英雄事迹手抄报范文1
2020网上祭英烈清明节活动心得
清明节是中华民族的传统节日，为弘扬中华民族优良传统，缅怀革命先烈，帮助我校学生了解革命历史，接受传统教育，引导他们热爱党，热爱祖国，清明前后，我校结合实际组织全体师生以“缅怀先烈”为主题，开展了丰富多彩的“网上祭英烈”活动，深化对学生的爱国主义教育。
本次活动是一次震撼学生心灵的爱国主义教育和革命传统教育,虽然已经告一段落,但它带给学生的影响却是深刻而又长久的。此次活动使早已远离战争、身处和平的同学们重温了为国家独立、民族自强、人民幸福而前仆后继、不屈不挠、英勇斗争的革命先烈的英雄事迹，心里迸发出了强烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活来之不易。当代少年儿童更应感到自己所肩负的重大历史责任，学好科学文化知识，打好基础，培养全面能力，提高自身素质，为国家的和平稳定、富强、繁荣，为中华民族的伟大复兴积蓄力量。前事不忘，后世之师，重温历史，警醒现在。“网上祭英烈”活动使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定了保卫祖国、建设和发展社会主义的信念。
2020网上祭英烈清明节活动心得【篇2】
清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。每年清明，人们都要用不同形式缅怀为了维护国家的尊严、争取民族独立解放、国家繁荣昌盛和人民自由幸福而献出宝贵生命的无数英烈、先烈们。为落实《省文明办关于运用重要时间节点深化“我的中国梦”主题教育实践活动的通知》精神，响应市文明委和市教育局的号召，引导学生树立正确的英雄观和历史观，弘扬伟大的民族精神，我校积极举办“网上祭英烈、共铸中华魂”网上公祭活动，同时开展“梦想与理想——我心中的中华英雄”为主题的诗歌朗诵会等活动。现作如下总结：
一、“兰州娃眼中的清明”网上签名寄语活动
“兰州娃眼中的清明”网上签名寄语活动，是为弘扬中华民族传统文化，引导未成年人慎终追远，缅怀先辈，珍惜幸福生活，增进爱国热情，增强对民族、国家的社会责任感和历史使命感，深化“我的中国梦”主题实践教育。学校安排初一、初二、高一、高二年级学生1500多人进行网上祭奠，采用鞠躬、献花、签名、发贴留言等形式，进行了网上祭奠。以此来缅怀革命先烈英雄业绩、铭记中华民族遭受的苦难和抗争历程的同时，珍惜今天来之不易的和平生活，表达中华民族伟大复兴“我的中国梦”的宏伟志向和豪迈心声。
二、组织初一年级学生开展“清明节日文化”为主题的手抄报活动。
3月24日下午两节课后，召开初一年级班主任会，要求初一学生利用周末双休日制作突出缅怀先烈、爱我中华为主题的清明节日文化手抄报。3月28日全校下发清明文明祭扫倡议书，号召全校学生、家长文明祭扫。4月1日，政教处、团委组织非毕业年级优秀团员四十多名同学参观八路军办事处，通过此次参观使同学们认识到，革命的时代留下了点点滴滴坚实的历史印记，而这些无一不是名族复兴的基石。同学们看到了祖国前进的艰辛历程，同时也使同学们认识到年青一代所肩负的责任和民族复兴的重任。只有大力继承和发扬艰苦奋斗的优良作风，努力学习，践行社会主义核心价值观，才能为祖国繁荣和社会进步多做贡献。
三、我校积极利用校园广播站，营造“感怀清明追忆先烈”的氛围。
清明时节，我校充分利用校园广播站，积极宣传“祭英烈”的重要意义，营造出了一个“感怀清明追忆先烈”的良好氛围。学生们在活动中表达对革命先烈的崇高敬意，抒发对党的无限深情，进一步坚定了永远跟党走的意志。也激发同学们的爱国热情，勿忘光荣的革命传统，同时激发同学们的学习热情，继承先烈们的革命遗志，努力成为一名合格的社会主义建设者和接班人。
此次活动使早已远离战争、身处和平的同学们重温了为国家独立、民族自强、人民幸福而前仆后继、不屈不挠、英勇斗争的革命先烈的英雄事迹，心里迸发出了强烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活来之不易。作为当代青少年更应感到自己所肩负的重大历史责任，学好科学文化知识，打好基础，培养全面能力，提高自身素质，为国家的和平稳定、富强、繁荣，为中华民族的伟大复兴积蓄力量。前事不忘，后世之师，重温历史，警醒现在。“网上祭英烈、共铸中华魂”活动使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定了保卫祖国、建设和发展社会主义的信念。
2020网上祭英烈清明节活动心得【篇3】
为积极响应市文明办《关于组织未成年人开展“网上祭英烈”活动的通知》，积极开展中华民族优秀传统和中国革命传统教育，引导学生积极参与爱国主义教育活动，继承弘扬革命先烈优秀品质，特组织学生开展“网上祭英烈”等系列活动，活动总结如下：
一、领导重视
为加强革命传统教育，让学生在缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统，激发广大未成年人的爱国主义热情，学校领导高度重视此次活动，要求学校各中队做好活动准备，认真组织，广泛动员全校师生共同参与“网上祭英烈”相关活动。
二、扩大宣传
为“网上祭英烈”主题活动营造良好的校园氛围，在清明节来临之际，学校加大活动宣传力度。在“网上祭英烈”主题活动开展期间，通过校园群、电子荧屏等对“网上祭英烈”的意义和活动开展情况进行了宣传，清明节放假前，发放告家长书，并进行专题假前讲话，向全校师生宣传革命烈士的事迹，让学生了解更多知识，提高参与活动的积极性。
三、开展丰富多彩的活动
1.
进行《向革命烈士学习》国旗下讲话
在清明节来临之际，进行了《向革命烈士学习》国旗下讲话。讲话让学生了解先烈们精神，缅怀创造新中国、建设新中国的革命先辈，学习先烈们对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神，让学生记住先烈们，继承先烈的遗志，引导学生应该从爱校、爱家、爱父母、尊师、团结同学做起，从小立志成才，好好学习，从每一件平凡小事做起。
2.
清明节前期，各班主任组织召开主题班会，在这个缅怀逝者、寄托哀思、感恩先辈的时节，营造平安、便利、文明、和谐的清明祭扫氛围，厚植绿色殡葬理念，并让学生“小手拉大手”引导学生家长“文明祭祀”，树立绿色环保祭扫新风气，共同维护生态环境。同时配合南山管委会禁火要求，下发“护林防火”致学生家长的一封信，提高学生防火安全意识。
3.制作手抄报
各班级高度重视清明节手抄报制作活动，班主任专门进行指导，围绕缅怀英烈、文明祭扫、护林防火等主题制作精美的手抄报。通过本次活动，使同学们的心灵受到了启迪，激发了强烈的爱国热情。
4、开展“网上祭英烈”活动和网上寄语留言
从3月底至4月中旬，全校中小学1500多名学生登录中国文明网“网上祭英烈”专题网页，通过网上祭奠英烈，网上鞠躬、献鲜花，寄语留言，表达心声，表达对先烈的感恩和敬仰。
次活动加深了大家对英雄人物的了解和敬重，强化了同学们的爱国主义精神。将来一定努力学习英雄的不屈不挠的精神，以实际行动告慰英烈忠魂。
2020网上祭英烈清明节活动心得【篇4】
清明节是我国的重要传统节日，是对学生进行革命传统教育和传统美德教育的有效手段。沈阳市岸英小学根据中央文明办、辽宁省教育厅有关通知要求，在清明期间，组织全校师生开展“传承英烈精神
立志报效祖国—2019清明祭英烈”主题系列活动，收到了良好的成效。现将具体活动总结如下：
系列活动之一：铭记英雄。学校利用升旗仪式，以国旗下讲话的形式向学生介绍了关于清明节的来历、有关先烈的事迹等，他们都是时代的英雄，永远值得铭记。通过讲话学生知道了革命先烈们的感人事迹，纷纷表示要继承先烈遗志，奋发学习，立志成才，爱国爱乡，学好本领。
系列活动之二：崇尚英雄。学校鼓励学生搜集有关革命先烈、英模人物的事迹材料，举行追忆历史、缅怀先烈、讲述我最尊敬的英雄人物的故事为主要内容的主题班会。特别是沈阳市名班主任陈宏辰老师的《传承红色基因
争做时代新人》主题班会，引发学生思考，明理导行，激发了学生崇尚英雄，精忠报国的情怀，取得了较好的教育效果。
系列活动之三：捍卫英雄。先烈们的事迹我们要学习，英雄们的精神我们要传承。学校组织学生参观岸英文化管，阅读中国革命历史及英烈事迹的书籍，记好读书笔记，写好心得体会，绘制手抄报，建立《传承红色基因
，缅怀革命先烈》主题宣传栏。
系列活动之四：学习英雄。英雄是时代的楷模，其精神永远值得学习。结合清明节活动，学校积极组织了“致敬英雄
感恩幸福”主题征文比赛活动。通过追思先人的养育恩情、弘扬先贤的精神品质、讴歌先烈的丰功伟绩和崇高精神，表达对先人、先贤、先烈的深切怀念和无限哀思，
同时教育学生要珍惜今天美好幸福的生活，好好学习，立志报国。
系列活动之五：关爱英雄。先烈已去，精神犹存!为了进一步弘扬爱国主义传统教育，激发学生民族自豪感和自信心，3月27日，学校组织全校师生到沈阳抗美援朝烈士陵园祭扫烈士墓，4-6年级学生在网上向先烈先贤鞠躬献花、签名寄语等活动，表达了岸英小学师生对烈士、对英雄的敬仰之情。(“清明节，一起来为英烈鲜花”链接)
天地英雄气，千秋尚凛然!无论哪一个年代，英雄的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量!通过本次清明主题教育活动，让学生在和平年代重“闻”战争的硝烟，感受烈士们的坚强意志，从而激发其爱国主义情怀，教育学生要以革命先烈的崇高精神来激励自己，努力学习，把个人理想追求融入实现中国梦的共同奋斗之中!
2020网上祭英烈清明节活动心得【篇5】
为进一步加强未成年人思想道德建设，按照上级相关要求，我校组织了“传承红色基因
争做时代新人—清明祭英烈”主题教育活动，现将活动总结如下：
1.开展网上活动：
此次“网上祭英烈”活动，我校利用计算机教室组织我校的五年级六年级597名师生在网上献花，寄语留言，表达心声，增强爱党爱国意识，激发爱党爱国情感。同学们纷纷向烈士们鞠躬献花，并签名寄语，向英烈们表示深深的敬意与缅怀，同学们表示会珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习以告慰英烈之灵。通过本次活动，每个学生都受到爱国教育，今后我校将继续对学生进行继承和弘扬中华民族优秀传统文化教育，增强他们的爱国主义情感，切实提升全体少先队员的思想道德素质。
2.组织实践活动：
英雄事迹手抄报范文2
“抄作”的记者们纷纷赶来给“打虎英雄”拍照，武松乐了，便抱起死老虎高举着。记者惊呆了，这是非一般人能做到的！于是闪光灯闪个不停，摄影机“咝咝”直响。一位记者抢先把话筒伸到武松的面前问道：“武英雄，您是怎样打死那只可怕的老虎的？”武松拍拍胸膛，得意洋洋地说道：“全靠酒后之力伏虎也。”记者们“沙沙”地把武松的话记下。
武松打死老虎后，记者们把武松“抄”得一炮走红，已是世界万众入目的明星。而报纸的销售量也是大大增加，“武松打虎”成了热门话题了。而武松得知后，则是在家里拍手称快。
武松打死老虎后的一天早晨。几家开发酒公司的经理把武松家门口围个水泄不通。武松被吵嚷声和门铃声吵醒了，武松揉着睡眼打开门见到如此场面也是一头雾水。原来是各个酒经理抢着让武松给他们的酒做代言人，每位经理都出百万以上的报酬聘请。武松一惊，这对武松来说是天文数字啊！与县衙奖的那几块铜钱多多了。武松心里乐了，也不细究就把合同全都签了。
拍摄的导演就“One ，Two， Three ”三声喝下，做个喝酒的动作，就能轻松的搞到几百万。武松心里想：记者“抄作”真好，名利双收啊！
武松打虎后的半年，武松又如往日一样起床就拿起报纸。武松用困眼浏览报纸，忽然看到头版登着武松的新闻，光看题目武松突然把报纸撕了，跺着脚骂道：“王八蛋！谁胡乱登！”武松气得面红耳赤。原来记者们为了新闻，就把武松前几天说的话大肆狂编“武松除了敢打丛林王老虎，还敢打百兽之王狮子！”武松回想了一下，他只说过敢打老虎，什么时候说敢打狮子？越想越怒，便开着“宝马”去新闻社讨说法。
武松到了新闻社的门前，怒气冲冲地下了车，武松刚要进报社时，被一位保安拦住了。武松瞪大血丝的眼，气道：“把你们的经理给我叫出来！”保安一看，是“打虎英雄”，保安心想；“打虎英雄”现在是焦点人物，惹不起，便拿起手机M了经理。
十分钟过后，经理气喘吁吁地跑下来了。经理一见到武松，就用“拍马屁”的声音叫道：“武——大英雄！什么风把您吹到我们这贫寒的地方？”武松先不管三七二十一拽着经理的领带问道：“为什么在报纸上胡说八道？明天给我把真相写在报纸上！”经理一听急了，这会有损自己报社的名声的啊！于是经理便不肯，武松别挥起拳头，那经理吓得屁股尿流。正当武松要教训那经理的时候，却被一群记者发现了武松，便抢着采访武松。武松刚想上车离开，却已被记者们围了个水泄不通。一名女记者抢先问武松：“武大英雄，听说您敢打猛狮，是真的吗？”武松想否认女记者，可话到咽喉却又咽了回去，武松心里自相矛盾起来，武松不想被当众揭丑，也不想说谎话。正在这时，老百姓门发现了武松便蜂拥过来。他们像武松求助道：“武大英雄，听说你能打死狮子，您打死老虎后，景阳岗又出现了一头狮子，害死了许许多多的人，就求您再帮我们除掉那一害吧？”武松看着百姓们真诚怜悯的样子，心一软便答应了，百姓们得知武松要除害后，好不高兴。
答应老百姓的第二天中午，武松在“众星捧月”下来到了景阳岗。
武松带着一瓶酒和一条铁棍上山去了。景阳岗上树木蔗住了阳光，没有人行的踪迹，这使武松一路上心情忐忑不安，他为了给自己壮胆，把全部的酒都“咕咕”一口喝完酒。酒力涌上后的武松唱着高歌，像是去喝喜酒似的，没有一丝的恐惧。
武松走了一会儿后，忽然被一阵凉风掠过。武松警惕了起来，他一跃在大石头上巡视着乱树从林。只听乱树背后扑一声响，跳出一只咧着大嘴的猛狮！武松一见，叫声：“来呀！”从大石头上翻将下来，便拿起棍子，闪在大石边。
那狮十分饥渴，它咆哮了几声向武松扑了过来。武松灵机一闪，闪滚到了狮子后面。凶猛的狮子迅雷般使出锋利的爪子抓了武松，武松被狮子抓到了胸膛，鲜血流了出来，狮子露出了可怕的巨牙想要咬武松，可武松忍疼一跃，跃到了狮子的后面，武松抓住了好机会，便扑上了狮子。武松举起铁锤般的手，尽平生之力打狮子头，而左手又按住狮子的毛发，而狮子在不停地挣扎。几十拳“巨锤”下来，钢铁也要被打瘪，何况狮头呢？狮子的鼻、眼、耳流出了血，武松还要举手再打。又几拳下来，狮子早已一命呜呼了。而武松则晕了过去。
英雄事迹手抄报范文3
为加强革命传统教育，让学生在缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统，激发广大未成年人的爱国主义热情，学校领导高度重视此次活动。
根据本班实际情况，开展了丰富多彩的活动
（一）“亲近传统，缅怀先烈，感恩幸福生活”
1、主题班队课
利用班会活动时间组织同学们开展一次“亲近传统，缅怀先烈，感恩幸福生活”主题班会。让孩子们了解我国的传统节日——清明节。缅怀先烈，让孩子们知道今天幸福生活的来之不易，让孩子们学会感恩。
2、以“缅怀革命先烈”为主题的黑板报，营造浓厚氛围，在全班掀起缅怀革命先烈的热潮。
（二）“写写画画，寄托我们的思念”
1、在四月份出一期以“清明节，祭奠英烈”为主题的手抄报。
2、进行手抄报评比，展示。评出一二三等奖，进行班级表扬。
（三）“重温那些光辉的岁月”
1、播放学生搜集关于革命烈士的事迹视频，让孩子们重温那些光辉的岁月。
英雄事迹手抄报范文4
清明节纪念抗疫情的烈士手抄报
清明节网上祭拜作文
太阳抚摸着我的脸，暖洋洋的，可我的心却凄凉极了。啊!革命烈士，我为你骄傲!我为你自豪!
4月3日，一个使我陷入深思的日子，一个难以忘怀的日子，一个意味深长的日子，一个……
我们怀着敬仰的心情来到了烈士陵园，一排又一排高大挺拔的松树，在烈日下持守着这个神圣的地方，毫不放松，此时此刻，我的眼前仿佛出现了战士们在战场上冲锋陷阵，奋不顾身的身影，啊，那松树就是他们的化身。接着，映入眼帘的是一座烈士纪念碑，高约14.5米，上面刻着洪学智题写的“瑞安革命烈士纪念碑”九个镏金大字。这几个刚劲有力的大字。好像在告诉我们，现在幸福的生活来之不易。
英雄事迹手抄报范文5
抗日战争是1937年7月至1945年8月，中国人民进行的8年反抗日本帝国主义侵略的伟大民族革命战争，也是100多年来中国人民反对外敌入侵笫一次取得完全胜利的民族解放战争。
《民族魂》这本书选取了一批在这场伟大的民族战争中的顶天立地的抗日英雄人物，展示他们与日本侵略者作斗争的英雄壮举，表现他们高尚的民族气节和情操。他们当中，有的是一代名将，统领千军万马，冲锋陷阵，战死沙场；有的是普通老百姓和士兵，但位卑未敢忘忧国，浴血奋战，为国捐躯；有的是社会名流，在国难当头之际，拍案而起，为民族存亡奔走呼号……他们所表现出来的民族气节和爱好和平的行动为世界各国人民所敬佩。所有这些抗日英雄中，小兵张嘎在我脑海中打下了深深的络印。
它讲述了抗日战争，冀中平原的白洋淀边，有个叫“鬼不灵”的村庄。
村庄的西北角上一个很僻静的地方住着一个张奶奶，因为经常有八路军和伤员来这里联络、隐蔽、养伤，很快就和八路成了亲人，奶奶的孙子叫张嘎，他虎头虎脑的，又机灵又活泼，而且很喜欢八路军，想快点长大去打鬼子。我被他巨大的爱国主义热情所感动，我的爱国热情也随之高涨。
有一天，鬼子突然来到村庄，残暴地打死了张奶奶，老钟叔挺身而出救张奶奶，也被鬼子抓走了，这件事在张嘎心中深深地埋下了仇恨的种子。
笫二天，他在乡亲们的帮助下安葬了奶奶，在奶奶坟前，他跪着发誓一定要为奶奶报仇，读到这儿，我的怜悯之情由然而生：嘎子真可怜啊！
嘎子投奔八路后当了一名小兵，人小鬼大的他乔装一个西瓜小贩，趁着胖翻译官得意忘形地吃西瓜之际，用假枪换到了真枪，由于担心队长会把真枪收回去，就想出一条“妙计”：他爬上大树，将手枪爱不释手地藏到了老鸹窝里。事情被发现后，嘎子受到了严肃批评，还被关了禁闭。经过区队长和八路军的教肓，他认识了自己的错误。
我不禁想起了发生在我身上的一件事，我把爸爸办公室的一个漂亮的软抄本占为已有，被爸爸发现后，交了出来也受到了严厉批评，我也认识了自已的错误，不能自私，从小要养成公私分明的好习惯。
《民族魂》鼓励我们好好学习，激励我们奋发向上，以史为鉴，毋亡国耻。今天的和平与繁荣是先烈们用鲜血换来的，我们应该继承和发扬中华民族在抗日战争中所表现出来的民族精神，为祖国的大好河山做出贡献。我要以嘎子为榜样，做新时期的“小兵张嘎”。
英雄事迹手抄报范文6
关键词： 活动课 学生兴趣 语文素质
《九年义务教育初中语文教学大纲》明确指出：“语文课外活动课是语文教学的重要组成部分，必须加强指导。”要转变重知识传授轻能力培养的倾向，树立以训练为主线，学生为主体，教师为主导的教学观，活动课是有效途径之一，更是培养学生能力，实施素质教育的重要阵地。
抓好各种形式的活动课，能激发学生兴趣，使学生的语文知识得以运用和巩固；能变封闭式课堂为开放的大课堂，营造良好的大语文环境，进而全面提高学生的语文能力。在利用活动课，实施素质教育的过程中，我们做了一些尝试和探索。
一、兴趣引路
“兴趣是最好的老师”，通过读书汇报活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
针对学生好读书但不会读书的情况，有目的有计划地组织学生课外阅读，定期召开读书汇报会。每次活动前，提出计划要求，限定内容、范围、时间，指导读书方法，让学生明确目标，引导学生选择书目、进行阅读。让学生在阅读欣赏过程中，感觉与理解、感情与认识交融，然后在班级汇报。
这样，激发了学生的阅读兴趣，充分利用了课余时间。在一次“我心中的爱国英雄”读书汇报活动中，学生根据自己的爱好，八仙过海，各显神通，搜集了从古到今，历朝历代的英雄事迹，其阅读范围之广，内容之丰富，令人惊叹。汇报会气氛热烈，发言争先恐后。全体同学在领略古人报国之志、革命家博怀、仁人志士爱国壮举中，思想受到了影响，心灵得到了启迪，同时锻炼了语言的组织和表达能力，积累和扩展了知识储备，促进了阅读能力的提高。
二、练说起步
通过演讲，培养、训练学生的说话能力和思维能力。
“语言是思维的直接现实”。一个人会想才会说；想得多，说得才丰富；想得清楚有条理，表达才流畅有逻辑性。口语与思维互相表里，相得益彰。因此，训练语言能力的同时也培养了思维能力。
在实践中，要注意训练的计划性和渐进性。先练读。自选内容，限定时间进行朗读在练说。从感兴趣的话题说起，或评价电视人物，或畅谈个人爱好理想；逐渐深化到让学生观察体验生活，然后写出来，说出来。如“叙述生活中的热心肠”，“评论生活现象的是与非”等，都是较好的话题。最后发展到限定演讲主题，培养学生自写演讲稿或进行即兴演讲。
演讲活动的开展，训练了学生的说话能力，不善言辞者得到了锻炼，口语能力强者有了施展才华的机会，同时培养了写作能力和思维能力，使全体学生的语文素质都得到了提高。
三、板报学走步
学生是学习的主体，只有在他们的积极参与下，才能实现知向能力的转化。指导学生动手办报，使语文教学由以教师为主体的“教中学”转向以学生为主体的“做中学”，为学生提供学习语文的用“武”之地。
1.语文资料报。每周由科代表负责组稿刊出，号召全体学生抄写积累。资料内容广泛：阅读写作，听说知识，习题解答，哲理名言，逸事趣闻；要求生动活泼引人入胜，便于记忆。学期末统计每人投稿数量进行表奖。资料报活动面广，影响力大，且有效促进了学生的课外阅读和知识积累。
2.手抄报。办手抄报，旨在培养和检查学生的阅读和写作能力。全体学生轮流承办，每天都有一张新报刊出。手抄报的内容，既要求有精美的文章或语段并写出评语，又要求有学生的习作，写学生对生活的描述和感悟。办手抄报，学生必须提前准备，设计版面。可以说一张手抄报，给了每个学生练习和展示的机会，从而提高了用语文的能力。
3.书画展览。学生审美能力的培养是素质教育的要素之一。每学期办一两次书法绘画展览，促进了学生书法、绘画练习，既是语文教学的延伸，又为学生特长和个性发展提供了园地。
这三种办报活动，使学生把课上学到的知识运用到办报实践中，巩固了知识，锻炼了能力，调动了学习语文的主动性。
