电影复兴之路观后感范例6篇

电影复兴之路观后感

电影复兴之路观后感范文1

   今天我怀着无比激动的心情看完了电影《复兴之路》之后,我那颗幼小的心灵被深深地触动了。它为我展示了中华民族100多年来的强国之梦和不懈探索的伟大历程。

   为了一个民族的梦想,为了一个不变的追求,人们不惜生命前赴后继为民族梦想而战。历史的车轮滚滚向前但灾难未将停止,还是无情的向人民袭来,“国弱被人欺,家穷被挨饿。”可人民毫不退缩勇往向前,不知有多少先辈献出了宝贵的生命,终于中国人民站起来了,1949年10月1日毛主席在天安门城楼大声宣布:“中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!”“万岁!”人们大声呼喊着。看到这里我已经泪如雨下,原来我们现在的幸福生活是千万革命先辈用鲜血和生命换来的。作为生处和平年代的少年,我们不能忘记那段腥风血雨的岁月,应该永远缅怀那些千千万万不留姓名却前赴后继为民族解放事业献身捐躯的革命先辈,继承他们的革命传统,发奋读书,振兴中华!

   我们是祖国的未来、民族的希望。一定能接过前辈们的枪,竖立起振兴中华的信心和决心。

   《复兴之路》观后感

   4月14日,正值春意阑珊之季,我院电力电子研究所组织党员与群众一行40人前往国家博物馆参观了《复兴之路》大型主题展览。

   从车流喧嚣的十里长安街进入庄严的国家博物馆的那一刻起,我们仿佛步入了无声的岁月之河。从十九世纪中叶的“中国沦为半殖民地半封建社会”、“探求救亡图存的道路”,到上个世纪“中国共产党肩负起民族独立人民解放历史重任”、“建设社会主义新中国”,再到“走向中国特色社会主义道路”。1280多件套珍贵文物和870多张历史照片见证了历史岁月的洗礼,也承载了中华民族复兴的雄壮豪情。

   这是一段屈辱、奋斗以及复兴的历史,是一段中华民族由弱到强、由主权沦丧到开始独立、由人民受奴役到翻身做主人、由饥寒交迫到小康富裕的巨大变迁。在鸦片战争和南京大屠杀场景前,我们感受的是一种主权沦丧后丧家奴隶的压抑、屈辱和愤慨;在太平天国、武昌起义场景前,我们感受的是一种为了追求民主、独立与自由的奋起、斗争和壮烈;在毛泽东主席发出的震惊全球的“中国人民从此站起来了!”场景前,我们情不自禁而泪流满面;在两弹一星、青藏铁路场景前,我们感受的是一种民族复兴的无比自豪。

电影复兴之路观后感范文2

关键词: 《模拟电路》课程 培养兴趣 情境教学法

1.引言

《模拟电路》课程是我院物理学、电子和计算机等专业的一门重要的专业基础课。学好本课程,对深入学习各专业相关的后续课程及电子技术的新知识有着十分关键的作用。由于该课程的内容多、理论多,且具有很强的抽象性、逻辑性、工程性和实践性,学生普遍感到很难学,戏称为“魔鬼电路”。大多数学生对该课程不感兴趣,若教师采用传统的“填鸭式”教学法,不仅会压抑学生的主观能动性,而且容易使学生产生厌学心理,进而大大影响教学质量。

现代心理学研究表明:积极的情感、乐观的情绪、良好的心境、饱满的热情有助于增强思维活动的灵活性和敏捷性,提高思维的品质;而消极的情感则会妨碍思维的顺利进行。故对教学质量的评价,学生的情感体验也是一个重要的指标。兴趣是最好的朋友,有了兴趣才有强大的内驱力。怎样才能激发学生情感、兴趣和意志,使学生的认识活动成为一种乐趣,成为精神上的需要?我通过尝试,在《模拟电路》教学中合理创设情境,营造轻松、愉快的氛围,有效吸引了学生,激发了学生的情感,培养了学习兴趣,从而提高了教学质量。

2.情境教学法

2.1定义。

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创造一定情绪色彩、形象生动、具体直观的场景,从而引起学生一定的情绪转变或态度体验,进而帮助学生理解相关知识,并使学生心理机能得到发展的一种教学方法。其核心在于激发学生的情感。

2.2理论依据。

2.2.1从生理构造看

脑科学研究表明:人的大脑分为左右两个半球,左半球主要负责抽象概括思维,右半球主要负责感性直观思维。传统教学法的逻辑分析主要依靠大脑左半球,情境教学法中直观、生动的情境能发掘右半球的潜能。若两个半球交替使用,不仅能大大激发大脑潜在的潜能,且不易疲劳,可真正实现学生在轻松、愉快的氛围中学习。

2.2.2从认知规律看

捷克教育家夸美纽斯曾说:“一切知识都是从感官开始的。”这反映了人类认知规律的一个重要特征。直观感受可以使抽象的知识具体化、形象化,有助于学生感性知识的形成。创设良好的情境,尽可能触及学生的情绪和意志领域,可激发学生的情感,增强学生学习的主动性,调动积极性。

3.模拟电路教学中的情境教学法

在《模拟电路》教学中,可根据教学内容和学生实际情况,从以下几个方面合理创设情境,以激发学生的情感,从而培养学习兴趣。

3.1巧设疑问,导航情境。

《模拟电路》教材中许多电路是根据从“存在缺点”到“比较完善”这一线索进行设计的。教师要充分了解教材的这一特点,凡符合这一特点的章节,均可通过巧设疑问,导航到情境。例如在学习共射放大电路时,可按这样的流程进行:分析原理电路(a)(a)能防止干扰吗?(不能)如何将两个电源合二为一?让信号源与放大电路“共地”(且要使信号驮载在静态之上)?分析(b)R上有信号损失吗?R上有直流分量吗?(有)怎么办?(c)。教师紧紧围绕“发现缺点,逐步完善”这一主线,采取提出问题分析问题解决问题环环相扣的办法,这样可避免一味灌输的乏味,而使学生产生解决问题的动力,随之获得成功感和喜悦感。

3.2投影图片,展现情境。

人们认识世界往往是首先通过视觉、知觉、听觉等感觉器官对外界事物进行感受,然后视知觉过程转化为一种复杂的心理过程,即当事物的视知觉信息进入人的内心世界,就会在抽象、联想、想象等高级思维活动下,引发人们不同的情感体验和心理感受。教师生动的语言描述配以图片可从多种感官上刺激学生,从而激发学生的情感,调动学生学习的热情。

例如,在介绍“电子技术的发展”时,可用大屏幕将其发展过程中元器件的变化历程用彩色图片(如下图2)展现出来,很显然是围绕元器件从电子管晶体管集成电路进行的,使学生有热情并记忆深刻。

又如,在学习“二极管”时,可首先将各种类型的二极管(如下图3)通过大屏幕投影出来,活生生地展现在学生眼前,使学生在实验中乃至以后的生活中,能轻松地辨别哪些是稳压二极管,哪些是发光二极管;哪些是小功率管,哪些是大功率管?

3.3角色扮演,体会情境。

教师除要具备丰富的专业知识、娴熟的教育技巧,还必须有一定的组织表演才能。例如,在学习“二极管的单向导电性”时,可让十几个同学面对面站成两排,夹道扮演二极管,再让两三个同学扮演载流子,形象生动地模拟二极管“正向导通,反向截止”的功能,让学生深刻理解二极管的单向导电性。

又如,在学习“推挽功放”时,学生很难理解“推挽”这一概念,教师可请两位同学上台扮演“双人拉锯”。输出级的两组放大元件就如同这两人,一个人推的时候,另一个人就是拉,两个人轮流交替工作。这种表演既简单又形象,可使抽象的问题具体化,高深的知识通俗化。

3.4音乐播放,渲染情境。

传统的教学模式是:教师讲,学生听;教师写,学生记。语言讲解单纯,概念定义枯燥无味,课堂气氛死气沉沉,学生上课精神不振、打瞌睡也就不足为奇了。在教学中适时地通过音乐渲染气氛,可避免此类现象的发生。

例如,在学习“功放电路”时,可设计一个这样的电路:通过示波器显示功放电路输出音乐的波形,同时用音箱来发出音乐的声音。首先让两只晶体管正常工作并播放音乐,学生可通过示波器观察此时输出音乐的完整波形,同时听到美妙的音乐;然后只让一只晶体管工作,学生可清楚地看到此时的波形与两只晶体管同时工作时得到的完整波形的明显差异,同时清晰地听到音乐的失真,从而深刻地理解功放电路中两只晶体管的工作情况。这样通过音乐播放,加上波形显示,可让学习过程变得轻松、愉快。

3.5动画演示,模拟情境。

随着多媒体技术的迅速发展,以动画为载体,模拟情境,对学生的视听觉进行刺激和诱导,可使抽象、难懂的过程变得具体、形象,枯燥乏味的课堂变得生动有趣。例如在学习“PN结内部空穴和电子的漂移及复合过程”时,可进行动画演示,使学生更直观地体会和理解这一变化过程。又如,在学习“三极管的基本工作原理”时,也可利用动画来模拟电子的流向和分配关系,帮助学生更好地接受三极管的电流放大过程,从而理解放大原理――实质是电子的控制过程。

总之,教学过程是知识与情感相互交融、共同传递的过程。在师生互动的情境教学过程中,知识在情感的基础上传递,情感在知识的依托上升华。合理创设情境,重视学生情感体验,对培养学生学习兴趣、提高教学质量可起到事半功倍的作用。

参考文献:

[1]李月乔.“模拟电子技术基础”教学方法的思考与体会[J].电气电子教学学报,2007.

[2]邱红.试论“电路基础”课程教学中的情感应用[J].宁德师专学报(自然科学版),2005,(1).

[3]戴辉.在“模拟电路”教学中利用多媒体技术的探索[J].新课程研究(中旬刊),2009,(11).

电影复兴之路观后感范文3

关键词:中职生;电子专业;兴趣

电子专业所设置的课程,其内容较为抽象,逻辑严谨性比较强,学生们多会感觉枯燥、乏味、难以理解和接受。例如电子技术基础,我们在这门课程教学过程中也会面临不能很好地调动学生学习的主动性和积极性的尴尬局面。古人云:知之者, 不如好之者;好之者,不如乐之者。学习兴趣是学生学习的动力,学习动机是积极主动学习的心理依据,只有当学生有了明确的学习动机和强烈的学习兴趣,才能自觉、积极、主动地学习,从而提高学习的效率。另外教师也必须掌握学生的基本情况,了解学生的兴趣点,采用容易让学生产生兴趣的教学方法因材施教,合理地定好起点,按部就班,实施教学。

一、教学引导奇特化

兴趣往往是人对某些事物产生好奇引起的,如果学生在学习电子专业课程之前充满了好奇,那么就会对学生的学习起到积极的促进作用,所以教师在刚开始上专业课前应做好充分的准备,让学生了解电子技术对我们的日常生活产生哪些影响,介绍电子技术应用专业的产生与发展,目前电子领域有哪些新技术、新工艺、新发展,从而使学生对这些电子技术产生憧憬,这样有了良好的第一印象可以增强学生的学习欲望。

二、专业知识讲解通俗化

中职学校的电子技术应用专业教材,内容上科学性和逻辑性很强,很少考虑学生的学习兴趣问题。同时一些工作过程、工作原理等,大多数也是直接引用大学电子类教材,不便于中等职业学校学生记忆与理解,且有许多理论知识与实际生活脱节,学生难以接受。因此,平时应根据学生的实际情况,用通俗易懂的语言、形象生动的比喻、风趣幽默的表达向学生进行讲授,启发诱导学生的学习兴趣。因为学生都知道,当一滴墨水滴入清水盆中时,墨水将向四周散开,清水逐渐变成黑色。若这样举例子,学生将立刻对“扩散运动”产生印象,注意力受到吸引,很容易引起共鸣,既达到了讲解问题的目的,又使得课堂气氛活跃起来,提高了学生学习的主动性,达到事半功倍的教学效果。

三、专业课程与多媒体相结合

在传统教学中,电子专业教师常会遇到这样的困惑,如一些电路原理、电路图、工作过程等无法用语言进行表达,有的知识点即使想尽量突出重点讲得具体生动些,但是由于受传统教学手段等因素的限制也会感到力不从心。要利用图片、表格等将其前后联系对照,启迪学生进行分析、对比、找出概念之间的联系与差别。这样学生学习起来就会轻松,并且抓住了要点,解决了重点、难点问题,达到事半功倍的效果,只有这样才能更好地激发起学生学习的积极性。

四、利用录像进行直观学习理解

采用录像教学法,即将现场操作录制成光盘在课堂演示授课,并在必要时进行讲解。这样组织教学,能将理论与实际相结合,更具有真实性和直观性,便于学生理解。电子专业课程教学中经常会涉及一些电子线路较复杂、操作时间长、要求高的实验,可先对实物进行录像后制作成光盘,在多媒体教室播放。这样组织教学,实际上是将理论与实践的形式相结合,具有真实性和直观性,便于观察实验现象,又便于理论知识的讲解,同时也提高教学效果,增加了教学内容。如讲到收音机工作原理时,将收音机从外观到里面的电路板进行逐一摄像,再制作成光盘,教学过程中现场播放,再配备相应的电路图和实物进行讲解,用这种简单、明了、直观的方法,达到比较理想的教学效果。

五、运用投影仪、实物展台提高教学效果

在众多的教学设备中,投影仪直观方便的特性备受教师青睐,是我们使用频率较高的设备之一。教学中,在讲解展示一些电子元器件时,由于形体较小,在后面的学生几乎看不见。把电子元器件放在视频展台进行放大,再投到投影仪上去,学生可以看得非常清楚了。另外,在课堂上画线路图费工费时,如果将教材上的图,直接放在视频展台上,放大投到投影仪上,教师再作讲解,会给学生留下非常深刻的印像,完全可以达到比较好的教学效果。

在电子技术教学中,科学、合理地使用投影仪,使学生易于掌握教材内容,又节省教学时间。这就要求课前应认真制作好课件,将课件制作的内容编排顺序,对提出的问题、讲解的内容、演示的内容、分析的问题等都要考虑周全,这样才能吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,从而突破教学重点、难点,较好地使学生观察、分析、解决问题的能力得以提高。

六、利用实验实训培养学生动手能力

电子专业课程是以实验为基础的学科,其理论的建立大多是通过实验得来的,是从简单到复杂,从低级到高级,从功能低到功能高的发展过程。而实训课程所提供的课题设计是一个综合应用(方案选择、论证、电路设计、器件选用、参数估算等)的过程,极具探索性和创新性。因此,教学中,实验实训是学习电子专业课程的一个重要实践环节,是学生学习理论知识,掌握实验操作技能,培养综合能力必不可少的步骤。通过实验实训教学,可以更形象直观的向学生介绍电子技术原理和过程。不仅如此,通过严格的实训训练,着重培养学生动手能力与应用理论解决实际问题的能力,特别是实验以其真实性、直观性、科学性、严谨性,给学生第一手感观材料,对实验项目的选择、实验内容预习、实验器材的准备、实际操作、实验数据的记录及实验结果分析等,都能给学生的学习带来很大的帮助,并能促进学生对课本知识的理解,从而获得应用型技术人才在电子技术方面必备的操作技能,同时起到巩固、扩展所学理论知识的作用。

电影复兴之路观后感范文4

《建党伟业》(beginning of the great revival)是为庆祝中国共产党建党九十周年而制作的献礼影片。下面是小编为大家带来的2020最新建党伟业观后感范文,希望你喜欢。

2020最新建党伟业观后感范文1中国共产党的故事,是一个青春、激情、奋斗、献身的故事。在那一代年轻人的身上,担负着救亡图存、改写历史的大任。正是这批年轻人,用他们的青春与热血,描绘出了新生的中国,谱写了一曲瑰伟壮丽的文明之歌。我们今天的一切,都与他们当年的奋斗和努力息息相关,他们与我们,昨天和今天,血肉相连。建党伟业观后感。在现代高科技电影制作技术的保障下,充分展现了那个时代的历史背景和事件重现,包括对历史画面的完美演绎、对历史人物的深入刻画、对音效和对白的精心剪辑撰写等等,这一切无不让观众感受到耳目一新、绕梁不绝乃至久久回味、如临其境!

影片是一部重现辛亥革命后到中国共产党正式建党这十余年时间里面发生的偶然或者必然之历史事件的恢宏巨制电影作品,同样也是一部绝对官方政治色彩的纪念中国共产党建党90周年的文献纪录片。它不需要太多华丽的辞藻和修饰,客观、真实就好。刚才在回来的车上,边和司机闲聊,边细细回味着电影中那些个红得发紫的明星之表现。

于我而言,给人留下比较深刻印象的有:毛泽东的饰演者刘烨(印象中他是第一次演毛主席),还有周润发扮演的袁世凯、刘德华扮演的蔡锷。其他人似乎都如神马般浮云飘过。影片给我留下比较深的印象之桥段主要有两个:一个是片尾代表们在红船上开完会以后站起来合唱着时,大家的眼睛都是噙满着幸福和充满希望的炯炯眼神!还有就是刘德华饰演的蔡锷在火车站告别小凤仙时的那句“七尺男儿”的经典对白。

影片里面着重渲染了一下毛主席和杨开慧的情感故事。建党伟业观后感。我以为,这也是出于对毛主席和杨开慧的崇敬和仰望之情使然。两人简单结婚(即“裸婚”)当晚并肩坐在床头有些经典的对白。历史证明,杨开慧同志是这么说的,也是这么做的。

90年来,中国共产党自始至终都代表着中国大多数人的愿景和诉求。从1920__年到1949年,甚至有超过370万中共党员为了国家和民族的独立自由献出了自己的生命。13名代表,五十多位党员,星星之火,终成燎原;90年艰苦辉煌,60余年国运昌隆,气壮山河,声震寰宇!90年前,中国共产党为黑暗的中国点起了一盏明灯,照亮了漫漫革命之路;90年后,追本溯源,去寻找和讲述光明源头的故事。最后,千言万语汇成一句话,120分钟时长的历史大片,我区区千余字还不能囊括和表述。如果有机会的话,希望更多的朋友能够走进影院去细心品味和重温那段历史,使我们不断前进的步伐变得更加坚定和铿锵有力!

2020最新建党伟业观后感范文2在《概论》课堂上,刘老师曾给我们播放了电影《建党伟业》中的一个片段,这个片段讲述的是一战结束后中国作为战胜国派代表去参加巴黎和会,结果西方列强竟然决定将德国在中国山东的权益转让给日本,当中国代表顾维钧说出那句:“中国人,永远不会忘记这沉痛的一天。”我在感到愤怒和无奈的同时更明白了什么叫做“弱国无外交”。

后来我在老师的推荐下课后观看了这部堪称宏伟巨制的红色影片——《建党伟业》,我从中了解到在那个风云变换、时代更迭的年代中,落后的中国在西方列强的压迫下被动承受的屈辱。但是我也从中看到了有志之士在寻求解救中国的道路上不断奋斗的身影。从孙中山先生的辛亥革命到陈独秀、胡适先生发起的新文化运动。在救亡图存的道路上,他们做出了一次又一次的尝试,最终找到了一条通往社会主义的大道。影片中李大钊推荐青年毛泽东去读《共产党宣言》,说那里面才是真正的大道。只有马克思主义才能救中国,李大钊说这是山穷水尽诸路皆不同的最后选择。俄国因为有了布尔什维克党,团结了农民工人等一切可团结的力量进而取得革命的胜利,我们也要有中国自己的布尔什维克党。经过长期不懈的艰苦奋斗,1921年7月,在浙江嘉兴南湖的一艘红船上,中国共产党正式成立了!中国共产党的成立,是中国开天辟地的大事。从此,中国的革命面貌焕然一新。

影片的最后,来自全国各地的党代表共同朗诵起了《共产党宣言》,以表达他们心中的激动之情。当我看到他们一起唱《国际歌》时眼中饱含泪水,我也深深为之震撼。“我们党从最初只有50多名党员,发展到今天成为拥有8800多万名党员的世界第一大执政党,这是多么辉煌的一个成就啊!”就是那么一群坚定的共产主义先驱们,在那个战火纷飞、风云激荡的年代,为了心中的信仰而拼搏,流血牺牲也不怕。因为他们相信,奇迹一定会出现,中国一定会成为他们心中所向往的样子!正是在中国共产党的领导下,中国走上了民族独立、人民解放、国家富强的光辉道路。中华民族开启了伟大复兴的历史征程。五千年文明古国以崭新的姿态屹立于世界的东方!

想起自己在《恰同学少年》中看到青年毛泽东与同学们一起背诵《少年中国说》时那种慷慨激昂、心潮澎湃的感觉。我看到了新青年之进步,祖国之前进。我看到了青年时期的毛泽东那种为祖国的新生而奋斗终身的精神。

“明亮、有神、坚定,那不是一般年轻人的目光,

由目可视其心,这样的目光必定心存高远。”

在那个黑暗又充满着压迫的年代,总有着一批充满了激情与热血的有志青年为了光明与理想的明天而奋斗。在这些红色影片中,我仿佛看到了那些为了祖国的今天而抛头颅洒热血的革命前辈们,我仿佛感受到了他们身上那种蓬勃向上的朝气与意气风发的生命力。

星空之所以美丽

就是因为在无限的宇宙中

不管黑暗如何蔓延

都有星星的光芒去把它照亮

世界也是这样,有绝望的地方,就会有希望产生。他们就像是黑暗夜空中的星星一样,去照亮了那个黑暗的年代。他们,就是希望!毛泽东、周恩来、邓小平等等,那一个个灿烂辉煌的名字,永恒的刻在了历史之中,他们为了我们现在的美好生活而奋斗终生,正是有了他们的付出与奉献,我们才能安享现在的幸福生活。我觉得我很幸运地学习了《概论》这门课,在这门课上,我更清楚地了解到这些革命前辈们的生平经历,也感受到了他们的激情与朝气。我认为这正是我们当代青年人所应学习的一种精神,一种状态,永远走在奋斗与不服输的路上。作为当代大学生,我们活在一个没有硝烟的和平年代。但我们不能忘记那段可歌可泣的历史,不能忘记中国共产党成立的艰辛,不能忘记正是有了他们曾经的负重前行,才有了我们现在的岁月静好!

最后,借用《美哉,潇湘伟少年》中的一句话送给我自己,也送给当代青年们:

挥毫万山红

举臂托飞舟

美哉中华伟少年

他日神州竞风流

他日神州竞风流

2020最新建党伟业观后感范文3昨天,我们红心团队组织看电影《建党伟业》。

说道看电影,我觉得自己还是有的话说的。一直以来就很喜欢看电影,当然很少看国产的所谓“大片”。原因复杂,总的来说就是觉得国产电影不管是在剧情、表现手法、演员演技、特技等方面我都不是很赞同。国产电影不管是导演、编剧在拍摄电影过程中的视角,还是表达目地的方式都没有西方导演那么的创新,更重要的是整部电影要连贯,一层扣一层。有些国产电影有时候你看半天要不就是不知道在看什么,要不就是早猜到电影的结局了,看后完全没有引导我们去思考一些更深层次的问题,诸如:战争、革命、疾病、爱情、和平等等。

《建党伟业》这部电影在开机前后都抄的异常火热,但是直到6月15日公映也没去看过。但是这次看完后还是给了我些许欣慰,也有许多的感想。

整部电影《建党伟业》围绕1920__年前后展开,展现了从1920__年的辛亥革命后到1920__年中国共产党成立这段时间内的历史故事与风云人物,它以毛泽东、李大钊、陈独秀、蔡和生、张国焘、周恩来等第一批中国共产党为中心,讲述了他们在风雨飘摇的时代为国家赴汤蹈火的精彩故事。

这次观影,也让我更加深刻的明白了我们党实在何种环境建立起来并承担起拯救被西方凌辱、压迫的处于危亡边缘的中国的责任。1920__年到1920__年这十年,或许在中国几千年的历史长河当中显得微不足道,但是,就是这短短的十年,我们伟大的党终于诞生了!当时的中国,军阀混战、民不聊生,“十月革命一声炮响,为中国送来了马克思主义”;创建中国共产党!“全世界无产者联合起来!”成为拯救中华民族的唯一出路!因为中国长期被西方列强瓜分和欺辱的惨痛教训,警醒了国人,“靠洋人是永远没有出路的”!“五四爱国运动”的全面爆发,激发了无数爱国人士的勇气和热情!“声讨国贼”、“救我中华”的呐喊声,令人热血沸腾、激情难抑。整部影片让我感受到在那动荡的年代,我们共产党人为国家民族的存亡抛洒热血的炽热情怀和不屈不挠的抗争精神!那是的中国,无数的仁人志士都在寻找一条拯救处于危亡边缘的中国道路,无数次的失败最终证明:只有中国共产党才能救中国,只有马克思主义才能救中国。正式在这个时候,我们党走在了时代的前面,承担起这份历史赋予的使命!

没有共产党就没有新中国!共产党给中国带来的是60年的和平发展环境,是中华民族五千年历史上从所未有的教育推广和文化普及,是一个属于中国自己的工业文明时代。而这一切,都发源于90年前,发源于1920__年的那个7月,发源于那些已经在中国历史上留下不可磨灭的足迹的人们。90年来,中国共产党自始至终都代表着中国大多数人的愿景和诉求。从1920__年到1949年,甚至有超过370万中共党员为了国家和民族的独立自由献出了自己的生命。

所以,作为当代的大学生,作为红心团队的一员,我们更应该铭记那段峥嵘岁月,牢记我们的党史,时刻怀抱理想,努力地成为一名优秀的共产党员,为中国的现代化建设而奋斗,努力实现中华民族的伟大复兴!

2020最新建党伟业观后感范文4……1921年7月,中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事,从此,中国的历史翻开了崭新的一页。历史是一面镜子,它照亮现实,也照亮未来。学习党的历史,了解我们的过去才能看清前进的方向。中国共产党自从1921年成立至今,走过了90年坎坷而光辉的道路,从一个只有五十多人的党组织发展成为拥有八千多万党员、执政六十多年的世界最大政党。90年来,中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。领导中国人民完成了新民主主义革命,开创了建设中国特色社会主义道路,为实现中华民族的伟大复兴指明了方向。

今天,我们既面临机遇又面临挑战。要保证共产党的执政地位,就必须加强党的建设,以党的十七大精神为统领,紧密结合实际,实现重点突破。用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装头脑,坚持从严治党的原则,特别是推进党建工作创新,必须更新思想,转变观念。在新的历史时期,面对新的形势和任务,我们外企党员应当坚持贯彻落实科学发展观。具体说,我们要以科学发展观武装自己为重要任务,在工作中深入开展学习实践科学发展观活动;在学习和实践中,必须坚持理论联系实际;切实投入到落实科学发展观的工作中来。只有中国共产党才能真正能够带领人民实现国家繁荣富强,中国共产党始终具有强大的生命力、凝聚力、号召力,是带领人民实现中华民族伟大复兴的核心力量。我相信在中国共产党的领导下,中国才能真正实现中华民族伟大复兴。

九十年历史沧桑、风云激荡;九十年英雄辈出、情深意长。党是灯塔,照耀着我们前进的道路。党是旗帜,指引着我们胜利的方向。没有任何一种文字或语言,能像党旗那样酣畅淋漓地表达着我们心中对党的敬意。数十年的悠悠岁月,早已把党铸成了我们胸中的一首神圣长诗,党旗就是这长诗里的“诗眼”,一个人的生命可以在岁月中消失,但一个人的拳拳之心却能永世长存。

2020最新建党伟业观后感范文5《建党伟业》从1920__年辛亥革命讲起一直到1920__年中国共产党成立,这是中国近代史上最可歌可泣的一页,几乎参与其中的每个人,如毛泽东、孙中山、胡适、袁世凯等,我认为他们每个人的故事都可以单独拍成一部电影,而却要在短短二个小时内表达出来,所以我觉得有些人物形象不够丰满,但历史事件述说着非常清楚。让我看了热血沸腾。

一开始说实话,我对《建党伟业》没有多大兴趣,总觉得是部政治性很强的类似纪录片之类的片子,但在看完之后,改变了这样的想法。《建党伟业》从辛亥革命开始,一直演到中国共产当成立,这之间的十年时间,是中国历史上非常重要的十年。十年里发生了许多值得大书特书、使国人永远铭记的事情,涌现了许多名留青史的风云人物,武昌起义、清帝退位、二次革命、新文化运动、袁世凯称帝、护国运动、张勋复辟、护法运动、巴黎和会、五四运动、中国共产党成立等。这些国人耳熟能详、如数家珍的历史事件,曾使我们愤怒过,哀痛过,无奈过,彷徨过,兴奋过,期待过。而今仍在我们的脑海里历历在目,记忆犹新。

整体上这部影片给我留下深刻印象的是,真实再现了那段风云变幻、令人可歌可泣、中华民族在苦难中抗争奋斗并逐渐进步的历史。当见到孙中山就任中华民国临时大总统时,我们感到雀跃与自豪,对未来充满期待。当宋教仁遇刺时,我们恨不得上前一枪崩了那个刺客。当袁世凯为了一己之私利,秘密接受丧权辱国的“二十一条”时,我们恨不得上去一脚把他踩扁在脚下。当张勋跪在溥仪脚下痛哭时,我们并不为他的愚忠而感动,反而为皇权思想在国人的意识里潜存而忧虑。当蒋介石扮成医护人员刺杀光复会成员陶成章时,我们为革命党内部派系斗争的严重后果而担忧。当陈独秀、李大钊、胡适等人与辜鸿铭进行辩论时,我们可以看出新旧思想在当时高层知识分子中斗争的严酷。当我们听到中方代表顾维钧拒绝在《凡尔赛和约》上签字时说的那些话:“尊敬的各位代表:你们凭什么把中国的山东省送给日本?我很愤怒!中国人永远不会忘记这沉痛的一天!”时,我们在愤怒的同时,又不得不深思“弱国无外交”、“落后就要挨打”的真谛。一个“送”字,一针见血。可是西方列强们万万不会想到,短短十几年后,他们的这个盟友日本就不识好歹地恩将仇报起来,对包括他们在内的许多国家发动了战争,打乱了他们的计划,打碎了他们的美梦,打破了他们的宁静。青年学生是祖国的未来,是民族的希望,他们首先站起来,火烧赵家楼,在共产主义者的领导下,发动了一场声势浩大的足以改变中国历史走向的“五四运动”,使中国历史掀开了新的一页。

张勋复辟后,陈独秀怒斥道:“在共和国里当皇帝,这是对共和天大的讽刺!”

虽然辛亥革命之后出现的两位皇帝在位时间都不长,但也可见皇权思想和奴性思想在当时的国人中还有很大的市场,甚至是根深蒂固。五四运动时,一声声“保卫主权”、“还我青岛”铿锵有力,令人热血沸腾,轰轰烈烈的场面足以感动让人为之动容。当“二次革命”失败后,见到在妻子宋庆龄面前长叹的孙中山时,我们能感受到伟人的无奈与哀痛,也易使人联想到伟人那传扬千古的遗言:“革命尚未成功,同志仍需努力”。当看到为了反袁而假意拥护袁世凯的蔡锷时,我们为有这样的同胞而高兴,也叹惜他为国为民抛下知己小凤仙,舍己为人,更为他带病出征而感动。当见到朱德在枪林弹雨中舍生忘死地拼杀时,我们能深切地感受到一代伟人为国为民的赤胆忠心。还有很多的场景让人慷慨激昂,心中涌荡很多想法,不吐不快。

光阴似箭,现在党已经90岁了,从当年的“风腥血雨”到现在雨过天晴,又有谁能体会当时的艰辛历程呢,只有亲身经历过才知道什么是苦,什么才是甜。当共产党诞生的时候,就仿佛注定它以后的成功,看完《建国大业》才明白,当初党的诞生,就是为现在的和平而建立,虽然现在已经没有了战争,但我们依然不能忘记共产党对我们的“恩赐”。电影虽然已经结束了,但我的内心被那个时代所震撼,被当时的青年为了理想不惜抛头颅、洒热血的精神所感动。我的脑海中始终闪现两个词——“青春”与“使命”。到底是什么催使我们的青年从容的面对打击、伤害甚至死亡?我想,那一定是强烈的爱国感和高度的责任感。爱国让我们感知责任,使命让我们上下求索、不惜一切代价的寻求祖国富强、民主、自由之路。

无论在什么时代,我们青年人都希望能够实现自己的人生价值,那么究竟怎样才能最大实现自己的价值呢?毫无疑问,那就是将自己的命运与国家的命运联系在一起,投身到建设中国特色社会主义的伟大事业中。

当今世界,现代中国,我们青年的使命异常艰巨,祖国的未来在我们手中,振兴中华任重而道远。我们一定要增强历史责任感和时代紧迫感,肩负起时代赋予我们的重要而光荣的使命,挥洒青春汗水,为祖国的明天而努力奋斗,谱写新的华章。

今年我们迎来了中国共产党成立九十周年的纪念日,作为想要加入中国共产党这一组织的积极分子,我们更应该熟知历史,以学促用,以对国家和人民的高度责任感,提升认知和学习能力,为铸就新辉煌做出贡献!

电影复兴之路观后感范文5

【关键词】:展览陈列 展陈中控系统

中央控制系统通常是指对计算机、程控设备、自动化设备等各种电子设备进行集中控制的设备组成的系统。它多被应用于楼宇自控、歌舞剧院、会议室、电教室等,控制者可用有线和无线遥控器、触摸屏、计算机控制台等设备,通过中央控制系统软件,控制投影机、电视机、灯具等设备。中控系统可实现实时控制、数据上传和下载、设备工作状态监控等功能。平时生活中最常见的中央控制系统就是楼宇自控系统。

近年来,随着“中共中央推动文化大发展大繁荣的决定”的实施,博物馆展陈事业也迅速发展,其中与观众直接见面的就是博物馆展览陈列。所以各大博物馆都加大了展陈设计、制作的资金投入,而为提升展陈设计和制作效果的各种新型电子辅助设备也被大量部署到展览陈列当中。区别于传统展览陈列中简单开关的灯光照明设备,现代展览陈列中的这些的电子设备、设施,不但部署数量庞大,而且并非简单开关就可以使其正常工作,往往需要一定的开关机顺序才能保证设备的正常开启或关闭,在设备运行期间还要实时监控设备工作状态或随时开始或终止多媒体演示。如此繁复的需求促使了博物馆展陈中控系统的诞生。

博物馆展陈的中控系统是采用传统中央控制设备并重新编写程序,用于对博物馆展览陈列中的景观、电子图表、投影机、电视机、多声道音响、触摸屏、灯光照明系统、展柜监测系统等展陈中电子设备、设施进行统一控制和监管的专业性控制系统。由于这种新生的中央控制系统需要在展陈设计前期就着手进行规划,它所管理的设备需要逐个整合入系统,所以需要具备较高控制开发水平和有丰富展陈设备控制经验的中控团队进行设计、开发、调试,虽然在后期使用过程中大量节省人力、物力,但由于了解此项技术的博物馆管理者较少,采用博物馆展陈中控系统的博物馆还不多。

笔者以中国国家博物馆和《复兴之路》基本陈列为例,阐述采用博物馆展陈中控系统的必要性和未采用博物馆展陈中控系统将导致的问题。

《复兴之路》基本陈列于2011年3月1日开幕,它是中国国家博物馆改扩建工程竣工后推出的第一个基本陈列,也是目前唯一一个全面展示中华民族170年来复兴史的陈列展览。它通过1280多件套珍贵文物和870多张历史照片,回顾了1840年鸦片战争以来的一百多年间陷入半殖民地半封建社会深渊的中国各阶层人民在苦难和屈辱中奋起抗争,为实现民族复兴进行的种种探索的历史性陈列。

那么国家博物馆为何要在《复兴之路》基本陈列中采用博物馆展陈中控系统呢?这主要有以下几个原因:

1 简化开关机步骤和减少人力消耗

《复兴之路》基本陈列作为国家博物馆的镇馆之展,规模如此宏大,为了辅助说明历史事件、渲染展厅气氛、保证文物安全等,在这个展厅面积为6000平方米的基本陈列中设置数十台的投影机、电视机,十余台触摸屏、电子地图,近百台演示器、播放器、融合器,以及大量的ups和展柜监控、监测仪器等等。这些设备不是普通电视机只要按一下开关就可以显示画面。以一个景观为例,设备开启顺序依次为投影机和播放器供电的UPS景观机械系统电源播放器融合器投影机冷却器投影机前级放大音频均衡功放音箱。这还不包括开启某一个设备子开机程序和开启某个设备所需要把握的时间间隔。例如仅开启UPS就有至少三个步骤,进行数项设备自检,如果不进行自检就直接开启,会导致UPS无法正常工作;又如开启投影机要先开启控制器,再开光栅,再开光路等,错误一步就会烧毁设备。由此可见仅仅打开一个景观的演示就需要如此复杂的程序,要开启展厅内的诸多设备的复杂程度不言而喻。在采用中控系统之后,开启和关闭这些设备的顺序和把握间隔时间等工作全部由中控主机来完成,管理员只需要按一个按钮就可以保证景观的正常演示。这大大简化了开启和关闭各种设备的步骤,降低了人员操作的难度。

而大量的电子设备的开启和关闭如果完全由操作熟练的工程师来完成,是项极其耗费人力的任务。《复兴之路》基本陈列中的设备,不使用中央控制系统全部开启一次设备需要4名熟练的工程师,大约2小时的时间,而关闭设备也需要1.5小时。在采用中央控制系统之后,所有的设备按规定时间自动开启和关闭,工程师只要在办公室监控一下设备的工作状态是否正常即可,彻底的解放了工程师的双手。

2 便于进行维护

中控系统除了提供开启、关闭设备功能外,还提供了对所有设备的工作状态的监控功能。传统的展厅维护中有一项任务,就是工程师需每日定时巡查展厅设备是否工作正常。例如展厅里面的电视是不是坏了,灯泡是不是不亮,投影机是否工作正常。当采用中控系统监控展厅设备后,如果灯泡不亮了或者电视坏了等问题出现,中控主机就会向管理人员发出报警,要求管理人员进行维修、维护工作,而事实上大多数设备配备传感器,不仅是设备故障了才会有报警提示,当设备使用寿命将尽时,中控系统就会预测出设备的临界状态,及时通知管理人员准备备用设备。这些功能使人员巡视展厅成为了历史,更可保证管理人员在第一时间就得到设备状态信息,为日常展厅设备的维护工作提供了便利。

3 方便进行演示控制

一般博物馆展陈的景观是通过小型遥控器或者循环播放来展示给观众的,讲解人员手持多个遥控器,控制景观的播放。由于这种遥控器都是山寨产品,信号不稳定,时常出现演示错误等情况;特别是当景观或者电视的数量多起来后,分不清哪个遥控器的状况也频频出现,更加严重的问题是不同讲解员的遥控器间干扰频繁,观众多时根本无法正常演示,通常的解决方案就是要景观或者电视等设备循环播放,观众是否看得到演示就概率问题了。为了解决这种情况《复兴之路》基本陈列中控系统特别给讲解人员设计了一个基于IOS系统的手持控制器。这个控制器以IPAD为硬体,通过展厅内的加密无线网络进行指令传输,可以保证每个IPAD设备间没有干扰,中控主机会智能的接受讲解人员的操作指令,不会发生不同讲解员同时发送指令而造成的软件冲突。同时由于中控主机的程序控制功能,在展厅内没有讲解人员使用IPAD操作时,系统自动切换为循环演示模式,零散观众也可以看到各类景观、投影的演示。

正是因为上面的3个原因,为了可以科学的管理展陈设备,降低博物馆运营成本,提高管理员的工作效率,保证讲解人员的正常工作等,现代博物馆展陈中必须设计制作展陈中控系统,否则博物馆运营期间将会有诸多问题接踵而至,最终导致巨大的人力、物力浪费。以国家博物馆为例,最初只有《复兴之路》基本陈列展厅使用了展陈中央控制系统,其它展厅没有采用。但其它20余个展厅内也分布着大量的展陈专用设备,由于没有在设计之初就考虑中央控制系统,导致了如下问题:

1. 展厅设备不能按时开关:

通常展厅设备是由设计、制作展项的多媒体公司进行短期维护的,当维护合同履行结束,由于展陈部门没有专门岗位人员管理开关设备,导致展厅设备就基本处于管理权责不清的状态。这种现象并非仅在国家博物馆出现,国内的大多数博物馆都有同样的问题。当观众参观时大多只能凭运气,祈求在参观时设备是正常开启了。也正是为了缓解这种难堪的局面,国家博物馆曾经考虑设置展厅设备开关科,保证有专人开关展陈设备。

2. 展厅设备维护不及时:

通常博物馆管理人员维护展厅是以人员巡检的方式进行,往往是展陈设备出现故障,才进行维修和维护。而博物馆购置配件,进行维修通常需要一个缓慢审批的流程,最终导致的结果就是展厅中设备无法工作数周后才有人去维修和维护。这种被动的方式使展览陈列的效果和气氛大打折扣,观众来参观时往往看到的是不亮的投影,漆黑的展柜,无法操作的触摸屏,更有甚者是当展厅内设备被盗了几个小时后才有管理员发现。而若采用中控系统监控设备状态则可以提前预知设备工作情况或在设备离线的第一时间就告知管理者。提早准备维护和应对突发事件的好处不言而喻,不但可以提升展陈质量,还可能避免不必要的损失。

3. 大大增加人员费用:

通常依靠人工展厅巡检设备进行展陈设备维护的方式,需要耗费巨大的人力,工程技术人员需要每日在展厅内巡视检查,由此产生的人工费用计算后之后十分可观。以《复兴之路》基本陈列中设备的规模进行巡检来计算,仅人工费用就需要大约每日每平方米0.22元,折合每年人员费用约50万元。而如果采用中控系统监控设备的方式,代替人员巡检,则只有在设备故障或需要维护时,管理人员才会出现在展厅,进行维护和维修,而不用每天去展厅巡查,完全免除了人员巡检所产生的费用。

4. 无法应对突况:

通常大型的陈列展览都会有“专场”,它是为特殊观众群参观而临时开馆的一种特殊展出形式。这种“专场”有一个特点就是时间往往不是正常开馆运营时间,夜间或者休息日临时进行“专场”是司空见惯的。面对这种临时开始,没有提前通知的“专场”展出,如果没有采用中控系统开启展陈设备,往往会导致管理人员手忙脚乱,操作困难,更由于仓促上阵,缺少自检程序等因素,造成大型景观或者复杂展项中设备的运行状态都不稳定,演示中出现错误的情况屡见不鲜。最终导致“专场”观众因为没有看到或看到不完整演示而败兴而归的事情就是博物馆管理者最不愿见到的。

电影复兴之路观后感范文6

关键词:电子线路;复习课;演示实验;教学策略

中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2012)4(S)-0038-2

演示实验就是把理性化的物质形态在运动中摄取出具体的感性表象,进而上升为能够正确反映客观对表象本质的认识。它的优点是能创设情境,激发兴趣,促使学生产生最佳思维活动,进一步深化教学内容。在中职电子技术基础复习课教学中,利用一些家用电器做演示实验,可以充分利用直观生动的物化过程取代枯燥而重复的讲述。在现代生活中,家用电器日趋丰富,电子类专业的学生都对简单的电器有所认识,这对利用生活电器做演示实验奠定了基础。为此笔者尝试利用家用电器(如电视机、收录机、话筒等)做一些演示实验进行教学。下面结合教学演示实例对电子技术基础章节的复习策略作简要论述。演示实验对学生掌握具体的知识,技能和发展智能目标都很关键。但在复习课再现教科书上的演示实验显得单调,教学效果适得其反,失去复习课的意义。但失去演示实验的教学手段,就等于失去一个生动、形象的教学机会,这对复习课中演示实验提出更高的要求。它的出现必须对教学内容进行更深、更广的认识,由点到线、由线到网的知识网络,根据课程内容的特点,电子技术在生活、生产领域广泛应用。一个家用电器就像麻雀一样,几乎包含电子电工基础知识。可以用电器中的一些基本单元进行演示实验,更深层次认识电磁学基本概念(电容、电阻、电感、二极管、三极管、变压器等),把握电磁学基本运动规律(电磁互转化思想,电荷的偏转,加速等),重现一些物理现象(静电感应、自感等)。在演示过程中能创设更佳情境,激发兴趣,使学生自发地利用自己所学知识分析、解决生活问题。从中认识到理论来源于实践,并指导实践的道理。

在复习课中,必须把基础知识升华,更深更广地认识事物。针对学生原有的认知能力,对演示实验提出更高要求,是一种梳理总结的演示过程。它常用以下方法进行:

1 类比法

电学通常是一门和谐美、对称美的学科,在电学章节中尤为突出。通过一些实验现象,有利于突出物理概念之间的区别和联系。例如,在通电导体在磁场中受力的作用;运动导体在磁场中有感应电流产生。这两种规律中,就可以用单放机护耳式耳机验证电磁之间的联系,护耳式耳机工作原理如图1所示。当单放机输出的强、弱信号电流通过耳机线圈时,磁铁的磁场通电线圈电流强弱不同产生不同,振动畅值和振动频率现象,带动振膜产生声音。反过来也可以利用耳机验证电磁感应现象,把耳机插入单放机MIC插孔后(类似动圈式话筒),传声给耳机引起振膜振动,导致线圈在磁场中运动、在闭合回路中产生感应电流,经单放机后发出放大的声音。同样发电机与电动机原理等一些电磁现象都可以利用类比方法来突出其区别和内在联系。

2 同根多源法

同根多源法是根据学生已有知识水平,设计各种演示实验,达到同样结果。它有利于学生的发散性思维。例如:如何在闭合回路中产生变化的小电流呢?可以用不同的麦克风的作用进行演示。取下录音机中的录音话筒(属于电容驻极体式,如图2所示)、及卡拉OK话筒头(属于动圈式如图1所示)。当声波引起驻极电容器的极板振动,使二极板间的距离d变化引起电容量C的变化,由于极板的p电量不变,根据两极板电压U=O/C,所以U也发生变化,引起回路电流也发生变化,这是驻极体式话筒传声原理。图1中是动圈式话筒,是根据声波引起振膜振动带动纸;圈切割磁力线,圈切割磁方线,引起线圈与外电构成回路中有电流产生,两者之间的工作原理不同,但却引起同样传声的效果。在这新颖的演示和讲解过程中就会激发学生发散性思维,利用不同想法来解决同一问题。同时利用此方法引导学生求电源电动势的内阻、判别变压器的初级与次级的、判断用电器的是否串、并联等不同的设计方法。

3 化繁为简法

化繁为简法是指利用尽可能少量、效果明显元器件进行演示实验。它力求简单、明了,在演示实验选材提出更高要求。它不是重复,而是对以往实验进行改革,增加信服力度。例如在自感现象的演示实验,按传统的方法往往不能发小灯泡发光的明显“延时”现象。如以下改进,如图3所示,把小灯泡改接为单向LED二极管。此元件额定工作电压2V左右,额定工作电流1毫安至几十毫安,它的工作时电阻可达几百欧至上千欧,且发光与通过的电流是同步的。克服了小灯泡工作时热惰性导致实验效果不明显的现象,LED发光二极管可以利用废弃电器上的电源指示灯就地取材。同时我们也可以利用双向变色LED二极管演示电磁感应现象,改变传统的灵敏电流计来判定线圈是否有感应电流产生。如图4所示,略加线圈匝数,使线圈的内阻增大,当磁铁在线圈中上下运动时,可以观察到双向发光二极管根据运动方向发出不同的颜色的光,就很好验证了电磁感应现象及电流方向,体现演示实验的生动性和灵活性。同时引导学生用双向LED二极管来取代三相交流发电机上的三盏小灯泡根据发光的颜色不同,来断定导体切割磁力线方向不同,根据亮度的强度来判定三相交流电相位差及最大值顺序。

4 认知法

认知法是指针对学生原有的认识水平,进行引导学生的认知能力,促使学生开阔视野。用一台用电器,可以指引学生从整体到单元、单元到个体、再整合到整体。如黑白电视能把一个小信号变即有声有色的图像,学生往往感到奥妙无穷,渴望进一步认识。可以指导学生看黑白电视电源电路,电源电路图原理图如图5所示,有降压、整流、滤波、取样等部分构成,这几部分就把电子线路知识中的二极管特性、电容特征、电阻的分压作用、变压器原理、放大电路、负反馈等知识点串联在一起。在演示讲解过程中无形中就把这些知识进行了梳理、加强纵向联系。在显像管电路中,可以分析观察内部电路及外部行、场偏转线圈,复习磁场和电场对电子的加速和偏转的作用。利用收音机的无线部分来复习LC振荡电路,从这种电路让学生感觉到课本中基本电路在用电器中的广泛应用。既能唤起他们的回忆,又能激发他们的学习兴趣。从个体集合中,可以通过实物投影仪指引学生观察各种类型电阻(碳膜、金属膜、碳质、线线、热敏电阻等种类)、电容(铝电解电容器、有机膜电容、钽电解电容器等)、电感(固定电感、阻流圈、行、场偏转线圈等)、变压器(电源变压器、音频变压器、中频变压器、高频变压器等)等基本原件。从个体认识元件的多样性,从单元体会到知识的联系性,从对电视机电路整体电路认识增强了学生学习电子线路的一个整体性。

在复习课中利用以上方法做演示实验是一种新的尝试,实际证明利用生活家电作深层次演示为主体的复习课教学策略,不但使学生知识能力与教学目标很好结合,而且大大提高学习兴趣。在直观生动、贴近生活的环境中复习,针对职高学生来说不免是一种良好的教学方法。