党支部申请书范文1
一、什么是入党申请书？
入党申请书是非党同志向党组织反映真实情况、表达入党愿望的一种文字材料。其主要内容包括：
一、对党的认识及入党动机。要写明对党的性质、宗旨、纲领等的认识，对党的路线、方针、政策和近期重大时事的看法，结合个人实际阐明对党的认识逐渐深化的过程。
二、本人家庭成员和主要社会关系情况。包括个人简历，直系亲属、直接抚养人及对自己有一定影响的亲友，他们与本人的关系、政治面貌、工作单位等。
三、本人有无政治历史问题或犯过什么错误、受过什么处分。
四、明确表达自己的愿望。要写明自己的入党要求，表达决心。
五、写明本人在政治、思想、工作等方面的表现和主要优缺点，以及今后的努力方向。
二、什么是入党志愿书？
入党志愿书是在党组织对入党申请人经过一定时间的培养、考察，初步确定吸收其入党时才准予填写的一种表格，是党支部对申请人进行审查的主要依据，其中记载着申请人的主要情况和入党的全部审批过程。填写前，党组织应向发展对象进行教育，将入党志愿书的填写要求交代清楚。发展对象在填表时，应严肃认真，对党忠诚。在上级党组织批准其成为正式党员后，入党志愿书将成为党员本人的档案材料。
党支部申请书范文2
在党中央、教育部的领导下，高校学生党建工作取得了显著的进步与成绩，但同时也存在着一些较为严重的问题。
（一）学生入党动机的功利性日趋明显
作为从事高校学生党建工作的辅导员老师，我们每年都会面对这样一种现象：入校初期学生要求入党的积极性非常高，大一年级递交入党申请书的学生比例高达80％以上，但仔细阅读学生的入党申请书就会发现，其中有80％以上的入党申请书都来自于网络或是相互间抄袭，这一现象说明大学生缺乏对党的宗旨、性质、先进性的认识，入党态度不端正，带着投机心理———试试看、随大流，存在侥幸心理，这是极不严肃的行为。加入党组织本是严肃、光荣、崇高的事情，递交入党申请书是加入党组织的第一步，大学生对在网上复制或是相互抄袭入党申请书的现象司空见惯，习以为常，反映大学生入党动机的随意性、不严肃性。在我国深化改革开放的过程中，社会经济利益多样化、思想价值多元化、就业形势严峻化，受此影响，大学生中存在着较为严重的功利观念，一些大学生为了以后的就业优势，对加入党组织就有了多元化的入党动机。功利性的观念使得这部分学生入党前后表现差异巨大，有的学生在日常学习和活动中非常强调个人的成绩、利益，以获利的高低来决定参与活动的积极性，不但狭隘地理解党员的先进性，还充分暴露出只为个人利益而没有集体感和谦让精神的功利形象，在学生中产生了一定程度的负面影响。
（二）高校学生党建工作者队伍水平不齐
目前，高校学生党建工作者除了分管学生工作的党委书记、副书记外，具体工作大都以辅导员为主。高校辅导员都是接受过高等教育的人才，但是我国高校辅导员队伍的专业涵盖教育学、心理学、哲学、经济学、艺术教育、医学、工学等，而且辅导员队伍日益年轻化，越来越多的非思想政治教育专业、辅导员毕业后就直接走上高校学生党建工作的第一线。辅导员专业的多样化显现了辅导员引导学生专业学习、发展特长的优势，同时也存在思想政治理论修养和政治意识薄弱的缺点；辅导员年轻化显现了与大学生易于沟通的优势，但也存在着在优越和平环境中成长起来的年青一代身上缺失追求崇高理想信念的普遍性，市场经济改革中的功利化价值观念或多或少地烙在了他们身上。因此，日益庞杂的辅导员队伍中存在着思想政治素质、道德素质良莠不齐的现象，必然对学生党建工作潜移默化地产生负面影响，强化学生的思想功利性，削弱甚至抵消学生对党、对共产主义信仰的坚定性。
（三）学生党员培养、发展工作走过场
考察入党动机是培养、发展工作的主要内容之一。动机是人的内心起因，具有隐蔽性、内在性，并且可能随着外界的影响而不断变化，但学校相对于社会大环境而言比较简单，大部分大学生的校园学习、生活经历简单，几乎没有机会面临大是大非的考验，致使学生入党动机考察表面化。在具体培养过程中，按照规定，每一个培养对象应有两名正式党员作为培养人，但是由于近年发展任务重，学生党建工作者人手不足，难以全部承担培养、发展工作，因此常常会找到新入党的学生正式党员来协助培养、发展工作，这就必然导致工作的不严肃性：学生正式党员一般入党时间短、人生阅历浅，他们教育、培养积极分子难以胜任，同时碍于同学关系，可能不能真实反映被培养人的缺点、问题。目前有些高校对被培养人入党动机和政治素质的考察、培养体现不出学生党员培养、发展工作的实质，出现了走过场的现象，弱化了学生党建工作的严肃性、原则性。
（四）学生党员发展数量增长快、质量难保证
2003年全国第十二次高校党建工作会议第一次明确指出，做好发展党员工作是高校党的建设最重要的内容之一，同时提出了“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部、高年级班有党支部”的具体要求，此后，高校学生党员发展工作进入快速发展时期。学生党员人数的激增给高校学生党建工作带来严峻的考验：如何做到学生党员数量的迅速增长与质量保证的统一？受党建工作队伍数量的限制，每名辅导员除承担日常繁重的工作之外，每年还要浏览上百份的入党申请书、思想汇报，平均负责培养发展25个左右的学生党员，时间的紧迫性和工作的琐碎化，不可避免地会使学生党员的培养、发展工作走向粗放式的模式———入党申请书、思想汇报难以细心查阅，组织谈话难以深入，入党动机考察形式化，培养发展印象化等，后果就是学生党员数量增长快，质量难保证，很难保证发展的每名学生党员信仰坚定、全面发展，能够在学生中起到先锋模范带头作用。
二、完善高校学生党建工作的对策
高校学生党建工作事关党的事业和社会主义现代化建设的大局，高校领导、相关部门、党建工作者应对此予以高度重视，着力解决学生党建工作中存在的问题，完善高校学生党建工作，努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的高校学生党员队伍。
（一）提升高校学生党建工作者的党性修养
高校学生党员的成长离不开高校分管学生工作的书记、辅导员等党建工作者的帮助、指导和教育，其中高校辅导员是学生党建工作的主要承担者。他们年轻化程度较高，工作长期围绕学生学习和生活，是学生在课堂之外密切接触的群体，也是学生党员在大学期间接受指导、教育和帮助相对较多的群体，辅导员的一言一行对学生党员的成长有直接的作用。高校应对新担任学生党建工作的辅导员进行专题培训和指导，提升队伍的政治理论修养，用党的先进理论武装头脑，提高理论造诣，提升服务高校学生党建工作的政治理论水平。另一方面，高校还应为辅导员构建开展学生党建工作经验与问题的交流平台，使他们能及时学习先进的经验，及时应对、解决工作中存在的困惑、问题。政治过硬、业务精湛、高效务实、乐于奉献、年轻而又具备专业素质的专兼职辅导员队伍必会为学生党建工作的完善奠定坚实的基础。
（二）严把质量关，扎实开展学生党建的具体工作
高校大学生党员应该在大学生中起到先锋模范带头作用，在日常的学习、工作和生活中真正体现共产党员的先进性的。高校的党建工作要结合实际，严把质量把关，教育和引导广大学生入党积极分子端正入党动机、严格要求自己。
1．严肃认真审阅学生入党材料。大学生要树立塑造崇高严肃的入党信念，端正入党态度，纯洁入党动机。党建工作者应对大学生入党申请书、思想汇报材料等认真查阅，凡不结合自己实际书写的、抄袭的、假大空的入党申请书和思想汇报等一律退回给学生本人，告知学生应实事求是、认真对待，以此教育学生端正入党态度，树立起严肃、认真的入党意识，解决思想上的入党问题。
2．严格把关学生的学业成绩。大学生首要的角色是学生，根本的任务就是学习，虽然不能完全以学生的学业成绩作为培养、发展学生党员的标准，但优良的学业成绩应该成为培养、发展学生党员的重要参照条件。中国共产党能始终保持先进性的重要原因之一就是不断努力地学习，因此，要教育要求进步的学生认真学习，掌握扎实过硬的专业文化知识，积极投身社会实践和科学研究活动，在大学生中树立榜样的模范作用。
3．重点关注学生的政治素养。党建工作者在培养、发展学生党员的工作中，必须重点关注学生的政治素养。学生的政治素养是学生党性意识的综合体现，志愿加入党组织学生的政治素养应高于其他学生，必须具备自觉学习党的理论的意识和能力，具有坚定的爱国主义精神和为中华民族的繁荣富强而奋斗的人生目标，能积极主动向党组织汇报自己的思想状况，拥护党的路线方针政策。
（三）运用网络技术平台，整合多元力量，构建动静结合的考察机制
党支部申请书范文3
培养既具有科技意识又拥护社会主义的未来接班人,在当前高校党建工作中是十分重要和迫切的。大学生党员是我们党的队伍有机组成部分,近年来,高校党组织贯彻“坚持标准,保证质量,改真正做到“敞开门,把好关”从中学到大学是人生的另一个转折点,新生入学后有必要做好入党启蒙教育,通过座谈、报告、看录相等有计划、有步骤地开展各种形式的思想教育,让新生了解我们党的光辉历史,明白我们党的历史使命,怎样加入党组织,帮助学生进一步树立入党意识和人生目标,树立正确的人生观、世界观与价值观。此外,积极利用舆论宣传阵地引导青年,通过党总支与团总支的宣传栏,及时报道学生活动,并且深入广泛地宣传党的方针政策,分期进行党的基础知识教育,主要包括怎样写入党申请书,入党需地哪些程序,如何完善自我、提高自身成为一名学生党员等等,这样,学生能深切地感受到自己的成长时刻受到组织的关怀,在新的环境里不断要求上进。
对于递交了入党申请书的同学,建立档案,记录他们的思想动态与成长历程,了解他们的思想动态与认识过程,有针对性地进行教育培养,通过考察符合要求的再进入党校学习,然后有计划、有步骤地从思想素质好、政治觉悟高、学习成绩优的优秀团员中推荐入党积极分子,把那些在广大同学中威信高、影响好、能力强的学生确定为入党积极分子,建立《入党积极分子考察表》继续考察;同时,进一步完善共青团组织“推优”制度。总之,建立新时期高素质的学生党员队伍,我们需要“早发现、早教育、早培养、早发展”,引导学生、考察学生。
把培养教育贯穿于党员发展全过程,发挥党员的先锋模范作用对已确定的入党积极分子,支部要制定培养发展计划,指定培养联系人,与申请入党的学生接触、交谈,了解他们的思想动态、入党动机、日常表现等基本情况,建立培养档案;同时,对入党积极分子定时安排集中培训,根据入党积极分子的特点因人而异地制定有针对性的培养计划,引导他们向正确的方向前进。联系人在考察积极分子时,也要深入到群众中了解群众对申请人在学习态度、工作能力、日常纪律等方面的评价,使党员发展工作做得更加细致、透明。党支部还需要针对申请人不同的特长与个性,在适当的机会中因人而异地分配不同的任务,通过不同机会的实际锻炼,申请人既体验到组织对个人成长的关怀、教育和培养,又能通过自己的身体力行去体验先锋模范的榜样作用,使他们在工作实践中尽快地成长和成熟起来;同时,我们可以从他们对待工作的态度和完成任务的质量上来考察他们的思想水平和工作能力。
对预备党员,要着重考察其对党的理论、宗旨、路线、方针、政策和党员标准的认识,把是否发挥党员的先锋模范作用作为预备党员转正的一个重要评价条件。部分学生存在着入党前拼命表现入党后思想松懈的现象,只在乎组织上的入党而没有从思想上入党,在实际行动中产生较之入党前积极主动性有所下降、进取心有所减退、学习工作生活各方面自我要求不严等消极现象,不仅起不到学生党员应有的模范带头作用,而且可能在广大同学中产生负面影响。因此,抓好预备党员的思想工作,提高他们的政治认识,加强他们的党性教育,显得尤为重要。预备党员在预备期里,仍然要随时向组织汇报自己的思想动态与认识状况。
党支部申请书范文4
［关键词］五位一体；人才培养；研究生党建；创新实践
党的十八大以来，党中央围绕高校思想政治工作、党的基层组织建设、高等教育改革、人才队伍建设等方面做出系列重大战略部署，对高校党建和思政工作、人才培养工作的重视程度前所未有，提出新时代新形势下的新要求。随着研究生规模扩大，研究生党建工作成为高校党建工作的重要组成部分，而研究生教育又是高等教育人才培养的最高层次，因此探讨研究生党建工作具有重要意义。传统党建工作模式与高校人才培养根本任务的关联度缺乏，导致形式工作较多、内涵建设不足。面对这一困境，结合党建工作的新时期、新特点，立足于培养人的视角谈党建工作，不仅是我国高等教育事业发展的必然之路，也是全面提升高校党组织组织力的有效路径。因此，研究生的党建工作必须解决如何培养高层次人才这一根本问题。
一、研究生党建现状分析
目前大多高校的研究生党建工作仍按照本科生党建工作模式统一开展，在组织设置、组织生活、学习模式、党员培养等方面不适合研究生特点，造成党建工作与培养工作相脱节。总体看来，研究生党建工作不利于新时代人才培养。第一，由于研究生组成结构复杂、个体差异性大，基层党组织设置不够科学合理，政治思想学习不够全面。研究生构成中有应届、往届本科毕业生或同等学力人员，还有工作单位的委培生等，组成较复杂。不同层次的研究生存在不同的理想信念与价值取向，对自身的政治思想学习要求亦不同，目前以年级为单位设置的党支部缺乏基于共同目标的组织凝聚力，不利于组织政治思想学习，一些浅显的学习导致效果并不理想。第二，由于研究生学制年限短、专业学习压力大，入党积极分子培养难度大，发展党员工作不够规范。研究生学制一般为2~3年，从递交入党申请书到确定为入党积极分子再到确定为发展对象，至少需要1.5年的培养和考察时间，而毕业学期又不再发展党员，对于培养志愿入党的研究生，存在考察时间紧、任务重等问题。由于研究生培养更重视科研水平和实践能力的提升，多数研究生忙于学业，忽略了政治素养的提高；而目前党建工作、思政教育与专业科研学习的脱节，导致高校在研究生党员培养过程中也只重视科研成果、专业学习情况，忽视其思想道德水平，发展党员工作存在不足。第三，由于研究生学习时间分散、学习生活独立性强，基层组织开展活动具有一定的困难，党建工作的管理不够顺畅。研究生的培养过程主要分为课程学习、科研或实践学习、学位论文等三个阶段，只有课程学习阶段是集中课堂学习，其他阶段主要跟随校内外导师分散学习，多数研究生会在校外实践基地或国外交流学习。这种过于分散的学习模式总体上不利于开展基层党组织生活会、主题党日活动等，不利于提升党支部的组织力和凝聚力；对于党建工作专职人员来说，相比导师，其与研究生接触机会较少、沟通不畅，传统工作模式问题重重，不利于研究生党建工作的日常管理。第四，由于研究生专业能力强、自我评价高，传统基层组织活动形式与内容不能满足研究生党员需求，参与动力不足、活力不够。目前基层组织生活形式主要有讲授辅导、交流讨论、现场观摩、志愿服务、树立典型、联谊活动等，存在内容枯燥、与专业学习联系不紧密、不能体现其专业水平等问题，对于这类高层次人才缺少吸引力，所以研究生党员参与率低，组织活动较难持续开展，导致基层组织活力不够，很难发挥战斗堡垒作用。
二、研究生党建工作理念的转变
前文分析，研究生及其培养的特性，决定了传统只重视思想政治教育和政治素养提升的党建工作在现实开展中困难重重，研究生党建的落脚点必须是德才兼备、全面发展的高层次人才培养，而与科研实践创新能力提升的专业教育工作相结合的党建工作才是新的发展方向。因此，转变研究生党建的工作思路，以“五位一体”人才培养为核心目标重新构建研究生党建工作体系尤为重要。完整的高层次人才培养包含思想政治素质、道德文化修养、民主法治意识、专业水平与研究能力、实践创新能力等五个方面内容的培养[1]，这五个方面称为“五位”，是统一的整体，需在培养人才过程中综合考虑、统筹安排。基于“五位一体”人才培养理念的研究生党建工作主要包含依托学科专业特点科学设置研究生党支部、力邀德高望重的党员导师大力参与党建工作、“五位一体”人才培养与发展党员工作相结合、围绕学术研究与实践能力系统开展各类党组织活动等。
三、研究生党建工作的创新实践
根据“五位一体”人才培养的研究生党建工作理念，高校要以学科或专业为基础单位，设置纵向研究生党支部，着力建设以“五位”全面发展为共同目标的党支部。围绕党建工作与研究生培养过程的全面融合，为增强理论学习系统化、激发支部建设活力性、加强党员培养科学性、提升党组织群众凝聚力、提高党建工作的成效性等，创新理论学习模式、组织生活形式、党员培养制度、联系群众制度、综合考评制度等党建工作。
（一）““多层面交叉式”理论学习模式创新
由各个研究生党支部制定分别在支部涵盖的全体研究生层面、志愿入党和党员层面、党支部层面的规范化学习制度，开展“多层面交叉式”系列学习活动。1.全体研究生层面。每学期开设1~2门思想政治教育与专业知识相结合的课程，由思想道德素养高、政治理论知识强的专业教师负责课程设置与具体授课，将引导研究生树立正确世界观、人生观、价值观的思政教育贯穿于专业知识传授的全过程，循序渐进，达到整体性人才培养。2.志愿入党和党员层面。包括正式（预备）党员、入党积极分子、递交入党申请书的研究生。由党支部组织安排每学期两次的集中培训，每次培训集中2~3天，理论学习结合专业实践。由与支部对接的党员教师负责集中培训的课程安排和实践内容，再匹配合适的教师授课，由党员教师完成全过程的考核，考核通过者发结业证书。3.递交入党申请书的研究生和入党积极分子层面。由党支部组织安排每学期进行两次集中培训，每次培训集中2~3天，理论学习结合专业实践。由与支部对接的党员教师负责集中培训的课程安排和实践内容，再匹配合适的教师授课，由党员教师完成全过程的考核，考核通过者发结业证书。4.党支部层面。在“”学习制度的基础上，更注重与专业学习的结合。从“五位一体”人才培养的角度探讨每位党员的先进性，使其互相监督，完成自我认识、不断进步的培养过程。党员主体作用是党建创新的内在动力。作为核心力量，党员在多层面的交叉学习中，完成了自学与他学、理论与实践、助人与助己等相结合的系统化学习，成为“五位一体”高层次人才的典范。同时党支部通过组织集中培训、规范化学习等，大大增强了支部的活力、凝聚力和战斗力，使党支部和党员始终处于良性互动状态。
（二）““多方共建项目式”组织生活形式创新
要依据“协同育人”“三全育人”等新形势下的教育理念，立足于政府部门、企事业单位、社会团体及街道、社区、镇村等多方协同育人的视角，以项目为载体，构建多方共建区域化党建格局，开展能充分发挥研究生专业实力的组织生活，使其在提升政治素养的同时，提高自身的科研实践能力。这不仅能吸引研究生党员的积极参与、提升党组织的凝聚力，更能有效地达成“五位一体”的人才培养目标。与政府部门共建的项目有组建重大项目智囊团、基础项目科技服务队伍、重大或突发事件服务团、政策调研与咨询团等，党员导师带领研究生党员团队深入各级党政机关部门，开展各类阶段性与周期性共建项目。与企事业单位共建的项目有知识技术支持团、人力输出团、产学研联合人才培养等，以研究生党员团队为主体开展各类周期性共建项目。与街道、社区、镇村等共建的项目以发挥研究生党员专业特长的地域内社会服务项目为主，以研究生党员团队或个人为主体开展周期性共建项目。充分整合区域内各类党建资源，与各方共建多种合作项目，为研究生党支部开展创新性组织生活搭建多种平台，与研究生专业知识学习、科研实践能力、就业等紧密结合的组织生活，是激发研究生党支部活力与进行“五位一体”人才培养的重要路径。
（三）““党员导师责任制”党员培养制度创新
目前，一名普通研究生是否可以发展为中共党员，一般由负责研究生党建工作的教育管理者根据其学业成绩结合日常表现来决定，这一判断方法有失偏颇，因为管理者并未能真正了解该研究生的综合素养。在研究生培养过程中，导师担负着第一责任人的重任，更能全面了解研究生，而多数导师只注重对研究生科研能力与专业技能的培养，忽略了思想道德的教育与引导，导致研究生党员总体道德素养并不高。从“五位一体”人才培养的理念出发，将一名志愿入党的普通研究生培养成一名合格的共产党员，应由思想品质优良、道德情操高尚和学识水平精湛的导师担任培养任务，落实导师立德树人职责。因此，推行“党员导师责任制”的党员培养制度是培养人才的关键[2]。将一名申请入党的普通研究生培养成一名合格的共产党员，可以在党支部教育培养的同时，配之以思想品质优良、道德情操高尚和学识水平精湛的导师共同担任培养任务，实现人才培养的个性化、过程化、全员化，融党建于日常、融党建于教学、融党建于人才培养。首先，要选拔并聘用优秀的党员导师。原则上应聘用具有党员身份的导师担负人才培养的重任，按照学科专业的研究方向，每8~12位研究生配备一名党员导师，负责有入党志愿的研究生发展党员的培养工作。其次，要建立党员导师培养机制，明确其工作职责。党员导师应发挥四个重要作用——“言传身教”的榜样作用；随时观察发现研究生在思想道德、政治素养中遇到的问题，开展有针对性、有效率的思政教育工作；结合专业学习，包括科研课题、专业实践、各类专业竞赛等开展融入思政教育的全面指导工作；综合客观考察所指导研究生的工作，提出党员发展的合适人选。最后，要加强导师党支部建设，实现与研究生党支部共建。导师在教书育人过程中也需要不断学习，通过导师党支部建设，提高导师自身政治素养；同时，与研究生党支部共建实现优势互补，资源共享，达到共同进步的效果。
（四）““党群X+Y”联系群众制度创新
按照研究生党员的比例、党员导师的配备数量，确立X、Y值。例如，某高校某学科专业共有研究生54名，其中研究生党员18名，每9名研究生配备1名党员导师，则建立“党群3+6”联系群众制度，即每3名研究生党员带6名普通研究生的党员联系群众制度。在党员导师指导下，“党群X+Y”小组采取团队合作模式实现“五位一体”人才培养，覆盖全体研究生[3]。在专业学习中，团队共同完成科研课题项目、参加专业实践活动、参加各类专业竞赛等；在思政理论知识与实践学习中，团队共同确定与专业学习相结合的学习内容和形式，党员带群众共同提升政治素养；在日常生活中，1名研究生党员带几名普通研究生进行各类帮扶工作，关心普通研究生的个人发展，定期与负责的研究生谈心交流，及时了解他们的思想动态和心理问题，努力为他们排忧解难，提高联系群众的实效性。研究生“党群X+Y”联系群众制度充分发挥了研究生党员的模范带头作用，使其深入群众切实做好服务工作，有效覆盖研究生德育工作的每个角落，让每一位研究生都能在党组织的关怀下健康成长，有效巩固了研究生党支部的战斗堡垒作用，促进了高校校园和谐文明建设。
（五）““教考分离”复合型考评制度创新
围绕“五位一体”人才培养的核心理念，建立研究生个体、“党群X+Y”小组、研究生党支部三层复合型考评机制，不同层面考核指标的设置和具体考核工作由学院组织第三方根据学科专业特点主持完成，培养的党员导师、任课教师与思政教育管理者等不参与考核，实现“教考分离”。针对研究生个体，第三方应根据学科专业的特点，围绕研究生思想政治素质、道德文化修养、民主法治意识、专业水平与研究能力、实践创新能力等五个方面，科学合理地制定考核指标，细化考核因子，增强考核评价的实用性、可操作性。每学年的4月、10月分别组织考核一次，按照考核成绩，结合研究生入党意愿，确定发展党员人选。针对“党群X+Y”小组，第三方评定应突出集体与个人相结合的方式方法。集体方面，围绕该小组（团队）参与思政教育学习情况、社会志愿服务情况、科研成果情况、竞赛获奖情况等方面制定考核指标和因子；个人方面，核定出小组内成员个人考核成绩的平均值即可。每学年10月份组织考核，按照考核结果，与学院各类评奖评优、党员发展、入党积极分子确定等的分配指标挂钩。针对研究生党支部，第三方应着重围绕党支部的影响力、凝聚力、战斗力等方面制定评价体系，进行综合考评。每学年考评一次。优秀党支部参与评定学校组织各类党建评奖活动，支部书记参与评定校级优秀共产党员，作为示范型党支部及先进党员开展榜样效应、风采展示等系列活动。
四、总结
研究生党建推进上述创新性工作后，预期产生以下几方面的成效。
（一）推动学科建设与专业发展
以学科或专业为单位设置的党支部，由聘用的党员导师带领各年级同一学科或同一专业研究生的团队，在复合型考评制度的压力下，积极有序地开展系列思政教育与专业学习活动。团队努力完成科研课题项目，积极参加各类专业实践，参加各类学科竞赛并获奖等，这些科研成果、人才培养的成绩成为学科建设的重要推动力。
（二）利于培养造就高素质导师队伍
选拔聘用优秀的党员导师，在思想道德、政治素养、专业水平、科研实践能力等一体化教育过程中，自觉形成育人与教书相统一的培养模式，促进研究生导师以德立身、以德立学、以德施教，促进导师在教育事业中成就自我、实现价值。
（三）提高研究生培养质量
通过全覆盖、系统化的政治理论学习，紧密结合专业学习的组织生活，在德才兼备的导师的指导下开展“团队式”学习模式，并在客观公正的考核制度的激励下，切实提高研究生党员、入党积极分子的培养质量，一方面为我党培养合格的共产党员，另一方面促进学校教育事业的发展。
（四）促进地方经济社会发展
与社会多方力量进行党建共建的模式，不仅是培养高校人才、进行研究生党组织组织建设的有效路径，同时还能为地方经济建设提供高层次专业化的人才队伍和知识技术支持，为区域社会发展提供各类专业性服务。高校研究生教育的根本任务就是为国家建设培养高层次专业人才，研究生党建工作应紧密围绕这一核心任务，创新工作思路和方法，将思政教育与专业知识的学习、创新实践能力的培养紧密结合，切实加强以提高研究生培养质量为目标的党的建设。
［参考文献］
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党支部申请书范文5
1.重数量，轻质量
学校支部工作考核的一项指标为发展学生党员的数量，不少党组织在具体工作中认为数量是关键，忽略了党员的培养与考核，对于质量把关就不是很严格，或者说口头上强调质量，但是在行动上却相当忽视，使得重数量、轻质量的现象时常发生。学生党员是学生中的模范典型，各方面都要在群众中起到表率作用，综合素质要求较高。但是高职学生的来源决定了这些学生质量不如本科生。其世界观，人生观和价值观存在着多元差异，具体体现在他们的基础知识，思想道德水平，文化修养，人生规划等等方面体现得淋漓尽致。文化课的成绩普遍偏低；对党的认识和了解少之又少，甚至机会没有接受过任何关于党的知识教育；入党动机不纯等等这些现状无形中给高职高专院校的学生党员培养工作增加了不少难度。而学校方面为了完成指标，降低了培养要求，或是被一些假象所迷惑考察不够彻底全面，甚至发展了一些不符合入党基本条件的学生党员，在这种情况下发展的党员很大一部分思想上不够成熟，表率作用不够明显，有悖于提高我党党员质量和我党的生命力的党员发展要求，同时也会让学生产生低年级入党很难、毕业时可突击入党的错觉。
2、高职学生党员培养在校期间与实习以及毕业之后的脱轨真空阶段的矛盾
3.1培养上学校和实习脱轨大部分高职学生自进校之后经过党的基础知识学习，递交入党申请书，团支部推优，确定积极分子之后才能进入为期一年的积极分子考察期，也就是在这个时期，根据教学安排，入党积极分子需要进入了企业进行为期一年的专业顶岗实习，与学校培养人的联系会减少，甚至完全远离了培养人的视线，处于真空状态。这一年里，学生刚刚从学校跨入社会，本就难以适应，与象牙塔完全不一样的社会使得原本设想一切美好事物的学生在思想上发生着剧烈的冲击，特别容易走偏。而此时培养联系人如不能及时地进行疏导教育，他们则可能就会把不好的思想留在心底，而这种情况也可能对以后他的党性等各方面发展造成阻碍。顶岗企业的带教人员觉得学生就是来实习，专业技术是学习重点，主要传授技能。对于党员培养方面不是很关心，觉得没有这方面的义务，同时也没有这方面的机制。更有单位外企或中小型私企，根本就不存在党的基层组织，对其培养更无从谈起。这就造成学校培养和实习单位都不培养的脱轨，不能保证党员培养的质量。
3.2顶岗实习较为分散且流动性较大难于管理第三学年，学生被要求离开课堂进入到单位进行实习，积极投身到社会实际生产工作中。在这段时间里，容易出现这样一些情况：一顶岗实习变更了手机号码却没有及时通知支部或联系人，致使在出现状况时联系不到积极分子本人；二是由于受各种因素的影响，学生更换实习单位频繁，支部不易通过实习单位了解他们的顶岗实习的工作情况；三是校外顶岗实习，地点分布全国各地，支部不易组织民主生活会和进行实地走访考察等。
3.3在校学习期间的培养和毕业之后单位培养的脱节根据现有的学生党员发展程序，学生必须在进校之初就需具备积极要求入党的思想，才有可能一步步通过培养教育到毕业之前发展为预备党员。如果某位学生到大二下半学期才考虑成熟希望加入中国共产党，那么根据现有的发展程序，该同学是来不及在毕业之前发展的，即使经过党校学习，经过组织考察培养，这些材料到了单位通常不具有任何参考作用。这是程序造成的，但是却无形中对那些真正想要入党并且具备入党要求的学生来说是一个不可逾越的壁垒。久而久之，入党积极分子的积极性大大降低，不再努力争先创优。
3、学生党员发展前后变化的矛盾所谓发展前，是指在成为预备党员前，发展后是指成为预备党员开始履行党员义务承担党员责任后。这一倾向主要表现在，发展前，对于学生的发展工作比较重视，培养计划、工作要点、组织谈话和思想汇报等工作都还能按照程序进行，对于积极分子的各方面的要求也比较关注。但是成为党的一分子之后，也就是应该开始履行党员义务、承担党员责任的时候，相反还忽视了对这些新党员的进一步考核和提高，无谈话、少督促、轻学习，使得有些学生党员产生“刀枪入库、马放南山”的错误想法，觉得目标已经实现，下一步可以轻松一下，这不利于他们的进一步的提高和完善，更不利于发挥他们的先锋模范作用。
二、具体做法
作为支部工作内容之一，全面培养学生党员，发挥学生党员先锋模范作用一直是我们的重点。成长起来的学生党员能够很好地带动周围同学，共同进步，达到了学生整体素质不断提高的最终目标。针对上述问题，旅游管理学院直属党支部着眼于实际情况，经过几年来不断探索、不断修改建设制度，尤其是十八大召开前后，我支部认真学习相关文件精神，研读十八大报告。报告中要全面提高党的建设科学化水平。坚持党管人才原则，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来。广开进贤之路，广纳天下英才，是保证党和人民事业发展的根本之举。要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，加快确立人才优先发展战略布局，造就规模宏大、素质优良的人才队伍，推动我国由人才大国迈向人才强国。统筹推进各类人才队伍建设，实施重大人才工程，加大创新人才培养支持力度，重视实用人才培养，引导人才向科研生产一线流动。
2.1广播种进入大学第一学期，组织所有学生参加初级党校的学习，使学生对党有一个初步的认识，最低要求是明确入党动机。就是全心全意为人民服务，为同学服务，为集体在奉献起表率树榜样作用的，组织时刻要对递交入党申请书有意愿入党的学生重点考察与培养，并且具备火眼金睛发现那些暂时没有递交入党申请书并且表现优异的学生的思想，与其交流，掌握其思想状态，鼓励其向组织靠拢。
2.2找苗子对那些有入党愿望并且表现优异的学生，组织团小组深入学习，重点培养。表现优异不仅仅是指成绩优秀，更多地是综合素质，除成绩优良外，还需要热情、激情、踏实肯干，有奉献精神等。高职学生层次不齐，有优点，也有缺点，同时具备优良素质的学生相对很少，组织要发现那些本质上较好的苗子，然后肯定其优点，指出缺点，有针对性地提出改进意见。通过团支部推优推选出一些好苗子，本阶段组织的工作重点和难点是这些苗子的考察与培养，使其在思想、学习、工作、生活各个方面都有明显进步，群众中突出作用明显。
2.3结果实通过一段时期重点考察与培养，经过组织党内外任课老师、学生的各类座谈会和个别交流，广泛听取意见，确定积极分子，群众中骨干力量的形成，更有利于学生党建工作的开展。我们要求积极分子不仅要成为同一届学生当中佼佼者，也要带动低年级学生共同进步，让榜样的作用得到最大程度的体现，党员先进性得以届届延续。一年后，通过洗礼的优秀成员经过支部大会讨论通过报批成为一名预备党员。上述三个阶段通常需要两年半甚至三年的时间，支部从不为了达到发展党员的数量指标而发展一个未成熟的学生，因此近些年发展的学生党员质量上都较为保证。这些学生党员毕业后都能够在各自工作岗位上起到先锋模范作用。我支部的创新之处在于不仅仅满足学生党员在校期间的培养，更重视这些党员后续培养和提高。
2.4后续联合培养高职学生不同于本科学生，从进校到毕业只有三年时间，随着教育部关于高职教育“2+1”模式的不断推进，高职学生真正在校期间读书学习的时间只有2年左右。因此，如何做到让学生党员的先进性更大程度更大范围地体现是我支部一直在研究的工作。校企合作产学研结合一直是我院的特色工作之一，因此，我支部与各合作企业均建立了党建工作相关机制，共同完成入党积极分子的后续联合培养考察及发展工作。主要有以下两个方面。首先，先进性在企业届届延续。几乎每一家校企合作单位都会有毕业生党员通过实习留用至今，并且已经在岗位上卓有成效地开展工作，不少学生成为企业中层骨干或重点培养对象。每年7月，学弟学妹们进入实习单位，毕业生党员们就会主动召集大家，团结在一起，成为一个大家庭，以亲身经历告诉大家如何度过职场初期的磨合期，让大家更快地适应职场，更欢乐地融入职场，顺利地完成从学生到职业人的转变。一届又一届，先进性在企业延续发展。
第二方面，联合企业党委或支部，共同培养培养与考察。因高职学生在校时间短的特殊性，部分优秀学生毕业之前没有达到党员的标准或是因程序问题未能发展，对于这类学生，我支部并没有放弃对他们的培养，而是和其所在企业的党委或支部联系，将其在校和企业顶岗实习期间的表现和培养情况互相交流，共同考察和推荐。同时，与相关单位制定相应的规章制度，例如，我支部与国际贵都大饭店，衡山宾馆，东郊宾馆等签订“入党积极分子联合培养”协议，单位对我校毕业生在校期间的培养表示认可，到单位后不再从头开始培养。尽最大可能使毕业生能够在工作单位早日成为一名合格的党员，继续发挥其先进模范作用。无论是在校期间还是进入单位后，学生的积极性大大增加，表率作用更加明显。
三、成效与启示
从数量上看，该支部每年发展的党员在学校各个二级学院中排名前三，完成学生党员发展的指标。从质量上看，秉承着成熟一个发展一个，从不轻易发展不合格的党员，力争做到学生党员都是最先进最优秀的，在各个方面都能起到良好的模范作用，毕业之后也能在单位树立典型，在同伴中起带头作用。学校与企业的脱节问题已不复存在。无论是顶岗实习期间，还是学生毕业之后，我支部的老师们与企业支部的管理人员随时保持紧密的联系，企业管理人员定期将入党积极分子和学生党员的思想动态告诉学校，学校相应的联系人会主动进行跟踪，学生也会非常自觉地将自己的思想向学校和企业的组织汇报交流，具有较高的归属感。届届延续的党员先进性，也会减缓学生在实习单位的流动性。学生在顶岗实习期间，流动性大主要是因为适应问题，并非是工作内容。
学长学姐的及时的疏导让刚刚走入职场的学生意识到其实这只是磨合期的适应不良问题，通过一段时间的调整自动会改善。这不仅可以体现党员积极分子的先进作用，且更加有利于完善顶岗实习的系统管理和成效。通过五年的努力，该支部在学生党员的培育方面取得了一定的成效。他们在校和实习期间的先锋模范作用已经在单位中得到了很好的体现，不少已成为单位业务骨干和管理人才。2006届毕业生廖坤金现在是携程网技术有限公司江苏地区的A级主管；2007届毕业生朱火旺现在是东郊宾馆餐饮部主管。2008届学生党员毛燕婷现在是上海锦江之星旅馆有限公司的培训部经理；2009届毕业生刘琪现任东郊宾馆房务部会议部领班，拥有金钥匙身份，是管家式服务的五名成员之一。2010届毕业生张军现在是大通旅行社销售部经理；2011届、2012届的党员毕业生如张卿、陈佳蓉、董紫琴、杨徐斐、蒋丽铭、陈成彬等分别在衡山宾馆、上海大厦、国际会议中心、瑞金宾馆等单位表现出色，且在各自的单位的关键岗位承担着重要的工作；2012届毕业生郑于、田方、张磊磊、张依文等学生都已经作为国际贵都大饭店、衡山宾馆、瑞金宾馆的单位业务骨干和和党组织重点培养对象，校企合作党建制度正在发挥着延续作用。
党支部申请书范文6
本系统包括的功能模块如下：系统功能模块包括系统登录、系统用户维护、审批流程维护、信息查询三个子模块。系统登录实现了验证用户身份，保证系统的安全性。系统用户维护主要实现添加、修改、删除合法系统用户的信息。审批流程维护可以根据工作具体情况对入党审批流程中的审批负责人通过添加、修改、删除的操作，实现动态调整。信息查询实现了系统用户进行学生党员相关信息的查询、导出数据的功能。学生党员信息维护模块包括学生党员基本信息维护、学生党员入党资料维护两大子模块。学生党员基本信息维护实现了学生党支部组织委员对学生党员个人基本信息（例如姓名、性别、班级等）进行添加、修改、删除操作的功能，信息可采用导入的方法从学校教务处直接导入。
学生党员入党资料维护实现了学生党员相关入党资料（包括在校期间奖惩情况、党校培训结业证书、家庭情况回调函、入党申请书、思想汇报）进行添加、修改、删除操作的功能。。学生党员模块包括信息查询、网上学习两个模块。信息查询实现了学生党员查询自己入党相关信息（例如入党进程的审批情况、思想汇报的递交情况等）和系统公开信息（党员公示、党支部新闻）的功能。网上学习通过下载学习资料和相关链接的方式，引导学生通过网络来学习党的相关理论知识。
流程审批模块包括审批推优、审批入党积极分子、审批预备党员、审批正式党员。该模块根据党员发展工作流程，由相关部门负责人（团委书记、学生党支部书、党总支部书记、学校党委组织部负责人）对相关入党环节进行逐级网上办公审批。每个相关部门的负责人，只能对自己职权范围内的信息进行操作，而且这些操作必须按照一定流程来进行。例如，团委书记如果对某个学生没有批准同意推优的话，那么学生党支部书记就不可能把该学生发展成为入党积极分子。
2数据库的设计
数据库设计是把事迹需求转换成数据库模型的过程，它是建立应用系统的关键。本系统中建立的数据表如下：学生党员基本信息表用于管理学生党员的基本信息，例如姓名、学号、性别等学生在校的基本情况。该表的信息由学生党支部组织委员进行维护。学生党员递交思想汇报详细情况表记录每一名学生党员在入党过程中递交思想汇报的信息，例如思想汇报的标题、递交时间等信息，这些信息便于用户查询、统计每个学生党员递交思想汇报的情况。该表使用学籍编号和递交顺序号组成主关键字。
学生党员奖惩详细情况表记录每一个学生党员在校期间所受奖惩的基本情况，例如奖惩内容、奖惩的时间等信息，这些信息便于统计每个学生党员奖惩的情况，作为入党发展过程中的一个重要依据。该表使用奖惩顺序号和学籍编号组成联合关键字。学生党员入党进程信息表记录每一个学生党员在入党过程中的信息，例如推优的审批时间、成为预备党员的审批时间和成为正式党员的审批时间等信息，这些信息反映每一位学生党员入党过程中每个阶段的情况。该表的信息也是我们整个学生党管理系统的主要部分。系统用户表是用来存放合法系统用户的相关信息，例如用户真是姓名、用户登录名、用户密码、用户权限等。
3结束语
党支部申请书范文7
目前，各个高校对学生党员资料一般以纸质文件形式上交支部，由支书封存档案室。同时将信息录入电脑，以Word、Excel等办公软件建立小型电子档案库，可实现在局域网或校内网内部的传播交换，信息交流主要以文件传输方式进行，具有单向性与差时性。一般为单个信息文件在多台电脑中分别独立存储，管理时需要分别予以更新，不具备统一性。与此同时，学生党员信息的接收、上交文件以纸质文件为主。纸质文件修改不易，填写步骤繁杂，规格不一，携带困难，保存所需的环境条件高，标号与查找相对烦琐。因而需要文件管理员与党支部干部细心管理，定期维护，是一种传统的管理方法。针对大学生政治思想觉悟不断提高，党员数量持续增长的形势，传统的学生党员管理方法需要更大的工作强度来维持党员信息的无差错精确管理，也对管理员的业务素质与耐心提出了更高的要求。就目前形势判断，大学生入党热情高涨，大学生递交入党申请书比率逐年上升。大学里学生党员信息管理工作成为了一个越来越大的工作课题。在提高党建工作人员的业务素质，加强管理人员的职业素养的同时，也需要寻找一种有效的管理办法，改善以往传统管理方法中的弊端，提高党员信息提交、修改、查询等方面工作的便捷性，同时使管理工作的差错最小化，达到理想的管理效果。
二、学生党员信息化管理的意义
21世纪作为信息时代，对一切工作都提出了信息化的要求。学生党员的信息化管理相比于传统的管理方式有着诸多的优势与更高的可行性。在单个党支部采取信息化管理方法，可以明显增加管理员的管理效率，减小相关档案的维护工作难度。同时也使学生党员资料的提交与修改变得更加方便快捷，减少了因误填、漏填等带来的不便，也使党建资料的复制、流动与保存变得更加容易，尤其方便了档案的备份工作，也大大地节省了学生信息管理的占用空间。而在信息网建立起来的前提下，异地的信息交流、统一的资料修改等问题也将得到一个很好的解决。首先，学生党员信息化管理的实施在工作上具有显著的实用意义，这种新型的管理方式提高了管理的效率，减少了资料的错误，增加了操作的简便性。信息化管理方式运用新型的计算机管理技术与现代的网络运行理念，结合于党建工作中，使党建工作与时俱进，具有鲜明的时代色彩。也使党建工作带有了新时代的先进理念，使每个共产党员切实地参与党建工作的改革与创新。学生党员信息化管理的意义不仅仅局限在一种新技术的应用上，也是对各党支部及有关技术部门、相关高校创新能力、接受能力、适应能力的一种挑战与锻炼。通过学生党员管理方式的创新，可以为未来党建工作的创新以及其他活动的开展积累宝贵的经验并打下基础。通过学生党员信息化管理的探索，发挥广大党员的创造性，培养创造思维，发挥专业人才的思想智慧，集思广益。可以说，推动学生党员信息化管理的意义是非常重大的，它体现在思想上，应用在实际上，是知行结合的尝试，也是创新理念的一种实践，更是党建工作的一次大胆探索。其次，该项创新研究与广大高校学子尤其学生党员息息相关，作为当代大学生党员，有义务也有必要将自己所学应用于生活中，应用在组织上，应用在党建里，为党的建设献出自己的一份力量，也锻炼自己的创新意识与动手能力。
三、学生党员信息化管理的可行性
学生党员管理是否可行，取决于各党支部的工作配合程度与信息化管理技术的成熟程度。就目前看来，党员信息化管理前景良好，有很强的实用性与重要的现实意义，受到各党支部干部及党员积极分子的欢迎。信息化管理是科学技术在党建工作实际活动中的应用，具有先进的应用效果，能够保证党建工作的快捷与高效性，具有工作方式发展的必然性，是党建制度进步的必然选择，因而必将被广大党员及其党支部所接受。但在方法改革的进程中则需要进行不断的修正与探索，以求信息化管理方法被大多数人所接受，并使大多数党员、党支部支书以及管理工作人员获益其中。这其中需要进行的反复研究探索与尝试是不可避免的，也是极其重要的。而另一方面，新的信息化管理方法与传统方法的更替需要一个逐步的改变过程，也需要平衡二者的比例比重。选定信息化管理的资料范围，将原传统管理中的部分资料转至信息化管理中来，处理好信息化管理与传统式管理的衔接工作，使二者相互配合，相互补充，有所重叠，相互备份，充分发挥信息化管理的便捷性与传统式管理的严谨扎实。而这一切都需要积极的探索与权衡。
四、学生党员信息化建设
学生党员信息化管理是一项具体而繁杂的工作，该包括以下五方面内容。
1.学生党员信息的网络化构建。
学生党员信息网络化的构建可以更好地发挥现代Internet的优势，利用网络传播速度快，同时费用低，无论是从可持续发展的角度还是从科学发展观的角度来看，都是一项投入少、产出多的工程。学生党员信息化的构建，可以将各个高校的不同校区之间，各个高校之间的党员信息进行高效化和准确化的管理，对每个党员和积极分子的历程进行科学有效的追踪，同时这也是规范他们行动，保证他们更好地提高自己的一个过程。在实现学生党员网络化的过程中，应注意以下的这些问题：（1）结合实际情况，对每个党员建立一套合理的模块，在上面将他们的一些基本信息以及平时的表现一一列出，时刻提醒他们不断进取；（2）要针对各个高校的管理部门，建立相应的管理方法，方便他们对本校的学生党员进行合理的管理；（3）合理设置系统的访问权限，针对不同的群体采取不同的访问权限，做到对公平合理和建立一种群众监督的机制。
2.学生党员信息的网络化管理和维护。
学生党员的信息化管理是学生党员信息化的关键环节，它关系到学生党员们的前途命运，也关系着高校的声誉，因此在管理学生信息的过程中，必须严格保障公平合理，既能起到对学生党员的高效准确的管理，又能让他们的积极性得到提高，还能让他们体会学校规范井然有序的严谨。在管理学生党员信息的过程中，必须履行严格的程序，认真按照有关规章制度进行管理，不得有丝毫的折扣。高校的有关规定的下达以及对学生的管理，对学生是透明的，学生可以实时对自己的信息进行查询，以保证公平公正。学生党员信息网络化的维护是学生党员信息化的重要保证，只有对学生党员信息进行有效的维护，才能保证学生党员信息管理的顺利进行，从而保障整个系统的高效运转，可以从安全性角度，方便用户的角度，以及美化的角度等进行维护。
五、结语
党支部申请书范文8
传统的党建工作模式直接导致一部分热衷于公众事业、有坚定信仰但成绩排名不靠前的同学被组织拒之门外，这些问题都是需要进一步改进的，在入党的每一个阶段都进行严格的把控，确保党员质量。
1.1严格推优入党的条件和程序。在对有着入党意愿、入党动机的同学进行考察时，从团组织和党组织两个方面双管齐下，综合考察学生的思想政治理论水平、现实表现、业务素质以及群众基础等各个方面的综合表现情况。团支部根据团员的综合表现向党组织推荐优秀团员作为积极分子，同时党组织也要结合实际工作情况通过访谈等多种途径广泛征求老师、同学等各方面的意见，充分了解和考察积极分子。
1.2严格入党积极分子的培养和考察。针对通过初步审核也经过支委和支部大会讨论的积极分子，必须加强培养和教育，有学生党员进行有针对性的帮助和培养。
1.2.1认真贯彻123党员培养考察制度。所谓123党员培养考察制度，是指一名正式党员对口负责两名预备党员的培养和考察工作，一名预备党员对口负责三名入党积极分子的培养和考察工作。同时这些党员同志还负责指导班上周围同学讲解入党申请书的撰写要求，党的基本理论知识、入党的基本程序和条件等，为同学解答关于入党的常见问题，通过近距离的学习和生活，了解同学们的入党动机，对确定为入党积极分子的同学加强考察和培养，及时了解入党积极分子的思想动态，针对出现的一些问题进行有目的有方法的帮助。
1.2.2实行两级党校制度。两级党校制度即初级党校和高级党校科学分工，有机结合。初级党校即社区（学院）党校，主要是对入党积极分子进行端正入党动机以及党的基本理论知识、入党条件、入党程序等方面进行培训和教育。高级党校即学校党校，主要是对入党积极分子尤其是发展对象进行党的组织原则、纪律要求、最新时事政策等方面的培训和教育。党校的课程不仅仅局限与理论知识的传授，也可以创新形式，通过《复兴之路》等视频的播放，让入党积极分子更加直观、生动的了解和认识党。通过两级党校有针对性的对入党积极分子进行全方位的教育和培养。
1.2.3开展党员接待室。在学生宿舍楼下配备专门的房间作为党员接待室，配备相应的设施保障党员接待室各项工作的顺利开展。党员接待室由思想政治素养高、学习和工作能力都不错的学生党员组成，实行定期值班制度，一方面负责解答同学们关于入党方面的疑问和问题，做好相关记录，为以后考察入党积极分子提供基础支撑材料；另一方面负责接待同学关于学习和生活方面困难和疑惑的反应，做好记录，及时向学校相关部门反应。
1.3严格党员的教育和培养。在通过严格把控推优入党条件和程序这个入口时，也不能放松对党员的后续教育，这是报账党建工作水平和质量的根本。
1.3.1思想政治理论学习。传统的思想政治理论学习主要是通过宣读报纸、文件、党的有关政策或者党报的社论文章等途径进行，而随着网络信息时代的大力发展，这些对当代大学生来说不具有任何吸引力，更不要说教育效果了。因此，新时期的思想政治理论学习，应该在传统教育的基础上增加多媒体手段，结合时事利用主流媒体的资源编辑视频片等，在吸引力、内容的深度和广度上都会有很大的提高。
1.3.2支部生活会。为了加强对党员的教育管理和监督，促进其发挥先锋模范作用，有效地增强党内团结，每个支部的党员都必须按时参加党的组织生活，定期开展批评与自我批评，同时接受党内外群众的监督。当然，生活会的形式可以是多样的，在有利于提高党员的思想政治理论水平的前提下，考虑是否党员是否喜闻乐见，是否提高党员的综合素食等各方面因素。
1.3.3实践锻炼。在提高了政治理论水平后，需要实践环节将理论内化为认知进而升华为实际行动。学生党支部和地方基层党支部联建、学生党支部和教师党支部联建、学生党员和地方先进青年联建、学生党员和入党积极分子联系等实践教育活动。学生党员在与地方基层党支部联建的过程中，可以利用自己的专业知识帮助地方青年提高知识水平，帮助地方科学务农，同时也可以提高自己实际动手能力。
2.结语
