开办艺术培训班范文1
据汪莉诉说，自己文化课成绩不好，音、体、美也没啥特长，在老师和父母的劝说下，她只好选了播音主持专业。她报的是“特训班”，时间是3个月，培训方承诺：名师上课，签协议“包过”，培训费两万元。“现在钱花了，专业没有过，找谁去啊？”汪莉只能打掉牙往肚里咽。像汪莉这样上当受骗的艺考生还有很多。
艺术培训机构是如何欺骗考生的？又是谁在误导考生？如何正确认识艺术教育？带着一系列问题，记者进行了深入采访。
1.“包过”协议只是诱饵
没有固定地址、没有合格教师、没有办学资质，这些短期艺考培训“三无草台班子”，打一枪，换一个地方；换一个地方，换一个网站，换一个名堂。受骗了，根本找不到人。在圈内，用“包过”做噱头，招揽艺考生已是公开的“秘密”。
目前，艺考培训名目繁多，广告宣传铺天盖地。记者登录百度网站以“艺考培训”为关键词进行搜索，搜索结果达169万条，其中绝大部分是夺人眼球的广告宣传。“名师上课”、“考官指导”、“快速提分”、“专业速战”、“协议包过”，打开培训机构的网页，大多充斥着这样的承诺语。家在济南市平阴县的汪莉，就是在这些诱人的承诺下，走上被骗之路的。
“2012年1月10日，寒假统考成绩公布，我考了405分，在全班67名同学当中，排在第55名。这意味着走普通文化课高考之路根本上不了本科。于是，在教师和家长的动员下，我决定参加艺术高考。当时挺迷茫，有病乱投医，首先想到的就是上网查信息。”汪莉回忆说。
“我在北京明星艺考培训网页上，看到‘通过率100%’的承诺后，真动心了。马上点击了‘报名咨询’，顺着网站页面上的指引，我提出了自己关心的问题：‘我没有音乐和美术的特长，能报考艺术专业吗？’对方立即回复：‘报考播音主持，有名师帮助你。’我又问：‘我家在济南市平阴县，到哪儿参加培训？要准备多少培训费？’对方过了一会儿回复：‘北京。考前普通班6 700元，特训班两万元。’我问：‘什么是普通班，什么是特训班？’对方答：‘艺术素质有一定基础、不需要特殊强化的，是普通班；艺术素质基础薄弱、急需名师强化的是特训班，像你这样的必须进特训班。’我又问：‘能不能保证专业通过？如果不能通过怎么办？’对方回答很肯定：‘特训3个月，保证专业通过。双方签订协议，不过退钱！’……就这样，我一步一步进了圈套。跟父母要上钱，到北京参加了3个月的艺考培训。谁也想不到，报考了6所大学，没有一所能拿到‘过关证’，退钱？上哪找他们去啊！”汪莉一脸的焦灼和无奈。
据汪莉回忆，她参加培训的地方在北京东三环十里河附近的一座写字楼上。“100多名学生挤在一个中等会议室里，开头几天上课的几位教师讲得还不错，后来上课的教师水平就良莠不齐了，而且像走马灯一样不停地更换。我们都是来自外地的，有协议约束着，谁也不敢提意见。”
记者根据汪莉提供的地址进行了暗访。举办艺考培训的办公室和会议室，现在已经成为一家饮料批发公司。一位知情人士透露：“培训机构有长期的，有短期的。长期的相对固定，像北京、上海、天津、武汉等高校集中的城市，每个城市都有上百家。短期培训机构更多，根本没法统计，他们没有固定地址，没有合格教师，没有办学资质。实际上是‘三无草台班子’，他们打一枪，换一个地方；换一个地方，换一个网站，换一个名堂。这样的‘草台班子’，欺骗性更大，你受骗了，找人都找不着。”汪莉参加的这个特训班，实际上就属于这一类。
据介绍，汪莉所在的高中是县里的一所农村普通中学，师资水平和生源质量都较差，报考艺术的考生较多，光他们文科生就有65人参加了这类“三无”培训，但接到证书的不超过10人。就是说，从升学的角度看，80%以上的考生白白浪费了财力和时间。
还有一类，是艺考长期培训机构，虽然有固定地点，但倘若不小心，也会上当受骗。在采访中，来自西北的一位殷女士向记者讲述了自己儿子参加艺考培训的经历：2011年12月，她带儿子参加了北京一家艺考美术培训，这家培训机构承诺：考官授课，协议“包过”。虽然培训费高得离谱：3个月学费3万元，但是为了孩子能顺利考上大学，殷女士还是连眼都不眨地交上了培训费。可是结果出人意料，连儿子户籍所在省的山西美术统考线都没过。这下急坏了殷女士，她找到培训机构负责人理论：“你们承诺‘包过’，可是我孩子连高考艺术专业的资格都没有，‘包过’什么呢？你们辅导的效果在哪里呢？”这位负责人大言不惭地说：“考不上省外的，不一定考不上省内的；如果考上省内哪所学校的话，那也肯定是我们辅导的结果。”“这位负责人连高考政策都不懂，本省统考线达不到，省内省外哪还有学上？除非是上高职。”殷女士气得直喊：“退钱！”“退钱可以，但要等到高考结束后。如果一所学校都没考上的话，我退给你一半。但前提是，你儿子必须‘按时上课，按时完成作业’，如果有迟到、旷课，没交作业的记录，那就要按协议办——‘后果自负！’”“你听听，他们的协议早就为欺骗埋下了伏笔，找考生的茬那还不容易吗？再说了，钱能退回来，我们的宝贵时间能退回来吗？”殷女士说。
“在圈内，用‘包过’做噱头，招揽艺考生已是公开的‘秘密’，我们也是上当过来的。”现在正读中国传媒大学硕士研究生的魏凯说，“只是上当的人像哑巴吃了黄莲，有苦难言；没有上当的人睁一只眼闭一只眼，与己无关，谁去较真？”？
2.超七成人“被艺考”
临近高考还有半年多时间，有些学校就动员成绩不好的学生去考艺术。把这些学生踢出来单独编班学艺术，可以提高升学率。和培训机构合作，班主任老师和美术老师还可以拿到提成。
在采访中，记者听到的指责，除了培训机构外，还有很多是针对学校的。一些艺考培训机构和普通高中勾结在一起，共同误导考生。每年临近高考还有半年多时间，有些学校就动员成绩不好的学生去考艺术，培训机构便派车到学校来拉学生去参观。组织学生去参加艺考培训学习，班主任老师和美术老师可以按人头拿到提成。记者在一所普通高中抽样调查，结果显示：“被艺考”的学生占73.5%。就是说，在艺考大军中，有7成以上的考生不是自愿的。
济南文化路珠江琴行的店主李先生，3年前曾在泉城一家艺考培训机构负责招生。他说：“艺考培训机构越来越多，竞争越来越激烈，光靠网上和其他媒体作广告宣传是远远不够的，必须和高中携起手来。一旦合作成功，就不愁生源了，少则几十个，多则几百个，规模效益就上去了。”
“从学生身上揩油，学校乐意吗？”记者问。
“普通高中是追求高考升本率的。学校把那些学习成绩不好的学生踢出来单独编班学艺术，可以提高升本率。这样做具体来说对学校有两个好处：一是好管理，没有差生捣乱了，减少了对成绩好的学生的迎考干扰；二是集中对差生进行艺术辅导训练，也的确能‘拔’出一部分人考上艺术本科。这些年高校也瞅准了这个机遇，增加了艺术招生计划，什么‘文化管理’、‘艺术设计’之类的专业纷纷出笼，无形之中增加了艺考的热度。”李先生分析得头头是道。
“和普通高中搞合作，从哪里突破呢？”记者追问。
“我们的体会是，必须团结和调动3部分人的积极性。一是学校领导，最好是校长，校长同意了，一切问题都迎刃而解了；二是中层领导，特别是教导主任，教学管理、课程安排、考试评价，都由教导主任负责，这是个重点人物；第三就是音、体、美教师和班主任，音、体、美教师从专业技术层面做思想工作，有说服力，班主任从关心和爱护学生的角度去做动员工作，有感染力。当然了，合作嘛，要双赢，必须有些‘物质刺激’。”李先生把自己的经验和盘托出。
李先生所言非虚。在采访中，记者发现，有些学校指令班主任给学生“硬性分流”的现象非常严重。一位不愿意透露学校和个人姓名的教务主任坦言：“在我们这里，评价一所高中的重要指标仍然是看升入本科的人数。我校是一所农村高中，招来的学生都是县一中、实验高中等重点高中挑剩的。我们提高升本率的秘笈就是动员大部分文化成绩在280分到450分的学生转向艺考。我们还探索形成了一整套曲线升本的突击办法。”
应试教育的压力、经济利益的驱动，导致相当一部分艺术考生上当受骗。在半个多月的采访中，记者发现，在艺考大军中，吃亏最大的有两部分学生，一是没有艺术天分和兴趣、被迫分流的。这部分学生95%以上的人考不上，白花钱，少数考上的也是对音、体、美专业没有什么要求的“文管专业”。但是，“文管专业”毕业生就业相当难，从长远看，这些学生仍然是上当受骗的。
“当初，真不如根据自己的爱好和兴趣，学点实用技术，即使高职毕业也容易找到工作。”这是当年学“文管专业”、毕业后就职于济南某宾馆的王猛对记者掏出的心里话。
王猛是2007年走艺考之路迈进大学校门的。那年山东考生人数达到高峰，多达64万人，有14万艺考生。王猛出生于工人家庭，从小爱玩弄汽车什么的，想学机械专业，但在学校老师的动员下，分流到了艺考队伍中。由于自己对美术和音乐几乎一窍不通，只好选择了“文管专业”。他参加培训花费近3万元，报考了16所学校，总算考上了一所海滨城市的本科院校。
“相比艺考，求学变得容易多了。好像没有学到多少东西，转眼4年的学习生活就结束了。但随之而来的最大麻烦就是文管毕业生求职太难。自己既不能文又不能武，一点特长都没有。”为找工作，王猛6个月跑了9个城市，参加了13场招聘会，应聘了25个单位，也没有找到一个合适的岗位。他粗略算了一笔账：4年的学费连生活费至少花了6万多元，艺考培训花了3万多元。王猛告诫：“如果没有天分和兴趣，千万别走艺考路！”
上当受骗的学生中，还有一部分是缺乏奋斗精神、抱着侥幸心理的。这些学生中有的具备艺术天分，有的具有一定艺术特长，但是学习不认真，不刻苦，一听别人的忽悠就动心。培训机构和学校教师抓住他们的这个弱点，把他们分流到艺考队伍中。“很多人就是陪着花钱，不付出艰苦的努力，天上哪会掉馅饼！”一位落榜艺考生的家长感慨地说。
3.在校学生变“名师”
培训机构宣传的“名师”，实际上就是些艺术院校的在校学生。他们缺乏理论水平和专业知识，只好拿自己说事儿，介绍自己当年的学习体会和考试经验。有些学生上课有了“经验”，就开始自己办班。
在采访中，针对艺考培训的质量问题，记者对京、津、沪三地艺考培训学生进行了抽样调查，竟有60.5%的学生认为“基本学不到真东西”。
“培训没有像样的教材，大多是从教科书、教辅资料和有关杂志报刊上复印下来，东拼西凑而成的。”在某艺考培训中心，来自河南的夏威对记者讲述了他的看法和感受，“这些所谓的培训教材内容大同小异，都是基本功训练之类的玩意儿。”
夏威是高三学生，成绩平平，一进入高三，学校老师和父母就劝他考艺术。寒假放假后，他在学校美术老师的介绍下到北京一家艺考培训中心“冲刺美术”。“刚报到时，还信心百倍，但当看到培训教材后，心里就凉了半截。什么‘素描：老年人头像正面默写’，什么‘色彩：全默写（菜坛子、白盘子、白菜大葱、西红柿）’，什么‘速写：三到五人场景默写’，等等，这些都是平时美术教师布置的作业题，这些题目都能从网上搜到。”夏威无奈地说。
“辅导教师水平怎样？辅导得到位吗？”记者问。
“给我们上课的大部分是些在校生。他们缺乏理论水平和专业知识，只好拿自己说事儿，介绍自己当年学习体会和考试经验。有时看到我们不高兴有情绪了，就讲讲主考官的喜好，说说注意事项。这还是好一些的辅导老师，还有一些辅导老师基本不讲话，只是布置练习题，让我们画，然后选出画得比较好的展示给我们看。”夏威越说越生气。
夏威讲的一点儿都不错，培训机构所宣传的“名师”，实际上就是些艺术院校的在校学生。记者在采访中，就遇到了这样一位“名师”，她叫甄臻，是中央美术学院国画专业大二学生。她过去曾经参加过艺考培训，复读了3年，花了家里近10万元钱。她在培训中，花光了家庭的所有积蓄后家里已经不能按时寄钱，在中介人的介绍下，她便当上了艺考培训班的老师。她向记者介绍了艺考培训行业鲜为人知的内幕。
“我的同学，特别是从农村考出来的同学，绝大部分都在艺考培训机构中任教。一些艺考培训机构称‘高校一线名师任教’、‘考官授课’，这简直是忽悠小孩子，别说考官和名师了，就是正规美院的普通教师也很难出来上课。”甄臻介绍说，“譬如，中央美院为了保证考试公平，明确规定不允许教师到艺考培训机构上课。中央美院的教师出来授课，最有可能的情况是有钱家庭聘请的‘一对一’辅导，学费也绝不会是每月几千元。”
据记者了解，现在艺术院校在校生到艺考培训班上课是毋庸置疑的事实。有些学生上课有了“经验”，就开始自己办班。学校对于在校生办班，也是“睁一只眼，闭一只眼”，只要不把培训班办到学校里，学校就不会干涉。因此，在北京、上海、天津、武汉等高校集中的城市，越来越多的艺术院校在校生当起了“培训班老板”，这些“老板”就聘请自己的同学或校友冒名学校“名师”，作为吸引学生的招牌。
甄臻透露，在校生不论是本科生还是硕士生，他们一方面忙着功课，忙着写论文，另一方面还要为找工作奔波，用在培训班上的精力和心思是很有限的，很难保证上课质量。更让人担心的是，现在社会上已经出现普通学校学生冒充美院学生当培训班老师的情况。“这样结果更糟糕，学生花了钱，浪费了时间，最后却什么也没有学到。”
记者以夏威所参加的培训班为样本进行了统计分析，该培训班62人，拿到专业上线通知书的仅占40.5%。一位高考评估专家指出：不加任何培训，也能达到这个比例。以山东2011年为例，艺术类考生87 574人，本科录取37 853人，录取比例为43%。即不管培训不培训，录取比例都不会少于40%。可见，学生从培训中学到的东西非常有限。
4.艺术人才无法“速成”
艺术教育是“慢功”，不能急；艺术教育是“细活”，不能粗；艺术教育还要讲条件，不是每个人都适合学艺术。专家呼吁，有关部门应尽快制定相关的准入制度和办学标准，同时明确各主管部门的职责，改变艺术培训市场无法可依、无人管理的现状。
“10天冲刺”、“半月点津”、“1月过关”、“3月特训”等艺考培训广告语，其最大诱惑在于“速成”二字，它恰恰迎合了当下学校、教师、家长和学生急功近利的心理，这实际上严重违背了艺术教育的规律。
“艺术教育是‘慢功’。所谓‘慢功’，就是要遵循艺术人才的成长规律，必须给予宽松的环境和氛围，注重艺术熏陶和积淀，着眼于长远的可持续发展，不能急功近利，不能拔苗助长。总览古今中外的艺术家成长历史，无一人是靠短期培训‘速成’的。就连当前媒体关注的农民歌手‘大衣哥’朱之文，也不是‘速成’的。他从小就热爱唱歌，自学简谱，苦练基本功，每天天不亮就到小树林里去练歌，整整练了30年。正是靠长期坚持不懈，他最终走上了‘星光大道’。”山东艺术学院副院长、山东省文联副主席郭跃进教授说，“这说明，艺术教育是不能‘速成’的。眼下很多艺考培训班，实际上是应试教育和商业利益在作祟，它与真正的艺术教育格格不入，甚至背道而驰。”
郭教授的观点，代表了艺术教育专家的共同看法和心声。山东省艺术委员会副主任、山东工艺美术学院教务长聂立家对记者说：“艺术教育也是个‘细活’，无论是作曲、演唱，还是设计、画画，面对的都是艺术品。在完成每件艺术品的过程中，都需要有一个安静的环境、宁静的心境，潜心体会，精雕细刻。在这个过程中，学生有了感受、体悟和灵感，兴趣得到激发，情操得到陶冶，思想得到升华，本领得到提高。现在，有些艺考培训机构并非专业人员所办，他们受经济利益驱动，办学方式粗放，教学内容粗浅，教师滥竽充数，完全损坏了艺术教育的美感，挫伤了学生学习艺术的兴趣和积极性。”
中国传媒大学培训学院院长张洪生深有感触地说：“像音乐、美术这类专业，需要长期积累的过程，不是说到哪儿学半年，学3个月，你的美术就有多好了，你的音乐就有多好了。”
艺术教育是“慢功”，不能急；艺术教育是“细活”，不能粗；艺术教育还要讲条件，不是每个人都适合学艺术。它要求学生要有艺术天赋，没有天赋，硬性地“被艺考”，只能是误人子弟，劳民伤财。
在采访中，记者明显感到，除了举办培训机构的商业利益、地方评价学校的行政行为驱动之外，还有一个重要因素就是家长的观念问题。记者曾作过一个问卷调查，结果显示，“受家长劝说参加艺考的人占28.55%。对此，全国政协委员、中国舞蹈家协会副主席刘敏疾呼：“要提升民众对于艺术的理解，要尊重艺术。”她说，“许多心情急迫的家长不去考虑自己的孩子是否具备优秀舞蹈家的潜质，他们觉得可以用钱来解决艺考的问题。实际上，如果没有天赋，练再多年头的舞蹈也不能成为舞蹈家，用钱解决不了艺术的问题。如果他（或她）只是普通家庭的孩子，但是极具艺术天赋，艺术院校是无论如何会想办法留住好苗子的。”
开办艺术培训班范文2
欢送座谈会由省文化厅艺术处刘振平处长主持，厅副巡视员兼人事处彭伏莲处长就送培学员学习、生活、思想以及遵纪守法等方面提出了明确要求。送培单位领导和学员代表都在会上表示了决心。周祥辉副厅长代表厅党组就本次办班的目的、意义作了重要指示，强调该项工作是厅党组着眼于加强人才队伍建设，确保全省艺术事业可持续发展的一项战略举措，并勉励学员不负重托，珍惜机会，学有所成，成为新世纪湖南艺术事业繁荣发展的骨干力量。
近年来，由于市场经济的冲击和多元文化的影响，舞台艺术人才青黄不接、后继乏人是全国艺术院团普遍存在的“瓶颈型”难题，严重阻碍了戏剧艺术事业的发展。此事引起了省文化厅党组的高度重视。今年年初，厅党组将人才培养工作列入省文化厅重要工作议事日程，拨出专项经费20万元支持该项工作。厅人事处、艺术处多次派人赴北京、上海等高等艺术院校，就人才培养事宜进行协商和洽谈，充分体现了厅党组对人才培养工作的高度重视和实际举措。
本次人才培训工作另一个创新特点是：省文化厅抓住第四届“9+2”泛珠三角区域经济贸易合作与发展论坛今年在长沙召开的契机，从整合区域文化人才资源，加强区域文化合作与共同发展的角度，率先提出倡议，构筑区域艺术人才培养和交流的平台，得到了“9+2”相关省、市文化厅、局积极响应与支持，并签署了“文化艺术人才联合培养意向书”。经过几个月的精心筹备，9+2泛珠三角区域艺术人才培养规划正式启动。
在此之前，湖南省文化厅于今年8月还主办了一期戏曲中青年骨干演员培训班和一期舞台美术讲习班。
演员培训班共有来自省直、市、县专业剧院（团），花鼓戏、湘剧、京剧、昆剧、常德汉剧、祁剧、巴陵戏、阳戏、辰河戏9个地方剧种的32名中青年骨干演员。这是继1999年以来举办的第二届全省中青年戏曲骨干演员培训班，学员中有的是全国戏剧表演“梅花奖”得主和全省“芙蓉”戏剧表演奖得主，有的是去年全省戏曲演员电视大赛“十佳新秀”或“头牌演员”获得者，还有的是很有培养潜质的戏曲表演后起之秀。
本次全省中青年骨干演员培训班是省文化厅针对全省戏曲表演艺术人才青黄不接的现状，加强戏曲表演艺术队伍建设的一个实际举措。为了办好这个培训班，省文化厅在对全省专业剧团表演人才队伍进行充分调研、摸底的基础上，经过几次专家论证会，确定本次培训班以小生、花旦为培训对象。针对在时间紧、经费不足，学员文化、专业基础不一的实际情况下，从实际出发，精心策划、科学设计培训班的教学大纲及课程安排。厅艺术处会同省艺术研究所专家，从教学大纲到课程设置，聘请老师，反复研究论证，努力设计出最佳方案，前后筹备工作历时三个月,并从省外及本省聘请知名戏曲表演艺术家、专家授课。如四川省川剧学校副校长、国家一级演员、全国“梅花奖”得主肖德美，山西临汾蒲剧院院长、国家一级演员、两次梅花奖得主任跟心，北京京剧院著名京剧表演艺术家赵乃华以及本省专家学者来培训班授课。在课程安排上，既强调戏曲表演程式、技巧、及基本功的实践教学，又注重对学员进行艺术理论综合素质的培训，还辅以国家舞台艺术精品工程等教学录像的观摩。目的在于拓宽学员的艺术视野。激发学员的创造思维。
本次培训班不仅注重专业基础知识和基本技能的训练,同时还加强思想政治工作,让学员进一步明确参加培训班的学习目的,怎样正确处理专业学习与思想品德修养的辩证关系，积极倡导学员不仅要学习老师精湛的表演技艺，更要努力学习老师们的人谦虚、朴实的道德情操和对艺术事业崇高的使命感以及博采众长，善于继承，勇于创新的探索精神。绝大多数学员学习目的明确，学习态度端正，都能珍惜这次难得的学习机会，抓紧一切可能的机会，虚心向名师、专家请教。学员之间团结友爱 ，师生之间教学相长，有的同学带病坚持上课，有的同学因单位工作任务，耽搁了课程，其他同学就利用业余时间给他们补课。同学们互帮互教，没让一个同学掉队，较好地完成了培训班的学习任务。
本次培训班还有一个小小的花絮：一个偶然的机遇，来自法国的十七岁少年西蒙，也来到培训班与师生进行了交流，这位法国人民和文化的友好使者深深为中国戏曲 “唱、做、念、打”表演程式的独特魅力所折服。
培训班结业典礼上，学员们不仅进行了教学成果汇报表演，还竞相表演节目，展示各自才艺。温馨、快乐的氛围为本次培训班划上了一个圆满的句号。
开办艺术培训班范文3
【关键词】艺考经济；原因；探析
0.前言
普通高等学校艺术类招生专业考试，简称艺考，是指报考高等艺术类院校艺术专业或者普通高校艺术类专业所需参加的招生考试。艺考由文化考试和专业考试组成，文化考试由考生报名参加普通高校招生全国统一考试，而专业考试又分为全省统一考试（简称“省统考”）和省外院校艺术类专业考试（简称“校考”）两种形式。省统考是指省级教育招考部门统一组织管理，统一命题，统一施考，统一确定专业合格资格线，专业考试成绩在省内所有高校通用。校考则由艺术招考院校单独组织，考生取得省统考专业合格的资格后，根据自身的实际情况和报考学校的具体要求，直接到相关院校参加考试。近年来，我国艺考发展迅速，形成了一股“艺考热潮”，艺考经济也悄然而生。艺考经济，是指围绕着艺术考试而产生的各种经济活动与经济行为，即由各种各类艺术考试活动而展开的服务或者举行艺术考试所带来的经济利益，以及实现主体目标而进行的经济行为。
1.艺考经济发展的根本原因
新中国建立初期，全国高等艺术院校只有18所，时至2000年，全国发展为29所艺术院校，但是到2012年，全国将近2000所普通高校中已经有80%设有艺术专业，除了独立设置的31所艺术类本科院校外，艺术院系更多地分布在综合类、师范类大学和高职院校。探究我国普通高校纷纷设立艺术专业的原因主要有：一是国家下放高校办学的部分自，由学校根据实际情况灵活设置专业。因此，高校为了实现综合大学的目标而纷纷扩大办学规模，积极扩展新专业，因而艺术专业在各大高校应运而生；二是随着高等教育体制改革的深入，高校的教育经费从国家拨款变成国家拨一部分、学校自筹一部分，加上学校规模不断扩大，教育成本大幅提高，因此经费成为制约学校发展的“瓶颈”。而艺术类专业学生的学费通常高出其他专业一倍，而且随着招生人数不断增加，一些学校将招收艺术类学生作为“低投入、高产出”的快速盈利模式。三是由于高校自行组织校考，因此，有些学校在全国各地四处设置报考点，收取的报考费相当可观，据统计，某些名校的一门专业考试的报考费就近百万。除此之外，有的考生为了提高高考的命中率，争取更多上线的机会，四处“广撒网”，至少都是报考三所以上的学校。以去年参加美术高考的王同学为例，他一共报名参加了八所高校，报名费从100元到200元不等，光是在艺考报考费上就花了将近1500元。
2.艺考经济发展的直接原因
根据有关数据，2010年河南省艺术类考生为10.5万人，比上一年增加了1300多人，湖北省艺考考生为4.62万人，比2009年增加了1800多人，江西省艺考考生为2.2万人，比上年也略有增加。尽管近几年，艺考考生人数上升的幅度呈明显下降，但是部分地区的艺考人数还在不断增加。艺考人数的不断增加，直接刺激了当地的艺考经济的发展。为何短短十几年间，艺考人数不断增加，艺考热潮从未减退呢？主要存在以下几方面的原因：一是我国社会的发展使得人们对艺术的需求日益增长。改革开放以来，我国经济得到快速发展，文化艺术事业也得到了前所未有的发展，文化艺术生活已经成为了人民群众的日益需要。二是素质教育的大力倡导使得艺术教育被日益重视。自从我国1999年开始全面推进素质教育以来，我国从过去单一、枯燥的文化教育教育模式，片面地追求学生学习成绩转变到提高学生的综合素质，深化为培养全面发展的人才。艺术教育获得了前所未有的发展机遇，越来越多的家长让孩子学习艺术，各种美术班、音乐班、舞蹈班纷纷涌现。三是艺术类专业对文化课要求相对较低。作者通过对湖南省2011年普通高校招生录取控制分数线的统计中得出艺术类文化分数相对较低，例如普通文科考生三本（A线）的录取分数线为470，然而音乐类的录取分数线为331，低了将近140分，美术和体育类也低了近100分。对于千军万马的高考考生来说，有时一分就能决定着一个人的命运。艺术考生与普通考生在录取分数上巨大的差距对吸引了不少文化成绩不理想的考生与其家长希望通过这种“捷径”进入大学校门，解决升学问题。
3.艺考经济形成的主要原因
现在的学生家长普遍存在着一种思想，就是只要自己孩子能考上大学，都会尽全力让孩子实现属于他的大学梦，所以如果家庭条件允许，家长们在经济上会大力支持自己的孩子选择走艺考这个捷径，从而实现大学梦想。随着艺考生增多，全国各地如雨后春笋般地涌现出各类艺考培训机构。笔者在去年10月走访了湖南某高校音乐学院附近的艺考培训机构，在方圆几十公里以内聚集了大大小小200多家艺术培训机构。真正在相关机构注册的只有十多家，大部分的艺术培训机构是私人办的，没有办理任何相关注册手续。此外，培训机构附近的旅社、商店、餐馆等生意异常火爆，还给出版业、交通运输业等带来了商机，形成了庞大的市场，滋生了一条艺考、艺培利益链，其规模在不断扩大、热度在不断升温、效益在不断发酵。
4．艺考经济发展的重要原因
由于培训机构的收费没有统一的收费标准，仅由培训机构依据市场行情及自身需要任意规定，因此，培训费用多少不一，甚至差别万千。一般来说，培训费用主要由三个因素决定：一是考生是否集中，考生越集中的地区费用则越高，考生教少的地区费用则相对偏低；二是授课对象的层次，大学老师的授课费用比在校学生或者毕业生的授课费用高得多；三是培训人数，如果考生选择小型培训的形式，费用相对较高，相反，培训班人数多则费用较低。此外，收费方式大致分为两种：第一种是按月交费，每月400至2000元不等；第二种是一次费，集中一段时间培训考生。以某培训学校的收费标准为例，考前冲刺班为2200元/月，协议保过班为18000元/人（一般是6-9个月的培训时间，即长线培训班）。这所学校还推出了“文化+专业（本科）双过线班”，收费更是高达35000元/人。甚至有些培训班打着“包过”的名字，即包拿第二批本科以上专业合格证或艺术院校专业合格证，在实际过程中，缴更多的培训费。这样算下来，如果按照较低的培训费标准，一个艺术考生半年至少得花1万以上。
我们不能否认,“艺考经济”在一定程度上推动了全社会艺术教育的发展，但是由于以上种种原因，盲目的艺考经济造成了社会资源的浪费，加重了考生的经济负担。在这个教育产业化的时代里，它的“降温”需要政府通过政策去引导和调节。例如，《湖南2012年艺术高考全省统一考试工作的通知》中规定，“取消外省二本院校美术类专业在湘招生校考，专业成绩统一使用我省美术类统考成绩”，这有利于克服办学水平较低的一些二本院校专业校考不规范、考生考试负担过重等弊端。这也说明我们政府部门开始重视“艺考热”和“艺考经济”这些问题，并逐步建立健全高校招生制度及相应的监督机制,确保艺考的健康可持续发展。 [科]
【参考文献】
［1］罗英迪.艺考热的生态分析[D].湖南师范大学,2010.
开办艺术培训班范文4
从零开始，摸索适合现代技工特点的培养路子
追忆当时，从创立之初就担任秘书长的退休高级技师尹子文说道：“技师协会成立时，公司在职技师只有86人，其中高级技师12人。技师协会能够做什么？技师人才怎样发挥作用？一切都是从零做起。”目前，公司有在职技师512人，其中高级技师89人。
面对高技能人才队伍建设逐步呈现高学历、年轻化的特点，南车株机公司的高技能人才培养工作实现了四个转变：培训目标从岗位操作培训向人力资源开发培训转变，培训内容从考试型向提高型转变，由重视数量的积累向注重提高质量方面转变，由重视职工的显能培训向重视职工的潜能培训转变。
为此，人力资源部门与技师协会一起组建了包括全国技术能手、南车技能专家、省技能专家、高级技师、高级工程师在内的培训队伍，由人力资源部门委托技师协会开办技能师资培训班，由各个事业部选拔优秀技师参加培训，通过“营造好一个学技能氛围，建好一个培训平台，带好一支师资队伍，开发好一系列培训教材”，给力高技能人才培养。
技师协会成立时，恰逢国家高技能人才培训工程启动，技师协会敏锐地捕捉到了这个信息。他们抓住契机以技能培训为主题，结合青工学技能的特点和要求以及公司技师工种分布情况，举办高级工技能培训班。培训教师“就地取材”――聘请公司里的高级技师授课，着重示范技能操作，很受青工欢迎。到2012年，公司已举办了50余期这样的技能培训班。
根据国家高技能人才培训工程的培训要求， 2004年3月，协会举办了首届技师研修培训班，对取得技师资格的员工进行再教育，至今已培训九期共385名学员。同时，协会还举办了维修电工、焊工、冷作钣金工、钳工等各工种高级工培训班及考前培训班共32期，培训1685人次，举办名师名课、技术讲座64次，共1920人次参加。这些活动都极大地鼓励了员工学技术、在学习中成长。
2002年10月，为了使协会成员有一个交流技艺、服务企业的良好平台，技师协会会刊《九方技艺》创刊，2009年更名为《轨道装备制造技艺》，旨在为技术工人服务，为企业的生产实际服务，十年来共制作了41期，受到广大员工的关注和喜爱。
无缝对接，围绕企业发展战略做文章
近几年来，技师协会注重紧密围绕公司两大主业战略目标，结合公司技术创新攻关劳动竞赛，积极策划组织了“公司给我新天地，我为公司献技艺”“围歼小而广”“精益生产”等主题的多场大型操作示范表演，许多技师一展才华，在各条生产一线岗位挑大梁，成为领军人物。公司高管领导亲临一线观摩指导，对于技能人才给予充分肯定。
2008年，南车株机公司开始深化素质工程建设，提出要打造“绅士型”和“工匠型”员工队伍。技师协会精心组织编写了《培训教材大全》，部分高级技师承担了公司《培训教材大全》第八卷《技能知识汇编》焊工、冷作钣金工、车工、数控加工中心、涂装工、机车电工、钳工、维修电工、通用专业知识等九个分册的编写任务。公司总经理徐宗祥欣然为培训教材题词：“分享、传承、升华公司内部积淀的优秀的技术、管理、技能经验和理念，使得个人的技能和经验转变为公司共有知识，达到改善组织和个人绩效的目的，进而促进公司战略目标的顺利实施。”
此外，技师协会还组织技师为中国劳动社会保障出版社编写了《车工工艺与技能训练》《冷作工工艺与技能训练》《焊工工艺与技能训练》等技师培训教材，承接湖南省劳动保障厅职业技能鉴定中心车工、焊工两个工种题库的开发研究工作，编写了五个级别的职业培训教材、鉴定指南，显示了技师协会的专业技术实力。
第三次创业，技能人才彰显领军地位
2011年，在实现百亿规模之后，南车株机公司描绘出了第三次创业的宏伟蓝图。技师协会则紧紧围绕公司生产经营方针和目标，开展了“决战十一五，喜迎十二五”的劳动竞赛，结合公司“3+X”产业扩展，积极把高级技师组织起来，充分发挥技师在精益生产、工艺改进、技术提升、全面提升产品质量中的作用，开启了技能人才又一次新的创业征程。
2011年，机车事业部全年要交车700台，任务非常艰巨。机车事业部组织技师在生产一线参与决策主要技术项目71项，解决生产复杂技术难题69 项，参与科研、提出工装改进革新58项，57项合理化建议被采纳。
电气设备分公司在深入推行精益生产的过程中，选派技师利用业余时间组织多次焊工培训，提高班组焊工操作技能。装配钳工技师李盛强是钳工班班长，他提出的精益改善八条为公司节约了成本十多万元。
城轨事业部负责深圳1号线、上海1号线、11号线、广州3号线、288号线、武汉项目等的城轨车辆生产任务，技师们积极参与技师协会组织的提高产品质量和生产工效的专项劳动竞赛，攻克技术难关，在生产一线参与决策主要技术项目32项，解决生产复杂技术难题29项，参与科研、提出工装改进革新28项，25项合理化建议被采纳，展现了城轨事业部技师的风采。
英模辈出，蓝领榜样鼓舞人心
1988年11月，一个高大魁梧、浓眉大眼的小伙子带着几许青涩与懵懂，走进株洲电力机车工厂车体分厂底架一班，他就是龚兰平，现在是机车事业部的蓝领领军人物。进入公司24年，龚兰平从一名冷作高级工成长为技师，2004年被聘为高级技师。从一名战斗在生产一线的班长，到如今机车钢结构生产重点单位的车体工艺主办，从公司生产标兵到湖南省劳动模范，每一个变化都见证着他踏实奋进的足迹。
彭博，数控加工中心高级技师，大学生扎根生产一线的典范。自2002年大学毕业进入南车株机公司，彭博并没有因为自己是一名蓝领而沮丧，相反他暗下决心：一定要练就一身硬功夫、真本事。他先后获得了“湖南省技术能手”“湖南省十大杰出青年岗位能手”“中央企业杰出青年岗位能手”湖南省“五一先锋”等荣誉称号。2012年，他参加南车第七届技能比武，获得数控加工中心比赛第一名。
开办艺术培训班范文5
文化活动“日常化”近几年来，农村基层文化建设在各级党委政府的高度重视下，得到了长足的发展，村级文化室建设已全面普及，文化活动场所，文化活动设施基本得到了较好的配置，为开展群众文化活动奠定了较为坚实的基础。然而，因为文化活动在开放活动中存在着开放管理人员工资待遇不落实，文化活动缺乏组织，后续文化经费不足等诸方面的原因，相当一部分村的文化活动室名存实亡，徒有虚名，文化活动阵地得不到合理有效的利用。由此可见，农村村级文化室不仅要有，而且更重要的是要把活动经常开展起来，使其真正发挥作用。因此，配好村级文化室管理人员，合理解决管理人员的工资报酬，较好的组织开展群众喜闻乐见的文化活动，使农村基层文化活动“日常化”才是人民群众真正所需要的，也是创办村级文化室的目的所在。
二、坚持以农村文艺人才培训为抓手，着力于农村业余文艺团队建设
农村业余文艺人才，是农村基层文化建设的骨干力量，哪个村的文艺骨干多，哪个村的文化活动就活跃。近几年来，武义县文化馆立足农村基层，以举办“小品曲艺创作培训班”“书法艺术培训班”“摄影艺术培训班”“化妆知识培训班”“群文舞蹈培训班”“戏曲表演培训班”“排舞培训班”以及“村级文化员培训班”等系列培训，积极培养农村基层业余文艺人才。并对通过培训，掌握一定文艺辅导能力的骨干颁发“农村文化辅导员”证书，在基层开展群众文化辅导活动，有效地唤起了农村基层群众的文化自觉，一些很少光顾文化活动的人纷纷加入到活动中来，也较好地缓解了文化馆人员少，全县文化活动辅导不过来的困难。同时，根据各村的业余文化骨干情况，组成各种业余文艺团队，充分发挥团队的作用，促进了农村基层群众性文化活动的普遍开展。本文来自于《大众文艺》杂志。大众文艺杂志简介详见
三、坚持以群众文化品牌活动为平台，着力于农村基层文化活动“制度化”
开办艺术培训班范文6
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Xx艺林艺术培训中心 xx科教文化活动中心
培训合作方案
第一部分 合作双方概述
一、xx科教文化活动中心（以下简称“科教中心”）
Xx科教文化艺术中心是多馆合一的带有浓厚科教文化和现代气息的培训机构，主要包括展览区、表演区、培训活动区等。科教中心立足对东莞青少年进行科普知识普及，志在培养我市中小学生爱科学、学科学、用科学的优良文化，并以活动丰富他们的知识，使其从小养成探究式科学思维模式，以达到放大青少年综合素质的提升。
二、xx艺术培训中心（以下简称“xx中心”）
Xx艺术培训中心是一所致力于书法、绘画、少儿舞蹈和美术高考的专业培训机构，在全国各大专业艺术院校均有其分支机构.艺林中心是有着国家教育部颁发的,具有正式办学资质的培训单位，也是东莞市指定的中国民间民族舞蹈和书法绘画考级中心。
多年来，xx中心学员的足迹遍布全国各地，在国内外众多的比赛上均获得过优异成绩；我们艺术中心更是为全国各大艺术院校输送了大量的人才，得到社会各界广泛好评.
Xx中心拥有一支来自国内专业艺术高等学府的知名教授和专家组成的教学队伍，他们经验丰富，绝对值得您的信赖.更值得一提的是,艺林中心为学员提供有专门的展示舞台，所有的学员都有机
会在电视、报纸等各大媒体上充分展示才艺。培训专业：舞蹈、拉丁舞、肚皮舞、现代舞、书法、绘画美术高考强化、跆拳道等。
三、合作双方优势比较
（一）科教中心的优势
1、区位优势：科教中心位于xx市中心区域，周边中小学所，幼儿园覆盖较多，中心交通极为便利，停车场所空旷，公交便捷。
2、广告优势：科教中心依托和路广告传播途径和xx广告平台，能够将培训品牌迅速扩散，获得广泛的认知度。
3、场地优势：科教中心培训面积 ㎡，拥有完备的培训场地设施。
（二）艺林中心的优势
1、品牌优势：xx中心为xx市知名艺术培训机构，有5年成功办学经验。
2、师资优势：学校有3人专家组，专职副教授1人，在读博士生1人，其余6名教师全部为重点院校专业本科学历。
3、管理优势：xx中心提供完整的课程管理和艺术推广体系。
第二部分 合作设置介绍
一、合作项目:
中国舞 教材注重少儿的年龄特征。把舞蹈的一些基本元素、韵律、舞姿、动作和舞步按不同年龄划分等级，每一等级教学内容和方法符合相应年龄的生理和心理特点。教材具有专业训练的科学性、
系统性、全面性与民族性，同时还具有群众舞蹈的通俗性、普及性、趣味性与自娱性的特点。内容包括：中国古典舞（基训、身韵）、舞蹈小组合、律动节拍、游戏等。
民族舞 教材内容汇集了中国各民族、地区的民间舞蹈风格、主体动律及音乐等元素，分15个级别的单元课程进行教学，并根据幼儿至少儿不同年龄的生理、心理特征及感知能力，将教材科学编排，组合教学，寓教于乐。教学剧目不仅具有鲜明生动的艺术形象，还具有愉悦儿童心灵的趣味性。
幼儿舞蹈项目 让幼儿年龄段的孩子接受身体的协调性和身体灵活性的训练，使她们的肢体更加灵活。同时能够模仿一些自然界的动植物形态，使孩子们在愉快的气氛中学习。教授舞蹈基本功训练、舞步组合、节拍练习、小游戏等，为扎实的舞蹈功底打下良好的基础。
综艺少儿舞蹈班、青少年舞蹈特色班 舞蹈基本功训练，身体各部位软开度训练，舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目表演。以学生的动作协调能力为训练重点，充分发挥学生的想象力、创造力，并使学生在学习舞蹈中喜欢舞蹈、热爱舞蹈，提高班将排练舞蹈作品。
美术班 学习线描画、彩笔画、水粉画，指导儿童画创作；学习静物、人物、风景写生，从基本线条、形状到色彩、构图，拓展幼儿的想象空间，并通过剪纸、拼贴、趣味小制作等让小朋友掌握一定的制作技巧，训练动手能力；培养学生的绘画兴趣及对视觉空间、形态美的感悟和表现力，促进大脑健康发展；培养学生的艺术欣赏能力。
素描班 学习内容:素描与色彩画的基础知识。让学生从小学会观察生活中不同物体的形态及色彩，通过临摹、写生、速写、默画等多种形式，学习静物、人物、景物素描与色彩写生的基本步骤与画法，训练学生的观察能力与造型表现能力；通过相关艺术理论的讲授、名作鉴赏、培养学生艺术欣赏能力，指导儿童画创作。
美术考前班 学习内容:素描(静物、石膏像、真人头像、半身像写生与默写)、色彩(静物、人物、风景写生与默写)、速写(人物、风景写生与默写)。开展美术中考、高考考前辅导，为志愿从事美术事业的12岁的以上学生提供正规系统的素描、色彩和速写训练，并通过美术鉴赏、相关艺术理论的学习，为学生顺利走上美术专业打好基础。
国画班 学习中国画基础知识与笔墨基本技法，学习水墨花鸟、山水、人物画的基础画法，体验笔墨情趣，领略传统精神，指导国画创作，培养学生艺术欣赏能力。
书法班 学习书法基本理论知识，学会正确的写字、执笔方法，学习基本书写技法。从临摹入手，了解书法基本笔划的书写，初步认识字体结构特征，认识笔顺和常用部首的写法，懂得结构装字。通过学习，传播书法知识，指导书法创作，培养书法鉴赏能力。
卡通漫画班 学习内容：以线描为主，学习卡通人物、动物、植物、静物与风景的造型技法与表现方法，训练卡通绘画造型能力；学习色彩常识及绘画色彩艺术表现技巧；指导漫画创作，开发学生创造性思维；发展学生个性，培养学生艺术欣赏能力。
二、合作方式：
科教中心提供场地，以及必要的教学用具及招生宣传。
Xx中心方提供师资和课程、课件、颁发证书，并进行证书考试认证等。
三、合作工作流程
1、双方进行合作洽谈，并签署合作协议。
2、科教中心根据项目特性，择时进行培训项目宣传和启动报名招生；xx中心进行课程、课件、师资及工作日程安排。
3、正式开课，双方沟通配合做好各自事务，xx中心方进行会场或者课堂组织与管理。
4、课程全部完成，双方根据开课前约定条件结算款项。
5、做好其他善后工作之后，全部培训工作完成。
四、合作投入和收益分配
一、承包式分配方案
