摘要：当下，立德树人理念已成为高校管理工作的重要指导思想。在这种教育理念下，高校学生不仅要掌握专业理论知识，还需树立正确的价值观念，强化德育素养。基于此，本文简要介绍了立德树人理念与学生管理工作相整合的实际意义，并结合高校创新学生管理模式的实践现状，分析其中存在的突出性问题，同时提出切实可行的改进策略，以供借鉴。
关键词：立德树人；高校管理；改进策略；
“百年大计、教育为本”一直是国家长期战略发展的核心目标。在立德树人理念下，既要着力培养学生的专项技能，又要注重强化德育教育，促进学生全面发展。为此，各大高校应秉承与时俱进的基本原则，促进立德树人理念与学生管理的整合，以此提升文化教育水平，为国家输送高素质人才。
一、立德树人理念与高校学生管理工作的内在联系
立德，即以德育教育先入为主，通过开展多元化思想道德教育，引导学生树立正确的价值观念，让学生注重个人发展；树人，即贯彻落实以人为本的思想观念，约束行为举止，塑造人格魅力。从辩证角度来说，立德是树人的根基，树人则是立德的目的。在大力倡导立德树人理念的影响下，高校教师应当加强对学生的人文关怀，强化个人文化素养，充分发挥模范带头作用，在潜移默化间影响学生。立德树人理念提升了德育教育在人才培养环节的比重，注重培养高素质、综合型技能人才。推进高校学生管理工作的宗旨是，约束学生的行为举止，引导其养成良好的个人习惯。高校学生的心智发育逐步趋向成熟化，同时，此阶段也是形成价值观念的关键时期，为此，学生管理工作要积极贯彻落实立德树人理念，鼓励学生充分发挥个人优势，引导学生客观认知自身不足，在理论学习过程中扩充知识储备，在德育教育中强化综合素养。
二、促进立德树人理念与高校学生管理工作相整合的意义
立德树人理念是推动学生管理工作体制深化变革的必要保障。高校开展教育教学工作的宗旨是培育符合时展要求的高素质、综合型技能人才，帮助学生树立正确的价值观念，强化德育素养。在组织开展高校学生管理工作的进程中，德育教育发挥着至关重要的作用。同时，高校学生管理中的德育教育也是践行立德树人理念的必要前提，只有与内部管理体制的协调配合，才能推动高校学生管理工作的有序运转。立德树人理念是提升高校学生管理服务水平的先决条件。针对高校来说，践行立德树人理念的首要前提是秉承以人为本的基本原则，执行人性化管理模式，树立优质服务理念。从高校学生管理工作层面来说，应当构建完善的服务平台，激发学生参与互动的主观能动性，了解学生在学习生活中遇到的难题，且根据学生的反馈进行必要的调查核实，尽可能的帮助学生解决问题，进而将道德建设与校园服务相结合。在高校管理服务建设进程中，应当遵循全面育人的基本原则，以强化学生综合素质为核心，为学生提供和谐、愉悦的校园氛围。要将立德树人理念作为育人的战略指导方针，旨在培养高素质、全面型技能人才，进而为推动特色社会主义建设、构建和谐社会奠定坚实基础。由此可见，促进立德树人理念与高校学生管理工作的整合大势所趋。
三、高校学生管理工作发展现状
（一）注重人性化管理
高校人性化管理模式的核心就是坚持以人为本的思想理念，增强人文关怀，并贯穿至教学实践、学生管理及后勤服务等各项基础工作中。例如，针对高校的各项管理工作执行考评机制：在教学实践环节，引导学生客观评价教师的综合水平；在学生管理环节，督促学生自我约束，自我服务；在文娱活动环节，激发学生的主观能动性，挖掘学生的潜在优势。
（二）积极探索学生管理新路径
现代信息技术的蓬勃发展，既为创新高校学生管理模式提供了必要条件，也为落实管理工作造成了一定的阻碍。可以说新媒体是一把双刃剑。高校可以利用媒体平台开展主题教育活动。例如，各高校可设立微信公众号、官方认证微博账号或建立QQ群，顺应当代大学生文化交流趋势，传播知识，引导舆论。再者，大多数高校基于互联网背景，积极创新学生管理工作模式，不断强化教育团队建设，从而激发学生参与活动的热情，提升管理效率。
（三）依托校园文化提高学生管理效率
校园文化具有导向性，能够在潜移默化间引导学生主观思维，约束言行举止。因此构建独立化校园文化体系成为高校德育教育的重要举措。例如，高校可以组织多元化的公益活动，如慰问空巢老人、为贫苦学子募捐及进入社区文艺汇演等，通过一系列社会实践活动，有助于学生树立正确的价值观念，增强责任感与荣辱感，让其全面发展。
四、立德树人理念与高校学生管理工作相整合存在的各类问题
（一）立德树人理念认知浅薄
立德树人理念是高校文化教育、德育教育与管理工作的指导方针。但纵观各高校学生管理工作开展现状可知，其仍停留在基础事务管理层面，对德育教育缺乏重视。此外，在新时期发展背景下，部分高校所采取的学生管理措施较为落后，与当代大学生的发展不同步。部分基层管理人员工作思路不明晰，以自我为中心，不仅无法约束学生，反而引起学生的强烈不满，激发逆反心理，起到适得其反的作用。归根究底，这些管理策略都忽视了学生的主体地位，未能激发学生的积极性，极大的制约了学生的综合发展，导致管理效果差强人意。
（二）学生群体关注度失衡当下，高校学生管理工作格局日趋成熟化
从我校二级学院学生管理队伍组成来看，各级管理层将工作重心投放在学生组织层面，由于多方面因素的限制，忽视了对全体学生的关注。绝大多数高校学生团体与学生组织骨干，在各类实践活动中都有着出类拔萃的表现，并且获得了极高的关注度，但这些个体仅占学生群体的一部分，综合发展水平并不理想。针对普通大学生来说，这种被边缘化的失衡性管理，打消了学生的积极性，久而久之，导致其产生抵触心理，进而影响管理工作的落实。
（三）高校校园文化环境复杂
对于当代大学生来说，高校是学生接触社会、进入市场的跳板。在校园浓厚的人文氛围熏陶下，学生不仅能够获取充足的专业知识，还能汲取德育教育养分，积累社会经验。另外，网络媒体的开放性，为学生提供了接触不良思想的渠道，并在一定程度上给学生管理工作制造了困难。
五、创新高校学生管理模式的可行性策略
（一）建立健全内部管理体制，实现制度育人
其一，要将立德育人理念与管理制度相整合。高校是培育推动特色社会主义建设接班人的重要场所，大学生的文化素养与德育水平直接决定了国家的综合发展能力。要实现全员育人是一个漫长的过程，并且需要各项内部制度的协助与扶持。当下，高校的内部管理体制分类冗杂，但是这些现有制度无法为管理工作的执行提供必要的服务。实际上，高校制定各类内部管理制度的过程，也是管理者与学生互相沟通的过程，其核心在于以德育为指引构建管理体制，突出制度育人的基本功能。其二，高校学生管理的基本职责是维护学生的根本权益，为此，在制度设计过程中，应当以学生的利益诉求为出发点。其三，引导学生养成良好的个人习惯，让其身心健康发展。
（二）创建优质的校园文化体系，实现文化育人
校园文化具有引导、教育与感化的基本功能。在创建校园文化体系的过程中，应坚定不移的融合社会主义核心价值观，积极开展多样化社会实践活动，营造浓厚且优质的文化育人氛围。高校作为育人的重要平台，需促进大学生核心价值观教育与校园文化建设的有机整合，切实强化大学生综合素养。
（三）强化文化教育与德育教育管理，实现管理育人
高校应加强文化教育与德育教育能力，创建高水平的大学，为国家源源不断的输送人才。高校学生管理工作应当以全面育人为核心，以培育高素质全面型技能人才为目标；以创建优质的校园文化体系、营造良好的校园风气为思想支撑，积极开展各项全面育人活动，强化学生管理质量。此外，还需充分发挥出大学生自我管理与自我服务的职能，调动其参与管理的积极性，进而强化整个大学生群体的综合素养。
六、结语
综上所述，立德树人理念下，高校应建立健全的内部管理制度，创建优质的校园文化体系，并强化文化教育与德育教育管理，以实现制度育人、文化育人与管理育人的协同进步，最终培养出符合时展的高素质综合型人才，为特色社会主义建设提供助力。
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作者:白丽君 刘伟 唐亮 单位:燕京理工学院