主要是对青年班主任的思想积极引导、工作方法正确指导，让他们尽快成长为班级管理的能手、成为学生的良师益友。
（四）注重反思，促进班主任自我发展，打造学习型与研究型的班主任队伍
班主任工作说到底，还是一种实践，班主任的知识和能力需要到实践中去检验，也要在实践中发展和提高。反思是指班主任用批判和审视的眼光，对自己的实际教育问题进行回顾和分析的过程。通过对教育问题的反思，对自己的教育行为产生新的认识，促进自己观念转化，进而提升教育能力。
美国心理学家波斯纳曾说过，“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。”在工作过程中，班主任要以研究者的眼光对自身的行为进行反思，在反思中研究和总结，再到实践中去检验，然后再反思升华，把“学习―反思―研究一总结―实践一反思升华”作为班主任自我发展的基本模式，提倡在学习中反思工作中遇到的问题，带着问题去研究，然后寻求解决问题的办法，改进教育工作实践。在实际工作中，我们建议把“班主任月工作例会”改为定期的“班主任工作反思交流会”或“个案研讨会”，以引领每个班主任逐步成为反思型教师。
此外，受我国传统的“重普教，轻职教”教育理念的影响，在职业学校中对班主任工作的专题研究很少。许多人认为“科研”是教学的事情，班主任只要做好“琐事”就行。对于班主任的管理和引导，更侧重于强调“盯紧学生”、“搞好活动”，忽视了对班主任工作的提升和研究。因此，需要强化班主任的科研意识，要努力摆脱传统的经验型教育管理模式，科学地研究学生群体和心理，探索取得最佳教育效果的规律和创建优秀班集体的途径。建议职业学校成立以年级德育组长为首的班主任教研组，它类似于常见的任课教师教研组。这种教研组可以把班主任团结在一起共同研究班主任工作方法、选取相关课题进行系统研讨，特别是可以围绕疑难问题开展“研究一行动―总结―反思”的行动研究，将学、研、思、行紧密结合，可以促进班主任之间的交流与合作，从而满足班主任自我发展的需要，打造学习型与研究型的班主任队伍。
参考文献
[1] 曲怀志.班主任队伍建设之广东模式[J].班主任，2009.9.
评职班主任工作经验总结范文2
【关键词】辅导员 班主任 高素质 队伍
思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证，辅导员、班主任是大学生思想政治教育工作队伍的重要组成部分。近年来，学院党委高度重视学生思想政治教育队伍在学生思想政治教育中的重要作用，从辅导员、班主任队伍实际状况出发，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》的文件精神，积极探索，大胆创新，在不断总结经验的基础上，加大力度，采取多种措施，着力建设一支高素质的辅导员、班主任队伍，取得了显著成效。
一、认真做好辅导员、班主任队伍的选聘配备工作
做好辅导员、班主任的选聘配备工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。我院根据实际工作需要，科学合理的配备足够数量的辅导员和班主任。辅导员、班主任的选聘配备由各系负责。在辅导员、班主任的选聘配备上，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，坚持专兼结合的原则。辅导员、班主任必须具备大学本科以上学历；坚持四项基本原则，在重大政治问题的立场、观点与党中央保持高度一致；具有较高的思想政治觉悟和理论政策水平；关心热爱学生，善于做大学生的思想政治工作，具有较强的组织管理能力、群众工作能力以及语言和文字表达能力；具有开拓创新精神，坚持原则，依法办事，作风正派，为人师表。根据《意见》精神，结合学院实际，专职辅导员按照学生数与辅导员数的200∶1配备，各个班级按照每班1名兼职班主任配备。并按实际需要对低年级的班级配备班主任助理。兼职班主任从政治素质高、责任心和业务能力强的优秀教师和干部中选配，班主任助理主要从高年级的学生党员中选配。
二、加强辅导员、班主任队伍的管理，形成有效的激励机制
辅导员、班主任队伍的管理，是加强辅导员、班主任作风建设，提高辅导员、班主任队伍整体素质的关键，学院把加强辅导员、班主任管理作为辅导员、班主任队伍建设的主要环节，在科学化、制度化、规范化、系统化上下工夫，通过加强管理，不断提高辅导员、班主任队伍整体的工作成效。建立健全规章制度是加强辅导员、班主任队伍管理的主要保障。在不断探索、总结的基础上，制定了《辽宁石化职业技术学院辅导员、班主任工作条例》，明确了辅导员、班主任的任职条件、工作职责、工作标准、工作考核、津贴评定办法，并结合辅导员、班主任工作实际，设计了辅导员、班主任年度考核表。学院对辅导员、班主任的考核通过德、能、勤、绩四个方面，对政治理论水平、工作能力、工作态度、工作作风等表现进行考核，考核坚持“四结合”的原则，即平时考核与年终考核相结合、领导考核与学生评议相结合、定性考核与定量考核相结合、考核结果与使用待遇相结合，将考核结果作为评优、晋升、晋职和各类津贴挂钩的重要依据。对工作不称职的进行批评教育，仍无改进的调离工作岗位。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的，不得从事辅导员、班主任工作。学院每年都召开学生工作会议，评选先进集体和优秀辅导员、班主任，充分发挥先进典型的示范带动作用。学院在思想政治工作人员评聘职称时给予政策倾斜，切实解决好辅导员评聘教师职务和发展定位问题。根据辅导员岗位职责要求，进一步完善相应的专业技术职务评聘标准。按照教师职务岗位职数的适当比例评聘专职辅导员的教师职务。加大职称评聘力度，提高职称层次，鼓励和吸引更多的同志长期从事学生思想政治教育工作。
三、注重辅导员、班主任队伍的培养，提高辅导员、班主任工作的能力
评职班主任工作经验总结范文3
一、对县政府办班子及其成员的考核情况
1、县政府办班子情况：该班子成员共5人，一正四副，平均年龄40.4岁，年龄结构搭配合理，肯学习爱钻研，政治立场坚定，文化素质较高。经常沟通，坦诚相待，互相信任，关系融洽，凝聚力强，分工明确，各司其职，组织协调能力强，积极配合，工作主动，责任心强，求真务实，开拓创新，工作有新举措，成绩斐然，关心干部职工，廉洁奉公，执政为民，生活作风正派。积极主动协助县领导处理日常事务，严格控制全县性会议，大力精简办文办事程序，尽力将县领导从繁琐事务中解脱出来，确保县领导有更多的时间谋大略、干大事。协助县领导解决各类矛盾250起，为领导提出建设性意见51条，召集各部门开各类协调会议230余次，协调解决大小事务200余项。接待群众来信来访257件（次），集体上访20批221人（次）。在行政复议、行政许可法方面做了许多工作，特别在政务信息工作方面，实现连续11年被评为“省政府系统政务信息工作先进单位”。
存在问题和不足：政务调研力度和深度不够，办公室工作人员的自身建设，特别是文秘人员的政策理论水平、写作能力和工勤人员的专业水平仍需提高，公文、材料文字方面校对不够认真。
班子民主测评情况：35人参加测评，废票1票，实票34票，优秀33票，占97%；较好1票，占3%。根据考核情况综合，评定为好班子。
2、县政府办班子成员情况
主任：，男，汉族，现年39岁，大学文化程度，20__年6月起任县政府办主任。该同志政策理论水平和文化素质比较高，业务熟悉，善于独立思考，肯用脑筋爱学习，做事多谋果断，工作有魄力有胆略，有开拓精神，善于上下级沟通，讲民主讲团结，关心干部职工，能大胆放权，充分发挥副手的积极性和主动性，严格要求自己，思想和生活作风比较好，廉洁奉公，处事公道、稳重，有事集体讨论，集体决策，贯彻执行民主集中制原则较好，在干部群众中有一定威信和影响。积极做好昌江水果推介会、冬交会、招商引资会等各类大型会务协调工作，做好县政府各类大型会务工作，完成县政府各类会议83次，多次被评为优秀共产党员、护林保胶先进个人。
存在问题和不足：协助领导抓大事，想全局不够，抓纪律作风不够严，个别工作人员纪律散漫，公文、材料文字方面把关不严。
民主测评情况：35人参加测评，废票1票，实得票34票，优秀31票，占90%，称职3票，占10%。根据考核情况综合，评定为优秀。
副主任：，黎族,现年52岁，大专文化程度，1994年2月起任县政府办副主任，20__年6月任县政府机关党委
书记兼县政府办副主任。该同志业务熟悉，有一定的工作经验，为人诚实，成熟稳定，有敬业精神，做事认真负责，关心干部职工，在干部群众中口碑较好。积极协助正手做好分管的工作，在政府党委工作方面，利用开展保持共产党员先进性教育活动之机，抓好基层党组织的建设工作，恢复县建筑公司、水产公司、电影公司、农业开发公司等党支部，确保这些单位的党组织活动正常开展，积极发展新党员，充分发挥各党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。个人还获得“农田水利建设先进个人”、“整顿和规范食盐生产流通秩序先进个人”。存在问题和不足：工作创新意识不够强，抓基层党支部建设不够紧，一些党支部工作不紧凑。
民主测评情况：35人参加测评，废票1票，实得票34票，优秀33票，占97%，称职1票，占3%。根据考核情况综合，评定为优秀。
副主任：，黎族，现年39岁，大专文化程度，1995年11月起任县政府办副主任。该同志具有一定的政策理论水平，业务熟悉，为人诚恳，团结同志，工作积极肯干，能摆正自己的位置，协助正职抓好分管的行政后勤工作。抓好两栋干部职工宿舍楼（6900平方米）兴建的协调工作，解决了54户干部职工的住房问题，绿化、美化、净化、亮化了县政府办公大院，同时对县政府住宅区的住宿环境进行了合理的整治，使干部职工有了一个舒适、优雅的住宿和生活环境。
存在问题和不足：工作热情有时不够高，方法不多。
民意测评情况：35人参加测评，废票1票，实得票34票，优秀20票，占58%，称职14票，占42%。根据考核情况综合，评定为称职。
副主任：，汉族，现年38岁，中专文化程度，20__年6月起任县政府办副主任。该同志文化素质和政策理论水平较高，思想成熟，处事稳重，熟悉业务，善于思考，有创新精神，独立工作能力较强。有较强的写作能力，亲自执笔撰写一些重大会议材料。工作热情高，积极肯干，组织协调能力强，配合协助抓好分管的政务信息工作。一年来，共组织起草各类领导讲话、汇报等材料20多件，建立健全政府系统政务信息网络，全面了解全县的重点、难点、热点问题以及对全县有指导意义的典型，编发信息进行反馈，并积极向省政府上报信息。评为全县政务信息工作先进个人。
存在问题和不足：胆魄不足，抓工作怕得罪人，审核文件材料不严，偶尔出现错别字。
民意测评情况：35人参加测评，废票1票，实得票34票，优秀26票，占76%，称职8票，占24%。根据考核情况综合，评定为称职。
副主任：，汉族，现年37岁，大专文化程度，20__年4月起任县政府办副主任。该同志业务熟悉，有一定的文化素质，工作热情高，待人热情，与同事交流较好，能摆正自己位置，积极完成分管的督查督办工作。经常深入到各乡镇村委会以及窗口部门指导、检查、督促政务工作，使各单位的政务公开工作规范化、正常化。
存在问题和不足：工作不够主动，督查方法单调，有时拖延。
民意测评情况：35人参加测评，废票1票，实得票34票，优秀5票，占15%，称职28票，占82%，不称职1票，占3%。根据考核情况综合，评定为称职。
外事侨务旅游局长：，汉族，现年40岁，大学文化程度，20__年4月任外事侨务旅游局长。该同志有一定的理论水平和文化素质，工作有思路，善于沟通协调，具一定的领导协调能力。积极抓侨务旅游工作，筹资帮扶困难侨胞，争取72万元建两所乡村小学，5.9万元改进卫生院。积极搞好旅游开发招商引资，强化了旅游行业管理。20__年春节组织40多对新人到棋子湾进行新婚探险游，扩大了我县旅游的影响面。
存在问题和不足：工作有时还存在急于求成的思想。
民意测评情况：35人参加测评，废票1票，实得票34票，称职34票，占100%。根据考核情况综合，评定为称职。
局局长：，汉族，现年50岁，中师文化程度，20__年4月任局局长。该同志工作认真负责，踏实细致，责任心强，工作热情高，作风扎实，办事谨慎，为人诚恳，工作积极肯干，具有一定的协调能力，在干部群众中口碑较好。认真做好来信来访接待和处理工作，做到群众反映的问题“件件有着落，事事有回音，”使许多问题化解在萌芽状态。同时认真做好跟踪督查督办工作。一年来，一共处理来信185件，办结118件，办结率达64%，接待群众72批次，293人次。转办和交办案件45宗，联席办自办案件11宗，办结11宗，办结率100%。县领导批示办理14宗，办结12宗，办结率86%。省督办件5宗，办结5宗，办结率100%。其中省联席督办3宗，省政协督办1宗，省局督办1宗。
存在问题和不足：工作方法不够多，途径不宽，个别来访者还不够满意。
民意测评情况：35人参加测评，废票1票，实得票34票，优秀24票，占70%，称职10票，占30%。根据考核情况综合，评定为优秀。
推荐后备干部：、、。
二、县公安局班子及其成员考核情况
1、县公安局班子：该班子成员5名，二正三副，平均年龄44岁。该班子分工明确，工作协调，班子团结，作风正派,办事透明度较高，能起带头作用，具有开拓创新精神，是个过硬的班子。今年来，该班子加强自身建设和公安队伍管理，提高业务水平和执政能力，全年共查破刑事案件170宗，破案率8⒏2%，摧毁犯罪团伙16个，抓获团伙552人；处理各类交通违法行为16730人次，查扣违法车辆2470辆，查扣证件4600件，处罚11730人次，严厉打击了各类犯罪活动，维护我县社会治安稳定。
存在不足:1、个别地区治安形势严峻，“两抢一盗”和破坏
通信、电力设施罪犯案件上升，街头斗殴事件突出。2、禁毒工作力度不够，全县现有吸毒人员82人中，仅收戒了46人，现尚有32人流散在社会上,影响了创建“无毒县”的顺利开展。3、财务管理不够规范，农转非收费不统一入帐。测评情况:136人参加测评，获好票106张，占7⒎9%，比较好票23张，占1⒍9%，一般票7张，占⒌1%，根据考核情况综合，评定为较好班子。
2、县公安班子成员的考核情况
局长：，男，汉族，现年43岁，大专文化程度，20__年10月起任县公安局长。该同志有一定政治素质，有较强的工作组织能力和协调能力，工作思路清晰，事业心和责任感强，作风正派。通过加强班子和公安队伍建设，全面提升了班子执政能力和干警业务水平。
存在不足:政治理论和业务知识有待提高；公安局包括交警、看守所等单位的财务都有由他一支笔审批过于劳累，影响工作。
测评情况：136人参加测评，获优秀票119张，占8⒎5%。称职称职票面17张，占1⒉5%，根据考核情况综合，评定为称职。
政委:，男，汉族，现年41岁，大学文化程度。20__年2月起任县公安局政委。该同志熟悉业务，有一定的工作能力，工作热情较高，能积极向正职提出合理化建议，与正职协助比较好；加强政工工作，开展“金盾工程”、“向英模学习”和全员练兵活动，提高全体公安干警的素质和形象。
存在不足:对民警的纪律作风、着装不严整，行为不规范抓得不紧；政治思想工作单调、方法少，缺少对民警的思想状况调研。
测评情况:136人参加测评，获优秀票123张，占94%，称职票13张，占22.2%。根据考核情况综合，评定为称职。
副局长：，男，汉族，现年52岁，大专文化程度，1996年12月始任县公安局副局长。该同志工作踏实，任劳任怨，不计较个人得失，能协作正职做好工作。对分管的刑侦工作一心一意，认真负责。
存在不足：工作主动性不强，刑侦业务知识的不够高；分管的刑侦工作基础和刑事技术薄弱，人命案破案不高。
测评情况：136人参加测评，获优秀票118张，占8⒍7%，称职票18张，占1⒊3%。根据考核情况综合，评定为称职。
副局长：，男，汉族，现年40岁，大专文化程度，1997年4月始任县公安局副局长。该同志工作踏实，任劳任怨，不计较个人得失，能协作正职做好分管的国保、法制工作。
存在不足：工作主动性不够，新分管的国保和法制工作不够熟。
测评情况：136人参加测评，获优秀票118张，占8⒍7%，称职票18张，占1⒊3%。根据考核情况综合，评定为称职。
副局长：，男，汉族，现年45岁，大专文化程度，20__年2月始任县公安局副局长。该同志工作认真，作风正派，不计较个人得失，能协作正职工作。对分管的禁毒工作热情高，认真负责。
存在不足：对重大案件的协调和指挥缺乏经验；对公安队伍存在倾向性和普遍性的思想动态，缺少调查研究。
测评情况：136人参加测评，获优秀票119张，占8⒍7%，称职票17张，占1⒊3%。根据考核情况综合，评定为称职。
推荐后备干部:（42票）、（31票）、（26票）、（19票）。
附：交警大队领导成员考核情况
交警大队队长：，男，汉族，现年37岁，大专文化程度，20__年7月始任交警大队队长。该同志工作认真，有较强的责任心和工作能力，具体负责县公安交警大队工作。
存在不足：政治素质和业务素质有待提高；与一些干警关系不够协调。
测评情况：136人参加测评，获优秀票价94张，占领6⒎6%，称职票35张，占2⒌7%，不称职8张，占⒍7%。根据考核情况综合，评定为称职。
交警大队指导员：，男，汉族，现年43岁，大学文化程度，20__年12月始任交警大队指导员。该同志工作踏实，有一定的工作经验和工作能力。
存在不足：工作主动性不够，工作热情不高。
测评情况：136人参加测评，获优秀票117张，占领86%，称职票16张，1⒈7%，不称职称职票3张，占⒈3%。根据考核情况综合，评定为称职。
三、共青团县委班子及其成员考核情况
1、团县委班子：该班子成员2人一正一副，文化结构、年龄结构比较合理，该班子年轻有朝气，成员之间团结协作，民主作风较好，工作认真负责，工作热情比较高，具有开拓创新精神，通过“举团旗、戴团徽、学团章、交团费、唱团歌、过团日”主题活动，凝聚青年团员，以弘扬奉献、友爱、互助、进步为精神主题，提高青年团员政治素质和业务素质建设，带领我县青年参加便民服务活动，服务单位35个。接受便民服务的市民多达3500多人，资助贫困学生188名，资助金额38850元，在县里开展资助优秀高考特困生9名，资助金额34000元。一年来，累计资助贫困学生327名，发放慰问金88750元，开展法律援助活动，维护青少年合法权益。
存在问题和不足：班子配备不健全，工作人员少，年轻工作经验还不足，开展工作压力太大，影响工作质量。
民意测评情况：5人参加测评，好5票，占100%。根据考核情况综合，评定为好班子。
2、共青团县委班子成员情况
书记：，汉族，现年30岁，大专文化程度，20__年2月起任共青团县委书记。该同志具有一定的政治理论水平和文化素质，业务熟悉，善于学习，工作认真负责，团结同志，生活作风正派，民主作风较好，工作有开拓创新精神，具有较强的组织领导和协调能力。利用开展保持共产党员先进性教育活动为契机，在全县开展增强团员青年意识教育活动。通过“举团旗、戴团徽、学团章、交团费、唱团歌、过团日”等主题活动，进一步增强团员青年的政治意识、组织意识、模范带头意识。借助“六一”儿童节、“五四”青年节、春节等重大节日，深入乡镇、农村为优秀特困生、五保户和孤寡老人“送温暖”活动，积极联系社会各界，争取到助学金88750元，救助我县因贫困辍学、失学儿童206人，以实际行动传递了党和政府的温暖，传递了共青团的一片爱心。先后获得“20__年海南共青团工作创新奖”、“全国服务农村青年增收成才先进个人”、“全国五好文明家庭”、“县政法工作先进个人”等荣誉称号。
存在问题和不足：工作经验还不够丰富，团员队伍建设有待提高。
民意测评情况：5人参加测评，优秀5票，占100%。根据考核情况综合，评定为优秀。
副书记：，汉族，现年27岁，大学文化程度，20__年4月起任共青团县委副书记。该同志具有较好文化水平和理论水平，业务熟悉，工作责任心较强，能团结同志，工作认真负责，能摆正自己的位置，积极配合正职做好分管的各项工作。积极组织“弘扬志愿精神，服务千家万户，建设美丽家园”为主题的青年志愿者服务活动，发动昌江中学、
移动公司、人民医院、边防局等十几个单位的青年志愿者100多人在县城三角路口繁华地段开展“便民服务一条街”活动，为群众提供医疗保健、理财、法律咨询、家电维修、理发等10多个项目服务，受服务群众达3500多人次。积极开展希望助学活动，先后联系资助197名贫困学生，资助金额为54750元，开展资助优秀高考特困生活动，共资助优秀特困生9名，资助金额为34000元。个人获得团省委、省教育厅、省少工委联合颁发的“星星火炬”奖章。存在问题和不足：工作经验不够丰富，有待提高。
民意测评情况：5人参加测评，优秀5票，占100%。根据考核情况综合，评定为称职。
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四、县商务局班子及其成员考核情况
1、县商务局班子情况：该班子共2人，一正一副，班子团结协调，成员分工明确，整体素质较高，有定的工作经验，民主作风比较好，能调动干部职工的积极性，关心干部职工。具有领导组织协调能力。一年来，通过开展保持共产党员先进性教育活动，党员干部组织纪律性、思想工作作风明显好转，工作取得明显成效，加大整顿和规范市场经济秩序，打击商贸活动中的欺诈行为，加强对食品生产、加工、流通的监控，积极做好我县药品gsp认证工作，51家药品零售企业通过认证。加强我县生猪定点屠宰场达标建设，先后在坝王、十月田、叉河、乌烈兴建屠宰场，让群众吃上放心肉。加强对我县加油站市场重点零售商品、废旧物资回收等行业管理，规范行业行为。加强对我县美容美发经营网点的调查统计工作，为省厅制定美容美发管理实施办法提供依据。积极开展招商引资工作，为我县推行可行性招商项目36个。
存在问题和不足：行业管理不够规范，与各部门工作还不够协调，班子不够健全。
民意测评情况：8人参加测评，好6票，占75%，较好2票，占25%。根据考核情况综合，评定为好班子。
2、县商务局班子成员情况
局长：，汉族，现年50岁，大专文化程度，20__年12月起任县商务局局长。该同志有一定的政策理论水平，工作经验丰富，工作认真负责，责任心较强，有一定领导组织协调能力，与班子成员关系协调，民主作风比较好，关心干部职工。积极整顿和规范市场经济秩序工作，严厉打击侵犯知识产权行为，加大对商品欺诈行为打击力度，严厉查处制假售假行为；组织开展医疗服务市场、价格市场、土地市场等整顿工作，进一步规范了我县市场体系。加大生猪屠宰行政执法和行政执法监督力度，促进行业规范经营。一年来，共查没私宰肉品20__多斤，查处生猪私宰窝点2个，集资19万多元，改造、、、几个屠宰场点，让群众吃到放心肉，受到省厅的好评。多次被评为县优秀共产党员。
存在问题和不足：行业管理力度还不够，与一些职能部门沟通协调不够。
民意测评情况：8人参加测评，优秀6票，占75%，称职2票，占25%。根据考核情况综合，评定为优秀。
副局长：，汉族，大专文化程度，现年45岁，20__年12月起任县商务局副局长。该同志有一定政治理论水平和文化素质，工作认真负责，善于团结同志，关心干部职工，工作责任心较强，民主作风较好，具有一定领导组织协调能力，能摆正自己位置，协助正职做好各项工作。加强生猪屠宰管理，加大了执法检查工作力度，严厉打击生猪私屠滥宰的违反行为,有效控制注水肉、病死肉流入市场。听从县委县政府的工作安排，抽调参加镇村收贷工作组，在半年的收贷工作中，不怕苦不怕累，耐心做群众的思想工作，使欠贷群众主动还贷，较好地完成收贷任务。
存在问题和不足：行业管理力度不够，商业法律知识学习不够系统。
民意测评情况：8人参加测评，优秀5票，占62.5%，称职3票，占37.5%。根据考核情况综合，评定为称职。
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五、县残联班子及其成员考核情况
1、县残联班子情况：对班子的考核情况：县残联班子成员3名，一正二副，平均年龄49岁。该班子分工明确，工作协调，比较团结，工作责任心强，生活作风正派。今年来，组织实施“视觉第一中国行动”项目，为102名白内障患者施行复明手术；组织各种培训，提高残疾人的技术水平和就业能力；加强扶贫解困工作，做好小额信贷扶贫工作，扶持168名特困残疾人；协助民政部门救济130名特困残疾人；做好残疾人的“危房改造”及助残维权活动。
存在不足:部分单位对按比例安排残疾人就业不足，进展缓慢；对保护残疾人权益的法律执行不力；残疾人用品用具供应服务尚未形成网络。
测评情况:9人参加测评，获好票9张，占100%。根据考核情况综合，评定为比较好班子。
2、县残联班子成员的考核情况
理事长:，男，黎族，现年44岁，大专文化程度，20__年7月起任县残联理事长。该同志有一定政治素质，有较强的工作组织能力和协调能力，工作思路清晰，事业心和责任感强，工作作风纯朴。积极组织做好残疾人复明手术、就业培训、救济等各项工作，成绩显著。
存在不足:对保护残疾人权益法律的学习不够系统；残疾人权益法律的宣传不力。
测评情况：9人参加测评，获优秀票9张，占100%。根据考核情况综合，评定为称职。
副理事长:，男，汉族，现年49岁，中专文化程度。20__年12月起任县残联副理事长。该同志熟悉业务，有一定的工作能力，能积极向正职提出合理化建议，与正职协助比较好。积极搞好抓好自己分管的工作。
存在不足:工作热情不够，对保护残疾人权益法律的学习不够系统。
测评情况:9人参加测评，获优秀票7张，占77.8%，称职票2，占22.2%。根据考核情况综合，评定为称职。
副理事长：，男，黎族，现年53岁，大专文化程度，1995年12月始任县残联副理事长。该同志工作踏实，不计较个人得失，能协作正职工作，能做好自己分管的工作。
存在不足：工作热情不足，工作主动性不够，理论水平和业务知识不高。
测评情况：9人参加测评，获优秀票价3张，占领3⒊3%，称职票6张，6⒍7%。根据考核情况综合，评定为称职。
推荐后备干部:关业科。
六、县委统战部班子及其成员考核情况
1、县委统战部班子情况：该班子团结协作，互相信任，关系融洽，分工明确，积极配合，廉洁自律，整体效能发挥较好。加强统战知识培训，组织派到县外考察学习2次，抓特邀员工作有突破，扶助14户困难台胞6000元。认真抓好包点村道路建设等各项工作。
存在问题和不足：特邀员制度不健全，派成员还没有担任政府职能部门实职。
民意测评情况：5人参加测评，好5票，占100%。根据考核情况综
合，评定为较好班子。2、县委统战部班子成员情况
部长：，汉族，大专文化程度，现年54岁，20__年6月起任县委统战部部长。该同志原则性强，工作认真负责，肯学习钻研，责任心强，在干部中有一定的威信，工作上与副职协调配合好，讲团结，组织纪律比较好，处理庄重，作风正派，讲民主，具有一定领导组织协调能力。积极组织派领导、镇委统战委员到县外考察学习2批，安排干部外出学习考察4人次。在、镇各办一期培训班，搞好少数民族群众盲目从非法传教聚会的思想转化，让51人退出了非法聚会点。个人被评为“人民防线工作先进个人”。
存在问题和不足：向领导汇报工作不够，开拓精神不足。
民意测评情况：5人参加测评，优秀3票，占60%，称职2票，占40%。根据考核情况综合，评定为优秀。
副部长：，黎族，现年52岁，大专文化程度，20__年5月起任县委统战部副部长。该同志工作热情高，能吃苦，工作大胆肯干，能摆正自己的位置，工作积极主动，协助正职抓工作有一定经验，能做好分管的工作。协助各派组织的巩固和发展，使民盟现已发展到38名盟员，农工小组发展到7名，九三社原有5名发展到7名，使我县派工作走上正轨。
存在问题和不足：创造性开展工作不够，方法不多，力度不足，工作热情不高。
民意测评情况：5人参加测评，优秀1票，占20%，称职4票，占80%。根据考核情况综合，评定为称职。
副部长：，汉族，现年51岁，大专文化程度，20__年12月起任县委统战部副部长兼台办主任。该同志思想成熟，善于把握政策尺度，工作积极肯干，有热情，作风扎实，组织能强，与正职配合较好，组织纪律性好、事业强，较好完成分管的工作。利用节假日的时机，召集台胞、台属参加乡情、亲情恳谈会及走访、慰问，了解他们工作生活情况，为14户困难台胞扶助6000元。
存在问题和不足：工作思路不宽。
民意测评情况：5人参加测评，优秀1票，占20%，称职4票，占80%。根据考核情况综合，评定为称职。
推荐后备干部：。
七、县总商会班子及其成员考核情况
1、县总商会班子情况：积极发动非公有制经济代表人士和个体户入会，全年共吸收5家私营企业为新会员；组织3名会员和专职人员8人到县考察，加强交流和合作，促使许多会员积极为社会公益事业捐款捐物，共捐资了200多万元。该班子按上级要求基本完成县委县政府的工作任务。
存在问题和不足：工作制度不够健全，与商会会员沟通联络不足，班子协助配合不够。
民意测评情况：5人参加测评，好3票，占60%。一般2票，占40%。根据考核情况综合，评定为较好班子。
2、县总商会班子成员情况
党组书记：，黎族，现年45岁，大学文化程度，20__年8月起任县总商会党组书记。肯学习，顾大局，讲团结，主动与副职搞好协调，互相尊重，积极做好本职工作，善于总结，有一定的组织领导能力。组织会员和专职人员到县考察，加强交流和合作，促使会员积极为社会公益事业捐款捐物，共捐资了200多万元。
存在问题和不足：主观性强，个别工作抓得不紧，管理松懈，与副手协调不够。
民意测评情况：5人参加测评，优秀2票，占40%，称职3票，占60%。根据考核情况综合，评定为称职。
副会长：，汉族，现年48岁，大专文化程度，1996年8月起任县总商会副会长。该同志组织纪律性好，有一定的工作经验，文化水平一般，工作主动，积极做好本职工作，深入调查非公有制经济信息，把民营企业代表和工商户吸收到总商会，目前发展会员84员。
存在问题和不足：缺乏开拓进取精神，工作视野不宽。
民意测评情况：5人参加测评，优秀2票，占40%，称职3票，占60%。根据考核情况综合，评定为称职。
副会长：，黎族，现年51岁，高中文化程度，1995年12月起任县总商会副会长。该同志文化素质一般，工作能力一般，配合正职抓好分管工作，服从正手工作安排下乡蹲点，协助当地抓好农村各项工作。
存在问题和不足：工作纪律有时出现迟到早退现象，工作主动性还不够。
民意测评情况：5人参加测评，优秀1票，占20%，称职4票，占80%。根据考核情况综合，评定为称职。
秘书长：，汉族，现年50岁，高中文化程度，20__年11月任县商会秘书长。该同志有一定的工作经验，能团结同志，工作较积极肯干，摆正位置，协助会长较好地完成分管的各项工作任务。
存在问题和不足：工作主动性一般，学习不够，对自己要求不高。
民意测评情况：5人参加测评，优秀2票，占40%，称职3票，占60%。根据考核情况综合，评定为称职。
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八、县农综办班子及其成员考核情况
1、县农综办班子情况：该班子成员共2人一正一副，工作责任心强，工作认真负责，积极肯干，能吃苦耐劳，民主作风较好，善于团结同志，关心干部职工，有一定组织协调能力，高标准抓好田洋整治工作，认真组织干部职工深入田洋，保质保量抓好田洋整治工作，目前已经完成工程量的70%。还为包点村村筹集资金2万元，修建一条250米长，宽4米的水泥路。
存在问题和不足：工作纪律抓得不够紧。自筹人员的养老保险金不按时上缴。
民意测评情况：16人参加测评，好8票，占50%，一般6票，占37.5%，差2票，占12.5%。根据考核情况综合，评定为较好班子。
2、县农综办班子成员情况
主任：，汉族，现年51岁，中专文化程度，20__年4月任县农综办主任。该同志具有一定政策理论水平，有一定领导管理能力，工作责任心强，工作认真负责，民主作风较好，有一定领导组织协调能力，善于做干部职工的思想工作，关心干部职工，为了完成我县农田整治任务，积极组织工程技术人员对田洋进行可行性的调研，认真做好勘察设计，组织工程招投标，从32个工程队中严格挑选了15个工程队承包工程建设，还从县水务局抽调了5名工程技术人员加强技术指导，经过70天的高标准整治，基本完成建设任务70%。发动干部群众捐款300元支援联系点村，单位还出资2万元为村修筑了一条200多米的水泥村道。
存在问题和不足：理论学习和业务学习有待系统、单位工作纪律有待加强。
民意测评情况：16人参加测评，优秀14票，占87.5%，称职2票，占12.5%。根据考核情况综合，评定为优秀。
副主任：，汉族，现年43岁，大专文化程度，1996年3月任县农综办副主任。工作积
极肯干，能吃苦耐劳，工作责任心强，民主作风较好，善于团结同志。带领干部职工深入七差田洋现场指挥和监督管理，使工程能高标准、高质量、严要求完成，受到当地群众好评。存在问题和不足：工作方法不多，领导威信不高。
民意测评情况：16人参加测评，优秀6票，占37.5%，称职10票，占62.5%。根据考核情况综合，评定为称职。
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评职班主任工作经验总结范文4
第一章总则
第一条为了进一步加强和改进基层党组织建设，增强党支部的凝聚力和战斗力，围绕企业改革、发展、稳定实际，认真做好党支部工作目标管理、党员经常性教育管理和党员联系服务职工群众工作，巩固发展保持共产党员先进性教育成果，根据《》、市委、市国资委党委和管局党委关于推进党建工作创新意见的有关规定，制定本办法。
第二条党支部工作目标管理考核的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新；发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用；按照企业党建工作适应现代企业制度的要求，将党支部工作与企业改革、发展、稳定、生产、经营、服务、管理等中心工作紧密结合起来，明确党支部工作标准，建立服务于企业中心工作的党支部工作目标管理考核评价体系，推进党支部工作制度创新，努力把党支部建设成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者，为实现__邮政全面、协调、持续、健康发展的宏伟目标提供保证。
第三条党支部工作考核目标
1、对党支部工作作出全面、客观、准确评价；
2、及时掌握党支部工作状况，总结经验，树立典型，查摆问题，改进工作；
3、明确党支部工作目标管理重点，调动党支部委员会和党员的积极性、主动性和创造性，不断推进基层党建工作创新。
第二章考核内容、方式及评价标准
第四条党支部工作目标管理评估考核内容
（一）主要工作业绩
1、保证本单位通信生产、经营和上级党组织布置的各项工作任务圆满完成。
2、保证本单位职工队伍稳定，妥善处理职工矛盾，做好职工思想工作，促进职工团结，避免发生职工违法违纪，精神文明建设各项工作指标达到上级要求的标准。
3、保证本单位生产、企业财产、职工人身安全，减少事故隐患，避免发生责任事故。
（二）领导班子建设
1、支部领导班子健全、团结、凝聚力强、有战斗力、分工明确、工作协调一致。
2、党支部书记及班子成员以身作则，勤政廉洁，群众威信高，无违法、违纪、违章行为。
3、班子成员认真贯彻民主集中制，按时召开班子民主生活会。
4、保证党的路线、方针、政策、国家法律、法令、和党内法规及上级党组织的指示、决议决定在本单位贯彻落实。
（三）党支部建设
1、认真落实“”、民主评议党员、组织生活会、党日活动等党支部建设各项工作制度。党日活动和党员教育要有计划、有检查、有创新、有效果，保证时间、内容、参加党员人数三落实。
2、认真做好党员经常性教育管理工作，积极为党员发挥作用搭建平台，创造条件。党员立足岗位体现先进性主题实践活动和党员责任岗位履职、党员先锋岗、党员示范岗等活动开展得扎实认真，效果明显，党员在职工群众中形象好，威信高。党员组织纪律观念强，完成任务好，无违法、违纪、违章行为。
3、认真做好发展党员工作，发展党员质量好，发展党员手续符合规定，积极分子培养、教育、考察制度落实好，“推优”入党活动符合上级党团组织要求，申请入党积极分子人数多，素质好。
4、民主集中制制度坚持好，按期进行换届选举，党支部尊重维护党员民利，党员积极参与党内事务，民主氛围好。
5、党支部各项基础资料完整，《党支部工作手册》填写及时认真、项目齐全、内容充实。
（四）联系服务职工群众
1、党支部定期听取工会、团支部工作汇报，支持帮助工会、团支部开展工作，并帮助其解决实际困难。
2、关心职工群众的思想、工作、学习、生活，及时帮助困难职工解决实际困难，职工思想政治工作扎实，职工群众思想稳定，党群、干群关系融洽。
3、积极维护职工合法权益，认真落实局务公开制度，认真听取职工群众的意见和建议。
第五条党支部工作目标管理考核采取党支部自评、群众评价、上级组织考核相结合的方式进行，以定量考核为主。
第六条建立党支部工作目标管理考核评价指标体系。评价分数包括标准分数和奖励分数，其中，标准分数满分为100分，奖励分数满分为20分。详见《党支部工作目标管理考核评分表一》（附表1）、《党支部工作目标管理考核评分表二》（附表2）。
第七条党支部工作目标管理考核总成绩计算方法：
1、标准分数和奖励分数分别计算；
2、党支部所在单位有党外群众的，总成绩=党支部自评分数×30 群众评价分数×20 组织考核分数×50；
3、党支部所在单位无党外群众的，总成绩=党支部自评
分数×40 组织考核分数×60。
第八条党支部工作目标管理考核结论分类：
1、标准分数总成绩85分以上，且奖励分数总成绩10分以上为创先党支部；
2、标准分数总成绩70-85分为达标党支部；
3、标准分数总成绩70分以下为不达标党支部
第九条考核期内，出现下列情况之一者，不能被评为创先或达标党支部：
1、由于自身原因，不能完成生产经营、改革发展等中心任务；
2、领导班子不团结，软弱涣散；
3、发生安全生产、工伤责任事故或甲方责任重大交通事故；
4、违反计划生育政策；
5、发生治安刑事案件、经济案件、行政拘留和严重违反劳动纪律行为；
6、因处理不当，发生集体上访等不稳定事件。第三章考核职责及程序
第十条各基层党委、总支对本单位所属党支部工作目标管理情况进行考核。管局党委对各单位党支部工作目标管理考核情况进行检查，并列入年度精神文明建设考核内容。
第十一条党支部工作目标管理考核按以下程序进行：
1、考核准备。考核周期一般每半年考核1次，每年度考核不少于2次，由各基层党委、总支对党支部工作目标管理考核进行布置，各党支部认真作好准备，使党员、职工群众明确考核内容、程序及要求，支委会要认真总结本考核周期工作，制定下个考核周期工作计划。
2、支部自评。党支部召开党员大会，支部书记向全体党员报告本考核周期工作，安排下一考核周期工作，全体党员对党支部工作进行评议，并根据《党支部工作目标管理考核评分表一》分别打分，支委会对分数统计汇总，其平均值作为党支部自评分数。
3、上级考核。各基层党委、总支由党群工作部牵头，相关部门参加成立考核小组。考核小组深入被考核党支部，以适当形式分别召开党员和党外职工座谈会，查阅党支部基础资料，听取党支部工作汇报，根据《党支部工作目标管理考核评分表一》打分，确定组织考核分数。
4、群众评价。上级组织考核时，考核小组召集部分有代表性的党外群众根据《党支部工作目标管理考核评分表二》分别打分，考核小组对分数统计汇总，其平均值作为群众评价分数。
5、分析类别。考核小组根据考核总成绩对被考核党支部进行分类，填写《党支部工作目标管理考核结果报告表》（附表3），向本单位党委、总支报告。
6、考核反馈及讲评。每次考核结束之后，各基层党委、党总支要及时向被考核党支部反馈考核结果；召开党支部书记例会，对考核情况进行通报讲评。
7、检查验收。每次考核结束之后，各单位党群工作部要及时填写《党支部工作目标管理考核情况汇总表》（附表4），向管局党群工作部报告本单位党支部工作考核情况。管局党群工作部会同有关部门对党支部工作考核情况进行检查验收，并及时总结推广先进党支部典型经验，推动基层党支部建设。
第四章考核结果运用
第十二条各基层党委、总支要科学分析和正确运用考核结果。
1、党支部工作考核结果作为评选先进党支部和优秀党支部书记的主要依据。没有按规定对党支部工作进行考核的单位，取消评选先进党支部和优秀党支部书记的资格。
2、各单位可根据实际情况，将考核结果与经济责任制考核和精神文明建设考核挂钩，对创先党支部所在单位和党政负责人给予适当奖励，对未达标党支部所在单位和党政负责人给予适当处罚。
3、各基层党委、总支在调整党支部书记时，要将考核结果作为重要参考内容。
4、各基层党委、总支要及时总结推广创先党支部的好做法、好经验，认真分析未达标党支部存在的问题，采取有效措施，帮助他们改进工作。
第五章附则
第十三条本办法适用于管局所属各单位党支部。
第十四条本办法由管局党群工作部负责解释。
第十五条本办法自印发之日起施行。
附表1：党支部工作目标管理考核评分表一
附表2：党支部工作目标管理考核评分表二
附表3：党支部工作目标管理考核结果报告表
附表4：党支部工作目标管理考核情况汇总表
附表1：
党支部工作目标管理考核评分表一
（供党支部自评和组织考核使用）
考核内容考核指标标准分数
好较好一般差
工作业绩
25分1、完成党委、党总支布置的各项任务。10864
2、完成本单位通信生产、经营等各项工作任务。10864
3、完成党支部工作计划。5432
班子建设
10分4、领导班子团结、战斗力强，以身作则，廉洁勤政，得到职工认可。5432
5、坚持民主集中制原则，按要求召开民主生活会。3210
6、认真学习贯彻落实上级文件和指示，班子成员无违法违纪违章行。2100
党员教
育管理
12分7、“”制度落实符合规定。3210
8、党员责任区设岗定责有制度、有考核、有效果。3210
9、民主评议党员、党员经常性教育活动符合规定。2100
10、做好党员日常管理工作，按规定收缴党费，有计划安排党日活动。2100
11、做好预备党员培养、教育、考察、转正等工作。2100
思想政
治工作
12分12、职工队伍稳定，有凝聚力和战斗力。3210
13、开展形势任务教育，统一思想，明确任务。3210
14、及时了解和掌握职工关注的热点问题，定期分析职工思想状况。3210
发展党
员工作
8分15、“推优”入党工作符合上级要求，并取得一定成效。2100
16、发展党员工作符合程序，新党员质量高。2100
17、按规定认真培养、教育、考察入党积极分子。2100
18、主动开展工作，提高职工思想觉悟，新申请入党人员不断增加。2100
保障监
督作用
9分
19、开展法律法规、纪律条规和
规章制度教育，党员身边做到“三无”。3210
20、参与本单位重大问题决策，发挥组织保障和组织监督作用。3210
21、党员正确履行职责，抵制不良倾向，及时发现和消除安全隐患。3210
群众工作
6分22、支持工会、共青团工作，定期听取汇报，提出指导意见。3210
23、落实局务公开制度，关爱职工，为职工办实事，维护职工合法权益。3210
24、开展党员联系服务职工群众活动3210
基础资料
10分24、“”记录内容详实、能够全面反映党支部工作情况。2100
25、预备党员考核材料齐全、管理规范。2100
26、入党积极分子培养考察材料齐全、管理规范。2100
27、及时记录党员思想、工作、学习、奖惩、生活状况。2100
28、《党支部工作手册》等材料填写项目齐全、内容充实、管理规范。2100
合计
奖励指标奖励分数
好较好
1、本单位集体和个人受到上级奖励或工作经验得到推广应用。43
2、领导班子面对突发事件，沉着应对，措施得力，较好完成任务，受到表扬或表彰。43
3、在急难险重任务或突发事件中，党员先锋模范作用突出，受到上级表扬或表彰。43
4、本单位事迹和稿件在公开媒体发表。橱窗、板报、公示栏整齐、规范、内容充实。43
5、在管局和二级单位组织的重大群众性活动中取得名次或得到表扬奖励。43
合计
总体
评
价
主要成绩：
存在问题：
填表说明：1、请在您认为合适的分数上画“√”。2、此表收齐后交上级党组织考核小组。
3、职工均为党员的单位，不填写“发展党员工作”内容，所得分数×1.1。
附表2：
党支部工作目标管理考核评分表二
（供党外群众评价使用）
考核内容考核指标标准分数
好较好一般差
工作业绩
30分1、完成党委、党总支布置的各项任务。10864
2、完成本单位通信生产、经营等各项工作任务。10864
3、完成党支部工作计划。10432
班子建设
10分4、领导班子团结协作、配合默契、战斗力强，得到职工认可。6543
5、领导干部勤奋敬业，威信较高。4321
党员队
伍建设
20分6、党员具有先进性，在工作岗位和责任区发挥作用明显。5432
7、党员密切联系群众，党群关系融洽。5432
8、“推优”入党工作取得一定成效。5432
9、新党员质量较高，得到职工群众认可。5432
思想政
治工作
15分10、职工队伍稳定，有凝聚力和战斗力。5432
11、开展形势任务教育，统一思想，明确任务。5432
12、及时了解和掌握职工关注的热点问题，定期分析职工思想状况。5432
保障监
督作用
10分14、开展法律法规和规章制度教育，党员身边做到“三无”。3210
15、参与本单位重大问题决策，发挥组织保障和组织监督作用。4321
16、党员正确履行职责，抵制不良倾向，及时发现和消除安全隐患。3210
群众工作
15分17、支持工会、共青团工作，定期听取汇报，提出指导意见。5432
18、开展党员联系服务职工群众活动5432
19、落实局务公开制度，关爱职工，为职工办实事，维护职工合法权益。5432
合计
奖励指标奖励分数
好较好
1、本单位集体和个人受到上级奖励或工作经验得到推广应用。43
2、领导班子面对突发事件，沉着应对，措施得力，受到上级表扬或表彰。43
3、在急难险重任务或突发事件中，党员先锋模范作用突出，受到上级表扬或表彰。43
4、本单位事迹和稿件在公开媒体发表。橱窗、板报、公示栏整齐、规范、内容充实。43
5、在管局和二级单位组织的重大群众性活动中取得名次或得到表扬奖励。43
合计
填表说明：请在您认为合适的分数上画“√”。此表收齐后交上级党组织考核小组。
附表3：
党支部工作目标管理考核结果报告表
党支部名称
考核成绩党支部自评群众评价组织考核总成绩
标准分数
奖励分数
总体评价主要成绩：
存在问题：
考
核结
论经考核，该党支部年（上、下）半年被评为（在相应的括号内画“√”）：
创先党支部（）达标党支部（）
未达标党支部（）
考核小组组长签名：
考核小组成员签名：
年月日
反馈情况
填表说明：此表由考核小组填写后交各单位党群工作部保存，并向本单位党委、总支报告。
附表4：
党支部工作目标管理考核情况汇总表
单位（盖章）：填写日期年月日
序号党支部名称书记姓名书记
专兼职考核总成绩考核结论主要成绩及问题
标准分数奖励分数
评职班主任工作经验总结范文5
关键词： 高校 班主任工作效果 促进对策
班主任作为班级管理的第一责任人，是高校课堂教学以外的其它各类教育以及学生管理的直接组织者和实施者。一方面，班主任不仅是学生思想政治、道德品质的教育者，而且是学生专业学习、科研的引路人。另一方面，班主任不仅是联系学校和学生的纽带，而且是沟通学校教育和家庭教育的桥梁，班主任在大学生的成才培养中发挥着极其重要的作用。因此，班主任工作的实际效果直接关系着高校大学生的培养质量。但是，目前高校班主任的工作状况却不容乐观，相当一部分班主任缺乏工作积极性，对班级的教育管理工作态度淡漠，有的甚至基本的工作任务也不能完成，担任班主任只是挂个虚名，班级的管理工作基本上放任自流［1］。如何加强班主任队伍建设，充分提高班主任的工作实效，是许多高校管理者迫切需要解决的问题。
一、班主任工作效果不明显的原因分析
高校班主任工作效果不明显的主要原因有两个：一是学校方面，二是个人方面。
（一）学校管理的原因
1.管理思想的忽视。班主任必须具有良好的思想政治素质、高尚的道德情操、较强的组织能力、良好的身心素质和厚重的人文素质。因此，加强班主任队伍建设能取得一举两得的作用，一是教育、管理学生，二是提高教师的综合素质。然而，不少学校往往只看到了前者，而没有重视后者，对班主任队伍建设投入不足。
2.管理力量薄弱。目前高校班主任工作一般是由院（系）党总支管理，少数学校的学生工作处（部）指导班主任开展工作，其它部门基本上不参与管理。管理力量的薄弱，导致对班主任的工作监督不能做到充分到位。
3.班主任津贴偏低。班主任工作涉及班级管理的各个环节，工作任务繁重，工作量大。但高校的班主任津贴一般在每月50―150元之间，仅相当于一般教师两个左右的课时费。大工作量与低津贴形成较大的反差，导致班主任心理不平衡，产生得不偿失的想法。
4.竞争激励机制乏力。一方面，不少高校对班主任工作缺乏有效的考核体系，评估内容不全面、评估指标不具体，导致评估工作受主观因素影响大，评估结果准确度不高，导致奖惩制度难以真正落实。另一方面，部分学校班主任考核的等级差别不大，“优秀班主任”荣誉称号对教师职称评定、工资晋升和职务升迁等事宜没有多大的实际联系，导致优秀班主任对教师没有吸引力，在评比班主任时甚至出现平均分配、轮流坐庄等现象。班主任岗位没有吸引力，不是竞争上岗，而是摊派上岗。
（二）班主任个人原因
1.认识原因。部分教师只看到班主任工作的辛苦，没有看到它具有促进教师提高自身综合素质的重要作用。另外，现在班主任多为兼职，少数班主任过分追求个人利益，淡化了教书育人的神圣职责，认为从事第二职业，创造一点经济效益或致力于教学、科研，写写文章，为晋升职称作好准备，比从事班主任工作更为实惠。加上班主任责任又大，不少教师都找种种藉口推脱班主任工作［2］。
2.能力原因。班主任工作是一门融教育学、心理学、社会学和方法论等多学科的工作，班主任须具有较宽的知识面和较强的工作能力。然而，不少班主任在上岗前并没有参加系统的培训，部分教师对班主任工作性质、任务的认识简单化、理想化，没有认识到其艰巨性和复杂性。没有充分的思想准备，工作经不起挫折，遇到棘手问题，便束手无策打退堂鼓。
二、班主任工作效果的促进对策
中共中央在［2004］16号文件中指出，高校要采取有力措施，着力建设一支高水平的班主任队伍。班主任在大学生成才过程中发挥的教育、管理的重大作用毋庸置疑，高校的班主任工作只能加强，不能削弱，必须采取有效的措施，提高班主任的工作实效性。
（一）学校重视班主任工作
1.全面认识班主任工作的重要作用。班主任工作是“上面千条线，下面一根针”，学校对学生最直接、最具体的管理和教育引导工作都是由班主任来完成，班主任的工作能力、工作水平直接影响对学生的教育程度和教育效果。有一个好班主任，就会有一个好班级，因而必须改变观念，将班主任工作变配角为主角，充分体现班主任工作在学校育人中的地位。另外，学校在管理的指导思想上要充分认识班主任工作对提高教师工作能力水平的作用，要采取强而有力的措施，加大对班主任队伍建设的投入，以起到一举多得、事半功倍的作用。
2.加强对班主任队伍的领导。首先，要制订指导性、科学性和操作性强的班主任工作条例和文件，明确班主任的任务和职责、任免和考核、待遇和奖励，班主任工作的原则和方法、领导和管理等，使班主任的工作做到有规章制度可依。其次，要改变以往班主任管理的状况，形成某部门负责、多部门综合协调管理的机制，促进全校班主任工作一盘棋，有利于班主任的横向评比，有利于班主任的考核与评估。
（二）改革班主任的选拔办法
1.选拔方式上。选拔程序要一改以往单一的院（系）选拔的方式，由院（系）、学生工作部（处）、人事处等部门共同选拔，并由学校领导签发任命文件，人事处向全校行文宣布，以增强班主任的使命感和责任感。
2.选拔条件上。首先，要能做到为人师表。古代大思想家教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这表明教师只有在工作作风、言行举止等方面为学生做出示范，其思想政治教育才能有说服力和感染力。因此，选从事班主任的教师必须能坚持时刻做到为人师表。其次，必须具备一定的素质与能力。高校班主任应具备正确坚定的政治信仰和一定的政治理论修养、较强的敬业精神、一定的教育理论与教育实践能力、复合型知识结构与综合能力、健康的身体与心理等五项基本素质［3］。在事关政治原则、政治立场和政治方向的问题上不能与党中央保持一致的教师，不得从事班主任工作。
3.选拔范围上。在班主任聘任上，改变以往基本上从任课教师中选拔的方式，除了选拔一些优秀教师外，还可以从以下几个方面选拔聘任。一是可轮流选拔部分专职行政人员。多数高校人员结构比例失衡，专任教师少，行政人员偏多，充分利用富足的行政人员担任班主任，既能提高行政人员的素质，又能减轻一线教师的工作负担，提高教学质量。二是可选派部分中层干部。从教务处、学生工作处、就业指导中心、团委、招生办公室、财务处等与学生打交道多的部门以及各院（系）中，选派部分中层干部担任兼职班主任。这样不仅充实了班主任队伍，而且通过管理班级，起到了解剖麻雀的作用，可以发现和解决学校教学管理等方面的一些问题。三是可选聘一些已退休的教授。部分退休了但身体状况好的教师，不仅有充足的时间，而且有丰富的经验，学校可以鼓励他们发挥余热。
（三）提高班主任的工作积极性
1.提高教师的思想认识。首先，强化教师的职业道德教育，促进教师树立健康的道德理念，正确看待个人利益和国家、集体利益之间的关系，做好为社会主义教育事业呕心沥血、辛苦耕耘的思想准备，主动承担班主任工作，做学生思想政治、道德品质和学业科研方面的引路人，肩负起为国家培养合格人才的重任。其次，要引导教师认识到在从事班主任工作的过程中，自身的能力和素质可以得到较大的锻炼和提高。
2.提高班主任的政治待遇。首先，学校在班主任的选拔上注重把那些有敬业精神、工作责任心强、能力全面的教职工选拔到班主任队伍中来，形成一个观念：班主任队伍是由优秀教职工组成的。其次，把班主任工作与评先评优、职称评聘挂钩，纳入年终考核体系，规定凡担任班主任工作合格的，可享受年终一定系数的加分。凡班主任工作不合格的，就给予一定的处罚。再次，建立专项奖励制度，定期评比表彰优秀班主任，树立并宣传一批先进典型，在全校形成当班主任光荣的良好氛围。
3.提高班主任的经济待遇。班主任的工作十分繁琐，可将班主任的工作量进行课时量化，并按课时付班主任酬金，以拉平和任课教师的待遇。每班按一定的学生人数标准，将班主任一年工作进行课时量化。如参加一次班主任工作会议计2课时，同班上所有学生谈心一次计一定的课时等，将班主任的工作计算成合理的课时。学校按教师课时酬金发放标准给每位班主任发核定课时的班主任酬金。另外，可以按班级学生人数不同、工作效果的不同乘一定的系数，以达到更科学地计算的目的。这样有利于找到工作要求和工作报酬之间合理的平衡点。
4.加强对班主任的评估考核。
首先，要建立科学的评估体系。搞好班主任评估，打破平均主义，拉大评估结果之间的待遇差距，是提高班主任工作积极性的关键，因为，客观的评估考核结果是对班主任辛勤工作的认可。学校要充分发扬民主，倾听班主任意见，依据实际制订相应的班主任考核方案，配合学校各项制度的实施。建立科学的评估体系要注意以下几个方面：一是主要性，评估体系要反映班主任主要工作的方向、成绩和水平。二是可行性，评估指标要体现班主任工作之间可比较的数据，数据来源没有争议。三是客观性，以事实为依据，不带个人偏见，客观真实地衡量班主任平常的工作水平。
其次，要有专门的部门负责考核记载评估体系中的各项要素、班主任平常工作的落实情况。这样年终评估时才有第一手的资料。
再次，学校每年要按规定组织严格的评估考核，评定出客观的考核结果，避免考核评估走过场和流于形式。
最后，在评估过程中，发现有不科学的地方应及时进行修订，以利于下一年度更科学的评估考核，这样才能更好地发挥评估考核的积极作用。
（四）提高班主任的工作能力
因为班主任工作是一门涉及学科广泛的工作，班主任的工作能力不仅影响到工作效率，而且影响到学生培养的效果，因此要通过开展多层次、多渠道、内容丰富、形式多样的培训工作，确保每一位班主任都能坚持坚定正确的政治方向，不断提高思想水平、道德修养、业务能力，提高解决实际问题的能力，不断更新思想观念，紧跟时代步伐，进一步适应大学生思想教育工作的新要求，真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。
1.进行岗前培训。对初次担任班主任的年轻教师，学校一定要集中安排一段时间进行岗前培训。首先，培训的内容不仅要涉及教育学、心理学等方面的内容，还要有班主任的岗位职责、工作技巧、谈心技巧等内容，引导班主任认识到他们不仅仅是一个保姆式的管理者，还是学生思想政治走向成熟、身心状况健康发展和专业学习不断深入的引路人和指导者，更是学生职业规划和就业工作的指导者，应注意加以引导以形成良好的学风和班风。其次，特别要加强心理健康教育能力培训。心理健康教育是新形势下增强班主任工作实效性的重要课题。随着学生在校期间竞争的加剧，就业压力的增大，大学生的心理矛盾问题越来越突出，学生心理矛盾产生后，如果不及时疏通，就会越积越深，影响其健康发展。所以一定要提高班主任的心理健康教育能力，尽量防患于未然，一旦发现问题便要及时处理。因此必须加强对班主任心理健康教育知识的培训，引导班主任运用科学的心理健康教育理论给学生做思想工作，要做到耐心、及时、适度、有针对性、讲究方法等。另外，还要引导班主任加强自身心理调节，重视自身的心理健康问题。
2.在工作过程中培养提高。首先，可以实行传帮带制度。新班主任班级管理工作没有经验，要把书本知识变为自己的能力存在一个探索的过程，因此，要安排经验丰富的老班主任带教，现身说法传授工作经验和方法，帮助他们尽快成长成熟。其次，建立例会制度。学校各院（系）应坚持每月至少召开一次班主任例会，总结阶段性班级管理工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况，布置阶段性工作的目标、任务和要求。通过研究、分析、探讨、学习，大家集思广益、群策群力，努力增强班主任的工作能力。再次，可以建立班主任论坛。学校可以在宣传橱窗、校报或校园网开设班主任工作经验介绍专栏，及时介绍班主任工作过程中的经验和体会。最后，定期召开班主任工作经验交流会。学校要形成一种制度，定期召开班主任工作经验交流研讨会。总之，要及时让班主任共同分享工作的成功经验，汲取有关教师的工作教训，让班主任在工作中少走弯路。
3.提高班主任的社会阅历。“他山之石，可以攻玉”，要想提高班主任的工作水平，就必须选派班主任与其他高校的相关人员进行学习与交流。其次，可以组织部分班主任参加教育主管部门组织的相关培训。另外，为避免班主任工作中的空洞说教，可采取有效措施，组织参加社会实践、学习考察等活动，如组织班主任参观革命传统教育基地、烈士陵园，访问老教师、老干部、老红军、劳动模范等，不断丰富班主任的社会阅历，提高他们的工作能力和水平。
参考文献：
［1］杨永珠.高校专兼职班主任工作的规范化管理［J］.中医药管理，2005，（4）：49-50.
评职班主任工作经验总结范文6
【关键词】中职学校班主任德育工作
在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上形成了社会认同度的下降和教育难度的上升。近年来由于“普高热”的日益升温和越来越多高职院校的出现，使得各中等职业学校面临“饥不择食”的境地：只要填报了志愿，基本就可以入学，从而导致了中等职业学校的生源素质比较差。并且学生身上存着一些不良的行为习惯：有的玩世不恭，有的颓废，有的心理存在问题。他们迟到缺课是常事，厌学情绪严重；他们讲义气爱交朋友，也就经常帮朋友打架斗殴；他们不服家长管教，我行我素，网吧酒吧，无所事事。所以教育、管理他们比起普高生来说，难度要大得多，班主任为此付出的精力和心血也要多得多。
一、夯实班主任队伍建设基础，创新德育工作内容
班主任是德育工作的重要实践者。作为学生教育管理工作的中坚力量，班主任的工作水平直接影响甚至决定着班级的精神面貌和整体素质，因此，学校一直重视班主任队伍的建设与培养，并取得了显著效果。首先，学校把重视班主任工作落实在行动上，在经费非常紧张的情况下，多次提高班主任津贴标准，并在评优评先等方面向班主任大力倾斜；每年都利用假期安排班主任外出参观学习，在全体教职工中形成了班主任工作重要、班主任工作光荣的良好氛围。其次，坚持每月进行一次班主任活动，内容涉及集体培训、理论学习、经验交流、观看影像、座谈研讨、征求意见、总结指导等，既营造了浓厚的学习氛围，又解决了实际问题，还起到了互相借鉴，共同提高的作用。再次，每学期布置班主任撰写德育工作总结，使其能够将理论与实践相结合，并及时将实际经验上升到理论高度。广泛开展“以老带新”、“助理班主任”等活动，认真培养新人，使一批责任心强、年青有为的新班主任脱颖而出。
另外，职业学校在教育方法、教育内容、评价体系、培养方式上不断探索，对症下药，校政教处结合学校实情，总结出德育工作四项教育内容，即作风养成教育、知法守法教育、心理健康教育、理想前途教育，逐步形成分阶段实施教育内容、适合职校学生特点的德育工作体系。四项教育内容贯穿于学生三年职校生活，学校将作风养成教育作为德育的突破口，努力将学生培养成为“学会做事、学会技能、学会求知、学会做人”，“明理诚信、遵纪守法、勤俭自强、团结友善”的优秀职校学生，尽力挖掘学生的潜力，进行赏识教育，多鼓励，少批评，帮助学生纠正自恋、自卑、自纵心理，使学生对前途充满信心。职校应将德育教学内容分阶段分步骤实施，三年各有侧重。在教育内容的贯彻中，学校分工明确，德育课教师做好理论引导，班主任重在实践课题的指导。就业素质教育也作为理想前途教育的一个重要分支，学校每年定期联系企业给学生举办校园招聘模拟演习，有计划地开展工学交替、公司见习、工厂实习，将“文明礼仪、爱岗敬业、诚实守信、奉献合作”深入到每一个实践环节，取得了明显的成效。
二、中职班主任要诚实守信、树立威信，信任学生
孔子曰：“人而无信，不知其可也。”我认为做班主任“信”字主要体现在诚实守信、树立威信和信任学生三个方面。
首先，做班主任一定要诚实守信。戈特说：立足于诚实，其乐可无比。记得有一个学期，学校为了奖励支持和肯定优秀班主任的工作，开展每月评比文明班活动。每月被评到文明班的相应班主任奖励50元，而作为班主任的我则为了鼓励学生做好班级工作，承诺如果拿到文明班，学校奖励的50元将充当班费。结果在一学期下来，我们班在四次文明班评比中拿了三次文明班，我信守诺言，三次文明班奖金150元全部拿出来充当班费，学生则看到班主任信守诺言，更加积极维护班级荣誉，自觉遵守纪律，做好班级工作。
其次，做班主任一定要在学生面前树立威信。那么怎样在学生面前树立威信呢？苏联早期著名的教育实践家和教育理论家马卡连柯曾说：威信是要自己来创造的，要利用生活中的任何机会来树立威信。因此，作为德育工作者的班主任必须在教育学生的过程中做到言出必行，只有这样才能让学生对你信服，从而在学生面前树立威信。
最后，要对学生信任，特别要对班干部信任。“以信接人，天下信人；不以信接人，媳妇疑之”。我们都知道班干部是班主任的得力助手，因此我觉得一定要对班干部信任。俗话说：用人不疑，疑人不用。《经野子内幕》中有个“用人如器，各取所长”的故事：西邻家有五个儿子：一个质朴，一个聪明，另外三个一瞎、一驼、一跛。按常理，这种庸人、废人经济的家庭，日子一定不好过。但由于西邻因人制宜，扬长避短，让质朴的务农、聪明的经商、失明的按摩、背驼的搓绳、脚跛的纺，结果西邻一家安居乐业。这个故事告诉我，作为班主任一定要对班干部充分信任，要根据班干部的个人实际情况安排工作，鼓励和帮助他们在各自的职责范围内发挥才干，共同把班集体搞好。
三、创新德育工作方式，选好德育工作的突破口
多年的班主任工作经历，使我亲身体验到，只有选准“突破口”，才能使德育工作达到事半功倍的效果。班级是学校工作的基本单位，班级德育就是对班级内的学生进行思想品德教育，其实施者主要是班主任，他是班级的直接教育者、组织者和领导者，对本班学生进行有计划的、经常性的思想品德教育和管理，是班主任工作的主要任务。
首先，要紧抓个体特点，寻找突破口。作为班主任，首先应该建立“学生个人档案”，了解、记录每个学生的特点、特性及优缺点，并做到随时更新。班级德育工作的对象是几十名各方面情况不同而又复杂多变的学生，我们的德育工作一定要针对他们所存在的问题进行，也要针对他们的需要和要求开展。比如，通过让他们记日记、周记的形式，班主任可以很直接的了解到学生们的心理动态和存在问题等，进而有针对的进行教育，以提高班级德育工作的质量。
其次，要善于捕捉最佳时机，寻找突破口。利用特殊节日或形式进行教育，往往是难得的良机。我校一直延用的是每周一升旗时国旗下讲话，由在校班级轮流进行，如在国庆节、教师节、环境日、消防日等重大的、有纪念意义的或有宣传教育意义的节日期间在全校师生之中进行宣传、倡导，以达到一定的教育意义。针对吸烟问题，在日常教育中，教师劝导的作用似乎并不大，有时还容易引起学生的反感。我就针对于他们今后要从事的井下工作岗位入手，通过观看井下相关事故案例和学习吸烟对身体健康的危害等知识，让他们充分认识到吸烟的害处，因势利导，就可以收到意想不到的效果。
再次，重视教学过程，寻找突破口班主任要充分利用周一班会的时间上好德育课，在教学过程中进行德育、团队、劳动和社会实践等思想教育活动。现在的青少年多为独生子女，生活经验不足，缺乏广泛的自然、社会、人和思维的基本知识，而德育内容丰富，又具有一定的层次性，教师可以通过教学活动，对学生进行长期的、反复的德育教育，并根据学生的年龄特点和认知水平，循序渐进地开展德育工作，把一定的社会思想准则和道德规范转化为受教育者个体的思想道德。
四、让学生发现“自我”，分享“自我”
中职学生大多数都是在初中学习成绩不是很好的那部分学生，是曾经被老师和同学所遗忘的部分，从未发现过有自己的存在价值，从而表现得自卑、孤僻、失落、厌学等。此时，这样的学生正需要老师的关怀与鼓励。班主任可以通过以下几方面帮助学生发现“自我”。
一是与学生交朋友。作为班主任不要总是板着脸与学生交流，或总是骂学生的不是，这样容易使学生产生抵触心理，不愿与老师说实话；因此班主任要放低自己身份，真心与学生交朋友，给予他们帮助和指导，让学生能够敞开自己的心怀与老师交心。二是关心学生生活。同学们大部分时间都是在学校度过，有的离家很远，很难得回一次家，于是老师在平时生活中要多与学生接触，给予学生父母般的爱，要用一颗充满爱的心去关心他们的生活，让学生感到有家的温暖。三是帮助学生重建信心。让他们做一些自己力所能及的事，及时给予表扬和鼓励，使他们发现自己存在的价值，帮助他们重建信心，从而发现“自我”。
而分享“自我”即学会与人交往，与人共事。在教学中可以从以下几方面教会学生做好分享“自我”。
一是遇事沉着冷静，不可冲动。让学生知道：冲动是需要付出沉重的代价的。若遇事就冲动，只逞一时痛快，不考虑后果，等造成严重后果才知反悔已经为时已晚。二是凡事多从自身找原因。当发生矛盾时要多从自身找原因，认清自己的错误根源所在，及时承认错误，从而把矛盾缩小化；不要一味强调自己有理，看不到自己的错误，总是抓住别人的错误不放，这样就易把矛盾扩大化。三是多点理解与宽容。常言道：“人无完人，金无足赤。”多设身处地为别人着想，理解包容别人的缺点与不足，多看看别人的优点与长处，从而营造和谐氛围；若总是横挑鼻子，竖挑眼，揭人短，赞己长，便容易激发矛盾。四是争做文明学生。给予表现较好的学生颁发文明奖，满足学生的虚荣心与荣誉感，使大家相互竞争，争做文明学生，共创文明班级。
总之，班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，而艺术的生命在于创新。作为一名中职学校的班主任，只有深刻分析当代中职学生的特点，明确自己的角色定位，不断提高自身的素质，不断地摸索班级管理的规律，科学地运用教育方法，才能在中等职业职教育这片沃土上开创一片充满魅力的天地。
参考文献
[1]陈福云.班主任工作在中职教育中的重要性[J].中国教育技术装备，2010年21期
