中考励志句子范文1
2020初三毕业生中考励志句子_初三中考祝福语大全
1、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。
2、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。
3、流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。
4、今天学习不努力，明天努力找工作。
5、卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦。
6、百日冲刺战中考;一鼓作气创辉煌。
7、要给成功找方法，不给失败找理由。
8、芳华没有草稿纸，我们永久不克不及输。
9、不求难题都做，先求中低档题不错。
10、做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。
11、长江一去无回浪，人老何曾再少年。
12、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
13、合理安排时间，就等于节约时间。
14、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
15、不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。
16、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。
17、向着理想奋飞，向着中考冲刺。
18、坚持不懈，永不放弃。
19、刀锋入骨不得不战，背水争雄不胜则亡。
20、用勤奋弥补先天不足，让拼搏开辟后天之路。
21、只为成功找方法，不为失败找借口。
22、没有了目的，生活便郁闷无光。
23、珍惜时间、创造奇迹、不经风雨、怎见彩虹。
24、花有重开日，人无再少年。
25、人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。
26、智者一切求自己，愚者一切求他人。
27、中考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
28、不经一番寒傲骨，那得梅花扑鼻香。
29、点滴努力，泉水回报。
30、要得惊人艺，须下苦功夫。
31、天道酬勤，人定胜天。
32、生命不止，奋斗不息。
33、同一个梦想，同一份汗水。
34、师生莫等闲，协力zz，共同铸就新辉煌。
35、纪律严明，争分夺秒，敢创佳绩，为自己争气，为学校争光。
36、练习就是中考，中考就是练习。
37、梦想只要能能持久，就能成为现实。
38、百日积淀，百日辉煌。
39、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
40、投入才有深入，付出才会杰出。
41、志在山顶的人，不会贪念山腰的风景。
42、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。
43、艰难困苦玉汝于成，冲刺中考舍我其谁。
44、我心飞翔，路在脚下。
45、善于发问的人，知识丰富。
46、坚定信心，超能发挥;金榜题名，必定有我。
47、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
48、一分耕耘，一分收获，未必;九分耕耘，会有收获，一定。
49、三分天注定，七分靠拼搏，会拼才会赢。
50、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
51、因为有悔，所以披星戴月;因为有梦，所以奋不顾身。
52、人生最大的喜悦是每个人都说妳做不到，妳却完成它了。
53、你将来会成大器的，好好努力吧。
54、十年寒窗、决战今朝、勤学苦练、我必成功。
55、遇到会做的题：仔细;遇到不会做的题：冷静。
56、冲过百日，笑傲一方。
57、生活没有目标，犹如航海没有罗盘。
58、谁都救不了你，除了你自己。
59、丈夫志四海，万里犹比邻。
60、努力拼搏、奋勇向上;为自己扬帆、为明天喝彩。
61、学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
62、细节决定成败，天道酬勤。
63、风起云涌，出水蛟龙，独我八班，傲视群雄。
64、有量的积累，才有质的飞跃。
65、拼一载春秋，搏一生无悔。
66、要成功，先发狂，下定决心往前冲。
67、不为失败找理由，要为成功找方法。
68、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
69、争分夺秒，鏖战百日，走向成功，共创辉煌。
70、此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦。
71、再搏百天，成功在望。相信自己，百炼成钢。
72、机不可失，锱铢必较谱写人生。
73、争分夺秒，赢得最后胜利。
74、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。
75、青霄有路终须到，金榜题名待日归。
76、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
77、生命是一张弓，那弓弦是梦想。
78、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
79、最淡的墨水，也胜过最强的记性。
80、先相信自己，然后别人才会相信你。
81、爱拼才会赢，相信自己。
82、一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生。
中考励志句子范文2
一、抓住核心词细读
在语文教材中，某些题目或者句子中的核心词或是揭示文章中心，或是点明课题，或是统领全文，或是蕴含着作者深深的情感。在教学时，抓住这些词语引领学生品读，可以使学生的阅读更加深入。
例如，在教学苏教版语文《徐悲鸿励志学画》一课时，文章主要描写了徐悲鸿为了给中国人争气，励志学画的故事。为了激发学生的阅读兴趣，在板书课题之后，我就引领学生抓住课题中的核心词细读。首先问学生“励志”是什么意思，“立志”与“励志”意思一样吗？由于没有阅读课文，大多数同学都觉得它们的意思差不多，在这种教学情境下，为了引领学生深入阅读，我继续追问“既然两者意思差不多，作者为什么不用‘徐悲鸿立志学画’而是用‘徐悲鸿励志学画’呢？请大家打开课本，仔细阅读，把你的看法告诉大家。经过深入阅读，在交流环节，学生终于明白了“立志”的意思是立下志向，而“励志”是志向更加坚定的意思，至此，学生对题目的含义有了更深刻的理解。
在这个课例中，教师紧扣题目的中心词“励志”展开细读。当学生模棱两可之时，教师又以“励志”为引子，引领学生深入阅读。通过走进文本，仔细阅读，学生逐渐领会了“励志”与“立志”的细微差别。
二、抓住重点句细读
语文教材中的重点句大都是文章的中心句或者含义深刻的句子，在教学时，引领学生抓住这些关键句细读，就如找到了解读文本的金钥匙，可以起到牵一发而动全身的教学效果。
例如，在教学苏教版语文《爱如茉莉》一课时，文章主要描写了真爱就像茉莉般，虽然平淡却又恒香、持久。为了使学生体验到这一点，在教学时我主要引领学生抓住重点句子细读。文中有这样一句话，“爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。”在教学时，为了使学生感受到什么是真爱，围绕这句话我让学生展开细读，并且边读边思考：①爸爸为什么睡着了还紧握着妈妈的手？②由于一直握着妈妈的手，所以导致了什么？③由于妈妈的手一直被爸爸握着，妈妈发生了哪些变化？④从这句话中，你读懂了什么？在这些问题的引领下，学生们通过细读，真正深入文本，深入作者内心，与作者产生共鸣，逐渐理解了真爱无言，默默留香的含义。
在这个课例中，教师主要抓住能够表现爸爸对妈妈爱的句子进行细读，并且在教师问题的引领下，学生明白了爸爸这样做的前因后果。在细读中，学生进一步理解了文本所要表达的深刻内涵。
三、抓住独特处细读
文学作品的美大多表现在语言美上，苏教版语文教材中有许多文本中的语言对学生来说，越是深入品读，越能感受到文本语言的无穷魅力。在阅读教学时，教师要引领学生抓住这些独特处细读，从而读出文本语言的无限精彩。
例如，在教学苏教版语文《钱学森》一课时，有学生提出了这样的问题，“文章第一段的时间写的是1955年10月清晨的事情，可是接下来第二段写的是1934年和1949年的事情，学生觉得文章的次序有些乱，和自己平常学到的按照时间先后顺序描写的情况不一样。”学生提出的问题很有价值，这也是作者在布局谋篇上的独特之处，怎样使学生感受到这一点呢？围绕这个问题我让学生展开细读，并且思考：①课文第一自然段主要写了什么内容？②如果让你按照时间先后来叙述，课文第一自然段应放在什么地方？③作者为什么把这段话放在开头，从中你看出了什么？在教师问题的引领下，学生展开细读，从“他多么希望脚下不是轮船的甲板而是火箭的舱壁”等语言描写读出了把这段话放在开头可以使读者更形象地感受到钱学森的归国心切，表达出他强烈的爱国心。
在这个教学过程中，当学生提出自己的疑惑时，教师针对这个疑惑点的独特之处让学生展开细读，这样一来，通过内容调换，细读等方式，学生自然而然地感受到了倒叙这种写作手法在文本表达上的独特作用。
四、抓住留白处细读
在语文教材中，有许多作者为了表达的需要常常会在文本中出现一些留白，这些留白之处给读者留下了无限遐想的空间，教师要引领学生在这些文本留白处细读，进而体会作者情感，提升学生的想象力。
例如，在教学苏教版语文《和他的大黑骡子》一课时，文中主要描写了爱大黑骡子更爱战士的深切情感。文中有这样一句话“向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下了军帽――”这句话中蕴含着丰富的情感和无比复杂的内心活动，可是作者在文本中却没有交代，这就为学生留下了无限想象的空间。在教学到这里时，为了使学生的阅读走向深入，同时也对的内心体验感受更加深刻，抓住文本作者的有意留白，我是这样引导学生细读的：①对大黑骡子的感情怎样，从文中哪些地方可以看出来？②为什么要摘下军帽，他摘下军帽以后会想些什么？他又会做些什么呢？请你结合对大黑骡子的感情并加上自己的想象说一说。在这些问题的引领下，学生再次走进文本，展开细读，在细读中对的情感认识得到升华。在这个教学过程中，教师主要引导学生从文本的留白处展开细读，在问题的引领下，一方面使学生的阅读体验更加深入，另一方面，通过合理想象，有效拓展了文本，提升了学生的想象力。
中考励志句子范文3
从参加工作到现在，我一直从事小学语文教学工作。在教学实践中，我不断学习摸索，同时针对学困生的特点，合理选择转化对策，恰当进行强化引导，形成了一套行之有效的转化学困生的
方法。
一、用点滴的爱关心后进生，唤起他们学习的愿望
爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神。作为一个教师，就是要做这样一个不平凡的“人”。我刚参加工作时，接手一个学困生比较多的班级，66名学生当中有8、9个来自单亲家庭，有5个来自周围农村，艰苦的生活条件、不良的家庭教育环境，使这个班将近一半的学生失去了学习的热情。面对这种情况，我郁闷至极，经常控制不住情绪，声嘶力竭地说服教育之后，没有多大的效果，怎么办？后来我决定从走进他们的内心开始，用我的爱心换来他们对我的喜爱。关同学是一个经常违反纪律的学生，有一次，他上课又不听讲，我没有批评他，而是请他下课后晚一点离开教室，我教他读了一遍课文，本来那几天我的咽喉炎犯了，读完之后，他对我说：“王老师，你真辛苦，下次我一定认真听课。”他是多么可爱的孩子呀！其实只要我们心中真正爱他们，他们就能体会到。彤彤的父母离异，她曾经多次偷过同学的东西，我从来没有当着学生的面揭穿过他，和她交朋友，表扬她字写得很漂亮，还在全班同学间传阅，结果她的进步很快。爱学生，我换来了学生对我的喜爱，换来了学生上课时的主动参与。
二、充分利用小组合作学习
我把全班分组，每组4人，每组1号是语文最好的学生，也是组长，组长负责上课时布置任务分工。2号是副组长，副组长负责记录每个组员的上课得分。1号、2号是学习对子，3号、4号是学习对子，以此类推，每个组之间、对子之间平均水平大致相当，这样分组的方法使竞争比赛趋近于公平，更能激发学生的自信心和积极性。
三、运用激励机制，体会成功的快乐
“给点阳光就灿烂”这话说得非常好，对学困生，教师往往用一个友好的眼神、一句亲切的问候就能让他们感觉到阳光。刘某是我班一个非常调皮而且不爱做作业的学生，有很长一段时间他都让我头痛。一次批改作业后，我找他谈话，很友善地说：“我一向认为你回答问题很棒，很快就能将答案说出来，其实只要你上课多举手，就会忘记搞小动作，不信你试试看。”后来，当他举手回答问题时，我都试着用“你真行，这么难你都说对了”“刘某，你太了不起了，你是怎么想到这么精彩的话的，真佩服你！”等话进行表扬。看到他表现有进步后，下课时，我又会特意站在他那对他说一句“今天你进步了。”“今天你进步了。”这句话大概只说了一个星期，想不到他的作业居然也能坚持每天写了。这几星期，我感觉很轻松，因为再也不用去找他来补作业了。正是因为运用了激励性的话语，这名学生才有这么大的变化，才有了飞速的进步。
四、面批细改，情感鼓励
在当堂训练时，我规定学困生做完作业后可以直接交给老师面批，老师当面批改，有错及时指出、改正，改正后可以得满分。学困生批到错处马上鼓励“再去想一想”“这个字写对了嘛”“重新检查一下题目好吗”“这句话通顺吗”等话语，这样就能让学生及时地、有针对性地改正错误。对于做得好的作业，老师写上鼓励性的语句，或者奖励“一个学习章”等来鼓励他们，使他们得到满足。
五、培养学困生的意志力
众所周知，学困生也有“表现欲”，同样希望在各方面“鹤立鸡群”，但其对学习不感兴趣，缺乏动力和意志力，遇到学习上的困难往往打“退堂鼓”。但积极向上，锐意进取之心人皆有之，它需要坚强的意志作为基础，而学困生恰恰缺乏这种顽强的意志。在这种情况下，教师一定要因势利导，注意锻炼他们同困难作斗争的意志力。例如，要有意识地创设一些有一定困难的，必须经过意志努力才能完成的情景，当其遇到困难时，要给予充分的鼓励和指导，但不要代替他们去克服，要让他们独立完成等，引导他们自觉克服不良习惯，培养与各种不良诱惑作斗争的意志力。
总之，面对学困生，教师要有爱心、耐心，多鼓励、多引导，更重要的是要有恒心。学困生的转化不是一天两天就会变的，学困生是一个长期需要去关注、去帮助的对象。有这样一句话我特别喜欢：“只有让学困生的生命精彩，才有可能真正地让全体学生发展。”是啊，教师承担着教书育人的职责，那就为谱写学生美好、精彩的人生而努力吧！
中考励志句子范文4
1、“最是书香能致远”的意思是只有读书越多的人，才能走的更远。完整的句子是“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，后人改编自出自于苏轼《和董传留别》，原诗句是“麤缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”
2、嘉祐六年，苏轼中制科考试的第三等，被授职大理评事。期间，董传经常与他相伴。第二年，苏轼罢官赴汴京，在经过长安时与董传告别时，作下此诗。全诗在开头两句描绘了董传身披粗布，粗丝绑发的形象。表示董传虽然家里贫穷，但勤于读书，所以气质也与常人不同。后面两句则写了董传不甘再过贫苦的日子，想要通过科举考试来改变命运的伟大志向。
3、第五、六句运用了“择婿车”的典故。虽然董传不能和孟郊一样骑马观花，但机会被“选婿车’包围。诗人鼓励董传没钱也没关系，等中科考后就什么都有了。最后两句承接上句，继续给予董传鼓励，祝愿他早日金榜题名。
（来源：文章屋网 ）
中考励志句子范文5
（淮安市第一人民医院江苏淮安223300）【中图分类号】R741.3【文献标识码】A【文章编号】1004-5511（2012）04-0635-01 名言警句是指人们普遍熟悉的成语、俗语、谚语、格言、诗词等。名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义。名言警句蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，在思想政治工作中，若能巧妙地、恰当地使用名言警句，增强说理的效果，将会收到事半功倍的效果。中华文化，源远流长。五千年的文明史，给我们创造了灿烂的文化，其中就留下了浩如烟海的名言警句，有修身、齐家、治国、平天下的总结，也有关于学习、理想、生命、爱情的概括，更有关于诚实守信、成功失败、廉洁从政的解读。它们言简意赅，精辟生动。这些名言警句虽经历了久远的年代，但仍然脍炙人口，为人们所喜爱，对当代人仍然能起到积极的鼓励作用，显示其独有的魅力。1.名言警句的特点在思想政治工作中，我钟爱使用名言警句，这是因为它们具有以下特点： 富有知识性。它们包含着丰富的社会知识，是人类思想的火花，语言艺术的精华，人类世代经验的总结。
富有哲理性。它们以简洁、优美、明快的语言形式表述了做人、处事、成才等丰富深刻的人生哲理，处处闪耀着人类聪明睿智的理性光芒。
具有激励性。人们渴望机遇与成功，喜欢名言警句中优美的语言，容易吸纳其中的智慧。名言警句犹如进军的号角，可激发人们积极向上、奋发努力的进取精神，激励人们昂首挺胸地前进在奋斗的征途上。 2.名言警句的作用鼓舞士气，教人奋发有为。你感到工作、生活中压力太大，竞争激烈几近残酷，无法克服吗？“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”，“敢拼才会赢”，“三分天注定，七分靠打拼”将使你感到没有过不去的火焰山，充满自信。修身养性、保持乐观心态。你是一位成功人士吗？切记“满招损，谦受益”和“木秀于林，风必摧之”。你对分配不太公平耿耿于怀吗？“人比人气死人”，“知足常乐”，“难得糊涂”等将使你心平气顺。教人不要好高骛远、注重从小事做起。如“一屋不扫，何以扫天下”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。当然，名言警句除了能激励人之外，它们有的揭示了事物发展的规律，有的总结了人生的宝贵经验，有的阐明了深刻的哲理，有的表达了细腻的感情，有的带给人们高雅的意境……风格各异，字字珠玑。3.名言警句的应用“不为失败找理由，要为成功找方法”，“含泪播种才能含笑收获”，“办法总比困难多”， “天涯何处无芳草” ，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等等，都是我们耳熟能详的名言警句，做思想政治工作会遇到各种各样的情况，我们要根据具体情况，具体对待，巧妙使用名言警句，有的放矢开展思想政治工作。有一位老人，53岁，政府已嫌他老了，早早送来抚养金。他生意失败，穷困潦倒，妻子离异，苦不堪言。然而，他没有垂下双手，而是握紧拳，举起手，用强而有力的姿势说：“我不甘心!”然后用一笔退休金办起了快餐店，而他，就是今日闻名于世的肯德基连锁店的创始人。――失败是一份创业的宣言。当员工遇到挫折或失败时，我们要让他明白：人的一生，谁也逃避不了挫折和失败。因为失败，有的人或许会一蹶不振，成天长吁短叹、愁眉苦脸、茶饭无味，最终颓唐沉沦被失败击垮；有的人或许会怨天尤人，把失败归咎于命运或社会；也有人会冷静下来，扪心自问追根求源，找出自己失败的关键所在，然后坦然地接受了失败，并把失败化为前进的动力。有句格言，大意是：不怕摔跟头，就怕摔下去不能站起来。这格言，我们许多人都能够理解，但有多少人能够这样去做呢？ 失败其实是检验我们坚强与脆弱的一面镜子，是促使我们走向成熟的催化剂。它是我们生活中的阴云惨雾，也是磨炼我们坚强意志的砺石。这时在交流的过程中，适时选择一些励志的名言警句来激励他们。例如，“信心，是命运的主宰。”，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”，“世上无难事，只要肯登攀。”等等，都会起到意想不到的效果。当员工失恋时来一句“天涯何处无芳草”。当员工交友不慎时要告诉他“近朱者赤，近墨者黑”。当员工有违纪苗头时，“染上一滴墨，洗掉一缸水”的警告，可以使其醒悟。
关于“理想志向”、“品德修养”、“为人处世”、“学习求知”等方面等名言警句很多，我们不妨感受一下它们的魅力。 理想志向：千里之行，始于足下。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。士不可以不弘毅，任重而道远。等等。品德修养：千里之堤，溃于蚁穴。兼听则明，偏信则暗。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。为人处世：言必信，行必果。桃李不言，下自成蹊。水至清则无鱼，人至察则无徒。凡事豫则立，不豫则废。学习求知：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。读书百遍，其义自见。业精于勤，荒于嬉。问渠哪得清如许，惟有源头活水来。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。4、利用名言警句应坚持的几个原则 正如“闪闪发光的并非都是金子”一样，名言警句在思想政治工作中的运用也必须把握一定的原则，以真正起到事半功倍的效果。笔者认为主要应注意把握以下几个原则： 科学性原则 。名言警句在思想政治工作中的运用，首先应注意科学性，即要正确理解它的内涵，把它与所要表达的内容对应起来，作出客观可信的解释。一些名言警句，如“不想当元帅的士兵不是好士兵”，过去我们常作为批判用语，以为只强调了主要矛盾，忽视了次要矛盾的作用，即现实生活中既要红花也要绿叶，既要有干大事也要有干小事的人，既要有指挥家也要有操作员。但是，这句话的本意是说，每个人都要有崇高的理想目标和追求，胸怀大志，这样才会促使自己不断进步，去取得更大的成绩。 教育性原则。名言警句的运用，应注意正面导向作用，做到既有利于人们掌握知识和技能，又有利于大家提高思想觉悟，培养良好的行为行惯。我们平时要多注意积累，多看各种经典著作和报刊杂志，扩大视野，并在思想政治工作中充分发挥其教育功能，否则，难以达到理想的效果。启发性原则。 启发式理应成为我们运用名言警句的指导原则。运用名言警句，必须对受众接受新内容具有一定的启发性，以便使受众实现知识的迁移，以最终达到掌握知识、提高觉悟、统一思想的目标。同时必须利用名言警句，设计科学合理的问题；并在此基础上，因势利导，激励人们积极思考，为提高人们分析和解决问题的能力创设条件。引导人们树立起正确的世界观、人生观、价值观。总之，名言警句具有不可估量、甚至影响人一生的教育作用，这些语言中表达的人生真谛、深刻哲理、积极情感，能直接指导人们的思想、学习、工作和生活，使之成熟起来。它们具有精炼而含量很大的教育内容，是能使人们自我认识、自我教育、自我激励、自我完善的一份瑰宝。思想政治工作者善于应用、灵活使用，就会收到事半功倍的效果。
中考励志句子范文6
1、不要常常觉得自己很不幸，世界上比我们痛苦的人还要多。
2、做人要含蓄点，不必斤斤计较，水清无鱼，人清无徒，谁又不跟谁一辈子，有些事放在心中自己知道就算了。
3、走自己的路，让别人说去吧。
4、快乐地过是一天，不快乐地过也是一天，我为什么不快快乐乐地过每一天呢？
5、有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
6、正人行邪法，邪法亦正，邪人行正法，正法亦邪，一切唯心造。
7、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
8、童年无知可爱；少年无知可笑；青年无知可怜；中年无知可叹；老年无知可悲。
9、胜者为王的时代，能活下来的都成为行业的翘楚。
10、爱，如呼吸。深爱，就是深呼吸。
11、名言警句 励志我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。
12、当你年轻时，以为什么都有答案，可是老了的时候，你可能又觉得其实人生并没有所谓的答案。
13、好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
14、宠辱不惊，看庭上花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。
15、名言警句 励志一年四季总要分明。我们又何必感叹。
16、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
17、我们人这一辈子不是别人的楷模，就是别人的借鉴。
18、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
19、干涉原则，就是不以人的好恶之心刻意去添减改变大自然。
20、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢。
21、世上有很多好东西，是“带不走”的。()
