奥运会英语作文范文1
The International Olympic Committee selected the Chinese capital as the 2008 host in Friday's vote during Juan Antonio Samaranch's last IOC session as president.The attraction of staging the Games in a country which has the world's largest population, as well as huge economic potential, won the IOC's heart.
Beijing defeated four other bidding cities, including Toronto and Paris, to secure the country's first-ever Olympics. Osaka was the first city to go out, and it only took one more round for Beijing to win the Olympic race.
The announcement, read out by the 81-year-old Samaranch, was answered with wild jubilation from the Chinese delegation in Moscow, and with fireworks in Beijing.IOC senior member Kim Un-Yong said after the voting that Beijing deserved the Olympic Games.
"Beijing is capable of staging a great Olympic Games," said the 71-year-old South Korean. "The result wasn't a surprise to me."
With the motto "New Beijing, Great Olympics", Beijing promises to host a "Green Olympics", a "Hi-tech Olympics" and the "People's Olympics".
奥运会英语作文范文2
The Beijing Organizing Committee for the Games of the XXIX Olympiad (BOCOG) has recently received the ISO14001 certificate, meaning that the environmental management system (EMS) set up by the BOCOG conforms to the ISO14001:1966 standards and requirements. The certificate issued by China's national environmental authentication center on October 13 covers areas including BOCOG's office work, the event route planning, venue planning, partners selecting, contracted hotels selecting, communication and environmental management. https://www.zuowenku.net and education activities to raise public awareness and leave rich environmental legacy to China and world sports.
BOCOG has compiled an EMS manual, assigned environmental management representatives, clarified responsibilities for BOCOG's different departments, held training courses, and confirmed some key environmental elements for all departments.
奥运会英语作文范文3
奥运会将在北京举行
奥运会将在北京举行.为了更好的迎接它的到来,北京政府在今后的几年中修建马路,体育场.游泳池.作为一名中学生,我们该怎么做呢?
In three years later,Beijing will hold the 28th Olympic Game.The goverment has decided to build new roads,buildings for it.As a junior student,i must study my english well enough to communicate with the foreigners,so that i can be a volunteer.Then i can tell them more about my homeland.That will be so nice.one of the idea of the beijing is environment.so every of us have to keep the circumstance around us,then our country will be more and more beautiful
奥运会英语作文范文4
服务北京奥运、抓住奥运商机。如今中国人学习英语的热潮空前高涨。距离北京奥运会开幕的日子越来越近，如何快速提高英语沟通能力，正在成为许多人努力的方向。专家认为对于有一定英语基础的人来说，采用科学合理的训练方法，可以在短时间提升英语水平，达到听说沟通的能力。如今不少白领商务人士正在使用“妙笔”这个高科技设备和三遍听读速成学习法，三个月的时间，即可大大提高英语听说水平。
一举多得，三月速成
由爱国者推出的“妙笔”可以通过点触书籍上的图文，用多种语言朗读出来，不仅可以方便地随时随地听书，学习知识，而且还可以高效地提高英语听说能力，可谓一举多得。现在越来越多的人选择《奥林匹克大逆转》妙笔版来学习英语、奥运知识以及营销知识。
这本由前国际奥委会市场总监迈克尔・佩恩撰写的《奥林匹克大逆转》被誉为有史以来最为重要的体育商业著作，讲述了奥林匹克运动在20年时间里从濒临破产到成为价值数十亿美元的顶级品牌的过程。使用爱国者的妙笔点触这本书，就可以非常方便的用耳朵来听这本书了。这本书提供了中英文对照，使用妙笔可以进行双语听读，用这本书来学习英语，提高听力水平，非常实用。
华旗爱国者总裁冯军总结出使用妙笔最有效的三遍读法学习方法：第一遍先听英文，尽力听能听懂的部分，同时了解自己听不懂的部分；第二遍边听边看英文，当发现有不懂的英文单词时，迅速对照中文找出解释并记忆，免去查字典的麻烦，目的是看懂此段英文内容；第三遍只听不看，再次重复听刚才的段落，这时你会惊奇的发现以前听不懂的部分现在可以听懂了，进一步加深了记忆。当然，如果还有没有听懂的地方，可重复步骤二和步骤三，直至完全听懂。使用这套妙笔速成法，不但可以结合句子掌握不懂单词的意思，而且可以了解到在英语会话中的技巧，并且可以听到标准的英语发音，最重要的是培养语感和语音。以《奥林匹克大逆转》这本书为例，如果每天可以听20页，坚持三个月可以听完全书，经过三个月的训练，英语听力将得到突飞猛进，甚至有一天，你可以惊喜的发现可以听懂一般的英语广播和电视了。
华旗爱国者总裁冯军介绍，由于公司国际化发展的需要，他经常往返于世界各地，但英语沟通能力一直成为阻碍他沟通效率的屏障。由于工作繁忙，他一直没有时间专门去训练英语听说，在奥运大逆转英语中英文对照版推出后，冯军开始使用妙笔强化英语听说，在飞机上、在车上的很多闲暇时间都被有效的利用起来，短短几个月时间，英语水平迅速提高。现在，冯军已经可以用流畅的英语同国际业务伙伴沟通和谈判。
助力奥运志愿者语言培训
妙笔的多语言功能在刚刚研发出来的时候，就被用于奥运志愿者语言培训中，它所具有的精准点读、随时连读、智能续读功能，可以帮助读者方便地听读任何段落。业内人士介绍，只要具有一定的英语基础，掌握用妙笔学习英语的方法，在不影响日常工作生活的基础上，可以在短时间提升英语水平，达到听说沟通的能力。
2007年爱国者理想飞扬成为2008年语言培训服务供应商，为了加强学习的效果，在培训中引入了最新的高科技成果帮助奥运志愿者进行口语听说能力的训练，并完全依靠高科技设备对他们一的英语听力和口语水平进行测试。
国际奥委会主席罗格先生在使用这款妙笔之后，称赞到：“印象深刻，令人难以置信”。现在罗格先生也正在通过妙笔苦练中文，并且也进步很大，罗格表示希望能在2008年奥运会开幕式上用中文来发表演讲。
为中国国际化奠定语言基础
2007年是中国加入WTO后五年过渡期的终结，2008年在中国北京即将举办的奥林匹克运动会和2010年在中国上海将要召开的世界博览会，既为世界各国人们了解中国打开了一扇扇的窗口，又为中国走向世界搭建了一座座的桥梁。在全球经济一体化趋势日趋明显的前提下，具有与外界沟通的能力可以说是尤为重要，因为谁能够更好地与世界沟通，谁将获得更多的机会和更多的资源。纵观我们的邻国，正是因为明了英语教育与国家竞争力之间的关系，韩国新任总统李明博在尚未正式上任时，即提出由政府投入巨资进行英语教育改革的计划；而印度人也以熟练运用实用英语的优势，几乎垄断了发达国家外包的服务业，创造了“印度服务”新型崛起模式。鲜活的实例证明，掌握实用英语与增强国家实力之间有着必然联系。
在今年两会期间一项《关于重视实用英语教育》的提案得到了广泛关注。自从改革开放以后，英语教育逐渐被吸纳到我国教育体制之中，但是就目前国人掌握英语的水平来看，却并不是很理想：大多数人根本不懂英语，而懂英语的人中又有超过90％以上的人是“聋哑英语”。造成这种现状的主要原因是由于我国对实用英语教育的重视不够。
从目前国内英语普及现状及未来经济发展趋势来看，在2008年，以全民关注的焦点――奥运为契机，推广实用英语学习机不可失。通过教育体制的改革、学习方法的改进、科学手段的采用，将是提高使用英语水平的最好方法。爱国者妙笔在实用英语学习方面受到的广泛认可，已经证明语言学习者对实用英语的迫切需求。
奥运会英语作文范文5
关键词：中职运动训练专业；英语教学；体育英语；特色
一、引言
随着时代的发展，我国与世界各国间的交往日益频繁，并且在体育事业方面各项运动成绩渐居世界前列，对外的文化交流不断加强。各级各类的国际运动赛事在中国各省、市的成功举办使得运动观念深入人心，更带动了我国体育事业的良好发展。运动员作为发展体育事业的一支重要力量，长期以来担负着提高我国竞技体育水平以及在世界赛场为国争光的艰巨使命，他们为国家赢得了巨大的荣誉。2010年3月国务院办公厅文件《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》中，提出“教育和体育行政部门要从实际情况出发，研究制订和编写符合运动员文化教育特点的基础教育阶段课程方案、课程标准、质量评价体系和教材等，不断提高运动员文化教育的实际效果。”2012年7月，国务委员刘延东3日在全国运动员文化教育和运动员保障工作的电视电话会议上强调，要着眼于运动员的长远利益和全面发展，进一步加强运动员的文化教育，创新运动员保障机制，提高运动员综合素质，为建设体育强国培养更多更好的体育人才。为此提高中职学校运动训练专业学生的文化课教学质量，需要创新开发与运动员行业相关知识相结合的课程教学内容，将带有自身的语言特色的涉及各种体育运动项目、各种专项技术动作、裁判用语等各方面的体育英语引入教学，将教学场所由传统的单功能教室向多功能一体化的“仿真” 运动赛场或“全真”体育赛场转换，提高运动员运用体育英语进行交流的能力。
二、运动员英语教学的现状
在目前的各所体育类学校的英语课程教学中，教材多是与普通学校学生相同的统一教材，教材的设计采取的是使功能、结构、话题及任务型活动途径相结合的教学方法，吸取先进教学理论和实践成果，将语言知识点与听、说、读、写四项技能的学习有机结合，这样能提升学生的语音能力和词量，教学以学习文化差异和日常交际为主，教材内容贴近现实生活，涉及社会多样的文化及生活各方面的基础内容，着重培养学生的跨文化交际能力；然而与运动员学生所从事的运动专业训练技术相关的内容很难能在教材中得以体现，因此很多学生发现他们所学的英语对他们参加国际比赛时与裁判及其他国家运动员交流帮助不大。
三、在教学中体现体育英语的词汇特色
词汇是构成语言的三要素之一，学习任何一种语言都必须以掌握足够数量的词汇为前提。一般说来，为了提高英语教学的效率，词汇教学的效果相当重要。体育英语作为一种在专业领域内使用的英语，学习内容广泛，词汇涉及各种体育运动项目、各种专项技术动作、裁判用语等各方面词汇，带有自身的特色。为此，在中等职业学校运动训练专业的英语教学中，可根据学生实际需要，帮助学生增加在以下几种类型词汇的学习，增加学生的词汇量，以带动他们其他方面的学习。
1.学习运用缩略词
英语的缩略词在国际体育比赛的赛场上及国际体育节目电视转播的字幕上被比较广泛地应用，因此在对运动员的教学中可以增加以下缩略词的学习。
（1）世界各个国家及地区名称。一般在大型比赛的开幕式上，代表各国参赛的运动队都会按照所在国家及地区名称的英语缩略词字母顺序列队入场；而在比赛时转播大屏幕也会用英语缩略词来标明参赛运动员或运动队所代表的国家或地区。
例如：AUS 澳大利亚，CAN 加拿大，CHN 中华人民共和国，FRA 法国，GBR 英国， GER 德国，ITA 意大利，JPN 日本，NED 荷兰， RUS 俄罗斯，USA 美国，等等。
（2）国际性体育组织名称。由于体育运动项目众多，各运动项目都成立了有相应的世界或地区性的体育组织，这些组织的名称很多使用了缩略词表达。
如：IOC 国际奥林匹克委员会，IAAF国际业余田径联合会， NBA全美篮球联合会， CBA 中国篮球协会，AFC 亚洲足球联合会，FINA 国际业余游泳联合会， ITTF 国际乒乓球联合会，FIA国际汽车联合会，等等。
2.常用专业技术性词汇
不同体育运动项目的技术动作、运动器械、训练方法等都存在差异，因此在专业技术性词汇的使用上会带有自身的运动特色。
（1）足球（Soccer）：injurytime伤停补时阶段， indirect free kick间接任意球。
off-side越位，blanket defence密集防守，bicycle kick 倒钩球，flick-on header 头球摆渡，four-three-three formation 4-3-3阵型，long ball长传， goal kick球门球，flank pass边线传球……
（2）篮球（Basketball）：all-court press全场紧逼， drive in 运球突破，goal throw投篮， jump shot跳投，foul 犯规 ， three-point basket三分篮……
（3）游泳（Swimming）：butterfly stroke蝶泳，alternate breathing换气，all-out sprint全力冲刺，back stroke 仰泳， illegal start出发犯规， bicycle padaling两腿交替打水……
（4）田径（Track and Field）： race赛跑，hurdling跨栏，sprint短跑， spike shoes钉鞋，relay baton接力棒， jump the gun抢跑，clear a hurdle过栏， final spurt 最后冲刺，high jumping跳高，long jumping跳远，approach run 助跑， take off board起跳板， shot铅球，discus铁饼，javelin标枪…… （5）体操（Gymnastics）：balance beam平衡木， uneven bars高低杠，vault跳马，pommel horse鞍马，ring吊环，back somersault layout直体后空翻，unbalanced landing落地不稳，roll forwards 前滚翻……
四、在教学中体现体育英语的文化特色
每个体育项目都有其自身起源、发展的历史，每项国际比赛也都有其发展背景，这些运动项目及比赛的改进和发展不断地丰富和推动着体育英语的发展，因此体育英语也带有很强的文化特色。为此在对运动员的教学中需要补充具有文化特色的教学内容，以丰富学生对体育文化的认知。
1.学习有关体育项目的文化内容
比如某些运动项目原来只是某个国家的传统体育运动，在经过推广扩大后成为了世界性的体育比赛，这些项目的用语中就常常会带有起源国的语言文化特征。
（1）武术是中国传统的体育运动，目前我国正在努力地将它推向世界，力争成为奥运会项目，这个项目中的一些专业用语也是由中文音译而来，如： wushu武术， kongfu 功夫， qigong 气功，taijiquan 太极拳， quanshu拳术等。
（2）柔道、相扑都源于日本，这两个项目比赛时都是在日本特有的榻榻米tatami（たたみ）上进行，比赛中的一些专业术语也是由日语而来的： Judo（じゅうどう）柔道， Sumo（すもう）相扑， Ippon！（いっぽん！）一本！ Hajime！（はじみ！）开始！ Matte！（また！）暂停！ Yusei gachi！（ゆうせいがつ！）优势获胜！Yuko！（ゆうこ う！） 有效！……
（3）由韩国发源并推广的跆拳道项目其运动名称来源于韩语：“跆”（tae）指用脚踢打，“拳”（kwon）指用拳击打，“道”（do）指格斗的艺术和一种原理，顾名思义，跆拳道（Taekwondo）就是指：用手和腿进行格斗的艺术。
2.学习有关体育比赛的文化内容
（1）比如奥林匹克运动会（Olym -pic Games）是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期不超过16日，分为夏季奥运会、夏季残奥会、冬季奥运会、冬季残奥会、夏季青年奥运会和冬季青年奥运会。各个国家在奥运会的平台上用运动交流各国文化并切磋体育技能，鼓励人民的运动精神。在学习阅读有关奥运会的文章时，例如，人教版普通高中课程标准实验教科书《英语》第二册Unit 2 The Olympic Games，文章通过两人的对话方式简单地展现了奥运会的历史和文化，而为了让运动员学生更多地了解这一世界最受瞩目的赛事，教师可以在课外寻找更多相关奥运会发展历史的内容例如，第一届古代奥运会产生的原因、古代奥运会上三种长度的赛跑、古代奥运会参赛及观赛的规定、现代奥运会产生及发展的历史等内容带入教学，通过有效地设计相关问题，提升学生学习兴趣，增强他们对赛事的了解，扩大运动员的体育文化知识视野。
（2）比如在2014年广西壮族自治区南宁市承办第四十五届世界体操锦标赛期间，为迎接比赛、做好东道主，南宁市组织人力物力制作了《迎接体操世锦赛英语100句》和《南宁市市民文明礼仪知识手册》的宣传手册，为此在我校在对运动训练专业学生的英语课教学中将《迎接体操世锦赛英语100句》引入课堂情景教学，帮助学生了解这次比赛运动项目的专业技术用语、观赛礼仪、口语交际、赛会的吉祥物、会徽等相关体育文化知识，提升运动员的专业文化素养。
五、结束语
伴随着社会的发展，我国与世界在体育领域的交流日益频繁，体育英语的应用越来越多。为了更好地帮助学生与世界接轨，增强学生对体育英语特色的了解，提高他们对体育文化的认知水平，我们有必要在中职学校的运动训练专业学生的英语教学中加强对体育英语的学习，将体现体育文化特色的内容更多地带入到课堂，创设全真实景教学，这样不但可以提高运动员学生的知识层面，而且会对他们今后更好地从事体育事业会产生极大地推进作用。
参考文献：
[1]王 蔷.英语教学法教程（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2011.
[2]汤 琼，孙秀清.奥运会及国际体育比赛英语[M].广州：暨南大学出版社，2002.
[3]谷 约.漂亮的英文句子[M].北京：世界知识出版社，2003.
[4]夏纪梅.现代外语课程设计理论与实践[M].上海：上海外语教育出版社，2003.
奥运会英语作文范文6
关键词：混合学习模式；冬奥服务英语；iSmart平台
一、混合学习模式
科技发展改变教育思想和教学理念，重塑教学环境和教学生态。混合学习（Blendinglearning）作为“互联网+时代”衍生的新型学习模式，以人本主义、建构主义为理论基础，以“学生为中心”为核心理念，强调在恰当的时间运用合适的学习技术达到最好的学习目标，既要发挥教师引导、启发、监控教学的主导作用，又要体现学习者作为学习主体的主动性、积极性与创造性。它在形式上是在线学习与面对面学习的混合，实质上是在分析学习者需要、教学内容、教学资源等的基础上，不同教学方法、学习环境和学习方式的深度融合与无缝对接。混合式学习模式注重线上、线下交流互动与评价反馈，注重学习者自控能力、学习能力、表达能力、思辨能力、合作能力等全面锻炼，改变传统静态和教条化教学范式，拓展传统课堂的深度和广度，促使语言、教学、技术、教育者与学习者之间构成相互需要、相互促进、相互依存、和谐发展的关系。因此，线上线下混合式教学是教育的一大变革，也是未来教育的发展方向，将被广泛运用，成为常态。
二、基于混合学习模式的奥运服务英语课程设计
为推动奥运服务英语课程扎实开局，有序推进，确保实效，需要从学习内容设计、学情分析、教学平台选用、模式构建等方面做好调研与组织工作。
（一）设计学习内容
奥运服务英语课程是针对北京张家口联合举办冬奥会，英语服务人员紧缺的现状，开设的一门英语在线课程。以服务冬奥会为理念，该课程涵盖了冬奥服务交流用语、奥运文化和张家口历史文化三个国际交流的主要板块。团队教师巧妙编排教学内容，恰当选取视频、音频资料，精心制作PPT、微课，创设情境，设计丰富多样的作业、活动，以提高学习者英语语言应用能力，增强跨文化交际意识与能力。
（二）分析学习对象
奥运服务英语的学习对象是面向专科、本科生以及具备一定的英语基础、有从事对外服务的愿望、有进行对外交流机会及需求的学习者和涉外工作者。这部分学习者形象称之为“数字原住民一代”，他们很大程度上依靠信息技术来获取和进行社会以及专业的交流，擅长快速处理信息，反感传统的学习方式，更喜欢主动探索和意义建构式地主动学习。同时，这部分学习者英语水平参差不齐，学习习惯、兴趣各异,个性化学习需求大。
（三）选择在线学习平台
由高等教育出版社倾力打造的iSmart外语智能学习平台可以依托云题库进行外语单项技能自主训练，多终端同步交互式学习，是一个深度整合建课工具的外语教学内容资源平台，其独特的集成学习、通知、测验、学习过程记录、跟踪等功能，切实有效地促进了师生、生生之间的沟通交流与资源共享，实现了外语语言教学的个性化与智能化。
（四）设计线上线下混合式学习模式
教师全面开发课程，重新演绎教学内容，建构学习者学习自由、自主、自知，教师引导、启发、监控，线上学习与课堂教学互动的混合学习模式。具体框架如图1所示。
三、基于混合学习模式的奥运服务英语课程实施
（一）课前教师在线部分
团队教师DIY在平台上建设课程各个模块，依据教学目标、教学对象、教学内容等设计一系列教学活动，如制定自主学习任务表、课程简介、课程目录、教学模块的重、难点、评价方式与细则等；依托iSmart平台，教师教学视频、微课、课件、电子文本等各种教学资源；问卷，进行教学分析；技术监控，设置“过关条件”管理课程；在线指导，追踪学习者学习进度、学习时长、学习效果等学习轨迹，努力打造“学习友好型”环境。
（二）课前学习者在线部分
在具体任务地引导下，学习者自主设定目标、自主选择路径探究，以轻松自然的方式习得交通、餐饮、购物、医疗急救、应急处理、场地介绍等奥运服务英语知识，涉猎冰雪、奥运文化与张家口文化。在具体模块内容SpeakandRecite部分，角色朗读，跟读录音；在ListenandDecode部分，反复听读，选择或填写答案；在TextUnderstanding部分，重点句型点读、重点提问、翻译讲解；在SimulateandAct部分，模拟情境，交流互动。整个在线学习过程中，学习者详细记录，及时反馈，积极探讨。
（三）课中面对面部分
信息化手段永远不能完全取代教师的作用，学习者需要有“温度”的交流，持续激情，点燃活力，因此，课堂学习是学习者知识内化与能力拓展“温度”交流的关键阶段。首先，学习者分组，以演讲、PPT介绍、微课展示、角色扮演等形式，汇报在线点滴收获，本组或其他组成员抱团取暖，适时补充、拓展相关资料，纠正语音、语调、措辞等语言错误，提出在线学习中遇到的瓶颈问题。教师答疑解惑、讲解重点、突破难点，帮助学习者巩固、掌握、吸收知识。随后教师公布课内话题，开展自由发言、小组讨论、竞赛等活动，步步深入、层层递进地将张家口剪纸、打树花等地方特色文化与奥运冰雪文化巧妙贯穿到奥运服务情景话题中，学习者畅所欲言，各抒己见。针对学习者的回答和独特见解，或师生协商讨论，或教师给予针对性指导、反馈性评价，以期在交流的碰撞中，激发学习者积极地情感体验，引起学习者的高级思维和认知，形成对知识的理解和迁移，实现深度学习与合理运用。最后，教师就讨论中出现的共性问题提炼精讲，对整节课的教学内容进行系统化地梳理、总结和评价。
（四）课后巩固、拓展部分
为进一步巩固学习效果，查漏补缺，教师布置在线练习与作业，设计在线小规模测验题目，学习者继续通过平台进行作业展示、交流讨论、互动答疑等活动；同时，教师鼓励学习者积极进行课后实操训练，如参加志愿服务，表演情景剧等，以实现学有所得、学以致用、学有所用的教学目的。
四、基于混合学习模式的奥运服务英语课程评价
评价阶段是整个学习过程的反馈阶段。这一阶段实际上是从设计、组织到实施的全程动态的评价过程，是基于网络与课堂、过程与结果等不同层次展开的自我评价、同伴互评、教师评价与平台评价相结合的多维评价体系。评价维度设定为：平台对学习者学习过程如学习次数、学习内容、学习进度、互动交流频率、作业、测试等方面进行客观量化评价；教师对学习者学习态度、作品展示、讨论交流等进行主观性量化评价；学习者对学习、活动采用的方法、实现的途径、表现的积极性等方面进行主观性自评、互评。时机成熟后，社会力量亦可参与评价。通过多层次、多元性、多样化的评价方法体系，不断加强学习者的学习动力，提高混合学习效果，也促使教师加强iSmart平台和奥运服务英语课程建设。
